Legge sulla scuola dell'obbligo (VSG) - Ambito di applicazione (VSG)

1. Questa legge si applica alla scuola pubblica.

1bis Per le scuole speciali private riconosciute come parte della scuola pubblica si applicano

a) le disposizioni di questa legge sulle misure di pedagogia speciale;

b) nell'applicazione delle disposizioni di questa legge sulle misure di pedagogia speciale, in modo appropriato, le altre disposizioni di questa legge.

2. Per l'istruzione privata, questa legge disciplina la supervisione del cantone.

1. La scuola pubblica comprende i tipi di scuola: scuola dell'infanzia, scuola primaria, scuola reale e scuola secondaria.

2. La scuola dell'infanzia comprende i primi due anni scolastici.

3. La scuola primaria comprende sei anni scolastici.

4. La scuola reale e la scuola secondaria comprendono tre anni scolastici come livello superiore.

1. La scuola elementare sostiene i genitori nell'educazione del bambino per renderlo una persona propositiva, capace e in grado di vivere in comunità. È guidata secondo i principi cristiani.

2. Promuove le diverse e molteplici attitudini e le capacità emotive della studentessa e dello studente. Fornisce le conoscenze e le competenze fondamentali, apre l'accesso ai diversi ambiti della cultura e guida al pensiero e all'azione autonoma.

3. Educa la studentessa e lo studente secondo i principi di democrazia, libertà e giustizia sociale nel quadro dello stato di diritto per formare una persona e un cittadino responsabile.

1. I comuni politici e i comuni scolastici sono responsabili della scuola pubblica elementare.

2. Se un comune scolastico gestisce solo una parte della scuola elementare, si costituisce come comune scolastico primario o come comune scolastico di livello superiore. Può includere nel nome i tipi di scuola da essa gestiti.

3. La parte confessionale cattolica può gestire una scuola secondaria inferiore e una scuola reale come comune scolastico di livello superiore nel comune politico di San Gallo.

1. Il Consiglio dell'Istruzione può, nell'interesse delle alunne e degli alunni, assegnare parti di un comune scolastico, come singole case, frazioni, quartieri, a un altro comune scolastico.

1. L'organizzazione e l'amministrazione della comunità scolastica si orientano secondo la legge comunale [7], nella misura in cui la presente legge non disponga diversamente.

1. La comunità scolastica primaria gestisce l'asilo, le classi regolari e le classi speciali della scuola primaria.

2. ...

3. Essa garantisce agli alunni la frequenza della scuola secondaria.

1. La comunità scolastica superiore gestisce le classi regolari della scuola media inferiore e le classi della scuola secondaria così come le classi speciali della scuola media inferiore.

2. ...

1. Il titolare della scuola può assumere compiti volontari nell'ambito dell'obiettivo generale scolastico. Può promuovere l'educazione dei genitori.

2. ...

1. L'ente scolastico provvede all'acquisto e alla manutenzione delle strutture scolastiche necessarie.

2. Essa mette a disposizione le strutture a terzi per l'utilizzo, purché ciò sia consentito dal funzionamento della scuola. Il consiglio emana un regolamento d'uso.

1. L'asilo prepara alla scuola primaria, la scuola primaria prepara alla scuola superiore, la scuola secondaria inferiore prepara alla scuola secondaria superiore e alla formazione professionale, la scuola secondaria superiore prepara alla formazione professionale e alla scuola media superiore.

1. Il curriculum stabilisce

a) Ambiti d'insegnamento in base al contenuto e al numero di lezioni;

b) Obiettivi educativi e di apprendimento;

c) Il tempo di insegnamento settimanale.

2. Tiene conto delle diverse esigenze educative.

3. È emanato dal consiglio educativo e richiede l'approvazione del governo.

1. In deroga al piano di studi, in alcune scuole possono essere realizzati progetti pilota. Essi non devono compromettere il raggiungimento degli obiettivi educativi e di apprendimento.

2. Il Consiglio dell'Istruzione dispone i progetti con l'approvazione del Consiglio. Essi devono essere a tempo determinato, monitorati e valutati.

1. L'insegnamento della religione è competenza delle autorità delle comunità religiose riconosciute come enti di diritto pubblico.

2. L'ente scolastico mette a disposizione gratuitamente i locali necessari per l'insegnamento della religione e inserisce le lezioni previste dal piano di studi nell'orario scolastico.

1. L'anno scolastico comprende due semestri con un totale di almeno 39 settimane scolastiche.

2. Iniziano

a) l'anno scolastico e il primo semestre il 1° agosto;

b) il secondo semestre il 1° febbraio.

3. Il Consiglio dell'Istruzione stabilisce l'inizio delle lezioni nel semestre. L'autorità competente del Cantone può concedere eccezioni.

1. Il Consiglio può disporre o autorizzare eventi particolari come parte dell'insegnamento obbligatorio.

2. Esso

a) coinvolge i genitori nelle spese, nella misura in cui ciò comporti per loro risparmi;

b) può esonerare studentesse e studenti dalla partecipazione per motivi importanti. Chi è esonerato dalla partecipazione, verrà impegnato in attività scolastiche significative.

1. Le vacanze scolastiche ammontano complessivamente a 13 settimane.

2. Stabiliscono

a)* il Consiglio dell'istruzione dodici settimane;

b)* il Consiglio una settimana.

1. L'orario delle lezioni viene progettato dall'insegnante e adottato dal consiglio.

2. Il consiglio educativo emette regolamenti sulla distribuzione del tempo di insegnamento settimanale.

3. Nella scuola materna e nella scuola primaria, le lezioni si svolgono la mattina in blocchi orari. Il consiglio educativo può emettere regolamenti su ulteriori blocchi orari.

1. L'ente scolastico offre agli alunni a mezzogiorno un pasto sano in base alle necessità o un locale dove poter consumare il pasto portato da casa, qualora il comune politico non adempia a tale compito.

2. Il consiglio può richiedere ai genitori un contributo alle spese.

1. L'ente scolastico offre agli alunni della scuola dell'infanzia e della scuola primaria un'assistenza extrascolastica adeguata alle esigenze, salvo che questo compito non sia svolto dal comune politico. L'offerta comprende almeno

a) l'intervallo di tempo dal lunedì al venerdì dalle 7 alle 18;

b) le settimane scolastiche e otto settimane delle vacanze scolastiche.

