6 Erziehung, Bildung, Cultura » 61 Scuole Popolari » 611 Organizzazione (VSG)

Ambito di applicazione

1 La presente legge disciplina il sistema della scuola dell'obbligo (Volksschulwesen), che comprende la scuola elementare (Primarstufe), la scuola media inferiore (Sekundarstufe I), l'istruzione speciale (Sonderschulung), la pedagogia speciale (Sonderpädagogik), le offerte aggiuntive (Zusatzangebote) e i servizi specialistici (Spezialdienste).

2 La scuola dell'obbligo (Volksschule) si articola nelle seguenti tappe

a) Scuola elementare (Primarstufe) con scuola dell'infanzia (Kindergarten) e scuola primaria (Primarschule);

b) Scuola media inferiore (Sekundarstufe I).

3 Le tappe comprendono i seguenti cicli

a) Ciclo 1: 1° e 2° anno di scuola dell'infanzia, 1° e 2° classe primaria;

b) Ciclo 2: dal 3° al 6° classe primaria;

c) Ciclo 3: dalla 1° alla 3° classe della scuola media inferiore.

Principio Fondamentale

1 La scuola popolare pubblica è politicamente e religioso-filosoficamente neutrale.

Nell'educazione e nella formazione si orienta a valori cristiani, umanistici

e democratici.

2 Essa garantisce a tutti i bambini e i giovani, indipendentemente dal sesso, dalla

religione, dall'origine sociale e regionale, le medesime opportunità educative

e, basandosi sul principio della scuola inclusiva, l'accesso alla formazione

scolastica nel quadro del fabbisogno formativo individuale.

Finalità

1 La scuola popolare fornisce agli allievi e alle allieve una formazione di base adeguata, tenuto conto delle loro attitudini e attitudini.

2 Essa promuove lo sviluppo di una personalità autonoma e responsabile e crea le basi per la convivenza nella società e nella democrazia, per la capacità di vita sociale ed economica nonché per un comportamento responsabile nei confronti dell'ambiente.

3 Nell'ambito del suo mandato educativo, essa sostiene i titolari dell'autorità parentale in modo collaborativo nell'educazione.

Diritto di frequentare la scuola e obbligo scolastico

1 Tutti i bambini residenti nel Cantone hanno il diritto e l'obbligo di frequentare

la scuola popolare pubblica. È riservata la frequenza di scuole speciali private,

scuole popolari private riconosciute e l'insegnamento privato autorizzato.

2 L'obbligo scolastico inizia con il secondo anno di scuola dell'infanzia e dura

fondamentalmente dieci anni, al più tardi però fino al completamento della

scuola secondaria di primo grado.

3 Il Consiglio scolastico può, per motivi importanti, esonerare completamente o

parzialmente dall'obbligo scolastico bambini e ragazzi.

Ingresso alla scuola

1 I bambini che compiono il 5° anno d'età entro e non oltre il 31 maggio diventano

soggetti all'obbligo scolastico all'inizio del successivo anno scolastico.

2 Se il bambino compie il 5° anno d'età entro il 31 luglio, ha diritto all'ingresso

alla scuola. Se il bambino compie il 5° anno d'età dopo il 31 marzo, i

responsabili dell'educazione possono posticipare di un anno l'inizio dell'obbligo

scolastico. Essi devono comunicare per iscritto la loro decisione di ingresso

anticipato o di posticipazione al Consiglio scolastico entro il 31 gennaio.

3 Il Consiglio scolastico può, in casi particolari, su richiesta dei responsabili

dell'educazione, autorizzare un ingresso anticipato o posticipato alla scuola. Se

sono prevedibili difficoltà scolastiche, il Consiglio scolastico può, su proposta

della direzione scolastica, differire l'ingresso al secondo anno della scuola

dell'infanzia o alla scuola primaria di un anno.

4 Il Consiglio scolastico può richiedere un'indagine psicologico-scolastica in

relazione all'ammissione anticipata o alla posticipazione.

Uscita dalla scuola

1 Gli allievi e le allieve escono dalla scuola elementare quando

a) hanno completato il ciclo 3;

b) compiono il 18° anno di età nell'anno scolastico in corso.

2 Un'uscita anticipata è consentita se l'allievo o l'allieva passa a una scuola

di grado superiore o ha assolto dieci anni di scuola.

3 Per motivi importanti, il Consiglio scolastico può liberare gli allievi e le allieve

dall'obbligo scolastico anticipatamente su richiesta dei titolari dell'autorità

parentale, tuttavia non prima di nove anni di scuola o del compimento del 15°

anno di età. Resta riservata l'uscita anticipata in seguito a un'esclusione

disciplinare.

Sede della scuola

1 L’obbligo scolastico deve essere adempiuto di regola presso il domicilio del bambino. Se

un bambino si trova per la maggior parte dei giorni di scuola fuori dal proprio domicilio,

la scuola deve essere frequentata in tale luogo.

2 Il Consiglio scolastico può autorizzare o disporre la frequenza scolastica esterna quando

particolari motivi lo giustificano. Il Consiglio scolastico della sede esterna deve

dare il proprio consenso.

3 Per la frequenza scolastica esterna è dovuta una retta scolastica da parte dell’ente scolastico

di provenienza. La retta scolastica viene ridefinita all’inizio di ogni nuovo anno scolastico

e corrisponde ai costi medi per studente secondo le statistiche finanziarie comunali

dell’anno precedente, al netto di ammortamenti, interessi e contributi per

la retribuzione degli insegnanti.

4 Qualora gli enti scolastici non riescano a trovare un accordo, decide il Dipartimento competente.

Unentgeltlichkeit

1 L'insegnamento nella scuola elementare pubblica è gratuito.

2 I mezzi didattici e il materiale scolastico generale sono messi a disposizione gratuitamente. Per i pasti a scuola o in occasione di eventi scolastici possono essere richiesti ai detentori dell'autorità parentale contributi adeguati.

3 Laddove il percorso scolastico non possa essere ragionevolmente preteso dalle allieve e dagli allievi, gli enti scolastici provvedono a proprie spese a un'adeguata possibilità di trasporto.

4 Se le circostanze lo richiedono, gli enti scolastici provvedono al pranzo e alla sorveglianza delle allieve e degli allievi. Gli enti scolastici partecipano ai costi.

Sviluppo scolastico

a) Generale

1 L'ente scolastico si preoccupa che le sue scuole si sviluppino ulteriormente.

2 Il Cantone sostiene le scuole nel loro sviluppo scolastico.

3 I progetti di sviluppo scolastico devono essere limitati nel tempo, accompagnati

professionalmente e valutati. L'autorità di autorizzazione può emanare disposi-

zioni speciali divergenti dalla presente legge e dalle sue disposizioni di attuazione

per la realizzazione di progetti di sviluppo scolastico.

b) Competenze

1 Per i progetti locali di sviluppo scolastico, il Consiglio scolastico presenta domanda al Dipartimento competente. Dopo l'approvazione da parte del Dipartimento, il progetto di sviluppo scolastico può essere attuato.

