Legge sulla scuola elementare (LEP) - Ambito di Applicazione (GPS)

1. La presente legge disciplina l'insegnamento nelle scuole pubbliche e private del livello primario.

2. Disciplina i primi otto anni di istruzione obbligatoria.

1. Il compito principale della scuola primaria è quello di insegnare agli studenti.

2. Nel contesto scolastico, supporta la famiglia nell'ambito dell'istruzione e dell'educazione del bambino.

3. In tal modo, rispetta la personalità di ciascun bambino e il suo sviluppo individuale.

4. Si appella ai diritti e ai doveri fondamentali del bambino.

5. Contribuisce a

a) trasmettere conoscenze, consentendo allo studente di appropriarsi adeguatamente di tali conoscenze;

b) sviluppare le capacità intellettuali, sociali e creative del bambino, aiutandolo ad acquisire le conoscenze e competenze fondamentali;

c) sviluppare le sue capacità fisiche e promuovere la sua salute;

d) sviluppare la sua personalità e affinare il suo senso critico;

e) risvegliare il suo senso di responsabilità verso se stesso e verso gli altri;

f) promuovere lo sviluppo delle sue facoltà mentali;

g) guidare il bambino a conoscere e rispettare il suo ambiente.

1. Il Consiglio di Stato è responsabile della direzione, della supervisione, dell'orientamento generale e delle linee guida della scuola.

1. Il Dipartimento responsabile dell'istruzione (di seguito: Dipartimento) assume la direzione generale della scuola.

2. Definisce l'orientamento pedagogico della scuola.

3. Alloca, nell'ambito dei budget approvati, le risorse necessarie alle diverse organizzazioni scolastiche.

4. Assume il personale docente su proposta del consiglio comunale o dell'autorità intercomunale competente.

5. Controlla l'attuazione dei programmi di insegnamento e l'applicazione delle tabelle orarie.

6. Regolamenta l'utilizzo dei materiali didattici, prestando attenzione alla diversità degli approcci pedagogici.

1. Il Dipartimento garantisce la responsabilità pedagogica tramite il trasferimento di competenze agli ispettori scolastici (di seguito: Ispettori) e ai collaboratori delle autorità cantonali interessate e successivamente alle direzioni scolastiche (di seguito: Direzione) e agli insegnanti.

2. La creazione e la gestione dell'infrastruttura come edifici e attrezzature, così come l'amministrazione del personale scolastico, rientrano nella competenza dell'autorità comunale o intercomunale.

3. Il Dipartimento elabora un accordo di prestazione che determina le responsabilità di ogni comune.

1. Il Consiglio di Stato istituisce le regioni scolastiche per l'ispezione delle scuole.

2. L'ispettore rappresenta il dipartimento nelle scuole della sua regione scolastica.

3. Egli dirige l'area pedagogica della regione scolastica a lui assegnata.

4. Coordina le attività delle direzioni interessate.

5. Le sue competenze sono regolate in un capitolato d'oneri.

1. Per i servizi utili per il funzionamento delle scuole, il Dipartimento collabora con altre divisioni dei dipartimenti cantonali o con istituzioni, associazioni o fondazioni riconosciute.

1. Il consulente pedagogico coordina e controlla il settore della scuola speciale nelle scuole di una regione scolastica, comprese le scuole speciali riconosciute dal Cantone.

2. Il consulente specializzato è a disposizione dei vari partner per la consulenza e il supporto su questioni pedagogiche che riguardano uno o più ambiti disciplinari.

1. Il Comune assume i compiti vicini ai cittadini che sono necessari per il funzionamento senza intoppi della scuola, in particolare per quanto riguarda i contatti con i genitori, nonché i compiti logistici, amministrativi e organizzativi. Questi compiti sono definiti in un accordo tra il dipartimento e l'autorità locale.

2. Ogni Comune deve disporre delle infrastrutture e delle strutture scolastiche necessarie per l'applicazione della presente legge.

