Ordinanza sulla scuola dell'obbligo (VSchV) - Ambito di applicazione (VSCHV)

1. Questo regolamento disciplina, in aggiunta alla legge sull'istruzione, la formazione al livello della scuola primaria.

1. Il consiglio scolastico stabilisce i giorni di insegnamento settimanali e i mezzi giorni di sospensione dalle lezioni.

2. La direzione scolastica determina, nel rispetto degli orari fissi, gli orari di insegnamento giornalieri e le pause per i diversi livelli e classi.

3. La durata delle lezioni per ciascun periodo è di 45 minuti.

1. Gli orari fissi comprendono un periodo di quattro lezioni in cinque mattine per la scuola dell'infanzia obbligatoria e la scuola primaria.

2. Per assenze scolastiche a breve termine e periodi programmati senza lezioni durante gli orari fissi, deve essere garantita la supervisione degli alunni.

3. Il dipartimento competente disciplina ulteriori eccezioni e dettagli.

1. Il comune raccoglie con mezzi adeguati il fabbisogno di strutture giornaliere complementari alla scuola e le relative offerte.

2. Il consiglio comunale stabilisce l'importo dei contributi a carico dei titolari della responsabilità genitoriale in un regolamento, qualora il comune offra direttamente le strutture giornaliere complementari alla scuola.

3. Ai fini della gestione delle strutture giornaliere complementari alla scuola, il comune mette a disposizione gratuitamente le infrastrutture esistenti e sostiene i relativi costi operativi.

4. Se il comune delega la gestione delle strutture giornaliere complementari alla scuola a un'istituzione privata, conclude con essa un accordo di prestazione.

1. Gli insegnanti redigono l'orario delle lezioni nel quadro delle disposizioni relative ai tempi bloccati ai sensi dell'Art. 3 di questa normativa, secondo il piano orario cantonale e gli orari giornalieri delle lezioni stabiliti dalla direzione scolastica.

2. La direzione scolastica è responsabile per il rispetto delle disposizioni.

3. In casi motivati, l'ufficio competente può, su richiesta della direzione scolastica, approvare deroghe alle disposizioni.

1. Il numero massimo di alunni per classe è fissato come segue

a. Scuola dell'infanzia: 24

b. Scuola primaria: 26

c. Scuola di orientamento: 26

d. Classi introduttive, classi speciali e classi di laboratorio

1. Dipartimento monoclassico: 12

2. Dipartimento multiclasse: 10

2. In caso di sostegno integrativo ai sensi dell'articolo 9 comma 1 di questo regolamento e nella gestione di dipartimenti multiclasse, il consiglio scolastico riduce in modo adeguato il numero di alunni per classe.

1. I limiti massimi di cui all'art. 6 del presente regolamento possono essere superati di non più di due studenti, a condizione che tale deroga non sia prevista per durare più di due anni. Ulteriori eccezioni richiedono l'approvazione del dipartimento competente.

1. Se indicato in base al rendimento e al livello di sviluppo, gli alunni e le alunne della scuola elementare ripetono o saltano una classe nell'ambito delle disposizioni di promozione.

2. Il consiglio governativo disciplina il passaggio dalla scuola primaria al livello secondario I, nonché le disposizioni di promozione nei regolamenti di esecuzione.

1. Per il sostegno integrativo possono essere impiegati

a. un pedagogista specializzato scolastico o una pedagogista specializzata scolastica;

b. docenti di sostegno;

c. insegnanti di tedesco per persone di lingua straniera.

2. Gli obiettivi di apprendimento stabiliti individualmente sono indicati nel certificato.

1. In classi introduttive

a. vengono istruiti gli studenti obbligati alla frequenza scolastica, ma non ancora in grado di frequentare pienamente la scuola;

b. il programma didattico del primo anno della scuola primaria è distribuito su due anni scolastici;

c. la frequenza dei due anni scolastici è considerata come un anno di scuola obbligatoria.

2. Le classi differenziate (nella scuola primaria) e le classi per le attività pratiche (nella scuola di orientamento) sono frequentate da studenti con particolari necessità educative.

1. La direzione scolastica decide, su richiesta del personale docente e dei tutori legali, in merito alle offerte di sostegno adeguate.

2. Se le parti non concordano con questa decisione, decide il consiglio scolastico dopo aver ascoltato il servizio di psicologia scolastica.

1. I bambini che compiono il quinto anno di età entro la fine di febbraio iniziano l'anno obbligatorio di scuola materna all'inizio dell'anno scolastico successivo.

2. Il Comune di residenza segnala alle direzioni scolastiche i bambini che hanno compiuto il quinto anno di età entro la data di riferimento determinante.

