Ordinanza sulla formazione professionale (VBB) - Scopo (VBB)

1. Questo regolamento disciplina l'esecuzione della Legge sulla formazione professionale (LFP) del 3 settembre 2008.

2. L'esecuzione spetta all'Ufficio per la formazione professionale, scuole medie e università (di seguito Ufficio), a meno che non venga espressamente designata un'altra istanza come competente.

1. L'ufficio può rendere accessibili i dati personali dei candidati e delle candidate che hanno superato l'esame durante una sessione di esami ai datori di lavoro e agli stessi candidati e candidate tramite un accesso elettronico in modalità di consultazione, nonché pubblicarli o farli pubblicare su altri media. Possono essere divulgati il nome, il cognome e la professione, nonché il datore di lavoro. I voti e altre misurazioni di rendimento non vengono pubblicati.

1. Ai fini della preparazione alla formazione professionale, le scuole professionali cantonali offrono, se necessario

a) Pre-apprendistati;

b) Corsi di integrazione per giovani di lingua straniera;

c) Corsi di preparazione professionale.

2. L'obiettivo delle offerte è preparare alla formazione professionale gli studenti con difficoltà scolastiche o sociali e coloro che, finito l'obbligo scolastico, non hanno trovato un posto di formazione. Vengono sviluppate competenze professionali, metodologiche e sociali. Inoltre, i giovani vengono accompagnati nella scelta della professione e supportati nella ricerca di un apprendistato o nella preparazione.

3. Le offerte hanno una durata di un anno scolastico. Possono essere ripetute solo in casi eccezionali giustificati.

4. Il Cantone può sostenere le offerte di terzi tramite consulenze e contributi.

5. Il Dipartimento stabilisce i dettagli.

1. Il Centro del Tempo e Scuola di Orologeria Grenchen, come ambito di prestazioni del Centro di Formazione Professionale BBZ Solothurn-Grenchen, gestisce un'officina didattica.

2. La Scuola di Moda e Design è gestita come un atelier didattico. È integrata nel Centro di Formazione Professionale BBZ Olten.

3. Gli apprendisti nell'officina didattica e nell'atelier didattico non hanno diritto a una retribuzione.

4. I ricavi dei servizi delle officine didattiche e degli atelier didattici vengono utilizzati per scopi scolastici. L'ufficio ne regola i dettagli.

1. Il Consiglio di Stato determina, in quali settori professionali è possibile un apprendistato con attestato cantonale.

2. Con l'apprendistato, gli apprendisti più deboli dal punto di vista scolastico o pratico, che probabilmente non riusciranno a completare una formazione professionale di base con un attestato professionale o di capacità riconosciuto a livello federale, ricevono una formazione prevalentemente orientata alla pratica.

3. Il datore di lavoro sottopone il contratto di apprendistato all'ufficio per l'approvazione. Il contratto deve contenere la durata dell'apprendistato, la denominazione professionale, il settore professionale e il programma di formazione speciale dell'azienda di apprendistato.

4. Il Dipartimento emana i programmi didattici dell'istruzione professionale.

1. Alla formazione professionale è ammesso chi ha assolto l'obbligo scolastico generale, ha almeno 15 anni e soddisfa i requisiti del mestiere scelto.

2. Le eccezioni vengono decise dall'ufficio secondo le disposizioni del diritto del lavoro.

1. L'apprendistato inizia al più presto il 15 luglio e al più tardi con l'inizio delle lezioni delle scuole professionali nel Cantone di Soletta.

2. Sulle eccezioni decide l'ufficio dopo aver consultato le scuole da frequentare.

1. Le aziende di formazione devono richiedere un'autorizzazione educativa all'ufficio competente prima di stipulare contratti di apprendistato per la prima volta.

2. Il numero consentito di apprendistati in un'azienda è determinato dalle disposizioni della relativa normativa educativa.