1. Le comunità determinano gli orari delle lezioni applicando gli orari delle lezioni stabiliti dal Consiglio di Stato.

2. Qualsiasi modifica di questi orari delle lezioni deve essere approvata dal dipartimento.

1. I comuni organizzano i trasporti scolastici necessari in conformità con gli orari delle lezioni secondo l'articolo 12 della legge sull'istruzione pubblica.

2. Fatte salve le disposizioni relative alle varie sovvenzioni e le decisioni delle autorità locali, questi trasporti sono gratuiti per gli studenti.

1. I comuni acquisiscono presso l'ufficio cantonale di distribuzione dei materiali didattici i libri di testo ufficiali necessari per l'implementazione dei piani di studio.

2. Forniscono ai centri scolastici le risorse pedagogiche necessarie (arredi, tecnologie dell'informazione e altro).

3. Le risorse pedagogiche sono sovvenzionate dallo Stato in conformità con le disposizioni legislative pertinenti.

1. A livello comunale, l'organo decisionale politico è il Consiglio comunale, mentre a livello intercomunale, nell'ambito degli statuti o dell'accordo, è il Consiglio regionale. Resta riservata la competenza costituzionale o legale dell'Assemblea generale o del Consiglio generale.

2. Il Consiglio comunale o il Consiglio regionale nomina la commissione scolastica comunale o intercomunale per la durata del periodo amministrativo e può delegarle una parte delle competenze comunali.

3. Il Consiglio comunale o il Consiglio regionale si assicura che la commissione scolastica adempia ai propri doveri. In caso di omissione, il Dipartimento adotterà le misure necessarie.

4. L'autorità competente nomina i membri della Direzione.

5. I compiti della Direzione sono stabiliti nella legge comunale e nelle altre leggi relative al personale docente, nonché nel regolamento sulla commissione scolastica.

1. La composizione e i compiti della commissione sono stabiliti nel regolamento sulla commissione scolastica.

1. Il Consiglio di Stato emana un regolamento e un capitolato d'oneri per le direzioni.

2. La direzione è incaricata dell'organizzazione, della pianificazione, del coordinamento e del controllo dell'insegnamento nelle classi scolastiche che ricadono sotto la sua competenza.

3. Alle condizioni previste dal regolamento comunale o intercomunale, i comuni possono affidare una parte delle competenze della commissione scolastica o altri compiti alla direzione. Ciò è menzionato nell'accordo di prestazione tra il dipartimento e l'autorità locale.

1. Un centro scolastico comprende tutte le classi in uno o più edifici dello stesso comune o regione, in cui sono condotti tutti gli anni della scuola primaria.

1. La direzione garantisce il regolare funzionamento del centro scolastico.

2. Essa assume la responsabilità pedagogica e amministrativa.

3. Essa garantisce l'assistenza pedagogica al personale docente.

1. L'insegnante di classe viene nominato dalla direzione.

2. Il carico didattico dell'insegnante di classe nella propria classe corrisponde a più del 50 percento del carico completo. Il dipartimento disciplina i casi particolari.

3. Nell'ambito delle attività scolastiche, l'insegnante di classe è il principale referente per i genitori e la direzione in tutte le questioni rilevanti per gli studenti.

4. Coordina le attività dei diversi insegnanti e specialisti della sua classe.

5. Garantisce una buona collaborazione con i genitori, organizzando, quando le circostanze lo richiedono, serate collettive e incontri individuali con i genitori. Ogni anno scolastico deve obbligatoriamente tenersi una serata dei genitori e un colloquio con i genitori.

1. Gli insegnanti all'interno di una scuola e/o di un centro scolastico lavorano sotto la responsabilità della direzione.

2. Gli insegnanti che insegnano in una classe collaborano e coordinano le loro attività sotto la responsabilità dell'insegnante di classe.

3. La collaborazione deve garantire in particolare l'accompagnamento dello studente e l'acquisizione di competenze trasversali.

1. Il Dipartimento informa e consulta regolarmente tutti i partner riconosciuti. Promuove la loro collaborazione e partecipazione per raggiungere i compiti e gli obiettivi stabiliti dalla presente legge.

