Legge sulla scuola

1. Questa legge disciplina le relazioni delle scuole pubbliche sostenute dallo Stato per l'istruzione generale e professionale, nella misura in cui non esistano leggi speciali, nonché la vigilanza del Cantone sulle scuole private.

1. Esistono le seguenti scuole e offerte statali

1. Le scuole popolari

a) le scuole del primo ciclo di istruzione, 1º - 8º anno scolastico

b) le scuole secondarie (Secondaria di I grado), 9º - 11º anno scolastico

c) le offerte per studenti con esigenze educative speciali, che vengono educati separatamente (offerte speciali di istruzione speciale)

2. Le scuole superiori

2.1. Le scuole medie superiori (Secondaria di II grado)

a) i licei, 12º - 15º anno scolastico

b) la scuola di maturità professionale, 12º - 15º anno scolastico

c) i corsi di maturità per lavoratori

d) il corso Passerelle

2.2 Le scuole di istruzione professionale preparatoria e di base (Secondaria di II grado) e di istruzione professionale superiore (Livello Tertiario B)

a) la Scuola Professionale Generale di Basilea

b) la Scuola Professionale di Basilea

c) la Scuola di Design di Basilea

d) il Centro Formazione Sanità di Basilea

e) la Scuola Media di Economia

f) il Centro per le Offerte Ponte

3. Le offerte per la formazione continua generale e professionale.

1. Nelle comunità di Bettingen e Riehen, le scuole del livello primario sono gestite dalle comunità municipali.

2. Il cantone fornisce servizi centrali anche nei confronti delle scuole comunali.

3. Le autorità municipali emanano le disposizioni dettagliate sull'organizzazione e il funzionamento delle scuole comunali, determinano la composizione e i compiti dei consigli scolastici e regolano la procedura di ricorso.

1. Il Dipartimento competente può incaricare enti privati, attraverso un accordo di prestazione, di gestire scuole speciali per studenti con esigenze educative particolari o scuole di formazione professionale di base.

2. Le scuole con incarico cantonale sono soggette a vigilanza.

1. Le scuole nei collegi scolastici cantonali si conformano alle direttive dell'assistenza giovanile cantonale. Quest'ultima si ispira agli obiettivi della scuola pubblica (§ 3b).

1. L'insegnamento nelle istituzioni pubbliche, che sono sotto la direzione di altre autorità, è soggetto alla sorveglianza superiore delle autorità educative cantonali.

1. Le scuole elementari e le scuole medie hanno il compito di promuovere lo sviluppo fisico e intellettuale degli alunni e delle alunne in integrazione e supporto all'educazione familiare, in modo tale che questi siano in grado di affrontare sia le esigenze generali dell'umanità sia i requisiti professionali della vita.

1. La scuola elementare fornisce agli alunni le conoscenze e le competenze necessarie per una vita di successo nella società e nel mondo professionale. Allo stesso tempo, sostiene gli studenti nel trovare la loro identità personale nella società e nello sviluppare la capacità di apprendere per tutta la vita, nonché di agire in modo responsabile verso se stessi, gli altri e l'ambiente.

1. Le scuole del livello primario trasmettono agli alunni le tecniche culturali fondamentali. Esse sostengono lo sviluppo della personalità e della capacità di interazione nella comunità degli alunni.

1. La scuola primaria è composta dall'asilo e dalla scuola primaria.

2. L'asilo dura due anni, mentre la scuola primaria dura sei anni.

1. La scuola secondaria prosegue l'istruzione generale degli studenti, approfondendola e differenziandola. Promuove lo sviluppo e il potenziamento delle capacità e inclinazioni individuali degli studenti e incoraggia la loro capacità di integrazione nella comunità. Fornisce orientamento su professioni e percorsi formativi, supporta gli studenti nella loro scelta e li prepara al passaggio all'apprendistato professionale e alle scuole superiori.

1. La scuola secondaria è organizzata in tre percorsi di rendimento cooperativi

a) Percorso A con requisiti generali

b) Percorso E con requisiti avanzati

c) Percorso P con requisiti elevati

2. I percorsi di rendimento sono coordinati in modo tale da permettere un facile passaggio da un percorso all'altro.

3. L'assegnazione a un percorso di rendimento secondo il paragrafo 1 non è determinante per il diritto di accesso a una scuola superiore.

4. La scuola secondaria dura tre anni.

1 ...

1. Il ginnasio accoglie alunni e alunne che hanno completato la scuola secondaria e soddisfano i requisiti corrispondenti oppure dimostrano di possedere le conoscenze necessarie.

