4. Éducation, science, culture, Chiesa » 41. Educazione e scienza » 412. Scuola media

Il presente regolamento definisce l'organizzazione dell'insegnamento, il piano di studi, la valutazione e la promozione degli studenti presso il Liceo cantonale.

I termini che designano le persone si applicano indifferentemente alle donne e agli uomini.

La formazione impartita presso il Liceo cantonale persegue gli obiettivi fissati agli articoli 30 della legge sull'insegnamento e la formazione dei livelli secondario II e terziario e sulla formazione continua e 5 dell'ordinanza federale sul riconoscimento dei certificati di maturità liceale (ORM).

1 Gli studi al Liceo cantonale sono organizzati secondo un cursus di tre anni.

2 Questi sono preceduti da un insegnamento di carattere pre-ginnasiale impartito dalla scuola secondaria nel contesto della scolarità obbligatoria. L'organizzazione, l'orario delle lezioni e il piano di studi della scuola secondaria tengono conto degli obiettivi generali assegnati agli studi che conducono al conseguimento della maturità.

Il certificato di maturità è rilasciato al termine del percorso di studi menzionato all'articolo 4, conformemente all'ordinanza federale sul riconoscimento dei certificati di maturità liceale.

1 Il programma di insegnamento comprende discipline fondamentali, un'opzione specifica, un'opzione complementare, un lavoro di maturità, altre discipline obbligatorie, una disciplina cantonale, nonché corsi facoltativi.

2 Secondo le regole relative e fatti salvi, se del caso, i requisiti delle norme in materia di organico, il programma di insegnamento offre varie possibilità di scelta agli studenti.

3 Gli studenti preparano ed effettuano le loro scelte nell'anno scolastico che precede la loro messa in pratica. Il Dipartimento della Formazione, della Cultura e dello Sport (di seguito: "Dipartimento") stabilisce le modalità.

4 L'insegnamento è concepito in modo da favorire un approccio integrato alla formazione, superando le divisioni tradizionali tra le discipline. La formulazione del piano di studi, le attività legate al lavoro di maturità e una collaborazione regolare tra i docenti mirano a questo scopo.

Le discipline fondamentali sono

- il francese;

- una seconda lingua nazionale a scelta tra il tedesco o l'italiano;

- una terza lingua a scelta tra l'italiano, l'inglese, il latino o il greco, ad esclusione della seconda lingua nazionale scelta;

- la matematica;

- la biologia;

- la chimica;

- la fisica;

- la storia;

- la geografia;

- una disciplina artistica a scelta tra le arti visive e la musica;

- la filosofia.

1 Durante i tre anni del corso di studi, gli studenti studiano una disciplina o un gruppo di discipline come opzione specifica.

2 Essi scelgono tra le discipline o i gruppi di discipline seguenti: tedesco, italiano, inglese, spagnolo, fisica e applicazioni della matematica, biologia e chimica, economia e diritto, arti visive o teatro.

1 Durante gli ultimi due anni del corso, gli studenti studiano una disciplina o un gruppo di discipline come opzione complementare.

2 Essi operano una scelta tra le discipline o i gruppi di discipline seguenti: applicazioni delle matematiche, informatica, fisica, chimica, biologia, storia, geografia, economia e diritto, scienza delle religioni, arti visive, musica, teatro o sport.

Le altre discipline obbligatorie sono

- l'informatica;

- l'economia e il diritto;

- l'educazione fisica e sportiva.

Le possibilità di scelta offerte agli studenti sono regolate dalle seguenti condizioni

1. ...

2. per la terza lingua, la scelta dell'inglese o del latino richiede di aver seguito i corsi impartiti nella scuola secondaria nella disciplina considerata;

3. una lingua studiata come disciplina fondamentale non può essere scelta come opzione specifica;

4. una stessa disciplina non può essere scelta come opzione specifica e come opzione complementare;

5. per l'opzione specifica, la scelta del latino richiede di aver seguito i corsi impartiti nella scuola secondaria nella disciplina considerata;

6. ...

