Legge sull'educazione (BiG) - Ambito di applicazione (BIG)

1. Questa legge disciplina la formazione e l'istruzione a tutti i livelli. Contiene inoltre disposizioni sui servizi scolastici, le offerte complementari alla scuola e i contributi per la formazione.

1. Il sistema educativo consente, nell'ambito di questa legge, a bambini, giovani e adulti un'istruzione in conformità con le loro capacità, inclinazioni e interessi e promuove la consapevolezza dell'importanza dell'apprendimento lungo tutto l'arco della vita.

2. Le scuole pubbliche

a. educano a un comportamento orientato ai valori cristiani, umanistici e democratici;

b. promuovono lo sviluppo verso una personalità autonoma, responsabile, tollerante e capace di riflessione;

c. creano le basi per la partecipazione alla vita sociale, culturale ed economica e per un comportamento responsabile nei confronti dell'ambiente.

3. Le scuole pubbliche e le loro autorità considerano, nelle loro attività, l'esigenza di una pedagogia differenziata per genere.

4. Tutti i soggetti coinvolti nell'istruzione collaborano al fine di raggiungere gli obiettivi educativi.

1. Il sistema educativo si suddivide in livello di scuola elementare, livello di istruzione secondaria II, livello terziario e livello quaternario, secondo il grafico allegato al presente legge.

2. La scuola speciale si estende al livello di scuola elementare e al livello di istruzione secondaria II, la scuola di musica si estende a tutti i livelli.

1. Le scuole pubbliche sono le scuole gestite dal cantone o dal comune di residenza.

2. Il cantone è, nel quadro della presente legge, l'ente responsabile delle scuole pubbliche di livello secondario II e delle offerte di livello quaternario.

3. Il comune di residenza è l'ente responsabile delle scuole pubbliche di livello primario (scuole comunali).

1. Il Cantone si occupa di garantire un’offerta adeguata nella formazione e nel perfezionamento professionale.

2. Nei casi in cui non si giustifichi la creazione di un'offerta propria, il Cantone può assicurare l'accesso a istituzioni di formazione e perfezionamento professionale fuori dal cantone.

3. Il Cantone garantisce la massima coordinazione e continuità nella strutturazione delle offerte di formazione e perfezionamento professionale all'interno e tra i diversi livelli educativi.

1. Il Cantone promuove la qualità del sistema educativo e può stabilire direttive a tal fine.

2. Può approvare o ordinare progetti nell'interesse del mantenimento della qualità e dello sviluppo del sistema educativo.

3. Nell'ambito dei progetti di sviluppo scolastico si può derogare alla legislazione, purché gli obiettivi educativi ai sensi dell'art. 2 siano raggiunti e il mandato ai sensi dell'art. 55 o 81 di questa legge possa essere soddisfatto.

4. Il Consiglio del Cantone disciplina i dettagli mediante regolamento.

1. Il Cantone sorveglia le scuole del Cantone e delle comunità locali conformemente all'art. 9 cpv. 1 lett. a fino d di questa legge.

1. Il sistema educativo viene coordinato con gli altri cantoni nella misura del possibile. A tal fine, il cantone partecipa a conferenze intercantonali.

2. Il cantone può partecipare a enti specializzati e progetti intercantonali per lo sviluppo e il coordinamento del sistema educativo.

1. La comunità residente gestisce

a. la scuola dell'infanzia;

b. la scuola primaria;

c. la scuola di orientamento;

d. le offerte di supporto;

e. una biblioteca scolastica;

f. una scuola di musica.

2. Se la gestione autonoma di una scuola, di singole classi o di ulteriori offerte si rivela inadeguata, la comunità residente deve garantire l'offerta tramite accordo contrattuale con un altro comune o istituzione. Se i comuni non riescono a raggiungere un accordo, decide il cantone.

1. Le scuole pubbliche sono politicamente neutrali. Esse mantengono la libertà di credo e di coscienza, tengono conto delle minoranze e promuovono tutti gli studenti e le studentesse in egual misura.

2. Gli studenti e le studentesse non devono essere discriminati a causa del loro sesso, della loro origine o della loro appartenenza religiosa.

1. Agli alunni e studenti di lingua straniera, così come agli adulti che non possiedono o dispongono di conoscenze insufficienti della lingua tedesca, vengono messi a disposizione programmi di integrazione e sostegno. Dai partecipanti possono essere richiesti contributi.

1. Il cantone e il comune promuovono strutture diurne complementari alla scuola e servizi corrispondenti.

2. Alle strutture diurne complementari alla scuola appartengono l'assistenza prima della scuola, un pranzo assistito e l'apprendimento assistito dopo la scuola.

3. Il comune può istituire strutture diurne complementari alla scuola o incaricare istituzioni private della gestione.

4. Vengono raccolti contributi dagli aventi diritto all'educazione per il vitto e l'assistenza. Le condizioni economiche e il percorso scolastico devono essere considerate nella determinazione delle tariffe.

1. Il Cantone stabilisce l'anno scolastico e le vacanze per le scuole pubbliche.

1. Gli alunni e gli studenti minorenni sono sotto la responsabilità dei genitori o tutori legali al di fuori dell'area scolastica.

2. In caso di percorso scolastico irragionevole, il comune di residenza deve garantire l'uso gratuito di uno scuolabus o di un mezzo di trasporto pubblico.

1. Il responsabile dell’istituto scolastico può concedere alle proprie scuole un budget globale nell'ambito di una gestione amministrativa orientata ai risultati e in connessione con un mandato di prestazione.

1. Il Consiglio del Cantone disciplina i dettagli riguardanti le offerte di integrazione e promozione per i non madrelingua, le strutture diurne complementari alla scuola e le offerte, l'anno scolastico e le vacanze scolastiche, nonché il mandato di prestazione e il budget globale tramite regolamento.

1. Gli alunni sono bambini o adolescenti che

a. frequentano la scuola dell'infanzia,

b. la scuola primaria e la scuola di orientamento,

c. la scuola speciale, la scuola di musica, un'offerta pedagogica speciale o un'altra offerta scolastica.

2. Gli studenti sono adolescenti e adulti che

a. frequentano un corso di formazione al livello secondario II,

b. frequentano un corso di formazione al livello terziario,

c. frequentano un corso di formazione al livello quartario.

1. Il funzionamento scolastico tiene conto delle condizioni e delle capacità degli alunni e degli studenti.

2. Il programma scolastico e lo statuto organizzativo prevedono una partecipazione e un coinvolgimento degli alunni e degli studenti adeguati all'età e allo stadio di sviluppo.