2 I progetti di sviluppo scolastico che servono all'ulteriore sviluppo dell'istruzione pubblica a livello cantonale necessitano dell'autorizzazione del Consiglio dell'educazione.

3 I progetti di sviluppo scolastico che comportano modifiche strutturali a livello cantonale o che causano costi aggiuntivi necessitano dell'autorizzazione del Consiglio di Stato; il Consiglio dell'educazione gli presenta la relativa domanda.

Qualitätssicherung und -entwicklung

1 Il Consiglio dell'educazione definisce un sistema di qualità per la gestione e il monitoraggio della scuola elementare.

2 Le scuole sono sorvegliate e sostenute dall'Ufficio competente. L'Ufficio può effettuare valutazioni scolastiche e collaborare con altre istituzioni.

Trattamento dei dati

1 Le autorità, gli uffici e le persone competenti ai sensi della presente legge possono

trattare tutti i dati personali di cui necessitano per l'esecuzione della presente legge.

2 Il Cantone può gestire, in collaborazione con i Comuni e i Distretti, una

piattaforma dati nella quale sono memorizzati tutti i dati necessari per l'esecuzione

della presente legge. In tale contesto possono essere resi accessibili, tramite procedura

di richiamo, anche dati personali particolarmente sensibili.

3 Il Dipartimento competente emana le prescrizioni tecniche e organizzative

per lo scambio di dati tramite la piattaforma dati centrale, tenendo conto dei

principi in materia di protezione e sicurezza dei dati.

II. Scuola popolare pubblica

A. Tipi di scuole

Scuola primaria

a) Scuola dell’infanzia

1 La scuola dell’infanzia fa parte del ciclo 1. Essa promuove lo sviluppo globale

dei bambini e li prepara alla scuola elementare.

2 L’offerta della scuola dell’infanzia comprende il primo e il secondo anno di

scuola dell’infanzia. La frequenza del primo anno di scuola dell’infanzia è facol-

tativa, la frequenza del secondo anno di scuola dell’infanzia è obbligatoria.

3 Ai fini dell’adempimento dell’obbligo scolastico, la frequenza della scuola del-

l’infanzia è considerata come un anno scolastico.

4 Il Consiglio dell’educazione può eccezionalmente dispensare un comune dal-

l’obbligo di gestire una scuola dell’infanzia e autorizzare forme particolari.

b) Scuola elementare

1 La scuola elementare (ciclo 1 e 2) impartisce ai bambini la formazione di base.

Essa introduce i bambini all’apprendimento strutturato, promuove le loro capacità,

la loro autonomia, nonché il loro senso civico e li prepara al passaggio alla

scuola media.

2 La scuola elementare dura sei anni.

c) Classe di introduzione

1 La prima classe di scuola primaria può essere gestita come classe di introduzione per due anni e, ai fini dell'adempimento dell'obbligo scolastico, vale come un anno scolastico.

2 La classe di introduzione è un'offerta per bambini con intelligenza nella norma che presentano ritardi nello sviluppo.

d) Piccola classe

1 I bambini con bisogni educativi speciali possono essere istruiti in classi speciali

con un numero ridotto di allievi.

2 Gli enti scolastici possono gestire diversi tipi di piccole classi, in particolare

classi per bambini con difficoltà di apprendimento, con problemi comportamentali o

stranieri.

3 La piccola classe comprende sei anni.

Scuola Secondaria di I Grado

a) Obiettivo e durata

1 Nella scuola secondaria di I grado (ciclo 3), le competenze acquisite nei cicli 1 e 2 vengono approfondite ed ampliate, e i giovani vengono preparati a una formazione professionale o a un'ulteriore formazione scolastica.

2 La scuola secondaria di I grado comprende tre anni.

b) Forma organizzativa

1 Le scuole del ciclo 3 sono gestite come forma organizzativa di scuola compren-

siva. Il Consiglio di educazione disciplina i dettagli delle forme organizzative.

2 All’interno della forma organizzativa devono essere offerti i seguenti profili

a) Profilo A (esigenze avanzate);

b) Profilo B (esigenze di base);

c) Profilo C (mirare alle esigenze di base).

3 Possono essere gestite classi speciali, in particolare per bambini con difficoltà

di apprendimento, problemi comportamentali o di lingua straniera.

4 Il Consiglio distrettuale stabilisce la forma organizzativa del livello secondario

I su proposta del Consiglio scolastico. All’interno di un distretto sono ammesse

diverse forme organizzative.

Sonderschule

Scuola speciale

Le prestazioni integrative, quali sono i centri cantonali di pedagogia curativa,

garantiscono l'istruzione, l'accompagnamento e l'educazione individuali dei

bambini e dei giovani con disabilità intellettive, fisiche e/o multiple.

B. Offerte supplementari

Promozione dei talenti

1 Le allieve e gli allievi con particolari attitudini o alto potenziale intellettivo possono essere promossi in particolare attraverso le seguenti misure

a) misure didattiche in classe;

b) misure organizzative scolastiche come l'anticipo dell'iscrizione, l'offerta di ore di sostegno, il salto di una classe, l'ammissione anticipata alla scuola secondaria di primo grado, la dispensa da alcune materie;

c) istruzione in classi speciali.

2 Gli enti scolastici del livello secondario I possono gestire classi speciali per talenti nei settori dell'arte e dello sport.

3 Se un'allieva o un allievo con particolari attitudini o alto potenziale intellettivo frequenta una classe speciale riconosciuta pubblicamente, l'ente scolastico di provenienza versa un contributo per la retta scolastica, corrispondente alla retta scolastica ai sensi del § 7, e si fa carico delle spese di trasporto. Nell'ambito di accordi intercantonali, il Consiglio di Stato stabilisce il contributo per la retta scolastica degli enti scolastici.

4 Il Cantone partecipa ai costi scolastici dell'ente scolastico nell'ambito del contributo forfettario.

Tagesstrukturen

1 I Cantoni possono offrire strutture di scuola a tempo pieno.

2 Per l'utilizzo di queste offerte, i genitori o chi ne fa le veci devono corrispondere

contributi adeguati.

C. Organizzazione

Enti responsabili delle scuole

1 I comuni gestiscono la scuola primaria. Essi hanno la facoltà, ma non l'obbligo, di gestire classi di introduzione e classi ridotte.

2 I distretti gestiscono la scuola secondaria di primo grado. Essi hanno la facoltà, ma non l'obbligo, di gestire classi speciali, classi bilingui e classi speciali per talenti nei settori dell'arte e dello sport.

3 Il Cantone è l'ente responsabile dei Centri di pedagogia curativa. Può offrire ulteriori scuole speciali, qualora sussista un'esigenza corrispondente.

4 Gli enti responsabili delle scuole forniscono l'offerta della scuola dell'obbligo direttamente o in collaborazione con altri enti responsabili.

Schulkreise, Schulort

Cerchi scolastici, Sede scolastica

1 L’offerta degli enti responsabili della scuola viene fornita da una o più unità scolastiche.

2 Il consiglio scolastico stabilisce i bacini di utenza delle singole unità scolastiche, in modo che la scuola possa essere gestita in modo efficace, tenendo conto delle condizioni locali e regionali per quanto riguarda il numero di allievi e le strutture disponibili.