1. La durata obbligatoria dell'istruzione è di undici anni. Comprende generalmente otto anni di scuola primaria e tre anni di scuola di orientamento.

2. Lo studente è in linea di principio esonerato dall'obbligo scolastico non appena compie il quindicesimo anno di età (data di riferimento 31 luglio) e ha completato undici anni scolastici. Il Dipartimento regola i casi particolari.

1. Ogni bambino viene inscritto a scuola al compimento del quarto anno di età (data di riferimento: 31 luglio).

| Anno scolastico | Basso Vallese | Alto Vallese |

| --- | --- | --- |

| 2015-2016 | 01.10.2010-31.08.2011 | 01.10.2009-28.02.2011 |

| 2016-2017 | 01.09.2011-31.07.2012 | 01.03.2011-30.04.2012 |

| 2017-2018 | 01.08.2012-31.07.2013 | 01.05.2012-30.06.2013 |

| 2018-2019 | | 01.07.2013-31.07.2014 |

| 2019-2020 | | 01.08.2014-31.07.2015 |

2. Non è possibile l'iscrizione anticipata.

3. L'ispettore è autorizzato a posticipare l'iscrizione di un bambino. A tal fine, i genitori oppure il rappresentante legale (di seguito: genitori) devono presentare una domanda che contenga il parere preliminare della direzione.

1. Uno studente, che durante l'anno scolastico o l'intero periodo scolastico proviene da una scuola di un altro cantone o di un altro paese, o che in precedenza era stato iscritto diversamente, viene generalmente assegnato a una classe corrispondente alla sua età.

2. La Direzione decide sulla sua assegnazione alla classe in base al suo percorso scolastico e alle sue conoscenze.

1. I piani di studio armonizzano a livello intercantonale e secondo la regione linguistica gli obiettivi di apprendimento che devono essere raggiunti.

2. Su proposta del Dipartimento, il Consiglio di Stato adotta i piani di studio che vengono elaborati sulla base dei compiti e degli obiettivi dell'insegnamento obbligatorio.

3. I materiali didattici sono adattati agli obiettivi generali di apprendimento e ai piani di studio. Possono essere prescritti dal Dipartimento.

1. Su proposta del Dipartimento, il Consiglio di Stato stabilisce i quadri orari della scuola primaria. È determinato il numero di ore dedicato alle diverse materie e ambiti.

2. L'applicazione del quadro orario è obbligatoria.

1. Il Dipartimento emana direttive per le cosiddette attività particolari in relazione alle disposizioni dei programmi di studio, in particolare nei settori della cultura, religione, salute, prevenzione e sport.

2. Le attività particolari facoltative possono essere a carico dei genitori in parte.

1. Le gite e le manifestazioni organizzate dalla scuola durante l'orario scolastico sono obbligatorie e gratuite. Solo i costi di vitto possono essere addebitati ai genitori.

2. I genitori possono richiedere una dispensa per motivi validi.

3. Per un viaggio che dura più di un giorno, è necessario il previo consenso dei genitori.

4. Gli alunni dispensati devono in ogni caso frequentare la scuola, dove per loro devono essere pianificate attività scolastiche o extrascolastiche.

1. La legge comunale stabilisce le modalità di collaborazione tra i comuni.

2. Se un comune, secondo le norme emesse dal consiglio di Stato, non dispone di un sufficiente numero di alunni per gestire un centro scolastico come definito nella presente legge, deve unirsi con uno o più comuni affinché siano soddisfatte le condizioni per l'organizzazione delle classi e l'assunzione di una direzione.

3. Il dipartimento convalida le proposte dei comuni e gli accordi intercomunali.

1. Gli studenti frequentano la scuola nel loro luogo di residenza o, rispettivamente, nella loro regione (scuole intercomunali).

2. In casi particolari, il dipartimento decide, previa consultazione dei comuni e dopo aver ascoltato i genitori, riguardo all'ubicazione della scuola.

3. La ripartizione dei costi per i casi particolari è stabilita in un regolamento del Consiglio di Stato.

1. Per la parte del cantone francofona, la lingua di insegnamento è il francese, per la parte del cantone germanofona, il tedesco.

