Regolamento sulla scuola elementare (VSV) (VSV)

Questa Ordinanza disciplina l'esecuzione della Legge sulla scuola popolare del 7 febbraio 2005 (LSP)³, ad eccezione delle sue disposizioni relative alle misure di pedagogia speciale e alle finanze.

1 L’obbligo scolastico può essere adempiuto frequentando una scuola

pubblica, una scuola privata o tramite istruzione privata.

2 L’obbligo scolastico e il diritto di frequentare la scuola valgono per

tutti i bambini che soggiornano nel Cantone di Zurigo. Essi non val-

gono per i bambini che soggiornano nel Cantone di Zurigo per un

periodo massimo di due mesi.13

3 Le autorità competenti per il controllo degli abitanti informano le

commissioni scolastiche (Schulpflegen) in merito ai bambini che di-

ventano soggetti all’obbligo scolastico, nonché in merito all’arrivo e

alla partenza di bambini soggetti all’obbligo scolastico.

Obbligo scolastico e

diritto di frequentare la

scuola

(§ 3 VSG)

1. Rinvio in caso di sviluppo del bambino

Qualora lo stadio di sviluppo di un bambino lo renda consigliabile, il Consiglio scolastico può disporre il rinvio di un anno della scuola dell'infanzia se le difficoltà previste non possono essere affrontate con misure di pedagogia speciale.27

2. Per la procedura si applica il § 34 cpv. 3.

14 1 Sono considerate strutture scolastiche gli edifici scolastici, comprese le Strutture

locali per l'asilo scolastico, le palestre, gli edifici ausiliari necessari per l'attività scolastiche

scolastica e le strutture esterne necessarie per l'insegnamento.

2 Le strutture scolastiche devono essere realizzate con una costruzione semplice e

solida, tenendo conto delle regole riconosciute dell'ingegneria edile.

3 La Direzione dell'educazione e la Direzione dell'edilizia emanano raccomandazioni

congiunte sui requisiti minimi, le superfici standard e ulteriori necessità

per le strutture scolastiche.

4 Nell'ambito della sovvenzione di scuole private speciali ai sensi del § 72 VSG³,

le raccomandazioni di cui al cpv. 3 sono vincolanti.

1.7. 23-121

1

412.101

2a Parte: Scuola pubblica obbligatoria

1° Sezione: Disposizioni generali

A. Struttura

Ordinanza sulla scuola obbligatoria (OSSO)

Livello dell'asilo

(§ 5 LEG)

Livello primario

(§ 6 LEG)

Livello secondario

(§ 7 LEG)

11 1 A livello di scuola dell'infanzia, le classi sono di regola

formate da allievi di età mista.

2 Se una classe ha più di 14 allievi, l'insegnamento pomeridiano

si svolge in semiclassi.

3 L'insegnamento, comprese le pause accompagnate, dura ogni mattina

almeno tre ore.

1. **Alla scuola primaria, gli allievi sono istruiti come segue in semiclassi o in team-teaching:**

a. nelle classi 1a e 2a, per dieci lezioni ciascuna;

b. nella classe 3a, per otto lezioni;

c. nelle classi 4a e 5a, per cinque lezioni ciascuna;

d. nella classe 6a, per quattro lezioni.

2. Se una classe presenta presumibilmente per un periodo prolungato un numero di allievi inferiore alla media, il consiglio scolastico può ridurre l'insegnamento in semiclassi o il team-teaching. In presenza di meno di 16 allievi, vi si può rinunciare.

3. Le classi possono essere formate come classi per anno di corso o come classi pluriclasse.

4. Nelle classi pluriclasse, l'insegnamento delle lingue straniere si svolge interamente o parzialmente in gruppi per anno di corso. Il numero di lezioni impartite in semiclassi o in team-teaching può essere modificato.

1 Sulla base della scuola secondaria vengono create due o tre sezioni

e designate rispettivamente con A e B, o A, B e C. La sezione

A è quella cognitivamente più impegnativa.

2 Gli allievi possono essere insegnati in al massimo tre materie

nei livelli di esigenza I, II e III. Il

livello di esigenza I è quello cognitivamente più impegnativo.

3 I livelli di esigenza sono possibili nelle materie Matematica, Tedesco,

Francese o Inglese. Sono di norma gestiti a livello intersezionale.29

4 Il Consiglio scolastico stabilisce in modo uniforme per il comune il numero di

sezioni e regola se e in quali materie vengono gestiti i livelli di esigenza.

2

Ordinanza sulla scuola popolare (VSV)

412.101

5 Sono ammesse classi pluriclasse e classi in cui gli allievi

di diverse sezioni e livelli di esigenza sono insegnati congiuntamente

(classi combinate). La combinazione delle due forme non è ammessa.13

6 Il Consiglio dell'educazione può autorizzare deroghe alle disposizioni di cui

ai capoversi 2, 3 e 5.13

B. Sede scolastica e gratuità

13 1 Residenza

Se allieve o allievi sono sotto tutela o sono ospitati fuori dalla loro famiglia, la loro residenza si trova dove abitualmente trascorrono la notte nei giorni feriali. (§ 10 LIS)

2 Se un’allieva o un allievo si trova temporaneamente in un altro Comune in seguito a una decisione comunale, il Comune che accoglie può richiedere il pagamento della retta scolastica al Comune che ha deliberato la misura.

1 La scuola deve di regola essere frequentata nel comune in cui si trova il

luogo di domicilio della scuola, il percorso della scuola.

luogo di domicilio (§ 10 LSG)

2 Su richiesta dei genitori, la scuola può essere frequentata gratuitamente

in un altro comune, se

a. il domicilio delle allieve e degli allievi è nel Cantone e

b. le allieve e gli allievi, anche durante le vacanze scolastiche,

soggiornano per la maggior parte del giorno nei giorni feriali

nell’altro comune, in particolare presso genitori diurni, in un asilo

nido o in un’altra istituzione di assistenza.

3 Se le allieve e gli allievi non sono in grado di percorrere autonomamente

il tragitto scolastico a causa della lunghezza o della pericolosità, la

Direzione scolastica dispone a proprie spese misure adeguate. I casi di

cui al capoverso 2 restano riservati.

1. Qualora le condizioni locali lo richiedano, i Comuni possono disporre

l’assegnazione di allieve e allievi a un altro Comune facilmente

raggiungibile.

2. L’Ufficio della scuola dell’obbligo può disporre l’assegnazione

per motivi importanti.16

Assegnazione generale

al di fuori del

Comune sede di scuola

1 Un'alunna o un alunno viene assegnato a una classe in un

altro comune facilmente raggiungibile se

a. è irragionevole per l'alunna o l'alunno o per gli insegnanti

che continui a frequentare la classe di origine;

b. l'assegnazione a un'altra classe nel precedente comune non

è possibile o è anch'essa irragionevole; e

c. non sembra escluso che la situazione migliorerà con il

trasferimento.

2 L'assegnazione di un'alunna o di un alunno a un altro comune

richiede il consenso del comune accogliente. Il comune

accogliente stabilisce la retta scolastica.

3 La retta scolastica è a carico dei genitori se l'irragionevolezza

è imputabile all'alunna o all'alunno e i genitori richiedono

l'assegnazione a un altro comune.

4 Su richiesta dei genitori, un comune può accogliere un'alunna

o un alunno anche per altri motivi. La retta scolastica è a

carico dei genitori.