2. L'ente scolastico elabora un concetto di qualità.

3. La frequenza all'assistenza extrascolastica è facoltativa per gli alunni.

4. L'ente scolastico può richiedere ai genitori un contributo alle spese.

1. Il titolare della scuola assicura

a)* il trasporto degli studenti con un percorso scolastico irragionevole. Non sussiste alcun diritto al trasporto

1.* prima di pranzo a casa e dopo pranzo di ritorno a scuola, quando il comune politico o il titolare della scuola ha organizzato una mensa;

2.* da casa all'offerta di assistenza integrativa scolastica e da questa a casa;

b) ...

c)* la supervisione degli studenti durante la mensa e i tempi di attesa.

1. L'ente scolastico consente agli alunni delle scuole elementari e delle scuole professionali cantonali con residenza nel Cantone di San Gallo l'accesso a lezioni facoltative di strumento e di canto.

2. La tassa è determinata secondo l'art. 12a della legge federale sulla promozione della cultura dell'11 dicembre 2009.

1. Il Consiglio dell'Istruzione stabilisce i criteri di qualità per i materiali didattici.

2. Gli enti scolastici raccomandano i materiali didattici sulla base dei criteri di qualità secondo il comma 1 di questa disposizione. Si consultano reciprocamente in modo adeguato e includono nella loro decisione la valutazione professionale del dipartimento competente.

1. Il cantone può sviluppare materiali didattici e cederli gratuitamente agli enti gestori delle scuole.

2. Per i materiali didattici che il cantone cede agli enti gestori delle scuole speciali private riconosciute, esso sostiene i costi.

3. Per la creazione, l'acquisto e la cessione di materiali didattici, il cantone effettua un resoconto separato basato sul costo totale. I profitti e le perdite vengono riportati al resoconto successivo.

1. L'ente scolastico determina i materiali didattici e li fornisce insieme al materiale di consumo. Sostiene i costi relativi.

2. Il consiglio può richiedere ai genitori un contributo alle spese per le materie e i corsi la cui realizzazione richiede un impegno materiale straordinario.

1. L'ente scolastico fornisce e mantiene sussidi didattici, come dispositivi tecnici e materiale illustrativo.

2. Determinante è l'inventario standard designato dal consiglio dell'istruzione.

1. L'ente scolastico gestisce una biblioteca per gli studenti e una biblioteca per il personale docente.

2. La biblioteca per gli studenti può essere gestita insieme ad altre istituzioni.

1. Il Consiglio forma le classi e le assegna al personale docente.

1. Il numero di alunni e alunne per classe è il seguente

a) nelle classi regolari della scuola primaria e secondaria, da 20 a 24 alunni e alunne;

b) nelle classi regolari della scuola reale, da 16 a 24 alunni e alunne;

c) nelle classi di dimensioni ridotte, da 10 a 15 alunni e alunne.

2. Per motivi organizzativi o pedagogici, si può derogare al numero di alunni e alunne indicato al comma 1 di questa disposizione.

3. Il governo emana disposizioni riguardanti

1. il numero di alunni e alunne nella scuola dell'infanzia;

2. misure compensative per le classi in cui si supera il numero massimo indicato al comma 1 di questa disposizione;

3. il numero di alunni e alunne nell'insegnamento al di fuori del gruppo classe.

1. Nella scuola primaria, a un insegnante non vengono assegnate più di tre classi di anno.

2. Se non si raggiunge la dimensione minima di una classe, all'interno della stessa organizzazione scolastica, gli alunni di scuole o edifici scolastici diversi vengono raggruppati insieme.

3. Le eccezioni richiedono l'autorizzazione dell'ufficio competente del Cantone.

1. Nella scuola superiore, l'insegnamento viene impartito in classi per anno. Il consiglio educativo può eccezionalmente approvare classi miste per età, quando esse garantiscono la continuità della scuola superiore nel promotore scolastico e la qualità dell'insegnamento.

2. ...

3. Nella scuola superiore, l'insegnamento può essere impartito in classi miste per tipo e anno con l'approvazione dell'autorità competente del cantone. L'approvazione viene concessa se esiste un adeguato concetto organizzativo e pedagogico per l'insegnamento misto.

4. Nella scuola superiore, l'insegnamento può essere organizzato in gruppi di livello.

5. Il consiglio educativo emana disposizioni esecutive.

1. La prestazione per ciascun ambito di insegnamento è valutata nel certificato con voti interi e mezzi voti. Le eccezioni richiedono l’autorizzazione del Consiglio dell'Istruzione.

2. Il governo disciplina tramite regolamento

a) i valori dei voti per la valutazione della prestazione per ciascun ambito di insegnamento;

b) la valutazione del comportamento lavorativo, di apprendimento e sociale.

3. Il Consiglio dell'Istruzione determina tramite regolamento il periodo a cui si riferiscono la valutazione della prestazione per ciascun ambito di insegnamento e la valutazione del comportamento lavorativo, di apprendimento e sociale.

1. Il Consiglio dell'Istruzione disciplina mediante regolamento

a) la promozione alla classe successiva alla fine dell'anno scolastico;

b) la ripetizione delle classi;

c) il passaggio alla scuola superiore;

d) il passaggio da una scuola privata a una scuola pubblica;

e) il trasferimento tra scuola reale e scuola secondaria.

2. Per l'assegnazione alla scuola reale o scuola secondaria, si deve considerare la valutazione dell'alunna e dell'alunno da parte dell'insegnante precedente.

1. Il Consiglio può, con il consenso dei genitori e dopo aver consultato l'insegnante, consentire alle studentesse e agli studenti particolarmente dotati e socialmente maturi di saltare una classe.

2. L'insegnante e la psicologa scolastica o il psicologo scolastico hanno il diritto di presentare domanda.

1. Il governo può emanare mediante regolamento disposizioni riguardanti l'obbligo a carico del gestore scolastico di assicurare la studentessa e lo studente contro gli infortuni durante le attività scolastiche, in occasione di eventi scolastici e sul percorso casa-scuola.

1. Il regolamento scolastico contiene disposizioni integrative sul funzionamento locale della scuola nonché sui diritti e doveri delle persone coinvolte nel funzionamento scolastico.

2. Può contenere disposizioni sul comportamento degli studenti al di fuori della scuola, nella misura in cui lo richiedano i compiti educativi o il funzionamento della scuola.

3. È emanato dal consiglio.

