Ordinanza sull'orientamento scolastico, professionale e di carriera (OOSPC) - Ambito di applicazione (VBSLB)

1. Questo regolamento definisce l'orientamento professionale per gli apprendisti nelle scuole di orientamento (di seguito: SO).

2. In questo regolamento vengono inoltre stabiliti il mandato generale, i servizi e l'organizzazione dell'orientamento professionale, degli studi e della carriera (di seguito: orientamento professionale) per giovani e adulti.

1. La consulenza professionale è a disposizione di giovani e adulti e li supporta nell'integrazione nel mondo dell'istruzione e del lavoro.

2. La consulenza professionale ha l'obiettivo di permettere ai richiedenti di concretizzare una soluzione professionale con l'aiuto di un servizio informativo e consulenze di gruppo o individuali.

3. L'oggettività della consulenza professionale si basa sulla raccolta e la trasmissione di informazioni affidabili, attuali, complete e neutrali in relazione al mercato del lavoro, nonché sulla trasparenza delle fonti.

1. L'orientamento professionale offre servizi attraverso i quali è possibile preparare, scegliere e progettare il percorso professionale.

2. Essa ha specificamente i seguenti compiti

a) garantisce, in collaborazione con i genitori/rappresentanti legali (di seguito: genitori) e le associazioni professionali, i servizi di consulenza per i giovani delle scuole pubbliche;

b) risolve, con i diversi partner coinvolti, i problemi legati ai passaggi e all'abbandono scolastico o dell'apprendistato;

c) contribuisce nella ricerca di posti di apprendistato;

d) garantisce la raccolta e la diffusione di informazioni sulle professioni, i corsi di studio, le opportunità di formazione continua, posti di apprendistato vacanti e aziende formatrici;

e) rafforza il coinvolgimento dei giovani e delle loro famiglie nel processo di scelta professionale;

f) sensibilizza i richiedenti consulenza al contesto socioeconomico e alle esigenze del mercato del lavoro;

g) consiglia i richiedenti consulenza e le organizzazioni su questioni riguardanti la scelta professionale e degli studi, sulle nuove orientazioni e sulla progettazione del percorso professionale;

h) collabora con i partner che sono incaricati del reinserimento professionale;

i) contribuisce ad aumentare l'occupabilità di coloro che sono meno qualificati, organizzando specificamente procedure di certificazione per adulti;

j) partecipa alla promozione della formazione continua per adulti;

k) integra e promuove la collaborazione interistituzionale nei propri ambiti di attività.

1. Nell'istruzione secondaria (OS), la scuola ha il compito specifico di guidare gradualmente i giovani verso un percorso professionale che corrisponda meglio alle loro capacità e interessi, con l'obiettivo di garantire l'attuazione della loro scelta professionale.

2. La direzione scolastica ha la responsabilità generale di questo processo di orientamento professionale.

1. I genitori sono primariamente responsabili per la scelta professionale.

2. Una stretta collaborazione tra genitori, insegnanti e consulenti di orientamento professionale (di seguito: consulenti) è obbligatoria per supportare i giovani nell'elaborazione di una soluzione professionale.

1. La struttura della Scuola Secondaria (OS) e l'insegnamento offerto sono progettati per consentire ai giovani di scegliere progressivamente un percorso formativo e di realizzare il progetto di scelta professionale che corrisponde maggiormente alle loro capacità e interessi, tenendo conto delle esigenze del mondo del lavoro.

2. Ai giovani viene impartita - di norma dall'insegnante della classe - un'istruzione per l'orientamento professionale. Durante le lezioni, imparano a conoscere i vari profili professionali richiesti dal mondo del lavoro e scoprono i diversi percorsi formativi e le possibilità di carriera.

3. I giovani hanno un insegnante di riferimento, generalmente l'insegnante della classe, che li supporta nella scelta professionale per confrontare le loro idee con la realtà o quando dimostrano di avere bisogno di aiuto.

4. I giovani redigono, in collaborazione con l'insegnante della classe, i genitori e, se necessario, con l'orientatore, un bilancio della loro scelta professionale a metà del secondo anno della Scuola Secondaria.

5. Il Dipartimento competente per l'istruzione (di seguito: il Dipartimento) emana direttive riguardanti le misure relative alla scelta professionale nella Scuola Secondaria.