2. Il dipartimento decide sui casi particolari.

3. Promuove gli scambi linguistici e stabilisce le relative regole.

1. La frequenza della scuola pubblica è gratuita durante l'intero periodo di istruzione obbligatoria. Sono fatte salve le spese a carico dei genitori secondo l'articolo 67 della presente legge.

1. Il sistema scolastico è regolarmente valutato, il che contribuisce alla sua qualità. Questa valutazione è decisa dal Consiglio di Stato e viene eseguita dal Dipartimento.

1. L'anno scolastico dura in genere 38 settimane. Il Consiglio di Stato stabilisce il numero di giorni di lezione e il calendario scolastico e delle ferie su un periodo di quattro anni.

2. Il Consiglio di Stato può tramite decisione modificare la durata dell'anno scolastico, il numero dei giorni di scuola e il calendario scolastico e delle ferie.

3. A seconda delle circostanze locali, il calendario scolastico e delle ferie può essere modificato dall'autorità comunale competente. Ogni modifica deve essere approvata dal Consiglio di Stato. Egli può delegare questa competenza al Dipartimento.

1. I genitori sono tenuti a comunicare alla scuola ogni assenza e a giustificarla.

2. I permessi straordinari sono concessi nell'ambito di un regolamento del Consiglio di Stato.

3. I genitori che non mandano i loro figli alla scuola pubblica sono obbligati a giustificare alla direzione la frequenza di una scuola privata. Per qualsiasi altra forma di scolarizzazione, deve essere ottenuta l'autorizzazione del dipartimento.

1. Il Consiglio di Stato stabilisce le risorse necessarie per l'organizzazione delle classi.

2. Il Dipartimento regola i casi particolari.

3. Le Direzioni sono tenute a organizzare le classi secondo le risorse assegnate, al fine di accogliere gli studenti della loro regione. Esse decidono sulla suddivisione degli studenti e sull'assegnazione delle classi agli insegnanti.

1. Le ore di lezione sono equamente distribuite sui giorni della settimana da lunedì a venerdì e si svolgono generalmente in nove e almeno in sette mezze giornate. Restano riservati gli orari di lezione del primo anno scolastico.

2. Il mercoledì pomeriggio è generalmente libero da lezioni per gli studenti.

3. Qualsiasi organizzazione della settimana scolastica diversa deve essere approvata dal Dipartimento.

1. L'insegnamento viene organizzato preferibilmente in blocchi di orario.

2. L'organizzazione di strutture giornaliere è possibile ed è soggetta all'approvazione del Dipartimento.

3. Il Consiglio di Stato emette condizioni quadro in collaborazione con l'Associazione dei Comuni del Vallese.

1. La direzione decide su ogni attività di un esperto esterno nella sua scuola. Gli insegnanti rimangono responsabili della classe, fatto salvo quanto previsto dalla normativa vigente.

2. L'attività deve rientrare nell'ambito dei compiti e degli obiettivi della scuola. Essa deve svolgersi all'interno dell'orario scolastico stabilito.

1. La scuola primaria dura otto anni.

2. Comprende due cicli.

1. La valutazione è uno strumento pedagogico che permette allo studente di confrontarsi con gli obiettivi stabiliti nel programma di studi.

2. Attraverso una valutazione complessiva delle conoscenze acquisite e delle competenze sviluppate, si può decidere in merito alla promozione e alla classificazione dello studente. I genitori vengono informati regolarmente.

3. Il Consiglio di Stato emana un regolamento sulla valutazione delle prestazioni degli studenti. Questo stabilisce gli obiettivi della valutazione, le materie e gli ambiti valutati, le condizioni di promozione, la ripetizione e la comunicazione dei risultati.

1. Durante i primi tre anni del 1° ciclo, la promozione avviene generalmente in modo automatico. Una valutazione da parte dell'insegnante, che viene comunicata ai genitori, indica regolarmente i progressi di apprendimento del bambino. Per passare al 2° ciclo, viene effettuata una valutazione finale che è organizzata dal dipartimento.

