Ordinanza sulla scuola popolare (VSV) - Dati per le statistiche educative (§ 4 VSG) (VSV)

1. Per la statistica dell'istruzione vengono raccolti i seguenti dati conformemente all'ordinanza sull'esecuzione dei rilevamenti statistici della Confederazione (Ordinanza sui rilevamenti statistici) del 30 giugno 1993

a) Dati sugli alunni e le alunne secondo la cifra 69 dell'allegato dell'Ordinanza sui rilevamenti statistici;

b) Dati sul personale scolastico secondo la cifra 71 dell'allegato dell'Ordinanza sui rilevamenti statistici.

2. Per il calcolo delle tariffe forfettarie per alunno, è necessario raccogliere per ogni ente scolastico il numero di alunni e alunne che frequentano la scuola pubblica primaria alla data di riferimento.

1. La raccolta di dati socio-economici può avvenire nell'ambito del monitoraggio dell'educazione in Svizzera, nell'ambito di ulteriori rilevazioni a livello nazionale svizzero o nell'ambito di rilevazioni nello spazio educativo della Svizzera nordoccidentale (BR NWCH).

2. In tutte le rilevazioni, gli studenti e le studentesse, nonché i genitori o i tutori legali, vengono informati sugli obiettivi e gli scopi della raccolta dati e sulle specifiche domande poste.

3. Vengono raccolti dati sullo status economico, sociale e culturale dei genitori o tutori legali e sullo status degli studenti e delle studentesse, in particolare

a) dati sul livello di istruzione dei genitori o tutori legali;

b) dati sull'attività professionale e la posizione lavorativa dei genitori o tutori legali;

c) dati sul reddito e il patrimonio dei genitori o tutori legali;

d) dati sul supporto e la promozione dei figli da parte dei genitori o tutori legali;

e) dati sull'equipaggiamento domestico, in particolare sul numero di risorse educative disponibili come software didattici, libri e mezzi di informazione e comunicazione;

f) dati sulla situazione abitativa e familiare;

g) dati sull'organizzazione del tempo libero;

h) dati sul benessere scolastico, le emozioni durante l'apprendimento e la motivazione allo studio degli studenti e delle studentesse.

4. I dati socio-economici vengono distrutti dopo la loro valutazione.

1. Ulteriori utilizzatori e utilizzatrici dell'Identità Educativa (ID Educativa) sono

a) i collaboratori degli uffici di segreteria scolastica;

b) i collaboratori dell'autorità di sorveglianza cantonale.

1. Prima dell'adozione della deliberazione da parte delle autorità comunali, i comuni residenziali devono sottoporre gli statuti di un'associazione di scopo e i contratti di diritto pubblico sulla collaborazione tra i comuni all'autorità di vigilanza cantonale per un esame preliminare.

1. La Scuola Secondaria di I grado presenta i seguenti tre livelli di requisiti

a) la Scuola Secondaria B; prepara a una formazione professionale di base con requisiti di base o fondamentali;

b) la Scuola Secondaria E; prepara a una formazione professionale di base con requisiti avanzati con o senza maturità professionale o alla scuola media specializzata;

c) la Scuola Secondaria P (Formazione proginnasiale); prepara l'ingresso nelle scuole secondarie di maturità ginnasiale.

2. Le Scuole Secondarie B ed E comprendono ciascuna tre livelli annuali, la Scuola Secondaria P comprende due livelli annuali.

3. Al termine della Scuola Secondaria di I grado, gli studenti ricevono un certificato che fornisce informazioni sui risultati ottenuti nei livelli di requisiti.

4. Ad eccezione della formazione proginnasiale nelle scuole medie cantonali, i livelli di requisiti della Scuola Secondaria di I grado devono essere gestiti fondamentalmente nella stessa struttura scolastica.

**1. Nelle regioni di Olten e Soletta, l'istruzione pro-ginnasiale (Scuola secondaria P) si svolge presso le scuole medie cantonali.**

**2. Nelle altre regioni, l'istruzione pro-ginnasiale è offerta dagli enti scolastici comunali in centri regionali di scuola secondaria. Il consiglio di governo approva lo svolgimento dell'istruzione pro-ginnasiale in centri regionali di scuola secondaria se:**

a) per anno scolastico vengono iscritti più di 250 studenti alla scuola secondaria di I grado;

b) per anno scolastico vengono gestite almeno due classi di scuola secondaria.

