Ordinanza sulla valutazione degli allievi della scuola popolare - Certificati

1. I certificati scolastici forniscono informazioni sul percorso scolastico degli studenti e, a partire dalla 3ª classe della scuola primaria, anche sui risultati scolastici conseguiti nelle aree disciplinari secondo il piano di studi, nonché sul comportamento di apprendimento e di lavoro e sul comportamento sociale.

2. Dalla 3ª alla 6ª classe della scuola primaria e nella scuola secondaria, le assenze giustificate e non giustificate vengono segnate in mezze giornate nel certificato scolastico.

3. Per la redazione dei certificati scolastici devono essere utilizzati i documenti di certificazione e il software corrispondente determinati dal Dipartimento dell'Istruzione e della Cultura.

1. Nell'asilo, nella 1ª e nella 2ª classe della scuola primaria e nel livello di base, le prestazioni degli studenti sono valutate tramite «Valutazione e Promozione Olistica» (VPO).

2. «Valutazione e Promozione Olistica» è una valutazione completa e orientata alla promozione. Essa tiene conto delle condizioni di apprendimento individuali e dei processi di apprendimento degli studenti. Le competenze disciplinari e interdisciplinari devono essere valutate e promosse in maniera equivalente.

3. Le forme di valutazione comprendono la valutazione da parte degli insegnanti, l'autovalutazione da parte degli studenti e i colloqui di valutazione tra l'insegnante di classe, i responsabili legali e lo studente o la studentessa.

4. Il certificato «Valutazione e Promozione Olistica» è rilasciato in occasione del colloquio di valutazione.

5. Il procedimento della «Valutazione e Promozione Olistica» si conforma inoltre alle direttive e ai documenti per la valutazione esterna e l'autovalutazione del Servizio per l'Istruzione Primaria.

1. In linea di principio, le prestazioni degli studenti dalla 3ª alla 6ª classe della scuola primaria e nella scuola secondaria vengono valutate con voti in tutte le materie obbligatorie e a scelta obbligatoria.

2. I criteri per la valutazione delle prestazioni si basano sugli obiettivi di apprendimento dell'insegnamento, orientati all'acquisizione delle competenze indicate nel programma di studi.

3. Le prestazioni sono valutate con i seguenti voti interi e mezzi voti intermedi

6: ottimo

5: buono

4: sufficiente

3: insufficiente

2: debole

1: molto debole

4. Ogni voto in pagella risulta dalla valutazione di più prestazioni differenti degli studenti nella materia corrispondente. Le prestazioni valutate coprono una selezione rappresentativa degli obiettivi di apprendimento di tutto il soggetto.

5. Nella scuola secondaria, gli obiettivi di apprendimento delle materie di livello si basano sui requisiti previsti per il livello corrispondente. In pagella, oltre ai voti, viene indicato anche il livello.

6. Gli obiettivi di apprendimento delle materie di base si basano sul programma di studi. Nelle materie Scienze naturali e tecniche e Spazi, tempi, società, gli studenti devono essere istruiti secondo i requisiti avanzati (A/B) e fondamentali (C), e le prestazioni sono valutate in base a questi due livelli di requisiti ed indicate in pagella.

7. La frequentazione di materie che, per disposizioni diverse, non sono valutate con voti, deve essere confermata con l'iscrizione «frequentato».

8. Se, a causa di disonestà nell'elaborato finale della 3ª classe della scuola secondaria, una valutazione non è possibile, nella pagella nella rubrica «Elaborato finale» non verrà assegnato alcun voto, e nella rubrica «Osservazioni amministrative» verrà annotato: «Nessun elaborato finale valutabile consegnato».

1. In ogni anno scolastico si svolge almeno un colloquio di valutazione tra l'insegnante di classe, i tutori legali e l'alunna o l'alunno. Per la preparazione al colloquio viene compilato il documento di valutazione esterna.

2. Nel colloquio di valutazione vengono illustrati i progressi di apprendimento nelle competenze disciplinari e interdisciplinari e si concordano nuovi obiettivi e, se necessario, misure di supporto per ulteriori sviluppi.

3. Lo svolgimento del colloquio di valutazione è confermato con la firma delle parti coinvolte.

1. ...

2. Nella scuola secondaria, l'insegnante può rinunciare all'attribuzione dei voti nella materia obbligatoria Educazione alla Vita e nella materia opzionale a scelta Coro.

3. ...

1. Nel certificato vengono valutate, dalla 3ª alla 6ª classe della scuola primaria e nella scuola secondaria, le competenze trasversali relative al comportamento di apprendimento e lavoro nonché al comportamento sociale.

2. Nel comportamento di apprendimento e lavoro vengono valutati gli obiettivi di apprendimento "lavorare in autonomia", "lavorare con cura", "partecipare attivamente alle lezioni" e "valutare le proprie capacità".

3. Nel comportamento sociale vengono valutati gli obiettivi di apprendimento "collaborare con gli altri", "gestire costruttivamente le critiche", "trattare gli altri con rispetto" e "rispettare le regole".

