Legge sulla scuola popolare (VSG) - Oggetto e Ambito di Applicazione (PPP)

1. Questa legge disciplina la formazione e l'istruzione a livello di scuola elementare.

2. Questa legge si applica alle scuole pubbliche e, ove indicato, alle scuole private e all'istruzione privata, nelle quali o nella quale viene adempiuto l'obbligo scolastico.

1. La scuola elementare solettese supporta la famiglia nell'educazione dei bambini, guidandoli a diventare persone che riconoscono la propria responsabilità di fronte a Dio e nei confronti del prossimo, e agiscono secondo tale responsabilità. Sviluppa le capacità emotive, intellettuali e fisiche in maniera armoniosa, educa al pensiero e al lavoro autonomo e fornisce conoscenze fondamentali per affrontare la vita.

2. La scuola elementare

a) contribuisce allo sviluppo integrale degli studenti promuovendo la competenza oggettuale, personale e sociale e richiede loro disponibilità all'impegno;

b) incentiva l'indipendenza nel pensare, nel valutare e nell'agire e contribuisce alla formazione della comunità;

c) promuove la volontà di assumere responsabilità, la disponibilità all'impegno, la capacità di giudizio e critica, nonché l'abilità nel dialogo;

d) adempie al suo compito educativo in collaborazione con i genitori e i tutori e li supporta nel loro ruolo educativo;

e) tiene conto delle capacità e delle inclinazioni individuali;

f) trasmette quelle conoscenze e competenze che costituiscono la base per la formazione professionale, per la frequenza di scuole superiori e per l'apprendimento continuo.

1. Nelle scuole pubbliche l'istruzione obbligatoria è gratuita.

2. Nelle scuole pubbliche l'uso di media didattici e materiale scolastico, così come l'uso di apparecchi, è gratuito.

3. Dai genitori o tutori legali possono essere richiesti contributi

a) ai costi della mensa nelle scuole pubbliche, durante i viaggi scolastici di più giorni e nei campi scuola;

b) alle spese che vanno oltre la parte obbligatoria.

1. Il Cantone conduce una statistica dell'istruzione per il controllo e lo sviluppo del sistema educativo.

2. Il Consiglio di Stato determina i dati da raccogliere riguardanti gli studenti, i titoli di studio, il personale scolastico e le spese educative.

3. Gli enti scolastici pubblici e privati trasmettono al Cantone i dati richiesti.

1. Il Cantone può raccogliere dati sugli studenti e le studentesse che consentono la rappresentazione dei risultati dei test in base all'origine socio-economica. La risposta alle domande sull'origine socio-economica è facoltativa e l'analisi dei dati avviene in forma anonima.

2. Il Consiglio di Stato determina in quali indagini vengono raccolti i dati sull'origine socio-economica.

3. Gli enti scolastici pubblici e privati trasmettono al Cantone i dati necessari.

1. Le autorità comunali e cantonali trattano i dati degli alunni necessari per l'adempimento delle loro funzioni. Questi includono in particolare

a) Dati identificativi;

b) Dati per la valutazione delle prestazioni e dati sulla promozione;

c) Dati per la valutazione delle misure di sostegno speciale, delle misure di pedagogia speciale e delle altre offerte specialistiche cantonali;

d) Dati per la statistica dell'istruzione;

e) Dati sulle assenze e sulle dispense;

f) Dati sulle misure disciplinari;

g) Dati sanitari, nella misura in cui siano strettamente necessari per il funzionamento scolastico.

1. I dati identificativi degli studenti possono essere trasmessi tra la scuola di partenza e la scuola di accoglienza, nella misura in cui ciò sia necessario.

2. I dati relativi alla valutazione delle prestazioni degli studenti possono essere trasmessi tra la scuola di partenza e la scuola di accoglienza, nella misura in cui siano rilevanti per la promozione in corso.

3. Dopo un trasferimento o un cambio di scuola, la direzione scolastica precedente è autorizzata a informare la nuova direzione scolastica qualora uno studente sia stato condannato in via definitiva per un crimine o un reato avvenuto nell'ambito scolastico.

4. Gli altri dati rilevanti per la scuola degli studenti possono essere trasmessi tra la scuola di partenza e la scuola di accoglienza, nella misura in cui tali dati siano necessari per lo svolgimento dei compiti. I dati particolarmente sensibili possono essere trasmessi solo nella misura in cui siano indispensabili per lo svolgimento dei compiti.

1. La direzione scolastica è autorizzata a informare l'autorità di vigilanza cantonale circa gli incidenti avvenuti nella scuola, a condizione che

a) sia necessaria un'intervento della polizia o di altre autorità;

b) debbano essere adottate altre misure adeguate per prevenire un pericolo;

c) venga avviata un'indagine da parte delle autorità di perseguimento penale.

1. L'Identità Educativa (ID Educativa) è un'identità utente unica e immutabile.

2. L'ID Educativa si propone di

a) garantire un'autenticazione sicura degli utenti dei servizi digitali nella scuola dell'obbligo;

b) assicurare un accesso sicuro ai servizi digitali nella scuola dell'obbligo.

3. Il Cantone assicura che gli studenti, gli insegnanti, i direttori scolastici e ulteriore personale scolastico dispongano di un'ID Educativa. Il Consiglio di Stato stabilisce tramite regolamento quali ulteriori utenti possano essere dotati di un'ID Educativa.

4. Il Consiglio di Stato assicura che la sovranità sui dati raccolti tramite l'ID Educativa rimanga agli utenti stessi.

5. Per promuovere le identità educative digitali, il Consiglio di Stato può designare un'organizzazione comune insieme ad altri Cantoni.

1. Il cantone può sostenere l'attività di organizzazioni operanti nel settore della scuola dell'obbligo nei seguenti ambiti con contributi cantonali

a) Consulenza e supporto a direzioni scolastiche e insegnanti in situazioni difficili;

b) Conservazione, rafforzamento e promozione della salute fisica e psichica degli insegnanti;

c) Organizzazione e sviluppo di progetti innovativi.

1. In questo legge, i comuni, i distretti scolastici e il cantone sono considerati enti responsabili delle scuole.

2. Ogni comune è obbligato a gestire la scuola regolare, da solo o in collaborazione con altri enti pubblici responsabili delle scuole.

3. Il cantone è l'ente responsabile dei centri scolastici di pedagogia speciale ed è competente per le offerte speciali cantonali.

1. L'istruzione proginnasiale fa parte del livello secondario I (cfr. § 25). È gestita da un ente scolastico comunale o cantonale.

2. Il consiglio di governo determina, secondo il principio dell'ottimizzazione delle risorse, gli enti scolastici, le sedi e il bacino d'utenza delle singole scuole.