Assegnazione

individuale

fuori dalla sede

scolastica

(art. 26 cpv. 3

LVG)

1.7. 23-121

3

412.101 Ordinanza sulle scuole elementari (OSE)

16 1 L'Ufficio delle scuole elementari emana raccomandazioni sull'ammontare

delle tasse scolastiche, nella misura in cui la legge le preveda.

2 Esso determina l'importo massimo per i contributi di vitto dei

genitori.

Tasse scolastiche,

Contributo di

vitto

(art. 11 LS)

Scuole speciali

(art. 14 LS)

C. Disposizioni speciali

1 Scuole speciali sono gestite dai comuni.

2 Il Consiglio di Governo rilascia l’autorizzazione, se la scuola corrisponde

a un bisogno pubblico e soddisfa i requisiti di qualificazione

stabiliti dalla Direzione dell’educazione.

D. Offerte complementari alla scuola dell’obbligo

Corsi in lingua

e cultura

materna

(art. 15 LSPO)

a. Ente responsabile

e riconoscimento

1. Nei corsi di lingua e cultura d'origine, gli allievi e le allieve

di lingua straniera approfondiscono le conoscenze nella loro madrelingua

e sulla cultura del loro paese d'origine.

2. Gli enti responsabili dei corsi sono le ambasciate o i consolati dei

paesi d'origine. L'Ufficio della scuola dell'obbligo può anche riconoscere

corsi di altri enti.16

3. I corsi sono riconosciuti se corrispondono al piano di studi quadro

emanato dal Consiglio della formazione, sono politicamente e confessionalmente

neutrali e non hanno scopo di lucro. I corsi comprendono al massimo quattro

lezioni settimanali, e al massimo due lezioni settimanali al livello dell'asilo

e nella 1a classe della scuola primaria.

4. Gli insegnanti devono possedere un'abilitazione all'insegnamento e

sufficienti conoscenze di tedesco e frequentare i corsi di perfezionamento

obbligatori.

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (OSSO)

412.101

1. I corsi sono per quanto possibile fissati al di fuori dell'orario scolastico.

2. I Comuni

a. mettono gratuitamente a disposizione, per quanto possibile, locali idonei;

b. dispensano gli allievi e le allieve dall'insegnamento ordinario per un massimo di due lezioni alla settimana, qualora i corsi si svolgano durante l'orario scolastico;

c.16 segnalano all'Ufficio della scuola dell'obbligo eventuali irregolarità nell'esecuzione dei corsi.

3. I voti dei corsi vengono riportati nella pagella.

4. L'Ufficio della scuola dell'obbligo disciplina la procedura d'iscrizione. Per il resto, l'organizzazione e l'esecuzione dei corsi, in particolare il finanziamento nonché la scelta, l'assunzione e la sorveglianza dei docenti, sono di competenza dell'ente responsabile.16

E. Servizi di supporto

18 1 Un servizio di psicologia scolastica comprende di regola almeno

tre posti a tempo pieno.

2 Il numero dei posti è determinato dal numero di allieve e allievi

per i quali il servizio di psicologia scolastica fornisce prestazioni conformemente

**18 1** Il servizio medico scolastico del Cantone di Zurigo consulenza e Servizio medico

sostiene i comuni e i medici scolastici. Esso scolastico

emana, dopo aver sentito le organizzazioni interessate, direttive vincolanti. ($20 VSG)

**2** I medici scolastici collaborano con i comuni,

le scuole e gli enti specializzati in materia di consulenza sanitaria,

educazione sanitaria, promozione della salute e prevenzione.

**3** I medici scolastici sono, insieme ai

comuni, responsabili della prevenzione e del controllo delle malattie infettive

nelle scuole. Essi provvedono alle necessarie indagini epidemiologiche

e partecipano all'attuazione delle misure.

**4** La dottoressa o il dottore scolastico, su richiesta della

scuola, esamina gli alunni in caso di concreto sospetto di maltrattamento di minori.

Il consenso dei genitori non è necessario.

1.7. 23-121

5

412.101

Ordinanza sulla scuola popolare (VSV)

Medico scolastico

18 1 Le allieve e gli allievi vengono esaminati a livello dell'asilo

Visite mediche d'infanzia, nella 5a classe della scuola elementare e a livello della scuola

scolastiche secondaria tramite visita medica scolastica. A livello dell'asilo d'infanzia le visite

sono di regola effettuate da medici privati.

a. Principio

2 I comuni garantiscono l'esecuzione delle visite mediche

scolastiche.

b. Contenuto

17 1.** Durante le visite mediche scolastiche vengono rilevati

a. statura e peso,

b. vista e udito,

c. stato vaccinale.

2 Al livello della scuola dell’infanzia viene inoltre effettuata una valutazione dello sviluppo.

3 Nella quinta classe della scuola primaria e al livello secondario la visita può essere integrata da un colloquio volontario. Esso mira principalmente alla diagnosi precoce di rischi per la salute.

**c.** Risultato dell’esame

1 Le medico-scolastiche e i medico-scolastici, nonché le medico-

scolastiche e i medico-scolastici privati registrano i risultati delle visite

conformemente all'art. 17a cpv. 1 elettronicamente o su una scheda di

visita messa a disposizione dal servizio medico-scolastico del Cantone

di Zurigo. 27

2 Essi informano i genitori sull'estensione e sui risultati delle visite.

I genitori informano l'insegnante di classe sui risultati che sono impor-

tanti per la scuola e l'insegnamento.

3 Le medico-scolastiche e i medico-scolastici, nonché le medico-

scolastiche e i medico-scolastici privati comunicano al Comune l'esecu-

zione della visita.

4 Le medico-scolastiche e i medico-scolastici, nonché le medico-

scolastiche e i medico-scolastici privati sono responsabili della conser-

vazione sicura delle schede di visita.

6

Ordinanza sulla scuola popolare (OSPop)

412.101

17

1 Sul livello della scuola dell’infanzia, la fatturazione dei costi avviene

secondo l’Ordinanza del Dipartimento federale dell’interno (DFI) del

29 settembre 1995 concernente le prestazioni nell’assicurazione obbliga-

toria delle cure medico-sanitarie⁹.

2 I Comuni sopportano i costi delle visite effettuate dai medici e dalle

medichesse scolastiche a livello di scuola elementare e a livello di scuola

secondaria.

3 Se i genitori fanno effettuare la visita a livello di scuola elementare o

secondaria da un medico o una medica privata, essi ne sopportano i

costi.

18 1 Le/i mediche/i scolastiche/i consigliano le/i allieve/i e le/i loro genito- Vaccinazioni

ri in materia di vaccinazioni.

2 Le/i allieve/i possono farsi vaccinare dalla medica/dal medico sco-

lastica/o.

3 Per le/i allieve/i sono gratuite le seguenti vaccinazioni

a. vaccinazioni di base conformemente al Piano nazionale di vaccina-

zione dell’Ufficio federale della sanità pubblica e della Commissione

federale per le vaccinazioni;

b. vaccinazione contro la FSME (meningoencefalite primaverile-estiva,

encefalite da zecche);

c. vaccinazioni conformemente all’articolo 6 dell’ordinanza d’esecu-

zione della legislazione federale sulle epidemie del 19 marzo 19757.

4 I costi delle vaccinazioni di cui al capoverso 3 vengono conteggiati

tramite il Cantone con le casse malati.

2. Sezione: Gestione scolastica

A. Contenuto

che il VSG eroga. Il valore di riferimento per la densità di fornitura è

di 0,08 unità a tempo pieno per 100 allieve e allievi.

