Kanton Glarus (VSV)

Scopo

1 La presente ordinanza disciplina gli aspetti organizzativi della scuola elementare e l'educazione speciale.

Durata delle lezioni

1 Nella scuola dell'infanzia, nella scuola elementare e nella scuola secondaria di primo grado,

una lezione dura 45 minuti. *

2

...

*

Tempo settimanale di insegnamento degli allievi

1 Il Consiglio di Stato stabilisce il numero di lezioni per classe e determina l'entità minima dell'insegnamento a semiclassi.

Orario scolastico

1 Alla scuola dell'infanzia e alla scuola primaria, al mattino si insegna in blocchi di quattro lezioni oppure l'attività didattica è integrata da un'offerta di assistenza. Se l'insegnamento si svolge nel pomeriggio, deve essere impartito in blocchi di almeno due lezioni.

2 La direzione della scuola è responsabile dell'orario scolastico e ne garantisce la definizione entro la fine di maggio. Nella scuola secondaria di I grado, nella parte obbligatoria dell'insegnamento, non possono essere impartite più di nove lezioni al giorno.

1) GS IV B/1/3

SBE XI/4 290

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1. Lehrpersonen haben bei gleicher Besoldung nach erfülltem 55. Altersjahr Anspruch auf zwei Lektionen Entlastung je Woche und nach erfülltem 60. Altersjahr auf drei Lektionen je Woche, wenn ihr Pensum mindestens zwei Drittel eines Vollzeitpensums umfasst.

2. Bei einem Pensum von mindestens einem Drittel des Vollzeitpensums wird nach erfülltem 60. Altersjahr mit einer Lektion entlastet.

3. Lehrpersonen, die im Genusse der Altersentlastung stehen, sollen keine Überstunden leisten. Die Entlastungslektionen sollen bezogen und nicht ausbezahlt werden.

1. Die Klassengrösse beträgt auf den folgenden Stufen

| | | | | | --- | --- | --- | --- | | a. **\*** | im Kindergarten: maximal 22 | | |

| | | | | | --- | --- | --- | --- | | a1. **\*** | Basisstufe: maximal 26 | | |

| | | | | | --- | --- | --- | --- | | b. **\*** | auf der Primarstufe: maximal 22; bei Einführungs- und Kleinklassen maximal 14 | | |

| | | | | | --- | --- | --- | --- | | c. **\*** | auf der Sekundarstufe I: maximal 22; bei Klein- und Oberschulklassen maximal 14 | | |

2. Wird eine Klasse durch integrativen Unterricht besonders belastet, ist die maximale Klassengrösse angemessen zu reduzieren.

3. Müssen die maximalen Klassengrössen aus unausweichlichen, betrieblichen Gründen überschritten werden, so sind die für eine Klasse eingesetzten Pensen angemessen anzupassen.

4. Für den Unterricht in Halbklassen ist die Klassengrösse dem Fach und den betrieblichen Bedingungen angemessen anzupassen.

1. Werden Kinder schulpflichtig, so treten sie grundsätzlich in den Kindergarten ein.

2. Die Hauptschulleitung kann über den Zeitpunkt des Eintritts abweichend entscheiden, wenn der Entwicklungsstand des Kindes dies erfordert.

3. Ein Gesuch der Erziehungsberechtigten im Sinne von Artikel 43 Absatz 2 Bildungsgesetz ist bei der Hauptschulleitung einzureichen. Diese veranlasst allenfalls nötige Abklärungen.

4. Falls die geografischen Verhältnisse dies erfordern, kann die Hauptschulleitung Kinder auf Gesuch der Erziehungsberechtigten vom ersten Jahr der Schulpflicht ganz oder teilweise dispensieren.

* **Livello di base**

1 Il livello di base è un modello organizzativo integrato della fase iniziale,

che collega la scuola dell'infanzia e i primi due anni della scuola primaria.

2 Ogni comune decide sull'istituzione di livelli di base sul suo

territorio.

3 Nelle classi del livello di base i bambini vengono di regola insegnati

insieme per quattro anni.

