4. Éducation, science, culture, Chiesa » 41. Educazione e scienza » 410.1. Fondamento

1 La presente ordinanza costituisce il regolamento generale di esecuzione della legge scolastica.

2 Le disposizioni del quinto titolo (insegnanti) si applicano anche alle scuole medie, fatta salva l'esistenza di disposizioni contrarie nella legge del 9 novembre 1978 sulle scuole medie.

1 Il minore in età scolastica che arriva nel Cantone viene inserito nel grado scolastico corrispondente alla sua età e, nella scuola secondaria, nel livello e nell'opzione che gli sono più favorevoli, tenendo conto della sua scolarità precedente.

2 Ha diritto a un insegnamento di supporto in francese quando la sua lingua madre non è il francese.

3 Durante un anno scolastico completo, eccezionalmente due, le regole ordinarie di promozione possono essere sospese se appare evidente che una non-promozione non serve al processo di integrazione in corso.

Il dipartimento a cui è collegato il Servizio dell'istruzione (di seguito: "il Dipartimento") può creare una struttura per alloglotti che offre un insegnamento intensivo del francese in forma interdisciplinare.

1 Il Servizio dell'insegnamento collabora con le autorità scolastiche estere che organizzano corsi di lingua e cultura per i loro cittadini residenti nel Cantone.

2 Prende le misure proprie a favorire la migliore integrazione possibile di questi corsi nell'orario scolastico degli studenti interessati.

3 I corsi riconosciuti dal Dipartimento sono considerati parte integrante dell'attività scolastica ufficiale. In particolare, sono coperti dall'assicurazione degli studenti e i risultati ottenuti da questi ultimi figurano nel loro bollettino scolastico.

4 I comuni mettono gratuitamente a disposizione i locali e i materiali scolastici.

1 Lo statuto legale dei genitori non può pregiudicare l'accesso alla scuola del bambino che soggiorna nel territorio di un comune del Giura. L'accesso alla scuola del bambino è senza incidenza sullo statuto dei suoi genitori.

2 Le autorità cantonali e comunali di polizia degli stranieri non possono richiedere all'amministrazione scolastica informazioni suscettibili di nuocere alla scolarizzazione del bambino.

Il passaggio dalla scuola pubblica all'insegnamento privato è regolato dalla legge del 10 maggio 1984 sull'insegnamento privato e dall'ordinanza del 18 dicembre 1984 di attuazione della legge sull'insegnamento privato.

1 L'età di ingresso alla scuola dell'obbligo è fissata a quattro anni compiuti al 31 luglio.

2 I genitori possono richiedere il rinvio di un anno dell'inizio della scolarizzazione obbligatoria del loro bambino.

3 I genitori il cui bambino è stato scolasticamente seguito all'estero possono chiedere un'anticipazione dell'ingresso a scuola quando il cambiamento di sistema scolastico avrebbe come conseguenza la ripetizione di un anno.

4 A tale scopo, essi inviano una richiesta scritta al Servizio dell'istruzione entro il 30 aprile. Se necessario, quest'ultimo richiede il parere dello psicologo scolastico.

1 Gli studenti hanno il diritto al trasporto scolastico gratuito, quando questo è riconosciuto, durante tutta la durata della scolarizzazione regolata dalla legge scolastica.

2 Quando il trasporto scolastico si svolge tramite i trasporti pubblici, lo studente ha diritto alla gratuità solo nella misura in cui li utilizza effettivamente.

3 I genitori che, preferendo ai trasporti pubblici ufficiali, provvedono essi stessi al trasporto dei propri figli in modo regolare possono beneficiare di un'indennità equivalente alla metà dell'importo dell'abbonamento annuale sul percorso considerato. L'indennità è versata in proporzione quando il trasporto privato non è eseguito durante tutto l'anno scolastico.

4 In assenza di trasporti pubblici e quando non può essere organizzato alcun trasporto scolastico, i genitori che provvedono essi stessi al trasporto dei propri figli possono beneficiare di un'indennità equivalente all'importo dell'abbonamento annuale dei trasporti pubblici con autopostale per una distanza simile.

5 Il Servizio dell'istruzione designa la commissione del circolo scolastico competente per organizzare i trasporti scolastici degli studenti che beneficiano di misure di pedagogia specializzata o che frequentano una scuola di un altro circolo scolastico rispetto a quello di residenza.

1 Prima dell'organizzazione o dell'attuazione del trasporto, la commissione del circolo scolastico presenta una domanda di riconoscimento presso la Sezione della mobilità e dei trasporti del Servizio dello sviluppo territoriale.

2 Questa riconosce i trasporti scolastici che soddisfano le condizioni stabilite agli articoli 15 a 17.

1 Il riconoscimento può intervenire solo per i trasporti giustificati dalla lunghezza o dal carattere particolarmente pericoloso del tragitto o a causa di altre circostanze.

2 La lunghezza del tragitto giustifica un trasporto scolastico quando gli studenti devono percorrere, per recarsi alla scuola o al trasporto pubblico o scolastico più vicino, una distanza di almeno due chilometri per quanto riguarda la scuola dell'infanzia e primaria, e di almeno tre chilometri per la scuola secondaria.

3 Un trasporto scolastico è riconosciuto, indipendentemente dalla distanza da percorrere, se e nella misura in cui la circolazione o la configurazione dei luoghi è particolarmente pericolosa, tenuto conto dell'età e del grado di autonomia degli studenti. Il Servizio dei trasporti e dell'energia valuta caso per caso.

4 Un trasporto scolastico può anche essere riconosciuto per gli studenti che frequentano la scuola di un altro distretto scolastico o per coloro che sono incapaci di autonomia.

1 Il riconoscimento è accordato solo per i trasporti organizzati in maniera razionale ed economica. Fatta salva questa riserva, deve essere data preferenza ai mezzi di trasporto pubblico esistenti.

2 Inoltre, il trasportatore deve essere in possesso di una concessione o di un'autorizzazione ufficiale per il trasporto di persone.

1 Per la scuola dell'infanzia e primaria, il trasporto è organizzato da scuola a scuola o, tra i comuni di uno stesso cerchio scolastico, dai comuni interessati alla scuola. Un trasporto può essere organizzato anche tra una o più frazioni e la scuola del comune o del cerchio scolastico a cui appartengono.

2 Per la scuola secondaria, il trasporto è organizzato all'interno del cerchio scolastico o di una regione servita da un'attrezzatura scolastica specifica; gli studenti sono trasportati dalla fermata del trasporto pubblico ufficiale più vicina alla loro residenza alla fermata più vicina alla scuola.

3 Un trasporto di alunni della scuola dell'infanzia o primaria riconosciuto può trasportare anche alunni della scuola secondaria.

4 Il Servizio dell'istruzione determina i luoghi a partire dai quali i trasporti scolastici sono riconosciuti. Esso può delimitare il numero delle corse settimanali ammesse.

1 Nei casi in cui i trasporti esistenti o l'istituzione di un trasporto specifico non consentano all'alunno di raggiungere il proprio domicilio a mezzogiorno e di disporre di almeno trenta minuti per il pasto, può essere versata un'indennità di pasto ai genitori.

2 L'indennità copre in linea di principio i due terzi del prezzo di un pasto medio; essa è fissata dal Dipartimento. Quest'ultimo emana le prescrizioni necessarie a questo riguardo.

3 Per i distretti scolastici che gestiscono un ristorante scolastico, il versamento dell'indennità è legato al consumo dei pasti nel suddetto ristorante.

1 La commissione del circolo scolastico è responsabile dell'organizzazione dei trasporti scolastici.

2 Quando il trasporto scolastico è organizzato tra due circoli scolastici, è la commissione del circolo del domicilio degli alunni ad essere responsabile. L'articolo 13, comma 5, rimane riservato.

1 Le spese relative a un trasporto scolastico riconosciuto sono ammesse alla ripartizione degli oneri scolastici.

2 Il Governo stabilisce le norme limiti dei costi di trasporto ammessi.

1 Il comune del circolo scolastico o uno dei comuni del circolo, in linea di principio il comune sede, anticipa le spese inerenti al trasporto; tali spese sono considerate come prestazioni preliminari del suddetto comune nell'ambito della ripartizione degli oneri per l'anno civile di riferimento.

2 Entro il 15 gennaio, il comune interessato invia al Servizio finanziario dell'istruzione un rendiconto completo accompagnato dalle fatture originali.

Sono considerati come mezzi di insegnamento messi gratuitamente a disposizione degli alunni i manuali e altri mezzi che possono sostituirli o completarli e che permettono, grazie al loro contenuto, di seguire l'insegnamento previsto dai piani di studio, così come i materiali scolastici, i quaderni e altri documenti adibiti a raccogliere le produzioni degli alunni.

1 Senza che vi sia violazione del principio della gratuità, i comuni o le scuole possono ricevere dai genitori un contributo nelle seguenti circostanze

1. per le spese di trasporto, pasti e alloggio durante le gite scolastiche, i campi o i viaggi di studio;

2. per la partecipazione a spettacoli, conferenze e concerti organizzati nell'ambito scolastico;

3. per le spese di derrate utilizzate nella preparazione dei pasti nell'insegnamento dell'economia domestica, nonché per i costi dei materiali legati alla confezione di abiti nell'ambito delle attività manuali.

2 Può essere altresì richiesto un contributo per il danno causato qualora l'alunno non si prenda cura adeguatamente dei mezzi di insegnamento e dei locali messi a sua disposizione.

3 Il Dipartimento emana le istruzioni necessarie affinché il contributo richiesto ai genitori non superi il limite del ragionevole.

1 Per gli alunni che non vivono presso il domicilio del loro rappresentante legale, il luogo di residenza abituale è situato nel luogo in cui soggiornano stabilmente nei giorni feriali.

2 La residenza abituale di un bambino collocato in un istituto educativo si trova presso la sede dell'istituto, quella di un bambino affidato a genitori affidatari presso il domicilio di questi ultimi.

3 In caso di dubbio, il Servizio dell'istruzione determina la residenza abituale del bambino.

1 Il Servizio dell'istruzione può autorizzare o costringere un alunno a frequentare la scuola di un altro circolo scolastico rispetto a quello di residenza abituale, se questa misura è tale da facilitare l'organizzazione scolastica, favorire notevolmente le sue possibilità scolastiche, ridurre sensibilmente il tragitto da percorrere o se è giustificata da importanti motivi di ordine familiare per l'alunno.

2 Il Servizio dell'istruzione decide su richiesta del rappresentante legale del minore, della direzione della scuola o dell'Autorità di protezione del minore e dell'adulto. Richiede il parere delle autorità comunali coinvolte.

3 Quando la richiesta è basata su importanti motivi di ordine familiare per l'alunno, si tiene conto delle possibilità di accoglienza degli studenti al di fuori del contesto scolastico.