1. Le misure di pedagogia speciale supportano i bambini con bisogni educativi speciali, in particolare con difficoltà scolastiche, ritardi o difficoltà nello sviluppo, disabilità o talenti speciali.

a)* ...

b)* ...

c)* ...

2. ...

3. ...

1. Le misure di pedagogia speciale supportano i bambini soggetti all'obbligo scolastico.

2. Restano salve

a)* l'educazione precoce pedagogica speciale prima dell'obbligo scolastico, quando in particolare un ritardo o un disturbo nello sviluppo o una disabilità limitano presumibilmente la capacità di seguire l'insegnamento. L'educazione precoce pedagogica speciale può sostenere anche i bambini che frequentano la scuola dell'infanzia;

b)* l'assistenza professionale post-scolastica dopo la frequenza della terza classe inferiore della scuola secondaria di primo grado;

c)* la scuola speciale continuata dopo l'obbligo scolastico, finché in linea di principio l'integrazione nel mondo del lavoro o nella società non possa essere migliorata, e comunque al massimo fino al termine dell'anno scolastico successivo al compimento del 20º anno di età. Restano salve le prestazioni federali.

1. Le misure pedagogiche speciali sono orientate in base alle esigenze dei bambini in adempimento del mandato educativo e formativo, tenendo conto degli oneri del gestore scolastico e del cantone.

2. A un bambino con un bisogno accertato spetta una misura accertata.

3. Le misure pedagogiche speciali vengono di regola disposte a tempo determinato.

**1. Studenti e studentesse con esigenze educative speciali frequentano la classe regolare o la piccola classe, se:**

a) possono trarre beneficio dall'insegnamento e percepire la dinamica sociale della classe;

b) la frequenza è idonea, necessaria e ragionevole per adempiere al compito educativo e didattico;

c) non vi sono interessi prevalenti della classe o dell'ambiente che si oppongono.

**2. Il Cantone garantisce consulenza e supporto specifici per la disabilità.**

**3. Se i requisiti di cui al par. 1 di questa disposizione non sono soddisfatti, gli studenti e le studentesse con esigenze educative speciali frequentano una scuola speciale. Il dipartimento competente e le scuole speciali assicurano congiuntamente che sia disponibile un posto corrispondente per ogni studente e studentessa per i quali è stata decisa la frequenza di una scuola speciale.**

1. Gli studenti e le studentesse con doti particolari frequentano la classe regolare, a meno che non sia stato loro consentito, per circostanze particolari, di frequentare una scuola per studenti dotati.

1. Decidono

a) Il consiglio sulla pedagogia speciale precoce per bambini che frequentano l'asilo, le misure pedagogiche speciali nella scuola regolare, incluso l'asilo, e la frequenza di una scuola speciale;

b) L'ente competente del cantone sulla promozione precoce di pedagogia speciale prima dell'obbligo scolastico, la consulenza e il supporto specifico per la disabilità, nonché una continua istruzione speciale dopo l'obbligo scolastico.

2. Se il consiglio dispone la frequenza di una scuola speciale, stabilisce, d'accordo con i genitori e la scuola speciale, l'istituto scolastico adeguato. Se i genitori rifiutano un'ospitalità residenziale e ciò è ritenuto di interesse urgente per il bambino, richiede all'autorità di protezione dei minori e degli adulti di ordinare l'ospitalità residenziale.

3. La scuola speciale ammette l'alunna o l'alunno nell'ambito del concetto di pedagogia speciale del cantone e dell'accordo di prestazioni stipulato con essa.

1. Il consiglio richiede il parere del centro di valutazione centrale prima di disporre la frequenza di una classe speciale o di una scuola speciale.

2. Il consiglio dell'istruzione può prescrivere che il consiglio richieda il parere del centro di valutazione centrale prima di disporre obiettivi di apprendimento individuali o l'esonero da contenuti del programma di studi.

3. Il centro di valutazione centrale e i suoi collaboratori non attuano direttamente misure pedagogiche speciali.

1. Il concetto cantonale di pedagogia speciale attua i principi di questa legge riguardo alle misure pedagogiche speciali.

2. Regola in particolare

a)* ulteriori basi della pedagogia speciale dal punto di vista professionale-pedagogico e organizzativo-operativo;

b)* le basi dei concetti di sostegno e delle pianificazioni del sostegno degli enti scolastici e delle scuole speciali;

c)* strumenti orientati ai risultati per il monitoraggio e la gestione delle misure pedagogiche speciali. Le spese degli enti scolastici per le misure pedagogiche speciali sono vincolate se rispettano i requisiti degli strumenti o se sono specificate nel singolo caso;

d)* le basi per l'attività del centro di accertamento centrale;

e)* il mandato professionale del personale docente e del personale scolastico specialistico;

f)* le condizioni e le procedure per l'autorizzazione alla frequenza eccezionale di una scuola speciale extraterritoriale.

3. ...

1. Per l'insegnamento nelle scuole speciali, il concetto di pedagogia speciale cantonale comprende un piano di assistenza.

2. Il piano di assistenza

a) include la pianificazione della domanda e dell'offerta, nonché la pianificazione delle ubicazioni e dell'occupazione;

b) costituisce la base per il riconoscimento delle scuole speciali private e per gli accordi di prestazione con esse;

c) è oggetto di verifica, relazione e adattamento in relazione all'efficacia.

1. Il Consiglio dell'Istruzione emana il concetto di pedagogia speciale cantonale sotto l'aspetto tecnico-pedagogico, mentre il dipartimento competente si occupa delle questioni organizzative-operative. Prima dell'emanazione, ascoltano in particolare gli enti scolastici e le scuole speciali private riconosciute, e per il concetto di approvvigionamento per l'insegnamento scolastico speciale consultano inoltre i comuni politici.

2. Il concetto richiede l'approvazione del governo. Esso decide in caso di disaccordo tra i contenuti tecnico-pedagogici e quelli organizzativi-operativi.

1. L'ente scolastico attua le misure di pedagogia speciale della scuola regolare.

2. Il Consiglio

a)* emana il concetto di sostegno e le pianificazioni di sostegno dell'ente scolastico;

b)* adotta gli strumenti per la sorveglianza e la regolazione delle misure di pedagogia speciale.[17]

1. Le scuole speciali private riconosciute svolgono l'istruzione speciale.

2. Il dipartimento competente può riconoscere una scuola speciale privata in conformità con il concetto di approvvigionamento per l'istruzione speciale.