3 La scuola secondaria di primo grado deve essere gestita in scuole regionali centrali. Il Consiglio di Stato designa le sedi scolastiche della scuola secondaria di primo grado dopo aver sentito i distretti e i comuni.

4 Il Consiglio di Stato designa il numero delle scuole speciali cantonali e stabilisce le sedi scolastiche.

Scuola come organizzazione pedagogica

1 Una scuola, in quanto organizzazione pedagogica, comprende una o più unità

scolastiche dal punto di vista gestionale-organizzativo. Ciascuna unità scolastica è

responsabile, nell'ambito delle disposizioni di legge, della configurazione della vita

scolastica nonché della pianificazione e dell'attuazione dell'insegnamento.

2 La scuola e le unità scolastiche sono dirette da direzioni scolastiche. Qualora

siano più persone incaricate della direzione scolastica, a una persona viene

attribuita la responsabilità principale. I membri della direzione scolastica

dispongono di norma di un titolo di studio riconosciuto ai sensi del § 49 e di una

formazione manageriale adeguata.

3 Ogni scuola dispone di

a) uno statuto organizzativo che disciplina l'attribuzione delle competenze e

l'organizzazione della scuola;

b) una pianificazione dello sviluppo scolastico, che definisce le linee guida, i

progetti a medio termine e le priorità annuali della scuola;

c) un concetto di qualità che regola la garanzia e lo sviluppo della qualità della

scuola e dell'insegnamento.

4 Il Consiglio dell'educazione può eccezionalmente autorizzare forme

organizzative particolari per la direzione scolastica.

Schulanlagen und Einrichtungen

1 I gestori scolastici dotano le scuole di locali e impianti adeguati, nonché

delle attrezzature necessarie al raggiungimento degli obiettivi formativi.

2 Essi si orientano in tal senso alle raccomandazioni del Consiglio dell'educazione per quanto riguarda

il programma spaziale e le dotazioni.

D. Gestione scolastica

Anno scolastico

L'anno scolastico inizia il 1° agosto e termina il 31 luglio dell'anno solare successivo.

Assegnazione alle classi e dimensione delle classi

1 Il Consiglio scolastico determina l'assegnazione degli alunni e delle alunne alle sedi scolastiche. Può delegare questo compito alla direzione scolastica principale.

2 Le direzioni scolastiche competenti stabiliscono l'assegnazione degli alunni e delle alunne alle classi e assegnano le classi ai docenti.

3 Il Consiglio di Governo, dopo aver sentito il Consiglio dell'Educazione, stabilisce valori di riferimento per le dimensioni delle classi nelle singole tipologie di scuole.

Blocchi orari

1 I blocchi orari comprendono almeno quattro lezioni di insegnamento per cinque

mattinate settimanali per il secondo anno di scuola dell’infanzia e la scuola

primaria. Il Consiglio scolastico determina l’inizio uniforme degli orari di

insegnamento e un’adeguata pausa didattica. Esso può delegare tale compito alla

direzione scolastica.

2 La direzione scolastica provvede alla sorveglianza dei bambini interessati in

caso di assenze scolastiche e periodi di interruzione delle lezioni all’interno

dei blocchi orari stabiliti.

Funzionamento dell'attività didattica

Il Consiglio di Educazione emana ulteriori disposizioni relative all'attività didattica (curriculum, materiale didattico, tabella oraria delle lezioni, valutazione, orario settimanale e annuale delle lezioni, vacanze, sistema delle dispense, ecc.).

**III. Offerta pedagogico-speciale**

Ente responsabile e scopo

I distretti e i comuni provvedono all'offerta di pedagogia speciale. Questa

serve alla formazione di alunni e alunne con bisogni educativi speciali.

Artt.

1 L'offerta pedagogico-speciale comprende il sostegno integrativo, le terapie e le

classi speciali.

2 Il sostegno integrativo è l'insegnamento comune di allieve e allievi con e senza

bisogni educativi speciali da parte dei docenti delle classi regolari,

supportati da specialisti.

3 La terapia è il supporto di allieve e allievi con particolari

esigenze pedagogico-terapeutiche da parte di specialisti.

4 Le classi speciali sono gruppi di apprendimento o piccole classi condotte al

di fuori delle classi regolari.

5 Il Consiglio di Stato, dopo aver sentito il Consiglio dell'educazione, disciplina

mediante ordinanza la tipologia e l'estensione delle singole offerte, nonché

la procedura di assegnazione.

IV. Misure pedagogico-speciali rafforzate

Principio

1 I bambini e gli adolescenti con particolari esigenze educative, i cui bisogni sco-

lastici non possono essere coperti da misure di pedagogia speciale ai sensi del

§ 29, hanno diritto, per la durata dell'obbligo scolastico, a una misura rafforzata

corrispondente alle loro esigenze educative.

2 Il Cantone è competente per le misure rafforzate. Esso coinvolge i Comuni di

domicilio e i Distretti con prestazioni adeguate.

3 La frequenza scolastica può essere consentita già a partire dal compimento del

4° anno di età e, in casi motivati, essere prolungata fino al 20° anno di età, in

conformità con la legislazione federale sull'assicurazione per l'invalidità.

4 I bambini in età prescolare vengono promossi pedagogico-terapeuticamente

fino all'ingresso a scuola nell'ambito dell'educazione precoce a scopo terapeu-

tico. Il Cantone partecipa ai costi dei centri di consulenza e terapia precoce,

nella misura in cui le loro spese non siano coperte da terzi. I dettagli sono

regolati dal Consiglio di Stato.

Art. 3. Misure rafforzate: caratteristiche e procedura

1. Le misure rafforzate si distinguono per una o tutte le seguenti caratteristiche

a) lunga durata;

b) alta intensità;

c) elevato grado di specializzazione dei professionisti;

d) conseguenze significative sulla vita quotidiana, sull'ambiente sociale o sul

percorso di vita del bambino.

2. Le misure rafforzate sono attuate in istituzioni cantonali o extracantonali, pubbliche

o private, come insegnamento individuale o come istruzione speciale integrata nell'ambito

della scuola dell'obbligo.

3. L'Ufficio competente stabilisce nel singolo caso le misure rafforzate e il luogo

di attuazione, coinvolgendo l'ente scolastico e i titolari della potestà genitoriale. Se per le

misure rafforzate sono disponibili istituzioni equivalenti, è da preferire la soluzione più

economica.

4. Il Consiglio di Stato, previo parere del Consiglio dell'educazione, disciplina la

procedura e l'assegnazione a misure rafforzate tramite ordinanza.

Onere dei costi

1. Il Comune di domicilio versa un contributo per le misure rafforzate a favore di

bambini del Comune. La partecipazione ai costi si applica agli anni di scuola

primaria e agli anni di scuola post-obbligatoria.

2. Il Distretto versa un contributo per le misure rafforzate a favore di bambini

del Distretto. La partecipazione ai costi si applica agli anni di scuola

secondaria di primo grado.