1. Due o più comuni possono unirsi in un distretto scolastico per gestire livelli scolastici o materie.

2. L'unione può avvenire tramite un contratto di diritto pubblico o mediante la costituzione di un consorzio.

3. Nel contratto di diritto pubblico o negli statuti del consorzio devono essere definiti i luoghi delle scuole, i diritti e doveri dei comuni sede di scuola e degli altri comuni, l'organizzazione della scuola e il finanziamento.

4. Il contratto di diritto pubblico richiede l'approvazione del Dipartimento.

5. Gli statuti del consorzio richiedono l'approvazione del Consiglio di Governo (§ 166 cpv. 3 della Legge comunale [GG] del 16 febbraio 1992).

1. Il consiglio esecutivo può obbligare i comuni residenziali a costituire un distretto scolastico e modificare i distretti scolastici esistenti, qualora una pianificazione scolastica ragionevole richieda tali misure.

2. Se i comuni residenziali sono d'accordo sulla costituzione di un distretto scolastico, ma non riescono a trovare un accordo sulle modalità del futuro distretto scolastico, il consiglio esecutivo stabilisce le modalità.

1. Un comune può trasferire la gestione di singoli livelli scolastici o materie a un altro ente scolastico tramite contratto di diritto pubblico, senza che venga costituito un circondario scolastico.

2. Il contratto necessita dell'approvazione del Dipartimento.

1. Il Consiglio di Stato può affidare l'esecuzione di offerte speciali cantonali a organizzazioni di diritto pubblico o privato come centri scolastici speciali, istituti scolastici residenziali o scuole ospedaliere, se

a) è garantita una direzione competente;

b) è assicurata l'erogazione di prestazioni adeguate e corrispondenti allo scopo;

c) le condizioni edilizie e operative sono conformi all'uso previsto;

d) i costi derivanti dai rapporti di lavoro del personale non superano il limite massimo stabilito per la gestione statale secondo le disposizioni del contratto collettivo di lavoro (CCL) del 25 ottobre 2004;

e) la contabilità viene tenuta secondo le direttive del Consiglio di Stato.

2. Per singoli bambini e adolescenti con disabilità grave, l'autorità di vigilanza cantonale può affidare l'esecuzione delle offerte speciali a un terzo. Le prestazioni da fornire e il compenso da parte del Cantone sono regolati in un accordo di prestazione.

3. Le organizzazioni di diritto privato sono autorizzate, nell'esercizio delle attività loro affidate, ad agire con autorità e emettere disposizioni. Le disposizioni delle organizzazioni di diritto privato possono essere impugnate entro dieci giorni presentando ricorso al Dipartimento.

4. La vigilanza spetta all'autorità di vigilanza cantonale.

1. Le istituzioni di diritto pubblico e privato a cui il consiglio di governo ha affidato compiti statali (§ 16) comunicano alle autorità comunali e cantonali quei dati sugli studenti che le autorità necessitano per adempiere ai loro compiti.

1. Il Cantone e i Comuni possono stipulare una collaborazione pubblico-privata (Public Private Partnership, PPP) ai fini della pianificazione, del finanziamento, della costruzione e della gestione di un'infrastruttura o di un servizio.

2. L'autorizzazione delle spese è regolata dalla legislazione WoV.

1. La scuola popolare si compone di tre cicli ed è suddivisa in cicli primario e secondario I.

2. Il ciclo primario dura otto anni e comprende l'asilo e la scuola primaria. I cicli sono i seguenti

a) 1. ciclo: due anni di asilo e primo e secondo anno della scuola primaria;

b) 2. ciclo: dal terzo al sesto anno della scuola primaria.

3. Il ciclo secondario I segue il ciclo primario. Generalmente ha una durata di tre anni e costituisce il terzo ciclo. Il Consiglio di Stato può, mediante regolamento, suddividere il ciclo secondario I in al massimo tre diversi livelli di difficoltà.

4. Il tempo necessario per il completamento dei cicli scolastici dipende, caso per caso, dallo sviluppo individuale dell'allieva o dell'allievo.

1. Il piano di studi disciplina in modo vincolante gli obiettivi educativi e i contenuti fondamentali dell'insegnamento.

2. I mezzi didattici servono al raggiungimento degli obiettivi del piano di studi.

1. Il Cantone stipula accordi con tutti i gestori scolastici in merito alle offerte della scuola pubblica.

2. Gli accordi definiscono per tutte le offerte scolastiche comunali e cantonali le prestazioni da fornire, i mezzi finanziari connessi, nonché le responsabilità e i diritti di partecipazione e controllo delle amministrazioni.

3. L'autorità di vigilanza cantonale stipula l'accordo

a) per la scuola regolare: con l'autorità di vigilanza comunale competente;

b) per le offerte speciali cantonali: con le organizzazioni a cui il Consiglio di Stato assegna i compiti.

4. L'autorità di vigilanza cantonale garantisce il controllo degli accordi.

1. Gli alunni e le alunne delle scuole primarie e secondarie di primo grado vengono regolarmente valutati per iscritto. In particolare, si tengono in considerazione il rendimento, lo sviluppo dell'apprendimento e le competenze trasversali.

2. A partire dal secondo ciclo vengono rilasciati i certificati.

3. Il Dipartimento determina il contenuto e la forma della valutazione scritta, l'assegnazione dei voti per i certificati e le condizioni per l'ammissione, la promozione e il passaggio tra i diversi gradi scolastici.

1. La scuola regolare comprende la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado.

1. L'asilo nido supporta e promuove lo sviluppo individuale dei bambini e crea le basi per un apprendimento mirato e guidato nella scuola primaria.

2. La scuola primaria trasmette agli alunni le basi delle competenze fondamentali elementari, come la lettura, la scrittura, il calcolo e l'educazione informatica. Essa è dedita a un'istruzione equilibrata delle capacità umane e prepara alla frequenza della scuola secondaria di primo grado.

1. La Scuola Secondaria di I grado offre agli studenti un'istruzione specifica per il livello, che consente loro di accedere a una formazione professionale di base o a una scuola di istruzione generale di II grado. Essa promuove la capacità di agire e il senso di responsabilità.

1. L'Insegnamento Speciale comprende misure per studenti e studentesse con

a) un talento particolare;

b) una difficoltà di apprendimento o un ritardo nell'apprendimento;

c) un comportamento problematico.

2. Aiuta a sviluppare le capacità degli studenti e delle studentesse all'interno della scuola regolare con offerte che specificamente

a) incentivano le capacità cognitive particolari;

b) riducono le difficoltà di apprendimento e i ritardi nell'apprendimento;

c) promuovono lo sviluppo linguistico, la comunicazione e il movimento;

d) supportano l'integrazione di studenti e studentesse non madrelingua;

e) assistono gli studenti e le studentesse appena arrivati nel campo delle lingue straniere iniziali.