4 Il trasferimento in un altro circolo scolastico a titolo di sanzione disciplinare (art. 83, comma 1, lettera g, della legge sull'istruzione obbligatoria) o necessario per il buon funzionamento del circolo è deciso dal Servizio dell'istruzione, dopo consultazione con i genitori e le autorità comunali interessate e previo parere della direzione e dello psicologo scolastico.

5 Il circolo ospitante è vincolato dalla decisione del Servizio dell'istruzione.

1 Il grado primario si compone di due cicli, il ciclo primario 1 che copre i primi quattro anni scolastici e il ciclo primario 2 che copre i quattro anni scolastici successivi.

2 L'organizzazione pedagogica e amministrativa dei due cicli è divisa in quattro parti di due anni: primo e secondo anno, terzo e quarto anno, quinto e sesto anno, settimo e ottavo anno primario.

3 Il Dipartimento, il Servizio dell'istruzione, le direzioni e gli insegnanti applicano questo principio nell'ambito delle loro competenze.

L'insegnamento obbligatorio è impartito nell'ambito della classe in corsi comuni.

1 Il programma dell'insegnamento può includere un'offerta di corsi facoltativi destinata a tutti gli studenti del grado primario e permettendo, in particolare, di completare gli apprendimenti scolastici e di sviluppare competenze nei settori culturali, sportivi, artistici così come abilità manuali.

2 Se del caso, la direzione utilizza le risorse dell'assegnazione delle lezioni. I corsi facoltativi sono organizzati raggruppando studenti di classi e gradi diversi.

3 L'organizzazione di corsi facoltativi è soggetta alla ratifica del Servizio dell'insegnamento.

La direzione attribuisce l'insegnamento delle classi al grado primario agli insegnanti dopo averli consultati. Essa garantisce una certa mobilità nell'attribuzione degli anni e, se del caso, delle discipline d'insegnamento (insegnamento condiviso).

La responsabilità amministrativa e pedagogica di una classe al grado primario può essere affidata a uno o due insegnanti. In quest'ultimo caso, devono essere garantite la coerenza e la continuità dell'azione pedagogica. In caso di necessità, la direzione richiede il parere del consulente pedagogico.

1 I due insegnanti disposti a lavorare insieme si impegnano ad agire secondo concezioni pedagogiche e metodologiche convergenti.

2 Questo impegno riguarda in particolare gli obiettivi dell'insegnamento, l'organizzazione del lavoro, la disciplina, la valutazione dei risultati scolastici e le relazioni con i genitori e le autorità scolastiche.

1 La ripartizione dell'insegnamento riguarda il tempo di lavoro e le materie fissate nel piano di studi del grado primario.

2 L'articolo 29 si applica per analogia.

1 Quando la responsabilità di una classe è affidata a due insegnanti, la direzione interviene se insorgono difficoltà relative all'unità pedagogica. Può richiedere l'assistenza del consigliere pedagogico.

2 Se tali difficoltà persistono, la direzione può revocare la sua decisione di insegnamento condiviso per la fine dell'anno scolastico.

1 Il Dipartimento stabilisce il numero massimo di operatori per classe. Emette le direttive a riguardo.

2 Gli articoli 32 e 33 si applicano a tutti gli operatori. Il titolare della classe è garante della coerenza e della continuità dell'azione didattica.

1 Durante l'ottavo anno del grado primario, gli studenti sono sottoposti, nelle discipline di base (francese, matematica e tedesco), a tre serie di prove comuni, di cui la prima è preparatoria.

2 I risultati della seconda e terza prova comune, quelli dei registri scolastici, così come il parere dei genitori, costituiscono la base per la valutazione degli studenti per l'accesso ai corsi a livelli della scuola secondaria.

1 Le prove comuni sono standardizzate e corrette secondo un quadro di riferimento cantonale.

2 Per l'orientamento verso i corsi a livelli, i risultati ottenuti nelle seconde e terze prove comuni e i voti dell'anno sono considerati su una stessa scala e nella misura di un terzo per i primi e di due terzi per i secondi. Il Dipartimento specifica le modalità in un regolamento.

3 La sezione di ricerca e sviluppo dell'Istituto pedagogico è incaricata della gestione delle prove; essa agisce conformemente alle istruzioni del Servizio dell'insegnamento.

1 Il Dipartimento assicura alle scuole i mezzi d'informazione per i genitori sulle condizioni di orientamento degli alunni al termine dell'ottavo anno.

2 Le scuole e i genitori possono richiedere la collaborazione del Centro di orientamento scolastico e professionale e di psicologia scolastica.

1 Nella scuola secondaria, la classe riunisce alunni dello stesso anno scolastico senza distinzione di livello e opzione (classe eterogenea). A titolo eccezionale, il Servizio dell'istruzione può autorizzare una certa restrizione al grado di eterogeneità delle classi.

2 Il modulo è un insieme di due o tre classi che serve all'organizzazione dei corsi a livelli. Costituisce il raggruppamento all'interno del quale gli studenti vivono essenzialmente i contatti con i loro pari. I compiti educativi e amministrativi della scuola si svolgono principalmente all'interno del modulo.

1 L'educazione generale e sociale, l'educazione fisica, l'educazione musicale, l'educazione visiva e l'economia domestica sono insegnate in corsi comuni, senza distinzione di livello e di opzione.

2 L'insegnamento delle scienze naturali e umane (storia e geografia) è impartito in corsi comuni al nono grado e nell'ambito delle opzioni ai decimi e undicesimi gradi.

1 L'insegnamento del francese, del tedesco e della matematica è impartito in corsi a tre livelli.

2 Lo studente accede ai corsi ai livelli per i quali possiede le attitudini e le conoscenze necessarie.

I tre livelli di insegnamento sono designati con l'uso di lettere. Il livello di esigenza superiore è designato dalla lettera A (livello A), il livello medio dalla lettera B (livello B) e il livello di base dalla lettera C (livello C).

All'ingresso nella scuola secondaria, gli alunni sono suddivisi nei corsi a livelli, in base ai risultati della procedura di orientamento del sesto anno della scuola primaria, secondo le seguenti proporzioni generali per l'intero Cantone: 40% al livello A, 35% al livello B e 25% al livello C.

1 Gli alunni di un modulo sono in linea di principio suddivisi in tre gruppi per gli insegnamenti a livelli.

2 Fatto salvo l’approvazione del Servizio dell’insegnamento, gli alunni sono suddivisi in due gruppi per gli insegnamenti a livello quando si può prevedere che l'effettivo degli alunni di un modulo sarà inferiore a trenta per i tre anni della durata del ciclo secondario.

1. La scuola secondaria offre agli studenti e ai loro genitori quattro gruppi di corsi a scelta

a) opzione 1 caratterizzata principalmente dall'insegnamento del latino;

b) opzione 2 caratterizzata principalmente da un insegnamento rafforzato delle discipline scientifiche;

c) opzione 3 caratterizzata dalle lingue moderne;

d) opzione 4 caratterizzata dall'insegnamento di attività creative e tecniche.

2. L'insegnamento di una seconda lingua straniera fa parte del programma delle opzioni 1, 2 e 3.

3. Quando il numero di studenti è insufficiente per permettere l'offerta separata di quattro gruppi di opzioni, l'insegnamento delle materie non specifiche dell'opzione viene impartito unendo gli studenti delle opzioni 1 e 2, da una parte, e 3 e 4, dall'altra.

1 Il programma di insegnamento può includere un'offerta di corsi facoltativi destinata a tutti gli studenti del grado secondario, permettendo in particolare di completare gli apprendimenti scolastici e di sviluppare competenze nei settori culturali, sportivi, artistici, nonché abilità manuali.

2 Se del caso, la direzione utilizza le risorse dell'involucro delle lezioni. I corsi facoltativi sono organizzati procedendo al raggruppamento di alunni di classi e gradi diversi.

3 L'insegnamento facoltativo può essere impartito in modo concentrato e irregolare nel corso dell'anno scolastico.

4 L'organizzazione di corsi facoltativi è soggetta alla ratifica del Servizio dell'istruzione.

La scuola secondaria favorisce l'orientamento continuo degli studenti informando questi ultimi e i loro genitori sulle possibilità di formazione offerte, sulle condizioni di accesso e sugli sbocchi professionali consentiti. Gli insegnanti, il dirigente scolastico e il consulente di orientamento partecipano a questa attività informativa.

1 La scuola propone un corso di sostegno di transizione di durata limitata agli studenti che accedono a un livello più impegnativo o che cambiano opzione al termine di un semestre.

3 Le condizioni e le modalità di organizzazione dei corsi di sostegno sono definite dal Dipartimento. Il direttore è incaricato della loro organizzazione.

1 L'alunno che ha completato undici anni di istruzione obbligatoria al termine del decimo grado può, su semplice richiesta dei suoi genitori, completare la sua formazione in una classe di undicesimo grado. L'accesso ai corsi per livelli e alle opzioni è regolato secondo le disposizioni ordinarie.

2 L'alunno che termina la sua istruzione al undicesimo grado in corsi per livelli e in un'opzione che non gli permette di accedere alla formazione professionale o agli studi cui aspira, può richiedere di completare nuovamente il programma dell'undicesimo anno. Il Servizio dell'insegnamento decide sulla base dei risultati scolastici ottenuti, del parere della direzione e di quello del consulente d'orientamento. Se le circostanze lo giustificano, il Servizio dell'insegnamento può accordare la stessa possibilità a un alunno che ha completato il undicesimo grado in virtù del comma 1.

3 Il Dipartimento stabilisce le disposizioni di dettaglio necessarie.

1 Lo studente che completa la sua istruzione obbligatoria e desidera perfezionare le sue conoscenze linguistiche in una lingua straniera può, nella misura in cui un'offerta è proposta, effettuare un anno in una classe del livello 9 in una scuola di un altro cantone.

2 Il Dipartimento stabilisce le condizioni e le modalità relative all'ammissione in un decimo anno linguistico.

1 L'alunno che completa la scolarità obbligatoria e non soddisfa le condizioni richieste per accedere a un percorso formativo di livello secondario II, che desidera consolidare le proprie competenze e conoscenze prima di intraprendere una formazione o maturare il proprio progetto scolastico o professionale pur consolidando le proprie competenze e conoscenze, o che, a causa di difficoltà personali, non può intraprendere un apprendistato, può beneficiare di misure di preparazione alla formazione generale o professionale.

2 Queste misure sono soggette alla legislazione sull'insegnamento e la formazione dei livelli secondario II e terziario.

1 Un insegnamento di sostegno itinerante è proposto all'alunno che

a) ha difficoltà ad acquisire conoscenze scolastiche in una o più discipline o

b) a causa di difficoltà linguistiche non è in grado di seguire con profitto la classe ordinaria o

c) è stato impossibilitato a frequentare la scuola per diverse settimane a causa di malattia o ricovero ospedaliero.

2 Di norma, tale insegnamento non deve superare i tre mesi.

Nei primi quattro gradi della scuola primaria, viene riservato uno spazio nell'orario delle classi per fornire un supporto leggero agli alunni che ne hanno bisogno. Questo insegnamento è impartito dal maestro titolare della classe.

