Ordinanza sulla valutazione e sulle decisioni relative alla carriera scolastica degli allievi della scuola dell'obbligo e delle scuole secondarie (Schullaufbahnverordnung, SLV) - Oggetto (BM1)

1. Questo regolamento disciplina la valutazione e le decisioni relative al percorso scolastico degli alunni e delle alunne della scuola primaria e delle scuole secondarie.

1. Questo regolamento si applica alle seguenti scuole

1. Scuola elementare

a) Livello primario

aa) Asili;

ab) Scuole primarie.

b) Livello secondario I

ba) Scuole secondarie.

2. Scuole secondarie superiori / Livello secondario II

a) Licei;

b) Scuole di maturità professionale (FMS);

c) Scuola media informatica (IMS);

d) Scuola media economica (WMS);

e) * Scuola professionale generale di Basilea (AGS Basel), Scuola professionale di Basilea (BFS Basel) e Scuola di design di Basilea (SfG Basel) nella loro qualità di fornitori della maturità professionale (BM) e della formazione professionale iniziale (offerta-ponte corsi preparatori e offerta-ponte apprendistati duali);

f) * il Centro per le offerte-ponte (ZBA) come fornitore delle offerte-ponte scolastiche, combinate e integrative.

2. Essa si applica in modo analogo alle scuole speciali con mandato cantonale, alle scuole negli istituti scolastici cantonali, ai fornitori privati di corsi di BM nonché agli studenti che vengono istruiti su incarico dello Stato in una scuola privata o in un istituto privato o statale.

3. Per il corso «Collegamento alla professione» presso la Scuola professionale generale di Basilea si applica il regolamento per il corso «Collegamento alla professione» presso la Scuola professionale generale di Basilea del 12 ottobre 2010.

1. I bambini in età scolastica obbligatoria vengono registrati nelle scuole gestite dal cantone dalla direzione della scuola pubblica e nelle scuole gestite dai comuni dall'autorità competente dei comuni.

2. La direzione della scuola pubblica o l'autorità competente dei comuni emette le disposizioni organizzative per l'assegnazione degli studenti alle scuole. In questo contesto, tiene conto delle direttive relative alle dimensioni delle classi e alle capacità degli spazi scolastici.

3. Nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria, il luogo di residenza degli studenti e la preferenza dei rappresentanti legali per le strutture diurne sono presi in considerazione per quanto possibile. In caso di cambio del luogo di residenza durante l'anno scolastico, gli studenti vengono trasferiti, ove possibile, alla scuola più vicina; su richiesta dei rappresentanti legali, può essere consentito loro di rimanere nella scuola precedente.

4. Nella scuola secondaria, le preferenze dei rappresentanti legali relative al luogo di istruzione sono prese in considerazione per quanto possibile.

1. Per l'ammissione secondo i §§ 58 e 62 della legge scolastica, le prestazioni degli alunni devono essere comprovate da certificati e/o, se necessario, altri documenti. Per il diritto all'ammissione in un percorso di eccellenza della scuola secondaria si applicano i §§ 56 - 58.

2. L'ammissione anticipata alla scuola materna e il rinvio dell'ammissione alla scuola materna sono regolati dal § 56 della legge scolastica.

3. Nella decisione sull'ammissione, la direzione scolastica può prendere in considerazione circostanze particolari.

4. La direzione delle scuole pubbliche può, in accordo con le direzioni delle scuole pubbliche e con le direzioni delle scuole private, stipulare accordi di passaggio che completano le condizioni di passaggio di questo regolamento e disciplinano le modalità del passaggio.

1. Gli alunni soggetti a obbligo scolastico sono esentati dalla frequenza della scuola statale ai sensi del § 59 della Legge Scolastica, se frequentano una scuola privata autorizzata ai sensi del § 130 e seguenti della Legge Scolastica o ricevono istruzione privata con un'autorizzazione ai sensi del § 135 della stessa legge.

2. Gli alunni soggetti a obbligo scolastico lasciano la scuola se adempiono l'obbligo scolastico in altro modo o se i tutori legali si trasferiscono. Se lasciano la scuola entro otto giorni di calendario prima della conferenza delle classi per il rilascio del certificato, riceveranno una pagella completa.

3. Non è considerato come uscita dalla scuola statale il fatto che gli alunni siano istruiti su incarico dello Stato in una scuola speciale con mandato cantonale, in una scuola privata o in un ente privato o statale.

4. In caso di esenzione o uscita, i tutori legali sono obbligati a dare comunicazione del ritiro degli alunni alla direzione della scuola pubblica o all'ufficio competente del comune.

1. Gli studenti devono essere iscritti dai loro tutori legali alle scuole superiori dopo il primo semestre dell'undicesimo anno scolastico, qualora desiderino frequentarle con la relativa idoneità.

2. Per l'iscrizione alla formazione pratica della BM (BM 1) è necessario il consenso dell'azienda formativa competente.

3. Gli studenti possono iscriversi all'offerta ponte conformemente all'allegato II di questo regolamento, per la quale dispongono di un'assegnazione compatibile della persona docente competente o del centro di triage del Cantone di Basilea-Città. L'iscrizione avviene sotto forma di candidatura presso la direzione scolastica competente.

4. La direzione delle scuole medie e della formazione professionale stabilisce le date per l'iscrizione. Gli studenti che si trasferiscono durante l'anno scolastico devono iscriversi senza indugio.

1. Per gli studenti che vengono iscritti a una scuola superiore dopo la scadenza del termine di iscrizione, viene tenuta una lista d'attesa.

a) * ...

b) * ...

2. Gli studenti presenti nella lista d'attesa possono essere ammessi alla scuola superiore solo se sono soddisfatti i requisiti di ammissione e non vi sono motivi organizzativi scolastici che ostano all'ammissione.

1. La direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale adotta le disposizioni organizzative per l'assegnazione degli studenti a un liceo.

2. Essa tiene conto delle direttive relative alle dimensioni delle classi e delle capacità degli spazi scolastici. Le preferenze dei genitori per quanto riguarda il luogo di istruzione sono considerate per quanto possibile.

1. Per l'ammissione secondo i §§ 58 e 62 della Legge Scolastica, le prestazioni degli studenti e delle studentesse devono essere dimostrate tramite certificati e/o, se necessario, altri documenti.

1bis. Gli studenti e le studentesse possono eccezionalmente essere ammessi dalla direzione scolastica a una scuola superiore senza che sussista l'autorizzazione richiesta ai sensi del § 69 o § 70, se, in considerazione del loro percorso scolastico futuro, presentano migliori prospettive di sviluppo e se è presente uno dei seguenti motivi

a) percorso educativo irregolare, in particolare a causa di una malattia prolungata o di frequenti cambiamenti del sistema scolastico; oppure

b) circostanze personali significative che hanno causato un calo delle prestazioni negli studenti e nelle studentesse.

2. In tutti i casi non regolati da questo regolamento, la direzione della scuola ricevente decide sull'ammissione, la modalità dell'ammissione o il rifiuto, tenendo conto delle condizioni scolastiche degli studenti e delle studentesse.

3. Nel prendere la decisione sull'ammissione, la direzione scolastica può tenere conto di circostanze particolari.

4. La direzione delle scuole secondarie e dell'istruzione professionale può, in accordo con le direzioni scolastiche delle scuole superiori, concludere accordi di transizione con le direzioni di scuole private che integrano i requisiti di transizione di questo regolamento e regolano le modalità di transizione.

1. In una 1ª classe del Ginnasio vengono ammessi alunni della scuola secondaria che hanno un'autorizzazione secondo il § 69.

2. Al Ginnasio vengono ammessi solo alunni che possono conseguire il diploma scolastico al più tardi nell'anno solare in cui compiono 22 anni.

3. Alunni di altri cantoni vengono ammessi al Ginnasio se soddisfano i requisiti di ammissione corrispondenti del cantone di provenienza, se la frequenza scolastica è finanziata e se non ci sono motivi organizzativi scolastici contrari all'ammissione.