1. Gli alunni e studenti hanno l'obbligo di frequentare le lezioni e le attività scolastiche dichiarate obbligatorie. Essi devono assumersi la responsabilità del proprio processo di apprendimento e contribuire in maniera adeguata al processo di apprendimento degli altri.

1. Gli insegnanti assicurano un funzionamento ordinato delle lezioni e della scuola. Violazioni vengono sanzionate autonomamente mediante l'adozione di misure pedagogicamente appropriate.

2. Per la consulenza e il supporto in caso di difficoltà disciplinari, possono essere coinvolti i servizi scolastici competenti.

3. Se le difficoltà disciplinari non possono essere risolte in classe, possono essere adottate misure più ampie. Durante l'obbligo scolastico ai sensi dell'art. 56 di questa legge, è generalmente consentita solo l'esclusione temporanea dalla scuola.

4. In casi eccezionali, in particolare in caso di violenza, minacce, estorsione, bullismo, violazioni della legge sugli stupefacenti o abuso di alcool, gli studenti possono essere del tutto esclusi dalla scuola.

5. Il Consiglio Cantonale disciplina le singole misure disciplinari e le competenze mediante regolamento. Il Consiglio di Stato può emanare disposizioni divergenti nelle norme esecutive per la formazione professionale.

1. I titolari della responsabilità educativa sono i genitori e altre persone che, secondo le disposizioni del Codice civile svizzero, sono responsabili dell'educazione del bambino e sono autorizzati a rappresentarlo nelle decisioni riguardanti questioni scolastiche.

1. Il consiglio scolastico, la direzione della scuola o il rettorato, il corpo docente e i titolari della potestà genitoriale collaborano nell'ambito delle loro responsabilità. La collaborazione è finalizzata all'educazione e all'istruzione del bambino, per le quali condividono la responsabilità.

2. I titolari della potestà genitoriale dei minorenni vengono regolarmente informati riguardo a

a. i processi di sviluppo, apprendimento ed educazione;

b. i risultati e il comportamento;

c. i progetti importanti in relazione con l'insegnamento e la gestione scolastica.

3. Il diritto all'informazione e all'audizione è riconosciuto su richiesta anche alle madri e ai padri ai quali non è conferita la potestà genitoriale.

1. I tutori legali sono responsabili della frequenza regolare della scuola da parte del bambino e dell'adempimento dell'obbligo scolastico.

2. Disposizioni integrative sono regolate dal Consiglio cantonale tramite regolamento.

1. I tutori legali supportano la scuola nell'adempimento del suo incarico educativo. Possono partecipare all'organizzazione della scuola del livello primario. La natura e l'estensione della partecipazione devono essere disciplinate dallo statuto organizzativo.

2. Le scuole devono considerare in modo adeguato la partecipazione dei tutori legali degli studenti del livello secondario II.

1. I tutori legali partecipano, nell'ambito dei loro diritti e doveri, alle decisioni che riguardano il minore.

2. I tutori legali, così come le madri e i padri ai quali non è stata concessa la responsabilità genitoriale, hanno il diritto di assistere alle lezioni del minore previa consultazione con l'insegnante competente.

1. Il rapporto d'impiego del personale docente nelle scuole pubbliche è disciplinato, salvo disposizione contraria della presente legge e dei relativi decreti attuativi, dalla legislazione cantonale sul personale.

2. Le persone insegnanti sono assunte tramite un contratto di diritto pubblico.

1. Per adempiere al compito educativo e didattico, il personale docente possiede le competenze necessarie in ambito disciplinare, metodologico e sociale.

2. Essi possiedono un diploma di formazione valido in base all'Accordo intercantonale sul riconoscimento dei diplomi di formazione. Possono anche essere riconosciuti diplomi di altre istituzioni di formazione.

3. Il Cantone rilascia un'autorizzazione all'insegnamento se sono soddisfatti i requisiti. Le eccezioni sono regolate dal Consiglio cantonale mediante regolamento.

4. Il Cantone può revocare l'autorizzazione all'insegnamento a un insegnante di una scuola pubblica se sussistono dubbi gravi e giustificati sulle competenze disciplinari, metodologiche o sociali. In tal caso, il Cantone informa le autorità di assunzione della revoca dell'autorizzazione all'insegnamento.

1. Le insegnanti e gli insegnanti guidano le alunne, gli alunni e gli studenti verso un comportamento responsabile e autonomo, orientato ai principi etici nei confronti dell'ambiente sociale e naturale. Nell'ambito del mandato della scuola, essi sono responsabili delle alunne, degli alunni e degli studenti loro affidati e completano l'educazione parentale.

1. Gli insegnanti hanno il diritto e il dovere di sottoporsi regolarmente a valutazioni.

1. Le insegnanti sono retribuite dall'ente scolastico.

2. La retribuzione delle insegnanti è disciplinata dal diritto del personale cantonale.

3. Le insegnanti devono essere assicurate, a partire dall'inizio dell'impiego, presso l'istituto di previdenza destinato all'amministrazione cantonale.

1. Il personale docente ha il diritto e il dovere di mantenere aggiornate le proprie competenze attraverso la formazione continua.

2. Il cantone garantisce un'offerta formativa continua adeguata. A tal fine, esso può collaborare con altri cantoni e istituzioni idonee.

1. Le organizzazioni cantonali delle insegnanti e degli insegnanti sono invitate a partecipare, in particolare nell'ambito delle procedure di consultazione.

1. Gli insegnanti cessano di prestare servizio alla fine dell'anno scolastico in cui raggiungono l'età pensionabile.

2. Il rapporto di lavoro può essere eccezionalmente prorogato previo consenso dell'insegnante.

1. Il rapporto di lavoro con la pubblica amministrazione a tempo indeterminato può essere risolto dall'istanza di assunzione o dall'insegnante con un preavviso di quattro mesi alla fine di un anno scolastico.

1bis. Se un licenziamento previsto dall'istanza di assunzione non può essere pronunciato alla fine di un anno scolastico a causa di periodi di preclusione, l'autorità di assunzione può licenziare l'insegnante con un preavviso di quattro mesi alla fine di un mese. Questa regolamentazione dei termini si applica anche se un licenziamento pronunciato si estende oltre la fine di un anno scolastico a causa di periodi di preclusione.

2. Su richiesta motivata, l'istanza di assunzione può autorizzare un'uscita anticipata.

3. Per motivi importanti, il rapporto di lavoro può essere risolto in qualsiasi momento senza preavviso.

4. Il ritiro del permesso di insegnamento ai sensi dell'art. 27 cpv. 4 di questa legge comporta la risoluzione immediata del rapporto di lavoro.