1. Il Cantone sostiene le spese della scuola speciale privata riconosciuta per l'adempimento dell'accordo sulle prestazioni, detraendo i contributi dei genitori nonché tenendo conto della manutenzione e del risanamento delle infrastrutture.

2. Eroga contributi forfettari in base alle prestazioni. La scuola speciale gestisce un fondo fluttuante per compensare il risultato operativo ottenuto nell'adempimento dell'accordo sulle prestazioni.

3. L'ente scolastico versa al Cantone un contributo annuale forfettario di Fr. 40.000.- per ciascun alunno soggetto all'obbligo scolastico in una scuola speciale. Il dipartimento competente adegua ogni anno il contributo in base all'evoluzione dei costi medi della frequenza di una scuola speciale, compreso un convitto, nel Cantone.

4. Il comune politico competente copre i contributi dei genitori secondo il comma 1 della presente disposizione, nella misura in cui questi risultino inesigibili. L'art. 43 comma 1 lett. b della legge sull'assistenza sociale del 27 settembre 1998 viene applicato di conseguenza.

1. Il governo emana, mediante regolamento, disposizioni dettagliate sul riconoscimento e il finanziamento delle scuole speciali private.

1. L'autorità competente del Cantone approva i concetti di promozione del responsabile scolastico.

1. Il dipartimento competente stipula l'accordo sulle prestazioni

a) con le scuole speciali private riconosciute in conformità con il concetto di approvvigionamento per l'insegnamento nelle scuole speciali[21];

b)* con l'ufficio centrale di valutazione. Essa richiede l'approvazione del Consiglio dell'istruzione.

1. Durante la frequenza di scuole speciali extracanotali nell'ambito di accordi tra stati, si applica l'art. 39bis cpv. 3 di questa legge.

1. Il governo può stabilire tramite decreto che il cantone gestisca una scuola speciale pubblica, qualora un urgente fabbisogno di servizi non venga soddisfatto da scuole speciali private riconosciute.

2. Le disposizioni di questa legge relative al finanziamento delle scuole speciali private riconosciute sono applicate in modo adeguato per la frequenza di una scuola speciale gestita dal cantone.

1. Il titolare della scuola istituisce un servizio di assistenza compiti in caso di necessità. Può collaborare con organizzazioni private.

2. L'utilizzo del servizio di assistenza compiti è volontario. Il consiglio regola la partecipazione ai costi da parte dei genitori.

1. Il Cantone e l'ente scolastico sono congiuntamente responsabili per la fornitura dei servizi di psicologia scolastica.

2. Essi si dividono equamente i costi delle prestazioni di base. Gli enti scolastici possono acquisire prestazioni aggiuntive.

3. ...

1. La città di San Gallo può autonomamente provvedere all'assistenza psicologica scolastica.

2. Art. 43 par. 2 di questa legge è applicato in modo adeguato.

1. I servizi di psicologia scolastica collaborano con istituzioni simili e coordinano le misure.

1. Il bambino diventa soggetto all'obbligo scolastico il 1° agosto al compimento del quarto anno di età.

1. Il Consiglio può, dopo aver ascoltato i genitori e l'insegnante

a) posticipare l'inizio dell'obbligo scolastico di un anno;

b) rinviare la studentessa o lo studente di un anno nei primi tre mesi dell'anno scolastico.

2. L'insegnante, la psicologa scolastica o lo psicologo scolastico e la dottoressa scolastica o il dottore scolastico hanno il diritto di presentare domanda.

1. L'obbligo scolastico dura fino al completamento della terza classe superiore.

2. Resta salva la frequenza degli istituti di insegnamento e cura speciali, nonché del corso di integrazione per giovani di lingua straniera.

1. Il Consiglio

a) esonera dall'obbligo scolastico, su richiesta dei genitori, gli studenti che hanno frequentato tre anni di scuola superiore;

b) può, per motivi importanti, esonerare dall'obbligo scolastico gli studenti che hanno frequentato la scuola per undici anni.

1. La studentessa o lo studente frequenta tutte le materie e le lezioni obbligatorie. Fatte salve le dispense o i permessi per giustificato motivo nel singolo caso. Una dispensa o un permesso è consentito solo se è garantita un'adeguata istruzione di base.

1. Il bambino residente nel cantone ha il diritto di frequentare quella scuola pubblica o scuola speciale privata riconosciuta che corrisponde alle sue capacità e di cui soddisfa i requisiti.

1. L'alunna o l'alunno deve frequentare la scuola pubblica nel luogo in cui si trova.

1. Il consiglio può consentire o ordinare la frequenza scolastica fuori sede se giustificata da ragioni particolari, come tragitti scolastici inaccettabili o una formazione delle classi ragionevole.

2. L'ente scolastico accetta studenti da altri enti scolastici dietro un adeguato contributo scolastico, nella misura in cui lo permettano le condizioni di spazio.

3. L'ente scolastico del luogo in cui si trova l'alunna o l'alunno sostiene il contributo scolastico per la frequenza scolastica fuori sede.

1. Il Consiglio concede il permesso di frequentare una scuola per studenti dotati quando

a) un’alta capacità non può essere sviluppata nella scuola pubblica del luogo di residenza;

b) la scuola soddisfa il compito educativo e formativo ed è pubblicamente riconosciuta nel luogo in cui si trova.

2. Il Governo determina attraverso regolamento

1. i requisiti per la frequenza di una scuola per studenti dotati;

2.* le scuole riconosciute e il contributo del gestore scolastico alle tasse scolastiche.

1. In caso di collocamento civile esterno in una casa per bambini o ragazzi o in una famiglia affidataria nel cantone, il prestatore d'istruzione al domicilio civile dell'allieva o dell'allievo versa al prestatore d'istruzione nel luogo in cui l'allieva o l'allievo è collocato, il contributo scolastico.

2. ...

1. La studentessa o lo studente deve comportarsi in modo educato e rispettoso sia a scuola che in pubblico.

1. La studentessa o lo studente deve vestirsi in modo corretto a scuola, in modo che l'insegnamento non venga disturbato e non venga messa a rischio la pace scolastica.

2. Il consiglio educativo emette disposizioni esecutive.

3. Il consiglio può emanare norme supplementari nel regolamento scolastico o in un altro regolamento.

1. Nei confronti di alunni il cui comportamento dà luogo a rimostranze, può essere disposto un trasferimento scolastico o altre misure disciplinari educative ritenute opportune.