4. In caso di trasferimento da un altro Ginnasio del Cantone di Basilea Città, la direzione della scuola si consulta con la direzione della scuola di provenienza e, nella sua decisione, tiene conto oltre che dei requisiti scolastici, anche se un trasferimento è sensato dal punto di vista pedagogico e se vi sono motivi organizzativi scolastici contrari al trasferimento.

1. Gli studenti e le studentesse della FMS, IMS e WMS possono passare alla 1ª classe del liceo se

a) hanno raggiunto nel certificato di fine anno scolastico della 1ª classe una media di 5,25 nelle materie di Tedesco, Matematica, Francese e Inglese, con Tedesco e Matematica contati doppio; e

b) il corpo docente della FMS, IMS o WMS raccomanda il trasferimento.

2. Gli studenti e le studentesse della FMS, IMS e WMS possono passare alla 3ª classe del liceo se

a) hanno raggiunto nel certificato di fine anno scolastico della 3ª classe una media di 5,0 nelle materie di Tedesco, Matematica, Francese e Inglese, con Tedesco e Matematica contati doppio;

b) il corpo docente della FMS, IMS o WMS raccomanda il trasferimento; e

c) * è stata verificata l'idoneità per una materia di specializzazione.

1. Nella prima classe della FMS e WMS sono ammessi alunni e alunne della scuola secondaria che hanno l'autorizzazione ai sensi dei §§ 69 e 70.

1bis. Nella prima classe della IMS sono ammessi alunni e alunne della scuola secondaria che hanno l'autorizzazione ai sensi dei §§ 69 e 70 e che hanno superato con successo una valutazione di idoneità.

2. Alla FMS, IMS e WMS sono ammessi solo alunni e alunne che possono conseguire il diploma scolastico entro l'anno solare in cui compiono 22 anni.

3. Alunni e alunne provenienti da altri cantoni sono ammessi alla FMS, WMS e IMS se soddisfano i requisiti di ammissione del cantone di provenienza, se la frequenza scolastica è finanziata e se non vi sono motivi organizzativi scolastici contrari all'ammissione. Per l'ammissione alla IMS gli alunni e le alunne devono inoltre superare con successo una valutazione di idoneità.

1. Nella prima classe della formazione accompagnata da studi (BM 1) sono ammessi alunni e alunne della scuola secondaria che abbiano un'autorizzazione secondo i §§ 69 e 70 e dispongano di un contratto di apprendistato valido per una formazione professionale di base della durata di tre o quattro anni.

2. Nella prima classe della formazione dopo la formazione professionale di base (BM 2) sono ammessi alunni e alunne che dispongono di un attestato federale di capacità (AFC) e soddisfano una delle seguenti qualifiche aggiuntive

a) * il certificato dei voti attesta una media complessiva di almeno 5,0, per gli studenti del profilo E dell'AFC di commercio degli affari di almeno 4,7;

b) è presente un'autorizzazione secondo i §§ 69 e 70;

c) * ...

d) * gli alunni e le alunne hanno superato l'esame di ammissione volontario.

3. ...

4. Sono altresì ammessi alunni e alunne di altri cantoni, che soddisfano nel loro cantone di residenza i requisiti di ammissione e hanno completato con successo la corrispondente procedura di ammissione.

5. Per gli alunni e le alunne della BM, che completano la formazione dopo la formazione professionale di base (BM 2) e si sono ritirati dalla scuola (§ 50), è possibile un rientro alla BM una sola volta.

1. La direzione scolastica competente accoglie gli studenti nell'offerta-ponte, qualora dispongano di un'assegnazione conforme al § 6 comma 3 e non abbiano ancora 25 anni.

2. Gli studenti che non possono essere accolti in un'offerta-ponte con un'assegnazione adeguata, vengono segnalati al servizio di triage affinché possa riassegnarli.

1. Se la direzione scolastica ammette provvisoriamente studenti, stabilisce un adeguato periodo di prova. Questo di solito dura al massimo fino alla fine dell'anno scolastico.

2. La direzione scolastica stabilisce le condizioni per un'ammissione definitiva e informa per iscritto i tutori prima dell'inizio della scuola.

3. Al termine del periodo di prova, decide sull'ammissione definitiva, la proroga del periodo di prova o il rifiuto degli studenti.

1. Studenti e studentesse, per i quali la direzione scolastica ha disposto un esame di ammissione ai sensi dei §§ 58 o 62 della legge scolastica, saranno ammessi se hanno superato l'esame di ammissione.

1. Studenti e studentesse di una scuola superiore possono abbandonare la scuola dopo il ritiro da parte dei tutori legali. Un'uscita dalla formazione professionale accompagnata all'insegnamento (BM 1) richiede inoltre l'approvazione del datore di lavoro. Se studenti e studentesse abbandonano entro otto giorni di calendario prima della conferenza di classe per i voti, ricevono un certificato completo.

2. Studenti e studentesse di una scuola superiore devono abbandonare la scuola se non vengono promossi e non possono ripetere l'anno scolastico.

3. Per i corsi ponte si applicano inoltre le disposizioni dell'allegato II del presente regolamento.

1. Per l'ammissione nelle classi specializzate della scuola secondaria e del liceo, nonché per il reinserimento in una classe dell'indirizzo generale, si applicano le disposizioni dell'Allegato III al presente regolamento.

1. Gli alunni e le alunne vengono valutati in merito a

a) la competenza disciplinare;

b) la competenza personale e sociale.

2. Con la valutazione della competenza disciplinare

a) viene determinato l'incremento dell'apprendimento dei singoli alunni e alunne;

b) vengono confrontati i risultati di apprendimento degli alunni e delle alunne con gli obiettivi di apprendimento previsti dal curriculum.

1. La valutazione deve basarsi su criteri oggettivi ed essere comprensibile.

1. Le prestazioni delle alunne e degli alunni riguardo alla competenza disciplinare sono valutate a partire dal 3º anno scolastico, in particolare attraverso esami scritti e orali, lavori scritti, creativi e pratici, e contributi orali.

2. La valutazione delle prestazioni può essere effettuata individualmente o in gruppo.

3. L'insegnante informa tempestivamente le alunne e gli alunni sugli obiettivi di apprendimento, la forma della valutazione delle prestazioni e i criteri di valutazione.

4. Le valutazioni delle prestazioni vengono datate e giudicate in parole, con qualificativi, voti (a partire dal 7º anno scolastico) o un'altra forma di valutazione. Le valutazioni delle prestazioni documentate in questo modo sono considerate prove per la valutazione della competenza disciplinare ai sensi del § 30.

5. Le valutazioni delle prestazioni datate e giudicate vengono consegnate alle alunne e agli alunni.

1. Se alunne e alunni non partecipano a una valutazione delle prestazioni, i titolari della potestà genitoriale devono giustificare per iscritto l'assenza alle insegnanti e agli insegnanti, e nella formazione aziendale (BM) anche alle formatrici e ai formatori professionali, entro otto giorni di calendario dalla valutazione delle prestazioni.

2. Le alunne e gli alunni devono ripetere la valutazione delle prestazioni in un nuovo termine fissato. Sono possibili eccezioni solo in caso di assenza per malattia, infortunio o altre ragioni importanti.

3. Se nella scuola secondaria o nelle scuole superiori alunne e alunni si assentano dal termine di ripetizione senza una valida ragione, viene attribuito il voto 1.

1. In caso di scorrettezze, in particolare durante l'uso o il tentato uso di strumenti illeciti, l'insegnante può ridurre il voto, la valutazione o qualsiasi altro giudizio ottenuto per la valutazione delle prestazioni fino al livello più basso possibile.

1. Studenti e studentesse che sono svantaggiati nelle valutazioni delle prestazioni a causa di un disturbo dello sviluppo o di una disabilità certificata, hanno diritto a che le condizioni esterne, la forma o anche la struttura del compito della valutazione delle prestazioni siano modificate in modo tale che lo svantaggio legato alla disabilità sia compensato il più possibile.

2. I requisiti della valutazione delle prestazioni devono essere equivalenti per tutti gli studenti e le studentesse.

3. Il disturbo dello sviluppo o la disabilità deve essere certificata da un ente designato dal Cantone.

4. La direzione scolastica stabilisce le misure per compensare lo svantaggio, previa presentazione del certificato e su richiesta del team docente (§ 92), nella BM su richiesta del servizio di consulenza didattica.