2. Ha una durata di quattro anni.

1. Il ginnasio ha il compito di educare gli studenti e le studentesse in uno spirito scientifico, promuovendo l'indipendenza del pensiero e del giudizio, introdurre alle metodologie del lavoro intellettuale e preparare agli studi universitari.

1. Determinante per il programma di studi dei ginnasi sono i requisiti del Regolamento del Consiglio federale e del Regolamento della Conferenza dei direttori dell'educazione sulla Riconoscimento dei certificati di maturità ginnasiale (MAR).

2. ...

1. La Scuola di Maturità Professionale accoglie studenti e studentesse che hanno completato la scuola secondaria e soddisfano i requisiti corrispondenti o dimostrano di possedere le conoscenze necessarie.

2. La Scuola di Maturità Professionale prepara alle formazioni nelle scuole professionali superiori e agli studi nelle università di scienze applicate.

3. ...

1. Il corso e le qualifiche corrispondono al regolamento sul riconoscimento dei titoli delle scuole specialistiche della Conferenza dei direttori dell'educazione.

1. I corsi di maturità per lavoratori accolgono adulti che soddisfano i requisiti pertinenti o dimostrano le relative conoscenze.

2. I corsi di maturità per lavoratori preparano gli studenti per un percorso universitario.

1. Il corso Passerelle accoglie titolari di attestati federali di maturità professionale o attestati di maturità specialistica riconosciuti a livello nazionale, che soddisfano i requisiti corrispondenti o dimostrano di possedere le conoscenze richieste.

2. Il corso Passerelle prepara per uno studio universitario accademico.

1. L'organizzazione della Scuola Professionale Generale di Basilea, della Scuola Professionale di Basilea, della Scuola di Design di Basilea e del Centro di Formazione Sanitaria di Basilea è regolata da decreti speciali.

1. Se la domanda di posti di formazione supera l'offerta, il dipartimento competente può limitare l'ammissione

a) per le offerte aggiuntive volontarie delle scuole;

b) per le formazioni di base organizzate a livello scolastico, qualora le imprese di formazione non mettano a disposizione un numero sufficiente di posti di tirocinio;

c) per i percorsi formativi a livello di scuola superiore specializzata;

d) per le offerte di formazione continua delle scuole di formazione professionale di base e di formazione professionale superiore.

2. I posti disponibili vengono assegnati sulla base di una procedura di idoneità.

1. La Scuola Superiore di Economia accoglie studenti e studentesse che hanno completato la scuola secondaria e che soddisfano i requisiti previsti oppure dimostrano di possedere le conoscenze corrispondenti.

1. Il Centro per le Offerte Ponti offre, per i diplomati della scuola elementare, un anno di preparazione professionale su base volontaria, che generalmente ha una durata di un anno. Questo programma combina l'istruzione generale con esperienze nella pratica professionale, permette un orientamento specifico verso determinati settori professionali e supporta il passaggio alla formazione professionale di base.

1. Le offerte di formazione generale e professionale previste nel § 2 sono ordinate e realizzate dal Dipartimento dell'Istruzione, caso per caso, nel quadro dei crediti approvati.

2. ...

1. Tutti i bambini e i ragazzi con residenza nel Cantone sono soggetti all'obbligo scolastico.

1. Con l'inizio di ogni anno scolastico diventano soggetti all'obbligo scolastico i bambini che hanno compiuto il quinto anno di età entro il precedente 31 luglio.

2. I bambini che compiono il quinto anno di età tra il 1º agosto e il 31 gennaio e il cui livello di sviluppo corrisponde ai requisiti dell'asilo possono essere ammessi anticipatamente all'asilo.

3. Per i bambini il cui livello di sviluppo all'inizio dell'obbligo scolastico non corrisponde ancora ai requisiti dell'asilo, l'ammissione all'asilo può essere posticipata.

4. La direzione della scuola primaria o l'ente competente del comune decide su richiesta dei genitori o tutori legali e sulla base di una raccomandazione dell'ufficio di valutazione competente.

5. L'obbligo scolastico dura fino al completamento con successo della scuola primaria, ma non oltre il termine dell'anno scolastico in cui si compie il sedicesimo anno di età.

1. Studenti e studentesse particolarmente meritevoli possono saltare un anno scolastico. In casi eccezionali, possono anche passare a una classe o livello scolastico superiore durante l'anno scolastico.

2. La decisione è presa dalla direzione della scuola sulla base di una raccomandazione del corpo docente e con il consenso dei tutori legali.