1. La direzione scolastica è responsabile e coordina le misure per l'orientamento professionale nella scuola, in particolare l'insegnamento dell'orientamento professionale, l'uso del portfolio di orientamento professionale, la valutazione delle competenze generali e il bilancio dell'orientamento professionale.

2. Per garantire questo incarico di orientamento professionale, la direzione scolastica si avvale dell'insegnante di classe e del consulente.

1. L'insegnante di classe è il referente per l'orientamento professionale dei giovani ai sensi della legge sulla scuola di orientamento.

2. Ha in particolare i seguenti compiti

a) impartisce fondamentalmente l'insegnamento sull'orientamento professionale e si assicura che tutti i giovani compilino il loro portfolio professionale e lo conservino durante i tre anni scolastici;

b) coordina, con il consenso dei genitori e sotto la loro responsabilità, gli stage di orientamento professionale (apprendistati esplorativi), che vengono preparati nell'ambito dell'insegnamento sull'orientamento professionale;

c) * redige nella 10OS l'attestato per la valutazione delle competenze generali di tutti i giovani, su parere del consiglio di classe e secondo le istruzioni del Dipartimento;

d) * conduce nella 10OS il bilancio dell'orientamento professionale secondo le istruzioni del Dipartimento;

e) può coinvolgere un consulente per il compito di cui alla lettera d qualora un giovane abbia particolari difficoltà nell'orientamento professionale o su richiesta dei genitori.

3. L'insegnante di classe è soggetto a un mansioniario emesso dal Dipartimento.

1. L'Ufficio per la consulenza professionale, di studio e di carriera (di seguito: l'Ufficio) mette a disposizione delle direzioni scolastiche della scuola secondaria di primo grado consulenti.

2. I consulenti formano gli insegnanti nella metodologia e nella didattica del materiale pedagogico per l'insegnamento delle scelte professionali, validato dal Dipartimento.

3. Essi sono a disposizione delle direzioni scolastiche per le misure relative alla scelta della professione, in conformità con le disposizioni della legge sulla scuola di orientamento.

4. I consulenti hanno i seguenti compiti

a) sono assegnati a una scuola media e sono coinvolti in tutte le questioni relative alla scelta della professione e degli studi, oltre che nel coordinamento dei compiti connessi;

b) pianificano, in accordo con la direzione dell'Ufficio, le attività di orientamento professionale nella scuola a cui sono assegnati;

c) sono a disposizione della direzione scolastica per tutte le questioni relative alla scelta della professione e degli studi dei giovani;

d) collaborano nella redazione del portfolio di orientamento professionale per i giovani che hanno incontrato nelle consulenze personali;

e) trasmettono ai vari partner elementi utili del processo di orientamento professionale;

f) verificano e supportano il corretto svolgimento delle varie fasi nel processo di orientamento professionale dei giovani che si avvalgono di una consulenza personale;

g) promuovono, in collaborazione con la direzione scolastica, la partecipazione attiva degli insegnanti e dei giovani alle offerte di promozione delle professioni e delle formazioni;

h) aiutano e incoraggiano i giovani, che hanno visto nelle consulenze personali, a trovare posti di tirocinio che permettano loro di scoprire le proprie capacità, orientarsi e integrarsi nella vita attiva;

i) collaborano strettamente con le associazioni professionali e le scuole della secondaria di secondo grado generale e professionale, nonché con le scuole di livello terziario.

1. Le mansioni dei consulenti nelle scuole della Scuola Secondaria di Primo Grado e nelle scuole per la preparazione professionale (SfB) riguardano principalmente i seguenti ambiti

a) per quanto riguarda i giovani e i loro genitori

1. in collaborazione con i docenti, identificare i giovani che necessitano di assistenza prioritaria nel processo di scelta professionale,

2. colloqui individuali informativi o di consulenza con i giovani che ne hanno bisogno,

3. informazione ai genitori e collaborazione con loro,

4. realizzazione di soluzioni professionali e supporto nella ricerca di un apprendistato in collaborazione con i partner coinvolti;

b) per quanto riguarda la scuola (direzione e docenti)

1. partecipazione alle riunioni del consiglio di direzione e del consiglio di classe sui temi legati alla scelta professionale,

2. in collaborazione con i docenti di classe, monitorare le soluzioni professionali dei giovani che lasciano la scuola secondaria e distribuire i compiti con i docenti per sostenere quei giovani la cui soluzione professionale non si è concretizzata; ciò fino a sei mesi dopo la fine della scuola secondaria,