3 I comuni possono affidare ulteriori compiti ai servizi psicologi-

ci scolastici.

servizi psicologici

(art. 19 LSG)

¹ Se la quota di allievi e allieve di lingua straniera in una scuola supera il 40%, il comune definisce le offerte aggiuntive per garantire la qualità nelle scuole multiculturali (QUIMS). Queste consistono in particolare nelle seguenti misure

a. promozione linguistica, in particolare promozione della conoscenza del tedesco;

b. promozione e valutazione individuali, in particolare in vista del passaggio al livello successivo;

c. integrazione sociale e collaborazione con i genitori.

² Le misure sono attuate nell'ambito dell'insegnamento e sotto forma di offerte di apprendimento e consulenza prescolastiche ed extrascolastiche. Gli insegnanti sono formati a tal fine.

³ La Direzione dell'educazione disciplina le condizioni alle quali gli allievi e le allieve sono considerati di lingua straniera.

B. Organizzazione

10 ¹ Di regola, le seguenti dimensioni delle classi non devono essere superate

a. a livello di scuola dell'infanzia: 21 allievi e allieve,

b. a livello di scuola primaria

1. 25 in classi monoclasse,

2. 21 in classi pluriclasse,

c. a livello di scuola secondaria

1. 25 nella sezione A e nel livello di esigenze I,

2. 23 nella sezione B e nel livello di esigenze II,

3. 18 nella sezione C e nel livello di esigenze III.

2 A livello di scuola secondaria, il numero di allievi e allieve si riduce di due in classi pluriclasse. Per le classi combinate vale il valore più basso.

10 ¹ Se il numero di allievi, in conformità con l'articolo 21, è previsto

superare per un periodo prolungato di più di tre allievi,

il Consiglio scolastico istituisce, nell'ambito del piano degli effettivi,

lezioni aggiuntive per l'insegnamento in semiclasse o il team teaching

o divide la classe.

² Negli altri casi di classi troppo numerose, il Consiglio scolastico può,

nell'ambito del piano degli effettivi, istituire lezioni aggiuntive per

semiclassi o team teaching.

8

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (VSV)

412.101

¹ Per ogni classe un docente è responsabile della responsabilità

complessiva (docente di classe). Egli impartisce nella sua classe, al livello della scuola dell'infanzia, almeno otto, al livello della scuola primaria almeno dieci e al livello della scuola secondaria almeno sei lezioni settimanali.²³

2 Due docenti possono assumere congiuntamente la responsabilità complessiva, se entrambi soddisfano le condizioni di cui al comma 1.

responsabilità per la classe

(art. 26 cpv. 1

LSG)

¹ La responsabilità per la strutturazione dell'insegnamento e la

vigilanza spetta al docente che tiene la lezione.

² Se l'attività scolastica durante le settimane di corsi e progetti o per

altro motivo è supportata da persone senza formazione pedagogica,

la responsabilità spetta al docente di classe e, in caso di impiego

interclasse, alla direzione scolastica.

per l'insegnamento

10 ¹ Nell'assegnazione delle allieve e degli allievi alle scuole e alle

Composizione delle

classi

classi occorre tener conto della lunghezza e della pericolosità del

percorso scolastico e di una composizione equilibrata. Si considerano

in particolare la capacità di apprendimento e l'origine sociale e linguis-

tica delle allieve e degli allievi, nonché la ripartizione dei generi.

² Le allieve e gli allievi sono di principio istruiti nella classe asse-

gnata. Per motivi pedagogici, in singole parti dell'insegnamento pos-

sono essere costituiti gruppi di apprendimento separati per genere o

composti in base agli interessi delle allieve e degli allievi.

10 **Orario settimanale**

¹ L'insegnamento e le materie scolastiche devono essere distribuiti in modo equilibrato sui giorni scolastici per le allieve e gli allievi.

² L'orario settimanale è in genere valido per un anno scolastico e indica il luogo e l'ora delle lezioni e della custodia. Le mezze lezioni non sono ammesse.

³ Gli orari di blocco durano fondamentalmente dalle 8 alle 12. Se l'organizzazione di una scuola lo richiede, il consiglio scolastico può ridurre gli orari di blocco di un massimo di 20 minuti per mattina. Sono fatte salve deviazioni maggiori per eventi scolastici particolari.

⁴ Se un insegnante non può impartire lezioni, si deve organizzare una supplenza o garantire una custodia alternativa.

26

(§ 27 cpv. 2

VSG)

1.7. 23-121

9

412.101 Ordinanza scolastica (VSV)

Assenze

(§ 28 VSG)

Dispensa

(§ 28 VSG)

a. per un

determinato

periodo 19

b. per determinate

materie

Giorni jolly

1 Qualora un allievo o un'allieva si assenti interamente o

parzialmente dalle lezioni a causa di malattia o per altri motivi

imprevedibili, i genitori ne informano immediatamente la scuola.

2 In caso di assenze prevedibili, i genitori richiedono per tempo

la dispensa. Se l'assenza si protrae per più di dodici settimane

scolastiche, l'allievo o l'allieva deve essere radiato dalla scuola.

1 I Comuni dispensano gli allievi e le allieve dalla frequenza delle

lezioni per ragioni sufficienti. Essi tengono conto delle condizioni per-

sonali, familiari e scolastiche.

2 I motivi di dispensa sono in particolare

a. malattie contagiose nell’ambiente personale degli allievi e delle

allieve,

b. eventi eccezionali nell’ambiente personale degli allievi e delle

allieve,

c. festività solenni o particolari occasioni di carattere religioso o con-

fessionale,

d. preparazione e partecipazione attiva a importanti eventi culturali e

sportivi,

e. necessità eccezionale di promozione di particolari talenti artistici e

sportivi,

f. stage di orientamento professionale e simili eventi per la prepara-

zione professionale.

3 21

19 1 I Comuni possono, a titolo eccezionale, dispensare

temporaneamente o permanentemente le allieve e gli allievi da

determinate materie o parti di esse.

2 La dispensa avviene a favore di un insegnamento in altre

materie o contenuti di apprendimento.

3 Una dispensa presuppone una valutazione complessiva ai sensi di

10 1 Le allieve e gli allievi possono assentarsi dalle lezioni

durante due giorni per anno scolastico senza che sussistano motivi

di dispensa (giorni jolly).

2 I comuni possono determinare che

a. tutti i giorni jolly che cadono al livello della scuola dell’infanzia,

della 1a–3a classe della scuola elementare, della 4a–6a classe della

scuola elementare rispettivamente al livello della scuola secondaria

possano anche essere fruiti cumulativamente,

b. in occasione di manifestazioni scolastiche particolari come giornate

di visita o sportive non possano essere fruiti giorni jolly.

10

Ordinanza sulla scuola dell’obbligo (OSSO) 412.101

3 I genitori comunicano preventivamente la fruizione dei giorni jolly. Ogni giorno jolly fruito vale come giorno intero, anche se in quel giorno l’insegnamento si svolge solo per mezza giornata. I giorni jolly non fruiti decadono.

e particolari

Abs. 2 e 3 LPGA offerto viene. Per il calcolo del volume

vengono considerate solo le offerte dopo gli orari di blocco.

Abs. 1 LSG si applica in particolare ai bambini della scuola dell'infanzia.

1 Le scuole organizzano ogni anno scolastico almeno due mezze giornate pubbliche di visita. Queste possono anche aver luogo il sabato mattina.

Eventi scolastici il

2 Altri eventi scolastici particolari possono essere organizzati il sabato, in particolare quando i genitori o il pubblico sono coinvolti o per la realizzazione di campi scuola.