3. In caso di cambio di livello, è competente la direzione della scuola che accoglie lo studente.

1. Nella scuola primaria, la ripetizione di un anno scolastico è possibile solo se è vantaggiosa per il successo scolastico dell'alunna o dell'alunno.

2. La direzione della scuola decide sulla base di una raccomandazione del team docente e dopo aver consultato i tutori legali.

1. Il corpo docente dispone, sulla base di un regolamento di promozione, in quale indirizzo di rendimento della scuola secondaria o in quale scuola superiore l'alunna o l'alunno può passare.

2. Le alunne e gli alunni che non ricevono la decisione di passaggio desiderata possono qualificarsi tramite un esame di ammissione facoltativo.

**1. Per tutti gli studenti e le studentesse di determinati anni scolastici vengono effettuati test di rendimento.**

2. I test di rendimento devono fornire informazioni sul rispettivo livello di prestazione degli studenti e delle studentesse.

3. I risultati devono essere valutati e utilizzati in relazione al supporto individuale degli studenti e delle studentesse e allo sviluppo dell'insegnamento, della scuola e dell'intero sistema scolastico.

4. I risultati individuali nella scuola secondaria fanno parte del diploma di scuola dell’obbligo (§ 57d) di ogni studente e studentessa.

5. Il dipartimento competente ovvero l'autorità responsabile dei comuni stabilisce le competenze e i diritti di accesso ai dati raccolti nei test di rendimento.

6. Nei confronti del pubblico i risultati possono essere divulgati solo in forma anonima, senza menzione di scuole, classi o studenti, come analisi statistica del risultato complessivo.

1. Al termine del periodo scolastico obbligatorio, ogni alunna e alunno riceve un diploma di scuola elementare, basato su criteri predefiniti, che fornisce informazioni sulle capacità dell'alunna o dell'alunno, nonché sulla sua idoneità e sui relativi diritti per l'accesso alle scuole superiori.

1. Studentesse e studenti residenti nel cantone, che desiderano trasferirsi da una scuola statale a un'altra, che hanno frequentato una scuola privata o ricevuto istruzione privata e desiderano trasferirsi a una scuola statale, o che si sono recentemente trasferiti, saranno ammessi dalla direzione scolastica se possono dimostrare di avere le prestazioni e autorizzazioni richieste.

2. La direzione scolastica può ammettere provvisoriamente la studentessa o lo studente.

3. La direzione scolastica può stabilire una prova d'ammissione per l'ammissione.

4. Le scuole medie, le scuole economiche e il centro per le offerte ponte non sono obbligati ad ammettere studenti che sono stati espulsi da un'altra scuola per gravi violazioni o per trasgressioni ripetute delle norme disciplinari.

5. La direzione delle scuole popolari per le scuole popolari e la direzione delle scuole medie e della formazione professionale per le scuole superiori possono, in accordo con le direzioni scolastiche, stipulare accordi con scuole private che regolano i requisiti per il passaggio alle scuole statali. Le scuole private con accordi di passaggio sono soggette a supervisione.

1. Dall'obbligo di frequentare le scuole elementari sono esonerati temporaneamente o permanentemente

a) I bambini che vengono istruiti in una casa-famiglia o in un collegio su incarico dell'assistenza giovanile cantonale;

b) I bambini che frequentano una scuola privata autorizzata dallo Stato o ricevono istruzione privata autorizzata a livello cantonale.

1. Studenti e studentesse che, attraverso il loro comportamento, persistente insubordinazione o altro atteggiamento, mettano in pericolo l'insegnamento o i compagni e le compagne, possono essere espulsi dalla scuola. Studenti e studentesse non più soggetti all'obbligo scolastico possono essere espulsi dalla scuola anche in caso di violazione reiterata del regolamento delle assenze. Per gli studenti e le studentesse minorenni, prima dell'emanazione del provvedimento, deve essere concessa la possibilità di esprimere un parere all'Autorità di Protezione dei Minori e degli Adulti.

2. La decisione sull'espulsione è presa nelle scuole cantonali della scuola elementare dalla direzione della scuola elementare e, nei licei, nella scuola commerciale e nel centro per le proposte di collegamento, dalla commissione scolastica della scuola. Nelle scuole gestite dai comuni, decide l'organo competente dei comuni. Le decisioni comunali possono essere impugnate secondo le disposizioni rilevanti del diritto comunale.

3. In casi urgenti, la direzione scolastica è autorizzata ad escludere provvisoriamente dallo frequentazione della scuola la studentessa o lo studente da espellere, previa comunicazione scritta all'Autorità di Protezione dei Minori e degli Adulti e alla direzione della scuola elementare o alla commissione scolastica o all'organo competente dei comuni.

