Legge sulla formazione liceale (GymBG) - Ambito di Applicazione (GymBG)

1. La legge disciplina l'istruzione nei ginnasi al livello secondario I e II, nonché le offerte di sostegno e i servizi scolastici in questo ambito.

1. L'istruzione ginnasiale è integrata nel sistema educativo come segue


1. Obiettivo dell'istruzione è la promozione continua, mirata e sistematica delle conoscenze, delle competenze, degli orientamenti valoriali fondati eticamente e religiosamente, della capacità di vivere in comunità, della capacità di apprendere e della disponibilità all'apprendimento del singolo, in vista di un'adeguata gestione e organizzazione significativa della vita.

2. L'istruzione promuove la capacità di riflessione, azione e sviluppo dei singoli individui, delle loro comunità e della società.

3. Essa abilita le persone a fornire prestazioni, ad assumere responsabilità personali, a contribuire alla vita sociale, culturale ed economica e a distinguersi in essa.

1. Il liceo fornisce un'istruzione generale approfondita e prepara agli studi presso un'università o un college pedagogico.

2. Nel liceo, gli studenti devono

a. crescere come personalità integrate attraverso lo sviluppo e la promozione delle capacità intellettuali, emotive e fisiche,

b. essere preparati ad affrontare, in modo autonomo e responsabile, i compiti che si presenteranno durante la formazione, nella futura attività professionale, così come nello Stato e nella società,

c. essere capaci, mediante un approfondito confronto con la cultura e la storia del proprio ambiente e del mondo che li circonda, di progettare il futuro in maniera responsabile e di confrontarsi in modo aperto sia con ciò che è familiare sia con ciò che è estraneo.

3. Il liceo persegue gli obiettivi delle disposizioni di riconoscimento della maturità federale e della Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'educazione, nonché dei piani di studio quadro svizzeri.

1. L'istruzione liceale si articola come segue


2. I primi tre anni del liceo a lungo termine fanno parte dell'istruzione obbligatoria.

3. È garantito il passaggio dalla scuola secondaria al liceo a breve termine.

4. Il passaggio al liceo a breve termine quadriennale avviene successivamente alla 2ª o alla 3ª classe della scuola secondaria.

1. Le offerte di sostegno servono a garantire la migliore formazione possibile degli apprendenti, che

a. possono essere ulteriormente sostenuti o

b. non sono in grado di seguire l'insegnamento a causa di una diversa formazione preliminare.

2. Il Consiglio di governo disciplina le offerte di sostegno con un regolamento.

1. I seguenti servizi scolastici sono a disposizione degli studenti in caso di necessità

a. * consulenza scolastica,

b. * servizi medici e dentistici scolastici (con profilassi),

c. orientamento professionale e universitario.

2. Per i servizi medici e dentistici scolastici si applicano le disposizioni della legge sanitaria del 13 settembre 2005. Il Consiglio di Stato disciplina, se necessario, gli altri servizi scolastici in un regolamento, in particolare la possibilità di eseguire esami, trattamenti e misure preventive.

1. Gli studenti sono giovani e adulti che si preparano per la maturità liceale.

2. Essi soddisfano il profilo richiesto dal liceo e dispongono di una disposizione all'apprendimento superiore alla media, basata sull'autonomia, che consente loro di raggiungere gli obiettivi educativi del liceo.

1. Gli studenti che soddisfano il profilo di requisiti per il ginnasio emesso dal Consiglio di Governo sono ammessi al ginnasio.

2. Il Consiglio di Governo stabilisce le condizioni di ammissione tramite regolamenti.

1. Istruzione ed Educazione

a. avvengono in modo globale sulla base delle conoscenze attuali e in applicazione dei programmi quadro,

b. si orientano verso forme di insegnamento e apprendimento moderne e adeguate al livello e

c. sono mirate allo sviluppo di una personalità autonoma.

2. Gli studenti devono

a. frequentare le lezioni e le manifestazioni scolastiche dichiarate obbligatorie,

b. assumersi una responsabilità adeguata per il proprio processo di apprendimento e una corresponsabilità per quello della comunità di apprendimento,

c. seguire le disposizioni del personale docente e delle autorità scolastiche e rispettare i regolamenti scolastici e domestici.