2. Come misura più severa, il consiglio può decretare l'allontanamento dalla scuola. Resta salva la possibilità di frequentare un'istituzione speciale di istruzione e assistenza.

1. Il consiglio può, con l'approvazione dell'autorità competente del cantone, prevedere la frequenza della struttura educativa e assistenziale speciale per alunne e alunni che sono stati esclusi dalla scuola.

2. Esso informa l'autorità di protezione dei minori e degli adulti. Quest'ultima decide se l'alunna o l'alunno debba essere ammesso nella struttura educativa e assistenziale speciale secondo le disposizioni del Codice civile svizzero sulla protezione dei minori e sul collocamento assistenziale.

3. La frequenza viene conteggiata come adempimento dell'obbligo scolastico.

1. Il Cantone gestisce l'istituto speciale d'istruzione e accudimento. Il Consiglio dell'educazione emette, il governo approva il piano educativo.

2. L'ente scolastico e il Cantone sostengono i costi al netto di un contributo federale ciascuno per metà. L'ente scolastico può richiedere un contributo ai genitori.

1. L'insegnamento è impartito da docenti con contratto di lavoro a tempo indeterminato o determinato.

1. Un rapporto di lavoro a tempo indeterminato viene instaurato quando l'insegnante ricopre una posizione permanente e possiede un diploma di insegnamento riconosciuto o una qualifica equivalente per l'insegnamento impartito.

1. Un rapporto di lavoro a tempo determinato si costituisce quando il docente occupa una posizione non permanente o quando per l'insegnamento impartito non possiede né un diploma di insegnamento riconosciuto né una qualifica equivalente, tuttavia dimostra di avere una formazione adeguata e soddisfa i requisiti personali.

1. La posizione è permanente se, al momento della costituzione del rapporto di lavoro, si presume che il numero futuro di studenti ne richieda il mantenimento.

a)* ...

b)* ...

c)* ...

2. In caso di supplenza, la posizione non è permanente.

1. ...

2. Il Consiglio dell'Educazione determina se una qualifica è equivalente a un diploma di insegnamento riconosciuto.

1. Il consiglio dell'istruzione dispone un divieto professionale quando manca l'idoneità all'insegnamento.

2. Se le circostanze sono cambiate in modo significativo, ne dispone la revoca del divieto.

3. L'autorità competente del cantone comunica il divieto e la revoca ai consigli del cantone di San Gallo e alle autorità competenti dei cantoni che riconoscono il diploma di insegnamento tramite accordo.

1. Nel primo anno dopo l'inizio della professione, il docente è accompagnato dall'Alta Scuola Pedagogica del Cantone San Gallo.

2. Il consiglio designa un docente che consiglia e supporta il docente durante l'introduzione alla professione. Il Cantone sostiene i costi.

1. Le posizioni per i docenti sono pubblicamente bandite, di norma nel Bollettino Ufficiale della Scuola.

2. Se il risultato non è soddisfacente, il consiglio può bandire nuovamente la posizione o assegnarla tramite nomina.

1. Il datore di lavoro scolastico e il docente costituiscono il rapporto di lavoro mediante contratto scritto di diritto pubblico.

2. ...

1. Il Consiglio può rescindere il rapporto di lavoro alla fine del semestre.

2. Deve comunicarlo per iscritto all'insegnante entro la fine di ottobre o aprile.

1. L'insegnante può rescindere il rapporto di lavoro alla fine del semestre.

2. Deve comunicarlo per iscritto al consiglio entro la fine di ottobre o aprile.

3. Se condivide il posto con un altro insegnante, la comunicazione deve avvenire entro la fine di settembre o marzo.

1. Se una delle due insegnanti che condividono un incarico dà le dimissioni, il consiglio può licenziare anche l'altra insegnante.

2. L'art. 67bis di questa legge si applica mutatis mutandis.

1. Il rapporto di lavoro a tempo determinato, stipulato per una durata superiore a un semestre, può essere risolto come il rapporto di lavoro a tempo indeterminato.

2. Alla scadenza del termine, cessa senza necessità di disdetta.

1. Per la protezione contro il licenziamento, si applica, mutatis mutandis, la legge sul personale del 25 gennaio 2011.

1. Il Consiglio può risolvere il rapporto di lavoro in qualsiasi momento con effetto immediato o alla fine del semestre per motivi gravi.

2. Sono considerati motivi gravi, in particolare, l'incapacità di svolgere correttamente l'attività didattica e altre circostanze in cui non si può ragionevolmente richiedere la continuazione del rapporto di lavoro.

1. L'autorità competente del Cantone approva, su richiesta del Consiglio, lo scioglimento del rapporto di lavoro per motivi di salute.

1. Il normale passaggio della docente in pensione avviene alla fine del semestre dopo il compimento del 65° anno di età.

2. La docente e il consiglio possono prorogare consensualmente il rapporto di lavoro.

1. Per la risoluzione del rapporto di lavoro si applica mutatis mutandis l'art. 68bis di questa legge.

1. L'insegnante ha diritto alla retribuzione stabilita da specifica disposizione di legge.

1. L'insegnante deve promuovere, attraverso la sua attività e il suo esempio, il compimento del mandato educativo e formativo e deve impartire l'insegnamento in conformità con le disposizioni della legislazione, del programma didattico e delle direttive dell'autorità scolastica. Collabora con i suoi colleghi e con gli altri enti che operano per la scuola.

2. Dopo aver consultato i genitori e il consiglio, notifica all'ente competente se per una studentessa o uno studente risultano necessarie particolari misure di assistenza.

3. La libertà metodologica è garantita, purché non sia limitata dal programma didattico e dai materiali didattici.

1. L'orario di lavoro e le ferie del personale docente sono determinati, nell'ambito dell'organizzazione scolastica, dalle disposizioni previste per il personale statale.

2. Il governo stabilisce tramite regolamento

a) l'orario di lavoro annuale e il diritto annuale alle ferie;

b) l'agevolazione per anzianità in sostituzione di ferie più lunghe per il personale statale in età avanzata.

3. Il diritto alla pausa per allattamento retribuita è regolato in modo appropriato dall'art. 60 comma 2 dell'ordinanza federale 1 sulla legge del lavoro del 10 maggio 2000. L'organizzazione titolare della scuola stabilisce le modalità per usufruire della pausa per allattamento retribuita.

