Ordinanza sulla valutazione del rendimento scolastico degli allievi della scuola dell'obbligo (OÉval) - Obiettivi (VBeurt)

1. Il presente Regolamento definisce le modalità di valutazione delle prestazioni degli alunni e le norme di promozione per i diversi livelli del ciclo scolastico obbligatorio.

1. L'anno scolastico è suddiviso in due semestri. Il primo semestre va dall'inizio dell'anno scolastico fino alle vacanze di Natale e il secondo da gennaio fino alla fine dell'anno scolastico.

2. Ogni nuova organizzazione della durata dei semestri da parte della direzione scolastica richiede un'autorizzazione del Dipartimento che è responsabile dell'istruzione (di seguito: il Dipartimento).

3. Il certificato dei voti del primo semestre viene allegato al dossier di valutazione, come stabilito nell'articolo 38.

4. Il certificato dei voti del secondo semestre con le medie annuali, le decisioni di promozione, nonché le decisioni che riguardano l'anno scolastico corrente e il seguente, vengono allegati al diploma scolastico.

1. Viene valutato se gli obiettivi di apprendimento e le competenze siano stati raggiunti.

2. La base è costituita dal piano di studi della rispettiva regione linguistica validato dal Consiglio di Stato.

1. Ogni valutazione tiene conto degli obiettivi di apprendimento e delle competenze contenute nel piano di studi.

2. La valutazione include tutte le componenti di una materia.

3. I principi di parità di trattamento e trasparenza devono essere garantiti.

1. Le prestazioni delle alunne e degli alunni sono valutate in riferimento al programma didattico. Questa valutazione intende

a) fornire un bilancio delle conoscenze e delle competenze acquisite in vista delle decisioni di promozione e orientamento delle alunne e degli alunni;

b) classificare le alunne e gli alunni rispetto agli obiettivi di apprendimento e alle competenze attese;

c) guidare e accompagnare le alunne e gli alunni nel loro processo di apprendimento;

d) promuovere il migliore conseguimento possibile degli obiettivi di apprendimento;

e) informare i genitori o il/i rappresentante/i legale/i (di seguito: i genitori) sui progressi e/o le difficoltà.

1. Per tutte le aree disciplinari e materie inserite nel quadro orario delle singole regioni linguistiche del Cantone, vengono effettuate una valutazione semestrale e una valutazione annuale.

2. Il Dipartimento stabilisce per quali materie si applicano disposizioni particolari.

1. Per la valutazione degli esami è responsabile l'insegnante.

2. Se la valutazione avviene senza voti, viene espressa attraverso una valutazione in relazione al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento.

3. Se la valutazione avviene con voti, viene espressa con

a) i voti da 6 a 4 per prestazioni sufficienti;

b) i voti da 3,9 a 1 per prestazioni insufficienti.

4. Per i seguenti casi si applicano disposizioni particolari

a) Se l'alunna o l'alunno non affronta intenzionalmente la materia da esaminare, viene assegnato il voto 1;

b) In caso di comprovata frode viene assegnato il voto 0.

5. I voti e le medie vengono arrotondati al decimo più vicino secondo il sistema abituale (esempio: 5,29 = 5,3; 4,25 = 4,3; 4,64 = 4,6).

6. Gli insegnanti devono restituire gli esami e i compiti corretti agli studenti entro un tempo ragionevole e in ogni caso prima del prossimo esame nello stesso ambito disciplinare.

7. Il risultato di ogni esame viene comunicato agli studenti ed in linea di principio anche ai genitori.

1. Al termine di ogni ciclo (4º, 8º e 11º anno di programma) si svolgono esami cantonali. Questi esami sono organizzati dal Dipartimento.

2. Nel 1º ciclo i risultati degli esami cantonali contribuiscono al calcolo della media annuale delle materie valutate con un peso del 10 percento.

3. Nel 2º e 3º ciclo i risultati degli esami cantonali contribuiscono al calcolo della media annuale delle materie valutate con un peso del 20 percento.

4. I risultati degli esami cantonali sono menzionati nel foglio delle valutazioni del 2º semestre.

5. Il Dipartimento può effettuare ulteriori esami cantonali. Stabilisce lo scopo, la ponderazione nel calcolo della media semestrale o annuale, le disposizioni per lo svolgimento degli esami e i livelli interessati.

1. Nella valutazione del comportamento degli alunni e delle alunne si presta particolare attenzione a

a) il loro comportamento di apprendimento e di lavoro nonché la loro volontà di apprendimento (cura, perseveranza, scrupolosità);

b) il loro comportamento generale, personale e sociale all'interno della scuola.

