Ordinanza concernente le strutture sovraregionali della scuola media (ciclo d'orientamento) - Ambito di applicazione

1. Il presente regolamento si applica a tutte le scuole di orientamento del Cantone Vallese. Disciplina le strutture interregionali.

1. Ogni studente viene iscritto alla scuola di orientamento del comune di residenza.

2. In casi eccezionali, all'alunno può essere consentito o imposto dalla competente autorità di frequentare un'altra scuola di orientamento.

1. Con "struttura sovraregionale" si intende qualsiasi forma di organizzazione scolastica che richieda il raggruppamento di studenti provenienti da più scuole di orientamento o la coordinazione di più scuole di orientamento, al fine di svolgere compiti particolari.

1. Una struttura sovraregionale ha il compito di rispondere a bisogni particolari e specifici nel settore dell'educazione, della scuola o di progetti personali riconosciuti.

1. Il Consiglio di Stato decide la creazione di una struttura interregionale.

2. Il Consiglio di Stato definisce la partecipazione del Cantone, dei Comuni, dei genitori e dei partner.

3. Il Dipartimento competente per l'istruzione (di seguito: il Dipartimento) emana direttive e/o incarichi di prestazione per ogni struttura interregionale e designa le scuole di orientamento interessate.

1. Le tasse scolastiche sono a carico esclusivo dei comuni.

1. Il Dipartimento e i comuni collaborano nell'organizzazione delle strutture sovraregionali.

1. Il comune di residenza corrisponde al comune o all'unione di comuni che accoglie gli studenti in una Scuola Partner dello Sport (di seguito: SPS) o in una forma di istruzione immersiva, un contributo annuale a titolo di retta scolastica di 2'000 franchi per studente, nonché l'importo forfettario per studente stabilito dal Consiglio di Stato ai sensi dell'articolo 7, paragrafo 1, del regolamento relativo al rimborso dei costi per il materiale scolastico e le attività culturali e sportive in relazione alla scuola dell'obbligo. Il comune di residenza si fa carico delle spese di trasporto dello studente e partecipa ai costi del vitto secondo la normativa vigente a livello comunale.

1. La scuola di orientamento ospitante si assume eventuali tasse scolastiche che superano il contributo annuale e l'importo forfettario pagati dal comune di residenza, come indicato all'articolo 7a, comma 1, prima frase del presente regolamento.

2. La scuola di orientamento ospitante mette a disposizione degli studenti ammessi la propria infrastruttura e la propria struttura amministrativa.

1. I genitori si fanno carico dei costi del vitto secondo le disposizioni vigenti a livello comunale, nonché di eventuali costi aggiuntivi.

1. La Struttura Sport-Arte-Formazione (di seguito: S-A-F) è destinata agli studenti particolarmente dotati nel campo dello sport o dell'arte. Essa consente di conciliare le esigenze del normale percorso scolastico con la pratica di un'attività sportiva o artistica ad alto livello.

1. Tra le possibili misure di S-K-A si intendono "misure individuali" (di seguito: MI) o la frequenza di una PSS.

1. IM si riferisce all'adattamento del tempo scolastico per studenti che sono considerati particolarmente dotati nel campo dello sport o dell'arte.

2. La concessione di IM rientra nella competenza della Commissione S-K-A.

3. Ogni scuola di orientamento che istruisce uno o più studenti con IM deve regolare l'organizzazione di queste misure.

4. Gli IM sono considerati misure prioritarie, poiché consentono di continuare a seguire lo studente nel suo ambiente sociale e scolastico.

1. Il Dipartimento determina le PSS e assegna loro un mandato di prestazione.

2. La frequenza di una PSS è consentita solo se l'IM non garantisce uno sviluppo artistico o sportivo soddisfacente per lo studente interessato.

3. La frequenza di una PSS è soggetta all'approvazione della Commissione S-K-A.

4. La PSS attua le clausole del mandato di prestazione concordato con il Dipartimento e si attiene ad esse.

1. Le federazioni sportive e gli istituti di formazione artistica presentano alla Commissione S-K-A un concetto nel quale sono definiti almeno i criteri che danno diritto alle misure.