3. Il contributo per le misure rafforzate in un contesto separato ammonta, per

bambino e anno scolastico, alla metà del valore medio delle spese cantonali

per bambino con bisogni educativi speciali. Il contributo per le misure

rafforzate in un contesto integrato ammonta, per bambino, alla metà delle

spese supplementari per il bambino integrato. Non si applica alcuna

partecipazione ai costi per l'educazione precoce speciale (Heilpädagogische

Früherziehung).

4. I titolari della patria potestà versano contributi per i costi di vitto e

alloggio. Questi sono stabiliti dal Consiglio di Stato.

5. Il Cantone si assume i costi delle misure rafforzate che rimangono dopo la

detrazione di tutti i contributi.

**V. Servizi speciali**

Servizi specializzati cantonali

1 Il Cantone gestisce le seguenti sezioni per i servizi speciali

a) psicologia scolastica;

b) logopedia;

c) salute scolastica.

2 Il Consiglio di Stato stabilisce l'organizzazione e i compiti di questi servizi.

Servizio medico e odontoiatrico scolastico

1 I responsabili delle scuole garantiscono il servizio medico e odontoiatrico

scolastico e ne sostengono i relativi costi.

2 Le visite e le vaccinazioni delle allieve e degli allievi sono volontarie.

Sono gratuite, purché effettuate nell'ambito di controlli e vaccinazioni

di massa.

3 La fornitura dei vaccini è a carico del Cantone.

Dati medici

a) Trattamento

1 Il servizio specializzato responsabile delle visite e dei trattamenti è autorizzato a

trattare dati personali, inclusi dati particolarmente sensibili, nella misura in cui

ciò sia necessario per l'adempimento dei compiti a esso attribuiti dalla presente

legge e dalle relative ordinanze di esecuzione. I dati possono essere gestiti in

modo analogico o digitale. Essi devono essere regolarmente aggiornati.

2 Vengono trattati i seguenti dati personali sensibili

a) stato di salute;

b) numero di assicurazione sociale;

c) tipo e risultato della visita o del trattamento;

d) dati sulle vaccinazioni;

e) informazioni dei titolari dell'autorità parentale;

f) informazioni degli insegnanti;

g) informazioni e dichiarazioni del bambino in età scolare.

3 L'accesso ai dati personali sensibili è limitato al servizio specializzato competente.

Esso può trasmettere tali dati ai professionisti della medicina segnalati dai

titolari dell'autorità parentale e, in caso di cambiamento di scuola, ai nuovi servizi

competenti. Lo scambio di dati con altri servizi specializzati è ammesso nel

singolo caso.

b) Organo responsabile

1 La direzione della scuola conserva i dati in modo sicuro durante l'obbligo scolastico. La conservazione può essere delegata al servizio competente.

2 I dati medici vengono consegnati ai detentori dell'autorità parentale su richiesta, al termine dell'obbligo scolastico obbligatorio, o altrimenti distrutti.

3 Il servizio competente può utilizzare i risultati delle indagini in forma anonima per rilevazioni statistiche.

Servizio sociale scolastico

1 I comuni scolastici possono offrire un servizio sociale scolastico.

2 Il servizio sociale scolastico fornisce consulenza a studentesse e studenti,

genitori con potestà genitoriale, direzioni scolastiche, docenti e autorità scolastiche

in caso di situazioni scolastiche difficili e problemi nella vita scolastica quotidiana.

3 I costi di questo servizio sono a carico del comune scolastico.

Zustimmungserfordernis

Le indagini da parte di servizi specializzati necessitano del consenso degli aventi diritto di custodia. Qualora questi rifiutino il consenso, il Consiglio scolastico può disporre un’indagine corrispondente.

VI. Alunne e alunni

Principi

1 L'insegnamento si orienta allo sviluppo degli allievi e delle allieve.

Questi sono tenuti alla collaborazione.

2 Gli allievi e le allieve devono essere informati in modo adeguato sulle questioni scolastiche e sul loro livello di rendimento.

Doveri

1 Le allieve e gli allievi devono frequentare le lezioni e le manifestazioni scolasti-

che dichiarate obbligatorie.

2 Essi sono adeguatamente responsabili del proprio processo di apprendimento.

Devono comportarsi in modo corretto e rispettoso, in modo da non ostacolare il

processo di apprendimento degli altri.

3 Essi devono attenersi alle istruzioni e alle disposizioni del corpo insegnante e

delle autorità.

Disziplinarordnung

a) Misure disciplinari

1 Nei confronti degli allievi e delle allieve il cui comportamento dia adito a reclami

possono essere disposte le seguenti misure disciplinari

a) ammonimento;

b) compiti a casa supplementari;

c) lavoro supplementare al di fuori dell’orario di lezione;

d) richiamo scritto;

e) …;

f) allontanamento dalla lezione o dall’evento speciale;

g) esclusione da un evento speciale;

h) trasferimento in un’altra classe o in un’altra scuola;

i) esclusione temporanea dalle lezioni;

j) espulsione dalla scuola.

2 L’esclusione temporanea dalle lezioni può essere disposta più volte.

Complessivamente, l’esclusione dalle lezioni non può superare le otto settimane per

anno scolastico.

3 In caso di esclusione temporanea, i genitori o chi ne fa le veci devono provvedere a

un’occupazione adeguata. L’allievo o l’allieva è tenuto/a a recuperare

autonomamente il materiale scolastico perso. Eventuali costi sono a carico

dei genitori o di chi ne fa le veci.

4 Durante i primi nove anni della scuola dell’obbligo, l’espulsione dalla scuola deve

essere abbinata alla disposizione di un’altra formazione adeguata.

b) Competenza

1 I docenti sono autorizzati a disporre misure disciplinari conformemente all'articolo 39 capoverso 1 lettere da a a f.

2 La direzione scolastica può disporre misure disciplinari conformemente all'articolo 39 capoverso 1 lettere da a a i.

3 Il consiglio scolastico può disporre la misura disciplinare conformemente all'articolo 39 capoverso 1 lettera j.

c) Procedura

1 La/il docente può disporre misure disciplinari anche oralmente, nella misura in

cui non sia prescritta la forma scritta. L'allieva o l'allievo deve essere ascoltato

preventivamente. I/le titolari dell'autorità parentale devono essere informati delle

misure disciplinari disposte.

2 Le misure disciplinari ai sensi del § 39 cpv. 1 lett. g a j sono disposte per scritto.

Ai/alle titolari dell'autorità parentale deve essere garantito il diritto di essere sentiti

prima dell'emanazione di una decisione disciplinare.

3 L'autorità di protezione dei minori deve essere informata dalla direzione scolastica

in merito alle misure disciplinari ai sensi del § 39 cpv. 1 lett. i e j. Essa deve,

nell'ambito della protezione dei minori, effettuare le opportune verifiche e avviare

le misure necessarie.