2. Questa valutazione complessiva è redatta dall'insegnante principale dopo aver consultato tutti gli insegnanti di un alunno o di un'alunna.

3. La valutazione viene regolarmente comunicata ai genitori, in particolare in occasione della valutazione intermedia nel primo semestre e/o in occasione del colloquio obbligatorio annuale con i genitori. Essa serve all'alunno o all'alunna come supporto nel loro sviluppo.

1. La promozione all'interno di un ciclo avviene sulla base di una valutazione degli obiettivi di apprendimento e delle competenze, con riserva dell'articolo 40 GPS. Tale valutazione si basa sui risultati scolastici e sulle medie dei voti ottenute dall'alunna o dall'alunno.

2. Per essere promossa, l'alunna o l'alunno deve soddisfare le condizioni dei singoli cicli stabilite dagli articoli 19 e 22 fino a 24 del presente regolamento.

3. La decisione finale sulla promozione o non promozione rientra nella competenza della direzione scolastica.

4. Contro le decisioni della direzione scolastica è possibile presentare ricorso presso l'ispettorato scolastico. La procedura di ricorso è regolata dalla legge sul procedimento amministrativo e sulla giurisdizione amministrativa del 6 ottobre 1976 (VVRG).

1. Se una studentessa o uno studente non viene promosso, ripete l'anno scolastico.

2. La decisione sulla ripetizione di un anno scolastico è presa dal direttore, con il previo consulto dei genitori.

3. In certe situazioni eccezionali, in particolare in quelle definite nell'articolo 28 del presente regolamento o nell'articolo 32, comma 2, del GOS, e per le quali vengono richieste le misure previste nel capitolo 4, può essere deciso il passaggio al livello successivo.

1. Il dipartimento stabilisce le componenti della valutazione di certe materie.

2. La direzione scolastica o l'ispettore scolastico possono richiedere in qualsiasi momento agli insegnanti la media provvisoria di una studentessa o di uno studente.

3. Se la media dei voti viene contestata, l'insegnante deve essere in grado di fornire tutte le valutazioni rispettivamente i giudizi e il metodo di calcolo della media.

1. Poiché per i lavori svolti prevalentemente al di fuori della scuola possono essere utilizzati vari strumenti di supporto, questi lavori vengono solo valutati e non assegnati con un voto.

2. Se i lavori di gruppo ricevono una valutazione, ogni studentessa e ogni studente riceve un voto individuale, basato sul contributo personale.

1. Durante il primo e il secondo anno scolastico, alla fine del primo semestre, si tiene un incontro con i genitori. In tale occasione, ai genitori vengono comunicati il bilancio dei progressi di apprendimento e la valutazione del comportamento della studentessa o dello studente.

2. Fatti salvi gli articoli 18 del presente regolamento, la promozione avviene automaticamente.

1. Nel terzo anno scolastico, ogni materia viene valutata senza l'uso dei voti, utilizzando le seguenti valutazioni

a) Obiettivi di apprendimento raggiunti con facilità;

b) Obiettivi di apprendimento raggiunti;

c) Obiettivi di apprendimento parzialmente raggiunti;

d) Obiettivi di apprendimento non raggiunti.

2. Salvo quanto previsto dall'Articolo 18 del presente regolamento, la promozione avviene automaticamente.

1. Dall'inizio del quarto anno scolastico vengono introdotti i voti.

2. Tutti i voti ottenuti durante l'anno scolastico concorrono al calcolo della media annuale. La pagella del primo semestre ha solo valore informativo.

3. Alle materie del primo gruppo appartengono il tedesco e la matematica.

4. Il Dipartimento stabilisce il metodo di calcolo per la media complessiva.

1. Nella valutazione finale del quarto anno scolastico, vengono testate le competenze in tedesco e matematica.

1. Nel 1° ciclo, un anno scolastico viene ripetuto solo in situazioni eccezionali.

2. La decisione riguardante la ripetizione spetta all'ispettore scolastico.

3. È necessaria l'opinione preliminare dell'insegnante di classe, della direzione della scuola, del consulente pedagogico e dei genitori.

1. Al termine del 1° ciclo, l'insegnante di classe effettua una valutazione complessiva. Questa valutazione comprende i risultati dell'anno scolastico, i risultati della valutazione finale secondo l'articolo 17 e il comportamento dell'alunna o dell'alunno in classe.