2. La Commissione S-K-A esprime il proprio parere sul concetto.

3. Il concetto deve essere approvato dal Dipartimento.

4. Le federazioni sportive e gli istituti di formazione artistica collaborano principalmente con la Commissione S-K-A, successivamente con le direzioni scolastiche delle scuole di orientamento e con i PSS.

1. La Commissione S-K-A è nominata dal Consiglio di Stato.

2. Si compone di rappresentanti del Dipartimento.

3. La Commissione S-K-A ha in particolare le seguenti competenze

a) attua il concetto cantonale S-K-A adottato dal Consiglio di Stato;

b) fornisce al Dipartimento pareri preliminari sui concetti delle federazioni sportive e degli istituti di formazione artistica;

c) controlla la loro applicazione;

d) decide sulle misure da attuare a favore di uno studente;

e) garantisce l'informazione ai vari partner.

1. Il Cantone concede a ciascuna PSS un aiuto per creare una base ottimale per l'attuazione delle misure S-K-A.

2. L'impatto dell'iscrizione degli studenti nella PSS viene ponderato dal Dipartimento nella dotazione oraria della OS del comune di residenza.

1. Lo studente si impegna a rispettare il regolamento scolastico e a fornire le proprie prestazioni nell'ambito scolastico e rispettivamente sportivo o artistico.

2. Nel caso in cui lo studente si mostri indisciplinato o demotivato, le misure S-K-A possono essere revocate.

3. Lo studente, le cui misure S-K-A sono state revocate, termina l'anno scolastico fondamentalmente nella scuola da lui frequentata in quel momento.

1. Per beneficiare delle misure S-K-A, lo studente deve essere considerato particolarmente dotato.

2. Il concetto S-K-A adottato dal Consiglio di Stato disciplina i dettagli dell'applicazione.

1. Le informazioni relative alle strutture S-K-A sono sotto la sola competenza della Commissione S-K-A.

1. La Commissione S-K-A incarica l'ispettore scolastico del distretto scolastico di effettuare controlli.

1. L'insegnamento immersivo si riferisce all'utilizzo di una lingua straniera in aula come strumento didattico per le materie scolastiche tradizionali e come mezzo di comunicazione.

1. L'insegnamento immersivo mira a promuovere il parlato e l'apprendimento di una lingua e a integrare le particolarità culturali di un'altra regione nell'insegnamento.

2. Gli studenti che hanno frequentato una forma di insegnamento immersivo ricevono una conferma dalla direzione della scuola.

1. Le lingue di destinazione approvate sono francese, tedesco e inglese.

2. L'insegnamento immersivo in lingua inglese è possibile solo sotto forma di soggiorno linguistico all'estero.

1. Le seguenti mansioni rientrano nell'ambito dell'Ufficio per lo Scambio Studentesco (di seguito: USS)

a) prendere contatto con i diversi partner per promuovere la possibilità di un insegnamento immersivo;

b) garantire la comunicazione con i partner;

c) aggiornare le statistiche.

1. Esistono le seguenti forme di insegnamento immersivo: frequenza annuale di una classe di immersione, inclusa l'immersione linguistica; soggiorno linguistico immersivo; corso di studi bilingue.

1. Con il termine classe di immersione si intende una classe regolare, in cui vengono integrati fino a quattro alunni della diversa regione linguistica del cantone.

2. Tutti gli studenti in età di scuola di orientamento possono presentare una domanda per l'inserimento in una classe di immersione.

3. Su richiesta dei genitori, uno studente può prolungare il suo periodo scolastico obbligatorio e svolgere un 12º anno scolastico in una 11OS della diversa regione linguistica del cantone.

4. La frequenza di una classe di immersione è, in linea di massima, possibile solo nel Cantone Vallese.

5. La durata della frequenza di una classe di immersione è limitata a un anno scolastico.

6. Al termine dell'anno scolastico in immersione, lo studente può, con il consenso della direzione scolastica della scuola ospitante, continuare il suo periodo scolastico obbligatorio nella diversa regione linguistica del cantone. A partire da quel momento è considerato uno studente normale. In questo caso, lo studente beneficia dei servizi descritti negli articoli 7a fino a 7c del presente regolamento.