3. fornitura di documentazione su professioni e formazione,

4. organizzazione di eventi informativi collettivi su professioni e formazione (Infopass) e partecipazione agli eventi informativi organizzati dalle scuole e dal dipartimento,

5. partecipazione alla formazione continua del personale docente su temi connessi alla scelta professionale, organizzata dall'ufficio competente,

6. gestione del centro di consulenza;

c) per quanto riguarda la regione

1. collaborazione agli eventi informativi collettivi organizzati con le associazioni professionali (fiere del lavoro, giornate professionali, ecc.),

2. coordinamento e creazione di reti di collaborazione con i partner locali (commissione scolastica, commissione apprendistato, associazioni professionali, servizi specializzati),

3. contatti regolari con le imprese della regione.

1. L'offerta principale dei consulenti consiste essenzialmente nel fornire informazioni sui corsi di formazione e nelle consulenze personali.

1. Le informazioni possono essere trasmesse nelle seguenti forme

a) messa a disposizione di documenti stampati o digitali (per prestito o consultazione in loco);

b) sessioni di gruppo o individuali;

c) presentazioni in eventi (fiere del lavoro, giornate professionali, ecc.) sostenuti dal Dipartimento;

d) presentazioni per gruppi o per figure di riferimento.

2. Le informazioni vengono fornite grazie a una stretta collaborazione con le associazioni professionali e con le scuole del secondo ciclo di istruzione e del livello terziario.

3. L’orientamento professionale mette a disposizione del pubblico, in collaborazione con i servizi e le parti interessate, anche dati sulle prospettive occupazionali nei diversi settori.

4. Collabora alla realizzazione di proposte per la promozione di professioni o corsi di formazione sostenuti dal Dipartimento.

1. La consulenza personale avviene attraverso colloqui individuali o di gruppo.

2. Gli incontri di consulenza hanno l'obiettivo di aiutare i richiedenti a sviluppare soluzioni professionali realistiche e attuabili, che corrispondano alle loro capacità e interessi e che tengano conto delle esigenze del mondo del lavoro.

3. Le informazioni raccolte durante la consulenza sono riservate.

4. I risultati della consulenza possono essere comunicati al committente o a partner coinvolti.

5. Per i minorenni rimangono salve le disposizioni della legge sulla gioventù nonché le legislazioni sulla formazione professionale e sulla scuola di orientamento.

1. L'ufficio organizza le sue attività nell'ambito dell'offerta base principalmente per rispondere ai bisogni dei giovani che frequentano le scuole pubbliche di istruzione secondaria di primo grado e le scuole di preparazione professionale.

2. L'offerta base dell'ufficio è rivolta anche a

a) Giovani delle scuole secondarie di secondo grado di istruzione generale e professionale;

b) Persone che non frequentano una scuola e non possiedono un diploma di istruzione secondaria di secondo grado.

3. L'offerta base dell'ufficio è inoltre rivolta a giovani e adulti che hanno un diploma di istruzione secondaria di secondo grado.

1. I servizi ampliati dell'Ufficio per gruppi di utenti specifici sono rivolti ai partner della cooperazione interistituzionale e delle istituzioni connesse, alle aziende, alle scuole private e a qualsiasi organizzazione che non rientri nelle categorie di cui all'articolo 14.

2. L'Ufficio tiene conto delle richieste di questo pubblico di riferimento nell'organizzazione dei servizi ampliati, per poter rispondere alla domanda.

1. I compiti dei consulenti nelle scuole di istruzione secondaria di secondo grado consistono in particolare in

a) riorientare i giovani che si trovano di fronte a un fallimento o che desiderano cambiare corso di formazione; e

b) consigliare i giovani alla fine del percorso formativo verso i corsi di studio successivi o l'integrazione professionale.