1. L'ente scolastico stipula un'assicurazione di responsabilità civile professionale per tutto il personale docente.

1. Il Consiglio cantonale disciplina i dettagli riguardanti il rapporto di impiego, in particolare l'autorizzazione all'insegnamento, il mandato professionale, l'orario di lavoro e l'obbligo di insegnamento, la valutazione, la remunerazione e la formazione continua, tramite regolamento.

1. Le scuole private del livello primario e secondario di II grado richiedono un'autorizzazione del Cantone. Tale autorizzazione viene concessa se gli studenti, così come i frequentanti, ricevono un'istruzione equivalente rispetto a quella della scuola pubblica. Devono soddisfare i requisiti di qualità del Cantone secondo l'articolo 6 di questa legge.

2. L'ente gestore delle scuole private deve garantire che gli studenti, così come i frequentanti, non siano esposti a influenze pedagogiche o ideologiche che siano contrarie agli obiettivi della scuola pubblica.

3. Il Cantone può riconoscere istituzioni educative private a livello terziario e sottoporle alla supervisione statale. Può inoltre concedere contributi.

1. Le scuole private sono soggette alla vigilanza del cantone. Se esistono dubbi fondati sul fatto che gli obiettivi di apprendimento siano raggiunti o che le condizioni per il rilascio dell'autorizzazione continuino ad essere soddisfatte, l’istanza autorizzativa può emettere disposizioni o revocare l'autorizzazione.

2. In casi giustificati, può essere disposta una supervisione specialistica per gli insegnanti delle scuole private o vietare loro l’insegnamento in caso di gravi violazioni dei doveri.

1. Le scuole private possono ottenere gratuitamente i materiali didattici obbligatori forniti nelle scuole pubbliche durante l'obbligo scolastico, a condizione che siano utilizzati per gli studenti del Cantone Obvaldo.

2. Gli studenti i cui genitori hanno la residenza civile nel Cantone Obvaldo possono usufruire gratuitamente dei servizi scolastici cantonali.

3. Inoltre, non esistono ulteriori pretese.

1. La frequenza di lezioni private per adempiere all'obbligo della scuola elementare al di fuori delle scuole private richiede l'autorizzazione del Cantone. All'autorizzazione possono essere subordinate condizioni.

1. Il Cantone gestisce

a. un servizio di psicologia scolastica;

b. un centro di terapia psicomotoria;

c. un servizio di logopedia;

d. un ufficio di consulenza per l'orientamento professionale e la formazione continua.

2. Deve essere garantita la collaborazione con ulteriori servizi di consulenza cantonali.

3. Il Consiglio di Stato disciplina i dettagli tramite disposizioni esecutive.

1. Per integrare e supportare il lavoro educativo e didattico, il Comune può impiegare professionisti per il lavoro sociale scolastico. Il Cantone e il Comune coordinano congiuntamente le aree di competenza tra i servizi scolastici e di consulenza cantonali e il lavoro sociale scolastico.

2. Gli insegnanti, i dirigenti scolastici e i membri delle autorità scolastiche hanno a disposizione un ente organizzato a livello intercantonale o cantonale per la consulenza pedagogica e psicologica.

1. Il comune residenziale gestisce, da solo o insieme ad altri, una scuola di musica.

2. Può riscuotere contributi.

1. Gli eventi sportivi scolastici e le attività nell'ambito di Gioventù e Sport integrano l'educazione fisica obbligatoria della scuola.

1. Il Consiglio Cantonale disciplina l'offerta minima delle scuole di musica e lo sport scolastico facoltativo mediante regolamento.

2. ...

1. Il cantone favorisce la formazione scolastica e professionale iniziale e continua attraverso borse di studio e prestiti.

2. Il consiglio cantonale regola la tipologia e l'ammontare delle borse di studio e dei prestiti, così come i requisiti per beneficiarne, mediante regolamento.

1. L'insegnamento della religione confessionale è di competenza delle chiese riconosciute come enti di diritto pubblico.

2. Le spese per l'insegnamento della religione confessionale sono a carico delle comunità ecclesiastiche. Dove non esiste una comunità ecclesiastica autonoma, le spese sono a carico del comune, a carico del bilancio ecclesiastico.

3. Il cantone e il comune forniscono gratuitamente i locali necessari per l'insegnamento della religione confessionale. La pianificazione temporale dell'insegnamento della religione confessionale viene stabilita in accordo tra le direzioni scolastiche e i rappresentanti delle chiese. Si devono tenere in considerazione i tempi stabiliti dei blocchi orari.

1. Il comune, salvo che il cantone o terzi contribuiscano, sostiene i costi

a. delle scuole pubbliche di livello elementare;

b. di eventuali specialisti per il lavoro sociale scolastico ai sensi dell'art. 42 cpv. 1 di questa legge;

b1. dei costi di aggiornamento degli insegnanti del livello elementare;

c. * ...

d. delle scuole di musica.

1. Il Cantone sostiene, a meno che terzi non contribuiscano, i costi

a. delle scuole pubbliche del livello secondario II (inclusi i corsi di transizione);

b. del servizio di psicologia scolastica;

c. del centro di terapia psicomotoria;

d. del servizio logopedico;

e. della consulenza pedagogica e psicologica per docenti, direzioni scolastiche e membri delle autorità scolastiche;

f. della consulenza per la formazione professionale e continua;

g. * ...

h. per le spese di borse di studio e prestiti;

i. dei sussidi didattici durante l'istruzione obbligatoria;

k. per i corsi e le supplenze legate alla formazione del personale direttivo, purché queste avvengano per mandato del Cantone;

l. per i corsi e le supplenze legate alla formazione continua dei docenti delle scuole pubbliche del livello secondario II, nella misura in cui il regolamento lo preveda;

m. per ulteriori servizi che contribuiscono allo sviluppo del sistema educativo.

1. ...

2. Il Consiglio cantonale disciplina la partecipazione degli insegnanti ai costi della formazione continua mediante regolamento.

1. Il Cantone può concedere contributi al comune di residenza per promuovere e coordinare lo sviluppo scolastico.

2. Il Cantone può concedere contributi alle strutture e offerte scolastiche integrative giornaliere. Il Consiglio cantonale disciplina i dettagli tramite regolamento.

1. Il sostegno delle scuole pubbliche da parte di terzi è consentito, nella misura in cui questo non contraddice gli obiettivi educativi e non esercita un'influenza negativa sul funzionamento scolastico.