**3. Per garantire un numero adeguato di studenti per classe, l'autorità cantonale di vigilanza può assegnare studenti a un altro circondario scolastico secondario.**

1. Gli accordi con i patrocinatori scolastici relativi alle offerte scolastiche pubbliche vengono stipulati per un periodo massimo di quattro anni.

2. Gli enti comunali patrocinatori scolastici devono presentare una relazione annuale all'autorità di vigilanza cantonale. Il rapporto annuale deve essere presentato entro il 31 gennaio dell'anno successivo.

1. Il Dipartimento approva la conduzione di classi di promozione del talento per studenti particolarmente dotati in ambito musicale e sportivo.

2. Stabilisce i requisiti per l'ammissione degli studenti a una classe di promozione del talento.

1. Gli enti scolastici provvedono, nell'ambito del Sostegno Speciale, all'integrazione scolastica e linguistica degli studenti stranieri durante il periodo scolastico obbligatorio.

2. Nella scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado, agli studenti stranieri viene impartito insegnamento di tedesco come seconda lingua. Tale insegnamento si svolge di norma durante l'orario di lezione ordinario.

1. Nell'asilo, i bambini con poche o nessuna conoscenza della lingua tedesca vengono istruiti in gruppi.

2. Nella scuola primaria e nel livello secondario I, l'insegnamento del tedesco come seconda lingua viene offerto sotto forma di corsi intensivi, classi per stranieri e corsi di potenziamento.

3. I corsi intensivi sono rivolti agli alunni con poche o nessuna conoscenza della lingua tedesca. La frequenza ai corsi intensivi non può durare più di un anno.

4. In caso di un numero elevato di alunni stranieri, le autorità scolastiche possono formare, in luogo dei corsi intensivi, classi per stranieri. La frequenza a una classe per stranieri non può durare più di un anno.

5. I corsi di potenziamento sono rivolti agli alunni con conoscenze pregresse della lingua tedesca. La frequenza ai corsi di potenziamento è possibile per un massimo di tre anni.

1. Gli interventi pedagogico-terapeutici comprendono in particolare

a) Educazione precoce speciale (EPS);

b) Logopedia per disturbi dello sviluppo del linguaggio e difetti di linguaggio;

c) Terapia psicomotoria per i disturbi del movimento.

2. I bambini possono usufruire degli interventi pedagogico-terapeutici fin dalla nascita.

1. L'obbligo di frequenza della scuola elementare pubblica sussiste indipendentemente dallo stato di soggiorno dei bambini.

1. Il Dipartimento può autorizzare singoli studenti a frequentare la scuola al di fuori del luogo di residenza (frequenza scolastica esterna).

2. I genitori o i tutori legali devono presentare la richiesta di frequenza scolastica esterna per iscritto e con motivazione alla direzione della scuola.

3. La direzione della scuola esprime il proprio parere sulla richiesta e la trasmette con il suddetto parere al Dipartimento.

1. Se, per motivi di organizzazione scolastica, a più alunni o alunne di una parte di un comune residenziale, in particolare di una località, un quartiere o una frazione, è consentita la frequenza di una scuola esterna, l'autorità di vigilanza comunale può richiedere un'autorizzazione.

1. Nell'accertamento del percorso scolastico, il Dipartimento tiene conto in particolare dei seguenti criteri

a) l'età e la condizione mentale e fisica dell'alunna o dell'alunno;

b) il livello scolastico frequentato;

c) le distanze e le differenze di altitudine da superare;

d) la densità del traffico;

e) lo stato delle strade (come larghezza delle strade, incroci, intersezioni);

f) la presenza di marciapiedi, piste ciclabili o corsie ciclabili;

g) la possibilità di utilizzo dei trasporti pubblici;

h) la possibilità di utilizzare una bicicletta;

i) il numero di alunni presenti contemporaneamente sul percorso scolastico.

2. Se la frequentazione di una scuola esterna deve essere consentita, a causa delle condizioni del percorso, a più alunni di una parte di un comune residenziale, in particolare un quartiere, una zona o una frazione, l'autorità di sorveglianza comunale può richiedere un'autorizzazione.