1. L'ufficio può rifiutare o revocare l'autorizzazione per la formazione, qualora la formazione nella pratica professionale sia insufficiente oppure se i formatori e le formatrici non possiedono le necessarie qualità tecniche e personali, non soddisfano i requisiti aziendali o altri requisiti legali o violano i loro obblighi.

2. Se l'autorizzazione per la formazione viene revocata, le parti devono sciogliere immediatamente il contratto di apprendistato.

3. Se la persona in formazione desidera continuare la formazione, l'ufficio presta assistenza nella ricerca di una nuova azienda formatrice.

1. L'ufficio decide in merito a una riduzione o proroga individuale della durata della formazione professionale di base in conformità con le disposizioni del regolamento formativo pertinente, le raccomandazioni della Conferenza svizzera degli uffici della formazione professionale e dopo aver consultato le parti del contratto di apprendistato e la scuola professionale competente.

1. L'Ufficio supporta lo sviluppo di consorzi di formazione con informazioni e consulenza.

2. Per lo sviluppo di grandi consorzi possono essere concessi contributi.

1. La sorveglianza, la consulenza e la mediazione da parte dell'ufficio si estendono a tutti i rapporti di apprendistato, preapprendistato e formazione, che devono essere approvati dall'ufficio.

2. Alle persone competenti dell'ufficio deve essere concesso libero accesso al luogo di apprendistato e visione di tutti i documenti, nella misura in cui essi siano pertinenti al rapporto di apprendistato.

3. La sorveglianza dell'apprendistato viene attuata in particolare attraverso

a) visite aziendali da parte degli ispettori ed ispettrici del lavoro;

b) l'ordinazione di qualifiche intermedie;

c) l'analisi delle valutazioni nella pratica professionale, nelle scuole professionali e nei corsi interaziendali;

d) l'analisi dei risultati delle procedure di qualificazione.

1. Il Consiglio di Stato può trasferire incarichi di vigilanza, consulenza e mediazione, in particolare nel settore dell'agricoltura e della silvicoltura, ad altre unità amministrative.

1. L'assicurazione e lo sviluppo della qualità nella formazione professionale sono conformi alle disposizioni della Confederazione.

2. L'ufficio può obbligare un'azienda di formazione il cui offerta formativa è carente a utilizzare strumenti di garanzia della qualità o adottare esso stesso misure per la garanzia della qualità. I costi risultanti possono essere addebitati all'azienda di formazione.

3. Se il successo della formazione professionale di base è messo in discussione a causa di prestazioni scolastiche insufficienti dell'apprendista, l'azienda di formazione e la scuola professionale adottano le misure necessarie. L'ufficio può essere coinvolto.

1. Il contratto di apprendistato deve essere stipulato utilizzando l'apposito modulo ufficiale e deve essere presentato per l'approvazione entro la fine di maggio, ma comunque prima dell'inizio dell'anno scolastico.

2. Qualsiasi modifica al contratto di apprendistato durante la sua validità deve essere comunicata per iscritto all'ufficio competente e necessita della sua approvazione.

3. La comunicazione e l'approvazione sono obbligatorie anche per il trasferimento della responsabilità della formazione a una persona diversa da quella indicata nella licenza di formazione.

1. Gli apprendisti devono usufruire delle loro ferie in azienda durante le vacanze della scuola professionale.

2. La direzione scolastica può autorizzare delle eccezioni in accordo con l'azienda formatrice, qualora sussistano motivi importanti.

1. I compiti delle scuole professionali si orientano secondo le disposizioni federali relative alla formazione professionale.

2. Le scuole professionali, comprese le scuole professionali superiori e le unità di formazione continua, sono raggruppate in centri di formazione professionale.