1. La scuola dell'obbligo è composta dalla scuola dell'infanzia, dalla scuola primaria e dalla scuola secondaria di primo grado. La scuola dell'infanzia e i primi anni della scuola primaria possono essere uniti, conformemente all'art. 69 di questa legge, in un unico ciclo o livello di base. La scuola secondaria di primo grado comprende gli ultimi tre anni dell'obbligo scolastico, che devono essere completati nella scuola di orientamento o al ginnasio.

1. Le scuole del livello elementare

a. promuovono lo sviluppo delle capacità intellettuali, fisiche ed emotive nonché il comportamento sociale delle alunne e degli alunni;

b. trasmettono conoscenze e competenze di base e guidano al riconoscimento delle interconnessioni;

c. promuovono il rispetto per i propri simili e per l'ambiente;

d. si sforzano di risvegliare e mantenere la gioia di apprendere e di realizzare, nonché di promuovere la capacità di giudizio.

2. L'insegnamento considera le diverse capacità di apprendimento e le inclinazioni e talenti individuali dei bambini.

1. Tutti i bambini con residenza nel cantone hanno il diritto di frequentare le scuole pubbliche del livello dell'istruzione primaria.

2. L'obbligo scolastico inizia conformemente all'art. 68 di questa legge con l'anno obbligatorio di scuola materna e dura dieci anni, ma non oltre il completamento della scuola di orientamento.

3. Il comune di residenza verifica il rispetto dell'obbligo scolastico.

4. Per motivi importanti, gli alunni possono essere dispensati anticipatamente dall'obbligo scolastico, ma non prima di nove anni scolastici o dopo aver compiuto il 15° anno di età.

1. L'insegnamento nelle scuole pubbliche di livello elementare è gratuito.

2. I materiali didattici e di consumo sono messi a disposizione gratuitamente nella scuola dell'infanzia e durante il periodo scolastico obbligatorio, fatto salvo quanto previsto dal comma 3.

3. La partecipazione dei tutori legali alle spese per materiali di consumo, nonché per escursioni, viaggi scolastici e campi scuola è disciplinata dal Consiglio di Stato mediante disposizioni esecutive.

1. Qualora sussistano circostanze particolari, la scuola può essere frequentata al di fuori del comune di residenza. I comuni residenziali si accordano sulla ripartizione dei costi. In caso di disaccordo, decide il Cantone.

1. La garanzia e lo sviluppo della qualità nel livello della scuola elementare è un compito congiunto tra il comune di residenza e il cantone.

2. Il Gran Consiglio disciplina i dettagli tramite regolamento.

1. La scuola è un'organizzazione pedagogica. È gestita come un'unità aziendale-organizzativa. Comprende la direzione scolastica, i docenti, le studentesse e gli studenti nonché il personale operativo.

2. La scuola è costituita da uno o più edifici scolastici di un comune, includendo anche le scuole dell'infanzia.

3. Il comune è competente per l'emanazione di

a. un piano guida, in cui sono fissati i principi generali della scuola;

b. uno statuto organizzativo, che regola l'organizzazione della direzione scolastica e della scuola;

c. un programma scolastico, che contiene gli obiettivi della scuola per i prossimi tre o cinque anni e illustra i mezzi, i termini e le modalità di attuazione.

1. Il piano di studi contiene gli obiettivi e i contenuti dell'insegnamento.

2. La tabella delle ore determina la ripartizione del tempo di insegnamento tra le materie o i gruppi di materie. Essa stabilisce quale sia l'offerta minima di insegnamento facoltativo che le scuole devono fornire.

3. Il piano di studi e la tabella delle ore sono emanati dal Cantone.

1. Il Cantone determina i materiali didattici obbligatori.

2. Può raccomandare alle scuole i materiali d'uso generali.

1. Gli insegnanti hanno il diritto di strutturare liberamente l'insegnamento nel quadro del piano di studi e della missione della scuola, tenendo in considerazione i metodi riconosciuti e i materiali didattici obbligatori.

1. Gli studenti e le studentesse vengono assegnati a una classe.

2. Per ogni classe è responsabile un docente di classe. In caso di divisione dell'incarico o di circostanze particolari, tale funzione può essere svolta congiuntamente da due docenti.

3. L'insegnamento si svolge generalmente nelle classi. Può essere parzialmente impartito in altri gruppi, in particolare anche in gruppi che comprendono diverse classi.

1. Il Cantone stabilisce le condizioni quadro per gli orari di insegnamento e i tempi delle pause.

2. Il comune di residenza stabilisce gli orari di insegnamento giornalieri nel rispetto delle condizioni quadro cantonali.

1. Le prestazioni e il comportamento delle alunne e degli alunni sono valutati regolarmente.

2. Viene rilasciato un certificato sulla frequenza scolastica, le prestazioni e il comportamento. La forma, il contenuto e le scadenze, nonché le condizioni per la promozione, sono stabiliti dal Cantone.

1. L'asilo promuove lo sviluppo olistico dei bambini e li prepara alla scuola primaria.

1. I bambini che compiono il quinto anno d'età entro una determinata data di riferimento iniziano la scuola materna all'inizio dell'anno scolastico successivo.

2. La scuola materna obbligatoria dura un anno. Il comune di residenza può offrire un secondo anno di scuola materna facoltativo.

1. Se a livello regionale o in tutta la Svizzera viene raccomandata l'introduzione del modello del livello di base o del livello fondamentale, il Consiglio cantonale può decidere ciò per regolamento in deroga a questa legge.

1. Nella scuola primaria, i bambini vengono guidati verso l'apprendimento strutturato, promossi nella loro autonomia e capacità di lavorare in comunità e preparati per il passaggio alla scuola secondaria di primo grado.

2. La scuola primaria dura dalla 1ª alla 6ª classe.

1. Nella scuola di orientamento vengono approfondite e ampliate le conoscenze acquisite nella scuola primaria. Gli studenti e le studentesse ricevono supporto nel processo di orientamento professionale e nella scelta delle scuole superiori, nonché preparazione per il passaggio alle scuole superiori e alla vita lavorativa.

2. La scuola di orientamento ha una durata dalla 7ª alla 9ª classe.

1. Il comune residenziale determina la forma organizzativa della scuola di orientamento.

1. Le offerte di sostegno servono alla migliore istruzione possibile di alunne e alunni con particolari bisogni educativi.

2. I bisogni educativi particolari sorgono nei bambini con difficoltà di apprendimento in singole materie o nei bambini che sono capaci di prestazioni più avanzate. Allo stesso modo, le misure di integrazione possono richiedere un'assistenza educativa particolare.

1. Il comune offre di norma un sostegno integrativo, che viene impartito congiuntamente da docenti di sostegno e docenti ordinari.