1. Nell'esame dei motivi di salute, familiari e sociali, il Dipartimento tiene conto in particolare dei seguenti criteri

a) le particolari attitudini dell'alunna o dell'alunno;

b) i servizi di assistenza disponibili.

1. L'obbligo scolastico termina nell'anno scolastico in cui l'alunno o l'alunna compie 15 anni entro il 31 luglio

a) se non è possibile determinare l'anno di effettivo ingresso a scuola dell'alunno o dell'alunna;

b) se un alunno o un'alunna entra in una scuola del Cantone di Soletta nel corso dell'età scolastica obbligatoria da un paese con un periodo di obbligo scolastico più breve.

1. Il servizio di psicologia scolastica (SPD) è un ente specializzato dell'Ufficio delle scuole popolari.

2. A Breitenbach, Olten e Soletta vengono gestite delle sedi regionali permanenti. Il Dipartimento può istituire ulteriori sedi regionali se necessario.

3. Dal punto di vista professionale, l'SPD svolge i propri compiti in modo indipendente. Opera secondo le linee guida della Federazione Svizzera delle Psicologhe e degli Psicologi (FSP).

4. I costi dell'SPD sono a carico del Cantone.

1. Le offerte del SPD mirano a

a) ottimizzare lo sviluppo adeguato all'età e la capacità di rendimento dei bambini, degli alunni e delle alunne, nonché degli apprendenti;

b) prevenire, attenuare o risolvere difficoltà scolastiche, psicologiche o psicosociali;

c) abilitare i genitori o i tutori legali, il personale docente, nonché le istituzioni e le autorità, a promuovere positivamente lo sviluppo dei bambini, degli alunni e delle alunne, nonché degli apprendenti, e ad agire in modo adeguato dal punto di vista professionale nelle situazioni di conflitto e crisi.

1. L'anno scolastico inizia amministrativamente il 1 agosto e termina il 31 luglio.

2. Il primo semestre dura dal 1 agosto al 31 gennaio, il secondo semestre dura dal 1 febbraio al 31 luglio.

3. Nel primo semestre

a) le lezioni iniziano il lunedì successivo al 10 agosto. Se la festa dell'Assunzione cade di martedì, le lezioni iniziano il mercoledì;

b) le lezioni terminano prima delle vacanze invernali. Se le vacanze invernali iniziano dopo il 15 febbraio, le lezioni terminano il primo sabato dopo il 31 gennaio.

4. Nel secondo semestre le lezioni iniziano dopo le vacanze invernali e terminano prima delle vacanze estive.

1. Le autorità di vigilanza comunali stabiliscono le vacanze in collaborazione regionale.

2. Nell'ambito della determinazione delle vacanze si applicano le seguenti disposizioni

a) Le vacanze autunnali, invernali, primaverili e estive devono essere organizzate in modo tale che l'anno scolastico comprenda almeno 38 settimane di lezione;

b) Le vacanze primaverili devono durare almeno due settimane;

c) Le vacanze di Natale durano due settimane.

3. Le autorità di vigilanza comunali presentano il piano delle vacanze all'autorità di vigilanza cantonale almeno un anno prima del periodo da regolamentare e lo rendono pubblico in forma adeguata.

1. L'insegnamento può svolgersi sotto forma di campi scuola.

2. L'insegnamento nei campi scuola è considerato tempo di lezione. Per ogni anno scolastico, i campi scuola possono durare al massimo tre settimane.

3. I campi sportivi sono considerati tempo di lezione se vengono svolti sotto la direzione del corpo docente e durano al massimo 8 giorni.

4. La direzione scolastica deve garantire un insegnamento sostitutivo in loco per gli studenti e le studentesse dispensati dalla partecipazione a un campo scuola per motivi personali.

1. L'assenza è considerata la lezione persa durante una mezza giornata. Le assenze devono essere giustificate (§ 61 comma 1 VSG).

2. L'assenza è considerata giustificata se esiste un motivo di assenza o una dispensa.

3. Se uno studente o una studentessa lascia la lezione con il consenso dell'insegnante prima del termine, la mezza giornata non è considerata un'assenza.