2. Un'alunna o un alunno che ottiene una media di almeno 4,0 nel primo gruppo e nella media complessiva viene promosso.

3. Se un'alunna o un alunno nel 2° ciclo necessita di misure particolari o se si considera la ripetizione di una classe, alla fine del 1° ciclo si tiene una discussione con i genitori.

1. La decisione di ripetere l'anno scolastico spetta alla direzione scolastica, previa consultazione dei genitori.

1. Alle materie del primo gruppo nel secondo ciclo appartengono il tedesco e la matematica.

2. Il Dipartimento stabilisce le modalità di calcolo per la media complessiva.

1. La studentessa o lo studente viene promosso/a, se ottiene una media dei voti di almeno 4,0 nel primo gruppo e nella media complessiva.

1. Le disposizioni relative al passaggio dalla scuola primaria alla scuola di orientamento, così come le condizioni di ammissione alla scuola di orientamento e i livelli di insegnamento in tedesco e matematica, sono disciplinate dagli articoli 19, 21, 22, 24, 45 e 47 GOS.

1. Le condizioni per l'ammissione al dottorato, il cambiamento di livello e l'ammissione nelle scuole di istruzione secondaria di II grado sono regolati nel GOS.

1. Articolo 29 del Regolamento sulle strutture sovraregionali della scuola orientativa del 12 gennaio 2011 disciplina le particolarità riguardanti la valutazione e le condizioni di promozione nelle classi di immersione.

2. Se l'alunna o l'alunno durante il suo anno di immersione ottiene nel livello 2 una valutazione di almeno 4.0 nella materia francese, tale voto sarà equiparato ad almeno un 4.5 nel livello 1 nella materia francese della sua regione linguistica.

1. Al consiglio di classe appartengono, salvo situazioni particolari, tutti i docenti della studentessa o dello studente.

2. Il consiglio è convocato dalla direzione della scuola o dal docente coordinatore della classe ed è presieduto dal docente coordinatore della classe.

3. Il consiglio di classe redige la valutazione intermedia del 1° semestre e assume ulteriori compiti previsti nel GOS.

1. Nel caso di un'alunna o un alunno che superi di gran lunga gli obiettivi di apprendimento e le competenze attese e che possieda la necessaria maturità sociale e la capacità di integrarsi nel livello superiore, si può prendere in considerazione il salto di classe.

2. Dopo aver ascoltato i genitori e ricevuto il parere preliminare dell'insegnante di classe, la direzione scolastica può decidere in merito al salto di classe.

3. Questa misura viene decisa solo se ne deriva un valore aggiunto generale e duraturo per l'alunna o l'alunno.

4. La direzione scolastica richiede il parere preliminare di un'unità specializzata.

1. In caso di doppia non promozione di un anno scolastico, il direttore propone il passaggio alla classe successiva con misure speciali secondo gli articoli da 32 a 35 del presente regolamento. La decisione è presa dall'ispettore scolastico.

1. Una studentessa o uno studente, che soffre dimostrabilmente di significative limitazioni, può beneficiare di disposizioni speciali per gli esami.

2. La decisione di consentire disposizioni speciali per sostenere gli esami è presa dalla direzione scolastica, ascoltando i genitori e ottenendo il parere preliminare dell'insegnante di classe e dell'insegnante di sostegno.

3. La studentessa o lo studente svolge gli esami cantonali alle stesse condizioni applicate durante l'anno scolastico. I risultati sono inclusi nella decisione di promozione e orientamento.

4. Le condizioni di promozione previste negli articoli 19 e 22-24 del presente regolamento rimangono in vigore.

1. Ogni esonero dai voti, sia per una materia che per una parte di una materia, rientra nella competenza dell'ispettore scolastico. L'esonero viene concesso in situazioni particolarmente giustificabili.

2. Ogni esonero dai voti o dalla media, sia per una materia che per una parte di una materia, è menzionato nel certificato scolastico, con l'eccezione degli esoneri per l'insegnamento della religione. In questo caso, non viene effettuata alcuna annotazione nel certificato scolastico.

1. Una studentessa o uno studente di lingua straniera dispone, in linea generale, di uno status speciale durante i primi due anni dal suo arrivo.

2. La studentessa o lo studente di lingua straniera viene dispensata/o dai voti in quelle materie sulle quali la conoscenza della lingua d'insegnamento ha un'influenza significativa.

3. Alla fine di ogni semestre viene effettuata una valutazione specifica degli obiettivi di apprendimento definita dal dipartimento, che dovrà essere annotata nel dossier di valutazione.