1. Studentesse e studenti che non risiedono nel cantone non possono rivendicare il diritto di essere ammessi nelle scuole statali. La direzione scolastica può tuttavia ammetterli nella scuola secondaria e nelle scuole superiori e, eccezionalmente, in presenza di circostanze particolari, nella scuola primaria, qualora al loro luogo di residenza o nelle sue vicinanze non esista una scuola corrispondente o vi siano altri motivi imperativi, purché possano dimostrare le prestazioni e le autorizzazioni richieste e purché la loro ammissione non richieda l'aumento del numero di classi.

2. La studentessa o lo studente può essere ammesso provvisoriamente.

3. Può essere disposta una prova di ammissione.

4. Resta riservata la possibilità di accordi speciali con altri cantoni o comuni.

1. Il rilascio di uno studente o di una studentessa prima del completamento dell'obbligo scolastico non è consentito, salvo quando sia garantito l'adempimento dell'obbligo scolastico in altro modo.

1. L'istruzione viene impartita in modo integrativo e tiene conto delle esigenze educative individuali degli alunni e delle alunne.

2. Essa si basa sui principi dell'individualizzazione e della costruzione della comunità.

3. Viene strutturata in modo tale da fornire agli alunni e alle alunne conoscenze e competenze fondamentali sia in ambiti disciplinari specifici sia in ambiti formativi trasversali.

1. Nell'ambito della scuola regolare vengono predisposte offerte di supporto, che assistono gli studenti con particolari esigenze educative e rafforzano i loro talenti individuali.

1bis Le offerte di supporto sono

a) Insegnamento del tedesco come seconda lingua;

b) Offerte di supporto per studenti particolarmente dotati;

c) Pedagogia speciale scolastica;

d) Logopedia;

e) Psicomotricità;

f) * Classi introduttive;

g) * Gruppi di sostegno interdisciplinare guidati da pedagogisti specializzati;

h) * Classi di sostegno guidate da pedagogisti specializzati;

i) * Offerte di intervento (isole di apprendimento);

j) * Classi supportate da un ulteriore insegnante o specialista.

2. Il fabbisogno di supporto è determinato dal team pedagogico competente della scuola.

3. La direzione della scuola decide, nell'ambito delle risorse messe a disposizione della scuola, con quali offerte di supporto assistere gli studenti.

1. Se le offerte di sostegno si rivelano insufficienti, i bambini e i ragazzi con particolari necessità educative nelle scuole pubbliche hanno diritto a misure rafforzate. Questo sostegno particolare avviene in modo integrativo nell'ambito della scuola regolare. In casi giustificati, può avvenire anche in offerte speciali scolastiche della scuola pubblica, in scuole speciali con mandato cantonale, in scuole private o in altro modo. Dopo il periodo di istruzione obbligatoria, le misure rafforzate possono essere prolungate fino al massimo del compimento del 20° anno di età come ponte tra la scuola speciale e le prestazioni dell'assicurazione invalidità.

2. Sull'arte e l’entità della misura rafforzata decide la direzione della scuola primaria o l'autorità competente dei comuni su richiesta della direzione della scuola e in base alla raccomandazione di un'unità di valutazione; la direzione della scuola primaria o l'autorità competente dei comuni deve consultare i tutori legali prima di prendere una decisione.

3. La misura rafforzata è periodicamente verificata dalla direzione della scuola primaria o dall'autorità competente dei comuni.

1. I bambini piccoli con particolari esigenze di supporto in vista dell'ingresso all'asilo vengono supportati tramite misure pedagogico-terapeutiche.

2. L'autorità competente del dipartimento dell'istruzione o dei comuni decide, su richiesta dei tutori legali e sulla base della raccomandazione di un centro di valutazione, la natura e l'entità del provvedimento.

1. Per i bambini e i ragazzi con disabilità sensoriali vengono offerti servizi adeguati che consentono loro di apprendere una tecnica di comunicazione adatta alla disabilità.

1. Gli studenti e le studentesse devono frequentare regolarmente la scuola.

1. Gli studenti sono obbligati a partecipare a tutte le materie obbligatorie e a prendere parte alle attività scolastiche esterne disposte dalla scuola.

2. Le misure rafforzate fanno parte dell'insegnamento obbligatorio.

3. Uno studente può essere obbligato a partecipare a lezioni aggiuntive se necessario per il progresso scolastico. In questo caso, deve essere considerato il diritto dello studente ad avere tempo libero sufficiente.