1. Lo studente è soggetto alla responsabilità della scuola che gestisce una classe di immersione e che si impegna a creare condizioni ottimali per l'accoglienza e l'integrazione dello studente nel suo nuovo ambiente scolastico.

2. I genitori sono responsabili delle condizioni di vita (trasporto, pasti, eventuale situazione abitativa, ecc.) dello studente che frequenta una classe di immersione.

1. Su richiesta dei genitori, un colloquio di valutazione può sostituire la valutazione del 1° semestre; in tal caso, per la promozione vengono considerati unicamente i voti del 2° semestre e gli esami annuali.

2. Gli esami annuali devono essere sostenuti nella lingua della classe di immersione.

3. Le condizioni per la promozione sono le stesse che per gli altri studenti.

1. Si parla di uno scambio linguistico quando due studenti di diverse regioni linguistiche frequentano la scuola dell'altro.

2. La procedura per l'organizzazione di uno scambio linguistico include il parere preliminare della direzione delle scuole orientative dell'anno scolastico in corso.

3. Le famiglie degli studenti coinvolti si organizzano in modo autonomo.

4. Una copia del dossier viene trasmessa all'ufficio per lo scambio tra studenti.

5. Il finanziamento di uno scambio linguistico si basa sul principio di mutuo buon servizio. Non vengono addebitati importi tra i comuni.

6. Eventuali spese aggiuntive sono a carico dei genitori.

1. La Procedura di Ammissione alla Classe di Immersione senza Scambio richiede il parere preliminare della direzione della scuola di orientamento frequentata durante l'anno scolastico in corso e una richiesta formale alla direzione della scuola di orientamento che accoglie lo studente, con copia al BSA. Dopo aver esaminato il parere preliminare della scuola di orientamento attualmente frequentata e aver ascoltato i genitori, la direzione della scuola ospitante permette allo studente di frequentare la classe di immersione.

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1. Con il termine "soggiorno linguistico immersivo" si intende un soggiorno al di fuori del Cantone Vallese, senza accompagnamento della famiglia, durante il quale viene acquisita una certificazione riconosciuta da un ente accreditato.

2. La certificazione viene presentata alla direzione scolastica della scuola di orientamento al termine del soggiorno.

3. Il soggiorno linguistico immersivo può essere organizzato anche sotto forma di uno scambio linguistico.

4. I soggiorni linguistici si svolgono al di fuori del periodo scolastico, durante le vacanze scolastiche.

5. Per motivi organizzativi e di efficienza, possono essere concessi giorni di permesso secondo le modalità stabilite dal Dipartimento e in conformità con i regolamenti relativi ai permessi e alle misure disciplinari applicabili nell'ambito dell'obbligo scolastico. Non possono essere superati 27 mezze giornate.

6. Per avere diritto ai giorni di permesso, viene presentato il programma del soggiorno linguistico immersivo all'autorità competente.

7. Il BSA informa le direzioni scolastiche sulle opportunità a disposizione degli studenti.

8. L'organizzazione di un soggiorno linguistico immersivo è di responsabilità dei genitori dello studente, che sono tenuti a sostenere i relativi costi.

9. Il presente regolamento disciplina unicamente i soggiorni linguistici immersivi. Altre forme di scambi o soggiorni linguistici (attività in una classe, gruppo, progetti scolastici, ecc.) all'interno del Cantone, in Svizzera o all'estero possono essere proposti e organizzati presso la scuola di orientamento.

1. I programmi di studio bilingue sono progetti delle scuole che si estendono per l'intero periodo scolastico obbligatorio.

2. Per essere ammesso a una tale struttura, lo studente deve averla già frequentata a livello di scuola primaria.

3. L'insegnamento è svolto per metà nella lingua della rispettiva altra regione linguistica del Cantone.

4. L'ammissione al programma di studio bilingue rientra nella competenza della comunità di residenza.

1. L'Ispettore del distretto scolastico vigila, in collaborazione con il BSA, le direzioni scolastiche e gli insegnanti di classe, sul regolare svolgimento dell'insegnamento immersivo.

1. La classe preparatoria è una struttura interregionale, collegata all'Ufficio per l'insegnamento speciale.

1. La classe preparatoria dovrebbe promuovere le competenze scolastiche degli studenti con difficoltà e consentire loro un'integrazione armoniosa nel mondo professionale.