4. Alla fine del primo anno la studentessa o lo studente di lingua straniera non viene promosso; tuttavia, passa direttamente all'anno scolastico successivo, a meno che un caso particolare sia sottoposto all'ispettore scolastico.

5. Sotto la direzione della direzione scolastica, in presenza del consulente pedagogico, del docente di classe e dell'insegnante di sostegno, si effettua una valutazione complessiva verso la fine del supporto didattico per la studentessa o lo studente di lingua straniera, che fornisce indicazioni sulla promozione, sulla ripetizione di una classe o sul passaggio all'anno scolastico successivo con eventualmente misure particolari.

1. Il programma adattato consente all'alunna o all'alunno che in una o più materie presenta grandi difficoltà e non soddisfa i requisiti minimi per la promozione, di raggiungere i propri obiettivi scolastici con il proprio ritmo individuale.

2. In accordo con i genitori e su proposta del docente di classe, l'ispettore scolastico decide se offrire un programma adattato. A tal fine è necessario il parere preliminare della direzione scolastica e del consulente pedagogico.

3. La decisione relativa al programma adattato viene menzionata nel certificato scolastico. La decisione è valida solo per un anno scolastico.

1. Nella scuola orientativa sono possibili le seguenti forme di programma adattato

a) programma adattato in una materia di livello;

b) programma adattato in una materia di livello e nelle materie correlate;

c) programma adattato generale.

1. Basandosi su una valutazione complessiva dell'alunna o dell'alunno, la direzione scolastica prende la decisione sul loro passaggio a una classe superiore, dopo aver ascoltato i genitori.

2. Nel 1° e 2° ciclo, un'alunna o alunno con un programma adattato non viene promosso a una classe superiore, ma passa all'anno scolastico successivo con misure speciali. La media del primo gruppo e la media complessiva non vengono menzionate.

3. Nel 3° ciclo, un programma adattato in una materia di livello viene classificato analogamente come livello 2 con un voto inferiore a 4.0. In applicazione dell'articolo 30 lettera b GOS, l'alunna o alunno è fondamentalmente promosso alla classe superiore.

4. Nel 3° ciclo, un'alunna o alunno con un programma adattato in più materie non viene promosso all'anno scolastico successivo, ma passa alla classe successiva con misure speciali. La media complessiva non viene menzionata.

1. Il progresso degli studenti con misure speciali scolastiche rafforzate ai sensi dell'articolo 63 GPS e dell'articolo 18 VGPS viene valutato nell'ambito di un piano individuale di sviluppo.

1. I documenti ufficiali relativi alla valutazione sono il libretto scolastico e il dossier di valutazione.

2. Il dipartimento elabora questi documenti e ne determina lo scopo, rispettivamente il loro utilizzo.

1. Il certificato scolastico attesta che l'alunna o l'alunno ha completato il periodo scolastico. Durante l'anno scolastico, esso viene conservato nella scuola.

2. Contiene i fogli delle valutazioni annuali, le decisioni di promozione, le decisioni riguardanti un trasferimento con misure particolari, le dispensazioni dalle valutazioni, le misure per alunne e alunni stranieri e nel 3º ciclo le decisioni sui cambiamenti di livello. Nel certificato viene menzionato il totale dei giorni di assenza per semestre.

3. Le annotazioni inserite nel certificato scolastico sono di natura puramente fattuale. Osservazioni sul comportamento lavorativo e sul comportamento in classe non vengono riportate in questo documento.

4. Alla fine dell'anno scolastico, i genitori confermano con la loro firma di aver preso conoscenza dei risultati e delle decisioni riportate nel certificato scolastico.

5. In caso di controversie, si può presentare un reclamo contro le decisioni contenute nel certificato scolastico all'ispettore scolastico.

6. Il certificato scolastico viene consegnato in via definitiva all'alunna o all'alunno alla fine del loro percorso scolastico obbligatorio.

1. All'ingresso a scuola viene creato un dossier di valutazione per ogni studentessa e ogni studente.

2. Esso comprende tutti i documenti ufficiali relativi alla valutazione durante l'anno scolastico, come le valutazioni intermedie, i fogli delle valutazioni, i rapporti su un cambio di livello, le decisioni e i rapporti relativi alle misure di scuola speciale, il supporto all'insegnamento per studenti di lingua straniera o le disposizioni speciali per il superamento degli esami. Su decisione dell'ispettore scolastico o della direzione scolastica, possono essere inseriti ulteriori documenti relativi alla valutazione.