3. L'Insegnamento Speciale avviene in maniera integrativa nel normale insegnamento della scuola primaria o della scuola secondaria di primo grado. Gli enti scolastici possono impiegare forme educative temporanee e separate per singoli studenti e studentesse.

1. La direzione scolastica dispone il supporto speciale. Se le misure di supporto durano complessivamente più di due anni, la direzione scolastica, prima di procedere a una proroga, richiede un rapporto di valutazione all'ufficio specializzato designato dal Cantone.

2. I genitori o i tutori legali devono essere coinvolti nelle misure di supporto.

1. Le offerte speciali cantonali comprendono

a) le offerte speciali a durata limitata (SpezA);

b) le offerte scolastiche speciali.

1. Per i bambini e i ragazzi con bisogni educativi speciali, il Cantone provvede a offerte speciali a tempo determinato (OfferteSpec) e a offerte di istruzione speciale.

2. La permanenza in un'offerta speciale a tempo determinato è unica e serve all'integrazione ovvero reintegrazione nella scuola regolare. L'insegnamento segue gli obiettivi e i contenuti della scuola regolare.

3. Le offerte di istruzione speciale si basano sulla pedagogia speciale e si orientano, per quanto possibile, agli obiettivi e ai contenuti della scuola regolare. Esse consentono l'integrazione sociale e promuovono lo sviluppo della personalità e l'autonomia di vita.

1. Nelle classi di preparazione (SpezA VK) vengono ammessi bambini di età compresa tra quattro e otto anni che presentano gravi difficoltà nel comportamento o nella lingua e comunicazione. L'obiettivo delle SpezA VK è preparare questi bambini per il passaggio alla scuola regolare.

2. L'insegnamento si basa sulla collaborazione sistematica tra i docenti e sulla collaborazione intensiva con i genitori o tutori legali.

3. La direzione della scuola regolare richiede l'ammissione alle SpezA VK all'autorità di vigilanza cantonale.

4. I requisiti per l'ammissione alle SpezA VK sono

a) Valutazione da parte dell'ente specializzato designato dal Cantone;

b) Accordo delle modalità in un contratto-obiettivo con i genitori o tutori legali;

c) Capacità dell'offerta.

5. Se non si raggiunge un accordo con i genitori, viene avviata una procedura di istruzione speciale.

6. La permanenza nelle SpezA VK dura due anni. Successivamente, avviene il passaggio alla scuola regolare del comune di residenza o a una scuola speciale.

1. Nelle classi per bambini con gravi anomalie comportamentali (SpezA Comportamento) sono ammessi alunni e alunne con gravi anomalie comportamentali a partire dalla terza classe della scuola primaria. La permanenza non dura più di un anno. In casi particolari, la permanenza può essere prorogata per un ulteriore anno al massimo.

2. La direzione della scuola regolare richiede l'ammissione al programma SpezA Comportamento presso l'autorità cantonale di vigilanza.

3. Le condizioni per l'ammissione al programma SpezA Comportamento sono

a) Valutazione da parte dell'ufficio specializzato designato dal Cantone;

b) Definizione delle modalità in un accordo sugli obiettivi con i genitori o i tutori legali;

c) Disponibilità delle capacità dell'offerta.

4. Se non si raggiunge un accordo sugli obiettivi con i genitori o i tutori legali, il Dipartimento decide sull'ammissione al programma SpezA Comportamento. Prima di prendere la decisione, il Dipartimento ascolta i genitori o i tutori legali e la direzione della scuola regolare.

1. In caso di necessità, in particolare in caso di un forte aumento dei flussi di rifugiati e migranti, il cantone può istituire classi aggiuntive per bambini provenienti da centri di transito (SpezA Lingua/Cultura) per la fase della sistemazione.

2. Il soggiorno non dura più di un anno. In casi particolari, il soggiorno può essere prorogato per un massimo di un altro anno.

3. In caso di necessità, il Consiglio di Stato può integrare temporaneamente queste offerte scolastiche con servizi di supporto specializzati.

1. L'offerta speciale in caso di ospedalizzazione (Offerta Med) è rivolta agli studenti e alle studentesse con degenze ospedaliere prolungate.

2. L'Offerta Med richiede un'approvazione dei costi da parte dell'autorità di vigilanza cantonale. Questa viene concessa quando

a) la scuola ospedaliera dispone di un accordo di prestazione con il Canton Soletta ai sensi del § 16 e

b) la degenza ospedaliera dura più di due settimane o sono necessari ricoveri ospedalieri ricorrenti su un periodo più lungo.

3. Se l'insegnamento non può essere regolarmente frequentato dopo un ricovero ospedaliero, il dipartimento può disporre l'istruzione domiciliare individuale secondo le disposizioni per l'istruzione ospedaliera.

1. L'offerta formativa speciale per bambini e adolescenti con disabilità comprende in particolare

a) insegnamento nelle scuole speciali;

b) misure pedagogiche speciali integrative (MIS);

c) misure di supporto pedagogico e terapeutico;

d) assistenza extrascolastica legata alla disabilità;

e) soggiorni in convitti scolastici legati alla disabilità;

f) trasporti scolastici legati alla disabilità;

g) soluzioni individuali caso per caso se necessario;

h) istruzione fuori cantone se necessario.

2. L'offerta inizia con l'ingresso a scuola e dura fino al completamento della scuola dell'obbligo.

3. L'offerta può, in casi giustificati, essere estesa al massimo fino al compimento del ventesimo anno di età.

1. Il servizio specializzato designato dal Cantone accerta il diritto all'istruzione speciale.

2. Il Dipartimento dispone l'istruzione speciale su richiesta del servizio specializzato.

3. Il Dipartimento ascolta previamente l'autorità di vigilanza comunale, la direzione scolastica e i genitori o i tutori legali.

4. Il provvedimento viene normalmente emesso con una durata limitata nel tempo e con l'incarico di riesaminare la misura disposta prima della scadenza del termine.

1. Le comunità municipali possono istituire offerte opzionali volontarie per gli studenti e le studentesse, oltre all'istruzione obbligatoria del secondo e terzo ciclo.

2. Per la partecipazione a queste offerte opzionali, le comunità municipali possono richiedere un contributo ai genitori o ai tutori legali. Le comunità municipali stabiliscono le tariffe in un regolamento con funzione normativa.

1. Le comunità municipali possono offrire lezioni di musica volontarie e sport scolastico volontario.

2. Determinano le tariffe in un regolamento normativo.

1. Le comunità residenziali possono offrire aiuto ai compiti assistiti.

2. Determinano le tariffe in un regolamento stabilito legalmente.

3. In casi particolari, in particolare in caso di assenze prolungate, la direzione scolastica può obbligare un alunno o un'alunna a frequentare il servizio di aiuto ai compiti assistiti per un periodo di tempo limitato. In questi casi, l'offerta è gratuita.