1. Il Dipartimento decide in merito alla posizione e al numero delle classi pre-apprendistato.

2. L'organizzazione e la gestione di una classe pre-apprendistato vengono affidate dal Dipartimento alla direzione della scuola orientativa interessata.

1. Le classi di pre-apprendistato fanno parte del periodo scolastico obbligatorio e possono essere frequentate solo per un anno scolastico.

2. Il numero di alunni di una classe di pre-apprendistato corrisponde a quello di una classe di osservazione.

3. Il periodo scolastico della classe di pre-apprendistato prevede giorni di scuola e tirocini orientativi / stage in aziende.

4. Affinché aumentino le possibilità di ottenere un contratto di apprendistato, lo stage viene svolto, se possibile, nella stessa azienda.

1. In qualità di insegnanti di classe per la classe preparatoria vengono generalmente impiegati insegnanti di sostegno e insegnanti di scuola speciale.

1. Lo studente è subordinato dal punto di vista amministrativo e pedagogico alla scuola di orientamento che ospita la classe preparatoria.

1. La classe preparatoria è rivolta principalmente agli studenti delle scuole ausiliarie e delle scuole speciali, nonché agli studenti della 10OS che hanno completato il loro ciclo scolastico obbligatorio e non sono stati promossi.

1. La Direzione della scuola richiede ai genitori e allo studente interessato il deposito di un dossier per l'ammissione alla classe preparatoria.

2. Sulla base del parere della direzione della scuola di orientamento dello studente, del consulente professionale e del docente della classe preparatoria, l'Ufficio per l'istruzione speciale decide sull'ammissione di uno studente nella classe preparatoria.

1. Il comune di residenza dell'alunno si fa carico dei costi scolastici. L'importo corrisponde a quello che i comuni pagano alla scuola di orientamento alla quale è annessa la classe pre-apprendistato.

2. I costi di trasporto verso il luogo della scuola sono a carico del comune di residenza, il quale copre anche il 70 percento dei costi dei pasti.

3. I costi di trasporto verso il luogo di tirocinio vengono coperti dal comune di residenza.

4. I genitori contribuiscono per il 30 percento ai costi dei pasti.

5. Il comune che ospita la classe pre-apprendistato mette a disposizione i propri locali e la propria infrastruttura amministrativa.

6. La direzione della scuola dell'orientamento scolastico che organizza la classe pre-apprendistato informa il comune di residenza dell'alunno sui costi scolastici e di trasporto e sulla partecipazione ai costi dei pasti.

1. Il posizionamento speciale è una misura educativa proposta dall'ispettore del circolo scolastico.

2. Il posizionamento speciale può essere realizzato per un periodo limitato sotto forma di collocazione in una classe di collegamento o, se la situazione lo richiede, sotto forma di trasferimento in un'altra scuola secondaria obbligatoria fino alla fine dell'anno scolastico.

3. Agli studenti e ai genitori possono essere proposte altre tipologie di misure.

4. Per supportare le direzioni scolastiche nell'assistenza agli studenti con problemi di comportamento, sono disponibili tre organi: specialisti per i disturbi comportamentali, classi di collegamento e l'unità cantonale.

1. Una persona specializzata in anomalie comportamentali redige su incarico dell'ispettore una prima valutazione della situazione e supporta la direzione e gli insegnanti nel gestire le difficoltà causate dagli studenti con comportamenti problematici.

1. L'unità cantonale è attivata dal professionista per le anomalie comportamentali.

2. L'unità cantonale è guidata da un consulente pedagogico e comprende almeno la direzione della scuola e il professionista per le anomalie comportamentali. A seconda delle necessità e dei casi può essere completata da insegnanti o specialisti.

1. Le seguenti competenze rientrano nella responsabilità dell'unità cantonale

a) intervento rapido in caso di una crisi particolarmente grave;

b) consulenza e supporto alle persone interessate;

c) offerta di misure educative;

d) coordinazione dell'attuazione delle misure educative tra i vari organi coinvolti.