1. A partire dal 2° anno scolastico, gli studenti ricevono alla fine di ogni anno scolastico una pagella.

2. Oltre alla pagella di fine anno scolastico, gli studenti ricevono una pagella alla fine del primo semestre del 9° - 11° anno scolastico, nonché nella WMS, IMS, BM e nelle offerte ponte.

a) * ...

b) * ...

3. ...

4. Nella FMS, gli studenti ricevono una pagella intermedia alla fine del primo semestre del 12° anno scolastico.

1. Per i primi due anni scolastici, il certificato attesta la frequenza scolastica.

2. A partire dal 3° anno scolastico, il certificato fornisce informazioni sulla competenza disciplinare delle alunne e degli alunni, sulla decisione relativa al percorso scolastico, sulla partecipazione ad offerte aggiuntive e, a partire dal 9° anno scolastico, sulla regolarità della frequenza scolastica.

3. ...

1. Per le materie obbligatorie e facoltative obbligatorie, il consiglio scolastico stabilisce, mentre per le materie facoltative lo fa la direzione della scuola elementare o la direzione delle scuole medie e formazione professionale, se la competenza specifica viene valutata nel certificato.

2. Nella maturità professionale (BM), la competenza specifica viene valutata nel certificato per tutte le materie insegnate.

3. Nel 3° - 6° anno scolastico, le prestazioni nelle aree disciplinari o nelle materie vengono valutate con un giudizio.

4. Nel 7° - 11° anno scolastico, le prestazioni nelle aree disciplinari o nelle materie vengono valutate con voti.

5. Nel 12° - 15° anno scolastico, le prestazioni nelle materie vengono valutate con voti.

6. Nei corsi di passaggio, le prestazioni nelle materie principali di istruzione e pratica, nonché nelle materie facoltative obbligatorie, vengono valutate con voti o viene rilasciata una conferma di partecipazione.

1. Le materie obbligatorie sono materie che devono essere frequentate.

2. Le materie a scelta obbligatoria sono materie ordinate in gruppi, tra le quali è necessario frequentare una selezione specifica.

3. Le materie facoltative sono materie che possono essere frequentate su base volontaria.

1. Se per un'area disciplinare o una materia sono stati stabiliti obiettivi di apprendimento individuali, le prestazioni per questa area disciplinare o materia vengono valutate con un rapporto separato in forma scritta. Le prestazioni degli studenti particolarmente dotati vengono inoltre valutate in base alle disposizioni regolari con giudizi o voti.

2. Nel certificato viene inserito per questa area disciplinare o materia «obiettivi di apprendimento individuali»; sono esclusi i certificati degli studenti particolarmente dotati.

3. Se per la maggior parte delle aree disciplinari o delle materie sono stati stabiliti obiettivi di apprendimento individuali, il certificato può essere rilasciato sotto forma di rapporto in forma scritta.

1. L'insegnante competente valuta la competenza nelle aree disciplinari o nelle materie sulla base delle prove di valutazione raccolte durante il periodo di valutazione rilevante (§ 21).

2. Il peso di un singolo documento di valutazione deve essere inferiore al 50%. Nelle materie con una sola lezione annuale, il peso di un documento di valutazione può anche essere del 50%.

3. Se la valutazione della competenza viene effettuata mediante una combinazione di diverse forme di valutazione, l'insegnante competente deve effettuare una valutazione complessiva.

4. Se non ci sono prove di valutazione sufficienti, la direzione scolastica può, su richiesta dell'insegnante competente, disporre un esame semestrale o annuale a partire dal 7° anno scolastico. Se gli studenti si allontanano da questo senza una valida ragione, verrà assegnato il voto 1.

1. Per la valutazione della competenza materiale vengono utilizzati i seguenti giudizi: «raggiunti elevati requisiti», «raggiunti requisiti medi», «raggiunti requisiti di base» e «requisiti di base non raggiunti».

2. La partecipazione alle materie facoltative di approfondimento educativo e pratico, così come alle materie opzionali nei programmi ponte, materie facoltative e offerte aggiuntive, viene confermata con l'annotazione «frequentato».

1. Per la valutazione della competenza materiale vengono utilizzati voti interi da 6 a 1 e le relative mezze valutazioni.

2. Ai voti sono attribuiti i seguenti significati: 6 = ottimo; 5 = buono; 4 = sufficiente; 3 = insufficiente; 2 = debole; 1 = molto debole o prestazione non fornita.

3. I voti inferiori a 4 rappresentano prestazioni non sufficienti.

1. Nelle scuole elementari, nei programmi di ponte, dal 12° al 14° anno scolastico nei licei e dal 13° al 14° anno scolastico nell'FMS, gli studenti ricevono un rapporto di apprendimento.

2. Nel 1° anno scolastico il rapporto di apprendimento viene rilasciato alla fine dell'anno scolastico, dal 2° al 14° anno scolastico alla fine del primo semestre.

3. Il rapporto di apprendimento serve a promuovere l'apprendimento responsabile degli studenti e fornisce un orientamento sia agli studenti che ai loro tutori legali.

1. Dalla 1ª alla 8ª classe, il rapporto di apprendimento contiene

a) * lo stato intermedio della competenza disciplinare negli ambiti o materie e la valutazione delle prestazioni nelle aree di competenza e gli aspetti operativi delle materie di Tedesco e Matematica;

b) la valutazione delle competenze personali e sociali;

c) la definizione di uno o due obiettivi di sostegno.

2. Dalla 9ª alla 11ª classe, il rapporto di apprendimento contiene

a) * la valutazione delle prestazioni nelle aree di competenza e gli aspetti operativi delle materie di Tedesco e Matematica;

b) * la valutazione delle competenze personali e sociali;

c) * la definizione di uno o due obiettivi di sostegno.

3. Dalla 12ª alla 14ª classe, il rapporto di apprendimento contiene almeno

a) il feedback degli studenti sull’apprendimento e l’insegnamento;

b) * lo stato intermedio della competenza disciplinare negli ambiti o materie.

1. In base alle osservazioni di tutti gli insegnanti che impartiscono lezioni nella classe, il team docente valuta le competenze personali e sociali delle studentesse e degli studenti durante il periodo di valutazione rilevante.

2. Gli insegnanti informano le studentesse e gli studenti all'inizio dell'anno scolastico su quali competenze presteranno attenzione.

1. Dalla 1ª alla 14ª classe scolastica si svolge un colloquio di valutazione sulla performance e sullo sviluppo degli studenti, nonché sui punti di forza e di debolezza nella competenza disciplinare, personale e sociale. Nella BM, il consiglio di classe decide con quali studenti si terrà un colloquio di valutazione.

2. Nel 1º anno scolastico il colloquio di valutazione si svolge alla fine dell'anno scolastico, dal 2º al 14º anno scolastico dopo il primo semestre.

3. Le basi per il colloquio di valutazione sono

a) * nelle scuole elementari e nei licei, il rapporto di apprendimento;

b) dalla 3ª classe scolastica l'autovalutazione che gli studenti forniscono per iscritto;

c) nel 5º, 8º e 11º anno scolastico il risultato del test di rendimento (§ 39).

4. Al colloquio di valutazione partecipano

a) l'insegnante responsabile;

b) * gli studenti: dalla 1ª alla 4ª classe scolastica su richiesta, dalla 5ª classe scolastica obbligatoriamente;

c) * i tutori legali: sempre fino alla 12ª classe, dalla 13ª classe su richiesta degli studenti o del team docente;

d) * nella BM per la formazione accompagnata da insegnamento (BM 1), le formatrici e i formatori professionali.

1. In caso di un significativo aumento o calo delle prestazioni, l'insegnante responsabile informa i tutori, e nella maturità professionale per la formazione accompagnata (BM 1) i formatori professionali, delle variazioni di rendimento.

2. Su richiesta dei tutori, dei formatori professionali e degli studenti, in un colloquio vengono discussi i motivi del cambiamento di prestazioni e, se necessario, vengono formulate delle misure.

