Ordinanza per le direzioni scolastiche delle scuole medie superiori e professionali - Oggetto

1. Questo regolamento disciplina i compiti, le competenze e le responsabilità delle direzioni scolastiche delle scuole superiori del Cantone di Basilea Città, nonché l'assunzione dei loro membri.

1. La direzione scolastica è composta dai seguenti membri

a) * nelle scuole medie, nella scuola media commerciale e nel centro per le offerte ponte da una rettrice o un rettore e vicepresidi o vicepresidi (§ 88 Legge sulle scuole);

b) * nelle scuole della formazione professionale di base e avanzata e nella formazione professionale superiore da una direttrice o un direttore e, se del caso, una vice direttrice o un vice direttore, la responsabile o il responsabile dell'amministrazione, nonché le caposezioni o i caposezioni.

2. La rettrice o il rettore o la direttrice o il direttore può designare altre persone come membri della direzione scolastica (§ 88 Legge sulle scuole).

3. La definizione dei compiti, delle competenze e delle responsabilità all'interno della direzione scolastica è di competenza della rettrice o del rettore o della direttrice o del direttore.

4. Essa o egli può istituire sottostrutture all'interno della direzione scolastica.

1. La direzione scolastica gestisce la scuola nel contesto degli obiettivi stabiliti dalla direzione di scuole medie e formazione professionale.

2. La rettrice o il rettore ovvero la direttrice o il direttore porta la responsabilità gestionale per la pedagogia, il programma scolastico, il funzionamento della scuola, il personale, il budget e lo sviluppo scolastico.

3. La rettrice o il rettore ovvero la direttrice o il direttore rappresenta la scuola verso l'esterno.

1. La direzione della scuola esercita, per adempiere al mandato educativo, formativo e di assistenza, in ambito pedagogico, personale, organizzativo e finanziario, tutte le competenze che non sono riservate alla direzione delle scuole medie e della formazione professionale o ad altre autorità superiori.

2. La direzione della scuola garantisce che tutto il personale e gli studenti siano adeguatamente coinvolti nello sviluppo della scuola.

1. La direzione scolastica condivide con il personale docente e specialistico la responsabilità per l'adempimento del mandato educativo, pedagogico e assistenziale e per lo sviluppo della qualità scolastica.

2. Nella preparazione di decisioni importanti, in particolare nell'elaborazione del programma scolastico e nella formulazione della valutazione della situazione, collaborano la conferenza scolastica e gli altri membri del personale.

1. Programma Scolastico

1bis. Il programma scolastico comprende

a) il profilo della scuola;

b) il concetto operativo della scuola (incluso il regolamento interno);

c) i concetti per

ca) l'organizzazione dell'apprendimento per studenti con particolari esigenze educative,

cb) il coinvolgimento degli studenti,

cc) il collegamento con uffici specializzati, offerte di supporto, servizi scolari e partner esterni alla scuola,

cd) lo sviluppo del personale,

ce) la gestione della qualità,

cf) la promozione della salute e la prevenzione,

cg) la biblioteca scolastica / mediateca,

ch) nelle scuole secondarie, la scuola di commercio e il centro per le offerte di collegamento, la cooperazione con i tutori legali,

ci) nelle scuole di formazione professionale di base e superiore, la cooperazione con i responsabili della formazione professionale.

2. Il profilo della scuola è deciso congiuntamente dalla direzione scolastica e da tutto il personale.

3. Le altre parti del programma scolastico sono emanate dalla direzione scolastica. Nella loro elaborazione collaborano la conferenza scolastica e gli altri membri del personale, nel concetto per il coinvolgimento degli studenti e nel regolamento interno anche gli studenti.

4. Il programma scolastico viene deciso per almeno quattro anni.

5. Nelle scuole organizzate in modo decentralizzato possono essere emanati programmi scolastici locali nel quadro delle direttive della direzione scolastica.

6. La rettrice o il rettore, ovvero la direttrice o il direttore, informa la direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale del programma scolastico.

1. La direzione scolastica, il consiglio scolastico e gli ulteriori collaboratori effettuano regolarmente una valutazione della situazione. Esaminano congiuntamente se gli obiettivi stabiliti nel programma scolastico sono stati raggiunti. Basandosi su questa valutazione della situazione, viene deciso il programma scolastico per il prossimo periodo. La procedura deve essere coordinata con le valutazioni.