4. Il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento nel comportamento di apprendimento e lavoro nonché nel comportamento sociale viene valutato con i giudizi "superato", "raggiunto", "parzialmente raggiunto" e "non raggiunto".

5. Il comportamento di apprendimento e lavoro, nonché il comportamento sociale degli studenti, vengono valutati dall'insegnante di classe. Quest'ultimo coinvolge nella valutazione anche gli altri docenti che insegnano alla classe.

1. Per gli studenti con obiettivi di apprendimento individuali, non viene assegnato alcun voto nella materia o nelle materie corrispondenti. Al posto del voto viene indicato «frequentato». Nelle annotazioni amministrative viene riportato «Integrazione Scolastica: Obiettivi di Apprendimento Individuali».

2. In altri casi giustificati, si può rinunciare all'assegnazione di voti in una o tutte le materie per un periodo determinato. La decisione sulla rinuncia ai voti è presa dalla direzione scolastica su proposta dell'insegnante.

1. Dalla terza alla sesta classe della scuola primaria e nella scuola secondaria, la pagella viene emessa due volte l'anno. Le pagelle vengono consegnate a fine gennaio e prima della fine dell'anno scolastico.

2. I tutori legali ricevono la pagella per la consultazione e ne confermano la presa visione con la loro firma. In caso di rifiuto della firma, l'insegnante deve annotare sul documento "Firma rifiutata".

3. La pagella deve essere restituita entro il termine stabilito dall'insegnante.

1. In caso di cambio di residenza, la direzione scolastica deve inoltrare il certificato e gli altri documenti scolastici alla direzione scolastica del nuovo comune di residenza.

1. Gli studenti dell'asilo passano, dopo uno o due anni, alla 1ª classe della scuola primaria. Gli studenti del livello base passano dopo tre-cinque anni alla 3ª classe della scuola primaria.

a. * ...

b. * ...

c. * ...

1bis. Gli studenti della scuola primaria frequentano generalmente, al termine di un anno scolastico, la classe successiva. Possono frequentare le classi miste di età per un anno aggiuntivo o ripetere una classe dello stesso anno scolastico se ritenuto vantaggioso per il loro sviluppo. Le basi per la decisione sono

a. il livello di apprendimento dello studente ovvero il raggiungimento degli obiettivi didattici del corso,

b. le possibilità di sviluppo dello studente,

c. il colloquio tra l'insegnante di classe e i tutori legali.

2. Nell'asilo, nella 1ª e 2ª classe della scuola primaria e nel livello base, la decisione su una ripetizione o un prolungamento della frequenza della classe viene presa congiuntamente dall'insegnante di classe, dai tutori legali e dallo studente stesso. In caso di disaccordo, decide la direzione scolastica.

3. Dalla 3ª alla 6ª classe della scuola primaria, la decisione su una ripetizione o un prolungamento della frequenza della classe viene presa dalla direzione scolastica su richiesta dei tutori legali.

4. ...

5. ...

1. Gli studenti della scuola secondaria passano, fatte salve le disposizioni seguenti, all'inizio dell'anno scolastico alla classe superiore.

1. Nelle classi guidate separatamente, il cambio della classe principale avviene di norma all'inizio di un anno scolastico.

2. Gli studenti che forniscono regolarmente prestazioni superiori alla media e che alla fine del secondo semestre raggiungono una media complessiva di voti di almeno 5,5 nelle materie di livello e nelle materie di Natura e Tecnica, e Spazi, Tempi, Società, possono frequentare l'anno successivo la classe principale del livello immediatamente superiore senza perdere l'anno.

3. Gli studenti che forniscono regolarmente prestazioni elevate e che alla fine del secondo semestre raggiungono una media complessiva di voti di almeno 5 nelle materie di livello e nelle materie di Natura e Tecnica, e Spazi, Tempi, Società, possono frequentare l'anno successivo la classe principale del livello immediatamente superiore con perdita d'anno.

4. Gli studenti che alla fine del secondo semestre non raggiungono una media complessiva di voti di 4 nelle materie di livello e nelle materie di Natura e Tecnica, e Spazi, Tempi, Società, passano alla classe principale del livello immediatamente inferiore, a meno che una ripetizione non sembri promettente e sia ritenuta favorevole allo sviluppo.

5. La decisione su un cambio di classe principale è presa dalla direzione della scuola su proposta del docente di classe e previa consultazione dei tutori legali.

1. Nel modello cooperativo, un cambiamento di livello nelle materie a livelli avviene di norma all'inizio di un semestre, mentre un cambio di classe di base avviene di norma all'inizio di un anno scolastico.

2. Gli studenti che al termine del semestre raggiungono almeno il voto 5 in una materia a livelli passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello superiore in tale materia, se corrisponde alle loro possibilità di sviluppo.

3. Gli studenti che al termine del semestre non raggiungono almeno il voto 4 in una materia a livelli passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello inferiore in tale materia, se possono essere meglio supportati lì.