7. la scelta dell'opzione specifica "arti visive" presume quella della "musica" come disciplina fondamentale;

8. la scelta dell'opzione specifica "musica" presume quella delle "arti visive" come disciplina fondamentale;

9. la scelta di un'opzione specifica nel campo delle arti esclude quella delle arti visive, della musica, del teatro e dello sport come opzione complementare.

# La ripartizione settimanale delle discipline durante i tre anni di corso del Liceo è stabilita come segue

| Discipline | 1a | 2a | 3a | Dotazione |

| :--- | :---: | :---: | :---: | :---: |

| **Lingue** | | | | |

| **Lingua 1** | | | | |

| Francese | 4 | 4 | 5 | 13 |

| **Lingua 2** | | | | |

| Tedesco Italiano | 3 | 3 | 5 | 11 / *10 |

| *Tedesco | 3 | 3 | 4 | |

| **Lingua 3** | | | | |

| Italiano Inglese Latino | 3 | 3 | 4 | 10 |

| **Matematica, informatica & Scienze sperimentali** | | | | |

| Matematica | 4 | 4 | 4 | 12 / BC,PM16 |

| BCMatematica | 6 | 4 | 6 | |

| Informatica | 2 | 1 | 0 | 3 |

| Fisica | 2 | 2 | 0 | 4 / *5 |

| *Fisica | 2 | 2 | 1 | |

| Biologia | 2 | 2 | 0 | 4 |

| Chimica | 2 | 2 | 0 | 4 |

| **Scienze umane** | | | | |

| Storia | 1 | 2 | 2 | 5 / *5 |

| *Storia | 0 | 2 | 3 | |

| Geografia | 2 | 2 | 0 | 4 / 4 |

| *Geografia | 2 | 2 | 0 | |

| Economia e Diritto | 2 | 0 | 0 | 2 |

| Filosofia | 0 | 0 | 2 | 2 / *2 |

| *Filosofia | 0 | 0 | 2 | |

| **Arti** | | | | |

| Arti visive Musica | 2 | 3 | 0 | 5 / *5 |

| *Arti visive *Musica | 2 | 3 | 0 | |

| **Opzioni** | | | | |

| Opzione specifica | 4 | 4 | 6 | 14 / BC13 / PM12 |

| BCOpzione specifica | 4 | 4 | 5 | |

| PMOpzione specifica | 2 | 4 | 6 | |

| Opzione complementare | 0 | 2 | 2 | 4 |

| Lavoro di maturità | 0 | 0,5 | 0,5 | 1 |

| **Altre discipline obbligatorie** | | | | |

| **Sport** | | | | |

| Educazione fisica e sportiva | 2 | 2 | 2 | 6 |

| Attività fisica | 32 periodi all’anno (campi, giornate e ½ giornate di sport) | 2.5 | | |

* settore bilingue francese - tedesco, discipline insegnate in tedesco

BC Opzione specifica biologia-chimica

PM Opzione specifica fisica - applicazione delle matematica

1 Le opzioni specifiche di orientamento scientifico raggruppano in un approccio integrato diverse discipline secondo la seguente ripartizione

a) Opzione specifica "Fisica e applicazioni della matematica"

| | 1a | 2a | 3a |

| :--- | :---: | :---: | :---: |

| Fisica | 2 | 2 | 3 |

| Applicazioni della matematica | 0 | 2 | 3 |

b) Opzione specifica "Biologia e chimica"

| | 1a | 2a | 3a |

| :--- | :---: | :---: | :---: |

| Biologia | 2 | 2 | 2 |

| Chimica | 2 | 2 | 2 |

| Biochimica | 0 | 0 | 1 |

1 Gli alunni che hanno scelto la musica come disciplina fondamentale seguono, in aggiunta all'insegnamento previsto nell'orario scolastico, un insegnamento di musica strumentale per lo strumento di loro scelta.

2 Il Liceo assicura un insegnamento della musica strumentale per un insieme determinato di strumenti, con una mezza lezione settimanale per alunno.

3 Gli alunni possono seguire l'insegnamento della musica strumentale al di fuori del Liceo, purché possano in tal modo acquisire un livello di competenze almeno analogo a quello assicurato dal Liceo. Ricevono a questo titolo un'indennità forfettaria annuale il cui importo è fissato dal Dipartimento.