1. Le prove di rendimento secondo il § 57c della legge scolastica si svolgono nel 5º, 7º e 10º anno scolastico.

2. I risultati delle prove di rendimento vengono consegnati alle studentesse e agli studenti.

1. Nella scuola elementare, le alunne e gli alunni vengono promossi al successivo anno scolastico, dall'8º all'11º anno al semestre successivo, indipendentemente dalla valutazione nel certificato.

2. Nel certificato viene annotato «promosso».

1. Gli studenti e le studentesse possono eccezionalmente ripetere un anno scolastico secondo il § 57a della legge scolastica, se la ripetizione dell'anno scolastico offre agli studenti e alle studentesse una migliore prospettiva di sviluppo in relazione al loro percorso scolastico successivo e se sussiste uno dei seguenti motivi

a) percorso educativo irregolare, in particolare a causa di una malattia prolungata o di frequenti cambiamenti del sistema scolastico;

b) circostanze personali incisive che hanno portato a un calo di rendimento degli studenti e delle studentesse;

c) sviluppo ritardato degli studenti e delle studentesse;

d) * ...

2. Una ripetizione straordinaria di un anno scolastico può essere esaminata su richiesta del corpo docente o su richiesta dei tutori legali. I tutori legali devono informare l'insegnante responsabile almeno 14 giorni di calendario prima della decisione sulla promozione o sul passaggio e metterla a conoscenza di uno dei motivi indicati nel comma 1.

3. La direzione scolastica decide sulla base di una raccomandazione del corpo docente e dopo aver ascoltato i tutori legali. Per gli studenti e le studentesse che sono istruiti su incarico dello Stato in una scuola speciale con mandato cantonale, in una scuola privata o in un'istituzione privata o statale, decide la direzione della scuola pubblica o l'autorità competente dei comuni.

4. Nel certificato sarà inserito "Ripetizione dell'anno scolastico ai sensi del § 41 SLV".

4bis. In casi motivati, in particolare se un ulteriore ritardo peggiora la prospettiva di sviluppo, gli studenti e le studentesse possono passare durante l'anno scolastico all'anno precedente. Per la procedura si applica il comma 3.

5. Una ripetizione straordinaria di un anno scolastico può avvenire nella scuola pubblica di regola solo una volta.

1. Gli studenti e le studentesse possono eccezionalmente

a) passare a una classe di rendimento della scuola secondaria con requisiti più elevati, senza che siano soddisfatti i requisiti per il passaggio alla classe di rendimento E o P ai sensi dei §§ 57 o 58;

b) cambiare a una classe di rendimento con requisiti più elevati nella scuola secondaria, senza che siano soddisfatti i requisiti per il cambiamento della classe di rendimento ai sensi del § 60; oppure

c) rimanere nella classe di rendimento nella scuola secondaria, anche se sussistono i requisiti per il passaggio a una classe di rendimento con requisiti più bassi ai sensi del § 63.

2. I presupposti per le misure straordinarie di cui al paragrafo 1 sono che gli studenti e le studentesse, grazie a queste misure, abbiano una migliore prospettiva di sviluppo per il prosieguo del loro percorso scolastico e che si verifichino almeno una delle seguenti motivazioni

a) percorso educativo irregolare, in particolare a causa di una malattia prolungata o di un frequente cambiamento del sistema scolastico;

b) circostanze personali significative che hanno portato gli studenti e le studentesse a un calo delle prestazioni;

c) ritardo nello sviluppo degli studenti e delle studentesse.

3. Le misure straordinarie di cui al paragrafo 1 possono essere esaminate su richiesta del corpo docente o su richiesta dei tutori legali. I tutori legali devono informare l'insegnante responsabile almeno 14 giorni di calendario prima della decisione sulla promozione o sul passaggio circa il loro desiderio e devono metterla al corrente di uno dei motivi di cui al paragrafo 2.

4. La direzione della scuola decide sulla base di una raccomandazione del corpo docente e dopo aver ascoltato i tutori legali. Nel caso di studenti e studentesse istruiti per conto dello Stato in una scuola speciale con mandato cantonale, in una scuola privata o in una struttura privata o statale, decide la direzione della scuola primaria o l’ufficio competente dei comuni.

5. Nel certificato è annotato «Passaggio straordinario alla classe E o P ai sensi del § 41a SLV», «Cambio straordinario alla classe E o P ai sensi del § 41a SLV» o «Permanenza straordinaria nella classe di rendimento ai sensi del § 41a SLV».

1. Le materie, che sono determinanti per la promozione nelle scuole superiori, sono indicate nei quadri orari dei piani di studi.

2. ...

3. Le materie di promozione della BM si basano sui piani di studio quadro della Confederazione.

1. Nei programmi di transizione gli studenti sono promossi al semestre successivo indipendentemente dalla valutazione nel certificato.

2. Nel certificato viene annotato «promosso».

1. Nel liceo, gli studenti vengono promossi all'anno scolastico successivo se nel certificato vengono soddisfatte le seguenti condizioni

a) * la somma doppia delle deviazioni dei voti da 4,0 verso il basso in tutte le materie di promozione non supera la somma di tutte le deviazioni dei voti da 4,0 verso l'alto; e

b) non ci sono più di tre voti al di sotto di 4,0.

2. Nel certificato viene inserito «promosso».

1. Studentesse e studenti che sono passati provvisoriamente al ginnasio e che nel certificato al termine del 12º anno scolastico non soddisfano i requisiti previsti dal § 43, non verranno promossi e dovranno lasciare il ginnasio. Resta salva la possibilità di una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o di una promozione straordinaria ai sensi del § 52.

2. Nel certificato verrà inserita la dicitura «Uscita ai sensi del § 44 SLV».

3. ...

1. Se i requisiti ai sensi del § 43 non sono soddisfatti, gli studenti non vengono promossi.

2. Nel certificato viene annotato "non promosso".

1. Nell'IMS e BM, gli studenti vengono promossi al semestre successivo se nel certificato sono soddisfatti i seguenti requisiti

a) * la media dei voti di tutte le materie di promozione, nella BM di tutte le materie insegnate, è almeno 4,0;

b) * la somma di tutte le deviazioni dei voti da 4,0 verso il basso non supera il valore di 2;

c) * nell'IMS e BM non ci sono più di due voti sotto il 4,0;

d) * nell'IMS viene conseguito almeno il voto 4,0 nella materia Informatica.

1bis Nell'WMS, gli studenti vengono promossi al semestre successivo se nel certificato sono soddisfatti i seguenti requisiti

a) * nelle materie dell'esame di maturità professionale insegnate, nelle materie SOG+ e nella materia ICT

aa) la media di tutti i voti del certificato è almeno 4,0;

ab) la somma di tutte le deviazioni dei voti da 4,0 verso il basso non supera il valore di 2; e

ac) * non ci sono più di tre voti sotto il 4,0, di cui non più di due voti nelle materie dell'esame di maturità professionale insegnate.

b) * ...

1ter Gli studenti della BM, che completano la formazione dopo la formazione professionale di base (BM 2), devono inoltre aver frequentato almeno l'80% delle lezioni di ogni materia nel semestre fino alla data limite stabilita dalla direzione della scuola.

1quater ...

2. Gli studenti che non soddisfano i requisiti dei paragrafi 1 - 1bis sono promossi provvisoriamente al semestre successivo. Sono esclusi da ciò gli studenti della BM che completano la formazione dopo la formazione professionale di base in un anno (BM 2 a tempo pieno) (§ 50).

3. Nel certificato viene inserito «promosso» o «promosso provvisoriamente».

1. Nella FMS, gli studenti vengono promossi all'anno scolastico successivo se nel certificato sono soddisfatte le seguenti condizioni

a) la media dei voti di tutte le materie di promozione è almeno 4,0;

b) la somma di tutte le discrepanze dei voti rispetto al 4,0 in negativo non supera il valore di 2;

c) non più di tre voti sono inferiori a 4,0.

2. Gli studenti vengono promossi al 14º anno scolastico se, oltre alla promozione ai sensi del paragrafo 1, hanno completato il tirocinio professionale previsto per il 13º anno scolastico.