2. In casi eccezionali, può anche gestire classi speciali.

1. Il Consiglio cantonale stabilisce ulteriori dettagli, in particolare riguardo alle dimensioni delle classi e le deroghe ai limiti massimi, gli orari delle lezioni, i tempi di blocco, la promozione e il passaggio da un livello all'altro, l'ammissione alla scuola dell'infanzia, la forma organizzativa della scuola di orientamento e le offerte di sostegno, mediante regolamento.

1. Bambini e adolescenti dalla nascita fino al compimento del 20° anno di età, che risiedono in Svizzera, hanno diritto a misure pedagogiche speciali adeguate nel settore dell'istruzione speciale alle seguenti condizioni

a. prima dell'inizio della scuola, se viene constatato che il loro sviluppo è limitato o a rischio, o se non saranno in grado di seguire le lezioni nella scuola regolare senza supporto specifico;

b. durante il periodo scolastico obbligatorio, se viene constatato che sono così gravemente limitati nelle loro possibilità di sviluppo e istruzione da non poter seguire, o non più poter seguire, le lezioni nella scuola regolare senza supporto specifico, oppure se viene accertata un'altra necessità educativa speciale.

2. Le soluzioni integrative sono da preferire a quelle separative, rispettando il benessere e le possibilità di sviluppo del bambino o dell'adolescente, tenendo conto dell'ambiente scolastico e dell'organizzazione scolastica.

1. Il Consiglio di Stato disciplina la procedura nelle disposizioni esecutive. Nel procedimento relativo all'ordinanza di misure pedagogiche speciali nel settore della scuola speciale devono essere coinvolte tutte le parti interessate, inclusi i tutori legali.

1. Ai sensi dell'educazione precoce pedagogica speciale, anche i bambini che non sono ancora in età scolastica possono essere accolti nella scuola speciale oppure ricevere un supporto pedagogico speciale a livello ambulatoriale.

1. La ripartizione dei costi delle misure pedagogiche speciali nel settore della scuola speciale è disciplinata dal Consiglio cantonale tramite ordinanza.

1. Il Secondo Ciclo di Istruzione Superiore comprende l'istruzione liceale, altre istruzioni a tempo pieno, la formazione professionale di base (compreso il diploma professionale) e le misure ponte dopo il completamento dell'obbligo scolastico.

1. L'istruzione liceale e la formazione professionale di base mirano a un potenziamento continuo e sistematico delle conoscenze e delle competenze, delle posizioni valoriali basate su principi etici, della capacità di operare in comunità, nonché della capacità e disponibilità di apprendimento.

1. Il Cantone gestisce una scuola cantonale.

1. La scuola cantonale fornisce un'istruzione generale completa e prepara gli studenti e le studentesse al conseguimento della maturità accademica.

2. Essa garantisce il collegamento con scuole successive come università o scuole professionali e persegue gli obiettivi delle disposizioni di riconoscimento della maturità del governo federale e della Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'istruzione, nonché dei piani di studio quadro svizzeri.

1. La Scuola Cantonale offre la possibilità di conseguire un certificato di maturità riconosciuto dalla Confederazione e dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'educazione.

2. La formazione dopo la scuola primaria dura sei anni.

3. È possibile seguire sia il percorso formativo continuo che quello interrotto ai sensi dell'art. 86 comma 2 di questa legge.

4. Il Cantone stabilisce le materie principali e complementari, nonché il numero minimo di studenti per l'attuazione delle stesse. Si deve tenere conto del coordinamento intercantonale.

1. La scuola cantonale è un'organizzazione pedagogica. È gestita come un'unità operativo-organizzativa. Comprende il rettorato, gli insegnanti, le studentesse e gli studenti, gli studenti universitari e il personale operativo.

2. Il cantone è responsabile per l'emanazione

a. di una dichiarazione d'intenti, nella quale sono stabiliti i principi fondamentali superiori della scuola cantonale;

b. di uno statuto organizzativo, che regola l'organizzazione del rettorato e della scuola;

c. di un programma scolastico, che contiene gli obiettivi della scuola fissati per i prossimi tre-cinque anni e indica i mezzi, le scadenze e le modalità di attuazione.

1. L'accesso alla scuola cantonale è aperto

a. agli alunni e agli studenti con residenza nel cantone;

b. agli alunni e agli studenti di altri cantoni, nei limiti dei posti disponibili.

2. L'ammissione alla scuola cantonale avviene di regola dopo la sesta classe primaria. È possibile un ingresso successivo in classi superiori.

3. Gli alunni e gli studenti vengono ammessi alla scuola cantonale se soddisfano i requisiti di ammissione.

1. Per la frequenza della scuola cantonale è richiesto il pagamento di una tassa scolastica.

2. Durante il periodo dell'obbligo scolastico, la tassa scolastica e i costi per i materiali didattici e di consumo sono a carico del Cantone, a condizione che i tutori legali abbiano la residenza civile nel Cantone.

1. Le prestazioni e il comportamento delle alunne e degli alunni così come degli studenti sono valutati regolarmente.

2. Viene rilasciato un certificato che attesta la frequenza scolastica, le prestazioni e il comportamento. La forma, il contenuto e le date, così come le condizioni per la promozione, sono stabiliti dal Cantone.

1. La scuola cantonale è tenuta a pianificare e ad attuare misure per la garanzia e lo sviluppo della qualità.

1. Al Rettore o alla Rettrice compete la direzione della scuola cantonale. Egli o ella ha la responsabilità complessiva della scuola e la rappresenta all'esterno.

1. Il cantone offre presso la scuola cantonale una mensa con servizio di pranzo.

2. Il consiglio di governo può affidare la gestione della mensa con servizio di pranzo a terzi.

1. Il Consiglio di Stato disciplina ulteriori dettagli, in particolare riguardo all'ammissione, all'importo e alla scadenza delle tasse scolastiche, alla partecipazione ai costi per l'insegnamento musicale facoltativo, alle settimane di studio e ai materiali di consumo specifici, alla grandezza delle classi, al curriculum e all'orario delle lezioni, ai sussidi didattici, alla valutazione e alla promozione, all'assicurazione della qualità, ai compiti e alle responsabilità del rettore o della rettrice, alla mensa con servizio di ristorazione a pranzo, nonché agli esami di maturità, all'interno delle disposizioni esecutive.

1. La collaborazione in merito al liceo cantonale tra il Cantone e il convento di Muri-Gries è disciplinata, se necessario, mediante contratto.

1. Il cantone fornisce contributi per la formazione liceale della scuola abbaziale Engelberg. Può consentire la frequenza di ulteriori percorsi formativi della scuola abbaziale, nonché la formazione presso scuole private del livello secondario II, in particolare della Scuola Mediasportiva Svizzera di Engelberg, attraverso contributi.