3. Il Consiglio di Governo regola i percorsi formativi e i dettagli del frequenza scolastica nei regolamenti.

1. Le prestazioni e il comportamento degli apprendenti sono valutati regolarmente e in modo comprensibile.

2. Gli apprendenti possono richiedere consulenza su questioni di apprendimento.

3. Il Consiglio di Stato disciplina, tramite regolamenti, la tipologia delle valutazioni e le loro conseguenze scolastiche, nonché le offerte consulenziali.

1. Gli apprendenti devono essere adeguatamente informati su questioni scolastiche.

2. Essi partecipano alla gestione della scuola nel quadro dell'ordinamento giuridico.

3. Il Consiglio di Stato disciplina la partecipazione degli apprendenti in un regolamento.

1. I tutori legali sono i genitori e altre persone che, conformemente al Codice Civile Svizzero, sono autorizzati a rappresentare i minori nelle decisioni riguardanti questioni scolastiche.

1. I tutori legali sono regolarmente informati sulle questioni scolastiche in conformità con le loro responsabilità.

2. Sono responsabili della frequenza regolare delle lezioni e degli eventi scolastici da parte dei minori loro affidati e devono affrontare le conseguenze di eventuali infrazioni.

3. Collaborano all'educazione e formazione degli allievi in collaborazione con gli insegnanti e la direzione scolastica secondo le loro responsabilità, hanno il diritto, nel rispetto dell'ordinamento giuridico, di partecipare alle lezioni e agli eventi scolastici dei propri figli e possono contribuire, nel rispetto degli obiettivi della scuola e del regolamento scolastico, alla gestione della scuola.

4. Il Consiglio di Stato disciplina la partecipazione attraverso regolamenti.

1. Le persone insegnanti sono tutte quelle che collaborano alla missione professionale e quindi devono svolgere compiti nei settori dell'insegnamento e dell'educazione, della progettazione e dello sviluppo della scuola, nonché della valutazione e della formazione continua.

2. Le figure professionali dei servizi scolastici sono tutte quelle che, nell'ambito dei servizi scolastici, partecipano alla missione professionale con compiti simili, in senso figurato, a quelli delle persone insegnanti.

3. Le persone insegnanti e le figure professionali dei servizi scolastici possiedono le qualità umane e una formazione completata che le abilita a svolgere l'incarico educativo e formativo del liceo.

1. Gli insegnanti organizzano lezioni di qualità sia sul piano professionale, metodologico che didattico, conformi ai requisiti degli obiettivi educativi, dei programmi quadro e dei processi di apprendimento.

2. L'insegnamento comprende la pianificazione, la preparazione, l'organizzazione, l'esecuzione e la valutazione delle lezioni.

3. Gli insegnanti consigliano gli studenti nel limite delle loro possibilità su questioni scolastiche e personali e sono a disposizione dei genitori per fornire informazioni e consulenze.

4. Accompagnano gli studenti sia come individui che come comunità di apprendimento durante la formazione.

5. Sono autorizzati ad adottare misure disciplinari nei confronti degli studenti.

6. Nello svolgimento delle loro attività, godono della libertà d'insegnamento nel rispetto del quadro di riferimento e del mandato di prestazione della scuola, dei piani didattici e del campo di attività assegnato.

1. La direzione scolastica e il personale docente progettano e organizzano insieme l'intera scuola e partecipano a eventi scolastici speciali.

2. Collaborano con gli organi della scuola di cui fanno parte.

3. Contribuiscono allo sviluppo e alla valutazione della scuola e assumono compiti particolari a tal fine.

1. Gli insegnanti valutano regolarmente il loro lavoro nella scuola.

2. Essi hanno, nell'ambito dell'ordinamento giuridico, il diritto e il dovere di formarsi regolarmente in tutti i campi di attività, affinché possano soddisfare i requisiti del mandato professionale.

3. Possono farsi consigliare da esperti in questioni professionali.

4. Il consiglio di governo disciplina la consulenza professionale e la formazione continua degli insegnanti mediante un regolamento.