Su richiesta dei genitori, il Servizio per l'istruzione organizza, in collaborazione con le autorità mediche competenti, l'insegnamento per il bambino ospedalizzato o in convalescenza per un lungo periodo. Adotta le misure adeguate alle circostanze.

1 L'accesso alle classi, aule o altri spazi dove viene impartita l'istruzione è riservato esclusivamente agli alunni, al personale docente, alla direzione e alle altre persone debitamente autorizzate (consigliere pedagogico, medico scolastico, ecc.).

2 La direzione può vietare l'accesso agli edifici scolastici e ad altre strutture, nonché alle loro dipendenze, a chiunque disturbi l'insegnamento o minacci la tranquillità o la sicurezza degli utenti.

3 Al di fuori dell'orario di insegnamento, il comune può autorizzare l'uso dei locali scolastici per attività sportive o culturali. Richiede il parere della direzione.

4 Salvo casi particolari, il comune mette gratuitamente a disposizione, al di fuori degli orari di utilizzo, i locali scolastici sovvenzionati in particolare per i seguenti bisogni

a) riunioni convocate dal Dipartimento;

b) corsi di perfezionamento e formazione continua organizzati dalla HEP o sotto la responsabilità della stessa;

c) corsi dell'Ufficio degli sport;

d) corsi di formazione sovvenzionati dallo Stato, in particolare quelli dell'Università Popolare e della Scuola giurassiana e Conservatorio di musica.

Il Dipartimento deve essere informato preventivamente di tutti i lavori di trasformazione che riguardano edifici o attrezzature scolastiche.

I comuni, in accordo con il Servizio dell'istruzione e le direzioni, pianificano e mettono a disposizione delle scuole i locali, le installazioni, gli spazi, le attrezzature e i mobili necessari per lo svolgimento della loro missione.

1 La direzione verifica regolarmente se i locali scolastici sono adatti agli studenti e conformi alle norme usuali di sicurezza e igiene. Può richiedere la collaborazione del Servizio dell'economia.

2 Segnala qualsiasi insufficienza alla commissione del distretto scolastico.

1 L'anno scolastico conta trentanove settimane e almeno centottantacinque giorni di attività scolastica.

2 È diviso in due semestri che vanno rispettivamente dal 1° agosto al 31 gennaio e dal 1° febbraio al 31 luglio.

Le scuole sono chiuse nei giorni festivi ufficiali.

1 La settimana scolastica degli studenti è in linea di principio distribuita su nove mezze giornate; non ci sono lezioni il sabato e la domenica.

2 Al livello primario, non ci sono lezioni il mercoledì pomeriggio.

3 Al livello secondario, gli studenti hanno a disposizione un pomeriggio di congedo, possibilmente il mercoledì pomeriggio.

Il Governo stabilisce, mediante decreto, su proposta del Dipartimento, il numero globale di lezioni per i gradi primario e secondario.

La durata di una lezione è di quarantacinque minuti.

1 Per ragioni pedagogiche e metodologiche, è possibile procedere, per un periodo limitato, a una suddivisione dell'orario scolastico diversa da quella in lezioni di quarantacinque minuti e distribuire il tempo assegnato a ciascuna disciplina scolastica secondo una struttura diversa da quella fissata nella griglia oraria settimanale.

2 L'insegnante o il gruppo di insegnanti interessati informano la direzione della loro intenzione. Quest'ultima può consultare il parere del consulente pedagogico.

3 La direzione autorizza una suddivisione particolare purché tale suddivisione non influenzi l'orario personale degli insegnanti non interessati e che il numero delle lezioni per disciplina assegnato nella griglia oraria sia rispettato.

4 Nella scuola primaria, ogni insegnante compila il conteggio delle ore nel registro di classe. Nella scuola secondaria, il conteggio è consegnato al direttore della scuola.

5 La direzione si assicura che l'applicazione della presente disposizione non pregiudichi la qualità dell'insegnamento.

Durante un massimo di due settimane per anno scolastico, l'insegnamento può essere organizzato sotto forma di giornate di studio, classi verdi, giornate o campi sportivi, escursioni o viaggi scolastici. Le manifestazioni cantonali organizzate dal Dipartimento non sono prese in considerazione.

1 Fatte salve le disposizioni che prevedono che l’attività scolastica si estenda su centottantacinque giorni, la commissione del circolo scolastico può concedere congedi eccezionali

a) per un massimo di due mezze giornate per anno scolastico a una classe o alla scuola per formazioni interne;

b) per un massimo di quattro mezze giornate per anno scolastico a una classe o all’intera scuola se le circostanze locali lo giustificano; un congedo non può eccedere un giorno alla volta; le commissioni dei circoli scolastici secondari si coordinano con quelle dei circoli scolastici primari di provenienza dei loro studenti per accordare gli stessi congedi; in assenza di accordo, decide il Servizio dell’istruzione.

2 La concessione di un congedo per altra motivazione o per una durata superiore a un giorno, nonché la concessione di un congedo a più scuole o a tutte le scuole del Cantone, compete al Dipartimento.

1 Ogni studente può beneficiare, senza giustificazione, di un massimo di due mezze giornate di congedo per anno scolastico. I genitori e lo studente provvedono personalmente al recupero delle lezioni perse. Il Dipartimento stabilisce le direttive necessarie.

1bis Un congedo speciale può essere concesso a uno studente per motivi giustificati.

2 Il rappresentante legale dello studente deve presentare una richiesta scritta e motivata di congedo alla direzione, in linea di principio, con un mese di anticipo.

3 La direzione è competente per concedere congedi di durata fino a cinque giorni. Per i congedi eccedenti tale durata, la competenza è attribuita al Servizio dell'insegnamento.

La commissione del distretto scolastico e la direzione si occupano di armonizzare gli orari dell'orario a blocchi della scuola primaria con gli orari dei trasporti.

1 Il Servizio di istruzione fornisce alle direzioni le tendenze relative all'evoluzione del numero degli studenti.

2 Le direzioni stabiliscono le statistiche necessarie per la pianificazione del numero di classi e moduli delle scuole.

L'organico di un circolo scolastico non può essere inferiore a 56 alunni.

1 L'organico di una classe di grado primario non può essere inferiore a 12 alunni, né superiore a 25 alunni.

2 Se l'organico probabile di una classe è inferiore a 12 alunni o superiore a 25 alunni, la direzione sottopone l'organizzazione generale delle classi al Servizio dell'istruzione che può concedere una deroga.

3 Per ogni grado del ciclo scolastico secondario, l'istruzione è organizzata, in funzione del numero degli alunni, in uno o più moduli di due o tre classi.

4 Un modulo è composto almeno da due classi.

5 In via di principio, un modulo di due classi comprende al massimo 46 alunni e un modulo di tre classi al massimo 51 alunni.

6 Fatte salve le fluttuazioni significative nel numero degli alunni, l'organizzazione dell'istruzione per moduli stabilita nel ciclo scolastico all'inizio del nono grado è valida per i tre anni del ciclo secondario.

1 La direzione stabilisce la formazione delle classi, sezioni di classe, gruppi di insegnamento a livelli e a scelta, nonché l'organizzazione dei compiti accompagnati e dei corsi facoltativi nei limiti dell'assegnazione delle lezioni.

2 Il Servizio dell'istruzione deve approvare l'organizzazione stabilita dalla direzione.

3 Se l'organizzazione non esaurisce l'assegnazione delle lezioni, la direzione può consumarne il saldo durante l'anno in base alle esigenze didattiche e fatte salve le disposizioni di legge e regolamentari.

L'insegnamento è impartito principalmente nell'ambito della classe nella scuola dell'infanzia e primaria, e nell'ambito del modulo nella scuola secondaria.

1 Se particolari vincoli pedagogici o materiali lo giustificano, l'insegnamento può essere impartito per sezioni di classe al fine di migliorarne l'efficacia.

2 La sezione di classe è una norma specifica di capienza che raggruppa una parte degli alunni di una classe o di più classi.

3 In linea generale, la sezione di classe non avrà meno di sette alunni e non più di tredici alunni.

4 Possono essere insegnate per sezioni di classe le seguenti discipline o parti di discipline: le attività manuali (ACM, ACT), l'economia domestica, i lavori pratici di biologia, il laboratorio di scienze e tecnologie e l'informatica.

1. Per l'insegnamento a livelli nella scuola secondaria, il raggruppamento degli studenti si attiene, in linea di principio, alle seguenti norme

- livello A: tra 13 e 25 studenti;

- livello B: tra 11 e 21 studenti;

- livello C: tra 8 e 15 studenti.

2. Quando gli effettivi non sono raggiunti, la direzione procede al raggruppamento degli studenti di livelli o gradi diversi.

3. In situazioni particolari, il Servizio dell'istruzione può decidere di derogare a questi principi.

1 Il Dipartimento stabilisce la ripartizione del tempo scolastico tra le discipline del piano di studi (griglie orarie).

2 I piani di studio sono pubblicati.

3 I piani pubblicati definiscono gli obiettivi generali e i principali contenuti di ciascuna disciplina per anno scolastico o per ciclo. Il Dipartimento assicura in particolare la conformità di questi documenti con le direttive metodologiche più elaborate che può proporre agli insegnanti.

Il Dipartimento istituisce in una scuola primaria un'organizzazione particolare dell'insegnamento destinata agli studenti germanofoni e bilingui e, in modo più ampio, modalità di insegnamento bilingue per promuovere le competenze linguistiche degli studenti della scuola dell'obbligo. Se necessario, il Dipartimento può attuare modalità di insegnamento bilingue nella scuola secondaria.

1 Gli studenti che abbiano compiuto dodici anni e le cui prestazioni sportive o artistiche siano di un livello elevato possono beneficiare di un adattamento del programma scolastico per soddisfare le esigenze del loro allenamento o della loro formazione.

2 Nella scuola secondaria, possono beneficiare di strutture particolari.

3 In casi eccezionali, gli studenti di età inferiore a dodici anni possono beneficiare di misure limitate.

**Il Governo dispone, mediante direttive, le condizioni che devono soddisfare gli studenti interessati, il quadro generale delle modifiche e delle riduzioni di orario, le risorse e il finanziamento, nonché le disposizioni dettagliate riguardanti le misure per gli atleti e gli artisti di alto livello.**

Lo sport scolastico facoltativo ha lo scopo di approfondire e completare il programma ordinario di educazione fisica. Può essere organizzato sotto forma di corsi facoltativi, manifestazioni e competizioni sportive (giornate regionali, cantonali, intercantonali o svizzere).

I corsi facoltativi rientrano nel Servizio dell'istruzione; le manifestazioni e le competizioni sportive nell'Ufficio dello sport.

Le scuole primarie e secondarie possono offrire una scelta di attività sportive rientranti nello sport scolastico facoltativo nell'ambito dei corsi facoltativi.