1. Assenze giustificate (Motivi di assenza) sono considerate in particolare

a) Malattia e infortunio, purché la frequenza scolastica risulti impossibile;

b) Malattie trasmissibili nell'ambiente personale degli studenti;

c) Eventi straordinari nell'ambiente personale degli studenti;

d) Festività importanti o occasioni particolari di natura religiosa o confessionale;

e) Preparazione e partecipazione attiva a manifestazioni culturali o sportive significative;

f) La partecipazione a un periodo di prova professionale o a un evento analogo per la preparazione professionale;

g) La fruizione di giorni jolly;

h) L'esclusione dall'insegnamento ai sensi del § 65 comma 1 lettera b VSG.

1. I genitori o i tutori legali richiedono tempestivamente per iscritto alla scuola una dispensa per il loro figlio/a dalle lezioni, qualora un'assenza sia prevedibile.

2. L'insegnante di classe decide in merito alle dispense fino a quattro mezze giornate consecutive.

3. La direzione scolastica decide in merito alle dispense da 5 mezze giornate fino a 12 settimane di calendario, nonché sulle dispense da singole materie.

4. Per l'utilizzo dei giorni jolly non è necessario presentare una richiesta di dispensa. Tuttavia, i genitori o i tutori legali devono comunicare in anticipo agli insegnanti l'utilizzo dei giorni jolly (§ 27 comma 2).

1. I genitori o i tutori legali informano immediatamente la scuola se uno studente o una studentessa dovrà assentarsi completamente o parzialmente dalle lezioni.

2. Se un'assenza prevedibile dura più di 12 settimane di calendario, i genitori o i tutori legali ritirano l'iscrizione dello studente o della studentessa dalla scuola.

1. Gli studenti e le studentesse possono assentarsi dalle lezioni per due giorni all'anno senza dover fornire motivazioni (giorni jolly).

2. I genitori oppure i tutori legali devono comunicare anticipatamente agli insegnanti l'uso dei giorni jolly.

3. Un giorno jolly usufruito è considerato come un'intera giornata, anche se in quel giorno le lezioni si svolgono solo per mezza giornata. I giorni jolly non usufruiti scadono alla fine dell'anno scolastico.

4. L'autorità di vigilanza comunale può vietare l'uso dei giorni jolly in occasione di eventi scolastici speciali.

1. Il procedimento è regolato dalle disposizioni della Legge sulla tutela giuridica nei procedimenti amministrativi (Legge di procedura amministrativa) del 15 novembre 1970.

2. Prima di disporre una misura disciplinare, la direzione scolastica ascolta lo studente o la studentessa, nonché i loro genitori o tutori legali. In caso di urgenza, si può omettere l'audizione preventiva.

3. Per motivi importanti, in particolare in caso di urgenza, una misura disciplinare può entrare immediatamente in vigore e a un ricorso può essere revocato l'effetto sospensivo. La revoca dell'effetto sospensivo deve essere motivata.

1. Chiunque desideri operare come docente o in ambito pedagogico-terapeutico deve presentare la domanda per l'ottenimento dell'autorizzazione all'esercizio della professione presso l'Ufficio delle scuole popolari.

2. Alla domanda devono essere allegati i seguenti documenti

a) il diploma di formazione riconosciuto dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'educazione (EDK) o un riconoscimento di equivalenza del Dipartimento ai sensi del § 33;

b) un estratto attuale del casellario giudiziale (estratto privato e estratto privato speciale).

3. I richiedenti che presentano domanda durante il periodo di formazione devono allegare una certificazione dallo stesso istituto di formazione sullo stato del loro percorso formativo.

4. L'Ufficio delle scuole popolari può richiedere ulteriori documenti, se necessario, per la verifica dell'idoneità personale.

1. L'Ufficio della scuola elementare può disporre un esame medico fiduciario se sussistono dubbi, per ragioni di salute, sull'idoneità personale della richiedente o del richiedente.

1. Il dipartimento rilascia l'autorizzazione all'esercizio della professione a tempo indeterminato, quando

a) è presente un diploma di formazione riconosciuto dalla EDK per il grado scolastico e le materie da insegnare oppure un riconoscimento di equivalenza del dipartimento ai sensi del § 33 per il grado scolastico e le materie da insegnare;

b) è dimostrata l'idoneità personale.

2. L'autorizzazione all'esercizio della professione a tempo indeterminato può essere soggetta a condizioni e restrizioni.