4 Gli insegnanti insegnano insieme (team teaching) e coprono

fondamentalmente l'intero supporto scolastico degli studenti.

* **2. Educazione speciale**

**2.1. Principi**

Diritto

1 I bambini e i giovani dalla nascita fino al compimento del 20° anno di età

hanno diritto a misure pedagogiche speciali adeguate alle seguenti condizioni

a. prima dell'inizio della scuola: se si constata che il loro sviluppo

è limitato o a rischio, o se non sono in grado di seguire l'insegnamento

nella scuola regolare senza un supporto specifico;

b. durante la scolarità obbligatoria: se si constata che le loro possibilità

di sviluppo e di istruzione sono talmente compromesse da non poter

seguire o non più seguire l'insegnamento nella scuola regolare senza

un supporto specifico, o se è stato accertato un altro particolare

bisogno educativo.

Misure rafforzate

1. Le misure rafforzate ai sensi dell’articolo 25 capoverso 3 della legge sull’educazione

sono caratterizzate da una o tutte le seguenti caratteristiche

a) lunga durata,

b) elevata intensità,

c) elevato grado di specializzazione dei professionisti, nonché

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d)

1. Die kantonale Abklärungsstelle besteht aus dem schulpsychologischen Dienst.

2. Sie erfüllt zusätzliche Beratungsaufgaben und unterstützt die Regelschulen bei der Prävention.

Compiti del Cantone e dei Comuni

1. I Comuni sono responsabili delle offerte di promozione ai sensi degli articoli 48-51 della legge sull'istruzione e delle relative disposizioni del Consiglio di Stato; il Cantone è competente per il settore delle misure rafforzate e per il periodo antecedente la scolarizzazione.

2.2. Procedura per le misure rafforzate

Procedura di Accertamento

1 La sede cantonale di accertamento avvia la procedura per la valutazione del bisogno su richiesta della direzione scolastica.

2 La determinazione del bisogno individuale avviene nell'ambito di una procedura di accertamento standardizzata.

3 Sulla base dei risultati degli accertamenti, la sede di accertamento, con il coinvolgimento dei detentori dell'autorità parentale ed eventuali altre persone interessate, elabora misure che devono essere sottoposte al Servizio specializzato in pedagogia speciale (Servizio specializzato) per decisione.

Procedura di accertamento in età prescolare

¹ Per il periodo precedente l'obbligo scolastico, i titolari della potestà genitoriale o i professionisti coinvolti possono rivolgersi direttamente a un servizio di accertamento autorizzato dal Dipartimento. Il servizio specializzato tiene un elenco di tali servizi.

Decisione; Attuazione delle misure

¹ Il servizio specializzato mira a raggiungere decisioni consensuali con i detentori della potestà genitoriale, la direzione scolastica e le altre parti interessate in merito all'ordine, alla continuazione, all'adattamento o alla cessazione delle misure. In caso di disaccordo, ordina le misure necessarie.

² L'opportunità delle misure ordinate deve essere periodicamente riesaminata.

³ Se le misure rafforzate si rivelano non necessarie o non più necessarie, il servizio specializzato può rinviare gli allievi alla competenza della direzione della scuola regolare.

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Scelta dell'organo di esecuzione IV B/31/1

1 L'ufficio specializzato attribuisce l'esecuzione delle misure a un centro di

competenza cantonale, se del caso anche a un centro extra-cantonale, qualora

una forma di scuola speciale integrativa non fosse sufficiente o potesse

essere realizzata solo con un onere sproporzionato.

Misure per ragioni non scolastiche

1. Qualora bambini o giovani in età scolare siano collocati in un'istituzione da altre autorità a causa della protezione dell'infanzia e degli adulti, del diritto penale minorile o per altri motivi non scolastici, i diritti e gli obblighi delle parti coinvolte, nonché il finanziamento di tale misura, sono regolati dalle disposizioni di legge speciali applicabili. I Dipartimenti cantonali interessati concordano tra loro l'eventuale rimborso dei costi della scolarizzazione. *

2.3. Uffici di attuazione

Centri di Competenza

1. Sono riconosciute come scuole pubbliche ai sensi dell'Articolo 8 della Legge sull'Istruzione

a. Scuola presso la Linth,

b. Centro di Pedagogia Speciale del Glarnerland.