1. La direzione scolastica definisce gli obiettivi pedagogici della scuola. Questi vengono presentati nel programma scolastico. Nell'ambito di queste linee guida, il personale docente e specializzato assume la propria responsabilità pedagogica e utilizza il proprio margine di azione.

1. Nell'ambito delle direttive della Direzione delle Scuole Secondarie e della Formazione Professionale, la direzione scolastica è responsabile delle questioni organizzative nei seguenti ambiti

a) organizzazione interna;

b) gli elementi del programma scolastico ai sensi dell'articolo 6;

c) cooperazione con altre istituzioni;

d) collegamenti con esperti, offerte di supporto, servizi vicini alla scuola e partner esterni.

1. La direzione scolastica è responsabile per l'uso e la gestione dei mezzi operativi.

a) * ...

b) * ...

c) * ...

d) * ...

e) * ...

f) * ...

g) * ...

h) * ...

i) * ...

2. La rettrice o il rettore, rispettivamente la direttrice o il direttore, è responsabile nei confronti della direzione delle scuole medie e della formazione professionale per il rispetto dei bilanci.

1. Il rettore o la rettrice ovvero il direttore o la direttrice ha la responsabilità del personale per tutte le persone impiegate nella scuola ed è responsabile per lo sviluppo del personale. Egli o ella può avvalersi del supporto della direzione delle scuole medie e della formazione professionale e del dipartimento delle risorse umane del dipartimento dell'istruzione.

2. Lo stile di gestione rispetta i seguenti principi: partecipazione, cooperazione, trasparenza e sussidiarietà.

3. Il rettore o la rettrice ovvero il direttore o la direttrice ha in particolare i seguenti compiti

a) Egli o ella effettua la selezione del personale ed è l'autorità di assunzione. Un posto vacante o una modifica della percentuale di occupazione devono, se non finanziati dal budget delle lezioni, essere approvati dalla direzione delle scuole medie e della formazione professionale prima della decisione. L'assunzione a tempo indeterminato di insegnanti e personale specializzato deve essere approvata dalla commissione scolastica.

b) Egli o ella promuove la collaborazione tra tutto il personale della scuola.

c) Egli o ella determina, nel quadro del contratto di assunzione, l'entità dell'occupazione degli insegnanti e del personale specializzato e assegna agli insegnanti le lezioni, le materie e le classi. Egli o ella può stabilire il tempo di presenza degli insegnanti e del personale specializzato e concordarsi con loro su come adempiere, al di fuori dell'insegnamento, agli altri compiti definiti nel mandato professionale.

d) Egli o ella può dichiarare obbligatori i corsi di aggiornamento per gli insegnanti, il personale specializzato e altri dipendenti.

e) Egli o ella approva le ferie e le riduzioni di carico per gli insegnanti. Per gli insegnanti e il personale specializzato, la cui ferie o riduzione dura un semestre o più, l'approvazione deve essere comunicata alla commissione scolastica; per ferie o riduzioni per compiti interscolastici deve essere sottoposta all'approvazione della direzione delle scuole medie e della formazione professionale.

f) Egli o ella è responsabile dell'imposizione di un periodo di prova in caso di prestazioni insufficienti o semplici violazioni dei doveri contrattuali o legali (per insegnanti e personale specializzato vedere § 16).

g) Egli o ella è responsabile delle misure di diritto del personale (§§ 24 e 25 della legge sul personale) e della cessazione del rapporto di lavoro (§§ 27 e ss. della legge sul personale). Nel caso di insegnanti e personale specializzato, le misure di diritto del personale e la cessazione del rapporto di lavoro ai sensi dei §§ 30 comma 2, 32 e 33 della legge sul personale devono essere approvate dalla presidente o dal presidente della commissione scolastica.

h) Egli o ella gestisce i reclami disciplinari contro il personale della scuola.

i) Egli o ella propone al dipartimento dell'istruzione l'assunzione dei custodi scolastici.

4. Per le questioni operative scolastiche e pedagogiche, il rettore o la rettrice ovvero il direttore o la direttrice è l'autorità superiore dei custodi scolastici.