3. Al Centro di Formazione Professionale BBZ Solothurn-Grenchen, con sedi a Soletta e Grenchen, appartengono i seguenti ambiti di prestazione

a)* la Scuola Professionale Artigianale-Industriale (GIBS) Soletta;

b)* la Scuola Professionale Artigianale-Industriale (GIBS) Grenchen;

c)* la Scuola Professionale Commerciale (KBS) Soletta;

d)* il Centro Orologiero (ZZ GR) Grenchen;

e)* il Centro di Educazione degli Adulti (EBZ) Solothurn-Grenchen.

f)* ...

4. Al Centro di Formazione Professionale BBZ Olten, con sede a Olten, appartengono i seguenti ambiti di prestazione

a)* la Scuola Professionale Artigianale-Industriale (GIBS) Olten;

b)* la Scuola Professionale Commerciale (KBS) Olten;

c)* il Centro di Educazione degli Adulti (EBZ) Olten;

d)* la Scuola Professionale Socio-Sanitaria (GSBS) Olten;

e)* la Scuola Professionale Superiore di Infermieristica (HF Pflege) Olten.

5. ...

1. Il Consiglio di Stato può trasferire l'insegnamento nelle scuole professionali a terzi tramite accordo di prestazione.

1. L'ufficio assegna di regola l'insegnamento professionale in un campo professionale a un centro di formazione professionale.

2. L'insegnamento professionale delle professioni commerciali è svolto presso il BBZ Solothurn-Grenchen e il BBZ Olten, a condizione che si raggiungano dimensioni di classe sufficienti.

3. L'ufficio determina presso quale centro di formazione professionale gli apprendisti di una professione riceveranno l'insegnamento professionale e l'insegnamento per la maturità professionale.

4. L'ufficio stipula accordi con altri cantoni riguardo all'assegnazione a scuole professionali extracantonali o alla formazione di classi inter-cantonali presso una scuola professionale nel cantone di Soletta.

1. Gli organi direttivi in un centro di formazione professionale (CFP) sono

a) la direzione;

b) la gestione del CFP;

c) le direzioni delle aree operative e dei servizi.

1. Il Direttore o la Direttrice (Direzione)

a) assume la responsabilità complessiva del centro di formazione professionale e possiede le competenze decisionali corrispondenti;

b) è responsabile dell'adempimento del mandato di prestazione e del rispetto del budget globale e prende le decisioni corrispondenti;

c) dirige la gestione del CF;

d) rappresenta il centro di formazione professionale verso l'esterno.

1. La Direzione del BBZ è l'organo operativo di comando del Centro di Formazione Professionale.

2. Essa è composta dalla Direzione, dalle direzioni delle unità di prestazione e dalla Direzione dei Servizi.

3. Alla Direzione del BBZ spettano in particolare i seguenti compiti e poteri

a) Conduzione del Centro di Formazione Professionale sotto il profilo pedagogico, del personale, organizzativo, amministrativo e finanziario;

b) Gestione dei corsi di formazione conformemente alla legislazione federale e cantonale;

c) Sviluppo scolastico;

d) Assunzione del personale docente;

e) Decisione sull'assunzione del personale amministrativo e tecnico;

f) Assegnazione delle risorse finanziarie e del personale spettanti al Centro di Formazione Professionale;

g) Costituzione di gruppi di progetto inter-scolastici;

h) Altri compiti delegati dal Dipartimento.

4. L'attribuzione dei compiti di comando necessita dell'approvazione del Dipartimento.

1. Direzioni dei settori di prestazione sono

a) negli istituti professionali: rettori o rettrici;

b)* nella scuola superiore specializzata e nei centri di formazione per adulti: direttori o direttrici di scuola.

c)* ...

2. Le direzioni dei settori di prestazione

a) garantiscono il funzionamento dei settori di prestazione, in particolare la direzione pedagogica;

b) assicurano che l'insegnamento impartito e le prestazioni fornite soddisfino i requisiti cantonali e federali, nonché il mandato delle scuole;

c) si occupano delle mansioni organizzative e amministrative assegnate ai settori di prestazione;

d) assumono compiti assegnati che attraversano diversi settori;

e) impartiscono anche lezioni.