Contratti di Prestazione

1 I contratti di prestazione con i centri di competenza ai sensi dell'articolo 115 capoverso 3 della Legge sull'educazione disciplinano in particolare

a. l'offerta e le linee generali dell'organizzazione della scuola;

b. i requisiti per la formazione degli insegnanti e la loro retribuzione;

c. la contabilità e la rendicontazione;

d. la procedura per la determinazione annuale delle tariffe forfettarie per allievo;

e. la garanzia della qualità.

2 Il Dipartimento può stipulare accordi con altre istituzioni per prestazioni complementari.

Indennità

1 L'indennità per le spese nette dei centri di competenza per la gestione

scolastica e l'assistenza necessaria avviene tramite importi forfettari.

2 Il Consiglio di Stato stabilisce l'ammontare degli importi forfettari tenendo

conto di un eventuale quota di investimento.

3 I necessari costi di trasporto devono essere fatturati separatamente.

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4 Il Cantone si fa carico dei costi per gli studenti del Canton Glarona. I centri

di competenza riscuotono per gli altri studenti contributi di importo almeno

pari presso le competenti istanze extra-cantonali.

Ausbildung der Lehrpersonen

1 Chi insegna come docente nel quadro di un’educazione speciale necessita della prescritta formazione supplementare. Se i requisiti di formazione riconosciuti non sono soddisfatti, un’attività è ammessa soltanto sotto la supervisione specialistica di personale qualificato.

2 I centri di competenza garantiscono di disporre di personale sufficiente con formazione riconosciuta.

Accordi intercantonali

1. Il Consiglio di Stato può stipulare accordi amministrativi intercantonali riguardanti l'accesso a istituzioni di educazione speciale e la retribuzione delle prestazioni.

3. Disposizioni finanziarie

Costi dell'educazione speciale integrata

1 Il Cantone indennizza i Comuni per l'attuazione di misure rafforzate nella

scuola regolare.

2 L'entità dell'indennità è stabilita tra il servizio specializzato e la direzione

della scuola regolare tramite un accordo caso per caso.

Contributi dei genitori per l'educazione speciale

¹ I genitori o gli esercenti la patria potestà sono tenuti a versare contributi forfettari per le spese di vitto, assistenza e alloggio degli studenti nelle scuole speciali diurne o negli internati.

² Il Consiglio di Governo stabilisce l'ammontare dei contributi forfettari.

³ In caso di bisogno, tali contributi possono essere condonati in parte o per intero dal Dipartimento.

4. Tutela giuridica e disposizioni finali

1. Bei Streitigkeiten aus dem Schulverhältnis und aus dem Anstellungsverhältnis der Lehrpersonen, an denen Privatschulen mit öffentlicher Aufgabenerfüllung beteiligt sind, kann nach Ausschöpfung des internen Instanzenzugs beim Departement Beschwerde erhoben werden.

2. ...

3. Im Übrigen richtet sich der Rechtsschutz gegen Entscheide gestützt auf diese Verordnung nach Artikel 114 des Bildungsgesetzes.

Abrogazione del diritto previgente

1 Il regolamento del 27 giugno 2001 concernente la scuola dell'infanzia e la scuola elementare e il regolamento del 25 giugno 2003 concernente l'educazione speciale sono abrogati.

Entrata in vigore

1 La presente ordinanza entra in vigore il 1° agosto 2011. Il Consiglio di Stato può

mettere in vigore anticipatamente singole disposizioni. Il Consiglio di Stato decide

sull'entrata in vigore degli articoli 22 e 23 capoverso 1 dopo la nuova regolamentazione

della perequazione finanziaria intercomunale.

2) Art. 3 in vigore dal 1° agosto 2010 (D CS 09.02.2010); Art. 8–10, 12–19 e 24 in

vigore dal 1° agosto 2010 (D CS 15.06.2010)

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