1 I corsi di sport scolastico facoltativi devono essere adattati all'età e all'abilità degli studenti. Non deve essere proposta alcuna disciplina sportiva che comporti rischi maggiori di incidenti.

2 Il Servizio dell'istruzione decide, previo parere dell'Ufficio degli sport, quali discipline e quali materie di insegnamento sono autorizzate.

1 L'Ufficio dello sport assume i costi di organizzazione delle giornate cantonali di sport scolastico e la partecipazione giurassiana alle giornate intercantonali e svizzere. D'intesa con il Dipartimento delle Finanze, il Dipartimento dell'Istruzione specifica le spese coperte.

2 Per il resto, le attività dello sport scolastico facoltativo sono trattate allo stesso modo dei corsi facoltativi sul piano amministrativo (orario, autorizzazione, retribuzione).

1 Il corso di educazione sessuale comprende

a) un'informazione ai genitori degli alunni delle classi infantili;

b) un intervento presso gli alunni di quarta classe, preceduto da un'informazione completa ai genitori;

c) un intervento presso gli alunni di sesta e ottava classe.

2 Il direttore della scuola adotta, in collaborazione con gli insegnanti interessati, le disposizioni amministrative al fine di realizzare il programma nelle classi del suo istituto.

1 I genitori che intendono dispensare il loro figlio dal corso di educazione sessuale consegnano la loro dichiarazione al direttore al più tardi dopo la sessione informativa dei genitori. L'insegnante interessato ne è immediatamente informato.

2 Il direttore della scuola prende tutte le disposizioni utili affinché l'alunno interessato rimanga sotto la sorveglianza della scuola durante tale insegnamento (sala studio, collocamento in un'altra classe, ecc.).

Il corso di educazione sessuale è tenuto, in assenza dell'insegnante, da animatori formati a tale scopo.

1. Gli insegnanti introducono i loro alunni alla lettura critica dei media in tutte le discipline del piano di studi che lo permettono, in particolare quelle che implicano l'uso di mezzi audiovisivi e informatici.

2. Gli insegnanti e le scuole organizzano almeno una volta nel corso di ogni ciclo primario e secondario un'attività intensiva ai sensi dell'articolo 91, dedicata all'educazione ai media.

3. A tal fine, la sezione di documentazione e dei mezzi audiovisivi dell'Istituto pedagogico fornisce il suo supporto e mette a disposizione i propri mezzi.

1 Il piano di studi della scuola secondaria include un'attività pedagogica di sensibilizzazione alla scelta di una professione o di una formazione successiva. Tale attività è condotta dagli insegnanti, in particolare nell'ambito della disciplina "educazione generale e sociale".

2 Il Centro di orientamento scolastico e professionale e di psicologia scolastica collabora, con i genitori e la scuola, nella preparazione degli studenti alla scelta professionale; garantisce loro informazione e documentazione.

3 Gli studenti della scuola secondaria possono effettuare, durante il tempo scolastico e con l'accordo della direzione, stage di orientamento professionale di una durata massima di otto giorni per anno scolastico. Questa durata non comprende eventuali stage aggiuntivi finalizzati alla conclusione di un contratto di apprendistato (stage di selezione).

3bis In deroga al comma 3, gli studenti dell'opzione 4 possono effettuare, durante il tempo scolastico, stage di orientamento professionale di una durata massima di venti giorni per anno scolastico.

3ter Con l'accordo della direzione, gli studenti che si avvicinano al termine del loro percorso di istruzione obbligatoria possono effettuare uno stage di lunga durata presso un’azienda.

4 Le associazioni professionali, le imprese, le scuole professionali e superiori che intendono informare gli studenti si rivolgono al Centro summenzionato.

1 Il Servizio dell'istruzione incoraggia le scuole a istituire corsi facoltativi e attività extrascolastiche a vocazione culturale e a organizzare contatti tra gli artisti e gli studenti.

2 Può inoltrare alle scuole offerte di tournée di spettacoli, concerti, conferenze o esposizioni adattate al livello degli studenti.

3 Gli interventi di artisti nell'ambito delle classi e il supporto esterno ad attività extrascolastiche riconosciuti dal Servizio dell'istruzione sono retribuiti secondo le norme definite dal Dipartimento e finanziati come una retribuzione di insegnante.

4 Il Servizio dell'istruzione può concedere un aiuto finanziario alle scuole al fine di abbassare il costo delle attività culturali, in particolare quelle menzionate al comma 2, a cui contribuiscono il circolo scolastico e i genitori.

Le disposizioni dell'ordinanza relative alle biblioteche e alla promozione della lettura pubblica si applicano alle biblioteche scolastiche e giovanili.

Il piano di studi propone, in particolare nell'ambito del corso di educazione generale e sociale, esempi di attività di carattere sociale e di servizio alla comunità. Le classi o gli istituti partecipano, in principio, annualmente a tali attività.

1 I genitori sono informati sui risultati scolastici, sul comportamento del loro figlio e sulla vita scolastica di interesse per la famiglia per mezzo del libretto settimanale e del bollettino scolastico ufficiale. Nella scuola dell'infanzia, il libretto settimanale può essere sostituito da un altro mezzo meno frequente; non c'è bollettino.

2 I genitori sono tenuti a prendere conoscenza del bollettino e del libretto e a firmarli.

3 I genitori possono in qualsiasi momento chiedere di essere ascoltati o ricevuti dal direttore della scuola o dall'insegnante. In tal caso, si conformano agli orari di visita o di contatto previsti dalla scuola.

1 In caso di assenza imprevista di un alunno, in particolare in caso di malattia o incidente, i genitori informano l'insegnante o il preside della scuola, indicando il motivo dell'assenza. Il preside o l'insegnante può richiedere una giustificazione scritta al ritorno dell'alunno.

2 L'assenza per malattia o incidente deve essere giustificata dai genitori mediante una dichiarazione medica non appena supera i dieci giorni consecutivi di lezione.

1 Sono considerate giustificate le assenze dovute a un cambio di domicilio, a malattia, a un incidente o a un trattamento medico o dentistico dell'alunno, così come quelle dovute a malattia grave o al decesso di un parente.

2 Le assenze dovute a sessioni e stage di orientamento professionale, a misure di pedagogia specializzata, alla frequenza di corsi di lingua e cultura riconosciuti e organizzati dalle autorità dei paesi di emigrazione sono conteggiate come tempo scolastico.

1 Quando risulta che i genitori non rispettano il loro obbligo di mandare il proprio figlio a una scuola pubblica o privata o di impartirgli un'istruzione a domicilio, la direzione li segnala alla commissione del circolo scolastico.

2 Dopo indagine, la commissione può infliggere una multa.

3 In caso di assenze non giustificate di uno studente imputabili a un permesso speciale negato, la direzione può infliggere una multa.

4 La multa tiene conto in particolare dei motivi e della durata dell'assenza. Essa ammonta al massimo a 2.000 franchi o a 4.000 franchi in caso di recidiva.

5 Le somme percepite sono destinate ad attività scolastiche.

1 Lo studente ha il diritto di ricercare, ricevere e diffondere informazioni e idee in forma orale, scritta, stampata o artistica. Esercita questi diritti nel rispetto dovuto agli altri studenti e agli insegnanti, nel rispetto dei loro propri diritti e senza abuso dei materiali e delle attrezzature scolastiche.

2 Lo studente ha il diritto di partecipare alle attività delle associazioni studentesche al di fuori degli orari di insegnamento.

L'alunno è ascoltato dal proprio insegnante, dal dirigente scolastico o da qualsiasi altra autorità o istanza chiamata a deliberare in tutte le decisioni che lo riguardano, in particolare in materia di carriera scolastica (orientamento, promozione, ripetizione) e di sanzioni. Resta tuttavia riservata la valutazione dei lavori.

1 L'insegnante presta attenzione e interesse all'opinione espressa dall'alunno nella vita e nell'organizzazione della classe.

2 Nella misura del possibile, gli alunni sono coinvolti nella vita e nella gestione della classe e della scuola, in funzione della loro età, in particolare per le attività extrascolastiche.

3 Se necessario, il regolamento scolastico locale specifica le modalità di questa partecipazione.

1 Le ragazze e i ragazzi ricevono un insegnamento identico, organizzato secondo un programma unico e impartito in classi miste. Tuttavia, nelle scuole secondarie, l'insegnamento dell'educazione fisica può essere impartito parzialmente in classi separate.

2 Il Dipartimento specifica le modalità.

1 Ogni studente riceve un'attenzione particolare da parte dell'insegnante. Quest'ultimo fornisce a ciascuno dei suoi studenti, individualmente o in piccoli gruppi, gli incoraggiamenti e l'aiuto di cui hanno bisogno per la partecipazione normale alle attività della classe.

2 Se necessario, l'insegnante sollecita le misure di pedagogia specializzata appropriate.

3 Gli insegnanti e la direzione collaborano con gli organi e le istituzioni responsabili della prevenzione e dei servizi sociali per la gioventù.

Lorsque le comportement ou les activités d'un élève en dehors de l'école nuisent à son travail scolaire, l’enseignant ou la direction interviennent auprès des parents.

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Quando il comportamento o le attività di uno studente al di fuori della scuola influiscono negativamente sul suo rendimento scolastico, l'insegnante o la direzione intervengono presso i genitori.

1 Le comuni garantiscono gli studenti domiciliati nel loro territorio che frequentano un istituto soggetto alla legge scolastica.

2 Il contratto può prevedere che la copertura delle spese medico-farmaceutiche sia complementare all'assicurazione personale degli studenti (assicurazione infortuni o cassa malattia). Tuttavia, deve prevedere che l'assicuratore fornisca le sue prestazioni a titolo principale qualora non esista un'assicurazione personale al giorno dell'incidente o se la copertura di quest'ultima sia sospesa a causa del mancato pagamento dei premi.

L'assicurazione degli studenti copre tutti gli incidenti che si verificano durante un'attività svolta sotto la responsabilità della scuola o sul tragitto verso o dalla scuola. Devono essere coperti, in particolare, gli incidenti che si verificano durante le seguenti attività: lezioni, ricreazioni, tragitti tra la scuola e il domicilio e viceversa, pause pranzo a scuola per gli studenti che non possono tornare a casa, commissioni effettuate per conto della scuola, gite scolastiche e spostamenti scolastici, manifestazioni sportive, raccolte e vendite di distintivi organizzate dalla scuola, tragitti tra la scuola e il Centro d'orientamento scolastico e professionale e di psicologia scolastica o il Centro medico-psicologico e viceversa, corsi culturali, corsi di lingua e manifestazioni sportive organizzati per i bambini stranieri e autorizzati dal Dipartimento.

1 L'assicurazione degli studenti prevede almeno le seguenti prestazioni

- indennità in caso di decesso: 10.000 franchi;

- indennità in caso di invalidità: 100.000 franchi;

- prestazioni per cure e rimborso di spese: simili a quelle prescritte dalla legge federale sull'assicurazione infortuni.