1. Le comunità di abitanti possono offrire servizi di assistenza volontari.

2. Esse stabiliscono le tariffe in un regolamento a carattere normativo.

1. Gli articoli da 36 a 39 si applicano mutatis mutandis agli enti scolastici cantonali.

1. Le comunità religiose riconosciute di diritto pubblico (chiese territoriali) possono impartire agli studenti e alle studentesse che vi appartengono l'insegnamento religioso confessionale nella scuola pubblica primaria a proprie spese. Gli enti scolastici mettono a disposizione delle chiese territoriali i locali scolastici necessari a tale scopo.

2. I genitori o i tutori legali possono esonerare per iscritto gli studenti e le studentesse dall'insegnamento religioso confessionale prima dell'inizio dell'anno scolastico. Una volta compiuti i 16 anni, gli studenti e le studentesse decidono autonomamente riguardo all'esenzione dall'insegnamento religioso confessionale.

1. Le istituzioni extrascolastiche possono offrire corsi di lingua e cultura d'origine (HSK).

2. Gli enti scolastici mettono a disposizione delle istituzioni extrascolastiche i locali scolastici necessari.

3. La frequenza dei corsi HSK può essere annotata nella valutazione scritta (§ 22 paragrafo 2).

1. Tutti i bambini residenti nel Canton Soletta hanno il diritto di frequentare la scuola pubblica.

1. Tutti i bambini con residenza nel Cantone di Soletta hanno l'obbligo di frequentare la scuola pubblica.

2. L'obbligo scolastico dura undici anni e inizia con l'ingresso in un sistema scolastico svizzero o in uno equivalente straniero.

3. L'obbligo scolastico termina al compimento del sedicesimo anno di età.

1. Gli alunni e le alunne iniziano la scuola dell'infanzia o il primo ciclo con il compimento del quarto anno di età. La data di riferimento è il 31 luglio.

2. I genitori o i tutori legali possono, previo confronto con la direzione scolastica, decidere che il loro bambino inizi eccezionalmente la scuola un anno dopo. Un'anticipo dell'iscrizione è escluso.

3. Gli studenti e le studentesse che hanno compiuto il sedicesimo anno di età sono autorizzati a completare il livello scolastico frequentato.

4. Il Dipartimento può, su richiesta motivata, concedere che uno studente o una studentessa con talento superiore alla media possa adempiere all'obbligo scolastico in modo accelerato o adempiere all'obbligo scolastico al di fuori della scuola pubblica.

5. I bambini appena trasferiti, che non possono dimostrare la loro precedente frequenza scolastica, vengono iscritti in modo che, al completamento dell'obbligo scolastico, abbiano terminato il livello di istruzione secondaria di primo grado.

1. Il Dipartimento può esonerare un alunno o un'alunna dall'obbligo scolastico nella scuola pubblica elementare se egli o ella frequenta un'istruzione equivalente in un'altra scuola pubblica o una scuola privata riconosciuta dallo Stato, usufruisce di un'offerta alternativa nell'ambito della permeabilità verticale nell'istruzione professionale oppure riceve un'educazione equivalente.

2. Dopo l'esonero dall'obbligo scolastico nella scuola pubblica elementare, i genitori o chi esercita la patria potestà sono responsabili di garantire un'istruzione di base sufficiente al bambino.

1. La direzione scolastica può, su richiesta, concedere a uno studente o una studentessa una riduzione temporanea dell'orario scolastico se sussistono motivi di salute che lo giustifichino. Alla richiesta deve essere allegato un certificato medico significativo.

1. L'obbligo scolastico deve essere adempiuto presso il responsabile scolastico del luogo di residenza.

2. Il Dipartimento può autorizzare la frequenza scolastica in un altro luogo per singoli studenti e studentesse

a) per motivi di organizzazione scolastica;

b) in caso di un percorso scolastico relativamente lungo, gravoso o pericoloso;

c) per motivi di salute, familiari o sociali.

1. Il Cantone gestisce un servizio di psicologia scolastica.

2. Al servizio di psicologia scolastica spettano in particolare i seguenti compiti

a) Consulenza agli studenti e studentesse, ai genitori o tutori legali, al personale docente e alla direzione scolastica in caso di problemi scolastici e educativi (Centro di consulenza);

b) Valutazione delle situazioni problematiche individuali, determinazione dei bisogni formativi e valutazione di relazioni tecniche esterne (Centro specializzato);

c) Mediazione in caso di problemi di gruppo tra studenti e studentesse, personale docente e genitori o tutori legali (Coaching);

d) Supporto e consulenza istituzionale in caso di eventi straordinari e situazioni di crisi (Squadra di intervento).

3. Il Consiglio di Stato regola gli obiettivi funzionali, il finanziamento e i dettagli dell'organizzazione tramite ordinanza.

1. Compiti, organizzazione e finanziamento del servizio di medicina scolastica e della cura dentale scolastica sono determinati dalla legislazione sanitaria.

1. Compiti, organizzazione e finanziamento del lavoro sociale scolastico si conformano alla legislazione sociale.

1. La scuola è un'unità pedagogica e operativa diretta da una dirigenza scolastica, che comprende essenzialmente la dirigenza scolastica, il corpo docente, il resto del personale scolastico, nonché gli studenti e le studentesse.

2. Essa comprende tutti gli edifici scolastici di un ente scolastico.

3. Essa adotta un quadro di riferimento e svolge i suoi compiti in conformità a quanto stabilito da questa legge.

1. L'anno scolastico inizia amministrativamente il 1° agosto. Comprende 38 settimane di lezione in 52 settimane di calendario e 39 settimane di lezione in 53 settimane di calendario.

2. Il consiglio di governo determina

a) la durata del periodo senza lezioni;

b) la distribuzione delle vacanze durante l'anno scolastico.

3. Le autorità di vigilanza comunali stabiliscono le vacanze in collaborazione regionale.

1. Il Dipartimento determina il periodo di insegnamento o di tutela.

1. Il Consiglio dei Ministri stabilisce i numeri di riferimento per le dimensioni delle classi e dei gruppi di apprendimento dei diversi livelli scolastici.

1. Gli studenti e le studentesse

a) ricevono un insegnamento adeguato all'età e al livello scolastico, nonché conforme alle loro capacità mentali e fisiche, che segue gli standard professionali;

b) hanno diritto al rispetto della loro personalità;

c) ricevono dalle loro insegnanti e dalla direzione scolastica adeguate informazioni sulle questioni scolastiche che li riguardano;

d) hanno il diritto di partecipare alle valutazioni sulla qualità delle loro scuole e formazioni.