1. I servizi sono costituiti dall'intero personale amministrativo e tecnico di un centro di formazione professionale.

2. I compiti includono in particolare la gestione delle risorse nonché il supporto gestionale, amministrativo e tecnico per l'intero centro di formazione professionale.

1. La conferenza dei docenti è composta da tutti gli insegnanti che insegnano in un ambito di prestazione.

2. Essa è presieduta dalla direzione competente dell'ambito di prestazione.

3. Se necessario, la direzione convoca una conferenza generale di tutti gli insegnanti del centro di formazione professionale.

4. Le conferenze dei docenti possono esprimere posizioni e presentare proposte su questioni di pedagogia, sviluppo e gestione scolastica.

1. Le conferenze degli insegnanti e delle insegnanti per la maturità professionale sono composte da tutti i docenti attivi in un ambito di competenza nell'insegnamento della maturità professionale.

2. Sono presiedute dalla direzione responsabile dell’ambito di competenza.

3. Deliberano sulle promozioni.

4. Insieme agli esperti e alle esperte, valutano le prestazioni agli esami di maturità professionale e propongono alla conferenza di maturità professionale di concedere la maturità professionale.

1. La conferenza di maturità professionale è costituita dai responsabili delle aree di competenza per la maturità professionale e da un rappresentante dell'ufficio.

2. L'ufficio determina la presidenza.

3. La conferenza di maturità professionale

a) coordina la gestione e lo sviluppo dell'insegnamento della maturità professionale, nonché lo svolgimento del procedimento di ammissione e degli esami di maturità professionale;

b) stabilisce i risultati degli esami di maturità professionale e decide sull'attribuzione del diploma di maturità professionale;

c) assume ulteriori compiti ad essa trasferiti dall'ufficio.

1. Per la direzione e il coordinamento generale dei centri di formazione professionale viene istituita una conferenza BBZ.

2. Essa è composta dalle direzioni dei centri di formazione professionale e dall'ufficio; quest'ultimo presiede la conferenza.

3. Delibera su questioni interscolastiche, coordina e mantiene le relazioni con le scuole di provenienza e quelle successive, servendo al Dipartimento come organo consultivo.

1. L'ufficio iscrive gli apprendisti presso la scuola professionale dopo l'approvazione del contratto di apprendistato.

2. L'ammissione degli apprendisti con luogo di apprendistato fuori dal cantone alle scuole professionali del Cantone di Soletta è regolata dagli accordi intercantonali.

3. Se le parti del contratto di apprendistato non riescono a raggiungere un accordo sulla frequenza di offerte di supporto o della scuola media professionale, decide l'ufficio.

1. Il cantone esercita la sorveglianza sui corsi specialistici intercantonali che si svolgono sul suo territorio.

1. L'organizzazione delle offerte di supporto è responsabilità del competente centro di formazione professionale.

2. I corsi di sostegno e i corsi liberi devono, nei limiti del possibile, essere programmati in modo da non interferire con l'orario di lavoro nell'azienda. L'estensione dei corsi durante l'orario di lavoro non deve superare in media una mezza giornata alla settimana.

3. I corsi facoltativi devono in linea di principio avere un contenuto correlato alla professione o di carattere generale.

4. Le prestazioni nei corsi facoltativi sono valutate con voti e annotate nel diploma della scuola professionale o in un attestato speciale.

1. La scuola garantisce che gli studenti con abilità scolastiche particolari o una disponibilità alla prestazione particolarmente alta vengano promossi in modo adeguato.

2. La promozione del talento è possibile

a) nell'ambito dell'insegnamento;

b) tramite l'arricchimento dell'offerta didattica;

c) mediante la riduzione della durata dell'insegnamento attraverso un accordo tra le parti contrattuali, il quale necessita dell'approvazione dell'ufficio competente.