1. I compiti delle persone consulenti nei BIZ riguardano in particolare e innanzitutto i seguenti ambiti

a) Informazione del pubblico sulle professioni e sui percorsi formativi. Ogni BIZ mette a disposizione del pubblico una sala di lettura, nella quale le informazioni possono essere autonomamente consultate in forma stampata o digitale;

b) Colloqui di informazione o consulenza per i giovani delle scuole pubbliche nel Cantone che non dispongono di un servizio di consulenza nella scuola o delle scuole private;

c) Colloqui di informazione o consulenza e aiuto all'integrazione per giovani o adulti senza diploma di livello secondario II, che non frequentano una scuola pubblica nel Cantone;

d) Consulenza di carriera per adulti che desiderano pianificare la propria carriera e prevenire la disoccupazione;

e) Collaborazione interistituzionale con gli enti incaricati dell'integrazione professionale, in particolare l'assicurazione invalidità (AI), i centri di medicina sociale (CMS) e i centri regionali di collocamento (URC);

f) Riconoscimento istituzionale delle competenze (RIA) per adulti senza diploma in collaborazione con le associazioni professionali;

g) Collaborazione alla promozione della formazione continua per adulti, in particolare con un'informazione sulle diverse possibilità di corsi per adulti;

h) Collaborazione nei procedimenti di certificazione per adulti, in particolare la validazione delle competenze acquisite;

i) Coordinamento e creazione di reti di collaborazione con i partner regionali (centri di formazione continua, comuni, aziende e associazioni professionali regionali, uffici specializzati, scuole del livello terziario).

1. L'Ufficio distribuisce le risorse personali assegnate a ciascun Centro di Informazione per il Lavoro (BIZ) in base a un modello che considera la popolazione servita e le loro esigenze di consulenza, nonché il contesto socioeconomico regionale.

2. Il personale amministrativo e l'accompagnamento necessario vengono determinati in base al numero di consulenti del BIZ.

1. I servizi ampliati si distinguono dall'offerta di base per il fatto che

a) rispondono a una domanda particolare, per cui devono essere creati servizi adeguati a favore di un determinato gruppo, oppure

b) richiedono alla persona consulente un lavoro aggiuntivo extra (in particolare, la creazione di portafogli, bilanci dettagliati delle competenze, documenti scritti come rapporti e perizie).

2. L'offerta ampliata può includere sia offerte sovvenzionate di interesse pubblico sia offerte non sovvenzionate per gruppi specifici di utenti, tenendo conto delle possibilità del mercato.

1. I servizi ampliati di interesse pubblico formano oggetto di un contratto di prestazione o di un accordo con un ente pubblico o un'organizzazione non a scopo di lucro riconosciuta.

2. Il contratto o l'accordo è approvato dal Consiglio di Stato conformemente alle disposizioni sulle competenze finanziarie.

3. I partner della collaborazione interistituzionale cantonale appartengono agli enti principalmente interessati.

4. Gli altri enti e istituzioni non a scopo di lucro, che desiderano beneficiare di servizi ampliati di interesse pubblico sovvenzionati, devono presentare una richiesta al dipartimento. I servizi ampliati di interesse pubblico comprendono in particolare

a) Corsi e consulenze per chi cerca lavoro e disoccupati, seguiti dalle ORP (Uffici Regionali di Collocamento);

b) Supporto nella ricerca del lavoro;

c) Valutazione delle competenze;

d) Corsi per docenti e formatori professionali in azienda;

e) Servizi di consulenza per le scuole private sovvenzionate e le istituzioni.

1. I servizi ampliati a pagamento per gruppi specifici di utenti costituiscono oggetto di un contratto di prestazione con un'azienda o un'organizzazione.

2. Essi comprendono in particolare

a) bilanci dettagliati delle competenze;

b) corsi su temi legati all'integrazione professionale o alla permanenza sul posto di lavoro (ad esempio questioni di carriera, motivazione, gestione dello stress, gestione dei conflitti);

c) incarichi di consulenza per istituzioni e aziende;

d) servizi di consulenza per scuole e istituzioni private non sovvenzionate.

3. Le aziende che formano apprendisti possono beneficiare, a seconda delle possibilità di bilancio dell'ufficio, di tariffe preferenziali.

1. Le risorse umane necessarie per i servizi estesi a pagamento vengono determinate in funzione degli incarichi assegnati per ciascun BIZ.

1. L'orientamento professionale è affiliato all'ufficio cantonale per l'istruzione superiore (in seguito: l'ufficio).

2. L'ufficio è presente in entrambe le regioni linguistiche del cantone.

1. L'Ufficio amministra

a) i centri di consulenza per le scuole pubbliche dei livelli secondari I e II;

b) i BIZ nelle regioni socioeconomiche di Monthey, Martigny, Sion, Sierre e Briga, che sono aperti a tutta la popolazione.