3. Il dossier di valutazione serve come base e supporto durante i colloqui con i genitori.

4. Il dossier di valutazione deve essere obbligatoriamente conservato a scuola. Viene consegnato definitivamente alla studentessa o allo studente alla fine del loro percorso scolastico.

5. Solo la studentessa o lo studente, i genitori, gli insegnanti, la direzione scolastica e i rappresentanti del dipartimento hanno accesso al dossier di valutazione.

6. Per l'orientamento professionale, gli studi e la consulenza di carriera o in situazioni particolari, possono essere creati estratti di documenti del dossier di valutazione o - se i documenti sono destinati esclusivamente alla studentessa, allo studente o ai loro genitori - duplicati.

7. Il dossier di valutazione garantisce che le informazioni importanti su una studentessa o uno studente siano trasmesse di anno in anno e da un ciclo all'altro.

8. Devono essere rispettate le disposizioni contenute nella legge del 9 ottobre 2008 sull'informazione al pubblico, la protezione dei dati e l'archiviazione (GIDA).

1. Per garantire che i genitori siano informati sui risultati scolastici della studentessa o dello studente, si svolge annualmente almeno un colloquio obbligatorio tra i genitori e il/la docente della classe. La data del colloquio viene indicata in un documento firmato, che è inserito nel dossier di valutazione.

2. Ad eccezione del primo, secondo e decimo anno scolastico, il colloquio obbligatorio si svolge sempre prima della fine del primo semestre.

3. L'incontro obbligatorio nel decimo anno scolastico si tiene dopo il primo semestre e consente di effettuare la valutazione della situazione ai sensi dell'articolo 27, comma 4, e dell'articolo 53, lettera f GOS.

4. Su richiesta dei genitori o della scuola, possono essere organizzati altri colloqui se necessario.

1. In aggiunta al rapporto di valutazione, come previsto dall'Articolo 19 GOS, l'insegnante di classe nell'ottavo anno scolastico deve svolgere i seguenti compiti e incarichi speciali

a) informare i genitori all'inizio dell'anno scolastico sulle condizioni di ammissione per la scuola di orientamento;

b) discutere la situazione dell'alunna o dell'alunno in occasione del colloquio individuale nel 1° semestre, in vista del passaggio alla scuola di orientamento;

c) fornire ai genitori, nel corso del 2° semestre, una valutazione intermedia;

d) proporre ai genitori, nel corso del 2° semestre, un incontro per discutere le decisioni relative alle materie di livello nella scuola di orientamento. Per le alunne e gli alunni, la cui media nelle materie di tedesco e/o matematica è di 4.9 e/o 4.8, questo incontro è obbligatorio.

1. A partire dal terzo anno scolastico, è obbligatorio fornire alla studentessa o allo studente, nonché ai loro genitori, una valutazione intermedia nel corso del primo semestre.

2. Il certificato intermedio del primo semestre è suddiviso in due parti: la prima parte riguarda i risultati scolastici della studentessa o dello studente e la seconda il suo comportamento in classe e l'atteggiamento lavorativo. Durante il colloquio con i genitori, il documento serve come riferimento.

3. A partire dall'ottavo anno scolastico, è obbligatorio effettuare una valutazione intermedia anche nel secondo semestre. Per tutti gli altri livelli, è consigliata.

1. I genitori informano la direzione scolastica di ogni cambio di residenza del bambino almeno dieci giorni prima del trasferimento.

2. La direzione scolastica o, rispettivamente, la commissione scolastica invia la pagella e il dossier di valutazione alla direzione scolastica o alla commissione scolastica del nuovo luogo di residenza.

1. La direzione scolastica tiene un archivio in cui sono riportati il nome, il cognome e l'anno di nascita degli alunni di ogni classe, nonché i risultati contenuti nella pagella scolastica.

2. Queste informazioni vengono conservate per 15 anni.

3. Come stabilito nel GIDA, i genitori dell'alunna o dell'alunno devono essere informati su quali documenti vengono archiviati dalla direzione scolastica.

1. Le difficoltà che possono sorgere nell'interpretazione o nell'applicazione del presente regolamento sono decise dal Dipartimento, salvo ricorso al Consiglio di Stato entro 30 giorni.

2. La procedura di ricorso è disciplinata dal VVRG.

1. La Delibera sulla Valutazione delle Prestazioni degli Studenti della Scuola dell'Obbligo e della Scuola Materna del 22 giugno 2011 è abrogata.

1. Il presente regolamento è pubblicato nella Gazzetta Ufficiale ed entra in vigore il 1º agosto 2015.