3 Le mezze giornate di visita e gli eventi scolastici particolari organizzati il sabato sono obbligatori per gli allievi e per i docenti. Essi non vengono compensati.

sabato

(§ 29 VSG)

1 Le vacanze scolastiche durano per le alunne e gli alunni

13 settimane per anno scolastico.

2 Inoltre, i comuni possono dichiarare al massimo quattro giorni all’anno

giorni liberi da scuola. Tali giorni non devono portare a una settimana

di vacanza aggiuntiva.13

3 Le festività che cadono durante le vacanze scolastiche non vengono compensate.

(§ 30 VSG)

C. Strutture diurne24

24 1 Le comunità mettono a disposizione strutture diurne tra le ore 7.30 e

le ore 18 che corrispondano all'effettivo fabbisogno.

(Art. 30a LVSc)

2 Se in una scuola per determinati periodi il fabbisogno è inferiore a

dieci allievi o allieve, sono ammissibili soluzioni caso per caso.

3 Se gli allievi o le allieve non possono percorrere autonomamente

il tragitto tra la scuola e le strutture diurne a causa della lunghezza o

della pericolosità, il Consiglio scolastico dispone misure adeguate.

4 I contributi dei genitori per tutte le prestazioni connesse alle

strutture diurne non possono superare i costi effettivi.

24 1 Il rapporto di assistenza ai sensi dell'articolo 30 e della LVSc (Legge sulla scuola dell'obbligo) si applica alle strutture diurne a livello di scuola dell'infanzia e scuola primaria che coprono il periodo successivo agli orari di blocco.

Rapporto di

assistenza

(art. 30 e

LVSc)

a. Applicabilità

1.7. 23-121

11

412.101 Ordinanza scolastica popolare (OSP)

b. particolari

esigenze di

assistenza

c. gruppi più

grandi

d. Scuole a tempo

pieno

Formazione

professionale

(art. 30 e cpv. 2

LVSc)

2 Per le strutture diurne private e le strutture diurne gestite dai Comuni che non fanno parte di una scuola a tempo pieno, il rapporto di assistenza ai sensi dell'articolo 30 e della LVSc si applica solo se un'assistenza per un importo di

24. Come bambini con particolari esigenze di assistenza ai sensi di quanto segue

24 Qualora le dimensioni dei gruppi si discostino,

a. si deve garantire che gli alunni e le alunne siano assistiti/e in base

al loro livello di sviluppo e possano rivolgersi in qualsiasi momento

a persone di riferimento a loro familiari;

b. si deve tener conto, con misure speciali, delle esigenze dei bambini

assistiti in termini di appartenenza, orientamento e tranquillità,

nonché dei loro diversi interessi.

24 1 Le scuole a tempo pieno possono derogare alle disposizioni di cui

all'art. 30e cpv. 2 della LSC in relazione alle seguenti offerte

a. pasti a mezzogiorno,

b. corsi,

c. offerte aperte in singoli casi.

2 Indipendentemente dall'offerta, esse possono affidare l'unica supervisione

di una classe a un insegnante che insegna regolarmente a quella classe.

Art. 24

1 Sono considerate operatrici o operatori qualificati nell'assistenza le persone in possesso di uno dei seguenti titoli di studio nazionali

a. attestato federale di capacità quale specialista dell'assistenza,

b. diploma di educatrice o educatore dell'infanzia SSS,

c. diploma di educatrice o educatore sociale SSS,

d. abilitazione all'insegnamento quale docente di scuola dell'obbligo nel Cantone di Zurigo,

e. diploma universitario di educatrice o educatore sociale o diploma universitario in lavoro sociale,

f. diploma universitario in scienze dell'educazione o pedagogia curativa clinica o psicologia,

g. diploma riconosciuto dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione come pedagogista curativa o curativo, logopedista o psicomotricista.

2 I titoli di studio di cui alle lettere e e f soddisfano i requisiti solo se richiedono almeno 60 crediti ECTS.

3 L'Ufficio della scuola dell'obbligo può

a. riconoscere titoli di studio che corrispondono alle formazioni di cui al capoverso 1,

b. ammettere nel singolo caso come operatrici o operatori qualificati nell'assistenza persone le cui formazioni completate o formazioni e perfezionamenti professionali specifici, in combinazione con la loro esperienza professionale, sono considerati equivalenti dall'Ufficio ai titoli di cui al capoverso 1.

4 Le formazioni straniere devono essere riconosciute come equivalenti dall'autorità federale o cantonale competente. La formazione completata in Germania come educatrice o educatore riconosciuto/a dallo Stato è considerata equivalente.

24 1 La Trägerschaft (gestione/ente gestore) presenta con la domanda di autorizzazione: Asili nido

a. il concetto pedagogico,

b. le informazioni sull'organizzazione,

c. le informazioni sul personale impiegato,

d. le informazioni sui locali e il loro equipaggiamento,

e. il concetto di sicurezza,

f. il concetto di finanziamento.

2 La Trägerschaft (gestione/ente gestore) deve richiedere l'autorizzazione e il suo rinnovo al più tardi

tre mesi prima

a. dell'apertura prevista,

b. della scadenza dell'autorizzazione per le autorizzazioni a termine,

c. della modifica per la quale viene richiesta l'adeguamento.

3 Il comune di ubicazione effettua un sopralluogo nell'asilo nido prima del rilascio della prima autorizzazione.

4 Se i requisiti per l'autorizzazione sono soddisfatti solo parzialmente, l'autorizzazione può essere limitata nel tempo o subordinata a condizioni.

5 Se i requisiti per l'autorizzazione non sono più soddisfatti, l'autorizzazione viene di norma revocata alla fine dell'anno scolastico. In casi urgenti è possibile una revoca immediata.

soggetti ad autorizzazione

(§§ 30 c

e 30 d VSG)

a. Autorizzazione

24 La Trägerschaft (ente gestore) emana un concetto pedagogico. Questo b. Concetto

contiene in particolare

a. le linee guida pedagogiche,

b. gli obiettivi dell'assistenza,

c. la configurazione dell'offerta,

gico pedagogico

1.7. 23-121

13

412.101

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (OSSO)

d. la collaborazione con i genitori e la scuola,

e. eventuali misure ai sensi del § 32 d.

c. Organizzazione

24 I documenti relativi all'organizzazione contengono in particolare le seguenti

indicazioni

a. sull'ente responsabile,

b. sul numero e la dimensione dei gruppi,

c. sugli orari di apertura,

d. sulle modalità di ammissione e di disiscrizione,

e. sull'ammontare delle quote a carico dei genitori.

d. Personale

24 1 L’ente responsabile dimostra che

a. è assunto personale sufficiente, in particolare con le qualifiche

richieste ai sensi dell’articolo 32 e seguenti,

b. prima dell’assunzione dei collaboratori e successivamente ogni

quattro anni è stato richiesto un estratto aggiornato del casellario

giudiziale,

c. negli asili nido con più di 22 posti è disponibile un numero di ore di

lavoro sufficiente per la direzione pedagogica e del personale.

2 La direzione dell’asilo nido dispone di una formazione conforme a

24 1 Il nido per bambini dispone di regola di almeno due locali di soggiorno flessibili, ben sorvegliabili e con sufficiente luce naturale. Inoltre, sono disponibili i locali accessori necessari.