2. A partire dal quarto anno del 1° ciclo e durante il 2° ciclo, la valutazione viene regolarmente espressa in voti.

3. Sulla promozione, la ripetizione e il salto di una classe decide la direzione dopo aver consultato l'opinione preliminare dell'insegnante di classe e dopo aver ascoltato i genitori.

4. Sulla dispensa dal voto in una materia per una situazione particolare dimostrata decide l'ispettore dopo aver ottenuto l'opinione preliminare della direzione.

1. A seconda del suo sviluppo intellettuale, della sua maturità sociale o delle sue capacità, un bambino può ricevere misure di sostegno e/o lezioni di supporto.

2. Le risorse sono concesse dal Dipartimento su richiesta della Direzione.

1. Il Dipartimento emana direttive, in base alle quali può essere consentito a uno studente di ricevere l'istruzione a casa. Tale autorizzazione viene concessa nel caso in cui l'istruzione corrisponda a quella impartita nelle scuole pubbliche. Si richiede, inoltre, che i programmi scolastici siano rispettati e che i materiali didattici ufficiali vengano utilizzati.

2. Se l'autorizzazione viene concessa, il bambino è sotto la piena responsabilità dei suoi genitori.

3. L'ispettore è incaricato del controllo e della conferma dell'istruzione a casa.

4. L'istruzione a distanza a casa non è autorizzata.

1. L'apertura di una scuola privata che riguarda il periodo della scuola primaria è soggetta a un'autorizzazione da parte del dipartimento.

2. Questo si assicura che la scuola privata adempia agli obblighi e agli obiettivi stabiliti nell'articolo 2 della presente legge. Il personale docente è in possesso dei diplomi previsti dalla legge o riconosciuti come equivalenti.

3. Fatte salve le specifiche dei programmi scolastici delle scuole internazionali, i piani di studio vigenti devono essere rispettati. La scuola privata deve disporre di strutture adeguate e adattate, e deve garantire che i contenuti e gli obiettivi di apprendimento del suo insegnamento permettano agli studenti di seguire i percorsi formativi delle scuole riceventi.

4. La scuola privata è soggetta alla supervisione dell'ispettore.

1. Durante i primi anni scolastici, il bambino si esercita nella competenza sociale e acquisisce le competenze e le strategie di apprendimento del metodo di lavoro scolastico. Ampliando e consolidando le sue competenze di base nella lingua di inserimento scolastico. Priorità viene data a quei metodi e ambiti per i quali è particolarmente importante acquisirli precocemente, e che preparano all'apprendimento futuro.

1. Il 1° ciclo comprende gli anni scolastici dalla 1ª alla 4ª della scuola dell'obbligo.

2. In generale, l'alunno attraversa questo 1° ciclo in quattro anni. Le disposizioni per la promozione o la ripetizione di un anno scolastico sono stabilite nel regolamento del Consiglio di Stato sulla valutazione.

1. Il 1° Ciclo è suddiviso in due semicicli di due anni ciascuno.

2. Il bambino inizia gradualmente la scuola dell'obbligo. Durante tutto il primo anno, frequenta la scuola mezza giornata.

3. Nei successivi tre anni di questo 1° Ciclo, il bambino frequenta la scuola a tempo pieno.

4. A seconda del numero di alunni, della situazione geografica o dell'organizzazione particolare della scuola, il Dipartimento può approvare un altro modello, per il quale il comune deve presentare una richiesta.

1. Gli alunni dei primi due anni scolastici del 1° ciclo vengono istruiti in una classe intergenerazionale (classe pluriennale) dalla stessa insegnante di classe.

2. A seconda delle condizioni locali, del numero di alunni e dei progetti di pianificazione pedagogica, anche il terzo e il quarto anno possono essere organizzati in una classe pluriennale.

1. Per l'organizzazione dell'insegnamento e della classe o delle classi, il Dipartimento può assegnare risorse aggiuntive.

1. Nel 2° ciclo gli studenti devono acquisire conoscenze, abilità, competenze, capacità, comportamenti e gli strumenti fondamentali per l'acquisizione della conoscenza.