1. Il cantone può sostenere la formazione presso licei extraconali e altre scuole di livello secondario II con contributi.

1. Il Cantone sostiene, dopo la detrazione dei contributi di terzi, le spese

a. dell'insegnamento presso la Scuola cantonale;

b. delle tasse scolastiche durante il periodo scolastico obbligatorio ai sensi dell'art. 87 di questa legge;

c. del materiale didattico e degli ausili didattici durante il periodo scolastico obbligatorio ai sensi dell'art. 87 di questa legge;

d. per la costruzione e la manutenzione della Scuola cantonale;

e. degli esami di maturità;

f. di eventuali contributi per la frequenza scolastica fuori dal Cantone, se esistono accordi corrispondenti con queste scuole.

1. I titolari della patria potestà sostengono le spese scolastiche e i costi per i materiali didattici e di consumo dopo il periodo scolastico obbligatorio.

2. Eventuali costi di trasporto per il tragitto scolastico e la ristorazione esterna sono a carico dei titolari della patria potestà per tutta la durata dell'istruzione liceale.

1. La formazione professionale a livello secondario II fornisce un’istruzione generale approfondita e una formazione professionale specifica con l’obiettivo di conseguire un titolo professionale riconosciuto a livello federale. Essa prepara ai percorsi formativi di livello terziario.

2. Il Cantone può offrire una gamma di proposte ponte mirate per preparare gli studenti, al termine del periodo scolastico obbligatorio, alla formazione professionale.

3. Se si prevede uno squilibrio nel mercato della formazione professionale di base o se tale squilibrio è già avvenuto, il Cantone può adottare misure compensative nel quadro delle risorse disponibili.

1. La formazione professionale cantonale è disciplinata dalla legislazione federale sulla formazione professionale.

2. Il Consiglio di Stato disciplina l'esecuzione della legislazione federale, in particolare anche l'orientamento e la consulenza professionale e continua, e la formazione in professioni offerte unicamente nel Cantone, tramite disposizioni esecutive.

1. Il Cantone gestisce un centro di formazione professionale e di perfezionamento.

1. Il Centro di Formazione e Aggiornamento Professionale impartisce, in qualità di scuola professionale, l'insegnamento della formazione professionale di base e della formazione continua, secondo le esigenze cantonali e gli accordi regionali.

1. Il Centro di Formazione Professionale e Continua è un'organizzazione pedagogica. Esso è gestito come un'unità organizzativa operativa. Comprende il Rettorato, il corpo docente, gli studenti e il personale operante.

2. Il Cantone è responsabile per l'emanazione

a. di un piano direttivo, in cui vengono delineati i principi fondamentali del Centro di Formazione Professionale e Continua;

b. di uno statuto organizzativo, che disciplina l'organizzazione del Rettorato e dell'intera scuola;

c. di un programma scolastico, che contiene gli obiettivi stabiliti per i prossimi tre a cinque anni e illustra i mezzi, le tempistiche e le modalità di attuazione.

1. Il Centro di Formazione Professionale e Continua è obbligato a pianificare e attuare misure per la garanzia e lo sviluppo della qualità.

1. Al Rettore o alla Rettrice compete la direzione del Centro di Formazione Professionale e di Continua. Egli o ella ha la responsabilità complessiva della scuola e la rappresenta all'esterno.

1. Il Consiglio di Stato disciplina le offerte formative e l'importo di eventuali spese di corso, nonché ulteriori dettagli, in particolare in merito alla partecipazione ai costi, alla garanzia della qualità, ai compiti e alle responsabilità del rettore o della rettrice, nonché alla maturità professionale, attraverso disposizioni esecutive.

1. Il cantone può riconoscere e facilitare, tramite contributi, la formazione presso scuole private di istruzione professionale di livello secondario II, eventualmente soggetta a condizioni o restrizioni, purché conforme alla legislazione federale. A tal fine, stipula accordi.

1. Laddove l'istruzione professionale non possa essere garantita all'interno del cantone, l'ufficio competente facilita la frequenza di scuole professionali, scuole per il diploma di maturità professionale e corsi specializzati ubicati fuori dal cantone.

2. Il cantone consente la formazione presso istituti di formazione professionale situati fuori dal cantone attraverso accordi e contributi.

1. Il Cantone si assume i costi, dopo aver sottratto i contributi federali e di terzi

a. per le offerte del Centro di formazione professionale e continua secondo l'art. 104 di questa legge;

b. per le offerte secondo l'art. 53 della legge federale sulla formazione professionale[5];

c. per la formazione secondo gli artt. 105 e 106 di questa legge;

d. per la costruzione e la manutenzione del Centro di formazione professionale e continua.

2. Il Consiglio di Stato stabilisce nei regolamenti esecutivi le aliquote dei contributi del Cantone, a meno che quest'ultimo non si assuma i costi totali per un'offerta. Può stabilire i contributi di terzi.

3. Il Cantone può concedere contributi per investimenti e funzionamento a istituzioni da lui riconosciute.

1. L'insegnamento professionale presso le scuole professionali pubbliche è gratuito per gli studenti.

2. L'acquisto del materiale didattico è a carico degli studenti. Per i materiali di consumo può essere richiesto un contributo agli studenti.

1. Il livello terziario comprende l'istruzione professionale superiore e delle scuole specializzate, l'istruzione presso le scuole universitarie professionali e l'istruzione universitaria accademica.

1. A livello terziario si promuove il pensiero scientifico e il lavoro professionale in un'area specialistica selezionata.

1. Il cantone può facilitare la frequenza di istituti e offerte di formazione a livello terziario tramite accordi e contributi.

1. Le spese per la formazione ed educazione a livello terziario nell'ambito degli accordi sono a carico del cantone.

1. Il livello quaternario comprende la formazione continua.

1. Nell'istruzione per adulti, gli adulti acquisiscono, mantengono ed ampliano le loro competenze e qualifiche ai sensi dell'apprendimento permanente per aumentare le loro opportunità professionali e per poter gestire e sostenere la loro vita sociale o privata in modo autonomo.

2. L'istruzione per adulti promuove in particolare lo sviluppo della personalità, la capacità di apprendere, la formazione del giudizio, la co-responsabilità sociale, le qualifiche professionali, la flessibilità professionale e la responsabilità nei confronti dell'ambiente naturale.

1. La formazione continua è innanzitutto responsabilità della singola persona, nonché delle istituzioni private che operano nel campo della formazione continua.

2. Il Cantone e il comune di residenza promuovono offerte e misure che sono di interesse pubblico o che non possono essere fornite, o non sufficientemente, senza il loro supporto.