4 Gli alunni possono seguire i corsi del coro che è considerato come strumento di loro scelta.

1 L'insegnamento dell'educazione fisica e sportiva è obbligatorio per tutti gli studenti. Sono previste

a) le esenzioni temporanee o permanenti sulla base di certificati medici appropriati;

b) le riduzioni di orario concesse in conformità all'articolo 37 delle direttive del 7 giugno 2022 riguardanti la formazione degli studenti artisti o sportivi promettenti o riconosciuti di alto livello nelle scuole dei livelli secondari I e II.

2 ...

3 Nel caso in cui uno studente non possa seguire le lezioni di educazione fisica e sportiva per motivi medici, gli insegnanti predisporranno un programma speciale che verrà valutato e conteggiato per la promozione.

Gli studenti che non hanno scelto l'inglese né come disciplina fondamentale né come opzione specifica hanno la possibilità di seguire un corso di base in inglese con una dotazione di due lezioni settimanali annuali.

1 Gli studenti hanno la facoltà di completare il loro programma obbligatorio scegliendo uno o due corsi facoltativi, organizzati dal Liceo stesso o in collaborazione con altri istituti.

2 I corsi facoltativi riguardano principalmente ambiti che non sono insegnati né come disciplina fondamentale, né come opzione specifica, né come opzione complementare, ad eccezione del teatro che può essere proposto sotto forma di laboratorio che prepara uno spettacolo.

3 L'iscrizione di uno studente a un corso facoltativo lo impegna per tutta la durata del corso o, per i corsi che si estendono su un anno o più, per un anno completo.

4 I corsi facoltativi possono essere impartiti secondo l'orario annuale tradizionale, ma anche in modo concentrato o irregolare durante l'anno scolastico. Sono organizzati raggruppando studenti di classi, livelli, o persino di istituti differenti.

5 L'organizzazione dei corsi facoltativi avviene nell'ambito di un budget annuale globale stabilito dal Servizio della formazione postobbligatoria sulla base di una proposta della direzione del Liceo.

1 Le norme relative agli effettivi sono stabilite nel modo seguente

1. per le discipline fondamentali, le altre discipline obbligatorie e la disciplina cantonale, gli effettivi dei gruppi sono tra 15 e 23 alunni; tuttavia, nel primo anno, una lezione di francese e di informatica sono impartite nell'ambito di sezioni di classe con un effettivo che non sarà inferiore a 6 né superiore a 13 alunni;

2. per le opzioni specifiche, gli effettivi dei gruppi sono tra 8 e 20 alunni; tuttavia, per le opzioni specifiche scientifiche, l'insegnamento specifico di fisica, biologia e chimica è impartito sotto forma di lavori pratici, tranne che nel terzo anno per chimica e biologia dove la metà dei corsi è impartita sotto forma di lavori pratici, nell'ambito di sezioni di classe secondo gli effettivi previsti al punto 1;

3. per le opzioni complementari, gli effettivi dei gruppi sono tra 8 e 16 alunni;

4. per i corsi facoltativi, è richiesto un effettivo minimo di 8 alunni per corso all'apertura dello stesso.

2 Le norme sopra citate servono da riferimento per la costituzione iniziale dei gruppi; le variazioni degli effettivi durante il percorso di studi, in particolare in funzione di partenze o non-promozioni, rimangono riservate.

3 La direzione del Liceo compone i gruppi di alunni in funzione dell'orario, delle scelte degli alunni e delle norme sopra indicate. Essa si impegna a conciliare il mantenimento di un'offerta il più possibile ampia con i principi di una gestione economica.

4 Per garantire il mantenimento di alcune discipline conformemente alle norme sopra indicate, l'insegnamento può essere organizzato in modo ciclico mediante una riunione all'interno di uno stesso gruppo di alunni di diversi anni del percorso.

5 In casi particolari, il Dipartimento può, su proposta del capo del Servizio della formazione post-obbligatoria, concedere deroghe all'applicazione delle norme relative agli effettivi.

1. Nel corso dei due anni che precedono gli esami di maturità, ogni studente deve svolgere, da solo o in gruppo ristretto, un lavoro di maturità. Questo lavoro prevede una produzione accompagnata da un commento scritto e una presentazione orale davanti a una commissione.