2. Viene introdotto l'insegnamento delle lingue straniere.

1. Il 2° Ciclo comprende gli anni scolastici dalla 5a all'8a della scuola dell'obbligo.

2. In generale, lo studente attraversa questo 2° Ciclo in quattro anni. Le disposizioni per la promozione o la ripetizione di un anno scolastico sono stabilite nel Regolamento del Consiglio di Stato sulla valutazione.

1. Il 2° ciclo è suddiviso in due semicicli di due anni ciascuno.

2. ...

1. A seconda delle circostanze locali, della composizione degli studenti o delle iniziative di pianificazione pedagogica, sono possibili classi multigrado, prioritariamente per ciascun semiciclo.

1. Con l'obiettivo di garantire un insegnamento efficiente, il Dipartimento può assegnare risorse aggiuntive per la riorganizzazione delle classi.

1. L'insegnamento di determinate materie può essere coordinato o impartito da docenti specialisti che abbiano completato una formazione specifica in tale materia, riconosciuta dal Dipartimento.

1. Nel 2º ciclo viene offerto agli studenti che necessitano di un'assistenza particolare per compiti personali uno studio assistito.

2. Il Dipartimento stabilisce il numero di lezioni settimanali per lo studio assistito.

3. Per l'organizzazione dello studio assistito è responsabile la direzione, che autorizza la partecipazione dello studente allo studio assistito su proposta dell'insegnante di classe e con il consenso dei genitori.

4. Lo studio assistito viene organizzato al di fuori dell'orario delle lezioni e integrato nel piano orario dei docenti.

1. I comuni possono offrire uno studio supervisionato, che sia adattato alle circostanze organizzative.

1. Gli studenti di lingua straniera ricevono in linea di principio sostegno didattico temporaneo o permanente.

1. Il Dipartimento stabilisce un concetto e un quadro per la mediazione scolastica.

1. Il Dipartimento concede a livello cantonale o regionale risorse specifiche per il supporto delle esigenze particolari degli studenti.

1. Gli alunni con bisogni educativi e/o pedagogici speciali vengono supportati tramite misure di sostegno o di scuola speciale.

2. Le soluzioni di integrazione e separazione sono oggetto di un'analisi individuale nel rispetto del benessere e delle possibilità di sviluppo del bambino o adolescente. In questo processo, si tiene conto del contesto, dell'organizzazione scolastica e dell'opinione dei genitori.

1. Le misure speciali a favore degli studenti con esigenze educative e/o pedagogiche particolari comprendono

a) misure generali: assistenza pedagogica agli studenti;

b) misure potenziate: assistenza pedagogica potenziata agli studenti, classi speciali o scuole speciali.

2. Queste diverse misure sono impartite da insegnanti che possiedono un diploma riconosciuto per l'educazione speciale.

3. I casi non previsti nel presente legge sono regolati in conformità con la legge sulle scuole di supporto e speciali.

1. I seguenti studenti possono ricevere misure scolastiche speciali

a) Studenti con bisogni educativi e/o di istruzione speciali;

b) Studenti che seguono un programma adattato in una o più materie;

c) Studenti con bisogni particolari riconosciuti, in particolare in caso di ripetizione, possibile non superamento dell'anno scolastico o difficoltà speciali;

d) Studenti con disabilità che frequentano una classe regolare oppure studenti integrati in una classe speciale o in una scuola speciale.

2. Sulla base di una segnalazione specifica della Direzione, il Dipartimento decide su altri casi particolari.

1. A seguito di un particolare procedimento di accertamento standardizzato, uno studente con un ritardo dello sviluppo o altre forme gravi di deficit può beneficiare di misure speciali di istruzione rafforzate.

1. Le misure scolastiche speciali generali sono organizzate preferibilmente sotto forma di assistenza scolastica pedagogica.

2. Le misure scolastiche speciali rafforzate sono organizzate in forma integrativa o in classi speciali o scuole speciali.