1. Gli Studenti e Le Studentesse

a) frequentano le lezioni e le attività scolastiche senza interruzioni. Le assenze devono essere giustificate;

b) contribuiscono con la loro volontà di apprendere e il loro comportamento al successo dell'insegnamento, così come alla comunità della classe e degli studenti;

c) sono, in relazione alla loro età e al loro grado scolastico, corresponsabili del loro processo educativo;

d) rispettano le regole della scuola per un funzionamento ordinato;

e) rispettano le disposizioni e le istruzioni del personale docente, del restante personale scolastico e delle autorità;

f) si prendono cura dei materiali didattici, dei mezzi di apprendimento, del materiale scolastico e degli apparati.

1. I genitori o i tutori legali sono

a) coinvolti nel processo educativo dei loro figli attraverso le scuole;

b) informati sulle questioni riguardanti i loro figli, sui risultati, lo sviluppo dell'apprendimento, le competenze trasversali, le assenze dei loro figli e il lavoro svolto nelle scuole e nelle classi;

c) inclusi nella valutazione delle scuole e del sistema educativo cantonale;

d) ascoltati, su richiesta, dagli insegnanti responsabili per i loro figli e dalla direzione della scuola.

1. I Genitori ovvero i Tutori

a) sono responsabili dell'educazione dei loro figli;

b) sono corresponsabili dell'istruzione dei loro figli e supportano e promuovono il processo educativo scolastico dei loro figli;

c) collaborano con il personale docente e la direzione della scuola e, in caso di domande aperte, cercano un contatto diretto con loro;

d) esortano i loro figli ad osservare le regole, le disposizioni e le direttive della scuola e a frequentare le lezioni senza interruzioni.

1. Le autorità, i docenti, gli alunni e le alunne, nonché i genitori o i tutori, collaborano nell'ambito delle loro responsabilità.

1. Le assenze e le dispense devono essere giustificate. In caso di assenze dovute a malattia o incidente, la direzione scolastica può richiedere un certificato medico.

2. Il Consiglio di Stato disciplina, tramite regolamento, i motivi delle assenze e delle dispense.

1. Se gli studenti e le studentesse si assentano per la prima volta ingiustificatamente dalle lezioni, gli insegnanti informano i genitori o i tutori e li esortano a garantire che i propri figli frequentino le lezioni senza interruzioni.

2. Se gli studenti e le studentesse si assentano ripetutamente ingiustificatamente dalle lezioni, l'insegnante segnala il nome dello studente o della studentessa alla direzione scolastica. La direzione scolastica dispone per iscritto la frequenza scolastica e minaccia i genitori o i tutori di una sanzione amministrativa per l'assenza ripetuta ed ingiustificata dei loro figli.

1. Nei confronti degli alunni e delle alunne il cui comportamento dà adito a reclami, gli insegnanti e la direzione scolastica possono disporre misure disciplinari. Le misure disciplinari devono essere educativamente sensate.

2. Nei confronti dei genitori o dei tutori legali che violano i propri doveri, la direzione scolastica può imporre sanzioni amministrative.

1. L'insegnante può disporre nei confronti degli alunni in particolare le seguenti misure

a) lavori aggiuntivi all'interno o all'esterno dell'orario ordinario di lezione;

b) rimozione temporanea di oggetti appartenenti all'alunno, in particolare dispositivi elettronici, armi o giocattoli;

c) allontanamento dalla lezione o dall'evento;

d) esclusione da un evento;

e) esclusione dalle lezioni fino a un massimo di sette giorni.

2. In caso di problemi disciplinari, l'insegnante informa tempestivamente la direzione della scuola e coinvolge un servizio specializzato adeguato.

1. La direzione scolastica può disporre nei confronti degli alunni le seguenti misure

a) Trasferimento in un'altra classe o in un altro edificio scolastico. Se necessario, viene disposto il trasferimento in una scuola di un altro ente scolastico;

b) esclusione parziale o totale dalla frequenza delle lezioni per un massimo di dodici settimane per anno scolastico.

2. Gli alunni esclusi dalla frequenza delle lezioni non possono sostare sul terreno scolastico durante l'orario scolastico senza l'autorizzazione della direzione scolastica.

3. La direzione scolastica può imporre ai genitori o ai tutori una multa disciplinare fino a 1'000 franchi

a) per l'assenza ripetuta e non giustificata dei loro figli dalle lezioni;

b) per il rifiuto di collaborare con i docenti e con la direzione scolastica;

c) nel caso in cui i genitori o i tutori non adempiano agli ulteriori obblighi nei confronti della scuola.

1. In caso di esclusione dalla lezione fino a sette giorni, i genitori o tutori legali provvedono a fornire un'adeguata supervisione e occupazione.

2. I genitori o tutori legali sostengono i costi della supervisione e dell'occupazione.

1. Se l'esclusione dalle lezioni dura più di sette giorni, l'Autorità di protezione dei minori e degli adulti (KESB) effettua le necessarie verifiche e dispone le misure extracurricolari necessarie. La direzione scolastica informa immediatamente la KESB dell'esclusione scolastica.

2. La ripartizione dei costi per le misure ordinate dalla KESB è disciplinata dal Codice civile svizzero (CC) del 10 dicembre 1907.

3. Se la KESB non dispone alcuna misura, i genitori o i tutori legali sostengono i costi dell'assistenza e dell'occupazione.

1. Chiunque desideri svolgere attività di insegnamento o attività pedagogico-terapeutica nelle scuole pubbliche del Cantone di Soletta deve disporre di un'autorizzazione all'esercizio della professione rilasciata dal Dipartimento.

2. L'autorizzazione all'esercizio della professione è concessa se la persona

a) possiede i titoli di studio richiesti per l'attività corrispondente (qualificazione professionale);

b) offre garanzie fisiche e psicologiche per un esercizio della professione impeccabile (idoneità personale).

1. L'autorizzazione all'esercizio della professione è revocata dal Dipartimento se la qualificazione professionale o l'idoneità personale non sono più garantite, in particolare quando

a) la persona ha perso la capacità di agire;

b) la persona è stata condannata per un reato che, per natura e gravità dell'atto e delle colpe, la rendono non affidabile o la fanno apparire inadeguata all'esercizio dell'attività soggetta ad autorizzazione;

c) in ragione del comportamento della persona, sussistono seri dubbi sull'idoneità personale;

d) la persona, con il suo comportamento reiterato, compromette seriamente l'ordinario svolgimento delle attività scolastiche;

e) la persona, per ragioni di salute, non è più in grado di esercitare l'attività soggetta ad autorizzazione.

1. La licenza di esercizio professionale termina

a) con la morte;

b) con la rinuncia scritta di operare nel Cantone di Soletta;

c) a seguito di un divieto professionale definitivamente pronunciato in un procedimento penale.

1. Le autorità amministrative e di perseguimento penale, così come i tribunali, segnalano al Dipartimento tutti gli episodi e le osservazioni rilevanti per un divieto o una restrizione dell'esercizio della professione.