1. Gli insegnanti vengono valutati in modo olistico nelle loro attività.

2. Partecipano attivamente alla valutazione.

1. Gli insegnanti collaborano con gli studenti, i tutori legali, gli altri insegnanti, la direzione scolastica, i servizi scolastici, nonché con le autorità e gli uffici pubblici.

2. I professionisti dei servizi scolastici hanno, in modo analogo, gli stessi diritti e doveri di collaborazione degli insegnanti.

1. Ai docenti e ai professionisti dei servizi scolastici, ai quali mancano le qualità personali necessarie per adempiere al mandato educativo e formativo del ginnasio, è vietato esercitare l'attività nelle scuole del Cantone di Lucerna.

2. Il Dipartimento dell'Educazione e della Cultura decide su richiesta delle autorità scolastiche o d'ufficio.

1. L'offerta del cantone nell'istruzione liceale comprende le scuole cantonali e una scuola di maturità per adulti, nonché la consulenza scolastica e l'orientamento professionale, accademico e di carriera.

1bis. Il cantone offre solitamente il servizio sotto la propria gestione; può anche farlo in parte erogare da terzi.

2. Il consiglio cantonale istituisce nuove scuole cantonali e scuole di maturità per adulti tramite decreto e abroga quelle esistenti tramite decreto.

1. Il cantone costruisce, gestisce e mantiene gli edifici con i necessari ambienti specializzati, nonché le infrastrutture per un insegnamento moderno ed adeguato ai vari livelli.

2. Provvede a fornire adeguate possibilità di soggiorno e di ristorazione.

3. Può partecipare a enti gestori di possibilità di ristorazione e alloggio ed offrire sostegno finanziario a strutture di ristorazione e alloggio per studenti.

1. I mandati di prestazione descrivono per tutte le offerte dell'istruzione liceale le prestazioni da fornire e i relativi mezzi finanziari, nonché le responsabilità, i diritti di partecipazione e di controllo degli enti promotori.

2. Il Dipartimento dell'istruzione e della cultura stabilisce i mandati di prestazione nel settore dell'offerta cantonale dell'istruzione liceale. Questi devono essere approvati dal Consiglio di Stato.

3. Il Consiglio di Stato disciplina i mandati di prestazione delle scuole dell'istruzione liceale con enti promotori privati o misti tramite accordi con gli stessi, nella misura in cui rilasciano diplomi di maturità riconosciuti dallo Stato o siano finanziariamente sostenuti dallo Stato.

4. I mandati di prestazione tengono conto delle esigenze e delle offerte regionali e sovraregionali.

1. Un liceo cantonale come organizzazione pedagogica è un'unità operativa guidata, pedagogica e operativa, che comprende essenzialmente la direzione scolastica, i docenti, gli studenti e il personale amministrativo.

2. Ogni liceo cantonale adotta un proprio orientamento strategico e svolge le sue funzioni conformemente a quanto stabilito da questa legge.

3. La scuola di maturità per adulti è affiliata a un liceo cantonale come reparto. Essa adotta un proprio orientamento strategico.

1. Il Consiglio di Governo

a. emana le disposizioni necessarie per l'esecuzione di questa legge,

b. regola l'offerta, i percorsi formativi e l'organizzazione generale delle scuole cantonali nonché i principi per il funzionamento scolastico,

c. struttura il sistema scolastico basandosi sui risultati del coordinamento scolastico a livello nazionale e regionale,

d. * ...

e. * ...

f. approva sperimentazioni scolastiche limitate nel tempo e nello spazio e stabilisce eventuali deroghe necessarie a questa legge e ai suoi atti esecutivi nelle disposizioni sperimentali,

g. nomina una commissione scolastica per ogni scuola cantonale,

h. stabilisce i numeri minimi e massimi per l'organizzazione delle classi.

1. Il Dipartimento dell’Istruzione e della Cultura

a. è responsabile di assicurare che le scuole cantonali raggiungano i loro obiettivi,

b. è responsabile dello sviluppo continuo dell'istruzione liceale e del suo adeguamento a nuove esigenze,

c. definisce le condizioni quadro per garantire e sviluppare la qualità scolastica,

d. ordina misure di vigilanza,

e. consiglia il Consiglio di Stato su tutte le questioni relative all'istruzione liceale.