4 Per i fatti che rientrano nel diritto penale svizzero o cantonale si applicano le

disposizioni del Codice di procedura penale svizzero. In questi casi, la/il docente

deve segnalare i fatti alla direzione scolastica per l'inoltro all'autorità inquirente

competente.

d) Ritiro di oggetti

La direzione scolastica e gli insegnanti sono autorizzati a ritirare, all'interno del

perimetro scolastico, durante le attività e manifestazioni scolastiche, armi,

oggetti simili ad armi, nonché oggetti che possono nuocere allo sviluppo

intellettuale e fisico degli allievi o disturbare la lezione. Gli oggetti ritirati devono

essere tenuti a disposizione per la restituzione ai responsabili dell'educazione

entro la fine dell'anno scolastico.

Percorso scolastico

1 Le allieve e gli allievi sono sotto la responsabilità dei titolari dell'autorità

parentale durante il percorso scolastico. Resta riservato il trasporto organizzato

dall'ente gestore della scuola.

2 L'ente gestore della scuola è responsabile per un'adeguata sicurezza stradale

dei percorsi scolastici regolarmente frequentati.

3 I costi di misure edilizie e di altro tipo per la messa in sicurezza del

percorso scolastico sono ripartiti tra l'ente gestore della scuola e l'ente

gestore della strada in base alla rispettiva situazione di interesse. Se non si

riesce a raggiungere un accordo sulla ripartizione dei costi, si applica l'art. 55 cpv. 2

della Legge sulle strade.

4 I capoversi 2 e 3 prevalgono sull'art. 52 cpv. 2 della Legge sulle strade.

**VII. Titolari dell'autorità parentale**

Collaborazione e informazione

1 Le autorità scolastiche, la direzione scolastica, gli insegnanti, gli specialisti e

gli aventi potestà genitoriale collaborano nell'ambito delle loro responsabilità

nell'educazione e nell'istruzione.

2 Gli aventi potestà genitoriale vengono regolarmente informati in modo appro-

priato su importanti questioni scolastiche e sul comportamento e le prestazioni

del loro figlio.

Collaborazione

I titolari della potestà genitoriale possono partecipare alla configurazione della scuola e dell’ambiente scolastico. Il tipo e l'ambito della collaborazione sono stabiliti dallo statuto organizzativo.

Diritti e Doveri

1 I detentori dell'autorità parentale sono responsabili della regolare frequenza

scolastica e del rispetto degli obblighi scolastici del proprio figlio.

2 I detentori dell'autorità parentale sono coinvolti nelle questioni e decisioni importanti

che riguardano il proprio figlio. Essi devono essere disponibili per colloqui e ulteriori

contatti. Possono richiedere la consultazione dei fascicoli scolastici del proprio figlio.

3 I detentori dell'autorità parentale possono, previo accordo con l'insegnante o la

direzione scolastica, assistere alle lezioni dei propri figli, purché ciò non pregiudichi

lo svolgimento dell'attività scolastica.

Verletzung der Pflichten

Vom Schulrat verwarnt oder mit Ordnungsbusse von Fr. 300.-- bis Fr. 5000.-- be-

straft wird, wer vorsätzlich oder fahrlässig

a) ein Kind ohne Bewilligung vom Unterricht fernhält;

b) ein Kind nicht in die Schule oder Klasse schickt, in die es eingeteilt ist;

c) ein Kind in eine nicht bewilligte Privatschule schickt (§ 69);

d) ein Kind ohne Bewilligung privat unterrichten lässt (§ 69).

e) das Gespräch oder den Kontakt mit der Schule verweigert.

VIII. Lehrpersonen

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**Violazione dei doveri**

Chi intenzionalmente o per negligenza

a) tiene un bambino lontano dall'insegnamento senza autorizzazione;

b) non invia un bambino alla scuola o alla classe a cui è stato assegnato;

c) invia un bambino a una scuola privata non autorizzata (§ 69);

d) fa istruire privatamente un bambino senza autorizzazione (§ 69);

e) rifiuta il colloquio o il contatto con la scuola.

sarà ammonito dal consiglio scolastico o multato con una sanzione disciplinare da Fr. 300.-- a Fr. 5000.--.

**VIII. Insegnanti**

Assunzione

Il rapporto di impiego degli insegnanti della scuola pubblica elementare è disciplinato dalla Legge concernente il personale e la retribuzione dei docenti della scuola elementare.

Titolo di formazione

1 Chi intende insegnare nella scuola elementare necessita di un titolo di formazione

riconosciuto secondo il diritto internazionale o intercantonale. Il Consiglio dell’educazione può riconoscere altri titoli di formazione.

2 Il Consiglio dell’educazione stabilisce quali titoli di formazione sono richiesti per i

singoli tipi di scuola e per l’insegnamento a studenti con particolari esigenze

pedagogiche.

Autorizzazione all'insegnamento

1 Il Consiglio dell'educazione può eccezionalmente rilasciare un'autorizzazione all'in-

segnamento, a tempo indeterminato o determinato, a una persona che non sia

in possesso di un titolo di studio riconosciuto e presupposto, qualora la sua com-

petenza sia comprovata in altro modo.

2 Può trasferire la competenza per il rilascio di autorizzazioni all'insegnamento, in

tutto o in parte, all'Ufficio competente.

Divieto di insegnamento

1 Il Consiglio dell'educazione vieta l'attività di insegnamento a una persona docente che abbia gravemente disatteso i propri obblighi, si sia resa colpevole di gravi mancanze o non si sia dimostrata all'altezza delle esigenze della propria professione, presso le scuole pubbliche e private del livello di scuola elementare nel Cantone.

2 Su richiesta, il Consiglio dell'educazione può nuovamente autorizzare la persona docente a insegnare, qualora questa renda credibile che siano venute meno le cause che hanno portato al divieto di insegnamento.

3 Il Consiglio dell'educazione informa gli enti responsabili delle scuole e l'organo intercantonale competente in merito alle decisioni di cui ai capoversi 1 e 2.

Partecipazione

1 La docenza ha il diritto di esprimersi su importanti questioni scolastiche, in particolare nell'ambito di procedure di consultazione.

2 Essa può essere consultata per il lavoro in commissioni e gruppi di specialisti.

3 Tra il Dipartimento competente e le rappresentanze delle organizzazioni dei docenti si tengono regolari colloqui.

Gestaltung des Unterrichts

Le docenti e i docenti, nell'ambito del loro mandato, strutturano un insegnamento pedagogicamente, professionalmente e didatticamente valido, che corrisponde alle esigenze degli obiettivi di formazione, del piano di studi e del processo di apprendimento.

**IX. Organi del Cantone**

1. Consiglio di Stato

1 Il Consiglio di Stato esercita l'alta vigilanza sul sistema delle scuole elementari.

2 È autorizzato a stipulare accordi in materia scolastica con altri Cantoni nonché

con istituzioni pubbliche e private e ad assumere impegni finanziari.

3 Rimane riservata la competenza del Gran Consiglio per i contratti che prevedono

contributi agli investimenti o la partecipazione a enti intercantonali.