**1. Il Dipartimento rilascia l'autorizzazione all'esercizio della professione per un periodo limitato quando:**

a) il richiedente non abbia ancora completato la formazione;

b) il titolo di studio non sia riconosciuto dalla CDPE o manchi un riconoscimento di equivalenza da parte del Dipartimento secondo l'articolo 33.

**2. L'autorizzazione all'esercizio della professione per un periodo limitato può essere associata a condizioni e restrizioni.**

**3. L'autorizzazione all'esercizio della professione di una persona, il cui titolo di studio non sia riconosciuto dalla CDPE o che non disponga di un riconoscimento di equivalenza da parte del Dipartimento secondo l'articolo 33, è rilasciata per un massimo di quattro anni. Queste persone possono essere impiegate per non più di quattro anni (cfr. § 38 comma 2 del Contratto Collettivo di Lavoro [CCL] del 25 ottobre 2004).**

1. Il Dipartimento valuta l'equivalenza delle formazioni che non sono riconosciute dalla EDK e rilascia i riconoscimenti di equivalenza.

2. Il riconoscimento di equivalenza viene rifiutato se mancano conoscenze e capacità essenziali per l'esercizio della professione rispetto ai titoli di formazione riconosciuti dalla EDK.

1. La direzione scolastica può impiegare assistenti scolastici per alleggerire il carico di lavoro del personale docente.

2. Gli assistenti scolastici supportano il personale docente in particolare con le seguenti attività

a) svolgono compiti di supervisione nel servizio scolastico;

b) favoriscono i bambini e i giovani con disabilità nelle attività quotidiane pratiche;

c) assistono i bambini e i giovani con disabilità fornendo supporto, in particolare per quanto riguarda la cura, l'igiene, la mobilità e la sicurezza;

3. Gli assistenti scolastici non svolgono attività di insegnamento né attività pedagogico-terapeutiche.

1. Il cantone sostiene le spese per le manifestazioni di formazione continua la cui frequenza è dichiarata obbligatoria dall'autorità di vigilanza cantonale.

1. Il Cantone e gli enti scolastici partecipano ciascuno per metà alle spese delle formazioni continue non obbligatorie. È fatta salva la partecipazione ai costi degli insegnanti secondo il comma 2.

2. La partecipazione ai costi da parte degli insegnanti è disciplinata dalle disposizioni del contratto collettivo di lavoro (CCL). Se l'insegnante deve partecipare proporzionalmente ai costi (§ 196 comma 2 CCL), l'autorità di vigilanza cantonale stabilisce la quota di costi a carico dell'insegnante.

3. Il Cantone eroga contributi solo per le manifestazioni di formazione continua riconosciute dal Dipartimento.

1. Data di riferimento per la determinazione del numero di alunni e alunne, per i quali è necessario pagare una tassa scolastica, è il 15 novembre.

1. Il Consiglio di Stato stabilisce le indennità lorde per ciascun tipo di scuola e i contributi per le prestazioni individuali nel primo semestre dell'anno precedente a quello del contributo statale (anno solare).

1. I gestori scolastici comunali presentano la pianificazione dei carichi di lavoro necessari per l'assegnazione dei contributi statali per l'anno scolastico successivo entro il 15 novembre.

2. L'autorità di vigilanza cantonale stabilisce i carichi di lavoro entro il 15 gennaio (approvazione dei carichi di lavoro).

1. L'autorizzazione dei carichi didattici costituisce la base per i pagamenti anticipati.

2. Per ogni anno di contributo statale (anno solare) vengono effettuati tre pagamenti anticipati. I pagamenti anticipati vengono effettuati nel primo, secondo e terzo trimestre.

3. Per ogni trimestre viene pagato un quarto del contributo statale calcolato sulla base dell'autorizzazione dei carichi didattici.

4. Il pagamento del saldo avviene nel quarto trimestre dell'anno di contributo statale, previa effettuazione del rendiconto finale.

1. I referenti scolastici comunali presentano la domanda per il conteggio definitivo dei contributi statali dell'anno scolastico concluso entro il 31 agosto.

2. L'autorità di vigilanza cantonale redige il conteggio finale e trasmette il rendiconto dei contributi statali ai referenti scolastici comunali entro il 30 settembre.