1. L'ufficio designato come competente dal Consiglio di governo nel regolamento

a. è responsabile di tutte le misure di esecuzione che per legge o regolamento non sono trasferite ad altri organi,

b. garantisce l'erogazione dell'offerta cantonale nell'istruzione liceale,

c. gestisce misure di sviluppo interscolastico,

d. avvia misure interscolastiche per l'assicurazione e lo sviluppo della qualità, in particolare la valutazione esterna delle singole scuole,

e. assicura l'erogazione dell'offerta cantonale di formazione continua per il personale docente,

f. consiglia il Dipartimento dell'educazione e della cultura su tutte le questioni relative all'istruzione liceale,

g. informa il pubblico sull'offerta liceale cantonale,

h. assegna, se necessario, le sedi scolastiche,

i. * nomina il rettore o la rettrice con la collaborazione della commissione scolastica, della direzione scolastica e di un rappresentante del corpo docente,

j. * nomina il direttore o la direttrice della scuola superiore per adulti con la collaborazione della commissione scolastica e del rettore o della rettrice della scuola cantonale a cui la scuola superiore per adulti è affiliata, nonché di un rappresentante del corpo docente della scuola superiore per adulti.

2. Collabora con le direzioni scolastiche e le commissioni scolastiche.

1. Ogni scuola cantonale ha una commissione scolastica.

2. La commissione scolastica

a. * supporta la scuola cantonale o la scuola di maturità per adulti e la loro direzione nell’adempimento dei propri compiti,

b. verifica per conto del Dipartimento dell’istruzione e della cultura l’attività della direzione scolastica, la qualità dell’adempimento dei compiti e la collaborazione nella scuola,

c. * approva la carta della scuola,

d. * partecipa alla scelta del rettore o della rettrice, rispettivamente del direttore o della direttrice della scuola di maturità per adulti, degli altri membri della direzione scolastica e del corpo insegnante,

e. esamina le esigenze della scuola e delle autorità e consiglia entrambi,

f. presenta periodicamente rapporti al Dipartimento dell’istruzione e della cultura,

g. * si occupa della propria formazione e aggiornamento.

3. Di regola, la direzione scolastica partecipa con voce consultiva alle riunioni della commissione scolastica.

4. I compiti e le responsabilità della commissione scolastica e della presidenza della commissione scolastica sono disciplinati dal Consiglio di Stato in un regolamento.

1. Ogni scuola cantonale ha una direzione scolastica che è responsabile della gestione pedagogica e operativa, della conduzione e dello sviluppo della scuola nel quadro della legislazione, del modello educativo e del mandato di prestazione.

1bis. La direzione scolastica è composta dal rettore o dalla rettrice e da altri membri della direzione scolastica. Il direttore o la direttrice della scuola di maturità per adulti fa parte della direzione scolastica della scuola cantonale alla quale è affiliato/a.

1ter. Il rettore o la rettrice è superiore agli altri membri della direzione scolastica e li nomina - ad eccezione del direttore o della direttrice della scuola di maturità per adulti - con la partecipazione della commissione scolastica, dell'ufficio competente e di un rappresentante dei docenti.

2. La direzione scolastica

a. stabilisce l'offerta formativa e l'organizzazione della scuola nel rispetto delle direttive cantonali e ne promuove lo sviluppo,

b. promuove la collaborazione e coordina le attività all'interno della scuola,

bbis. * nomina i docenti con la partecipazione della commissione scolastica,

c. supporta, nei limiti delle proprie possibilità, gli studenti e i docenti in questioni scolastiche e personali e garantisce la consulenza ai responsabili dell'educazione per le questioni inerenti alla formazione e all'educazione,

d. informa all'interno della scuola e cura i rapporti con il pubblico,

e. assicura lo svolgimento della valutazione interna sia delle attività didattiche che degli altri eventi scolastici,

f. * valuta i docenti e ne cura lo sviluppo professionale,

g. * consiglia la commissione scolastica in tutte le questioni relative alla scuola,

h. rappresenta la scuola verso l'esterno,

i. si forma e aggiorna,

k. * presenta periodicamente una relazione alla commissione scolastica e al servizio competente.