**2 I locali di soggiorno e il loro arredamento sono a misura di bambino e sicuri. Essi consentono diverse attività, in particolare il gioco e il gioco motorio, il pasto in comune e lo svolgimento indisturbato dei compiti. Sono presenti possibilità di ritiro.**

**3 Nei locali di soggiorno sono disponibili almeno quattro metri quadrati di superficie per ogni posto.**

**4 Nelle immediate vicinanze sono disponibili adeguate possibilità di gioco all'aperto e strutture sportive.**

**f. Sicurezza**

24 1 Il gestore emana un concetto di sicurezza. Questo

contiene in particolare

a. la procedura in caso di emergenze mediche e di altro tipo,

b. le disposizioni relative al passaggio di responsabilità per i bambini

tra genitori, scuola e asilo nido,

c. i principi sull'igiene.

2 Esso documenta l'approvazione da parte della polizia edilizia e dei pompieri

e la notifica all'ispettorato alimentare.

14

Ordinanza sulla scuola elementare (OSE)

412.101

24 1 La Trägerschaft (ente gestore) allega alla prima richiesta di autoriz- g. Finanze e

zazione un piano finanziario per i primi tre anni di esercizio dell’asilo Assicurazioni

nido.

2 Nell’ambito del rinnovo dell’autorizzazione, presenta un conto an-

nuale aggiornato e un budget.

3 Per l’esercizio dell’asilo nido deve sussistere un’adeguata assicura-

zione.

D.25 Valutazione e promozione

Abs. 2 e 3 presuppone.

### Promozione

**Verfahren**

1. Le decisioni relative al percorso scolastico sono di norma adottate con effetto immediato e all'inizio dell'anno scolastico.

2. Le decisioni vengono prese entro la fine di aprile. Se le parti interessate non riescono a trovare un accordo, la direzione scolastica trasmette gli atti al consiglio scolastico per decisione entro e non oltre la fine di aprile.

3. Il consiglio scolastico ascolta le parti interessate. Può avvalersi di specialisti e effettuare o disporre ulteriori accertamenti. Gli esami non sono ammissibili.

1 Nella scuola dell'infanzia non è prevista la promozione.

2 Il passaggio alla scuola elementare dopo due anni avviene tacitamente. Per il passaggio alla scuola elementare dopo un anno o per la decisione che un alunno o un'alunna rimanga per un terzo anno nella scuola dell'infanzia, si applicano i §§ 33 e 34. Non vengono effettuate verifiche dell'apprendimento.

1 Le allieve e gli allievi che sono in grado di seguire l’insegnamento

nella scuola elementare o nella scuola secondaria passano alla

classe successiva nell’anno scolastico seguente. La promozione

avviene in questi casi tacitamente.

giardino d’infanzia

Promozione

alla classe

successiva

1.7. 23-121

15

412.101 Ordinanza sulla scuola elementare (OSE)

Ripetizione

di una classe,

promozione

provvisoria

Salta una

classe

Passaggio alla

scuola secondaria

Cambio all’in-

terno della

scuola secondaria

2 Se la promozione appare a rischio, i genitori vengono informati

tempestivamente, al più tardi dopo la fine del primo semestre sco-

lastico.

1. Se un'allieva o un allievo non è in grado di seguire l'insegnamento, può ripetere la classe della scuola elementare, qualora la ripetizione lasci prevedere un duraturo miglioramento della situazione. La stessa classe può essere ripetuta al massimo una sola volta.

2. La sesta classe della scuola elementare e le classi della scuola secondaria possono essere ripetute soltanto in presenza di circostanze eccezionali e se a queste non è possibile porre rimedio mediante la scelta della sezione e del livello di esigenze.

3. Se non è accertato se un'allieva o un allievo sia in grado di seguire l'insegnamento o se le difficoltà possano essere affrontate con misure di pedagogia speciale, l'allieva o l'allievo della scuola elementare può essere promosso provvisoriamente, fissando un adeguato periodo di prova.

Qualora in base alla prestazione e al livello di sviluppo di un’allieva o di un allievo si possa prevedere che egli sarà in grado di seguire l’insegnamento corrispondente, egli può saltare una classe nella scuola elementare e nella scuola media.

1 Decisioni relative al passaggio alla scuola secondaria

sono preparate in occasione di un colloquio al quale partecipano almeno

l'insegnante di classe e un genitore.

2 Se l'insegnante di classe e i genitori non sono d'accordo, si tiene

un ulteriore colloquio al quale partecipano anche la direzione della scuola e un

insegnante della scuola secondaria.

3 Se neanche così si riesce a raggiungere un accordo, la direzione

della scuola trasmette gli atti alla Commissione scolastica competente per la scuola

secondaria per la decisione.

4 L'assegnazione a una delle sezioni avviene sulla base di una

valutazione complessiva. Se sono previsti livelli di esigenza, l'assegnazione

a uno dei livelli di esigenza avviene unicamente sulla base di una valutazione

della prestazione nella materia interessata.

1 Un cambiamento in un’altra sezione o in un altro livello di

esigenza può avvenire nella prima classe alla fine di novembre, a

metà aprile e all’inizio dell’anno scolastico, nelle restanti classi alla

fine di gennaio e all’inizio dell’anno scolastico.

2 Per un cambiamento in un’altra sezione si applicano per analogia le

procedure di cui all’art. 33 cpv. 2 e 3 nonché all’art. 34 cpv. 2 e 3.

16

Ordinanza sulla scuola elementare (OSE)

412.101

3 Un cambiamento in un altro livello di esigenza è deciso

dall’insegnante che ha impartito l’insegnamento nel livello di

esigenza precedente, dai genitori e dalla direzione della scuola. La

decisione può essere comunicata per corrispondenza.

4 Se non è possibile raggiungere un accordo, decide il consiglio

scolastico.

Sezione 3: Organizzazione e organi

1. Lo statuto di organizzazione disciplina le competenze dei soggetti

coinvolti nell’organizzazione della scuola e la loro cooperazione, nonché

la partecipazione dei genitori e degli allievi.

2. Le città di Zurigo e Winterthur possono stabilire statuti di organizzazione

separati per i propri circoli scolastici.

(Art. 41a cpv. 2 LAS)27

1 Il programma scolastico concretizza, nell’ambito del piano di Programma scolastico

studi, il mandato educativo. Esso contiene i punti salienti (§ 41b cpv. 1

pedagogici della scuola e descrive i modi e i mezzi per raggiungerli, VSG)

nonché i criteri in base ai quali viene verificato il raggiungimento degli

obiettivi.

2 La Direzione scolastica stabilisce per quale periodo, nell’arco di tre

cinque anni, sono adottati i programmi scolastici. Essa può definire

le condizioni quadro da osservare nella fissazione dei programmi.27

1 Per l'attuazione del programma scolastico, la Conferenza scolastica definisce ulteriori attività e progetti concreti in un piano annuale e in singole delibere di attuazione.

2 Il piano annuale e le delibere di attuazione possono contenere, oltre alla pianificazione, disposizioni organizzative o di contenuto e sono vincolanti per il personale docente. Le disposizioni metodologiche sono ammissibili e vincolanti solo nella misura in cui siano necessarie per il raggiungimento degli obiettivi del programma scolastico.

3 Nella definizione del numero e del tipo delle misure di attuazione, deve essere lasciato al personale docente un sufficiente margine di libertà per la progettazione individuale dell'insegnamento.