2. Una persona a carico della quale viene effettuata una segnalazione in conformità al comma 1 ha il diritto di richiedere una rettifica qualora le accuse si rivelino infondate. La direzione della scuola è tenuta ad informare in maniera appropriata sui risultati delle indagini o sulle accuse infondate.

1. Il Dipartimento segnala alle autorità competenti, sia all'interno che all'esterno del Cantone, tutti i fatti che potrebbero portare alla revoca dell'autorizzazione all'esercizio della professione o alla risoluzione del rapporto di lavoro.

1. Sui rapporti di assunzione del personale docente nelle scuole pubbliche primarie e sui rapporti di assunzione del restante personale scolastico cantonale si applicano la legislazione sul personale statale e il contratto collettivo di lavoro (CCL).

2. I rapporti di assunzione del restante personale scolastico comunale sono disciplinati dal diritto comunale.

1. Il consiglio comunale di un comune di residenti ovvero il consiglio direttivo di un distretto scolastico è l'autorità di vigilanza comunale nel settore dell'istruzione pubblica.

2. All'autorità di vigilanza comunale spettano in particolare i seguenti compiti

a) esercita la vigilanza sulle scuole comunali;

b) prende le decisioni strategiche;

c) definisce l'offerta scolastica pubblica comunale tenendo conto delle disposizioni cantonali e assicura le risorse umane e finanziarie necessarie nonché l'infrastruttura;

d) assume la direzione scolastica, incaricandola dell'attuazione dell'offerta scolastica pubblica comunale e garantisce il controllo;

e) emana, fatte salve le competenze legali degli altri organi comunali, un regolamento scolastico che deve essere approvato dal Dipartimento;

f) approva il programma scolastico.

1. L'autorità di sorveglianza comunale può trasferire compiti a una commissione del consiglio comunale (§ 71 GG) o a un singolo membro del consiglio comunale (sistema dipartimentale ai sensi del § 72 GG), a condizione che

a) il trasferimento dei compiti sia previsto dall'ordinamento comunale

b) e non si tratti di competenze non trasferibili ai sensi del § 70 o del § 97 GG.

1. La direzione scolastica conduce operativamente la scuola.

2. La direzione scolastica è responsabile del raggiungimento degli obiettivi di efficacia stabiliti dalla legislazione e concordati con il Cantone.

3. Alla direzione scolastica sono attribuiti in particolare i seguenti compiti

a) Gestione della scuola nell'ambito dell'amministrazione e delle finanze: rappresentanza della scuola verso l'esterno, amministrazione dei mezzi assegnati alla scuola;

b) Gestione della scuola nell'ambito del personale: selezione del personale, sviluppo del personale e qualificazione del personale;

c) Gestione della scuola nell'ambito della pedagogia: stesura del programma scolastico, sviluppo interno della scuola e sviluppo della qualità.

1. Il Consiglio di Stato emana il piano di studi per la scuola pubblica.

2. Stipula accordi per la frequenza scolastica extracomunale.

1. Al dipartimento incombono in particolare i seguenti compiti

a) Responsabilità per il raggiungimento degli obiettivi di efficacia della scuola dell'obbligo previsti dalla legislazione e degli obiettivi dei vari livelli scolastici;

b) Sviluppo ulteriore del sistema scolastico e adeguamento ai bisogni attuali;

c) Elaborazione di una statistica dell'istruzione;

d) Determinazione del quadro delle lezioni;

e) Autorizzazione di deroghe dalle disposizioni legali e pedagogiche per un periodo limitato nel contesto di un progetto sperimentale scolastico;

f) Approvazione dei regolamenti scolastici comunali e dei contratti di diritto pubblico sulla collaborazione tra i Comuni;

g) Concessione e revoca delle autorizzazioni richieste da questa legge;

h) Trattamento dei reclami contro le decisioni delle autorità comunali;

i) Approvazione di adeguamenti minori del piano di studi.

2. Il dipartimento emette istruzioni su

a) i dettagli ulteriori riguardanti l'organizzazione scolastica;

b) il contenuto e la forma della valutazione scritta degli alunni e delle alunne;

c) i mezzi didattici obbligatori da utilizzare in singole materie;

d) la sicurezza delle informazioni e dei dati;

e) l'uso di piattaforme elettroniche di comunicazione e scambio;

f) i dettagli relativi alle scuole private e all'insegnamento privato;

g) altre aree necessarie per l'applicazione della legge.

1. L'ufficio svolge tutti i compiti esecutivi cantonali che non sono assegnati a un'altra autorità.

1. L'ufficio è l'autorità di vigilanza cantonale per l'intero sistema scolastico pubblico.

2. All'autorità di vigilanza cantonale competono in particolare i seguenti compiti

a) vigila sul rispetto delle direttive cantonali;

b) conclude accordi sull'offerta scolastica comunale con le autorità di vigilanza comunali;

c) concede approvazioni di spesa per l'offerta speciale in caso di ospedalizzazione;

d) esercita la vigilanza sulle scuole private e sull'insegnamento privato;

e) esercita la vigilanza sulle organizzazioni a cui il Consiglio di Stato ha affidato compiti pubblici.

3. L'autorità di vigilanza cantonale può, in situazioni straordinarie, in particolare per affrontare una crisi sanitaria o economica, autorizzare deroghe temporanee alle disposizioni pedagogiche, organizzative scolastiche o finanziarie di questa legge.

1. L'autorità di vigilanza cantonale garantisce l'offerta di formazione continua cantonale per il personale docente.

2. La formazione continua serve ai seguenti scopi

a) al mantenimento e all'ampliamento delle conoscenze e delle capacità del personale docente;

b) al rinnovamento e all'approfondimento della competenza didattica;

c) all'acquisizione di conoscenze e capacità per tipi di scuola speciali e nuove materie;

d) all'acquisizione di conoscenze e capacità per l'assunzione di nuovi incarichi;

e) alla garanzia di qualità.

3. L'autorità di vigilanza cantonale e le direzioni scolastiche garantiscono che la formazione continua del personale docente avvenga, di norma, durante i periodi di assenza dall'insegnamento. Per ragioni particolari, specialmente in caso di eventi cantonali complessivi e formazioni collettive, la formazione continua può svolgersi anche durante l'orario scolastico.

4. L'autorità di vigilanza cantonale e le direzioni scolastiche possono obbligare il personale docente a partecipare a corsi di formazione continua e eventi formativi obbligatori.

5. Il consiglio di stato regola, mediante ordinanza, la distribuzione dei costi tra il cantone, i gestori delle scuole e il personale docente.

1. In caso di disaccordo tra più autorità comunali coinvolte in una questione comunale, decide l'autorità di vigilanza cantonale. È fatta salva la competenza del consiglio di governo per la formazione dei distretti scolastici (§ 14).