2 L'indennità in caso di decesso o di invalidità viene versata indipendentemente dall'esistenza di un'assicurazione personale dello studente.

3 Quando l'assicurazione personale dello studente copre le spese di trattamento, l'assicurazione degli studenti copre, nel limite della sua garanzia, la franchigia e le eventuali partecipazioni a carico dei genitori, così come le altre spese non coperte.

1 I contenuti delle banche dati devono limitarsi alle informazioni correnti necessarie alla gestione delle scuole e al monitoraggio del percorso scolastico degli studenti. Sono espressamente escluse le informazioni relative al comportamento, alla situazione familiare o al dossier medico degli studenti.

2 Il catalogo dei dati è sottoposto, per ratifica, alla Commissione cantonale per la protezione dei dati.

3 L'accesso a tutto o parte di una base dati è strettamente limitato per i contributori e per gli utenti. I contributori e gli utenti hanno accesso solo ai dati che li riguardano, sulla base di elenchi stabiliti in precedenza dal Dipartimento. Per gli utenti, i dati sono resi anonimi ogni qualvolta ciò sia possibile.

La commissione del circolo scolastico stabilisce ogni anno l'elenco dei bambini che devono iniziare la scolarità obbligatoria. Informa i genitori interessati entro la fine del mese di febbraio tramite lettera personale o mezzo stampa.

1 Sulla base dei loro risultati, la direzione della scuola primaria decide, su proposta dell'insegnante, la promozione degli alunni dal grado primario al grado secondario o la ripetizione dell'anno. Trasmette l'elenco degli alunni promossi alla direzione della scuola secondaria interessata.

2 La direzione della scuola secondaria decide la ripartizione degli alunni promossi nei corsi a livelli e nelle opzioni del grado secondario.

1 Quando un alunno cambia domicilio o residenza abituale durante la sua scolarità obbligatoria, i suoi genitori sono tenuti ad avvisare immediatamente la direzione della scuola che lascia.

2 La direzione della scuola che l’alunno lascia informa immediatamente la direzione della nuova scuola dell’alunno. Ogni direzione informa la commissione del proprio circolo scolastico.

3 Nella misura del possibile, i genitori prendono contatto con la direzione della nuova scuola almeno un mese prima dell’arrivo dell’alunno.

In caso di arrivo durante il corso della scolarità obbligatoria di un bambino proveniente da un altro cantone o da un altro paese, la direzione decide della sua assegnazione e delle misure di supporto necessarie per la sua integrazione.

1 Durante la scolarità obbligatoria, il lavoro scolastico degli studenti è valutato mediante voti numerici, giudizi o apprezzamenti.

2 Un bollettino ufficiale del Dipartimento viene consegnato al termine di ogni semestre a ogni studente durante la scolarità obbligatoria.

3 Il Dipartimento emana le disposizioni necessarie sui metodi di valutazione, sulla forma e sulla frequenza della comunicazione della valutazione.

1 Il registro scolastico è un documento ufficiale. Viene consegnato all'alunno per i suoi genitori, due volte all'anno, alla fine del mese di gennaio e alla fine dell'anno scolastico.

2 I genitori sono tenuti a firmare il registro scolastico e a restituirlo all'insegnante della classe. La loro firma attesta che hanno preso conoscenza delle informazioni e dei risultati annotati.

3 Il registro scolastico riporta i trasferimenti da un circolo scolastico a un altro, la partecipazione a corsi facoltativi, a corsi di lingua e cultura.

4 I risultati degli studenti comunicati tramite il registro sono anche annotati in un registro conservato dal direttore della scuola per un periodo di almeno dieci anni.

1 Indipendentemente dalla pagella, l'insegnante informa regolarmente i genitori sul lavoro e sul comportamento degli studenti in classe.

2 Queste informazioni vengono fornite in particolare attraverso il quaderno settimanale e tramite colloqui personali richiesti dai genitori o dall'insegnante.

1 Nella seconda parte del ciclo primario 1, i risultati scolastici sono soggetti a valutazioni codificate. La pagella scolastica include una valutazione per il francese e la matematica.

2 Nel ciclo primario 2, i risultati scolastici sono valutati come segue

a) attraverso voti numerici nelle materie di francese, matematica, ambiente e, a partire dal settimo anno, tedesco e inglese;

b) attraverso valutazioni in tutte le altre materie del piano di studi, ad eccezione dell'educazione generale e sociale e dei corsi opzionali;

c) mediante la menzione "seguito" o "non seguito" per il tedesco nel primo semestre del quinto anno e per i corsi opzionali.

3 Nel grado secondario, le materie che determinano l'orientamento degli studenti (corsi a livelli e corsi a opzione) sono oggetto di una valutazione numerica; per le altre materie, valutazioni non numeriche possono essere utilizzate con l'accordo del Dipartimento.

4 Il corso di educazione sessuale non è oggetto di alcuna valutazione né menzione.

5 I voti numerici vanno da 1 a 6, dove 6 è il voto migliore e 1 il peggiore. Sono usati i mezzi punti. I voti pari o superiori a 4 esprimono risultati sufficienti, quelli inferiori a 4 indicano risultati insufficienti.

6 Sono autorizzate solo le seguenti valutazioni: "obiettivi ampiamente raggiunti", "obiettivi raggiunti", "obiettivi parzialmente raggiunti" e "obiettivi non raggiunti".

7 Il Dipartimento può definire metodi di valutazione particolari e stabilire i casi in cui esse sono applicabili.

1 La promozione è il passaggio da un anno scolastico all'altro.

2 La ripetizione è il ripetere un anno scolastico.

1 Al ciclo primario 1, il passaggio dalla prima alla seconda classe, dalla seconda alla terza classe e dalla terza alla quarta classe è in linea di principio automatico; al ciclo primario 2, la promozione dalla quinta alla sesta classe e dalla settima all'ottava classe è in linea di principio automatica.

2 Quando le circostanze lo giustificano, la ripetizione della prima, della seconda e della terza classe può essere ammessa, su richiesta dei genitori dell'alunno o con il loro accordo; è necessario il consenso del consigliere pedagogico. Questa ripetizione non è considerata come bocciatura.

3 La ripetizione della quarta classe è considerata come bocciatura.

4 Quando le circostanze lo giustificano, la bocciatura può essere ammessa dalla quinta alla sesta classe e dalla settima all'ottava classe, su richiesta dei genitori dell'alunno o con il loro accordo; è necessario il consenso del consigliere pedagogico.

Per essere ammesso al quinto anno, l'alunno deve almeno ottenere la menzione "obiettivi raggiunti" in francese e in matematica nel secondo bollettino del quarto anno.

Per essere ammesso alla settima classe, l'alunno deve ottenere un totale di almeno otto punti dalla somma dei voti di francese e di matematica nel secondo bollettino del sesto anno. Tuttavia, nessuno di questi voti deve essere inferiore a 3.

1 Gli studenti che non soddisfano le condizioni per la promozione per passare dalla quarta alla quinta classe e dalla sesta alla settima classe possono essere costretti a ripetere l'anno solo se i loro genitori sono stati avvisati per iscritto, al momento della consegna del bollettino del primo semestre, che la promozione appariva dubbia.

2 La ripetizione volontaria può essere ammessa alla fine della quarta classe, alla fine della sesta classe o alla fine dell'ottava classe con l'accordo del consigliere pedagogico.

3 Non è tuttavia possibile ripetere due volte lo stesso anno scolastico.

4 Una seconda ripetizione nell'ambito del grado primario può avvenire solo su parere del Centro di orientamento scolastico e professionale e di psicologia scolastica. Il consigliere pedagogico decide.

1 Eccezionalmente e su richiesta dei genitori, l'alunno che, per le sue attitudini e il suo impegno, dimostra di poter seguire l'insegnamento nella classe superiore, può ottenere una promozione anticipata o la possibilità di saltare una classe.

2 Il Servizio dell'istruzione decide su parere del consulente pedagogico e sulla base della richiesta scritta dei genitori e dei rapporti del Centro di orientamento scolastico e professionale e della psicologia scolastica e del titolare della classe.

1 Per essere ammesso al grado secondario, l'alunno deve ottenere alla fine dell'ottavo anno un totale di almeno otto punti sommando i voti di francese e matematica nel secondo bollettino dell'ottavo anno. Tuttavia, nessuno di questi voti deve essere inferiore a 3.

2 L'alunno che, a causa di ripetenze, ha completato dieci anni al grado primario è ammesso al grado secondario.

1 Lo studente accede ai corsi a livelli secondo i risultati ottenuti al termine della procedura di orientamento della ottava classe (art. 36).

2 Il Dipartimento stabilisce le soglie per l'accesso a ciascuno dei corsi a livelli. Nei casi limite, il parere dei genitori è determinante.

1 Gli studenti promossi dal grado primario al grado secondario sono distribuiti negli insegnamenti opzionali in base alle loro aspirazioni e conoscenze.

2 Per seguire i corsi delle opzioni 1 e 2, lo studente deve essere ammesso al livello A in almeno due delle tre discipline di base e almeno al livello B nella terza.

3 Per seguire i corsi dell'opzione 3, lo studente deve essere ammesso al livello B in almeno due delle tre discipline di base.

4 La scelta dell'opzione 4 è libera.

1 A parte la promozione e la ripetizione, lo studente può sperimentare al grado secondario dei cambi di livelli e di opzioni chiamati "transizioni" (orientamento continuo).

2 Il Dipartimento emana un regolamento che specifica le condizioni e le modalità della promozione, della ripetizione e delle transizioni nella scuola secondaria.

3 La promozione anticipata e la possibilità di saltare un anno esistono alle stesse condizioni e secondo le stesse modalità che nella scuola primaria.

1 La nota di promozione è costituita dalla media aritmetica delle note semestrali. In caso di cambio di livello al termine del primo semestre, la nota del secondo semestre costituisce la nota di promozione.

1bis In caso di cambio di opzione che comporta un cambio di corso al termine del primo semestre, la nota del secondo semestre costituisce la nota di promozione.

2 Resta riservato il calcolo dei risultati ottenuti alle prove cantonali.

1 In caso di cambiamento di livello o opzione al termine della dodicesima settimana del nono grado, i voti del livello o dell'opzione precedente non vengono presi in considerazione per stabilire il voto del primo semestre.

2 Il comma 1 si applica per analogia all'alunno che arriva nel corso dell'anno alla scuola secondaria.

1 Il profilo scolastico dell'alunno è determinato dal livello seguito in ciascuna delle discipline di base e dall'opzione scelta.

2 Durante il passaggio da un anno scolastico all'altro, l'alunno può continuare i corsi delle discipline di base agli stessi livelli se ottiene una nota di promozione sufficiente in ciascuna delle tre discipline interessate. In caso contrario, l'alunno viene trasferito al livello inferiore della disciplina per la quale ha ottenuto una nota insufficiente; può tuttavia proseguire la sua formazione agli stessi livelli se ha ottenuto una sola nota insufficiente nei corsi a livelli e se i suoi risultati corrispondono ai criteri fissati dal Dipartimento.