3. Il pagamento dell'importo residuo avviene dopo il conteggio finale (§ 40 comma 4).

1. Il Cantone concede i contributi statali all'insegnamento musicale comunale volontario, purché

a) gli insegnanti delle scuole di musica siano in possesso di un diploma riconosciuto dal Cantone o di un attestato riconosciuto dal Cantone e

b) l'insegnamento avvenga generalmente in gruppi.

2. Il Cantone versa la percentuale del contributo stabilita dal Consiglio cantonale secondo il § 95 comma 2 VSG.

3. La rendicontazione avviene conformemente al § 98 VSG e al § 40.

1. Il Dipartimento rilascia l'autorizzazione per la gestione di una scuola privata, se le scuole private soddisfano i requisiti per l'autorizzazione ai sensi del § 99 VSG.

2. Il personale docente attivo in una scuola privata deve

a) essere in possesso di un titolo di formazione riconosciuto dalla EDK per il livello scolastico e le materie da insegnare o di un riconoscimento di equivalenza da parte del Dipartimento ai sensi del § 33 per il livello scolastico e le materie da insegnare;

b) dimostrare l'idoneità personale.

1. Il titolare di una scuola privata è obbligato a comunicare all'autorità di vigilanza cantonale i legami con associazioni ideali, nonché a fornire informazioni riguardo agli assetti proprietari e alla composizione del personale nelle funzioni dirigenziali.

1. L'autorizzazione per l'istruzione privata viene concessa quando sono soddisfatte le condizioni di autorizzazione ai sensi del § 104 VSG.

2. I genitori o i tutori legali che insegnano privatamente e le persone insegnanti devono possedere un titolo di studio riconosciuto dalla EDK per il livello scolastico e le materie da insegnare, oppure un riconoscimento di equivalenza del Dipartimento ai sensi del § 33 per il livello scolastico e le materie da insegnare.

3. Inoltre, le persone insegnanti devono dimostrare l'idoneità personale.

1. I genitori o i tutori legali presentano all'autorità di vigilanza cantonale, al termine di ogni semestre, un rapporto che fornisce informazioni sul livello educativo dei bambini istruiti privatamente e sul raggiungimento degli obiettivi formativi.

1. Il procedimento per il trasferimento a una scuola pubblica elementare (procedura di trasferimento) è regolato dalle disposizioni della scuola ospitante.

2. La frequenza di una scuola privata e l'istruzione privata non conferiscono alcun diritto a un trasferimento senza esami in una scuola pubblica di istruzione secondaria di primo grado.

1. La direzione scolastica garantisce che le scuole vengano regolarmente valutate (valutazione interna della scuola).

1. Una scuola viene valutata ogni quattro-cinque anni.

2. L'autorità di vigilanza cantonale stabilisce al massimo otto criteri qualitativi come criteri di valutazione.

3. L'autorità di vigilanza cantonale può stabilire la valutazione approfondita di un tema di sviluppo.

4. I criteri qualitativi vengono valutati con un colore. I colori hanno il seguente significato

a) verde: il criterio è soddisfatto;

b) giallo: il criterio non è soddisfatto, tuttavia la carenza è di natura solo temporanea;

c) rosso: il criterio non è soddisfatto, sono presenti carenze gravi.

1. La direzione scolastica elabora un piano di intervento. Questo include misure per rimediare alle carenze riscontrate nel rapporto di valutazione, comprese la definizione delle priorità e il calendario.

2. L'autorità di vigilanza comunale approva il piano di intervento e lo trasmette per opportuna conoscenza all'autorità di vigilanza cantonale.

1. L'autorità di vigilanza cantonale assicura lo svolgimento delle misurazioni delle prestazioni degli alunni (Checks) a partire dalla terza classe della scuola primaria. L'autorità di vigilanza cantonale può incaricare un ente specializzato esterno di elaborare i Checks, i documenti d'esame pertinenti e la valutazione dei risultati.

2. L'autorità di vigilanza cantonale garantisce che la protezione dei dati e la sicurezza dei dati siano assicurate.

1. I controlli avvengono attraverso test di prestazione eseguiti secondo regole standardizzate.

2. I risultati dei controlli

a) rendono visibile il successo individuale di apprendimento degli studenti;

b) servono alla promozione mirata degli studenti;

c) consentono una valutazione della situazione scolastica che non si limita a una singola classe.

3. I feedback di classe e scolastici vengono utilizzati per lo sviluppo dell'insegnamento e della scuola.