3. La direzione scolastica include in maniera adeguata le persone, i gruppi e le autorità coinvolte nella scuola nell'adempimento dei propri compiti.

1. Fornitori privati sono scuole e istituzioni con un ente gestore privato.

1. Il Cantone può, nei limiti delle possibilità finanziarie, sostenere fornitori privati, partecipare a enti gestiti privatamente o delegare compiti a fornitori privati.

2. Il Cantone può riconoscere diplomi di maturità rilasciati da scuole di fornitori privati.

1. I fornitori privati, qualora rilascino diplomi di maturità riconosciuti dallo Stato o ricevano supporto finanziario dallo Stato, devono adempiere al mandato di prestazione stabilito dal Cantone.

2. Il Cantone può, in caso di sostegno finanziario o partecipazione statale,

a. esigere una rappresentanza adeguata negli organi direttivi dell'ente,

b. obbligare l'ente a partecipare alla pianificazione e allo sviluppo continuo dell'istruzione ginnasiale da parte dello Stato.

1. I costi operativi delle scuole cantonali sono a carico del Cantone, salvo che altri soggetti contribuiscano con ulteriori contributi.

2. I costi operativi vengono determinati includendo i costi di investimento, secondo un bilancio operativo uniforme.

1. Gli studenti delle scuole cantonali con residenza nel Cantone di Lucerna pagano le tasse scolastiche per l'insegnamento regolare dopo aver completato il periodo di istruzione obbligatoria.

2. Gli studenti delle scuole cantonali con residenza al di fuori del Cantone di Lucerna e gli studenti della scuola di maturità per adulti pagano le tasse scolastiche.

3. Per le offerte formative facoltative possono essere richieste tasse scolastiche.

4. Il Consiglio di Stato stabilisce le tasse scolastiche mediante un regolamento.

1. Gli studenti pagano le tasse per gli esami e i diplomi, nonché per l'uso dei servizi scolastici e delle strutture speciali della scuola.

2. Il Consiglio di Stato stabilisce i tipi e l'entità delle tasse in un regolamento.

1. I comuni contribuiscono ai costi operativi delle scuole cantonali e dei licei privati con una quota per ciascuno studente e studentessa durante il periodo di scuola obbligatoria.

2. Il Consiglio di Stato stabilisce l'ammontare in un regolamento.

1. Il Cantone fornisce contributi agli enti promotori che, su incarico del Cantone, offrono un servizio di istruzione ginnasiale.

2. Può erogare contributi a fornitori privati.

3. Il Consiglio di Stato disciplina i dettagli in un regolamento.

1. Il consiglio di governo emette un regolamento disciplinare per le scuole cantonali.

2. Può prevedere in esso misure disciplinari fino all'espulsione dalla scuola cantonale.

1. Contro le decisioni del personale docente, della direzione scolastica e della commissione scolastica è possibile presentare ricorso amministrativo presso il Dipartimento dell'educazione e della cultura entro 20 giorni.

2. Contro le decisioni del Dipartimento dell'educazione e della cultura è ammesso il ricorso al tribunale amministrativo, salvo che la legge sulla procedura amministrativa non lo escluda.

3. Il procedimento è disciplinato dalle disposizioni della legge sulla procedura amministrativa.

1. Gli articoli §§ 48-54, 55, 121 e 141 comma 2 della Legge sull'Istruzione del 28 ottobre 1953 sono abrogati.

2. Gli articoli §§ 1-5, 64-66, 126, 127, 146, 147, 147bis, 149, 150bis, 151, 152, 154 e 155 della Legge sull'Istruzione sono abrogati, nella misura in cui riguardano l'istruzione ginnasiale.

3. Restano fatte salve disposizioni speciali negli altri leggi di settore.

1. Nella misura in cui e fintanto che nuovi regolamenti di esecuzione non siano stati emanati, gli atti precedenti si considerano come disposizioni di esecuzione, a condizione che non siano in contrasto con la presente legge.

1. La legge è soggetta a referendum facoltativo.

2. Il Consiglio di Stato determina l'entrata in vigore.