1. La Direzione scolastica ha i seguenti compiti

a) Provvede in particolare a designare i responsabili per la definizione dei curricoli, la gestione dei materiali, il mentoring e la biblioteca/media center scolastica, nonché i responsabili per la salute, i responsabili della qualità e altri incaricati di compiti speciali.

b) Conduce i colloqui con il personale (§§ 14-15) e visita regolarmente le lezioni dei docenti (§ 13) così come le offerte di supporto e assistenza.

c) Gestisce il fascicolo personale.

d) Vigila sul rispetto delle disposizioni per le attività accessorie.

1. La direzione scolastica effettua le seguenti visite alle lezioni

a) per i candidati alle posizioni, secondo necessità;

b) per il personale docente con contratti di lavoro a tempo determinato almeno una volta all'anno;

c) per il personale docente con contratti di lavoro a tempo indeterminato una volta ogni tre anni;

d) su richiesta del personale docente.

2. Le visite alle lezioni si svolgono di norma con preavviso. Il membro della direzione scolastica e il docente possono concordare criteri di osservazione in anticipo.

3. La valutazione delle lezioni avviene sulla base di criteri previamente discussi.

4. Il membro della direzione scolastica redige una relazione scritta delle impressioni della visita alle lezioni per la persona docente interessata e discute di quest'ultima con essa.

5. Al fine di valutare le lezioni, la direzione scolastica o il personale docente possono avvalersi di esperte ed esperti di didattica.

1. La direzione scolastica conduce generalmente un colloquio con tutti i collaboratori una volta all'anno. In base a un concetto di sviluppo del personale interno alla scuola, può essere previsto un diverso ritmo di colloqui per docenti e personale specializzato. La direzione scolastica o i collaboratori possono richiedere colloqui aggiuntivi.

2. Nel colloquio vengono concordati obiettivi.

3. Viene redatto un verbale del colloquio, che viene firmato dai collaboratori e dalla direzione scolastica.

1. La direzione scolastica valuta le prestazioni del personale docente e specializzato. I temi includono in particolare

a) l'adempimento del mandato educativo e formativo;

b) il lavoro per la scuola nel suo complesso e nel team disciplinare e/o di classe;

c) il futuro carico di lavoro e i futuri ambiti lavorativi definiti nel mandato professionale;

d) la formazione continua e lo sviluppo professionale personale;

e) la pianificazione eventuale di ferie, pensionamento o altri eventi personali;

f) l'accordo individuale sugli obiettivi;

g) le condizioni di lavoro nella scuola.

2. Il personale docente e specializzato valuta dal proprio punto di vista le prestazioni della direzione scolastica e la relazione della direzione con il personale docente e specializzato.

1. Se un insegnante o un professionista offre prestazioni insufficienti o commette semplici violazioni di obblighi contrattuali o legali, la rettrice o il rettore, rispettivamente la direttrice o il direttore, stabilisce per iscritto e motivatamente un periodo di prova e informa la direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale.

2. Di norma, il periodo di prova ha una durata di sei mesi. Deve essere corredato di un obiettivo e deve indicare all'insegnante o al professionista come questo obiettivo possa essere raggiunto. La direzione scolastica sostiene l'insegnante o il professionista attraverso attività di tutoraggio, formazione continua o altre offerte.

1. La direzione scolastica gestisce le operazioni della scuola. Essa ha autorità direttiva nei confronti degli studenti in questo ambito.

2. La direzione scolastica ha in particolare i seguenti compiti

a) Decide, nel quadro delle disposizioni di legge e del budget delle lezioni per l'insegnamento, sulla formazione delle classi e dei gruppi di apprendimento, nonché sulla conduzione dei corsi. Riferisce alla direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale in caso di superamento delle dimensioni delle classi.

b) Stabilisce l'orario delle lezioni degli studenti, assegna gli studenti alle classi ed è responsabile dei cambiamenti interni alle classi.

c) È responsabile dell'assegnazione degli spazi scolastici per le attività didattiche.

d) Si assicura che l'insegnamento si svolga in modo il più possibile senza pause. L'interruzione delle lezioni in tutta la scuola può essere ordinata solo in casi particolari e richiede l'approvazione della direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale.