1. Regolamento del Consiglio dell'Istruzione

a) determina le fasce e raccomanda gli standard per la ponderazione degli ambiti di lavoro;

b) stabilisce il tempo di lavoro per ogni lezione nell'ambito di lavoro dell'insegnamento;

c)* può autorizzare il consiglio a esentare le insegnanti e gli insegnanti con un grado di occupazione inferiore al 30 percento dagli ambiti di lavoro alunne e alunni o scuola.

1. Il Consiglio può obbligare l'insegnante a impartire temporaneamente lezioni aggiuntive nel campo di lavoro dell'insegnamento, nella misura in cui ciò sia richiesto da una pianificazione dell'insegnamento ragionevole o dal regolare funzionamento della scuola.

2. Il governo disciplina tramite regolamento il compenso per

a) lezioni aggiuntive;

b) lavoro aggiuntivo nei campi di lavoro alunni, scuola o insegnante, che eccezionalmente non può essere compensato attraverso la ponderazione dei campi di lavoro.

1. Il consiglio e il docente concordano nel contratto di lavoro il grado di occupazione e la percentuale di peso dei settori lavorativi.

1. L'insegnante adempie al mandato professionale nei seguenti ambiti di lavoro

a) Insegnamento;

b) Studenti e studentesse;

c) Scuola;

d) Insegnante.

2. Il Consiglio dell'Istruzione definisce e limita gli ambiti di lavoro mediante regolamento.

1. L'insegnante ha il diritto e l'obbligo di formazione continua sia professionale che pedagogica.

2. Il cantone concede contributi.

3. Il consiglio può approvare un congedo per formazione continua.

1. Un'attività secondaria che richiede tempo e l'esercizio di un ufficio pubblico richiedono l'autorizzazione del Consiglio.

2. Se si manifestano svantaggi significativi per la scuola, il Consiglio può rifiutare o revocare l'autorizzazione.

1. Per le misure relative al diritto del personale si applica adeguatamente la legge sul personale del 25 gennaio 2011.

1. Per la risoluzione delle controversie si applica il Codice del Personale del 25 gennaio 2011 in modo appropriato, qualora la presente legge non disponga diversamente.

1. L'accertamento che le parti contraenti hanno raggiunto un accordo o che il procedimento di conciliazione è fallito viene comunicato alle parti contraenti e al dipartimento competente.

1. Se l'organo di conciliazione conduce un procedimento di conciliazione in questioni personali per un insegnante ai sensi di questa legge, oltre al presidente o al vicepresidente, ne fanno parte

a) un membro e un membro supplente nominati dagli organi di corresponsabilità designati dal Consiglio dell'educazione;

b) un membro e un membro supplente nominati dal Consiglio dell'educazione in qualità di rappresentanza degli enti scolastici.

1. Organi della partecipazione responsabile sono

a) i conventi di livello cantonali. Comprendono il personale docente di un livello;

b) altre associazioni designate dal Consiglio dell'Istruzione.

2. I conventi si riuniscono almeno una volta all'anno.

3. Si organizzano autonomamente. Possono delegare l'organizzazione delle assemblee a un'associazione del personale docente di diritto privato.

1. I collegi si riuniscono durante il periodo non scolastico.

2. Il Consiglio dell'Istruzione può

a) assistere alle riunioni;

b) richiedere la convocazione delle riunioni;

c) obbligare i docenti a partecipare.

3. La partecipazione alle riunioni con obbligo di presenza viene conteggiata come impegno nell'ambito lavorativo scolastico.

1. I conventi trattano le questioni scolastiche e prendono posizione a tal riguardo per conto delle autorità competenti.

2. Presentano proposte per l'elezione dei loro rappresentanti nelle commissioni pedagogiche del consiglio di istruzione.

1. Le Commissioni pedagogiche del Consiglio dell'istruzione affrontano e consigliano in merito a questioni pedagogiche e organizzative dei livelli, delle classi speciali così come dell’insegnamento dei lavori manuali e dell’economia domestica.

2. Esse possono presentare proposte al Consiglio dell'istruzione su questioni relative al livello o all'indirizzo di studio.

3. Il Consiglio dell'istruzione determina la composizione delle commissioni pedagogiche e stabilisce un capitolato d’oneri.

1. Alle riunioni del Consiglio e delle Commissioni con poteri scolastici partecipa con voto consultivo almeno un rappresentante eletto dal corpo docente. Il regolamento comunale può prevedere la partecipazione di ulteriori membri del corpo docente.

2. Il personale docente è tenuto al segreto d'ufficio al pari dei membri delle autorità.

3. L'astensione è disciplinata dalla legge sulla giustizia amministrativa. Il Consiglio e le Commissioni con poteri scolastici possono inoltre richiedere l'astensione quando lo esigano interessi degni di tutela.

1. Per gli insegnanti specializzati in misure pedagogiche speciali, si applicano correttamente le disposizioni di questa legge relative agli insegnanti, nella misura in cui questa legge non contenga disposizioni speciali.

1. Il dipartimento competente fornisce agli enti scolastici un organico di riferimento per l'impiego del personale docente.

2. L'organico di riferimento serve come linea guida. Le spese degli enti scolastici per l'impiego del personale docente sono vincolate, nella misura in cui l'organico viene rispettato.

3. Il consiglio riferisce al dipartimento competente.

1. Scuola e genitori collaborano nell'educazione e nella formazione. Essi orientano il loro comportamento alla salvaguardia della pace scolastica e al regolare svolgimento delle lezioni.

2. La scuola informa in modo adeguato su importanti questioni scolastiche, su eventi scolastici speciali e su temi che sono di interesse per i genitori.

1. L'insegnante mantiene il contatto con i genitori attraverso colloqui e eventi al di fuori dell'orario scolastico e promuove la loro partecipazione alla vita e all'insegnamento della classe.

2. Essa informa i genitori sulle modalità di contatto offerte.

1. L'insegnante e il consiglio informano i genitori e danno loro l'opportunità di un dialogo quando devono essere prese misure particolari o quando il rendimento o il comportamento del bambino danno motivo di commenti.

2. I genitori possono richiedere informazioni sul rendimento e il comportamento del bambino e prendere visione dei suoi lavori.

1. I genitori possono visitare le lezioni del figlio in qualsiasi momento previo accordo con l'insegnante.

2. Il consiglio dispone ogni anno uno o più giornate di visita. L'insegnante può stabilire ulteriori giornate di visita per i genitori.

1. I genitori devono sollecitare il bambino alla frequenza regolare della scuola e all'osservanza delle disposizioni ai sensi dell'art. 34 di questa legge.