2. L'argomento del lavoro di maturità deve essere originale, alla portata di uno studente delle scuole superiori e di un'ampiezza adeguata.

3. Il lavoro di maturità mira all'applicazione di metodi di ricerca, alla promozione di approcci transdisciplinari e, per quanto possibile, allo sviluppo del lavoro di gruppo.

1 Gli studenti svolgono il loro lavoro di maturità in una disciplina insegnata al Liceo cantonale di cui seguono o hanno seguito l'insegnamento per almeno un anno o in filosofia.

2 Durante il primo semestre del secondo anno, i gruppi di docenti elaborano delle proposte di argomenti per il lavoro di maturità e le sottopongono agli studenti. Questi ultimi hanno comunque la possibilità di proporre un argomento che deve essere approvato dai docenti della disciplina scelta.

3 Al termine del primo semestre del secondo anno, gli studenti scelgono la disciplina nella quale svolgeranno il loro lavoro di maturità e comunicano l'argomento che hanno selezionato per tale lavoro.

1 Il lavoro di maturità si svolge individualmente o in gruppi di due o tre studenti. Per le attività che lo richiedono (in particolare per la musica e il teatro), è possibile costituire gruppi di più di tre studenti.

2 Il lavoro di maturità si svolge in linea di principio durante il secondo semestre del secondo anno e durante il primo semestre del terzo anno. Non è previsto un orario scolastico specifico per esso. Gli studenti hanno ampia libertà di svolgere il lavoro di maturità nei momenti e nei luoghi che ritengono opportuni. Nei limiti del possibile, la scuola si sforza di rispondere alle loro esigenze in materia.

3 Durante lo svolgimento del lavoro di maturità, gli studenti ricevono un supporto regolare da parte di un insegnante dell'istituto.

4 Un contratto stipulato tra gli studenti e i professori coinvolti nei lavori di maturità prevede i seguenti elementi

- l'organizzazione di circa quattro sessioni di lavoro dedicate alla pianificazione e all'organizzazione generale del lavoro di maturità;

- i giorni e le ore della settimana in cui sarà possibile per i professori e gli studenti incontrarsi;

- la tenuta di un diario di bordo in cui saranno registrate le diverse fasi dell'esecuzione del lavoro di maturità, le mansioni da svolgere e le scadenze.

5 Il lavoro di maturità dovrebbe rappresentare per gli studenti circa una quarantina di ore di lavoro.

1 Il lavoro di maturità può assumere diverse forme: dossier scritto, CD-rom, CD-audio, video, pagina internet, creazione plastica, musicale o teatrale, ecc.

2 Quando il lavoro di maturità non è un dossier scritto, un testo di accompagnamento ne precisa il procedimento, eventuali riferimenti e le condizioni di realizzazione.

3 I testi, i grafici e altri documenti prodotti nell'ambito del lavoro di maturità non eccedono di norma venti pagine. I documenti citati come riferimento sono allegati in appendice.

4 Per i lavori realizzati in gruppo, l'ampiezza del lavoro di maturità deve essere adattata di conseguenza.

1 La valutazione del lavoro di maturità tiene conto congiuntamente della presentazione del lavoro vero e proprio e della sua discussione orale della durata di circa quindici minuti.

2 La valutazione del lavoro di maturità è affidata a una commissione composta dal professore responsabile e da un altro professore (eventualmente da un esperto esterno).

3 Durante lo svolgimento del lavoro di maturità, il professore responsabile effettua una valutazione intermedia con gli studenti.

4 La valutazione del lavoro di maturità e della sua discussione orale è effettuata mediante la scala usuale di voti, dove 6 è il massimo e 1 il minimo; è consentito l'uso dei mezzi punti.

5 ...

6 ...

1. I docenti partecipano in modo appropriato ed equo all'espletamento dei lavori di maturità.

2. La direzione del Liceo assicura un'equa distribuzione dei compiti derivanti dai lavori di maturità.

3. L'indennità versata all'eventuale esperto esterno previsto all'articolo 23, comma 2, così come la riduzione oraria dei docenti responsabili dei lavori di maturità, sono regolate dall'ordinanza del 30 ottobre 2001 riguardante le persone associate agli esami delle scuole medie.