1. Il Consiglio di Governo può ridurre o revocare i contributi statali ai gestori scolastici comunali

a) quando il regolare funzionamento della scuola non è più garantito;

b) quando le autorità comunali non ottemperano agli ordini delle autorità cantonali;

c) in caso di violazioni multiple o gravi degli accordi contrattuali;

d) in caso di ripetuto mancato raggiungimento degli obiettivi di efficacia stabiliti dalla legislazione o concordati con il Cantone.

2. Il Consiglio di Governo può ordinare il ripristino dello stato legale a spese dell'autorità comunale colpevole, se le carenze rilevate non vengono sanate entro il termine (esecuzione in sostituzione).

1. I dirigenti scolastici comunali sostengono i costi per la scuola normale.

2. Il cantone partecipa alle spese della scuola normale con un contributo per studente.

1. Il cantone si fa carico dei costi delle offerte speciali cantonali.

2. I genitori o i tutori legali contribuiscono alle spese per i pasti e all'assistenza extrascolastica.

3. Il consiglio di governo stabilisce l'entità dei contributi per le spese di vitto e l'assistenza extrascolastica.

1. Il Consiglio cantonale approva le spese necessarie per l'esecuzione di questa legge.

2. I mezzi finanziari possono essere procurati ulteriormente attraverso

a) Contributi dei genitori o dei tutori per offerte volontarie;

b) Fondi, donazioni, sponsorizzazioni e altri mezzi di terzi.

1. Le comunità abitative coinvolte in un circondario scolastico devono contribuire ai costi delle scuole.

2. I contributi sono disciplinati negli statuti del consorzio oppure nel contratto di diritto pubblico.

1. Per la frequenza di una scuola al di fuori del cantone, il comune di residenza esonerato paga all'ente scolastico ricevente una retta, il cui importo è stabilito nell'Accordo scolastico regionale sulla reciproca accoglienza degli studenti e sull'erogazione di contributi (RSA 2009) del 23 novembre 2007.

2. Se singoli studenti frequentano la scuola fuori dal luogo scolastico all'interno del cantone, non viene erogata alcuna retta.

3. Se più studenti provenienti da una parte di un comune di residenza, in particolare da una frazione, un quartiere o un borgo, frequentano la scuola fuori dal luogo scolastico all'interno del cantone, il comune di residenza esonerato paga all'ente scolastico ricevente una retta. Il comune di residenza esonerato e l'ente scolastico ricevente stabiliscono contrattualmente l'importo della retta. La retta non può superare le tariffe del RSA 2009.

1. Comuni che non gestiscono un'istruzione pre-ginnasiale propria o una classe di promozione di talenti devono versare una retta scolastica all'ente scolastico accogliente. Il Consiglio di governo stabilisce l'importo della retta scolastica.

1. In caso di un percorso scolastico eccessivamente lungo o gravoso, il comune di residenza deve fornire un contributo adeguato a coprire eventuali costi per l'alloggio e la ristorazione fuori sede.

1. Il Cantone partecipa ai costi della scuola regolare con una quota forfettaria per studente.

1. La somma forfettaria per gli studenti si calcola sulla base delle quote di costo standard per ogni livello scolastico e di classe (somma forfettaria di base), nonché dei costi per le lezioni da impartire oltre l'offerta di base (somma forfettaria per lezioni).

1. La tariffa base si calcola come segue

a) il salario base della classe salariale funzionale secondo il contratto collettivo di lavoro;

b) l'indennità media per l'esperienza;

c) il carico di insegnamento settimanale in lezioni per posto a tempo pieno;

d) le lezioni secondo il piano delle lezioni;

e) la composizione delle classi;

f) la tariffa per la direzione scolastica;

g) le lezioni per ogni 100 studenti per il supporto speciale secondo l'articolo 26 comma 2 lettere a, b e c.

1. La tariffa forfettaria per le lezioni viene calcolata in conformità al § 93 comma 1 lettere a - d ed è concessa per

a) Lezioni ai sensi del § 26 comma 2 lettere d ed e;

b) Lezioni aggiuntive ai sensi del § 26 comma 2 lettere a, b e c;

c) Altre lezioni speciali stabilite dal Consiglio di Stato.

1. Il Consiglio di Stato stabilisce le indennità di base e per lezioni sotto forma di indennità lorde.

2. Il Gran Consiglio stabilisce, sulla base del rapporto di efficacia ai sensi del § 4 della Legge sul riequilibrio finanziario e dei carichi per i comuni (Legge sul riequilibrio finanziario; FILAG EG) del 30 novembre 2014, la percentuale di contributo per ciascuna durata di quattro anni.

3. Le indennità per alunno sono calcolate annualmente secondo la formula A dell'Allegato 1.

1. Se gli studenti e le studentesse frequentano la scuola al di fuori del comune scolastico, le indennità per gli studenti sono erogate come segue

a) nel caso di frequenza scolastica all'interno del cantone, il cantone versa le indennità per gli studenti all'ente scolastico ospitante;

b) nel caso di frequenza scolastica al di fuori del cantone, il cantone versa le indennità per gli studenti all'ente scolastico d'invio.

2. Nel caso di frequenza scolastica all'interno del cantone, il cantone versa la percentuale di contribuzione delle indennità lorde.

3. Nel caso di frequenza scolastica al di fuori del cantone, il cantone versa la percentuale di contribuzione delle tasse scolastiche inter-cantonali.

1. Il Cantone concede ai comuni residenziali contributi per il salario degli insegnanti per l'insegnamento musicale comunale volontario sotto forma di un'indennità forfettaria indicizzata per scuola di musica per ogni materia frequentata.

2. Il Consiglio di Stato stabilisce annualmente l'importo dell'indennità forfettaria per scuola di musica.

1. L'accordo del Cantone con le autorità di vigilanza comunali costituisce la base per la pianificazione finanziaria e il preventivo, nonché per i pagamenti in acconto del Cantone agli enti scolastici comunali.

2. Gli enti scolastici comunali che, per propria colpa, non presentano una pianificazione entro la data limite stabilita non ricevono pagamenti in acconto.

1. Le scuole private necessitano di un'autorizzazione del Dipartimento.

2. L'autorizzazione viene concessa quando

a) i locali e gli apparati richiesti sono disponibili;

b) la direzione scolastica dimostra le necessarie qualifiche professionali e il personale docente possiede i titoli di studio richiesti;

c) è garantita una gestione operativa impeccabile;

d) l'offerta educativa corrisponde a quella della scuola pubblica (programma didattico);

e) la scuola privata garantisce il servizio medico scolastico.

1. Il dipartimento revoca l'autorizzazione quando i presupposti per il rilascio dell'autorizzazione non sono più soddisfatti. Se viene meno uno dei presupposti per l'autorizzazione, deve essere concessa alla scuola l'opportunità di essere ascoltata e il diritto di correggere i difetti entro un termine ragionevole prima della revoca dell'autorizzazione.