1. La scuola garantisce che gli studenti con carenze scolastiche in alcune materie ricevano supporto per un determinato periodo di tempo.

2. Il sostegno è possibile

a) nell'ambito delle lezioni;

b) tramite corsi di recupero;

c) mediante la proroga del periodo di formazione attraverso un accordo tra le parti del contratto di apprendistato, che necessita dell'approvazione dell'ufficio.

3. L'ufficio decide in caso di disaccordo sull'istituzione dei corsi di recupero.

4. La frequenza obbligatoria dei corsi di recupero è gratuita per gli studenti. Essi devono sostenere i costi per i materiali didattici e l'attrezzatura necessaria per il corso.

1. La scuola professionale istituisce, secondo le direttive dell’ufficio, un accompagnamento individuale.

2. L'accompagnamento comprende tutti i luoghi di apprendimento e anche l’ambiente circostante dei discenti, nella misura in cui è collegato alla formazione.

1. Il dipartimento emana i piani di studio per l'insegnamento generale, per l'educazione fisica e per l'insegnamento della maturità professionale. I contenuti seguono i rispettivi piani di studio quadro della Confederazione.

1. Il cantone supporta lo svolgimento di corsi interaziendali tramite consulenza, contributi e promozione della collaborazione nell'offerta dei corsi.

2. I contributi vengono erogati purché e fintanto che le offerte rispettino le normative e i requisiti di qualità e rispondano alle necessità.

3. Le scuole professionali collaborano strettamente con l'organizzazione dei corsi e supportano lo svolgimento dei corsi tramite informazioni e misure organizzative.

1. L'ufficio supervisiona la qualità dei corsi interaziendali. Se sussistono dubbi sulla loro qualità, l'ufficio può effettuare indagini presso gli apprendisti e gli enti di formazione.

2. In caso di carenze, l'ufficio adotta le misure correttive necessarie. Può, se necessario, delegare ad altre organizzazioni del mondo del lavoro, scuole professionali o terzi l'esecuzione dei corsi interaziendali.

3. All'ufficio deve essere garantito l'accesso alle strutture dei corsi interaziendali e la partecipazione alle commissioni dei corsi.

1. I centri di educazione degli adulti e di formazione continua dei centri cantonali di formazione professionale promuovono la formazione professionale e generale continua.

2. L'offerta dei corsi e le tasse di iscrizione si basano sulle direttive del mandato di prestazione e sulle esigenze del mercato.

3. Integrano le offerte delle associazioni professionali e dei fornitori privati e devono essere concepiti in linea di principio per coprire i costi.

1. Su richiesta della scuola professionale, dell'azienda formativa, dell'apprendista o dei tutori legali, l'ufficio può ordinare un esame intermedio o una valutazione della situazione per individuare eventuali lacune nell'addestramento che potrebbero compromettere il successo della formazione professionale di base, e prendere misure al riguardo.

2. L'ufficio impone all'azienda formativa i costi dell'esame intermedio o della valutazione della situazione nel caso in cui siano accertate carenze formative di cui essa è responsabile.

1. Chi non può iniziare o completare una procedura di qualificazione o parti di essa per motivi importanti, deve informare immediatamente la direzione degli esami e, se necessario, presentare un certificato medico. L'ufficio può, in caso di assenza giustificata e in accordo con l'organizzazione competente del mondo del lavoro, disporre esami speciali supplementari.

2. In caso di assenza non giustificata, la persona iscritta deve sostenere i costi causati. Le parti mancate della procedura di qualificazione si considerano non superate.

1. In caso di violazione delle norme sugli esami o delle istruzioni degli organi d'esame e in caso di frode nell'ambito delle procedure di qualificazione, in particolare attraverso l'uso di mezzi ausiliari non autorizzati, la comunicazione non autorizzata con terzi o l'elaborazione non autonoma di lavori scritti, le procedure di qualificazione possono essere dichiarate del tutto o in parte non superate.