1...28

delibere

Consiglio scolastico

2 Il Consiglio scolastico può delegare la preparazione delle proprie pratiche a una direzione scolastica (§ 42 LVG) o a più direzioni scolastiche congiuntamente, all’amministrazione scolastica, alla direzione istruzione o a un’altra persona da esso impiegata.27

1.7. 23-121

17

412.101

Regolamento sulla scuola dell'obbligo (RSG)

Conferenza scolastica

(§ 45 LVG)

28

1. Alla conferenza scolastica appartengono la direzione scolastica e tutte

le insegnanti e gli insegnanti con un grado di occupazione di almeno il 35%

presso la relativa scuola.22

2. La commissione scolastica disciplina la partecipazione e il diritto di voto

di ulteriori collaboratrici e collaboratori alle sedute della conferenza

scolastica.

Strumenti

Assicurazione

interna di

qualità

Valutazione

esterna

(§ 48 LSG)

a. Contenuto e

procedura

Sezione 4: Assicurazione della qualità10

10 La garanzia della qualità avviene tramite

a. la raccolta di dati sulla formazione presso la scuola elementare secondo l'articolo 6

della Legge sull'educazione² del 1° luglio 2002,

b. la garanzia della qualità interna alla scuola,

c. la valutazione esterna da parte del Servizio specializzato per la valutazione scolastica,

d. le valutazioni dei collaboratori secondo la Legislazione sul personale docente5, 6.

10 1 All'inizio o prima della fine di un anno scolastico, la scuola verifica

se la pianificazione annuale precedente è stata rispettata.

2 Prima di emanare un nuovo programma scolastico, essa effettua

un'analisi della situazione. Rileva lo stato della scuola e identifica le

priorità di sviluppo per il periodo del prossimo programma scolastico.

3 Le opinioni sistematicamente raccolte di genitori, allieve e allievi,

e il rapporto di rendicontazione sul raggiungimento degli obiettivi del

programma scolastico vengono inclusi. I feedback dei genitori possono

essere raccolti nell'ambito della partecipazione generale dei genitori.

4 Il Consiglio dell'educazione disciplina i dettagli.

10 1 La scuola elabora un rapporto quale base per la valutazione esterna della scuola. Questo comprende informazioni e documenti sulla situazione, sull’organizzazione, sulle priorità pedagogiche nonché sulla pianificazione e contiene un’autovalutazione della scuola.

18

Ordinanza concernente la scuola dell’obbligo (OScO)

2 La valutazione esterna della scuola comprende

a. visite scolastiche di uno a tre giorni,

b. osservazioni della vita scolastica,

412.101

c. l’esame del rapporto ai sensi del capoverso 1 nonché di ulteriori documenti e dati della scuola e delle classi,

d. colloqui con docenti, allieve e allievi, genitori, membri della direzione scolastica nonché altre persone coinvolte nella scuola. Possono essere acquisite anche prese di posizione scritte.

3 I membri del Servizio specializzato per la valutazione della scuola utilizzano di norma diversi metodi di rilevazione per la valutazione scolastica e tengono conto delle percezioni dei diversi attori scolastici. Il team di valutazione riassume il risultato del suo esame in un rapporto.

4 Il Consiglio di educazione disciplina ulteriori dettagli sul contenuto e sulla procedura della valutazione esterna.

10 1 Le scuole vengono valutate da due o tre membri della b. Team di

Fachstelle für Schulbeurteilung (Servizio specializzato per la valutazione

delle scuole).

valutazione

2 I team di valutazione sono composti in modo tale da rappresentare

adeguatamente le qualifiche necessarie per la valutazione, come

esperienza nel settore scolastico, conoscenze teorico-scientifiche ed

esperienza nella valutazione.

15 1 La Sezione specializzata redige un rapporto sui risultati c. Rapporto

della valutazione scolastica. Questo viene trasmesso alla scuola e al- sui risultati

la direzione scolastica.

2 La scuola e la direzione scolastica possono prendere posizione per

iscritto in merito al rapporto di valutazione, all'attenzione della Sezione

specializzata. Le prese di posizione sono parte integrante del rapporto

di valutazione.

10 Qualora il servizio specializzato riscontri carenze qualitative essenziali, la Direzione scolastica informa il servizio specializzato entro quattro mesi dal ricevimento del rapporto di valutazione sulle misure adottate.

d. Carenze qualitative essenziali

Ecco la traduzione in italiano

412.101

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (OSSO)

5. Sezione: Posizione degli allievi e dei genitori

A. Allievi

10 1 Il personale docente, la direzione scolastica e il consiglio scolastico collaborano con il Servizio specializzato per la valutazione scolastica. Essi si tengono in particolare a disposizione per colloqui e concedono al team di valutazione l'accesso agli atti necessario per la valutazione.

2 La direzione scolastica organizza il coinvolgimento necessario per la valutazione dei genitori, degli allievi e di altre persone. Essa è sostenuta in questo dal Servizio specializzato.

15

e. Collaborazione con il Servizio specializzato

1.7. 23-121

19

1 Le allieve e gli allievi trattano con rispetto il personale inseg-

nante e le altre persone attive nella scuola. Essi devono seguire le

istruzioni del personale insegnante e astenersi da tutto ciò che

potrebbe mettere in pericolo fisico o psichico sé stessi o altre per-

sone. Trattano con cura le attrezzature e il materiale.

2 Alle allieve e agli allievi è vietato

a. portare bevande alcoliche, prodotti da fumo e altre sostanze

che creano dipendenza all'interno delle strutture scolastiche e in

occasione di eventi scolastici, e consumarli in tali luoghi;

b. portare armi e imitazioni di armi all'interno delle strutture sco-

lastiche o in occasione di eventi scolastici.

3 Il divieto di consumo ai sensi del capov. 2 lett. a si applica dal-

l'inizio alla fine delle lezioni, comprese le pause pranzo, nonché in

occasione di eventi scolastici anche al di fuori delle strutture sco-

lastiche.

4 La direzione della scuola e il personale insegnante possono vie-

tare alle allieve e agli allievi di portare altri oggetti pericolosi all'in-

terno delle strutture scolastiche e in occasione di eventi scolastici.

Sono considerati oggetti pericolosi quelli idonei a mettere in perico-

lo o intimidire persone.

5 La direzione della scuola e il personale insegnante ritirano gli

oggetti di cui ai capov. 2 e 4. Se necessario, informano i genitori.

L'atteggiamento dei docenti nei confronti delle alunne e degli

alunni è improntato a riconoscimento, comprensione, coerenza e

rispetto. Le difficoltà vanno risolte primariamente attraverso un col-

loquio personale.

1. Difficoltà con gli allievi che non possono essere risolte tramite

colloqui o istruzioni nell'ambito delle lezioni, possono portare l'insegnante a

a. allontanare l'allievo dall'aula per un breve periodo,

b. affidargli un compito supplementare significativo, possibilmente

correlato alla sua infrazione,

c. obbligarlo a rimanere a scuola durante il tempo libero dall'insegnamento,

previo avviso ai genitori e in presenza di un insegnante.

20

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (VSV)

412.101

2. Se non si verifica un miglioramento o se un allievo si è reso responsabile

di una grave infrazione disciplinare, l'insegnante informa la direzione

della scuola. Quest'ultima valuta una misura ai sensi dell'art. 52 cpv. 1

lett. a LSO, oppure informa la commissione scolastica e le richiede

una misura ai sensi dell'art. 52 cpv. 1 lett. b LSO.

3. Le misure disciplinari sono stabilite tenendo conto dell'età degli allievi

e delle circostanze del singolo caso.

1. Qualora un allievo o un’allieva debba essere temporaneamente allontanato dall’insegnamento,

nella definizione della durata e del momento di tale provvedimento

si deve anche tenere conto se l’allievo o l’allieva possano essere

adeguatamente assistiti o occupati.

2. I genitori devono essere informati della prevista decisione di allontanamento

il più presto possibile.