2. Il dipartimento può revocare l'autorizzazione se le disposizioni dell'autorità cantonale di vigilanza non vengono rispettate.

3. Se l'autorizzazione viene revocata, gli studenti vengono trasferiti alla scuola pubblica.

1. L'autorizzazione decade quando una scuola privata cessa la sua attività.

1. In caso di modifiche sostanziali nell'attività scolastica, la scuola privata è tenuta a informare immediatamente l'autorità di vigilanza cantonale.

1. Istruzione privata (Homeschooling) è l'istruzione della scuola elementare impartita a casa. Sono istruiti esclusivamente i bambini appartenenti alla propria famiglia.

2. L'obbligo scolastico può essere soddisfatto attraverso l'istruzione privata approvata.

1. L'istruzione privata richiede l'autorizzazione del dipartimento.

2. L'autorizzazione viene concessa quando

a) i docenti possiedono i titoli di studio richiesti;

b) l'offerta formativa è equivalente a quella della scuola pubblica (piano di studi).

1. Il Dipartimento revoca l'autorizzazione, se i requisiti per il rilascio dell'autorizzazione non sono più soddisfatti.

2. Il Dipartimento può revocare l'autorizzazione, se non vengono rispettate le disposizioni dell'autorità cantonale di vigilanza.

3. Se l'autorizzazione viene revocata, gli studenti e le studentesse vengono trasferiti nella scuola pubblica.

1. L'autorizzazione si estingue con la morte dell'insegnante.

1. In caso di modifiche sostanziali, i genitori o i tutori legali sono tenuti a informare immediatamente l'autorità di vigilanza cantonale.

2. I genitori o i tutori legali devono comunicare la cessazione dell'istruzione privata entro la fine di un semestre, con almeno sei settimane di anticipo, all'autorità di vigilanza cantonale e alla direzione scolastica comunale.

1. La supervisione sulle scuole private e l'insegnamento privato spetta all'autorità di vigilanza cantonale.

2. L'autorità di vigilanza cantonale verifica a intervalli regolari se le condizioni per il rilascio dell'autorizzazione siano ancora soddisfatte.

1. Il cantone non eroga contributi alle scuole private e all'istruzione privata.

2. Gli enti scolastici comunali possono partecipare ai costi per le scuole private e l'istruzione privata.

3. Gli studenti e le studentesse che frequentano una scuola privata o ricevono lezioni private non hanno diritto nei confronti del cantone e dei comuni a prestazioni messe a disposizione gratuitamente per la scuola pubblica.

1. Le scuole garantiscono l'assicurazione della qualità.

2. La verifica della qualità scolastica viene effettuata dall'autorità di vigilanza cantonale. Essa può avvalersi di un ente specializzato esterno a tale scopo.

3. L'autorità di vigilanza cantonale

a) stabilisce gli standard di qualità;

b) mette a disposizione delle scuole uno strumento per l'assicurazione della qualità;

c) può mettere a disposizione delle scuole, in casi particolari, mezzi finanziari per misure di assicurazione della qualità.

4. Se vengono riscontrate carenze qualitative, al gestore della scuola viene concessa l'opportunità di eliminare le carenze entro un termine ragionevole.

5. Se vengono riscontrate carenze qualitative sostanziali, che il gestore della scuola non può eliminare autonomamente, l'autorità di vigilanza cantonale provvede, a spese del gestore scolastico, all'attuazione delle necessarie misure.

1. Le valutazioni delle prestazioni forniscono informazioni sul rispettivo livello di rendimento degli studenti. Le valutazioni delle prestazioni vengono utilizzate per la valutazione individuale delle prestazioni ai sensi del § 22 e per l'insegnamento orientato al sostegno.

2. I risultati anonimizzati delle valutazioni delle prestazioni forniscono

a) al Dipartimento conoscenze sull'efficacia del sistema educativo;

b) alle scuole indicazioni per la valutazione interna ed esterna.

1. Le decisioni della direzione scolastica comunale possono essere impugnate entro dieci giorni presso l'autorità di vigilanza comunale.

2. Le decisioni delle autorità di vigilanza comunali possono essere impugnate entro dieci giorni presso il Dipartimento.

3. Le decisioni delle autorità comunali in materia di rendimento e disciplina possono essere impugnate entro dieci giorni presso il Dipartimento.

1. Le decisioni dei Centri scolastici di pedagogia speciale possono essere impugnate al Dipartimento entro dieci giorni.

2. Le decisioni dell'autorità di vigilanza cantonale possono essere impugnate al Dipartimento entro dieci giorni.

1. Le decisioni di autorizzazione del Dipartimento possono essere impugnate entro dieci giorni presso il Consiglio di Governo.

2. Le altre decisioni del Dipartimento possono essere impugnate entro dieci giorni presso il Tribunale Amministrativo.

1. Il procedimento è regolato dalla legge sulla tutela giurisdizionale in materia amministrativa (Legge sulla procedura amministrativa) del 15 novembre 1970 e dalla legge sull'organizzazione giudiziaria (GO) del 13 marzo 1977.

1. La tutela giuridica nei conflitti derivanti dal contratto di lavoro è disciplinata dalla Legge sul personale statale del 27 settembre 1992.

1. Le autorizzazioni concesse prima dell'entrata in vigore di questa legge rimangono valide.

1. L'attuale eleggibilità, l'attuale abilitazione come maestri e maestre elementari e il precedente riconoscimento come idoneità equivalenti sono considerati un'adeguata qualificazione professionale.

2. Alle seguenti persone insegnanti può essere rilasciata un'autorizzazione all'esercizio della professione, a condizione che venga dimostrata l'idoneità personale

a) persone insegnanti che hanno acquisito l'eleggibilità secondo la vecchia normativa prima del 1° agosto 2000;

b) persone insegnanti a cui è stato rilasciato il diploma di maestri e maestre elementari secondo la vecchia normativa (cioè conformemente al Regolamento per la transizione delle strutture organizzative dal seminario per maestri e maestre all'Alta Scuola Pedagogica del Canton Soletta [Regolamento di transizione ASP] del 17 giugno 2002);

c) persone insegnanti la cui abilitazione all'insegnamento è stata riconosciuta come equivalente secondo la vecchia normativa (cioè conformemente al Regolamento sul riconoscimento dei diplomi di insegnamento del 4 luglio 2000).

1. Persone che al momento dell'entrata in vigore di questa legge svolgono un'attività che è di nuovo soggetta all'obbligo di autorizzazione, devono presentare una domanda di autorizzazione all'esercizio della professione entro un anno dall'entrata in vigore di questa legge. Se la domanda non viene presentata entro il termine, l'ulteriore esercizio dell'attività è vietato.

1. Il Consiglio di Stato emette le disposizioni esecutive necessarie per l'attuazione di questa legge mediante regolamento.