e) Collabora con le competenti figure professionali per l'integrazione degli studenti con bisogni educativi speciali e si occupa dell'assegnazione delle risorse di supporto.

f) Assicura, nelle scuole medie superiori, nelle scuole di economia e nei centri per le offerte ponte, l'integrazione degli studenti e una cooperazione favorevole tra la scuola e i tutori legali.

g) Nelle altre scuole di formazione professionale di base e avanzata, consiglia gli studenti e i responsabili della formazione professionale, garantendo una cooperazione favorevole tra le scuole e i responsabili della formazione professionale.

h) Nelle scuole medie superiori e nella scuola di economia, decide se studenti particolarmente capaci possono saltare un anno scolastico o, in casi specifici, passare durante l'anno scolastico a una classe o livello scolastico superiore (§ 57 Legge scolastica).

i) Nelle scuole medie superiori, nella scuola di economia e nel centro per le offerte ponte, può obbligare singoli studenti a seguire lezioni aggiuntive o a partecipare a offerte di approfondimento quando necessario per il progresso scolastico (§ 66 Legge scolastica).

j) Decide, su richiesta del team dei docenti o del servizio di consulenza per l'apprendimento, sulle misure di compensazione degli svantaggi (§ 24 Regolamento dei percorsi scolastici).

k) È responsabile della concessione dei permessi e della dispensa degli studenti secondo § 66 della legge scolastica e le disposizioni del regolamento sulle assenze e sulla disciplina.

l) È l'istanza disciplinare per gli studenti e impone sanzioni nelle scuole medie superiori, nella scuola di economia e nel centro per le offerte ponte secondo § 30, nelle altre scuole di formazione professionale di base e avanzata secondo § 31 del regolamento sulle assenze e sulla disciplina e nella formazione professionale superiore secondo le proprie norme sulle assenze e la disciplina.

m) Segnala le situazioni che mettono a rischio lo sviluppo degli studenti minorenni all'Autorità per la protezione dei minori e degli adulti (KESB) o al Servizio per i bambini e i giovani (KJD) basato su § 8 cpv. 2 del regolamento sulla legge per la protezione dei minori e degli adulti se è possibile fornire aiuto su base volontaria.

n) Assume i compiti stabiliti nei regolamenti per la valutazione degli apprendimenti nell'ambito della promozione e valutazione delle prestazioni degli studenti.

o) Partecipa al processo di qualificazione o agli esami finali secondo le linee guida cantonali e federali.

p) Approva gli eventi scolastici esterni.

q) Può dichiarare obbligatori eventi interni alla scuola.

r) Interroga regolarmente il personale della scuola sulla qualità della direzione e informa la direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale sui risultati. Per il procedimento si consulta la conferenza scolastica.

s) Può convocare conferenze scolastiche (§ 118 Legge scolastica).

sbis) Stabilisce in accordo con il corpo docente quali gruppi tematici verranno formati.

t) Gestisce il segretariato o l'amministrazione.

u) È responsabile della comunicazione al pubblico scolastico e cura la reputazione della scuola.

v) Un rappresentante della direzione scolastica partecipa alle riunioni della commissione scolastica con voce consultiva.

w) È responsabile per la creazione e l'implementazione della gestione della qualità secondo le direttive cantonali. Gestisce il processo di sviluppo della scuola.

3. La rettrice o il rettore, rispettivamente la direttrice o il direttore, deve informare immediatamente la direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale di eventi particolari nella propria scuola. La direzione delle scuole medie superiori e della formazione professionale stabilisce il procedere successivo in accordo con la direzione scolastica e assume il coordinamento della comunicazione verso l'esterno.

1. Requisiti per l'assunzione della Rettrice o del Rettore, della Direttrice o del Direttore, della Vice Rettrice o del Vice Rettore, della Capo Dipartimento o del Capo Dipartimento sono i seguenti

a) abilitazione all'insegnamento;

b) esperienza didattica;

c) * formazione riconosciuta in direzione scolastica o una formazione manageriale equivalente.