1. Ogni studente ha il diritto di ricevere un'istruzione adeguata alle proprie capacità. Si attiene alle regole scolastiche. Rispetta i membri della direzione, il personale docente e i suoi compagni di classe, in modo da rendere possibile un clima armonioso nella scuola.

2. I genitori sono responsabili dell'educazione e dell'istruzione del loro figlio.

3. Prima di ogni decisione importante che riguarda il percorso scolastico del bambino, i genitori vengono ascoltati.

4. Partecipano a un incontro collettivo dei genitori, organizzato dall'insegnante di classe almeno una volta per anno scolastico.

5. Partecipano a un colloquio annuale obbligatorio con l'insegnante di classe e possono richiedere ulteriori incontri motivati da quest'ultimo.

6. Collaborano con la scuola e rispettano le regole scolastiche.

1. I genitori vengono regolarmente informati sull'andamento scolastico e sui progressi educativi del loro figlio.

2. Le modalità sono definite dal Dipartimento e dalla Direzione nell'ambito delle loro rispettive competenze.

3. I genitori collaborano con gli insegnanti e la Direzione per garantire al loro figlio un'istruzione e uno sviluppo armonioso.

1. I costi scolastici, in particolare i costi per l'utilizzo di locali e arredamento nonché per il personale, sono gratuiti per i genitori con residenza nel comune o in uno dei comuni in cui il loro figlio frequenta la scuola.

2. Nel caso in cui il bambino venga iscritto in un comune diverso da quello di residenza dei genitori, questi possono essere obbligati, secondo il regolamento del Consiglio di Stato, a contribuire ai costi aggiuntivi che ne derivano (Art. 28 della presente legge).

3. I genitori forniscono al loro bambino gli oggetti personali e le attrezzature richieste e necessarie. Questi sono stabiliti in un regolamento del Consiglio di Stato.

4. Può essere richiesto ai genitori di contribuire finanziariamente in modo ragionevole alle attività speciali facoltative, definite nell'articolo 26 della presente legge, rispettando il principio di proporzionalità.

5. Le autorità comunali e intercantonali stabiliscono i costi possibili che devono essere sostenuti dai genitori, il cui figlio viene assistito al di fuori dell'orario scolastico.

1. Le possibili misure in caso di violazione dei doveri scolastici o di omissioni gravi, nonché le competenze di ciascuna autorità, sono stabilite in un regolamento del Consiglio di Stato.

1. Lo Stato e i comuni si fanno carico dei costi salariali e degli oneri sociali del personale docente della scuola primaria in conformità alla legge sulla quota comunale agli stipendi del personale del periodo scolastico obbligatorio e alle spese operative delle scuole speciali.

2. Le restanti spese, al netto di eventuali sovvenzioni o partecipazioni cantonali previste da disposizioni specifiche, ricadono a carico dei comuni.

1. Il dipartimento concede alle diverse comunità e ai centri scolastici risorse sotto forma di un pacchetto ore (numero di lezioni), che le direzioni gestiscono rispettando le norme stabilite dal Consiglio di Stato.

2. In base alle particolarità (popolazione scolastica, progetti pedagogici, organizzazione speciale) delle comunità o delle associazioni di comunità, possono essere concesse sovvenzioni aggiuntive.

3. Le misure speciali di istruzione rafforzate vengono assegnate in base a una procedura di verifica specifica, che l'ufficio competente coordina, attraverso una decisione individuale.

1. Le disposizioni che sorgono nell'esecuzione della presente legge possono essere impugnate mediante ricorso.

2. Il procedimento è regolato dalla legge sul procedimento amministrativo e sulla tutela giurisdizionale amministrativa, salvo disposizioni speciali.

1. I procedimenti presentati prima dell'entrata in vigore della presente legge sono trattati secondo il diritto precedente.

1. La legge sull'istruzione pubblica del 4 luglio 1962 viene modificata.

2. La legge sul coordinamento scolastico del 1 febbraio 1991 viene modificata.

3. La legge sulla scuola di orientamento del 10 settembre 2009 viene modificata.

4. Il Consiglio di Stato è incaricato di modificare di conseguenza le restanti disposizioni del diritto cantonale subordinato.