1 L'insegnamento al Liceo è impartito secondo un piano di studi stabilito dal Dipartimento su proposta della conferenza dei docenti.

2 Il piano di studi del Liceo si basa sugli obiettivi definiti all'articolo 5 del regolamento sul riconoscimento dei certificati di maturità liceale e sui piani di studi quadro emanati dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'istruzione pubblica.

3 Il piano di studi del Liceo è pubblicato.

Il piano di studi incoraggia gli approcci interdisciplinari e le collaborazioni tra professori di discipline diverse.

1 L'organizzazione degli studi presso il Liceo cantonale prevede l'insegnamento di alcune discipline in una lingua diversa dal francese al fine di consentire il rilascio di un certificato di maturità con menzione bilingue come previsto dall'articolo 18 del regolamento sul riconoscimento dei certificati di maturità ginnasiale e dalle raccomandazioni della commissione svizzera di maturità.

2 Indipendentemente dall'insegnamento della lingua interessata, la formula di insegnamento bilingue riguarda, nel corso dei tre anni di studi del Liceo, un minimo di 800 lezioni impartite nella lingua in questione e nelle discipline distribuite in vari ambiti.

3 Le condizioni particolari di accesso, di studio e di certificazione finale di questa formula sono stabilite in direttive del Dipartimento.

1 Le discipline fondamentali, l'opzione specifica, l'opzione complementare e le altre discipline obbligatorie sono oggetto di una valutazione indicativa iscritta nel bollettino intermedio consegnato agli studenti alla fine del primo semestre.

1bis Per gli studenti che praticano un'attività sportiva o artistica a carattere sportivo che beneficia di una riduzione dell'orario in virtù dell'articolo 37 delle direttive riguardanti la formazione degli studenti artisti o sportivi promettenti o riconosciuti di alto livello nelle scuole dei livelli secondari I e II, la disciplina educazione fisica e sportiva non è oggetto di alcuna valutazione.

2 I risultati scolastici sono valutati mediante la scala di voti da 1 a 6, dove il voto 6 è il migliore. I voti sono espressi al decimo di punto.

3 I voti da 4 a 6 sanciscono risultati sufficienti, i voti inferiori a 4 risultati insufficienti.

4 La media delle discipline che raggruppano più materie risulta dalla media aritmetica dei voti ottenuti in ognuna delle materie della disciplina ponderati secondo la dotazione in lezioni settimanali di queste materie. Questa media è espressa al decimo di punto. È arrotondata verso l'alto a partire da 5 centesimi.

1 La promozione annuale degli studenti è determinata dalla media dei voti dell'intero anno scolastico ottenuti nelle discipline fondamentali, nell'opzione specifica, nell'opzione complementare e nelle altre discipline obbligatorie. Questa media è arrotondata al mezzo punto più vicino. Se la parte decimale della media è 0,25 o 0,75, si arrotonda verso l'alto.

1bis Per gli studenti che praticano un'attività sportiva o artistica di carattere sportivo beneficiando di un alleggerimento dell'orario in virtù dell'articolo 37 delle direttive concernenti la formazione degli alunni artisti o sportivi promettenti o riconosciuti di alto livello nelle scuole dei livelli secondari I e II, la promozione annuale è determinata conformemente al comma 1, ad eccezione della disciplina educazione fisica e sportiva che non viene presa in considerazione.

2 Alla fine dell'anno scolastico, una pagella annuale che indica almeno tutti i voti di promozione annuale è consegnata agli studenti.

La promozione annuale è ottenuta se, per l'insieme delle discipline di promozione, tutte le seguenti condizioni sono soddisfatte

1. il doppio della somma di tutti gli scarti verso il basso rispetto al voto 4 non è superiore alla somma semplice di tutti gli scarti verso l'alto rispetto a questo stesso voto;

2. al massimo quattro voti di promozione annuale sono inferiori a 4;

3. nessun voto è inferiore a 2;

4. la somma dei voti di promozione annuale delle discipline lingua 1, lingua 2, matematica e opzione specifica è di almeno 16.