1 L'accesso ai corsi di un livello superiore o il passaggio a un livello inferiore è determinato unicamente dalla votazione ottenuta nel livello della disciplina interessata.

3 Il Dipartimento stabilisce i criteri per le transizioni ascendenti o discendenti da un livello all'altro, tenendo conto delle scale di valutazione proprie all'insegnamento di ciascun livello.

4 Su richiesta dei genitori, il direttore può autorizzare un cambiamento di livello discendente, anche se l'alunno soddisfa le condizioni per mantenere il livello frequentato.

1 Durante il primo semestre del nono grado, i cambiamenti di livello possono essere effettuati al termine della dodicesima settimana, su proposta degli insegnanti e con l'accordo dei genitori.

1bis Il comma 1 si applica per analogia agli alunni che arrivano durante l'anno alla scuola secondaria.

2 Le transizioni ascendenti possono avvenire al termine di ogni semestre. Esse sono facoltative; decidono i genitori dell'alunno.

3 Le transizioni discendenti avvengono al termine del nono grado e al termine di ogni semestre dei gradi dieci e undici. Esse sono obbligatorie.

1 Il mantenimento dell'alunno nelle opzioni 1, 2 e 3, al livello successivo è determinato dai risultati ottenuti nell'opzione considerata e nelle discipline a livello.

3 Il Dipartimento definisce le condizioni e le modalità d'applicazione.

1 Con l'accordo scritto dei genitori, l'alunno che soddisfa i requisiti di accesso può cambiare opzione al termine della dodicesima settimana del nono grado, così come al termine di ciascun semestre dei gradi nove, dieci e undici.

2 Il comma 1 si applica per analogia all'alunno che arriva a metà anno nella scuola secondaria.

In caso di cambiamento di livelli o di opzioni, l'allievo può beneficiare di lezioni di supporto conformemente all'articolo 49.

1 L'allievo è tenuto a ripetere l'anno scolastico se i suoi risultati e il suo profilo scolastico non permettono altra soluzione, nonostante le regole sui cambi di livello e di opzioni.

2 I genitori possono presentare una richiesta di ripetizione al dirigente scolastico se il loro figlio non ha già ripetuto una classe del ciclo secondario e se le regole di promozione impongono una transizione discendente in più di una disciplina a livelli o un cambio di opzione.

3 Il Dipartimento stabilisce le modalità di applicazione.

1 In caso di infrazione disciplinare da parte dello studente, l'insegnante adotta nei suoi confronti le misure educative appropriate. Egli può in particolare richiamare lo studente all'ordine, spingerlo a spiegare, a comprendere i motivi del suo comportamento e a valutarne l'incidenza.

2 L'insegnante può inoltre assegnare allo studente un compito specifico da svolgere parzialmente o totalmente al di fuori dell'orario di lezione. Egli può in particolare chiedergli di riparare al danno o imporgli un compito che lo spinga a valutare le conseguenze delle sue azioni.

1 Sono autorizzate solo le seguenti sanzioni disciplinari

a) lavori particolari o compiti supplementari da svolgere a casa e che non richiedano più di mezza giornata di lavoro;

b) ritenute accompagnate da lavori particolari fino all'equivalente di una giornata;

c) la confisca di oggetti;

d) la privazione di un'attività extrascolastica;

e) l’esclusione temporanea dalle lezioni per un totale cumulativo fino a 20 giorni di scuola per anno scolastico; tuttavia, un'esclusione temporanea non può superare cinque giorni di scuola;

f) l'inserimento in una classe di collegamento;

g) lo spostamento in un'altra classe, un altro edificio o altro istituto scolastico;

h) l’esclusione definitiva o la scolarizzazione in un'istituzione.

2 Le sanzioni possono essere cumulate.

3 Fatte salve le disposizioni del diritto penale, gli oggetti confiscati vengono restituiti

a) ai genitori quando si tratta di un oggetto pericoloso o suscettibile di compromettere la dignità o l'integrità fisica altrui;

b) all’alunno o ai suoi genitori quando sono stati confiscati per altri motivi.

4 L’esclusione temporanea, l'inserimento in una classe di collegamento, lo spostamento e l’esclusione definitiva o la scolarizzazione in un'istituzione possono in linea di principio essere pronunciati solo se la misura è stata preceduta da un avvertimento scritto indirizzato al rappresentante legale dell'alunno.

5 Salvo decisione contraria, l’alunno privato di un'attività extrascolastica svolge lavori scolastici a scuola al suo posto.

6 L’esclusione temporanea è accompagnata da lavori di recupero da svolgere a casa.

7 L’assenza di un alunno dovuta a un'esclusione temporanea è considerata giustificata (art. 133).

1 Non possono essere imposte sanzioni disciplinari se le misure educative preliminari non sono rimaste senza effetto o sembrano sin dall'inizio vane.

2 Il tipo e l'entità della sanzione sono determinati in funzione della colpa dell'allievo, delle circostanze del caso e dell'incidenza sulla buona condotta della scuola.

1 L'insegnante è competente per incaricare l'alunno di lavori particolari da svolgere a domicilio. Può altresì decidere di trattenere un alunno, dopo averne informato la direzione, nonché confiscare gli oggetti cui fa riferimento l'articolo 83, comma 2, della legge sull'obbligo scolastico.

2 La direzione è competente per privare un alunno di un'attività extrascolastica, nonché per escludere temporaneamente un alunno fino a un totale cumulato di 10 giorni. Prima di pronunciare quest'ultima sanzione, essa richiede il parere degli insegnanti che impartiscono lezioni all'alunno.

Il Servizio dell'Istruzione è competente per ordinare le seguenti sanzioni disciplinari

a) l’esclusione temporanea di un alunno quando sia già stato escluso per almeno 10 giorni o quando, al termine di una nuova esclusione temporanea, questo limite venga superato;

b) il collocamento in classe di accoglienza;

c) il trasferimento.

L'esclusione definitiva o la scolarizzazione in un'istituzione è di competenza del Dipartimento.

1 Un'autorità disciplinare può anche infliggere sanzioni meno gravi di quelle per le quali è competente.

2 La minaccia di una sanzione spetta all'autorità competente per pronunciare la sanzione stessa.

1 L'autorità competente a pronunciare una sanzione disciplinare accerta i fatti e raccoglie le prove pertinenti. In ogni caso, offre all'alunno l'opportunità di esprimersi. A meno che non si tratti di lavori particolari, di trattenute e di confische, i genitori sono anch'essi ascoltati.

2 Il Dipartimento e il Servizio dell'istruzione possono delegare i compiti previsti al comma 1 a un'autorità disciplinare di rango inferiore.

3 Le decisioni che pronunciano una sanzione disciplinare sono comunicate ai genitori nei seguenti modi

a) attraverso il registro settimanale, per quanto riguarda i lavori particolari, i compiti aggiuntivi e le trattenute;

b) per posta, per quanto riguarda le altre sanzioni.

2 Il titolare di un posto organizzato su diverse scuole e l'insegnante incaricato di misure di supporto e sostegno in diverse scuole ricevono le indennità di trasferta previste nell'ordinanza relativa al rimborso delle spese dei magistrati, funzionari e impiegati della Repubblica e Cantone del Giura.

1 L'insegnante titolare di due o più incarichi part-time in scuole diverse riceve l'indennità di trasferta prevista nell'articolo precedente; tuttavia, i primi ottanta chilometri settimanali non sono indennizzati.

2 L'insegnante titolare di uno o più incarichi part-time in una sola scuola può eccezionalmente ricevere l'indennità di trasferta se si tratta di garantire l'insegnamento in una scuola isolata.

1 Danno diritto all'indennità solo gli spostamenti giustificati, tenendo conto di condizioni particolari ed eventualmente del domicilio dell'insegnante.

2 Il conteggio è stabilito, di regola, alla fine del semestre scolastico, a febbraio e a luglio.

1 L'insegnante svolge i compiti amministrativi e la sorveglianza che necessitano il buon andamento della classe e dell'istituto, inclusa la preparazione e il completamento dell'anno scolastico. È tenuto in particolare a sorvegliare le ricreazioni e a controllare le assenze.

2 Valuta il lavoro degli alunni, rilascia le pagelle scolastiche e informa i genitori, conformemente alle istruzioni del Dipartimento.

3 L'insegnante organizza, prima della fine dell'anno civile, una riunione di classe con i genitori dei suoi alunni per farsi conoscere e per informarli sulle caratteristiche del piano di studi, del programma delle manifestazioni e sulle particolarità ed esigenze specifiche del funzionamento della classe. Può richiedere la collaborazione e la partecipazione occasionale del consulente pedagogico e del direttore.

4 L'insegnante è a disposizione dei genitori che desiderano un colloquio particolare.

1 In caso di assenza imprevedibile o di breve durata di un insegnante, il direttore adotta le misure necessarie per garantire la sorveglianza e assicurare l'occupazione degli alunni.

2 Nella misura in cui le circostanze lo permettono, richiede la collaborazione degli altri insegnanti, assicurandosi una distribuzione equa del lavoro supplementare che ciò comporta.

1 L'insegnante collabora con i suoi colleghi e le autorità locali per l'organizzazione e l'animazione delle attività extrascolastiche.

2 Ogni attività extrascolastica è soggetta a informazione ai genitori.

3 L'insegnante che conduce un'attività scolastica fuori dalla scuola o al di fuori dell'orario scolastico abituale informa la direzione.

4 Il Dipartimento adotta le istruzioni necessarie riguardanti l'estensione, le prescrizioni di sicurezza, le esigenze educative e l'organizzazione generale di queste manifestazioni.

1 L'insegnante deve essere in classe prima dell'inizio delle lezioni del mattino e del pomeriggio per accogliere e sorvegliare gli alunni. Nella scuola dell'infanzia, l'insegnante assicura la partenza dei bambini alla fine di ogni mezza giornata.

2 Nessun alunno può essere ammesso in una classe o trasferito dall'insegnante in un'altra classe senza l'autorizzazione della direzione.

3 Quando un alunno è vittima di un incidente durante le ore di scuola, l'insegnante prende le misure necessarie e informa la direzione.

1 Il maestro di classe o di modulo è incaricato di occuparsi principalmente della vita comunitaria della classe o del gruppo di classi.

2 Esegue i compiti amministrativi relativi alla classe o al gruppo di classi; gestisce il controllo delle assenze, organizza e conduce le escursioni scolastiche.

3 Rappresenta la classe nei confronti dei genitori.

4 Nella scuola secondaria, il maestro di modulo si sforza di promuovere la collaborazione tra tutti i suoi colleghi che insegnano nelle classi di cui è responsabile.