1 In caso di allontanamento temporaneo di allieve o allievi dall'attività di assistenza e

insegnamento o di dimissioni ai sensi dell'articolo 52 capoverso 1 lettera b cifra 4 LSG, la

responsabilità per la loro assistenza o occupazione ricade sui genitori. Questi sono

sostenuti dal Consiglio scolastico e dalla Direzione scolastica.

2 Qualora i genitori non adempiano ai loro obblighi, il Consiglio scolastico informa le

autorità competenti per le misure di protezione dei minori.

B. Genitori

1. Il Comune informa tempestivamente i genitori in merito all'organizzazione

scolastica, in particolare riguardo all'assegnazione a una scuola o classe, nonché al luogo e agli orari delle lezioni.

2. Nel caso in cui gli studenti siano assegnati a una nuova classe, l'assegnazione viene comunicata ai genitori prima delle vacanze estive.

1 Le docenti e i docenti informano regolarmente i genitori delle alunne e degli alunni della loro classe sugli eventi e sulle manifestazioni scolastiche e sulle questioni organizzative.

2 Gli eventi eccezionali vengono comunicati immediatamente.

3 Il primo contatto avviene immediatamente prima o dopo l’assunzione di una nuova classe, se possibile sotto forma di riunione dei genitori.

1.7. 23-121

21

412.101

Ordinanza sulla scuola dell’obbligo (OSSO)

c. Nel singolo caso

Partecipazione

individuale

(art. 56 LSO)

a. Casi

b. Partecipazione

ai colloqui con

i genitori

c. Eventi

obbligatori per

i genitori

Partecipazione in

generale

(art. 55 LSO)

Doveri dei

genitori

(art. 57 LSO)

Le Lehrpersonen e die Eltern einer Schülerin oder eines

Schülers informieren sich gegenseitig bei auftretenden Schwierig-

keiten, aussergewöhnlichen Ereignissen oder aussergewöhnlicher Ent-

wicklung von Leistung und Verhalten, insbesondere wenn eine wesent-

lich schlechtere Qualifikation im Zeugnis zu erwarten ist.

I docenti e i genitori di un’allieva o di un

allievo si informano reciprocamente in caso di difficoltà

insorgenti, di eventi eccezionali o di sviluppo eccezionale di

rendimento e comportamento, in particolare quando è prevedibile una

qualifica significativamente inferiore nel certificato.

1 Delibere soggette a partecipazione ai sensi del § 56 cpv. 1 LESP

sono le decisioni sul percorso scolastico nonché la disposizione, la modifica o

la revoca di misure pedagogico-speciali e di misure disciplinari previste

dalla legge.

2 Per le restanti disposizioni i genitori non partecipano. Ciò

vale in particolare per le disposizioni di natura organizzativa come

l'assegnazione a una scuola o a una classe, per le istruzioni nella vita

scolastica quotidiana, per l'assegnazione dei voti e per la valutazione degli

allievi.

Qualora vi siano delibere che richiedono una partecipazione o informazioni importanti in sospeso, oppure qualora le difficoltà con un'alunna o un alunno non possano essere risolte in classe, i genitori hanno il diritto e il dovere di partecipare ai colloqui.

1 Qualora difficoltà fondamentali di portata generale in una scuola o classe richiedano discussione e risoluzione dei problemi con i genitori, la direzione scolastica può dichiarare obbligatorie le relative manifestazioni per tutti i genitori di una classe o di una scuola. In presenza di più persone esercenti la responsabilità genitoriale, l'obbligo si estende a un solo genitore.

2 La direzione scolastica informa tempestivamente il consiglio scolastico in merito alla prevista manifestazione.

11 1 Lo statuto di organizzazione regola la forma della partecipazione

generale dei genitori.

2 I genitori o una rappresentanza dei genitori sono sentiti in merito

all'elaborazione del programma scolastico. Lo statuto di organizzazione

può concedere diritti di partecipazione più ampi.

3 I genitori non possono essere obbligati alla partecipazione generale.

4 La scuola mette a disposizione gratuitamente dei genitori i locali per

l'esercizio dei loro diritti di partecipazione.

1 I genitori e i terzi a cui sono affidate le allieve e gli allievi

sono responsabili che essi

a. frequentino regolarmente e riposati l'insegnamento obbligatorio e

quello facoltativo,

22

Volksschulverordnung (VSV)

412.101

b. siano vestiti in modo adeguato e attrezzati per l'insegnamento e

per le usuali manifestazioni particolari come gite scolastiche o

escursioni,

c. possano svolgere i compiti a casa in condizioni adeguate.

2 La responsabilità per le allieve e gli allievi durante il

tragito casa-scuola incombe ai genitori.

3. Parte: Scuole private e insegnamento privato10

10 1 Le scuole private garantiscono che gli allievi e le allieve siano Scuole private

promossi nel loro rendimento, nella formazione della personalità e (§ 68 LSPS)

nello sviluppo fisico e psichico in un modo che sia comparabile a. Equivalenza

con l'educazione della scuola pubblica.

2 Le scuole private si orientano ai principi di cui al § 2 LSPS e al

piano di studio. Possono, nell'ambito del § 68 cpv. 3 LSPS, defi-

nire ambiti prioritari, in particolare di natura contenutistica, peda-

gogica, ideologica, religiosa o confessionale.

10 b. Obbligo di autorizzazione

1 Sottostanno all’obbligo di autorizzazione tutte le forme di istruzione privata che non sono considerate insegnamento privato.

2 L’Ufficio della scuola dell’obbligo rilascia l’autorizzazione, se:16

a. la scuola privata rispetta i principi di cui al § 68 LSObbl.;

b. le persone insegnanti hanno una formazione sufficiente per la loro attività;

c. sono a disposizione locali idonei e strutture accessorie per l’insegnamento.

10 1 Con l'autorizzazione possono essere collegate delle condizioni, in particolare in relazione alla tabella delle lezioni, ai docenti e ai locali.

**Revoca**

**2 L'autorizzazione può essere limitata nel tempo.**

**3 Se le condizioni per l'autorizzazione non sono più soddisfatte, l'autorizzazione può essere revocata alla fine di un anno scolastico o, in casi importanti, in qualsiasi momento.**

16 1 Le scuole private comunicano all'Ufficio della scuola dell'obbligo: d. Obbligo di

a. i nomi delle persone che esercitano diritti di proprietà o di co- divulgazione

partecipazione nella gestione, in particolare i soci di società

nonché i membri di associazioni e cooperative,

1.7. 23-121

23

412.101

Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (OSSO)

e. Obbligo di notifica

f. Vigilanza

(Art. 70 LSO)

Insegnamento privato

(Art. 69 LSO)

a. In generale

b. Vigilanza

b. i nomi delle persone che esercitano funzioni direttive pedagogiche o

amministrative nella scuola,

c. i legami della gestione con associazioni ideali.

2 Le scuole private comunicano all'Ufficio della scuola dell'obbligo

immediatamente le modifiche.

3 L'Ufficio della scuola dell'obbligo tiene un registro pubblico sulle

indicazioni di cui al cpv. 1 lett. c. Può inoltre obbligare la scuola a

pubblicare tali indicazioni in modo adeguato, in particolare a menzionarle

in opuscoli pubblicitari e informativi.

10 Accettazione o dimissione di allievi da parte di una scuola privata

Qualora una scuola privata accetti o dimetta allievi, gli organi competenti dell’ente

gestore della scuola lo comunicano alla commissione scolastica del comune di domicilio

degli allievi in questione.