2. Possono esonerare il bambino dall'insegnamento al massimo per due mezze giornate per anno scolastico mediante comunicazione scritta al docente.

1. I Genitori

a) sono a disposizione dell'insegnante e della scuola per colloqui e altri contatti. Forniscono informazioni sul bambino e sulla famiglia, nella misura in cui è richiesto dall'incarico educativo e formativo;

b)* supportano l'insegnante e la scuola nell'educazione e formazione e nell'attuazione delle misure scolastiche;

c)* incoraggiano il bambino a mantenere la pace scolastica, a rispettare il regolamento scolastico e ad adottare un abbigliamento corretto ai sensi dell'art. 54bis di questo decreto.

1. Genitori che impediscono al bambino di adempiere all'obbligo scolastico o che non lo incoraggiano a frequentare la scuola vengono ammoniti o multati dal Consiglio. La multa amministrativa ammonta ad almeno Fr. 200.- per ogni mezza giornata di scuola persa, fino a un massimo di Fr. 1000.-. In casi gravi, il Consiglio presenta una denuncia penale.

2. Genitori che violano gravemente il loro dovere di collaborazione vengono ammoniti o multati dal Consiglio. La multa amministrativa varia da Fr. 200.- a Fr. 1000.-.

1. La direzione suprema della scuola elementare è di competenza del governo.

2. Ad esso è subordinato il consiglio educativo.

3. ...

1. Il governo può stipulare accordi con altri cantoni o stati riguardo

a) la pubblicazione di materiali didattici;

b) la frequenza scolastica.

1. In caso di una situazione particolare o straordinaria ai sensi degli articoli 6 o 7 della legge federale sulle epidemie del 28 settembre 2012, il governo dispone misure di polizia sanitaria temporanee e applicabili a tutto il cantone nelle scuole pubbliche per prevenire e combattere le malattie trasmissibili e altre minacce alla salute.

1. Il Consiglio dell'Istruzione dirige e supervisiona la scuola pubblica.

2. ...

2bis. Oltre alle funzioni delegategli per legge e regolamento, gli compete lo sviluppo strategico della scuola secondo l'obiettivo statale per l'istruzione e il mandato educativo e formativo ai sensi dell'art. 3 di questa legge.

3. In collaborazione con le competenti autorità cantonali e gli enti scolastici, elabora conoscenze gestionali nei rapporti di monitoraggio. Il governo e il consiglio cantonale prendono atto dei rapporti.

4. Emette un regolamento interno.

1. Il Gran Consiglio elegge i membri del Consiglio dell'Istruzione.

2. Possono essere rieletti per tre volte. Il mandato termina al più tardi al compimento del 70º anno di età.

1. La direttrice o il direttore del dipartimento competente fa parte del Consiglio dell'istruzione d'ufficio in qualità di presidente.

2. La segretaria generale o il segretario generale del dipartimento competente partecipa alle riunioni come segretaria o segretario con funzione consultiva.

1. Il Consiglio dell'Istruzione può nominare commissioni specialistiche per compiti particolari.

2. Esso redige i fascicoli delle mansioni.

1. Il dipartimento competente adempie ai compiti che gli sono attribuiti dalla legge, dal regolamento o dalla delibera del governo.

1. Il Consiglio dell'istruzione elegge quattro commissioni d'appello della scuola elementare e determina le loro aree di competenza.

2. Una commissione d'appello della scuola elementare è composta da cinque membri che lavorano in modo extra-occupazionale. Almeno un membro possiede una laurea in giurisprudenza con licenza o diploma di master ai sensi dell'art. 7 cpv. 1 lett. a della legge federale sugli avvocati del 23 giugno 2000.

2bis. Il mandato inizia il 1° settembre dell'anno in cui inizia la durata del mandato cantonale secondo la legge sulla durata del mandato dell'8 gennaio 2004 e ha una durata di quattro anni.

3. Il mandato termina al più tardi al compimento del settantesimo anno di età.

1. La Commissione di Ricorso della Scuola Elementare decide in composizione di tre membri.

2. Il comune mette gratuitamente a disposizione della Commissione di Ricorso della Scuola Elementare i locali.

1. I membri della Commissione di Ricorso della Scuola Elementare non appartengono né al consiglio, né all'amministrazione, né al corpo docente di un ente scolastico nel bacino d'utenza.

1. Il Consiglio organizza e gestisce la scuola.

2. Svolge le funzioni dell'ente scolastico, che non sono delegate ad altri organi da legge, regolamento comunale, regolamento o accordo.

3. Emana un concetto di gestione e qualità.

1. L'ordinamento comunale o il regolamento possono autorizzare il consiglio a delegare compiti ad altri organi.

1. Il Consiglio può istituire commissioni specializzate per compiti particolari.

2. Di norma, definisce i compiti in un capitolato d'oneri.

1. Il Consiglio nomina le direzioni scolastiche. Per i piccoli enti scolastici, l'autorità competente del Cantone può concedere eccezioni.

2. L'ordinamento comunale o il regolamento determina la competenza delle direzioni scolastiche.

3. Alle riunioni del Consiglio e delle commissioni con poteri scolastici partecipa un rappresentante delle direzioni scolastiche designato dal Consiglio con funzione consultiva.

1. Il Cantone organizza il corso di integrazione per giovani di lingua straniera.

2. Il Consiglio dell'educazione emana il piano di studi, e il governo lo approva.

3. L'ente scolastico sostiene i costi. Può

a) richiedere ai genitori di giovani che non hanno ancora compiuto il 17º anno di età un contributo ai costi della mensa;

b) richiedere a interessati e interessate che hanno compiuto il 17º anno di età una retta scolastica adeguata.

1. Il Consiglio assegna i giovani stranieri che non hanno ancora compiuto il 17° anno di età e che non possono essere istruiti o formati con un dispendio ragionevole, al corso di integrazione per giovani stranieri.

2. Esso può, con il consenso dell'autorità competente del Cantone, ammettere interessati che abbiano compiuto il 17° anno di età.

3. Il corso di integrazione per giovani stranieri dura di regola un anno. Chi dopo il completamento è ancora soggetto all'obbligo scolastico, viene trasferito alla scuola pubblica del luogo in cui risiede.

1. Le scuole private che istruiscono bambini in età scolastica sono soggette alla supervisione del cantone, così come le scuole pubbliche.