1. Il cantone favorisce la collaborazione tra gli enti responsabili dell'istruzione continua.

1. Il cantone e il comune concedono contributi alle offerte e misure ai sensi dell'art. 115 cpv. 2 di questa legge.

2. Per l'erogazione di contributi possono essere stabiliti standard di qualità.

3. Il cantone e il comune possono stipulare contratti di prestazione con istituzioni di formazione continua.

1. Il Cantone garantisce un'offerta di formazione continua adeguata alle esigenze nell'ambito dell'art. 115 comma 2 di questa legge.

2. Le offerte di formazione continua devono essere generalmente proposte a prezzi di mercato. Sono escluse da questo obbligo le offerte e le misure che vengono sostenute ai sensi dell'art. 115 comma 2 di questa legge.

1. Il Consiglio di Stato regola ulteriori dettagli, in particolare sull'offerta cantonale, i contributi cantonali, i contributi ai corsi e le competenze, nelle disposizioni di attuazione.

1. Il Consiglio cantonale emana le disposizioni necessarie per l'attuazione di questa legge mediante regolamento, a meno che non sia espressamente autorizzato a farlo il Consiglio di Stato.

1. Il Consiglio di Stato ha la responsabilità della supervisione generale sul sistema educativo. Emette le disposizioni esecutive necessarie.

2. È competente per questioni trasversali, in particolare per

a. l'approvazione o l'ordinanza di progetti ai sensi dell'Art. 6 comma 2 di questa legge; può delegare tale competenza al dipartimento o all'ente scolastico competente;

b. la decisione sulla partecipazione a uffici specialistici e progetti intercantonali ai sensi dell'Art. 8 comma 2 di questa legge;

c. l'autorizzazione di scuole private ai sensi dell'Art. 37 di questa legge;

d. la conclusione di una regolamentazione contrattuale con il comune di Sarnen relativa alla partecipazione ai costi di gestione della biblioteca cantonale ai sensi dell'Art. 43 comma 3 di questa legge.

3. È competente per questioni della scuola dell'obbligo, in particolare per

a. la decisione in caso di disaccordo riguardante la garanzia delle offerte formative del comune ai sensi dell'Art. 9 di questa legge;

b. * la decisione sulla copertura dei costi per la frequenza scolastica fuori dal comune ai sensi dell'Art. 58 di questa legge;

c. l'emissione del piano di studi e delle tabelle orarie ai sensi dell'Art. 61 comma 3 di questa legge.

4. È competente per questioni delle scuole medie e di altre formazioni a tempo pieno del livello secondario II, in particolare per

a. la determinazione delle materie principali e complementari nonché del numero minimo di studenti per la gestione delle stesse su richiesta del dipartimento competente ai sensi dell'Art. 84 comma 4 di questa legge;

b. l’emissione di un modello di riferimento, di uno statuto organizzativo e di un programma scolastico ai sensi dell'Art. 85 comma 2 di questa legge;

c. l'emissione di disposizioni sulla valutazione e la promozione ai sensi dell'Art. 88 comma 2 di questa legge;

d. la stipula di contratti di collaborazione tra la scuola cantonale e il convento di Muri-Gries ai sensi dell'Art. 92 di questa legge, soggetta all'approvazione finale del Consiglio cantonale;

e. la conclusione di accordi sui contributi formativi in relazione a scuole medie private all'interno e all'esterno del cantone ai sensi degli Art. 93 e 94 di questa legge, soggetta all'approvazione del Consiglio cantonale al momento della prima conclusione dell’accordo.

5. Il Consiglio di Stato è competente per questioni della formazione professionale, in particolare per

a. l’emissione di un modello di riferimento, di uno statuto organizzativo e di un programma scolastico ai sensi dell'Art. 101 comma 2 di questa legge;

b. la conclusione di accordi sui contributi a scuole professionali private nel cantone ai sensi dell'Art. 105 di questa legge, soggetta all'approvazione del Consiglio cantonale al momento della prima conclusione dell’accordo;

c. la conclusione di accordi sui contributi a istituti di formazione fuori dal cantone ai sensi dell'Art. 106 di questa legge, soggetta all'approvazione del Consiglio cantonale al momento della prima conclusione dell’accordo.

6. Il Consiglio di Stato è competente per questioni del livello terziario e quaternario, in particolare per

a. il riconoscimento di istituti di istruzione privati a livello terziario ai sensi dell'Art. 37 comma 3 di questa legge;

b. la possibilità di frequentare istituti di formazione tramite accordi e contributi ai sensi dell'Art. 111 di questa legge.

7. Il Consiglio di Stato emette le disposizioni esecutive necessarie per l'attuazione. Regola in particolare

a. i servizi scolastici (Art. 41);

b. i compiti, l'organizzazione e la competenza della biblioteca cantonale (Art. 46);

c. dettagli sulla scuola cantonale (Art. 91);

d. la formazione professionale in conformità alla legislazione federale (Art. 98);

e. dettagli sul centro di formazione professionale e di perfezionamento (Art. 104);

f. l'ammontare del contributo cantonale nella formazione professionale (Art. 107);

g. la formazione continua (Art. 119).

1. Il dipartimento competente dirige l'intero sistema educativo del cantone. Esso esegue la legislazione educativa, nella misura in cui l'esecuzione non sia assegnata a un'altra autorità o istanza.

2. Il dipartimento competente è, in particolare, responsabile per questioni inter-livello di

a. la supervisione delle scuole del cantone e del comune di residenza secondo l'art. 7 di questa legge, nonché delle scuole private secondo l'art. 38 comma 1 di questa legge;

b. il rilascio e la revoca dell'autorizzazione all'insegnamento secondo l'art. 27 commi 3 e 4 di questa legge;

c. la fornitura di un'offerta di formazione continua sufficiente per il personale docente secondo l'art. 31 comma 2 di questa legge;

d. l'adozione di misure di supervisione delle scuole private e del loro personale docente secondo l'art. 38 comma 2 di questa legge;

e. l'autorizzazione alla frequenza di lezioni private per adempiere all'obbligo scolastico primario al di fuori delle scuole private secondo l'art. 40 di questa legge.

3. Il dipartimento competente è, in particolare, responsabile per questioni relative alla scuola primaria di

a. la determinazione dei sussidi didattici e di eventuali raccomandazioni per materiali d'uso secondo l'art. 62 di questa legge;

b.-c. * ...

4. Il dipartimento competente coinvolge tempestivamente i soggetti interessati nella pianificazione dei progetti, in particolare nei progetti a livello di scuola primaria.