3. Nel certificato viene inserita la dicitura «promosso».

1. Per essere ammessi a un indirizzo presso la FMS dopo la prima classe, i criteri di ammissione secondo l'allegato I § 2 devono essere soddisfatti nel certificato intermedio alla fine del primo semestre della prima classe.

1. Studentesse e studenti che sono passati provvisoriamente alla FMS non vengono promossi e devono lasciare la scuola se nella pagella intermedia del primo semestre del 12° anno scolastico non vengono soddisfatti i requisiti secondo l'art. 46a comma 1. Rimane riservata una promozione straordinaria secondo l'art. 52.

2. Nel certificato viene riportato "Ritiro secondo l'art. 48 SLV".

1. Se i requisiti di cui al § 46a non sono soddisfatti, le studentesse e gli studenti non vengono promossi.

2. Nel certificato viene annotato «non promosso».

1. Gli studenti e le studentesse dell'IMS e del WMS, che dopo una promozione provvisoria nel semestre precedente non soddisfano i requisiti secondo il § 46 comma 1, non vengono promossi. È fatta salva la possibilità di una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o una promozione straordinaria secondo il § 52. Nel certificato verrà annotato "non promosso".

2. Gli studenti e le studentesse della BM per la formazione accompagnata dal lavoro (BM 1), che dopo una promozione provvisoria nella BM non soddisfano i requisiti secondo il § 46 comma 1, non vengono promossi e devono lasciare la scuola. È fatta salva la possibilità di una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o una promozione straordinaria secondo il § 52. Nel certificato verrà annotato "Uscita secondo § 49 comma 2 SLV".

3. ...

1. Studentesse e studenti che completano la formazione dopo l'istruzione professionale di base in un anno (BM 2 a tempo pieno) e che nel primo semestre non soddisfano i requisiti ai sensi del § 46 comma 1, non vengono promossi e devono ritirarsi dalla scuola. Nel certificato verrà registrato «Ritiro ai sensi del § 50 comma 1 SLV». Fatta salva la possibilità di una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o di una promozione straordinaria ai sensi del § 52.

2. Studentesse e studenti che completano la formazione dopo l'istruzione professionale di base in due anni (BM 2 a tempo parziale) e che dopo una promozione provvisoria nella BM nel secondo o terzo semestre non soddisfano i requisiti ai sensi del § 46 comma 1, non vengono promossi e devono ritirarsi dalla scuola. Nel certificato verrà registrato «Ritiro ai sensi del § 50 comma 2 SLV». Fatta salva la possibilità di una ripetizione straordinaria di un anno di insegnamento o di una promozione straordinaria ai sensi del § 52.

3. Studentesse e studenti che non soddisfano i requisiti ai sensi del § 46 comma 1ter, nella formazione di un anno (BM 2 a tempo pieno) dopo il primo semestre e nella formazione di due anni (BM 2 a tempo parziale) dopo il primo, secondo o terzo semestre non vengono promossi e devono ritirarsi dalla scuola. Nel certificato verrà registrato «Ritiro ai sensi del § 50 comma 3 SLV».

1. Gli studenti del liceo e della FMS, IMS e WMS, che non vengono promossi, possono ripetere l'anno scolastico precedente, se nel certificato la somma di tutte le discrepanze di voto inferiori a 4 è maggiore, al massimo del valore 2, rispetto alla somma di tutte le discrepanze di voto superiori a 4.

2. ...

3. Una ripetizione è possibile nella stessa tipologia di scuola secondaria superiore solo una volta.

1. Se sussistono i presupposti per una non promozione ai sensi dei §§ 44, 45, 48, 48a, 49 e 50, le alunne e gli alunni possono eccezionalmente ripetere l'anno scolastico precedente o essere promossi all'anno scolastico successivo, se con la ripetizione o la promozione le alunne e gli alunni hanno una prospettiva di sviluppo migliore in vista del proseguimento del percorso scolastico e se ricorre uno dei seguenti motivi per le prestazioni insufficienti

a) un percorso educativo irregolare, in particolare a causa di una malattia prolungata o di frequenti cambiamenti nel sistema scolastico;

b) circostanze personali rilevanti che hanno portato le alunne e gli alunni a una diminuzione del rendimento.

2. Una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o una promozione straordinaria può essere esaminata su richiesta del corpo docente o su richiesta della alunne e gli alunni interessati e dei loro tutori legali o, nella BM per la formazione di apprendistato accompagnata dall'insegnamento (BM 1), delle loro formatrici e formatori professionali. Le alunne e gli alunni interessati e i loro tutori legali o le loro formatrici e formatori professionali devono informare l'insegnante competente del loro desiderio almeno 14 giorni di calendario prima della decisione sulla promozione o non promozione e devono informarla di uno dei motivi menzionati nel comma 1.

3. La direzione della scuola decide sulla base di una raccomandazione del corpo docente e dopo aver ascoltato le alunne e gli alunni e i loro tutori legali. Nel caso di alunne e alunni della BM che frequentano la maturità professionale accompagnata dall'insegnamento (BM 1), la direzione della scuola decide in accordo con l'azienda di formazione competente.

4. La direzione della scuola può associare la ripetizione straordinaria di un anno scolastico o la promozione straordinaria a un periodo di prova. § 15 si applica mutatis mutandis.

5. Nel certificato verrà inserito «Ripetizione dell'anno scolastico ai sensi del § 52 SLV» o «promosso ai sensi del § 52 SLV».

6. Una ripetizione straordinaria di un anno scolastico o una promozione straordinaria può avvenire, di regola, solo una volta nella stessa tipologia di scuola superiore.

1. Il team docente verifica ogni anno se è possibile raccomandare alla direzione scolastica che alunni con prestazioni eccellenti possano saltare un anno scolastico o, in casi particolari durante l'anno scolastico, passare a una classe o grado scolastico superiore.

2. La direzione scolastica decide in base al § 57 della legge scolastica su questa raccomandazione e con il consenso dei tutori legali.

3. Gli alunni che saltano un anno scolastico ricevono un sostegno individuale aggiuntivo durante il primo semestre nella nuova classe.

1. Gli studenti e le studentesse della scuola primaria passano alla scuola secondaria dopo l'8° anno scolastico.

1. Gli alunni e le alunne possono passare al percorso di rendimento per il quale hanno ottenuto l'idoneità nel certificato del 8º anno scolastico in conformità con i §§ 56 - 58.

2. ...

3. Gli alunni e le alunne che hanno superato l'esame di ammissione volontaria secondo il § 57b comma 2 della legge scolastica possono passare al corrispondente percorso di rendimento. L'esame di ammissione volontaria si svolge alla fine del secondo semestre dell'8º anno scolastico.

4. ...

1. Nel percorso di apprendimento A con requisiti generali (percorso A) accedono gli studenti che non passano al percorso di apprendimento E con requisiti ampliati (percorso E) o al percorso di apprendimento P con requisiti elevati (percorso P).

1. Possono passare al percorso E (così come al percorso A) le studentesse e gli studenti che soddisfano il seguente requisito nel certificato del 8º anno scolastico

La somma dei voti del certificato, contati tre volte, nelle materie Tedesco, Matematica e Natura/Persona/Società e dei voti del certificato, contati una volta e mezza, nelle materie Francese e Inglese e dei voti del certificato, contati una volta, nelle materie Arti Visive, Musica e Movimento/Sport è almeno pari a 67,5

(3 . T + 3 . M + 3 . NPS + 1,5 . F + 1,5 . I + AV + Mu + Mo / Sp ≥ 67,5).

2. Nel certificato viene riportato «Autorizzazione per il passaggio al percorso E e al percorso A».

1. Gli studenti e le studentesse possono passare nel percorso P (così come nei percorsi E e A) se soddisfano il seguente requisito nel certificato del 8º anno scolastico

La somma delle valutazioni del certificato triplicate nelle materie Tedesco, Matematica e Natura/Uomo/Società e delle valutazioni del certificato duplicate e mezza nelle materie Francese e Inglese e delle valutazioni del certificato conteggiate singolarmente nelle materie Disegno, Musica e Movimento/Sport deve essere di almeno 78,75

(3 . T + 3 . M + 3 . NUS + 1,5 . F + 1,5 . I + De + Mu + Mo/Sp ≥ 78,75).