1 Le decisioni relative alla promozione degli studenti intervengono alla fine di ogni anno e sono prese sulla base del bollettino scolastico annuale.

2 Gli studenti che hanno ottenuto voti di promozione annuale non soddisfacenti le condizioni enunciate all'articolo 31 non sono promossi.

1 L'alunno non promosso ripete l'anno scolastico al termine del quale non è stato promosso.

2 La ripetizione di uno stesso anno scolastico è possibile una sola volta. L'alunno deve lasciare la scuola quando non ottiene la promozione annuale per due volte consecutivamente.

1 Gli studenti regolari dell'ultimo anno del ciclo di studi del Liceo sono automaticamente iscritti agli esami finali della maturità ginnasiale, indipendentemente dalla loro situazione di promozione. Salvo casi eccezionali che giustificano una deroga e riconosciuti come tali dalla commissione di maturità ginnasiale, gli studenti che rinunciano a sostenere gli esami finali sono considerati come non promossi.

2 Lo studente che non ha superato l'esame ha la possibilità di ripetere l'insegnamento dell'ultimo anno del ciclo di studi e di presentarsi una seconda volta agli esami. Tuttavia, è esonerato dal lavoro di maturità se quello che ha svolto è stato valutato con un voto pari o superiore a 4.

1 Le proposte relative alla promozione degli studenti sono elaborate dai consigli di classe che raggruppano i professori interessati.

2 Le decisioni relative alla promozione degli studenti sono prese dal responsabile del Servizio della formazione post-obbligatoria sulla base delle proposte dei consigli di classe e in conformità con il presente regolamento.

1 In casi particolari, un consiglio di classe può proporre la promozione condizionata di studenti che sembrano possedere le capacità necessarie per proseguire con successo i loro studi; si tiene conto, in particolare, dei progressi compiuti.

2 Una promozione condizionata può essere concessa una sola volta nel corso della carriera scolastica.

3 Lo studente che non viene promosso a seguito di una promozione condizionata è soggetto alle regole abituali riguardanti la non-promozione annuale.

Su proposta del consiglio di classe e se le circostanze lo giustificano, il capo del Servizio per la formazione post-obbligatoria può, in casi debitamente comprovati, come malattia di lunga durata, incidente, trasferimento di scuola, lingua madre straniera o circostanze personali di gravità comprovata, ammettere una promozione che non rispetti le condizioni stabilite dal presente regolamento.

1 In applicazione dell'articolo 2, comma 2, dell'ordinanza federale del 29 aprile 2020 relativa all'organizzazione degli esami cantonali di maturità liceale 2020 nel contesto della pandemia di coronavirus, i voti di maturità 2020 sono determinati dalla media dei voti ottenuti nelle discipline fondamentali elencate all'articolo 7, così come nell'opzione specifica e nell'opzione complementare fino al 13 marzo 2020. Fatto salvo il comma 3, le valutazioni effettuate durante il lavoro a distanza non sono conteggiate nel calcolo dei voti.

2 Su richiesta degli studenti, sono organizzate prove di recupero per le prove perse tra l'inizio del secondo semestre e il 13 marzo 2020 per giusti motivi.

3 Se un insegnante ha iniziato una serie di valutazioni orali prima del 13 marzo 2020, completa il ciclo di presentazioni tramite videoconferenza entro e non oltre l'8 giugno 2020.

4 Per gli studenti in situazione di insuccesso ai sensi dei commi 1 a 3, sono organizzate valutazioni nelle discipline in cui si è realizzato meno di 2/3 del numero minimo di valutazioni annuali. La valutazione riguarda la materia insegnata fino al 13 marzo 2020.

1 In deroga all’articolo 30, la promozione annuale degli studenti per il 2020 è determinata dalla media dei voti ottenuti nelle discipline fondamentali elencate all’articolo 7, così come nell’opzione specifica e nell’opzione complementare fino al 13 marzo 2020. Salvo quanto previsto al comma 3, le valutazioni effettuate durante il lavoro a distanza non sono conteggiate nel calcolo dei voti.