4. Gli studenti della classe di base C passano nella classe di base del livello superiore, se corrisponde alle loro possibilità di sviluppo, sotto una delle seguenti condizioni

a. * se al termine del 2º semestre ottengono in ciascuna delle materie Tedesco livello C e nelle materie Natura e Tecnologia e Spazi, Tempi, Società un voto di pagella di almeno 5,

b. * se già frequentano la materia Tedesco al livello B e al termine del 2º semestre ottengono in ciascuna delle materie Natura e Tecnologia e Spazi, Tempi, Società un voto di pagella di almeno 5.

5. Gli studenti della classe di base A/B, che al termine del 2º semestre non ottengono un voto di pagella di almeno 4 in ciascuna delle due materie Tedesco livello B e Natura e Tecnologia o Tedesco livello B e Spazi, Tempi, Società, passano nella classe di base C, se ivi possono essere meglio supportati.

6. Un cambio di classe di base è deciso dalla direzione della scuola su richiesta dell'insegnante di classe e dopo aver ascoltato i tutori legali.

7. Un cambio di livello nelle materie a livelli è deciso dall'insegnante di classe dopo aver ascoltato i tutori legali.

1. Nelle classi a integrazione verticale, un cambio di livello avviene di regola all'inizio di un semestre.

2. Gli studenti che, alla fine del semestre, raggiungono almeno il voto 5 in una materia a livello, passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello superiore in tale materia, se corrisponde alle loro possibilità di sviluppo.

3. Gli studenti che, alla fine del semestre, non raggiungono almeno il voto 4 in una materia a livello, passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello inferiore in tale materia, se lì possono essere meglio sostenuti.

4. Gli studenti che frequentano il livello C nelle materie Scienze Naturali e Tecnologia, nonché Spazi, Tempi, Società, e raggiungono almeno il voto 5 alla fine del semestre, passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello A/B nella materia corrispondente, se corrisponde alle loro possibilità di sviluppo.

5. Gli studenti che frequentano il livello A/B nelle materie Scienze Naturali e Tecnologia, nonché Spazi, Tempi, Società, e non raggiungono almeno il voto 4 alla fine del semestre, passano, all'inizio del nuovo semestre, al livello C nella materia corrispondente, se lì possono essere meglio sostenuti.

6. Il cambio di livello è deciso dall'insegnante di classe previa consultazione dei tutori legali.

1. Il passaggio di studenti di lingua straniera a una classe superiore della scuola primaria o della scuola secondaria avviene secondo il § 12 di questo regolamento.

2. Durante i primi tre anni di permanenza nella zona di lingua tedesca, nella valutazione di studenti di lingua straniera si deve rinunciare ai voti se le conoscenze linguistiche in tedesco sono insufficienti.

3. ...

1. ...

2. La ripetizione volontaria di una classe della scuola secondaria può essere approvata dalla direzione scolastica su richiesta scritta dei tutori legali, dopo aver consultato l'insegnante di classe, se ritenuta favorevole per lo sviluppo dell'alunno o dell'alunna.

1. Gli apprendenti che hanno raggiunto anticipatamente una gran parte degli obiettivi formativi di una classe possono passare alla classe successiva durante l'anno scolastico, se si può supporre che saranno all'altezza delle richieste. La decisione sul cambiamento spetta alla direzione scolastica su richiesta dei soggetti esercitanti la potestà genitoriale.

2. Gli apprendenti che non sono all'altezza delle richieste di una classe passano durante l'anno scolastico a una classe inferiore, se si può supporre che in questo modo troveranno il collegamento al loro sviluppo formativo individuale. La decisione sul cambiamento spetta alla direzione scolastica su richiesta dei soggetti esercitanti la potestà genitoriale o del personale docente.

1. Se un apprendista non soddisfa gli obiettivi nel comportamento di apprendimento e lavoro o nel comportamento sociale, l'insegnante deve informare immediatamente i tutori legali.

2. Se si delinea che un apprendista non raggiungerà gli obiettivi di apprendimento stabiliti, l'insegnante deve informare per iscritto i tutori legali e la direzione scolastica entro e non oltre la fine di aprile.

1. ...

2. Le valutazioni dei certificati devono essere conservate dalle scuole per almeno venti anni.

1. L'Ufficio dell'istruzione primaria può emanare istruzioni relative a questo regolamento.

1. Contro le decisioni relative al presente regolamento è possibile presentare ricorso scritto e motivato, conformemente alle disposizioni della legge sull'istruzione pubblica del 22 marzo 1999 e della legge sulla procedura amministrativa del 3 luglio 1972.

2. Il termine per presentare il ricorso è di 20 giorni.

1. Per gli studenti della classe 6 della scuola primaria e della scuola secondaria nell'anno scolastico 2017/2018 si applicano fino al completamento della scuola dell'obbligo le disposizioni del regolamento sulla valutazione degli studenti nella scuola dell'obbligo del 15 maggio 2007 nella versione del 1 agosto 2012.

1. Il regolamento entra in vigore il 1° agosto 2007. Deve essere pubblicato.