1. L'istituzione e la gestione delle scuole private richiedono l'autorizzazione del consiglio dell'istruzione.

1. L'autorizzazione viene concessa quando

a) La direzione scolastica, la gestione tecnica, l'organizzazione e i locali scolastici garantiscono un insegnamento equivalente, permanente e paragonabile a quello di una scuola pubblica;

b) vengono impartite le materie di insegnamento obbligatorie della scuola pubblica.

2. Il Consiglio dell'Istruzione può associare l'autorizzazione a condizioni per garantire l'equivalenza dell'insegnamento.

1. Scuole private per bambini stranieri, che soggiornano temporaneamente in Svizzera, può l'autorizzazione essere eccezionalmente concessa anche se l'equivalenza dell'insegnamento non è completamente garantita.

2. Il consiglio dell'istruzione può, attraverso un regolamento, delegare l'ammissione degli studenti a una commissione speciale e limitarla nel tempo.

1. Il Consiglio dell'Istruzione adotta misure, sotto la minaccia di revoca dell'autorizzazione, se

a) le condizioni per il rilascio dell'autorizzazione non sono più soddisfatte;

b) le disposizioni e le istruzioni non vengono rispettate;

c) l'insegnamento è minacciato per altri motivi.

1. L'insegnamento nelle scuole private può essere impartito solo da chi possiede un'autorizzazione all'insegnamento per scuole private.

2. L'autorità competente del cantone rilascia l'autorizzazione all'insegnamento applicando adeguatamente l'art. 62 di questa legge. Può limitare temporalmente l'autorizzazione all'insegnamento.

1. L'insegnante o il titolare della scuola privata segnala l'entrata e l'uscita delle alunne o degli alunni entro quattordici giorni al consiglio competente nel luogo di residenza dei genitori.

2. Se l'alunna o l'alunno frequenta una scuola privata fuori cantone, i genitori devono presentare al consiglio una conferma della scuola.

1. Per l'istruzione privata individuale si applicano mutatis mutandis le disposizioni di questa legge relative alle scuole private.

2. Il consiglio dell'istruzione rilascia l'autorizzazione qualora sia inoltre garantita l'educazione alla capacità di vivere in comunità.

1. Per le scuole speciali private che ricevono contributi cantonali, restano riservate disposizioni legislative specifiche.

1. Procedimento amministrativo e giurisdizione amministrativa sono disciplinati dalla legge sulla giurisdizione amministrativa, salvo diversa disposizione della presente legge.

1. Disposizioni e decisioni delle commissioni con competenze scolastiche sono equiparate alle disposizioni e decisioni del Consiglio.

1. Disposizioni e decisioni del Consiglio, emesse in base a questa legge o alla legislazione sulla retribuzione degli insegnanti delle scuole elementari, possono essere contestate tramite ricorso presso il dipartimento competente, salvo che questa legge non preveda l'appello all'organo di ricorso per la scuola elementare o al Consiglio dell'Istruzione.

2 ...

1. Con ricorso presso l'ufficio ricorsi della scuola elementare possono essere impugnati i provvedimenti e le decisioni del consiglio su

a) l'orario delle lezioni;

b) il trasporto di alunne e alunni con un percorso scolastico irragionevole;

c) la formazione e l'assegnazione delle classi;

d) voti e pagelle;

e) la promozione alla classe successiva, la ripetizione delle classi, il passaggio alla scuola secondaria superiore, il passaggio da una scuola privata a una scuola pubblica e il trasferimento tra scuola reale e scuola secondaria;

f) il salto di una classe;

g)* le misure pedagogiche speciali, ad eccezione della frequenza di una classe speciale o di una scuola speciale;

h) le misure disciplinari del corpo docente, ad eccezione dell'annotazione di un'obiezione nel certificato.

1. Con ricorso al Consiglio educativo possono essere impugnati i provvedimenti e le decisioni del Consiglio riguardanti

a) Assegnazione a una classe speciale o a una scuola speciale e retrocessione;

b) L'obbligo scolastico;

c) La frequenza scolastica al di fuori del comune di residenza e la frequenza a una scuola per studenti ad alto potenziale;

d)* Misure disciplinari del Consiglio;

e) Contatto con i genitori e sanzioni disciplinari.

2 ...

1. Chiunque intenzionalmente o per negligenza impedisce a un bambino di adempiere all'obbligo scolastico o non lo incoraggia a frequentare la scuola, su denuncia del Consiglio, nei casi gravi viene punito con una multa da Fr. 1000.- a Fr. 5000.-.

1. Il governo emana, tramite regolamento, le disposizioni necessarie per l'attuazione di questa legge.

1. Vengono abrogati

a) la Legge sull'educazione del 7 aprile 1952;

b) la Legge sul sistema scolastico di formazione continua del 26 febbraio 1945.

1. Gli art. 8 e 9 di questa legge sono applicati, in riferimento al trasferimento dell'attuale livello superiore della scuola primaria alla comunità scolastica secondaria, al più tardi dall'inizio dell'anno scolastico 1993/94, e in riferimento all'istituzione di classi speciali al più tardi dall'inizio dell'anno scolastico 1988/89.

2. Gli art. 27 e 29 di questa legge sono applicati al più tardi dall'inizio dell'anno scolastico 1988/89.

1. Il Consiglio deve emettere il regolamento scolastico o adattarlo al nuovo diritto fino alla scadenza del mandato 1985/88.

1. La durata in carica del personale docente eletto a tempo indeterminato prima dell'entrata in vigore di questa legge termina l'ultimo giorno dell'anno scolastico 1985/86.

1. Docenti selezionati, che prima dell’entrata in vigore di questa legge impartiscono lezioni in classi speciali o in classi reali senza la formazione adeguata, possono continuare a insegnare.

2. Possono essere obbligati dal dipartimento competente a frequentare corsi speciali.

3. [abrogato]

1. Le scuole private, che il consiglio dell'istruzione ha approvato prima dell'entrata in vigore di questa legge, possono continuare a operare. Fatte salve le disposizioni dell'art. 119 di questa legge.

2. L'art. 120 di questa legge sarà applicato a partire dall'inizio dell'anno scolastico 1984/85.

1. Il governo determina l'inizio dell'esecuzione di questa legge.

1. Basato sull'art. 9 comma 2 del presente decreto, le autorizzazioni concesse dal governo per la gestione di una scuola media da parte di un comune della scuola primaria conservano la loro validità.