2. Consiglio dell'educazione

a) Compiti e competenze

1 Il Consiglio dell'educazione esercita la vigilanza diretta sull'istruzione popolare.

2 Emana le disposizioni necessarie all'esecuzione della presente legge, nella misura

in cui non sia espressamente autorizzato a farlo il Consiglio di Stato.

3 Esprime pareri sui progetti di normative da emanare da parte del Consiglio di

Stato, purché riguardino questioni pedagogicamente significative.

4 Sottopone al Consiglio di Stato, per l'approvazione, le decisioni che hanno

rilevanti conseguenze finanziarie.

b) Organizzazione

1 Il Consiglio dell'educazione è composto da sette a nove membri. Il Direttore o la Direttrice del Dipartimento competente appartiene al Consiglio dell'educazione di diritto quale Presidente.

2 Il Dipartimento competente gestisce la segreteria del Consiglio dell'educazione.

c) Commissioni

Il Consiglio dell'educazione può nominare commissioni permanenti o non permanenti per compiti particolari.

3. Dipartimento e Ufficio

1 Il Dipartimento designato dal Consiglio di Stato

a) dirige l'intero sistema scolastico obbligatorio del Cantone;

b) esercita, per conto del Consiglio di Stato e del Consiglio dell'Educazione, la

vigilanza sul sistema scolastico obbligatorio;

c) decide in merito a chiusure scolastiche temporanee o altre misure necessarie

dovute a motivi importanti o a una situazione particolare e adotta le disposizioni

richieste.

2 L'Ufficio competente esegue la legislazione sulla scuola obbligatoria, a meno che

questa legge o le disposizioni esecutive non prevedano diversamente.

4. Direzione scolastica

1 Per le scuole gestite dal Cantone, l'Ufficio competente nomina una

direzione scolastica. Ne stabilisce i compiti e le competenze.

2 La direzione scolastica deve consultare il corpo insegnante su importanti questioni relative alla pianificazione e allo sviluppo della scuola.

X. Organi dei Comuni e dei Distretti

1. Consiglio distrettuale e comunale

1 Il Consiglio distrettuale o comunale definisce l'offerta scolastica pubblica comunale su proposta del Consiglio scolastico e tenendo conto delle direttive cantonali.

2 Oltre ai compiti conferitigli dall'ordinamento giuridico, ad esso spettano in particolare

a) l'approvvigionamento dei mezzi finanziari;

b) la determinazione del numero di classi e di posti di insegnante;

c) l'assunzione della direzione della scuola con responsabilità principale;

d) la costruzione, la gestione, l'attrezzatura e la manutenzione degli impianti per l'offerta scolastica.

3 Il Consiglio distrettuale o comunale può stipulare accordi con altri distretti o comuni per la gestione congiunta di offerte scolastiche pubbliche. Il Consiglio scolastico deve essere sentito in precedenza.

2. Consiglio scolastico

a) Elezione

Il Consiglio distrettuale elegge per il distretto e il Consiglio comunale elegge per il comune un Consiglio scolastico, composto da almeno cinque membri.

b) Rappresentanze

1 La docenza è rappresentata nel Consiglio scolastico con diritto di voto.

2 La direzione della scuola con responsabilità principale ha un seggio con voto consultivo nel Consiglio scolastico. Essa ha il diritto di presentare proposte al Consiglio scolastico in tutte le questioni concernenti il sistema scolastico.

c) Compiti e Competenze

1 Il Consiglio scolastico esercita la vigilanza diretta sulle scuole gestite dall'ente

gestore. È responsabile delle questioni strategiche della scuola e la rappresenta

all'esterno. Gli competono tutti i compiti non assegnati a un altro organo

dell'ente gestore.

2 Il Consiglio scolastico ha il diritto di presentare proposte al Consiglio distrettuale

o al Consiglio comunale in tutte le questioni relative all'istruzione.

3 Oltre ai compiti attribuiti dall'ordinamento giuridico, gli competono in

particolare

a) definizione dell'organizzazione della scuola;

b) approvazione del concetto di qualità;

c) approvazione della pianificazione dello sviluppo scolastico;

d) approvazione del progetto di budget per la scuola dell'obbligo da sottoporre

al Consiglio distrettuale o comunale;

e) controllo sul rispetto dei crediti autorizzati;

f) assunzione degli altri membri della direzione scolastica;

g) assunzione del personale docente secondo il diritto del personale, nella misura

in cui non trasferisca questo compito alla direzione scolastica principale

responsabile;

h) assunzione del restante personale nell'ambiente scolastico;

i) vigilanza e valutazione delle direzioni scolastiche principali responsabili;

j) pianificazione scolastica e delle infrastrutture;

k) decisione sul trasporto e sulla ristorazione degli studenti, nonché sulle offerte

extrascolastiche;

l) emanazione dei regolamenti interni.

d) Presidenza del Consiglio scolastico

In casi urgenti, la Presidenza del Consiglio scolastico può emanare provvedimenti e

decisioni. Questi devono essere sottoposti al Consiglio scolastico per approvazione

nella prossima seduta.

3. Direzione scolastica

a) Direzione scolastica responsabile principale

1 La direzione scolastica responsabile principale è subordinata al Consiglio scolastico.

2 Essa è competente per gli aspetti operativi della scuola. Fatta salva la competenza del

Consiglio scolastico, essa è responsabile della direzione e gestione pedagogica, ammini-

strativa e del personale della scuola, nonché della pianificazione dello sviluppo scolastico.

3 Ad essa competono in particolare i seguenti compiti

a) pianificazione e configurazione dell'offerta della scuola;

b) consulenza al Consiglio scolastico;

c) elaborazione della bozza di budget da sottoporre al Consiglio scolastico e gestione dei

mezzi finanziari assegnati;

d) informazione del Consiglio scolastico e all'interno della scuola;

e) relazioni pubbliche;

f) assunzione del personale docente ai sensi del diritto del personale, nella misura in cui

tale compito le sia stato delegato;

g) valutazione e promozione delle altre persone della direzione scolastica, del personale

docente subordinato e del restante personale dell'ambiente scolastico;

h) coordinamento della formazione continua del personale docente;

i) elaborazione e attuazione del concetto di qualità;

j) vigilanza sull'adempimento dell'obbligo scolastico.

b) Ulteriori membri della direzione scolastica

1 Gli ulteriori membri della direzione scolastica sono subordinati alla direzione

scolastica con responsabilità principale. Fatta salva la competenza della

direzione scolastica con responsabilità principale, essi sono responsabili della

direzione e della gestione pedagogica, amministrativa e del personale di

un'unità scolastica, nonché della pianificazione dello sviluppo scolastico della

stessa.

2 Ai membri della direzione scolastica competono in particolare i seguenti

compiti all'interno dell'unità scolastica

a) pianificazione e configurazione dell'offerta;

b) attuazione del concetto di qualità;

c) elaborazione della bozza di budget e gestione dei mezzi finanziari assegnati;

d) informazione;

e) collaborazione nelle questioni relative al personale, in particolare nella

selezione del personale;

f) valutazione e promozione del personale docente subordinato e del rimanente

personale nell'ambiente scolastico;

g) coordinamento della formazione continua del personale docente subordinato.