5 Il Servizio dell'istruzione emette le direttive necessarie.

1 L'accompagnamento pedagogico dei giovani insegnanti è assunto dal consigliere pedagogico.

2 In linea di principio, il giovane insegnante richiede il supporto di cui ha bisogno. Tuttavia, il consigliere pedagogico può imporre quest'ultimo in caso di necessità.

1 Le associazioni professionali e i sindacati che intendono essere riconosciuti presentano una domanda in tal senso al Dipartimento per il Governo. Allegano i loro statuti alla richiesta e indicano il numero dei loro membri che esercitano nelle scuole pubbliche del Cantone.

2 Il Governo riconosce le associazioni professionali e i sindacati i cui statuti prevedono la difesa degli interessi professionali degli insegnanti; tiene conto del numero degli aderenti coinvolti.

3 Il Dipartimento e il Servizio dell'insegnamento consultano le associazioni e i sindacati riconosciuti su ogni progetto legislativo o regolamentare riguardante lo statuto degli insegnanti, in particolare in materia di retribuzioni, indennità, durata del tempo di lavoro, relazioni con le autorità e i genitori, nonché sui dossier suscettibili di trasformare in modo diretto o indiretto in modo significativo tutta o parte dell'organizzazione scolastica.

1 Ogni insegnante può chiedere di essere ascoltato dalla direzione su un argomento che lo riguarda personalmente.

2 La consultazione degli insegnanti avviene in linea di principio per il tramite del collegio degli insegnanti (art. 241).

3 La legge che istituisce il Consiglio scolastico regola la partecipazione degli insegnanti a questo consiglio.

1. Quando l'organico degli studenti di un comune è insufficiente per costituire un circolo di scuola dell'infanzia o primaria, il comune forma un sindacato o stipula un accordo con uno o più comuni vicini.

2. Il Servizio dell'istruzione favorisce i contatti tra i comuni a tal fine; offre un supporto particolare ai comuni che si trovano nella necessità di collaborare con altri.

3. Quando un comune o un gruppo di comuni rifiutano di collaborare con un altro comune o impongono condizioni eccessive, il Dipartimento decide, salvo ricorso alla giurisdizione amministrativa.

L'adozione e l'approvazione degli statuti del sindacato scolastico o dell'accordo intercomunale avvengono in conformità alla legislazione sulle comuni in materia di regolamenti.

Quando la necessità di collaborazione riguarda solo alcuni studenti o si tratta di evitare che un comune faccia parte di più circoli per un unico livello scolastico, il Dipartimento può autorizzare una convenzione tra comuni riguardante esclusivamente l'accoglienza degli studenti, senza la gestione comune del circolo di accoglienza.

1 Il circolo scolastico della scuola primaria comprende almeno quattro classi, cioè una classe per ogni mezzo ciclo.

2 Il Dipartimento autorizza deroghe per giustificati motivi, in particolare per consentire la creazione di classi a gradi multipli.

3 Una classe a gradi multipli si intende come una classe che comprende alunni di più di due gradi diversi.

Il circolo scolastico secondario comprende almeno un modulo per grado.

1 Il regolamento scolastico definisce le norme applicabili alla vita quotidiana e al funzionamento interno della scuola. Questo regolamento si applica ai professionisti e agli studenti all'interno del perimetro scolastico.

2 La direzione, in collaborazione con gli insegnanti e altri professionisti della scuola, elabora il regolamento scolastico. Lo Stato mette a disposizione della direzione un regolamento-tipo.

3 Su preavviso del Servizio dell'insegnamento, il Dipartimento ratifica il regolamento scolastico.

In tutti i casi, la commissione del circolo scolastico comprende un numero dispari di membri.

1 I membri delle commissioni dei circoli scolastici sono nominati o eletti dall'autorità designata nel regolamento comunale o negli statuti dell'accordo intercomunale o del consorzio scolastico.

1 I membri delle commissioni dei circoli scolastici sono nominati per la durata di una legislatura. Essi esercitano le loro funzioni dalla costituzione della commissione del circolo scolastico, fino alla costituzione della nuova commissione del circolo scolastico.

2 La commissione del circolo scolastico deve essere costituita entro il 31 marzo del primo anno della legislatura.

1 Quando un circolo scolastico è composto da più comuni, ciascuno di essi dispone di rappresentanti all'interno della commissione del circolo scolastico.

2 Salvo disposizioni contrarie nella legislazione comunale o negli statuti dell'intesa intercomunale o del consorzio scolastico, le commissioni dei circoli scolastici si costituiscono autonomamente.

3 La presidenza comunica la composizione della commissione del circolo scolastico al Servizio dell'istruzione.

1 I genitori degli alunni hanno diritto a un rappresentante nella commissione del circolo scolastico quando il circolo comprende meno di cinque classi, a due rappresentanti quando comprende da cinque a dieci classi e a tre rappresentanti oltre tale numero.

2 I rappresentanti sono designati secondo le regole qui di seguito.

1 La commissione del circolo scolastico garantisce la regolare designazione dei rappresentanti dei genitori degli alunni.

2 Quando i genitori degli alunni sono organizzati in un'associazione, riconosciuta dal Dipartimento e i cui statuti permettono l'adesione dei genitori di tutto il circolo scolastico interessato, la commissione del circolo scolastico può affidare all'associazione stessa il compito di procedere alla designazione dei rappresentanti.

3 Negli altri casi, la commissione del circolo scolastico organizza la designazione dei rappresentanti durante una riunione di tutti i genitori del circolo.

4 Le autorità comunali definiscono le modalità della procedura di designazione.

Il Dipartimento organizza, secondo le necessità, delle sessioni informative destinate ai membri delle commissioni dei circoli scolastici.

Le persone che partecipano alle sedute della commissione del circolo scolastico o che, a causa della loro funzione, sono a conoscenza dei verbali delle sue deliberazioni sono soggette al segreto d'ufficio applicabile ai dipendenti dello Stato.

1 Gli insegnanti sono associati alla gestione del circolo scolastico; partecipano all'animazione e all'amministrazione del loro istituto.

2 Il dirigente consulta gli insegnanti sugli oggetti che li riguardano. Nella misura del possibile, li associa alla preparazione delle sue decisioni e all'elaborazione delle proposte destinate alla commissione scolastica o alle autorità cantonali.

3 In materia di ammissione e orientamento degli studenti e di sanzioni disciplinari, si discosta dalle proposte degli insegnanti interessati solo per motivi giustificati.

1 Gli insegnanti del circolo scolastico si riuniscono in collegio degli insegnanti.

2 Quando il circolo comprende più istituti indipendenti o più edifici di una certa importanza, può essere creato un collegio per istituto o edificio.

3 Fanno parte del collegio tutti gli insegnanti del circolo o, se del caso, dell'istituto o dell'edificio, assunti a tempo indeterminato o per una durata di almeno un anno.

1 Il collegio dei docenti è presieduto da un membro della direzione.

2 Si riunisce su convocazione della direzione o su richiesta di almeno un quinto dei suoi membri.

1. Il mediatore ascolta e consiglia gli studenti in difficoltà che si rivolgono a lui; a tal fine, si tiene a disposizione degli studenti in momenti concordati; in caso di bisogno, li indirizza verso le istanze in grado di contribuire alla risoluzione di tali difficoltà.

2. Il mediatore è tenuto alla riservatezza delle informazioni individuali riguardanti gli studenti e il loro ambiente familiare.

3. Il Dipartimento può precisare i compiti del mediatore; definisce le modalità della collaborazione con le autorità scolastiche (commissione, direttore, Servizio dell'insegnamento), i servizi di medicina e psicologia scolastica, nonché con i servizi sociali.

Le attività e il funzionamento del Centro di orientamento scolastico e professionale e di psicologia scolastica sono soggetti a un'ordinanza specifica.

1 Il servizio odontoiatrico scolastico e il servizio di salute scolastica sono organizzati conformemente al decreto relativo al servizio odontoiatrico scolastico e alla sua legislazione di attuazione e all'ordinanza relativa al servizio di salute scolastica.

2 Le attività ordinarie del servizio di salute scolastica si svolgono durante l'orario scolastico.

1 I compiti a casa sono autorizzati. Sono preparati in classe e adattati alle capacità degli studenti.

2 Contribuiscono a sviluppare negli studenti il senso dello sforzo e dell'organizzazione. Permettono loro di apprendere il lavoro ben fatto e la responsabilità individuale. Consentono progressivamente agli studenti di acquisire i mezzi per gestire la propria formazione.

3 Non è consentito assegnare ai studenti compiti al mattino per il pomeriggio, così come per il lunedì, il giorno dopo un giorno festivo e durante le vacanze.

4 Il Dipartimento può regolamentare la durata e la natura dei compiti a casa così come la loro coordinazione.

1 La direzione organizza il servizio di doposcuola assistito sulla base delle proposte degli insegnanti.

2 Salvo circostanze particolari, un gruppo creato per una prestazione di doposcuola assistito comprende almeno otto studenti.

3 Le scuole utilizzano le risorse allocate dall’envelope pedagogica per organizzare il doposcuola assistito.

4 Le scuole hanno la facoltà di utilizzare le lezioni loro assegnate nel modo che ritengono più opportuno, raggruppando, tra l'altro, studenti di classi e gradi diversi.

1 La direzione è responsabile della sorveglianza generale dei compiti assistiti.

2 L'insegnante incaricato di guidare un gruppo di compiti assistiti si assicura che gli studenti svolgano i loro compiti correttamente e in condizioni che favoriscano il lavoro scolastico. Fornisce un supporto tempestivo agli studenti.

La presa in carico dei bambini tra la scuola e le fermate dei trasporti scolastici, nonché la sorveglianza durante i tempi di attesa tra la partenza o l'arrivo dei trasporti scolastici e l'inizio o la fine della scuola, sono gratuite per i genitori, così come, se del caso, l'organizzazione di un servizio di pattugliamento scolastico.

1 L'Economato cantonale e il Servizio per l'insegnamento collaborano al fine di garantire alle scuole la fornitura dei mezzi didattici di cui hanno bisogno.

2 Il Servizio per l'insegnamento studia e valuta le necessità, definisce il capitolato d'oneri dei mezzi didattici e guida l'elaborazione del manoscritto. Si assicura, per quanto possibile, della collaborazione intercantonale.

3 L'Economato cantonale garantisce la realizzazione tecnica, la vendita e la distribuzione nelle scuole. Collabora con le sue controparti dei cantoni romandi e partecipa ai lavori del Fondo romando delle edizioni scolastiche.

1 Prima di qualsiasi realizzazione cantonale, è necessario analizzare le offerte esistenti sul mercato ed esplorare le possibilità di cooperazione intercantonale.

2 Qualsiasi realizzazione cantonale propria implica che il mezzo di insegnamento sia reso obbligatorio per le classi. In linea di principio, lo stesso vale per qualsiasi impegno nei confronti di una realizzazione intercantonale.