3. Le direzioni scolastiche informano i tutori legali i cui bambini vengono ammessi all'anno obbligatorio di scuola materna.

4. L'ingresso anticipato alla scuola materna è possibile su richiesta dei tutori legali, purché ciò corrisponda al benessere del bambino. La decisione sulla richiesta è presa dalla direzione scolastica.

1. Invece di gestire un asilo con annessa scuola elementare inferiore (1ª e 2ª classe della scuola primaria), i comuni possono eccezionalmente gestire una classe di base. Questa comprende due anni di asilo e scuola elementare inferiore.

2. La gestione della classe di base è limitata alle scuole periferiche.

3. Il governo cantonale può regolare ulteriori dettagli, in particolare riguardo all'organizzazione, ai programmi di studio e alla formazione del personale docente, tramite disposizioni esecutive.

1. I bambini che compiono il sesto anno di età entro la fine di febbraio iniziano la scuola primaria all'inizio dell'anno scolastico successivo.

2. La direzione scolastica può, su richiesta dei tutori legali, ammettere alla scuola primaria bambini più giovani, purché siano pronti per la scuola.

3. La direzione scolastica può, su richiesta dei tutori legali o dell'insegnante dell'asilo, posticipare l'ingresso dei bambini non ancora pronti per la scuola primaria di massimo un anno. Le parti interessate devono essere consultate prima della decisione.

1. Il consiglio comunale deve scegliere per la scuola d'orientamento una delle due forme organizzative definite negli articoli 15 e 16 di questo regolamento.

2. Le eccezioni vengono approvate su richiesta dal dipartimento competente.

1. La scuola orientativa cooperativa comprende le classi di base e i gruppi di livello; entrambi vengono insegnati a un livello di requisito fondamentale e a un livello avanzato.

2. Il dipartimento competente stabilisce quali materie vengono condotte in gruppi di livello. Le restanti materie vengono insegnate nelle classi di base.

3. Il consiglio di governo regola l'assegnazione degli studenti alle classi di base nelle disposizioni esecutive.

1. La scuola orientativa integrata comprende le classi base e i gruppi di livello. Le classi base sono composte da studenti di diversi livelli di competenza. I gruppi di livello vengono istruiti a un livello di competenza di base e a un livello avanzato.

2. Il dipartimento competente stabilisce quali materie siano impartite nei gruppi di livello. Le altre materie vengono insegnate nelle classi base.

1. Per la gestione delle strutture giornaliere complementari scolastiche ai sensi dell’art. 12 comma 2 della Legge sull’istruzione, vengono erogati contributi ai comuni residenziali o a istituzioni private fino al 31 luglio 2014.

2. L'ammontare dei contributi è determinato dal numero delle unità di assistenza. Un'unità di assistenza corrisponde all'assistenza di un bambino per un'ora.

3. Per ogni unità di assistenza viene corrisposto Fr. 1,40.

4. Condizione per i contributi è un concetto operativo che soddisfa i requisiti minimi e i criteri di qualità stabiliti dal dipartimento competente.

5. Il dipartimento competente regola i dettagli.

6. L'ufficio competente esamina le domande e decide sull'erogazione dei contributi.

1. Per l'attuazione dei seguenti articoli valgono i seguenti periodi transitori

a. Art. 3 fino all'inizio dell'anno scolastico 2007/08;

b. Art. 12 introduzione scaglionata della nuova data di riferimento entro la fine di aprile per quanto riguarda l'anno scolastico 2006/07, entro la fine di maggio per quanto riguarda l'anno scolastico 2007/08, entro la fine di giugno per quanto riguarda l'anno scolastico 2008/09;

c. Art. 14 fino a 16 introduzione fino all'inizio dell'anno scolastico 2009/10.

2. ...

1. Per l'attuazione degli articoli seguenti si applicano le seguenti disposizioni transitorie

a. Art. 12 Introduzione della data di riferimento di fine aprile per l'anno scolastico 2024/2025 e della nuova data di riferimento di fine febbraio per l'anno scolastico 2025/2026;

b. Art. 13 Introduzione della data di riferimento di fine aprile per l'anno scolastico 2025/2026 e della nuova data di riferimento di fine febbraio per l'anno scolastico 2026/2027;

2. Per i bambini che al momento della modifica di una data di riferimento erano già entrati nell'asilo facoltativo, le nuove date di riferimento non si applicano.

1. Sono abrogati

a. ...[5]

b. le direttive del Dipartimento dell'istruzione riguardanti la determinazione dei tempi modulari nella scuola materna e nella scuola primaria del 19 gennaio 1994[6];

c. ...[7]

2. ...[8]

1. Il Consiglio di Stato determina quando entra in vigore questo regolamento.