1. Al Consiglio comunale compete la vigilanza indiretta sull'offerta scolastica pubblica del comune.

2. Ha in particolare i seguenti compiti

a. l'elezione del consiglio scolastico e della sua presidenza;

b. su proposta del consiglio scolastico e nei limiti del bilancio comunale, l'approvazione dei fondi finanziari di cui la scuola può disporre;

c. l'emissione di un regolamento relativo alle scuole di musica ai sensi dell'art. 44 di questa legge.

1. Il Consiglio Scolastico è composto da almeno cinque membri ed è eletto per una durata di quattro anni. Il consiglio della comunità dei residenti deve essere rappresentato nel Consiglio Scolastico. La dirigenza scolastica ha diritto a partecipare al Consiglio Scolastico a titolo consultivo.

2. Il Consiglio Scolastico ha la supervisione diretta sull'offerta scolastica primaria della comunità dei residenti. È responsabile delle questioni strategiche della scuola e di tutte le misure la cui disposizione non è affidata ad altri organi.

3. Sono di competenza del Consiglio Scolastico

a. l'emissione dello statuto organizzativo, dell'ideologia educativa e del programma scolastico ai sensi dell'art. 60 cpv. 3 di questa legge;

b. la presentazione delle proposte nei procedimenti riguardanti il personale, che rientrano nella competenza del consiglio della comunità dei residenti;

c. la gestione e la valutazione della dirigenza scolastica;

d. la determinazione degli incarichi su cui la dirigenza scolastica può disporre;

e. l'assegnazione delle risorse finanziarie su cui la dirigenza scolastica può disporre;

f. la supervisione del rispetto dell'obbligo scolastico ai sensi dell'art. 56 cpv. 3 di questa legge;

g. la decisione sulla dispensa dall'obbligo scolastico ai sensi dell'art. 56 cpv. 4 di questa legge;

h. l'autorizzazione per la frequenza scolastica in un'altra comunità ai sensi dell'art. 58 di questa legge;

i. * ...

4. Il Consiglio Scolastico si occupa del proprio aggiornamento professionale.

1. In casi urgenti, la presidenza del consiglio scolastico può adottare provvedimenti e decisioni provvisorie. È tenuta a riferire al consiglio scolastico sulle misure provvisorie nella riunione successiva. Il consiglio scolastico decide sulla loro ulteriore validità.

1. La direzione scolastica è subordinata al consiglio scolastico. Essa è responsabile per le questioni operative della scuola. Fatti salvi i poteri del consiglio scolastico, è responsabile per la direzione pedagogica, operativa e del personale, nonché per la gestione e lo sviluppo della scuola. Essa rappresenta la scuola all'esterno nell'ambito delle proprie competenze.

2. Essa è in particolare responsabile per

a. la consulenza al consiglio scolastico in tutte le questioni della scuola;

b. la pianificazione e lo sviluppo delle offerte;

c. l'amministrazione e l'utilizzo dei fondi finanziari assegnati;

d. l'informazione all'interno della scuola e al pubblico;

e. la promozione e il coordinamento della formazione continua del personale docente;

f. la gestione e valutazione del personale docente;

g. la partecipazione alle transazioni relative al personale, in particolare nella selezione del personale;

h. l'elaborazione di una carta d'identità, di uno statuto organizzativo e di un programma scolastico secondo l'art. 60 comma 3 di questa legge;

i. l'assegnazione degli studenti alle classi secondo l'art. 64 comma 1 di questa legge;

k. la determinazione degli orari giornalieri delle lezioni secondo l'art. 65 comma 2 di questa legge.

1. Reclami contro disposizioni devono essere indirizzati

a. alla direzione della scuola o al rettorato, se il reclamo è rivolto contro un insegnante;

b. al consiglio scolastico o al dipartimento competente, se il reclamo è rivolto contro la direzione della scuola a livello di scuola popolare o il rettorato di una scuola cantonale;

c. al dipartimento competente, se il reclamo è rivolto contro il consiglio scolastico o l'ufficio competente;

d. al consiglio del governo, se il reclamo è rivolto contro il consiglio municipale degli abitanti o il dipartimento competente.

2. I reclami contro disposizioni in casi disciplinari e riguardanti l'assegnazione degli alunni e degli studenti alle classi vengono decisi dal dipartimento competente.

2a. Il consiglio del governo è l'unica istanza interna di ricorso amministrativo per i reclami derivanti da rapporti di lavoro di diritto pubblico dei docenti.

3. Gli studenti colpiti da una disposizione hanno, oltre ai tutori, indipendentemente dalla loro capacità giuridica, un diritto di reclamo autonomo.

3a. Per i reclami contro decisioni di promozione e passaggio di classe non si applicano le disposizioni sulla sospensione dei termini.

4. Per il resto si applicano le disposizioni della Legge sull'amministrazione statale e del Regolamento sulla procedura amministrativa.

1. Le infrazioni intenzionali contro questa legge, nonché i decreti e le disposizioni basati su di essa, sono punite con una multa. In particolare, è punibile l'assenza non autorizzata dall'istruzione scolastica obbligatoria.

2. Sono punibili i tutori legali che violano essi stessi la legge o incitano il minore a commettere un'infrazione.

3. La competenza e la procedura sono stabilite dal Codice di procedura penale.

4. Di ogni sentenza penale definitiva basata sull'art. 62 o 63 della legge sulla formazione professionale deve essere inviata una copia al dipartimento competente.

1. ...[10]

1. ...[11]

1. L'eventuale adeguamento dei contratti di lavoro ai sensi dell'art. 26 di questa legge deve essere effettuato entro il 1° agosto 2007.

2. Il 10° anno scolastico (offerta ponte scolastica) rimane compito del comune fino e compreso l'anno scolastico 2006/2007.

3. I seguenti regolamenti rimangono in vigore fino a quando non saranno sostituiti e abrogati dalle disposizioni esecutive previste da questa legge

a. il Regolamento sulla Scuola Cantonale dell'11 ottobre 1984;

b. il Regolamento di attuazione della legislazione federale sulla formazione professionale dell'8 settembre 1995;

c. il Regolamento sul Servizio cantonale di logopedia del 21 luglio 1972;

d. il Regolamento sul servizio di psicologia scolastica del 26 marzo 1987;

e. il Regolamento sulla Biblioteca Cantonale del 7 settembre 1978.

1. La legge sulla scuola e sull'istruzione del 28 maggio 1978 è abrogata.

1. La legge, ad eccezione dell'Art. 30 comma 2, entra in vigore il 1º agosto 2006. Il Consiglio di Stato determina la data di entrata in vigore dell'Art. 30 comma 2. La legge è soggetta a referendum facoltativo.