2. Sul certificato sarà annotato «Idoneità per il passaggio nei percorsi P, E e A».

1. Nel primo trimestre del 9º anno scolastico, il team degli insegnanti, in accordo con i tutori legali, può assegnare agli studenti che sono notevolmente sottostimolati nel loro livello di rendimento un livello di rendimento con requisiti più elevati.

1. Gli studenti e le studentesse possono passare a un corso a rendimento con requisiti più alti, se nel certificato scolastico è soddisfatta la seguente condizione

La media dei voti di tutte le materie obbligatorie e opzionali, esclusa la materia Media e Informatica, deve essere almeno 5,25.

2. Nel certificato scolastico sarà annotato «Passaggio possibile nel corso E» oppure «Passaggio possibile nel corso P».

3. I rappresentanti legali devono comunicare alla direzione scolastica, entro otto giorni di calendario dalla consegna del certificato, se gli studenti e le studentesse passeranno al corso a rendimento con requisiti più alti oppure no.

4. ...

1. Gli alunni e le alunne passano a una sezione con requisiti inferiori se, al termine del semestre, si verifica una delle seguenti condizioni

a) La somma doppia delle deviazioni dei voti in tutte le materie obbligatorie ed opzionali verso il basso rispetto a 4,0 supera la somma delle deviazioni dei voti verso l'alto rispetto a 4,0; oppure

b) In più di tre materie obbligatorie ed opzionali i voti sono inferiori a 4,0.

1bis. Nelle materie obbligatorie ed opzionali secondo il paragrafo 1, la materia Media e Informatica non viene considerata.

2. Nel certificato scolastico viene annotato «Passaggio a sezione E» oppure «Passaggio a sezione A».

1. Gli studenti e le studentesse della scuola secondaria possono passare alla scuola superiore dopo l’11º anno di scuola, per la quale ottengono l'idoneità.

1. Con la pagella del 10º anno scolastico viene indicato ai fini dell'orientamento delle studentesse e degli studenti, quali qualifiche di trasferimento potrebbero ottenere con questi voti nell'11º anno scolastico.

1. Studenti e studentesse che ottengono l'idoneità per il passaggio ai sensi degli articoli 69 o 70 in uno dei due certificati dell'undicesimo anno scolastico possono temporaneamente passare al liceo o alla FMS.

2. Studenti e studentesse che ottengono l'idoneità per il passaggio ai sensi degli articoli 69 o 70 in entrambi i certificati dell'undicesimo anno scolastico possono definitivamente passare al liceo o alla FMS.

3. Studenti e studentesse che hanno superato l'esame di ammissione volontario ai sensi del § 57b comma 2 della legge scolastica possono temporaneamente passare alla scuola superiore corrispondente. L'esame di ammissione volontario si svolge nella prima metà del secondo semestre dell'undicesimo anno scolastico.

1. Gli alunni e le alunne che in uno dei due certificati del 11º anno scolastico conseguono il diritto al passaggio secondo l'articolo 70, possono definitivamente trasferirsi all'IMS, WMS o BM.

2. Gli alunni e le alunne che hanno superato l'esame di ammissione facoltativo secondo l'articolo 57b, comma 2, della legge scolastica, possono definitivamente trasferirsi alla scuola superiore corrispondente. L'esame di ammissione facoltativo si svolge nella prima metà del secondo semestre del 11º anno scolastico.

1. I diplomati della scuola elementare, che frequentano un programma di preparazione professionale, possono sostenere l'esame di ammissione facoltativo nella seconda metà dell'anno preparatorio in applicazione analogica del § 57b comma 2 della legge scolastica.

2. Possono, se hanno superato l'esame di ammissione facoltativo, passare provvisoriamente alla FMS, e definitivamente alla IMS, WMS e BM.

1. Alla scuola superiore (nonché alle FMS, WMS, IMS e BM) possono accedere gli studenti che hanno completato la scuola secondaria come segue

a) la media delle votazioni nei certificati scolastici in tutte le materie obbligatorie e facoltative risulta

aa) per gli studenti della sezione P almeno 4,0;

ab) per gli studenti della sezione E almeno 5,0; e

b) * la somma delle votazioni nei certificati scolastici, conteggiate doppie nelle materie Tedesco e Matematica e conteggiate semplici nelle materie Scienze Naturali/Tecnologia, Spazi/Tempi/Società, Francese e Inglese risulta

ba) * per gli studenti della sezione P almeno il valore 34 (2 . T + 2 . M + NT + STS + F + I ≥ 34);

bb) * per gli studenti della sezione E almeno il valore 40 (2 . T + 2 . M + NT + STS + F + I ≥ 40).

2. Nel certificato viene inserita la dicitura «Autorizzazione per il passaggio alla scuola superiore, alle FMS, IMS, WMS e BM».

1. Nella FMS, IMS, WMS e BM gli studenti possono transitare, se hanno completato la scuola secondaria come segue

a) la media dei voti di pagella in tutte le materie obbligatorie e a scelta obbligatoria risulta

aa) per gli studenti del percorso P almeno 4,0;

ab) per gli studenti del percorso E almeno 4,5;

ac) per gli studenti del percorso A almeno 5,5; e

b) * la somma dei voti di pagella contati doppio nelle materie Tedesco e Matematica e dei voti di pagella contati singolo nelle materie Scienze naturali/Tecnologia, Spazi/Tempi/Società, Francese e Inglese risulta

ba) * per gli studenti del percorso P almeno il valore 32 (2 . T + 2 . M + NT + STS + F + I ≥ 32);

bb) * per gli studenti del percorso E almeno il valore 36 (2 . T + 2 . M + NT + STS + F + I ≥ 36);

bc) * per gli studenti del percorso A almeno il valore 42 (2 . T + 2 . M + NT + STS + F + I ≥ 42).

2. Nel libretto dei voti sarà inserita la dicitura «Autorizzazione per il trasferimento nella FMS, IMS, WMS e BM».

1. Nella scuola elementare possono essere fissati obiettivi di apprendimento individuali, in tutto o in parte, per alunne e alunni con bisogni educativi speciali in una o più materie, se

a) ricevono offerte di sostegno o misure potenziate e non raggiungono o superano gli obiettivi del programma scolastico in modo marcato e per un periodo di tempo prolungato; oppure

b) ricevono insegnamento di tedesco come seconda lingua e non possono raggiungere gli obiettivi del programma scolastico a causa della mancanza di conoscenza linguistica.

2. Il team pedagogico competente verifica se sia necessario fissare obiettivi di apprendimento individuali e formula proposte per la dirigenza scolastica. A tal fine, tiene conto dei risultati delle discussioni con i tutori e l'alunna o l'alunno.

3. La dirigenza scolastica decide in merito alla definizione degli obiettivi di apprendimento individuali sulla base delle proposte ricevute. Nell'ultimo anno scolastico prima di un cambio di livello, generalmente non dovrebbero essere fissati nuovi obiettivi di apprendimento individuali; sono esclusi da ciò gli allievi che ricevono insegnamento di tedesco come seconda lingua.

4. Il team pedagogico competente verifica almeno una volta all'anno se gli obiettivi di apprendimento individuali debbano essere adattati o revocati.

1. In caso di alunni con obiettivi di apprendimento individuali, il team docente stabilisce

a) come adattare le valutazioni delle prestazioni nei settori disciplinari o nelle materie per le quali sono stati fissati obiettivi di apprendimento individuali, in base alle capacità degli alunni;

b) se gli alunni partecipano o meno ai test di valutazione nei settori disciplinari o nelle materie per le quali sono stati fissati obiettivi di apprendimento individuali.

1. Per gli studenti con obiettivi di apprendimento individuali, il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria o il cambiamento del livello di prestazione avviene sulla base di una valutazione complessiva in termini personali e di rendimento, con particolare attenzione alla prospettiva di sviluppo.

2. Per gli studenti particolarmente dotati, si applicano le procedure regolari per il passaggio o il cambiamento del livello di prestazione.

