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VB.2023.00373 • VG ZH VB.2023.00373 Generato dall'IA

School Placement Discretionary Decision Upheld

Numero d'incarto VB.2023.00373
Autorità giudiziaria
Giurisdizione Svizzera · Canton Zurigo (CH-ZH)
Data della decisione
Esito del giudizio Respinto (Dismissed)
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Sintesi Legislator

Generato dall'IA

The court upheld a school board's discretionary decision to place the appellant's son in the lower-tier secondary school level (Sekundarstufe B) instead of the higher level (Sekundarstufe A), finding that the board did not exercise its discretion unlawfully by considering the student's cognitive abilities, work, learning, and social behavior, and personal development. Furthermore, the court determined that the placement decision did not violate the procedural right to be heard of the appellant.

Regesto Legislator

Ufficiale

Einteilung in die Sekundarschule | Die Schulpflege hat das ihr zustehende Ermessen nicht rechtsfehlerhaft ausgeübt, indem sie den Sohn der Beschwerdeführenden in die Sekundarstufe B (anstatt die Sekundarstufe A) einteilte. Inbesondere berücksichtigte sie dabei seine kognitiven Fähigkeiten, sein Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten und seine persönliche Entwicklung (zum Ganzen E. 3). Der Zuteilungsbeschluss der Schulpflege verletzte das rechtliche Gehör der Beschwerdeführenden nicht (E. 4).

Parole chiave

Generato dall'IA
esercizio del potere di apprezzamento legislazione scolastica diritti procedurali diritto alla formazione istruzione scolastica speciale collocamento del minore

Disposizioni normative citate

Generato dall'IA
Art. 39 VSV
This provision was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).
Art. 39 Abs. 4 VSV
This specific subsection was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).
§ 32 VSG
This provision likely grounds the court's decision regarding the merits of the School Board's discretion concerning student placement.
§ 32 Abs. 3 VSG
This specific subsection was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).
Generato dall'IA
VB.2012.00462
School Placement Appeal and Abuse of Discretion in Assessment
VB.2023.00457
School Assignment Dispute: Parental Preference Versus School Board Discretion
VB.2017.00506
School District Assignment Upheld Despite Parental Objections
VB.2024.00474
School Assignment Dispute Upheld

Questioni giuridiche chiave estratte da Legislator

Generato dall'IA
§ 32 VSG

This provision likely grounds the court's decision regarding the merits of the School Board's discretion concerning student placement.

§ 32 Abs. 3 VSG

This specific subsection was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).

Art. 39 VSV

This provision was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).

Art. 39 Abs. 4 VSV

This specific subsection was cited as a relevant legal norm regarding the subject matter of the dispute (student placement).

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Testo completo

Verwaltungsgericht des Kantons Zürich: VB.2023.00373

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--- · --- · --- · Geschäftsnummer: · VB.2023.00373 · Entscheidart und -datum: · Endentscheid vom 13.09.2023 · Spruchkörper: · 4. Abteilung/4. Kammer · Weiterzug: · Dieser Entscheid ist rechtskräftig. · Rechtsgebiet: · Bildung · Betreff: · Einteilung in die Sekundarschule · Die Schulpflege hat das ihr zustehende Ermessen nicht rechtsfehlerhaft ausgeübt, indem sie den Sohn der Beschwerdeführenden in die Sekundarstufe B (anstatt die Sekundarstufe A) einteilte. Inbesondere berücksichtigte sie dabei seine kognitiven Fähigkeiten, sein Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten und seine persönliche Entwicklung (zum Ganzen E. 3). Der Zuteilungsbeschluss der Schulpflege verletzte das rechtliche Gehör der Beschwerdeführenden nicht (E. 4). · --- · Stichworte: · GESAMTBEURTEILUNG LEHRPERSON NOTE NOTENDURCHSCHNITT SCHULPFLEGE SEKUNDARSCHULE ZUTEILUNG · Rechtsnormen: · § 32 VSG § 32 Abs. 3 VSG Art. 39 VSV Art. 39 Abs. 4 VSV · Publikationen: · - keine - · Gewichtung: (1 von hoher / 5 von geringer Bedeutung) · Gewichtung: 3