2 Possono essere organizzate prove di recupero per gli esami mancati tra l’inizio del secondo semestre e il 13 marzo 2020 per giusti motivi.

3 Se un insegnante ha iniziato una serie di valutazioni orali prima del 13 marzo 2020, completa il ciclo delle presentazioni tramite videoconferenza entro e non oltre l’8 giugno 2020 affinché tutti gli studenti ottengano un voto.

4 Gli studenti che hanno ottenuto un risultato insufficiente secondo i commi 1 a 3 nelle materie definite all’articolo 8a dell’ordinanza riguardante gli esami ordinari di maturità liceale nei licei della Repubblica e del Cantone del Giura, con voto acquisito come voto di maturità, possono presentare un lavoro individuale entro il 9 ottobre 2020. Una nuova media viene stabilita tenendo conto di questo voto.

Gli studenti delle scuole di commercio che lo desiderano e che soddisfano le condizioni stabilite dagli articoli 39 a 41 qui di seguito possono beneficiare della formula cosiddetta del percorso lungo (di seguito: "percorso lungo"). Quest'ultima consente agli studenti meritevoli, in un percorso di formazione di quattro anni, di ottenere la maturità commerciale cantonale al termine del ciclo triennale delle scuole di commercio e la maturità liceale conforme al regolamento sul riconoscimento dei certificati di maturità liceale al termine di un quarto anno trascorso presso il Liceo cantonale nel terzo anno del ciclo di studi liceali. Gli studi si svolgono nella scuola di commercio il primo anno, nella scuola di commercio e parzialmente al Liceo il secondo e il terzo anno, interamente al Liceo il quarto anno.

Sono ammessi a seguire il percorso lungo gli studenti che, al termine del primo anno di scuola di commercio, soddisfano, per le sei discipline di base - francese, seconda lingua nazionale, inglese, matematica, finanze e contabilità, economia e diritto - le due condizioni seguenti

a) in ciascuna disciplina vengono prese in considerazione le votazioni di entrambi i semestri e quella dell'esame di orientamento; un totale di almeno 85,5 punti sommando i voti dei due bollettini semestrali e degli esami di orientamento per ogni disciplina;

b) in una disciplina al massimo, una media annuale inferiore a 4.

1 Gli studenti delle scuole di commercio ammessi a seguire il percorso lungo vedono il loro programma così organizzato

a) nel secondo anno della scuola di commercio

- riduzione di 12 lezioni nel programma della scuola di commercio, ossia 2 lezioni di matematica, 2 lezioni di educazione fisica, 2 lezioni di marketing, 1 lezione di risorse umane, 3 lezioni di materie complementari, 2 lezioni di tecniche e ambiente;

- integrazione di 10 a 11 lezioni secondo il programma del primo anno del Liceo, ossia 4 o 5 lezioni di matematica, 2 lezioni di biologia, 2 lezioni di chimica e 2 lezioni di fisica, queste ultime tre materie devono essere obbligatoriamente insegnate nel contesto del Liceo;

b) nel terzo anno della scuola di commercio

- riduzione di 10 lezioni nel programma della scuola di commercio, ossia 2 lezioni di matematica, 2 lezioni di educazione fisica, 2 lezioni di analisi finanziaria, 1 lezione di risorse umane, 3 lezioni di materie complementari;

- integrazione di 11 o 12 lezioni secondo il programma del secondo anno del Liceo, ossia 3 o 4 lezioni di matematica, 2 lezioni di biologia, 2 lezioni di chimica, 2 lezioni di fisica e 2 lezioni di opzione complementare, le ultime quattro materie devono essere obbligatoriamente insegnate nel contesto del Liceo;

c) nel terzo anno di Liceo (cioè nel quarto anno del percorso lungo)

- programma del terzo anno del Liceo;

- un'integrazione di due lezioni in musica o arti visive.

2 L'opzione specifica per gli studenti del percorso lungo deve essere obbligatoriamente "economia e diritto".

3 Per l'opzione complementare, gli studenti del percorso lungo hanno la stessa scelta dei loro compagni del Liceo, secondo le stesse regole.