3. Per gli studenti con una disposizione del direttore o della direttrice delle scuole popolari o dell'autorità competente dei comuni per l'istruzione in una classe di integrazione, non è necessaria un'assegnazione a un livello di prestazione della scuola secondaria.

1. L'attestato di scuola elementare viene confermato agli alunni e alle alunne tramite il dossier scolastico della scuola secondaria e il certificato di diploma in esso contenuto.

1. Il fascicolo delle pagelle della scuola secondaria contiene

a) * le pagelle dal 9° all'11° anno scolastico;

b) l'autorizzazione al passaggio alle scuole superiori, contenuta nella pagella alla fine dell'11° anno scolastico;

c) il certificato di conclusione.

1. Il certificato di completamento contiene

a) * il risultato del test di rendimento del 10º anno scolastico;

b) * la media dei voti del diploma nelle aree disciplinari di Tedesco, Matematica, Lingue straniere e Scienze naturali/Tecnologia del 1º e 2º semestre dell'11º anno scolastico;

c) il risultato del progetto del secondo semestre dell'11º anno scolastico.

d) * ...

1. Il ginnasio si conclude con il certificato di maturità.

2. Lo svolgimento degli esami di maturità è disciplinato dal Regolamento sugli esami di maturità del 28 marzo 2000.

1. La FMS si conclude con il certificato di scuola media specializzata e, dopo prestazioni supplementari, con il diploma di maturità specializzata.

2. Lo svolgimento degli esami finali è disciplinato dal regolamento di chiusura FMS del 5 aprile 2005.

1. L'IMS si conclude con la maturità professionale commerciale.

2. L'organizzazione degli esami di maturità professionale è disciplinata dal regolamento cantonale sulla maturità professionale del 26 giugno 2018.

1. La WMS si conclude con la maturità professionale commerciale.

2. Lo svolgimento degli esami di maturità professionale è disciplinato dal regolamento cantonale sulla maturità professionale del 26 giugno 2018.

1. La BM si conclude con il certificato di maturità professionale.

2. Lo svolgimento degli esami di maturità professionale è disciplinato dal regolamento cantonale sulla maturità professionale del 26 giugno 2018.

1. Le offerte di transizione si concludono con la pagella annuale.

1. Possono essere acquisiti certificati di diploma aggiuntivi, a condizione che siano offerti dalla scuola e che siano soddisfatti i requisiti.

**1. Le insegnanti registrano le valutazioni nelle tabelle delle pagelle entro la data fissata dalla direzione scolastica.**

**2. Il team degli insegnanti forma, sotto la direzione dell'insegnante di classe, la conferenza di classe per le pagelle. Questa discute le pagelle degli studenti, in particolare di quelli per i quali si prospetta una ripetizione straordinaria ai sensi del § 41 o un salto di classe ai sensi del § 53.**

**3. Successivamente alle discussioni della conferenza di classe per le pagelle:**

a) l'insegnante responsabile stabilisce le valutazioni delle pagelle per la valutazione ai sensi del § 30 e la stima ai sensi del § 31;

b) la conferenza di classe per le pagelle delibera in merito alla promozione ai sensi del § 40 e alle raccomandazioni per la ripetizione straordinaria ai sensi del § 41 e il salto di un anno scolastico ai sensi del § 53.

**4. La conferenza di classe per le pagelle delibera a maggioranza. Ogni insegnante presente alla conferenza di classe per le pagelle ha un voto. In caso di parità di voti, la direzione scolastica ha il voto decisivo.**

**5. Dopo la conferenza di classe per le pagelle, le valutazioni delle pagelle e le delibere della conferenza di classe per le pagelle possono essere modificate solo se è dimostrabile che l'insegnante, nell'attribuire le valutazioni, o la conferenza di classe per le pagelle, nel prendere una decisione, ha commesso un errore. Le modifiche delle valutazioni richiedono l'approvazione della direzione scolastica, le modifiche delle delibere della conferenza di classe per le pagelle richiedono l'approvazione della conferenza di classe per le pagelle.**

1. Gli insegnanti inseriscono i voti e, in caso di valutazione, i giudizi tabellari nei registri dei voti entro la data stabilita dalla direzione scolastica.

2. Il team di insegnanti costituisce, sotto la direzione di un insegnante responsabile, la conferenza di classe per i voti. Questa discute i certificati e le valutazioni intermedie degli alunni, in particolare di quelli per i quali non è evidente una decisione chiara sul proseguimento degli studi.

3. Successivamente alle discussioni della conferenza di classe per i voti

a) gli insegnanti delle discipline stabiliscono i voti delle materie per la valutazione secondo il § 30 e, in caso di valutazione, i giudizi tabellari secondo il § 31;

b) * la conferenza di classe per i voti delibera sulla promozione secondo i §§ 40, 43, 46 e 46a, le non promozioni secondo i §§ 44, 45, 48, 48a, 49 e 50, le autorizzazioni per il passaggio in un corso di livello nella scuola secondaria ai sensi dei §§ 56-58, il cambiamento di un corso di livello ai sensi dei § 60 e § 63 o l'autorizzazione al passaggio a una scuola superiore secondo i §§ 69-70, nonché le raccomandazioni per una ripetizione straordinaria di un anno scolastico ai sensi del § 41, un passaggio straordinario alla scuola secondaria, un cambiamento o permanenza straordinaria nella scuola secondaria ai sensi del § 41a, una ripetizione straordinaria di un anno di lezione o una promozione straordinaria ai sensi del § 52, per il salto di un anno scolastico ai sensi del § 53 o nella FMS o WMS per il passaggio al ginnasio ai sensi del § 11.

4. La conferenza di classe per i voti delibera a maggioranza. Ogni insegnante presente alla conferenza di classe ha diritto a un voto. In caso di parità di voti, la direzione scolastica ha il voto decisivo.

5. Dopo la conferenza di classe per i voti, i voti delle materie, i giudizi tabellari e le delibere della conferenza di classe possono essere modificati solo se è dimostrabile che l'insegnante della materia nella attribuzione dei voti o dei giudizi, o la conferenza di classe nella deliberazione, ha commesso un errore. Le modifiche ai voti e ai giudizi richiedono l'approvazione della direzione scolastica, mentre le modifiche alle delibere della conferenza di classe richiedono l'approvazione della conferenza di classe.

1. I certificati e i certificati intermedi sono redatti sulla base delle indicazioni dell'insegnante competente e sono firmati dall'insegnante di classe.

2. I certificati e i certificati intermedi vengono consegnati personalmente agli studenti alla data stabilita dalla direzione scolastica. I certificati e i certificati intermedi che non possono essere consegnati, o i certificati che implicano la non promozione secondo i §§ 44 - 45 o 48 - 50, un passaggio a un livello di rendimento con requisiti inferiori secondo § 63, o un'autorizzazione provvisoria per il passaggio secondo § 67, vengono inviati ai titolari della responsabilità genitoriale.

3. I certificati della BM per la formazione concomitante (BM 1) vengono altresì inviati alle aziende di tirocinio.

1. A partire dal terzo anno scolastico, i tutori legali e gli studenti devono confermare con la loro firma di aver preso visione delle pagelle.

1. Nella scuola elementare, gli originali delle pagelle vengono conservati presso l'istituto scolastico. Gli studenti e le persone esercitanti la potestà genitoriale ricevono una copia delle pagelle.

2. Agli studenti vengono consegnati gli originali delle pagelle al termine dell'8º e 11º anno scolastico o al momento del loro ritiro.

1. I rapporti di apprendimento sono redatti in base alle indicazioni dell'insegnante responsabile e consegnati agli studenti.

2. Gli studenti e i tutori legali partecipanti al colloquio di valutazione devono confermare con la loro firma sul rapporto di apprendimento che il colloquio si è svolto e che hanno preso visione del rapporto di apprendimento.

3. Nella scuola primaria, l'originale del rapporto di apprendimento è conservato presso la scuola. Agli studenti e ai tutori legali viene consegnata una copia del rapporto di apprendimento.

4. Gli originali dei rapporti di apprendimento sono consegnati agli studenti alla fine dell'8° e dell'11° anno scolastico o al momento della loro uscita dalla scuola.