1. L'ufficio decide, in collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro coinvolte, sul riconoscimento dell'istruzione acquisita in modo non formale e sull'ammissione ai procedimenti di qualificazione.

2. Rilascia un attestato per l'istruzione acquisita in modo non formale (validazione), quando le competenze acquisite al di fuori dei percorsi formativi usuali attraverso esperienze pratiche professionali o extra-professionali siano state documentate e verificate, nonché riconosciute dall'autorità competente (azienda, scuola, organizzazione del mondo del lavoro).

1. L'Ufficio garantisce un'offerta adeguata per la formazione e l'aggiornamento dei formatori e delle formatrici professionali.

2. I formatori e le formatrici professionali devono frequentare i corsi secondo le direttive della Confederazione.

3. Sulle richieste di esonero totale o parziale dalla frequenza dei corsi decide l'Ufficio.

4. ...

1. L'Ufficio può delegare a terzi l'organizzazione dei corsi di formazione e aggiornamento per i formatori e le formatrici professionali.

2. I corsi devono essere condotti sotto la supervisione dell'Ufficio da professionisti qualificati.

3. Il contenuto del corso deve rispettare le disposizioni minime della Confederazione.

1. L'autorità può approvare corsi di terzi per formatori e formatrici professionali, se rispondono ai requisiti minimi federali.

2. Essa può verificare i corsi approvati tramite visite di controllo e interviste ai partecipanti, e richiedere la consultazione dei documenti del corso.

1. L'ufficio rilascia un attestato di partecipazione ai partecipanti dei corsi per formatori e formatrici professionali, organizzati o commissionati a livello cantonale.

1. Se i responsabili degli esami sono obbligati dall'ufficio a frequentare corsi di formazione o aggiornamento, il cantone si fa carico delle spese del corso.

1. Insegnanti, che sono assunti su base temporanea, in particolare nei centri per l'istruzione degli adulti, l'educazione continua e nelle scuole professionali superiori, vengono retribuiti secondo le esigenze del mercato.

2. La retribuzione non deve superare 300 franchi all'ora o 2'500 franchi al giorno.

1. Consulenza professionale, di studio e di carriera

a) serve all'informazione e consulenza di giovani e adulti nonché terzi coinvolti (soggetti responsabili dell'educazione, docenti) in merito alla scelta della professione, della formazione, della carriera e della formazione continua;

b) supporta i docenti della scuola secondaria di I e II grado nell'insegnamento della scelta professionale e di studio degli studenti;

c)* aiuta giovani e adulti nella compilazione delle prestazioni di apprendimento e delle certificazioni di competenza;

d)* gestisce l'ufficio specializzato per il Case Management nell'istruzione professionale (ufficio specializzato CM BB);

e)* gestisce l'ufficio specializzato per il conseguimento del diploma professionale degli adulti (ufficio specializzato BAE).

2. Collabora con le imprese, le organizzazioni del mondo del lavoro e le istituzioni educative di tutti i livelli.

3. Coordina l'offerta di servizi con le misure delle autorità del mercato del lavoro nonché con altre istituzioni nell'ambito dell'integrazione professionale.

1. Il Servizio Specializzato CM BB supporta i giovani e i giovani adulti la cui integrazione professionale è a rischio o che non hanno una soluzione continuativa, in particolare attraverso le seguenti misure

a) Consulenza e accompagnamento;

b) Rete di contatti con offerte di aiuto.

2. Essa garantisce, oltre i confini istituzionali, un approccio pianificato e coordinato con l'obiettivo di ottenere un diploma di scuola secondaria di II grado.

3. L'offerta del Servizio Specializzato CM BB è rivolta ai giovani a partire dal secondo anno della scuola secondaria e agli adulti fino ai 25 anni di età.