2. L'Ufficio assicura in particolare

a) l'adempimento dei compiti legali della consulenza professionale;

b) la ripartizione delle risorse e la gestione del personale;

c) la redazione del bilancio e la gestione finanziaria entro le competenze concesse dal Consiglio di Stato;

d) le sinergie necessarie tra i servizi di consulenza nelle scuole e i BIZ;

e) il coordinamento all'interno del Cantone e oltre i confini cantonali.

1. Il personale dell'ufficio, che comprende in particolare i consulenti professionali, di studio e di carriera (di seguito: i consulenti), è soggetto alla legge sul personale dello Stato del Vallese (kGPers).

2. I consulenti devono possedere la formazione e l'esperienza professionale stabilite dalla legge e dal regolamento federale sulla formazione professionale o riconosciute come equivalenti dal Consiglio di Stato.

3. I consulenti curano la loro formazione continua, in particolare

a) attraverso una conoscenza molto approfondita del mondo del lavoro, dei vari percorsi di formazione scolastica e professionale che vi conducono e della loro evoluzione;

b) partecipando a gruppi di lavoro e riunioni di coordinamento con la direzione dell'ufficio e svolgendo regolarmente stage o visite aziendali al di fuori dell'orario in cui i giovani sono presenti nelle scuole servite;

c) frequentando corsi di formazione continua organizzati con questi obiettivi.

1. Il personale dell'ufficio garantisce il funzionamento dei centri di consulenza locali per le scuole di istruzione secondaria di primo e secondo grado.

2. L'ufficio distribuisce i fondi assegnati a ciascun centro di consulenza decentrato, in particolare la presenza della persona addetta alla consulenza; tiene conto dei seguenti punti

a) il numero di giovani iscritti a ciascuna scuola secondaria di primo grado;

b) il numero di giovani che frequentano le scuole pubbliche della scuola secondaria di secondo grado, sia di tipo generale che professionale;

c) il numero e la localizzazione geografica delle scuole;

d) l'ambiente socioeconomico della regione.

1. Le scuole forniscono i locali necessari per i colloqui di consulenza e le seguenti attrezzature

a) Arredi per ufficio, accoglienza e archiviazione;

b) Telefono, connessione internet a banda larga.

2. La manutenzione degli arredi e le spese per le telefonate e l'internet sono a carico della scuola, rispettivamente dei comuni per la scuola secondaria di primo grado.

3. Il materiale tecnico (test, documentazione), il materiale di ufficio (carta, toner, raccoglitori) e l'attrezzatura informatica sono a carico dell'ufficio.

4. L'attrezzatura audiovisiva, la stanza informatica e le altre strutture della scuola vengono messe a disposizione del personale dell'orientamento professionale a seconda delle esigenze e della disponibilità.

5. I materiali per l'insegnamento della scelta professionale vengono forniti dall'Ufficio Cantonale dei Materiali Didattici (KLAS).

1. L'ufficio assicura il coordinamento intercantonale.

2. L'ufficio collabora con gli altri servizi dello Stato coinvolti dalle sue attività, con l'ente pubblico e con i partner coinvolti nelle scelte professionali e di carriera.

3. L'ufficio si impegna nella collaborazione interistituzionale per offrire ai giovani e agli adulti in difficoltà le migliori opportunità, affinché possano affrontare il passaggio tra la scuola obbligatoria e la formazione secondaria generale e professionale di secondo grado, nonché il passaggio nel mondo del lavoro.

1. L'ufficio offre alle persone che risiedono nel Canton Vallese un servizio di base gratuito nei settori indicati dagli articoli 12 e 13 del presente regolamento. Può anche offrire servizi aggiuntivi a pagamento per gruppi specifici di utenti.

2. ...

3. ...

4. ...

5. Gli altri servizi, che fanno parte delle offerte aggiuntive a pagamento, sono descritti negli articoli da 19 a 22.

1. Le regioni socio-economiche ai sensi dell'articolo 25, paragrafo 1, lettera b sostengono i costi per i locali e l'allestimento dei CCI sul loro territorio.

1. Il regolamento per l'orientamento agli studi e alla carriera del 20 febbraio 1985 viene abrogato.

2. Il presente regolamento sarà pubblicato nel Bollettino Ufficiale ed entrerà in vigore all'inizio dell'anno scolastico 2012-2013.