16 1 La vigilanza da parte del Dipartimento della scuola elementare è effettuata mediante

rapporti o visite scolastiche. Le scuole sono obbligate a concedere al Dipartimento della scuola elementare l'accesso ai documenti.**

**2 Se sussistono dubbi sul fatto che una scuola raggiunga gli obiettivi di apprendimento o che

i requisiti di autorizzazione siano ancora soddisfatti, il Dipartimento della scuola elementare

può ordinare una valutazione esterna.**

**3 Il Servizio specializzato per la valutazione scolastica valuta, nel limite della sua

capacità, le scuole private su loro richiesta e contro assunzione

dei costi.**

1 I genitori presentano all'Ufficio scolastico comunale e alla Dire-

zione scolastica del luogo di frequenza, ai sensi del § 8, prima dell'inizio

dell'insegnamento, un programma didattico. Questo deve contenere in

particolare indicazioni sui locali di formazione, sul contenuto dell'in-

segnamento e sulla sua ripartizione nell'orario scolastico. L'Ufficio sco-

lastico comunale può imporre condizioni o impartire istruzioni. 16

2 In caso di insegnamento contemporaneo a un massimo di tre

allievi o allieve, deve essere impartita almeno la metà delle lezioni pre-

viste dal piano di studi cantonale; in caso di quattro o cinque allievi o

allieve, almeno i due terzi.

3 Un'allieva o un allievo non può essere istruito, durante l'obbligo

scolastico, per un periodo complessivo superiore a un anno da persone

prive di una formazione completa di insegnante.

10 1 La Direzione dell’educazione regola la vigilanza.

2 Sussistono indizi che nell’insegnamento privato non vengono conseguiti

gli obiettivi di apprendimento o si verificano altre irregolarità, l’Ufficio

scolastico può imporre oneri o vietare l’insegnamento privato.16

24

Ordinanza sulla scuola elementare (OSE)

412.101

Parte 4: Vigilanza, protezione giuridica e disposizioni penali

27 1 Le disposizioni della direzione scolastica, della direzione della formazione

e delle commissioni subordinate o dei dipendenti comunali devono

contenere l'indicazione che, entro dieci giorni, può essere richiesta per

iscritto la nuova valutazione da parte del consiglio scolastico.

2 Al decorso del termine e alla presentazione dell'istanza è attribuito

effetto sospensivo.

3 Il consiglio scolastico verifica la disposizione in modo illimitato

e decide nuovamente. La decisione deve essere motivata per iscritto

e corredata di un'indicazione dei mezzi di ricorso.

Motivazione

e nuova

valutazione delle

disposizioni

(§ 74 VSG)

Parte 5: Disposizioni finali

a. con effetto dall'inizio dell'anno scolastico 2006/07 (21 agosto 2006)

articoli 1–3, 6–14, 16, 19, 20, 23, 24, 27–29, 31–46, 54–64, 66, 75, 77;

b. con effetto dall'inizio dell'anno scolastico 2007/08 (20 agosto 2007)

articoli 5, 21, 22, 25, 26, 30, 47–53, 67–74;

c. con effetto dall'inizio dell'anno scolastico 2008/09 (18 agosto 2008)

articoli 4, 15, 17, 18, 65, 76.

Abrogazione del

diritto previgente

Entrata in vigore

Disposizione transitoria alla modifica del 4 marzo 2015 (RS 70, 117)

1 I comuni attuano le disposizioni concernenti i servizi psicolo-

gici scolastici entro il 31 luglio 2017.

2 I comuni nominano un medico o una medica scolastica entro il

31 luglio 2017.

3 Il comune si fa carico dei costi dell'esame da parte di un medico

o una medica privata ai sensi dell'articolo 17c capoverso 3, finché non

abbia nominato un medico o una medica scolastica.

1.7. 23-121

25

412.101

Ordinanza sulla scuola popolare (OSP)

Disposizione transitoria alla modifica del 12 giugno 2019 (RS 74, 343)

I comuni attuano gli articoli 32b–32f per gli asili nido e le scuole a

tempo pieno da essi gestiti entro il 31 luglio 2021.

1 RS 61, 224; per la motivazione vedi FOSC 2006, 796.

2 RU 410.1.

3 RU 412.100.

4 RU 412.111.

5 RU 412.31. Oggi: Legge sul personale insegnante.

6 RU 412.311. Oggi: Ordinanza sul personale insegnante.

7 RU 818.11.

8 SR 210.

9 SR 832.112.31.

10 Entrata in vigore: 20 agosto 2007.

11 Entrata in vigore: 18 agosto 2008.

12 Inserito con decisione del Consiglio di Stato del 3 dicembre 2008 (RS 63, 629; FOSC 2008, 2292). In vigore dal 1° gennaio 2009.

13 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 3 dicembre 2008 (RS 63, 629; FOSC 2008, 2292). In vigore dal 1° gennaio 2009.

14 Inserito con decisione del Consiglio di Stato del 5 ottobre 2011 (RS 66, 895; FOSC 2011, 2886). In vigore dal 1° gennaio 2012.

15 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 28 marzo 2012 (RS 67, 189; FOSC 2012, 718). In vigore dal 1° agosto 2012.

16 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 9 maggio 2012 (RS 67, 209; FOSC 2012, 1053). In vigore dal 1° agosto 2012.

17 Inserito con decisione del Consiglio di Stato del 4 marzo 2015 (RS 70, 117; FOSC 2015-03-13). In vigore dal 1° giugno 2015.

18 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 4 marzo 2015 (RS 70, 117; FOSC 2015-03-13). In vigore dal 1° giugno 2015.

19 Inserito con decisione del Consiglio di Stato del 2 dicembre 2015 (RS 71, 90; FOSC 2015-12-11). In vigore dal 1° agosto 2016.

20 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 2 dicembre 2015 (RS 71, 90; FOSC 2015-12-11). In vigore dal 1° agosto 2016.

21 Abrogato con decisione del Consiglio di Stato del 2 dicembre 2015 (RS 71, 90; FOSC 2015-12-11). In vigore dal 1° agosto 2016.

26

Ordinanza sulla scuola popolare (OSP)

412.101

22 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 18 marzo 2015 (RS 71, 77; FOSC 2015-03-27). In vigore dal 1° agosto 2017.

23 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 22 novembre 2017 (RS 73, 72; FOSC 2017-12-01). In vigore dal 1° agosto 2018.

24 Inserito con decisione del Consiglio di Stato del 12 giugno 2019 (RS 74, 343; FOSC 2019-06-21). In vigore dal 1° agosto 2019.

25 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 12 giugno 2019 (RS 74, 343; FOSC 2019-06-21). In vigore dal 1° agosto 2019.

26 Abrogato con decisione del Consiglio di Stato del 12 giugno 2019 (RS 74, 343; FOSC 2019-06-21). In vigore dal 1° agosto 2019.

27 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 21 ottobre 2020 (RS 75, 568; FOSC 2020-10-30). In vigore dal 1° gennaio 2021.

28 Abrogato con decisione del Consiglio di Stato del 21 ottobre 2020 (RS 75, 568; FOSC 2020-10-30). In vigore dal 1° gennaio 2021.

29 Versione secondo decisione del Consiglio di Stato del 5 ottobre 2022 (RS 77, 557; FOSC 2022-10-14). In vigore dal 1° agosto 2023.

1.7. 23-121

27

stufe vom 31. März 19004 wird auf den 17. August 2008 aufgehoben.

viene abrogato il 31 marzo 19004 con decorrenza dal 17 agosto 2008.