1. L'ufficio BAE supporta gli adulti che desiderano completare successivamente una formazione professionale di base con le seguenti misure

a) Consulenza riguardante la professione obiettivo;

b) Informazione sul percorso ottimale per un conseguimento di successo del diploma;

c) Accompagnamento prima e durante le procedure di qualificazione.

2. Informa le imprese, le istituzioni e le associazioni economiche sulle opportunità di conseguire un diploma professionale per adulti.

3. L'offerta dell'ufficio BAE è rivolta a lavoratori adulti con esperienza professionale.

1. L'Ufficio gestisce centri di consulenza e informazione per l'orientamento professionale, accademico e di carriera, nonché per l'informazione e la documentazione professionale, a Soletta, Olten e Breitenbach.

1. L'ufficio collabora con l'ufficio della scuola elementare, nonché con le direzioni scolastiche e il personale docente della scuola secondaria di primo e secondo grado.

2. L'orientamento professionale, accademico e di carriera può essere coinvolto nel contesto della preparazione alla scelta professionale o accademica, in classe o durante le serate per i genitori.

3. Per le consulenze individuali, gli studenti devono essere esonerati dall'insegnamento.

1. L'offerta di base gratuita dell’orientamento professionale, di studio e di carriera comprende

a)* L'informazione e documentazione professionale, nonché

b)* Consulenze individuali per giovani e adulti.

2. I costi per accertamenti particolari, effettuati con il consenso della persona richiedente o dei tutori legali, possono essere addebitati in tutto o in parte.

3. I servizi avanzati per terzi sono a pagamento.

4. Le consulenze del Centro di competenza CM BB sono gratuite.

1. Il Consiglio di Governo istituisce una commissione d'esame per la formazione professionale composta da 11 - 21 membri e ne nomina la presidenza.

2. La commissione adotta un regolamento interno che necessita dell'approvazione dell'ufficio competente.

1. Il Consiglio di Stato istituisce per ogni centro di formazione professionale una commissione scolastica composta da cinque a nove membri e ne designa la presidenza.

2. La direzione e un rappresentante o una rappresentante del corpo docente ne fanno parte con voto consultivo.

3. Il Dipartimento può, ove necessario, istituire commissioni supplementari come organi consultivi, che promuovono e sostengono in particolare la collaborazione con il mondo economico.

1. Il Consiglio di Stato istituisce una commissione di esperti per la supervisione dell'HF Cura.

2. La commissione di esperti esercita la supervisione sugli esami finali e intermedi.

1. Il Consiglio di Governo istituisce una Commissione di Ricorso per la Formazione Professionale composta da tre a cinque membri, inclusa una rappresentanza del Dipartimento, e nomina la presidenza.

1. Per le nuove costruzioni e ristrutturazioni, così come per gli adattamenti delle costruzioni cantonali dovuti all'uso, viene utilizzato un contributo federale proporzionale pari a non più del 25 percento dei costi, tratto dai contributi forfettari della Confederazione.

1. Alle scuole professionali cantonali viene rimborsato un contributo federale proporzionato del 25 percento dei costi netti dell'anno precedente, esclusi i costi calcolabili delle infrastrutture, secondo il rilevamento dei costi della Confederazione, dai contributi forfettari della Confederazione.

2. I costi del Cantone per la frequenza di scuole professionali fuori cantone da parte di apprendisti con luogo di apprendistato nel Cantone sono alleggeriti con un contributo federale proporzionato del 25 percento dei costi scolastici, proveniente dai fondi dei contributi forfettari della Confederazione.

1. Le spese del Cantone per la frequenza di corsi specialistici intercantonali da parte di apprendisti con sede di apprendistato nel Cantone sono compensate da un contributo federale parziale pari al 25 percento dei costi di iscrizione, proveniente dai fondi dei contributi forfettari della Confederazione.

1. I contributi del cantone ai costi dei corsi interaziendali e dei corsi in luoghi di apprendimento comparabili si orientano fondamentalmente secondo le raccomandazioni della Conferenza Svizzera degli Uffici della Formazione Professionale.

