Verordnung über die Beurteilung, die Promotion und den Übertritt der Lernenden an der Volksschule (Promotionsverordnung, PromV) - Gegenstand (PromV)

1. Diese Verordnung regelt Inhalt und Verfahren der Beurteilung der Lernenden auf der Volksschulstufe mit den schulischen Folgen, den Übertritt in die Sekundarstufe I und die Durchlässigkeit zwischen den einzelnen Schultypen.

Ambito di applicazione

1 Il presente Regolamento è applicabile alla scuola dell'infanzia, alla scuola primaria, alla scuola secondaria

di primo grado e alle scuole private.

2 Esso si applica per analogia alle scuole speciali.

3 Restano riservate le disposizioni concernenti l'ammissione e la promozione alla scuola cantonale.

2. Valutazione

Principio Fondamentale

1 I discenti vengono valutati in modo olistico sulla base del piano di studio.

Periodo di Valutazione

1 Vengono rilasciati annualmente dei certificati.

2 Nella scuola secondaria di primo grado vengono rilasciati semestralmente dei certificati.

Valutazioni Numeriche

1. Le prestazioni professionali sono valutate con i voti da 1 a 6, ammettendo anche i mezzi voti.

2. I voti esprimono il grado di raggiungimento degli obiettivi di apprendimento e significano

a. Voto 6: molto buono, supera le aspettative;

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GS IV B/1/3

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IV B/31/3

b. Voto 5: buono, soddisfa le aspettative;

c. Voto 4: sufficiente, soddisfa le aspettative fondamentali;

d. Voto 3: insufficiente, non soddisfa chiaramente le aspettative

fondamentali;

e. Voti 1 e 2: molto insufficiente, non soddisfa le aspettative

fondamentali in misura tale che le lacune non possono essere colmate in tempi prevedibili.

Contenuto dell'Attestato

1 Il voto dell'attestato costituisce una valutazione complessiva delle pre

stazioni nella materia corrispondente.

2 Nell'attestato, la prestazione nelle materie obbligatorie è valutata con

un voto secondo la tabella oraria.

3 Nella scuola secondaria di primo grado, sono inoltre valutate le materie

a scelta obbligatoria, l'insegnamento progettuale e il lavoro di diploma. Ne

sono escluse le ore di classe.

4 Nel corso della carriera scolastica si distinguono tre fasi di valutazione

a. dall'ingresso fino alla 1a classe di scuola elementare: nessuna valutazione;

b. dalla 2a classe di scuola elementare: voti;

c. dalla 5a classe di scuola elementare: inoltre, la valutazione delle

competenze trasversali.

Zeugnisgestaltung

1 La struttura dei moduli di attestazione è conforme alle direttive del Dipartimento.

Adattamento degli obiettivi di apprendimento

1 Qualora le ragioni del mancato raggiungimento degli obiettivi di apprendi

mento non siano da considerarsi meramente temporanee o conseguenti

ad un ritardo, è possibile procedere ad un adattamento degli obiettivi di

apprendimento per singole materie.

2 Qualora gli obiettivi di apprendimento siano stati adattati individualmente,

ciò deve essere annotato nelle corrispondenti materie.

3 In questi casi devono essere redatti appositi rapporti di apprendimento.

Duplicati

1 La scuola garantisce l'emissione di duplicati dei certificati.

2 Essa può riscuotere una tassa per tale servizio.

2

3. Sostegno e assegnazione

Misure e decisioni sul percorso scolastico

1 Per promuovere il successo scolastico si considerano

a. misure semplici

1. pedagogia curativa scolastica;

2. tedesco come seconda lingua (DaZ);

3. logopedia;

4. psicomotricità;

5. adattamento degli obiettivi di apprendimento o dispensa.

b. decisioni sul percorso scolastico

1. assegnazione a una classe di introduzione o a una classe piccola;

2. ripetizione di una classe;

3. salto di una classe;

4. cambio di livello nella scuola secondaria di primo grado.

2 Restano riservate le misure rafforzate ai sensi dell'articolo 9 e seguenti del Regolamento sulla scuola obbligatoria²).

Disposizioni di misure e decisioni relative alla carriera scolastica

1 La disposizione di una misura e di un cambiamento di livello o di classe è opportuna quando appare necessaria per un'adeguata promozione e un sufficiente successo nell'apprendimento degli studenti.

Passaggio alla scuola secondaria I

1 Dopo la 6a classe della scuola primaria, gli studenti vengono assegnati al livello di rendimento che meglio si adatta alle loro capacità.

4. Procedura

Colloquio annuale

1 Tra gli aventi diritto all’educazione (genitori o tutori legali), il loro figlio e il docente responsabile ha luogo ogni anno, al più tardi entro la fine di marzo, uno scambio di informazioni sullo stato di apprendimento e di sviluppo.

2 Se del caso, in tale occasione si delibera in merito a misure o si prende una decisione concernente il percorso scolastico.

3 Nella sesta classe, in ogni caso, si delibera in merito al passaggio alla scuola secondaria I.

IV B/31/3

2) GS IV B/31/1

3

IV B/31/3

Disaccordo

1 Se le parti non riescono a trovare un accordo durante il colloquio annuale, la

direzione scolastica emana, su richiesta del docente, una decisione impugnabile.

2 La richiesta fa riferimento ai colloqui, designa la decisione desiderata e contiene indicazioni sulla posizione di entrambe le parti con le relative motivazioni.

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