2. La formazione in direzione scolastica può essere acquisita anche immediatamente dopo l'assunzione.

3. Per gli altri membri del consiglio scolastico valgono i requisiti formativi specifici per la funzione.

1. La Rettrice o il Rettore ovvero la Direttrice o il Direttore è assunto secondo le disposizioni del diritto del personale cantonale dalla Direzione delle Scuole Medie e della Formazione Professionale. Prima dell'assunzione devono essere consultati il consiglio della conferenza scolastica e la Presidente o il Presidente della commissione scolastica. L'assunzione è soggetta all'approvazione della Capo del Dipartimento o del Capo del Dipartimento (§ 98 della Legge scolastica rispettivamente § 35 della legge riguardante la Scuola Professionale Generale di Basilea e la Scuola di Design di Basilea rispettivamente § 28 della legge riguardante la Scuola Professionale di Basilea).

1. Autorità di nomina per una vicedirettrice o un vicedirettore è - dopo l'approvazione della persona proposta da parte della commissione scolastica - la direttrice o il direttore. Dove più direttrici o direttori condividono un rettorato, la nomina deve avvenire all'unanimità. In caso di disaccordo, decide la commissione scolastica. (§ 99 Legge scolastica)

1. Autorità di assunzione per la vice direttrice o il vice direttore e la capo dipartimento o il capo dipartimento è la direttrice o il direttore della scuola. L'assunzione è soggetta all'approvazione da parte della commissione scolastica (§ 38 Legge relativa alla Scuola Superiore di Arti e Mestieri di Basilea e alla Scuola di Design di Basilea rispettivamente §§ 30 e 33 Legge relativa alla Scuola Professionale di Basilea).

1. Per i membri della direzione scolastica si applica il modello dell'orario di lavoro annuale. L'orario di lavoro totale annuale e il diritto alle ferie corrispondono a quelli del resto del personale del cantone. Non esiste alcun diritto o obbligo rispetto a un determinato orario di lavoro mensile o settimanale. Eventuali superamenti dell'orario di lavoro settimanale legale del personale cantonale durante i trimestri scolastici devono essere compensati durante le vacanze scolastiche.

1. La Direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale può affidare alle rettrici e ai rettori, alle direttrici e ai direttori, oltre alla direzione delle scuole, anche l'insegnamento (§ 88 Legge sulla scuola, § 36 Legge relativa alla Scuola Superiore di Arti e Mestieri di Basilea e alla Scuola di Design di Basilea rispettivamente § 27 Legge relativa alla Scuola Professionale di Basilea).

2. Alle vicerettrici e ai vicerettori, alle direttrici e ai direttori aggiunti, nonché alle responsabili e ai responsabili di reparto, viene accreditato un monte ore di tempo di direzione sull'orario di lavoro per l'adempimento delle funzioni di direzione. Nella misura in cui, in base al rapporto di lavoro, rimanga tempo di lavoro oltre al tempo di direzione, essi sono tenuti a svolgere attività di insegnamento scolastico.

1. I membri della direzione scolastica hanno diritto a proseguire l'attività come insegnanti dopo aver cessato le funzioni di direzione scolastica.

1. La Direzione delle Scuole Medie e della Formazione Professionale è l'autorità superiore della Rettrice o del Rettore ovvero della Direttrice o del Direttore.

2. Ogni anno, essa o egli stipula un accordo sugli obiettivi con la Rettrice o il Rettore ovvero con la Direttrice o il Direttore. Nell'ambito di tale accordo vengono stabiliti gli obiettivi da raggiungere e il budget disponibile a tal fine. Alla fine dell'anno scolastico, la Direzione scolastica presenta un rapporto standardizzato che serve come base per il colloquio con il personale e per la conclusione di un nuovo accordo sugli obiettivi.

1. I rettori delle scuole medie costituiscono la conferenza di dipartimento delle scuole medie (AKOM). I direttori delle scuole di formazione professionale di base e superiore appartengono alla conferenza di dipartimento per la formazione professionale e continua (AKOB). Il Centro per le offerte ponte è rappresentato nella conferenza di dipartimento per l'integrazione professionale (AKOI).

2. La presidenza della prima parte della conferenza di direzione spetta alla direzione delle scuole medie e della formazione professionale. Nella seconda parte della seduta, i rettori e i direttori coordinano le questioni operative relative alla scuola e alla direzione scolastica sotto la guida di uno dei loro membri.