1. Il Consiglio dell'Istruzione determina su richiesta del Dipartimento dell'Istruzione

a) i moduli da utilizzare per i certificati e i certificati intermedi;

b) i moduli da utilizzare per il portadocumenti della scuola dell'obbligo;

c) i moduli da utilizzare per i rapporti di apprendimento dal 1° all'11° anno scolastico;

d) per il 12° - 14° anno scolastico: i requisiti minimi per la redazione dei rapporti di apprendimento.

1. La direzione delle scuole elementari e la direzione delle scuole medie e della formazione professionale stabiliscono nelle linee guida i contenuti e le procedure degli esami di ammissione volontari.

2. Esse garantiscono lo svolgimento degli esami di ammissione da parte di un organo del Dipartimento dell'istruzione o da parte di una direzione delle scuole superiori. Questa stabilisce le ulteriori modalità d'esame.

3. Per quanto riguarda gli esami di ammissione ordinati ai sensi dei §§ 58 e 62 della legge scolastica, i contenuti dell’esame, la procedura e lo svolgimento sono di competenza della rispettiva direzione scolastica ricevente. Le direzioni scolastiche possono svolgere esami di ammissione ordinati congiuntamente.

1. La direzione della scuola primaria è responsabile dell'esecuzione delle prove di rendimento.

1. Il team docente della classe è composto da tutti i docenti responsabili dell'insegnamento agli studenti, inclusi gli educatori e le educatrici specializzati in pedagogia speciale.

1. Studentesse e studenti che hanno compiuto il diciottesimo anno di età esercitano da soli i diritti e i doveri spettanti ai tutori legali secondo il presente regolamento. Possono partecipare a colloqui con i loro tutori legali o con un'altra persona di fiducia.

1. La direzione scolastica di un grado scolastico può, su richiesta, informare la direzione scolastica di un altro grado scolastico riguardo a

a) come gli studenti e le studentesse siano stati supportati e incentivati nel grado scolastico precedente;

b) come gli studenti e le studentesse abbiano potuto soddisfare i requisiti di prestazione della scuola nel grado scolastico successivo.

1. I provvedimenti adottati in base al presente Regolamento possono essere impugnati, ai sensi delle disposizioni della legge sull'organizzazione del 22 aprile 1976, dinanzi alla direttrice o al direttore di dipartimento competente; nelle scuole gestite dai comuni, presso l'autorità competente dei comuni.

1. Disposizioni di attuazione di questo regolamento possono essere emanate

a) per la scuola elementare: la direzione della scuola elementare;

b) per le scuole superiori: la direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale.

1. Per gli studenti e le studentesse con i percorsi scolastici secondo § 1 lett. a e b del Regolamento transitorio sull'armonizzazione scolastica del 31 gennaio 2012, continuano ad applicarsi i precedenti decreti.

1. I seguenti decreti sono modificati

1. * Il Regolamento sugli esami WMS del 20 dicembre 2011 è modificato come segue

2. * Il Regolamento sulla maturità professionale (Regolamento sulla maturità professionale) del 1° febbraio 2011 è modificato come segue

1. I seguenti decreti sono abrogati

1. a partire dall'11 agosto 2013

a) Regolamento sui termini di iscrizione per l'ammissione degli studenti del 10 aprile 1985;[7]

b) Regolamento sulla valutazione dell'apprendimento e la ripetizione delle classi nella scuola primaria del 24 marzo 1998;[8]

c) Regolamento sugli esami finali della Scuola di preparazione commerciale (Regolamento sugli esami KVS) del 9 maggio 2000.[9]

2. a partire dal 16 agosto 2015

a) Regolamento concernente la valutazione dell'apprendimento degli studenti della scuola di orientamento e il passaggio dalla scuola di orientamento alla scuola secondaria superiore o a un liceo (Regolamento di valutazione dell'apprendimento OS) del 10 giugno 2003.[10]

3. a partire dal 31 dicembre 2015

a) Regolamento sulle condizioni di ammissione alla scuola secondaria superiore (Regolamento di ammissione WBS) del 2 dicembre 2003.[11]

4. a partire dal 13 agosto 2017

a) Regolamento concernente la promozione e la valutazione delle prestazioni nella scuola secondaria superiore (Regolamento di valutazione dell'apprendimento WBS) del 2 dicembre 2003.[12]

5. a partire dal 31 dicembre 2017

a) Regolamento sull'ammissione ai programmi ponte (Regolamento di ammissione ai programmi ponte) del 19 settembre 2000;[13]

b) Regolamento sulle condizioni di ammissione ai licei (Regolamento di ammissione ai licei) del 9 dicembre 2003;[14]

c) Regolamento sulle condizioni di ammissione alla Scuola di maturità professionale (Regolamento di ammissione FMS) del 7 dicembre 2004;[15]

d) Regolamento sulle condizioni di ammissione alla Scuola di informatica (Regolamento di ammissione IMS) del 18 marzo 2003;[16]

e) Regolamento sulle condizioni di ammissione alla Scuola di economia (Regolamento di ammissione WMS) del 18 gennaio 2011.[17]

6. a partire dal 12 agosto 2018

a) Regolamento sulla valutazione dell'apprendimento e sui rapporti sul comportamento di apprendimento, lavoro e sociale della Scuola per i programmi ponte (Regolamento di valutazione SBA) del 22 agosto 2000;[18]

b) Regolamento sui certificati, le promozioni e le retrocessioni nella Scuola di preparazione commerciale (Regolamento di promozione KVS) del 14 dicembre 1999.[19]

7. a partire dal 15 agosto 2021

a) Regolamento sui certificati, le promozioni e le retrocessioni nella Scuola di maturità professionale di Basilea-Città (Regolamento di promozione FMS) del 10 maggio 2005;[20]

b) Regolamento sui certificati, le promozioni e le retrocessioni nonché sui rapporti di apprendimento nei licei di Basilea-Città (Regolamento di valutazione dell'apprendimento Licei) del 23 gennaio 1996;[21]

c) Regolamento sui certificati, le promozioni e le retrocessioni nella Scuola di economia (Regolamento di promozione WMS) del 14 dicembre 1999;[22]

d) Regolamento sui certificati, le promozioni e le retrocessioni nella Scuola di informatica (Regolamento di promozione IMS) del 17 dicembre 2002.[23]

1. Alle alunne e agli alunni che conseguono l'attestato di scuola tecnica entro la fine dell'anno scolastico 2025/26 si applicano le disposizioni precedenti con promozione semestrale.

2. Le alunne e gli alunni della 2ª classe che nell'anno scolastico 2024/25 non sono promossi alla fine del primo semestre e ripetono l'anno scolastico ai sensi del § 51, accedono al secondo semestre della 1ª classe. Alla fine della 1ª classe ricevono un rapporto di apprendimento. All'inizio dell'anno scolastico 2025/26 accedono alla 2ª classe e ripetono l'anno scolastico secondo le nuove disposizioni con promozione annuale.

3. Le alunne e gli alunni della 2ª classe che nell'anno scolastico 2024/25 non sono promossi alla fine del secondo semestre e ripetono l'anno scolastico ai sensi del § 51, accedono all'inizio dell'anno scolastico 2025/26 alla 2ª classe e ripetono l'anno scolastico secondo le nuove disposizioni con promozione annuale.

4. Le alunne e gli alunni della 3ª classe che nell'anno scolastico 2025/26 non sono promossi alla fine del primo semestre e ripetono l'anno scolastico ai sensi del § 51, accedono al secondo semestre della 2ª classe. Alla fine della 2ª classe ricevono un rapporto di apprendimento. All'inizio dell'anno scolastico 2026/27 accedono alla 3ª classe e ripetono l'anno scolastico secondo le nuove disposizioni con promozione annuale.

5. Le alunne e gli alunni della 3ª classe che nell'anno scolastico 2025/26 non soddisfano i requisiti per ottenere l'attestato di scuola tecnica e ripetono l'anno scolastico, accedono all'inizio dell'anno scolastico 2026/27 alla 3ª classe e ripetono l'anno scolastico secondo le nuove disposizioni con promozione annuale.