Regolamento per la determinazione e la modifica del numero di lezioni d'insegnamento per le scuole gestite dal Cantone - Ambito di Applicazione e Scopo

1. Questo regolamento si applica alle scuole gestite dal cantone.

1. Il presente regolamento disciplina la procedura per la determinazione dei fattori specifici della scuola «Lezioni per alunna o alunno» nonché il numero totale di lezioni messe a disposizione di una scuola, e indica le condizioni sotto le quali i fattori possono essere modificati.

1. Ogni direzione scolastica dispone, per ogni anno scolastico e per ogni tipo di scuola, di un certo numero di lezioni per adempiere al proprio intero mandato pedagogico.

2. Le lezioni includono quelle dell'offerta di base stabilita nei quadri orari e nei piani di studio, così come le lezioni dell'offerta di supporto, a condizione che vengano impartite in unità di lezione.

1. Le lezioni didattiche sono calcolate in lezioni annuali, cioè in lezioni impartite settimanalmente durante un anno scolastico. Una lezione annuale corrisponde a 40 lezioni singole.

1. Il numero totale delle lezioni di una scuola si calcola, ad eccezione delle scuole con offerte speciali, moltiplicando il fattore specificamente stabilito per ciascuna scuola «Lezioni per alunna o alunno» con il numero di alunne e alunni previsto all'inizio dell'anno scolastico.

2. Qualora vengano approvate misure rafforzate per il supporto di un'alunna o un alunno, il numero totale delle lezioni determinato ai sensi del comma 1 viene aumentato di conseguenza.

3. Nelle scuole con offerte speciali, le lezioni vengono distribuite come importo forfettario.

1. Il fattore «lezioni per alunna o alunno» descrive il numero di lezioni che una scuola mette a disposizione per l'istruzione di un'alunna o di un alunno. Il suo calcolo si basa sui seguenti tre elementi determinanti

1. il piano di studi rappresentato dall'orario delle lezioni, nel quale per ogni livello scolastico sono specificati le materie obbligatorie e facoltative e il numero di lezioni ad esse assegnato,

2. l'offerta di lezioni di sostegno e recupero, motivata dalla composizione specifica del corpo studentesco, in particolare per quanto riguarda la conoscenza di lingue straniere e le attitudini, che può quindi variare anche all'interno dello stesso tipo di scuola,

3. il tipo (gruppo di apprendimento trasversale a livello scolastico e di classe, livello scolastico, classe, mezza classe, gruppo) e la dimensione dei rispettivi gruppi di apprendimento.

1. Il fattore «Lezioni per alunna o alunno» viene determinato tramite un procedimento analitico. Questo è composto dai seguenti elementi

- Per ogni scuola e ogni grado scolastico, viene elencata la dotazione di base obbligatoria e facoltativa espressa in lezioni, nonché l'offerta di supporto educativo espressa in lezioni, secondo l'orario scolastico, il curriculum e il concetto di supporto.

- Per ogni offerta, si stabilisce quale tipo e dimensione di gruppo di apprendimento verranno considerati.

- La divisione del numero di lezioni per la dimensione del gruppo di apprendimento porta a ottenere un quoziente per ciascuna offerta.

- Per le offerte non legate a gruppi di apprendimento fissi, il quoziente del fabbisogno medio di lezioni per alunna o alunno viene rilevato direttamente.

- La somma di tutti i quozienti fornisce il valore «Lezioni per alunna o alunno per ogni grado scolastico e tipo di scuola».

- Il fattore dipendente dal grado scolastico e dal tipo di scuola «Lezioni per alunna o alunno» viene calcolato dai valori specifici per grado e tipo di scuola secondo il principio della media ponderata.

1. La direzione della scuola elementare e la direzione delle scuole secondarie sviluppano, in reciproca consultazione e includendo i parametri secondo il § 6 e tenendo conto del metodo di determinazione analitico secondo il § 7, un modello adattato alle esigenze specifiche delle singole scuole per determinare il fattore «lezioni per studente o studentessa» e stabiliscono i fattori nell'ambito delle direttive di bilancio.

1. Il fattore «lezioni per studente o studentessa» viene verificato annualmente dalla direzione della scuola primaria e dalla direzione delle scuole secondarie per garantirne l'adeguatezza alle necessità.

1. Una modifica del fattore «lezioni per studente o studentessa» implica una modifica delle grandezze determinanti menzionate nel § 6.

1. I motivi per la modifica del fattore possono essere un mandato educativo modificato, condizioni quadro mutate per l'insegnamento o una composizione modificata del corpo studentesco. In caso di qualsiasi modifica del fattore «Lezioni per studentessa o studente» deve essere dichiarato quali delle grandezze determinanti citate nel § 6 vengono modificate in quale modo e in quale misura.

1. I fattori modificati vengono pubblicati annualmente nel Bollettino scolastico di Basilea, con l'indicazione dei motivi della modifica.