2. I contributi del cantone ai costi dei corsi interaziendali sono alleviati da un contributo federale proporzionale del 50 percento proveniente dai fondi della somma forfettaria della Confederazione.

3. ...

4. Se le competenze fondamentali sono impartite agli apprendisti internamente all'azienda conformemente al § 24 della Legge sulla Formazione Professionale del 3 settembre 2008, all'azienda viene rimborsata la somma forfettaria corrispondente per il corso interaziendale.

1. Fornitori e fornitrice di corsi di formazione per formatori professionali riconosciuti dal cantone sono esonerati fino a un massimo di 7.50 franchi per lezione per ciascun partecipante con residenza nel cantone o proveniente da aziende con sede nel cantone mediante la compensazione forfettaria della Confederazione.

2. ...

1. I costi netti del cantone per le procedure di qualificazione sono sovvenzionati al 25 percento con i fondi dei contributi forfettari della Confederazione.

2. Ai candidati e alle candidate senza contratto di apprendistato saranno addebitati il materiale necessario e eventuali costi aggiuntivi. Il pagamento dei costi è condizione per l'ammissione alla procedura di qualificazione.

3. Gli esperti e le esperte di esame sono compensati conformemente al Regolamento sulle indennità e le tariffe di presenza del 23 settembre 2002.

1. I contributi alle offerte educative dell'istruzione professionale superiore e della formazione continua orientata alla professione seguono l'accordo intercantonale determinante.

2. Il dipartimento decide per quali offerte vengono erogati i contributi.

3. I contributi per le tasse scolastiche forniti dal dipartimento per le offerte dell'istruzione professionale superiore e della formazione continua orientata alla professione sono coperti al 25 percento con i fondi dei contributi forfettari della Confederazione.

4. Alle scuole superiori cantonali vengono rimborsati il 25 percento dei costi netti dell'anno precedente, esclusi i costi calcolatori dell'infrastruttura, secondo la rilevazione dei costi della Confederazione, a partire dai contributi forfettari della Confederazione.

5. ...

1. Sugli investimenti di terzi per edifici e arredi della formazione professionale di base e della formazione professionale superiore possono essere concessi contributi fino a un massimo del 50 percento. A tal fine, possono essere utilizzati fondi dalle sovvenzioni forfettarie della Confederazione.

1. Per progetti di promozione e sviluppo della formazione professionale, inclusi eventi di orientamento professionale, possono essere concessi contributi provenienti dai fondi dei contributi forfettari dello Stato.

1. I contributi forfettari rimanenti della Confederazione dopo la distribuzione secondo i §§ 53-61 vengono accantonati come fondi vincolati agli investimenti per la formazione professionale.

1. Le modifiche sono state aggiornate nel rispettivo decreto.

1. Vengono abrogati

a) Regolamento di esecuzione della legge sulla formazione professionale e l'educazione degli adulti del 19 agosto 1986[5]

b) Regolamento sull'organizzazione e gestione delle scuole professionali (Regolamento delle scuole professionali) del 24 agosto 1993[6]

c) Regolamento sulla struttura e gestione dei centri di educazione degli adulti presso le scuole di formazione professionale del 17 agosto 1993[7]

d) Regolamento sull'ispettorato delle scuole professionali del 15 dicembre 1987[8]

e) Regolamento sulla consulenza professionale accademica del 14 dicembre 1973[9]

f) Regolamento sulla concentrazione nel settore della formazione professionale del 20 gennaio 1998[10]

g) Regolamento sull'organizzazione e gestione del centro cantonale di formazione per le professioni sanitarie (BZG Cantone Soletta) del 27 marzo 2001[11]

1. Questo regolamento entra in vigore il 1° gennaio 2009. È fatto salvo il diritto di opposizione del Consiglio cantonale.