1. La classe di raccordo accoglie temporaneamente alunni con comportamenti problematici e che disturbano le lezioni al di fuori del loro consueto ambiente scolastico.

2. Essa li aiuta ad adottare nuovi comportamenti e a reintegrarsi, a medio termine, nel loro abituale ambiente scolastico.

1. Il dipartimento decide sulla creazione di una classe di collegamento.

2. Il numero di studenti nella classe di collegamento è limitato.

3. La frequenza di una classe di collegamento è fissata da quattro a nove settimane.

4. Uno studente non può essere piazzato in una classe di collegamento più di una volta all'anno.

5. Il tempo scolastico della classe di collegamento si suddivide in unità didattiche, attività sportive e stage esplorativi / tirocini presso un'azienda e comprende anche il pomeriggio del mercoledì.

1. Durante l'orario di pranzo, lo studente rimane sotto la supervisione della classe collegata.

2. Il viaggio dal luogo di residenza al luogo della classe collegata è sotto la responsabilità dei genitori, i quali devono informare l'insegnante della classe collegata e la direzione della scuola originale di orientamento sulle modalità di trasporto.

3. Lo studente che frequenta una classe collegata rimane, dal punto di vista amministrativo, sotto la giurisdizione della scuola di orientamento del proprio comune.

1. Dopo l'attuazione delle adeguate misure educative, la direzione della scuola di orientamento segnala all'ispettore del distretto scolastico situazioni che richiedono l'intervento di un esperto in problemi comportamentali o dell'unità cantonale competente.

2. In collaborazione con l'esperto in problemi comportamentali, con l'unità cantonale e con la direzione della scuola di orientamento e dopo aver ascoltato i genitori e lo studente, l'ispettore del distretto scolastico propone ai genitori l'inserimento dello studente nella classe di continuità.

3. Se i genitori rifiutano l'inserimento, decide il Dipartimento.

1. Le insegnanti specializzate e gli insegnanti della classe di collegamento ricevono lo stesso statuto degli insegnanti del periodo scolastico obbligatorio. Sono soggetti alla responsabilità amministrativa e alla supervisione pedagogica dell'Ufficio per l'Istruzione Speciale.

2. ...

1. Un collocamento speciale deve essere attuabile senza svantaggi finanziari per i genitori.

2. Il comune di residenza copre i costi del trasporto e sovvenziona il 70% dei costi dei pasti.

2bis. I genitori si fanno carico del 30% dei costi dei pasti.

3. Per garantire un funzionamento regolare della classe di collegamento, il dipartimento mette a disposizione i locali necessari.

4. La retribuzione del personale docente dell'unità cantonale e della classe di collegamento, nonché i costi di sorveglianza e amministrazione degli studenti, sono a carico del bilancio ordinario del Cantone.

5. Il Cantone risarcisce le imprese che offrono un posto di tirocinio a uno studente della classe di collegamento.

1. Se uno studente viene collocato in una classe successiva, alla sua scuola di origine (OS) verrà consegnata, al termine del posizionamento, una valutazione scritta o una valutazione in voti per le materie insegnate per livelli e per la prima lingua straniera/L2.

2. Se uno studente viene trasferito a un'altra scuola di orientamento, i risultati intermedi verranno consegnati alla nuova OS, che successivamente assumerà la responsabilità amministrativa dello studente.

1. Alla fine di un collocamento nella classe di integrazione viene effettuato un bilancio finale alla presenza di un rappresentante dell'unità cantonale, della direzione scolastica, dell'insegnante di classe e dei genitori. Se necessario, a questa riunione possono essere coinvolte altre persone.

1. Le difficoltà che possono sorgere nell'interpretazione o nell'applicazione del presente regolamento sono decise dal Dipartimento, salvo ricorso al Consiglio di Stato entro trenta giorni.

2. Il procedimento di ricorso è disciplinato dalla legge sul procedimento amministrativo e sul contenzioso amministrativo.

1. Il Regolamento Generale sulla scuola di orientamento del 16 settembre 1987 è abrogato.

1. Il Dipartimento è incaricato dell'esecuzione del presente regolamento.

2. Il presente regolamento è pubblicato nel Bollettino Ufficiale ed entra in vigore per l'anno scolastico 2011-2012.