4 Il lavoro interdisciplinare centrato su un progetto (TIP) realizzato nel contesto della scuola di commercio e del percorso lungo è riconosciuto come lavoro di maturità liceale purché sia valutato congiuntamente da un professore della scuola di commercio e da un professore del Liceo responsabile del seguito e della discussione.

1 Per proseguire la loro formazione nell'ambito del percorso lungo, gli studenti devono soddisfare tutte le seguenti condizioni

a) al termine del secondo anno di scuola commerciale

- un totale di almeno 54 punti dalla somma dei voti semestrali dei due libretti per le 6 discipline fondamentali: francese, seconda lingua nazionale, inglese, matematica, finanza e contabilità, economia e diritto;

- per le suddette 6 discipline, non più di due voti inferiori a 4;

- per le discipline di biologia, chimica e fisica, non più di due medie annuali inferiori a 3.75 e non più di una media inferiore a 3.25;

b) al termine del terzo anno di scuola commerciale

- un totale di almeno 54 punti dalla somma dei voti semestrali dei due libretti per le 6 seguenti discipline: francese, seconda lingua nazionale, inglese, matematica, finanza e contabilità, economia e diritto;

- per le suddette 6 discipline, non più di due voti inferiori a 4;

- per le discipline di biologia, chimica e fisica, non più di due medie annuali inferiori a 3.75 e non più di una media inferiore a 3.25;

- per le discipline di francese, seconda lingua nazionale e matematica, non più di una media annuale inferiore a 4.

2 Nell'ambito del percorso lungo, ad uno studente è consentito solo un'unica ripetizione.

3 Le situazioni di insuccesso nel percorso lungo danno luogo a una consultazione tra il Liceo e la scuola commerciale. In casi debitamente comprovati, quali malattia di lunga durata, incidente, cambio di istituto scolastico, lingua madre straniera o circostanze personali di una gravità comprovata, le direzioni delle divisioni possono ammettere una promozione che non rispetta le condizioni sopra elencate.

All'atto dell'iscrizione al Liceo, gli studenti che frequentano il corso Euler dell'Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (di seguito: "l'EPFL") selezionano i seguenti elementi

a) settore non bilingue;

b) il tedesco come seconda lingua nazionale;

c) l'inglese come terza lingua;

d) le arti visive o la musica come disciplina artistica;

e) fisica e applicazione della matematica come opzione specifica.

1 Nei limiti delle possibilità di organizzazione generale del Liceo, la direzione modifica l'orario degli studenti per permettere loro di seguire il corso Euler dell'EPFL.

2 Gli studenti che seguono il corso Euler dell'EPFL possono, su loro richiesta, beneficiare delle agevolazioni dell'insegnamento della matematica previste all'articolo 41c.

3 Quando non soddisfano le condizioni di promozione, la direzione del Liceo può sottoporli al regime ordinario dell'insegnamento della matematica.

4 In caso di interruzione della frequenza del corso Euler dell'EPFL, gli studenti informano immediatamente la direzione del Liceo, che stabilisce le condizioni per la loro reintegrazione nel curriculum ordinario.

1 Finché seguono i corsi Euler dell'EPFL, gli studenti sono esonerati dai corsi di matematica del Liceo e sostengono, al loro posto, ogni anno, un esame orale di 30 minuti sul programma di matematica (MAP) dell'opzione specifica fisica e applicazione delle matematiche secondo le modalità seguenti

a) l'esaminatore è l'insegnante di matematica della classe dello studente;

b) la direzione del Liceo designa un esperto tra i membri del corpo docente;

c) un membro della direzione del Liceo e il direttore amministrativo del corso Euler dell'EPFL possono assistere all'esame; quest'ultimo non è pubblico per il resto.

2 Il voto di promozione annuale (art. 30) di matematica è la media tra il risultato di questo esame e il voto 6.

Le direttive del 14 dicembre 1992 riguardanti la promozione degli studenti al Liceo cantonale sono abrogate.

Le disposizioni precedenti rimangono applicabili durante l'anno scolastico 2000-2001 per gli studenti del secondo e terzo anno del Liceo cantonale e durante l'anno scolastico 2001-2002 per gli studenti del terzo anno.

Il presente regolamento entra in vigore il 1º agosto 2000.