3 La direzione scolastica con responsabilità principale può delegare ulteriori

compiti ai membri della direzione scolastica.

XI. Finanze

Principio generale

Il Cantone, i Distretti e i Comuni sopportano i costi delle scuole popolari, dell’offerta

pedagogica speciale e dei servizi specialistici, nella misura in cui ne siano i responsabili e l’ordinamento giuridico non preveda eccezioni.

Contributi cantonali

1 Il Cantone eroga ai Distretti e ai Comuni un contributo forfettario per scolaro, a copertura dei costi di cui al § 66.

2 Il contributo forfettario per scolaro è determinato in base alla massa salariale nei settori scuola dell'infanzia, scuola primaria, scuola secondaria di primo grado, offerta pedagogico-speciale e direzione scolastica, prendendo come riferimento l'ultimo rendiconto concluso dei Comuni e il conseguente valore medio ponderato di tutti i Comuni.

3 Il contributo forfettario per scolaro ammonta al 50 percento del valore medio ponderato di tutti i Comuni così determinato. Per i Distretti, la regolamentazione relativa al calcolo del contributo forfettario si applica per analogia. Il Consiglio di Stato stabilisce annualmente il contributo forfettario.

Contributi dei distretti e dei comuni

1 I comuni di domicilio e i distretti versano contributi per l'insegnamento speciale ai sensi del § 32.

2 I gestori scolastici si fanno carico dei costi per l'insegnamento nelle scuole ospedaliere e cliniche. Essi versano contributi per l'insegnamento individuale di bambini che, per ragioni di salute, non possono frequentare la scuola pubblica per un periodo prolungato.

3 Il Consiglio di Stato disciplina i dettagli tramite ordinanza.

**XII. Scuole popolari private**

Autorizzazione

1 La gestione di scuole elementari private e la frequenza di lezioni private per l'ade-

empimento dell'obbligo scolastico necessitano di un'autorizzazione.

2 Il Consiglio dell'educazione definisce i requisiti per l'autorizzazione.

3 Le autorizzazioni per le scuole elementari private sono rilasciate dal Consiglio dell'educazione. La frequenza di lezioni private è autorizzata dall'ufficio competente. Le autorizzazioni possono essere corredate da oneri e condizioni.

Aufsicht

1 Die privaten Volksschulen und der Privatunterricht stehen unter Aufsicht des

zuständigen Amtes.

2 Die Bewilligungsinstanz kann Lehrpersonen, die an Privatschulen unterrichten

oder Privatunterricht erteilen, bei schweren Pflichtverletzungen das Unterrichten

untersagen.

***

**1. Vigilanza**

1 Le scuole elementari private e l'insegnamento privato sono soggetti alla vigilanza del

Dipartimento competente.

2 L'autorità competente al rilascio delle autorizzazioni può vietare l'insegnamento a docenti che impartiscono lezioni presso scuole private o lezioni private, in caso di gravi violazioni dei loro doveri.

Contributi

**1** Gli enti responsabili delle scuole possono versare contributi agli enti responsabili delle scuole popolari private,

se la loro offerta corrisponde all’interesse pubblico e se sgravano i comuni di notevoli oneri scolastici.

**2** Il contributo degli enti responsabili delle scuole per scolaro non può superare la metà del valore medio ponderato

dei costi per scolaro secondo la statistica delle finanze comunali.

Ulteriori prestazioni

Le allieve e gli allievi che frequentano una scuola elementare privata o che sono

istruiti privatamente hanno diritto alle prestazioni dei servizi speciali cantonali nella

stessa misura delle allieve e degli allievi della scuola elementare pubblica.

XIII. Disposizioni procedurali, transitorie e finali

1. Procedura e tutela giurisdizionale

1 Il Consiglio di Stato è istanza di ricorso contro le decisioni e le sentenze

del Consiglio dell'Educazione, delle istanze designate nel § 45 cpv. 1 lett. b e c

della legge sulla procedura amministrativa e sulla giustizia amministrativa, nonché dei Consigli scolastici.

2 Il Consiglio scolastico è istanza di ricorso contro le decisioni della Direzione scolastica.

3 La procedura e i mezzi di ricorso si conformano per il resto alla legge sulla

procedura amministrativa e sulla giustizia amministrativa.

2. Disposizioni transitorie

a) Ammissione alla scuola dell'obbligo (Art. 5)

Gli enti gestori delle scuole devono introdurre la nuova data di riferimento per l'ammissione

alla scuola dell'obbligo in modo scaglionato entro due anni dall'entrata in vigore

del presente decreto. Si applicano le seguenti date di riferimento

1. Anno scolastico 2006/2007: 31 maggio

2. Anno scolastico 2007/2008: 30 giugno

3. Anno scolastico 2008/2009: 31 luglio

b) Sperimentazioni scolastiche (§ 9)

Le sperimentazioni scolastiche autorizzate prima dell'entrata in vigore del presente decreto sono continuate secondo il diritto previgente.

c) Scuola di preparazione professionale

I Distretti gestiscono le scuole di preparazione professionale, non più previste

come tipo di scuola della scuola elementare, fino a quando non sarà disponibile

un’offerta corrispondente a livello di scuola secondaria II. Per il periodo in cui la

scuola di preparazione professionale sarà gestita come tipo di scuola della scuola

elementare, sarà applicata la legislazione sulla scuola elementare e il contributo

cantonale sarà erogato nell’ambito attuale.

Revisione Parziale 2023

1 Le domande per contributi edilizi per impianti e strutture scolastiche, pendenti al momento dell'entrata in vigore della modifica del 25 ottobre 2023, saranno trattate secondo il diritto previgente.

2 Le domande sono considerate pendenti se è stata rilasciata un'assicurazione di contributo per il contributo cantonale.

3. Abrogazione e modifica del diritto previgente

1 Con l'entrata in vigore del presente decreto, l'Ordinanza sulle scuole elementari

del 25 gennaio 1973 è abrogata.

2 I seguenti decreti sono modificati come segue

a) Ordinanza sulle biblioteche del 20 ottobre 1983

Art. 7

è abrogato.

b) Ordinanza sul personale e sulle retribuzioni per il corpo docente delle scuole

elementari del 27 giugno 2002

Art. 26 Perfezionamento professionale

a) Principio

Art. 26a b) Definizioni

1 Il perfezionamento professionale serve all'ampliamento delle conoscenze e delle

competenze delle direzioni scolastiche, dei docenti e delle unità scolastiche. Esso

contribuisce all'ottimizzazione della qualità dell'insegnamento e della scuola.

2 Con una formazione complementare, i docenti acquisiscono qualifiche profes-

sionali aggiuntive.

3 L'ente responsabile della scuola può concedere ai docenti, a particolari condi-

zioni, un perfezionamento intensivo.

Art. 26b c) Finanziamento

1 Il Cantone versa contributi per i costi dei corsi di perfezionamento professionale

e di perfezionamento intensivo degli insegnanti.

2 Il Consiglio di Stato può erogare contributi cantonali per i costi della formazione

complementare del corpo docente.