1 Le spese di ricerca e di progettazione generale di un mezzo d'insegnamento sono imputate al bilancio del Servizio dell'insegnamento.

2 Le spese degli autori, più in generale di elaborazione del manoscritto e di edizione, sono anticipate dall'Economato cantonale, che le riversa sul prezzo di vendita ai comuni. Sono fatte salve le regole di edizione definite a livello intercantonale romando.

1 L’Economato cantonale gestisce le riserve di mezzi d’insegnamento; ne assicura il rinnovo secondo le necessità delle scuole.

2 Trasmette annualmente uno stato delle riserve al Servizio dell’insegnamento. Quest'ultimo vigila, per quanto possibile, all’esaurimento delle riserve prima di qualsiasi decisione di introduzione di un nuovo mezzo d’insegnamento nelle classi.

L'Economato cantonale realizza e distribuisce i documenti e i moduli ufficiali elaborati dal Dipartimento o dal Servizio dell'istruzione e necessari per la gestione delle questioni scolastiche.

1 La denuncia è il mezzo tramite il quale una persona porta a conoscenza del Servizio dell'istruzione una situazione o un comportamento irregolare.

2 Essa è formulata per iscritto, datata e firmata e contiene un'esposizione concisa dei fatti.

1 Il Servizio dell'insegnamento verifica se il denunciante è leso nei suoi interessi meritevoli di protezione dai fatti denunciati e, se del caso, lo invita a esprimere se intende partecipare alla procedura in qualità di querelante.

2 Quando il Servizio dell'insegnamento ritiene che il denunciante che richiede la qualità di querelante non possegga tale qualità o che la denuncia sia irricevibile, trasmette il fascicolo al Dipartimento per decisione; tale decisione è soggetta a opposizione e a ricorso presso il Governo.

1 Il Servizio dell'insegnamento stabilisce d'ufficio i fatti e ascolta le persone interessate dalla denuncia. Se necessario, può ascoltare gli studenti coinvolti.

2 Il Dipartimento si pronuncia per iscritto sulla denuncia; la decisione è brevemente motivata.

3 La decisione del Dipartimento è soggetta a opposizione e successivamente a ricorso presso il Governo.

4 Il Dipartimento informa il denunciante della modalità con cui l'affare è stato trattato.

Il Dipartimento dell'Istruzione è incaricato dell'esecuzione della presente ordinanza; può emanare direttive o istruzioni particolari.

L'ordinanza del 6 dicembre 1978 relativa al soggiorno e all'insediamento degli stranieri è modificata come segue

Articolo 10, comma 1

Abrogato

L'ordinanza del 10 luglio 1984 relativa all'esecuzione della legge sulla formazione del corpo docente è modificata come segue

Articolo primo, comma 2, lettera f

...

Libro terzo, Prima parte, Titolo quarto, Capitolo IV bis

CAPITOLO IV BIS: Insegnamento dell'educazione sessuale

Articolo 74a a 74c

...

L'ordinanza del 6 dicembre 1978 che stabilisce il numero delle lezioni obbligatorie degli insegnanti è modificata come segue

Articolo primo

...

Articolo 6, comma 3

Abrogato.

CAPITOLO II/Sezione 1

SEZIONE 1: Gli insegnanti dell'Istituto Pedagogico

Articolo 8a

...

SEZIONE 1 bis (precedentemente sezione 1)

SEZIONE 1 bis: Gli insegnanti delle scuole medie

Articoli 9 e 9a

...

SEZIONE 2: Gli insegnanti delle scuole secondarie

Articolo 11

...

Articolo 13

Abrogato

SEZIONE 3: Gli insegnanti delle scuole primarie

Articolo 14

...

Articolo 15

Abrogato

SEZIONE 4: Le maestre della scuola dell'infanzia

Articolo 16

...

SEZIONE 5: Gli insegnanti delle classi di transizione e di sostegno e gli insegnanti incaricati dei corsi di supporto o di sostegno pedagogico itinerante

Articolo 17

...

CAPITOLO III (art. 18 e 19)

Abrogato(i)

L'ordinanza del 13 maggio 1986 riguardante l'indennizzo degli insegnanti in caso di licenziamento o di mancato rinnovo conseguenti a una decisione di chiusura della classe è modificata come segue

TITOLO

Ordinanza riguardante l'indennizzo degli insegnanti in caso di licenziamento o di mancato rinnovo conseguenti a una decisione di chiusura della classe

PREAMBOLO

...

Articoli 1 e 2

...

L'ordinanza del 25 novembre 1986 concernente la sostituzione degli insegnanti è modificata come segue

Articolo 7

...

Articolo 9, comma 2

...

Articoli 17 e 18

...

Articolo 40, comma 3

...

Articolo 43

...

Articolo 44, comma 2

...

Articolo 45, comma 4

...

Il regolamento delle scuole medie del 6 dicembre 1978 è modificato come segue

Articoli 1 e 2

...

TITOLO TERZO: Scuola superiore di commercio e Scuola di cultura generale

Articolo 15

...

TITOLO QUARTO (art. 16 a 40)

Abrogato(i)

Articolo 41

...

Articolo 42, comma 2

...

Articolo 43

...

Articolo 44

Abrogato

Articolo 46

...

Articoli 48 e 49

...

Articolo 50

Abrogato

Articoli 51, 52 e 53

...

Articolo 54, comma 2

...

Articoli 55 e 56

Abrogati

L'ordinanza del 27 febbraio 1990 sullo sport scolastico facoltativo è modificata come segue

Articoli 6 e 7

...

Articolo 8

Abrogato

Articolo 9

...

Articolo 10, comma 1

...

Articolo 11

...

Articolo 14, comma 2

...

Articolo 20

...

Articoli 21 e 22

Abrogati

Articolo 24, comma 2

...

L'ordinanza del 3 luglio 1990 sulle borse di studio e prestiti d'istruzione è modificata come segue

Articolo 8

...

Articolo 9

Abrogato

1 Tutte le disposizioni regolamentari contrarie alle norme della presente ordinanza sono abrogate.

2 Sono in particolare abrogate

1. l'ordinanza del 5 marzo 1991 riguardante l'educazione sessuale nelle scuole pubbliche;

2. l'ordinanza del 17 luglio 1979 che stabilisce le indennità di trasferta per gli insegnanti a programmi parziali in diverse scuole;

3. il regolamento del 6 dicembre 1978 riguardante l'ispezione scolastica;

4. il regolamento del 6 dicembre 1978 riguardante la sorveglianza dell'insegnamento domestico e dei lavori;

5. il regolamento del 6 dicembre 1978 riguardante la scuola materna;

6. l'ordinanza del 6 maggio 1986 riguardante l'insegnamento condiviso nella scuola primaria e nella scuola materna;

7. l'ordinanza del 26 giugno 1984 riguardante la consistenza delle classi, l'apertura e la chiusura delle classi dell'obbligo scolastico;

8. l'ordinanza del 15 luglio 1980 riguardante i libretti scolastici e le promozioni nelle scuole primarie;

9. l'ordinanza del 6 dicembre 1978 riguardante la partecipazione degli scolari a manifestazioni;

10. il regolamento del 6 dicembre 1978 riguardante le attribuzioni delle commissioni delle scuole primarie (regolamento delle scuole primarie);

11. il regolamento del 6 dicembre 1978 riguardante le scuole dei lavori;

12. l'ordinanza del 19 giugno 1990 riguardante le classi speciali, l'appoggio e il sostegno pedagogico (misure di pedagogia compensativa);

13. l'ordinanza del 18 gennaio 1983 riguardante il trasporto degli alunni;

14. l'ordinanza del 6 dicembre 1978 riguardante l'ispezione dell'educazione fisica;

15. l'ordinanza del 6 dicembre 1978 riguardante il contributo cantonale per bambini disabili.

1 Le direttive stabilite dal Dipartimento per l'anno scolastico 1993/1994 rimangono valide nonostante l'entrata in vigore della presente ordinanza.

2 Durante il periodo transitorio (art. 170, comma 2, LS), i bandi di concorso per i posti di insegnante possono avere luogo ogni settimana, in base alle necessità, in deroga all'articolo 180.

1 Alla fine del periodo transitorio definito dall'articolo 170, comma 2, della legge sulla scuola, il Dipartimento redige un rapporto destinato al Governo sulla realizzazione della riforma scolastica.

2 Il Governo rende pubblici i principali risultati di questa analisi.

I trasporti scolastici riconosciuti alla data di entrata in vigore della presente ordinanza conformemente al diritto anteriore e che non rispondono più ai criteri degli articoli 15 a 17 della presente ordinanza restano ammessi alla ripartizione degli oneri scolastici fino al 31 luglio 1995.

Al fine di garantire il mantenimento dell'impiego alle insegnanti ACT nominate definitivamente al 1º agosto 1991, conformemente all'articolo 170 della legge scolastica, il Servizio dell'insegnamento può eccezionalmente, dopo che tutte le altre possibilità sono state esaurite, in particolare il ricollocamento nell'insegnamento degli ACM nella scuola primaria secondo l'articolo 175, comma 3, della legge scolastica, autorizzare deroghe relative agli effettivi degli studenti per l'insegnamento in sezioni di classe (art. 106, comma 3, della presente ordinanza); tali deroghe sono autorizzate solo fino al 31 luglio 1995.

1 La disciplina "progetti", che si caratterizza per il raggruppamento di più discipline e la conduzione di progetti, è attuata in via sperimentale nell'undicesimo anno dell'opzione 4 fino al 31 luglio 2023.

2 Per consentire l'attuazione della disciplina "progetti", si deroga alle disposizioni del presente decreto nel modo seguente

a) le opzioni 3 e 4 sono separate nell'undicesimo anno per consentire la conduzione di progetti nell'opzione 4 (art. 45, com. 3);

b) nell'undicesimo anno e per la durata dell'anno scolastico, è possibile procedere a una suddivisione dell'orario scolastico in blocchi di lezioni per consentire la conduzione di progetti. Una direttiva del Dipartimento ne precisa le modalità (art. 90, com. 1);

c) la disciplina "progetti" può essere insegnata per sezioni di classe (art. 106, com. 4).

3 Il Dipartimento è competente per designare le scuole nelle quali la disciplina "progetti" è attuata.

4 Alla scadenza del periodo sperimentale, la disciplina "progetti" e le deroghe alle disposizioni del presente decreto sono caduche.

1 Le prove comuni dell'ottavo anno della scuola primaria dal 25 al 27 maggio 2020 sono annullate.

2 In deroga all'articolo 37, l'orientamento degli alunni per l'accesso ai corsi a livelli della scuola secondaria all'inizio dell'anno scolastico del mese di agosto 2020 si basa sui risultati ottenuti nelle prove comuni del mese di febbraio 2020 e sulla media semestrale del primo semestre, che sono presi in considerazione su una stessa scala e nella misura di un terzo per i primi e di due terzi per la seconda.

La presente ordinanza entra in vigore il 1º agosto 1993.