3 Il Consiglio di Stato disciplina i dettagli mediante ordinanza.

Art. 26c d) Congedo per incarico

1 Le autorità di nomina possono concedere ai docenti un congedo dall'insegna-

mento per l'esecuzione di determinati incarichi.

2 La retribuzione durante il congedo è a carico del committente.

Art. 47 Contributi cantonali

L'erogazione dei contributi ai sensi dell'Ordinanza sulle scuole elementari pre-

suppone che gli enti responsabili della scuola rispettino tale ordinanza e presen-

tino immediatamente al Dipartimento competente i contratti di assunzione con

i docenti e i supplenti subito dopo la loro conclusione. Il Consiglio di Stato riduce

o nega i contributi qualora le condizioni per l'erogazione dei contributi non siano

rispettate.

Il capoverso 2 è abrogato.

Art. 48

è abrogato.

5. Referendum, pubblicazione, entrata in vigore

1 La presente legge è sottoposta a referendum conformemente ai §§ 34 o 35 della

Costituzione cantonale.

2 Essa è pubblicata nel Foglio ufficiale e, dopo l’entrata in vigore, è inserita

nella Raccolta delle leggi.

3 Il Consiglio di Stato è incaricato dell’esecuzione. Esso stabilisce il momento

dell’entrata in vigore.

Disposizioni transitorie relative alla modifica del 28 giugno 2012

I comuni devono offrire la scuola dell’infanzia biennale conformemente al § 11

cpv. 2 al più tardi a partire dall’anno scolastico 2017/18.

1 La presente legge è stata emanata quale ordinanza soggetta a referendum facoltativo: RU 21-38 con modifiche del 28 marzo 2007 (attuazione NFA, RU 21-115g), del 18 novembre 2009 (JV, RU 22-82ak), del 14 settembre 2011 (Legge di introduzione al Codice civile svizzero, RU 23-14k), del 28 giugno 2012 (RU 23-45), del 17 dicembre 2013 (Risoluzione del Consiglio di Stato di adattamento alla nuova Costituzione cantonale, RU 23-97), del 27 maggio 2020 (RU 26-15), del 27 aprile 2022 (Legge sull’assistenza e la custodia dei bambini, RU 26-77b), del 23 novembre 2022 (RU 26-92) e del 25 ottobre 2023 (Legge sulla perequazione finanziaria, RU 27-19g).

2 Cpv. 1 nella versione del, cpv. 2 e 3 nuovi inseriti il 23 novembre 2022.

3 Cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

4 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

5 Cpv. 1 nella versione del 27 maggio 2020; cpv. 3 nella versione del 23 novembre 2022.

6 Cpv. 1 nella versione del 23 novembre 2022.

7 Cpv. 1 a 3 nella versione del 23 novembre 2022.

8 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

9 Intitolazione, cpv. 1 a 3 nella versione del, cpv. 4 abrogato il 23 novembre 2022.

10 Nuovo inserito il 23 novembre 2022.

11 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

12 Intitolazione, cpv. 1 a 3 nella versione del 23 novembre 2022.

13 Abrogato il 23 novembre 2022.

14 Intitolazione, cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

15 Intitolazione, cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

16 Intitolazione, cpv. 1 nella versione del, cpv. 2 nuovo inserito il 23 novembre 2022.

17 Intitolazione nella versione del 23 novembre 2022.

18 Cpv. 1 nella versione del 23 novembre 2022.

19 Intitolazione nella versione del 28 giugno 2012; cpv. 1 a 3 nella versione del, cpv. 4 nuovo inserito il 23 novembre 2022.

20 Cpv. 1 nella versione del 28 giugno 2012.

21 Titolo di sezione nella versione del 23 novembre 2022.

22 Cpv. 1 a 3 nella versione del 23 novembre 2022.

23 Cpv. 1 nella versione del 27 aprile 2022.

24 Cpv. 3 nella versione del 28 giugno 2012; cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

25 Cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

26 Cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

27 Cpv. 2 nella versione del 25 ottobre 2023.

28 Cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

29 Cpv. 1 e 2 nella versione del 23 novembre 2022.

30 Cpv. 1 nella versione del 23 novembre 2022.

31 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

32 Titolo principale nella versione del 23 novembre 2022.

33 Cpv. 1, 2 e 4 nella versione del 23 novembre 2022.

34 Intitolazione, cpv. 1 e 2 nella versione del, cpv. 3 e 4 nuovi inseriti il 23 novembre 2022.

35 Intitolazione, cpv. 1 a 5 nella versione del, cpv. 6 abrogato il 23 novembre 2022.

36 Cpv. 1 nella versione del 28 giugno 2012.

37 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

38 Nuovo inserito il 23 novembre 2022.

39 Nuovo inserito il 23 novembre 2022.

40 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

41 Cpv. 1 lett. e abrogato il 23 novembre 2022.

42 Cpv. 4 nella versione del 18 novembre 2009; cpv. 3 nella versione del 23 novembre 2022.

43 Cpv. 1 nella versione del 23 novembre 2022.

44 RSZO 612.110.

45 Cpv. 2 nuovo inserito il 23 novembre 2022.

46 Cpv. 1 nella versione del 23 novembre 2022.

47 Versione del 28 giugno 2012.

48 Cpv. 2 lett. c e d, cpv. 3 nella versione del, cpv. 2 lett. e abrogato il 23 novembre 2022.

49 Cpv. 2 nella versione del 23 novembre 2022.

50 Cpv. 3 lett. c a j nella versione del, lett. k e l nuovi inseriti il 23 novembre 2022.

51 Intitolazione, cpv. 1 a 3 nella versione del 23 novembre 2022.

52 Nuovo inserito il 23 novembre 2022.

53 Cpv. 3 nella versione del 25 ottobre 2023.

54 Cpv. 1 nella versione del 28 giugno 2012.

55 RSZO 234.110.

56 Intitolazione, cpv. 1 e 2 nella versione del 25 ottobre 2023.

57 RU 27-19.

58 RU 16-221.

59 RSZO 672.110 (RU 17-743).

60 RSZO 612.110 (RU 20-306).

61 Intitolazione, cpv. 1 e 2 nella versione del 17 dicembre 2013.

62 Entrata in vigore il 1° agosto 2006 (FUC 2006 1058); modifiche del 28 marzo 2007 il 1° gennaio 2008 (FUC 2007 2398), del 18 novembre 2009 il 1° gennaio 2011 (FUC 2010 1508), del 14 settembre 2011 il 1° gennaio 2013 (FUC 2012 2962), del 28 giugno 2012 il 1° gennaio 2013 (FUC 2012 2124), del 17 dicembre 2013 il 1° gennaio 2014 (FUC 2013 2974), del 27 maggio 2020 il 1° gennaio 2021 (FUC 2020 2154), del 23 novembre 2022 il 1° agosto 2023 (FUC 2023 659), del 27 aprile 2022 il 1° giugno 2024 (FUC 2023 2178) e del 25 ottobre 2023 il 1° gennaio 2025 (FUC 2024 1044).