4. Uno studente può essere obbligato a partecipare a offerte di recupero se necessario per il progresso scolastico. Le offerte di recupero devono essere integrate, ove possibile, nell'insegnamento regolare.

5. Uno studente può essere dispensato dall'insegnamento, da singole materie o lezioni, o da attività scolastiche esterne. Il Consiglio di Governo stabilisce i dettagli.

6. La direzione scolastica decide su richiesta del team docente o su richiesta dei tutori legali.

1. L'anno scolastico inizia a metà agosto nel giorno che il Consiglio dell'educazione stabilisce annualmente.

1. Per le scuole gestite dal cantone, a ciascuna direzione scolastica è messo a disposizione un determinato numero di lezioni. È fatta salva la finanziamento separato per misure rafforzate (§ 64).

2. Il numero totale delle lezioni di una scuola è il risultato della moltiplicazione di un fattore stabilito per ciascuna scuola con il numero di allievi previsto all'inizio dell'anno scolastico.

3. Il fattore per il calcolo del numero di lezioni viene determinato in base alle seguenti dimensioni

a) Piano di studi

b) Offerte di sostegno

c) Natura e dimensione dei gruppi di apprendimento

d) Indicatori che descrivono l'ambiente sociale degli studenti

4. Il fattore per il calcolo del numero di lezioni può essere modificato solamente se una o più dimensioni cambiano.

5. Il Consiglio di Stato regola come il fattore viene stabilito e a quali condizioni può essere modificato.

1. Il numero di allievi e allieve per classe non deve di norma superare la seguente cifra

a) Scuola dell'infanzia 20

b) Scuola primaria 25

c) Scuola secondaria

ca) Corso A con requisiti generali 16

cb) Corso E con requisiti ampliati 23

cc) Corso P con requisiti elevati 25

d) Scuole medie e scuole medie commerciali 25

2. Nei Centri per offerte ponte e nelle offerte speciali scolastiche, il numero di allievi e allieve per classe o offerta si adegua alle esigenze educative.

3. Il Consiglio di Stato stabilisce in quali casi le dimensioni delle classi possono eccezionalmente essere superate.

1. Il Consiglio dell'Educazione emana per la scuola elementare e per ciascun istituto superiore il piano di studi con la descrizione degli obiettivi di apprendimento, delle materie obbligatorie e facoltative e del quadro orario.

2. I piani di studio si orientano secondo i piani di studio armonizzati a livello regionale linguistico.

3. Nella scuola elementare, il piano di studi comprende le aree delle lingue, matematica e scienze naturali, scienze sociali e umane, musica, arte e progettazione, nonché movimento e salute.

1. Nell'asilo, il programma di studi nel campo delle lingue include obiettivi di apprendimento equivalenti per il dialetto e il tedesco standard.

1. Nella scuola secondaria, gli studenti possono scegliere liberamente le loro materie opzionali senza alcuna restrizione.

1. Una scuola può essere definita "scuola sperimentale" quando in essa si devono sistematicamente sperimentare nuovi concetti in vista di un'introduzione generale.

2. Il dipartimento competente designa una scuola come scuola sperimentale in accordo con la direzione scolastica. Per le scuole gestite dai comuni, è altresì necessario il consenso dell'autorità competente del comune.

3. La decisione deve essere approvata dal consiglio di governo se il concetto di scuola sperimentale prevede deroghe alle disposizioni di questa legge. Prima di prendere una decisione, il consiglio di governo richiede il parere del consiglio educativo.

4. Non è necessaria l'approvazione del consiglio di governo se si intendono sperimentare nuovi concetti nei seguenti ambiti

a) Introduzione di nuove tecniche culturali nella scuola dell'infanzia;

b) Apprendimento misto per età nella scuola primaria;

c) Aumento della permeabilità nella scuola secondaria.

5. Le scuole sperimentali devono garantire il raggiungimento degli obiettivi educativi e di apprendimento nonché il passaggio alle scuole successive.

6. La designazione di scuola sperimentale è a tempo determinato. La durata può essere prorogata o ridotta.

7. Il dipartimento competente stabilisce mediante linee guida le disposizioni attuative per una scuola sperimentale.

8. Le scuole sperimentali vengono valutate.

1. Ogni anno si svolgono in ogni scuola giornate di visita pubblica. Le singole scuole possono tenere un atto conclusivo pubblico.

1. Le vacanze annuali ammontano a quattordici settimane per tutte le scuole.

1. L'istruzione nella scuola elementare si svolge al mattino nell'ambito di orari stabiliti.

2. ...

3. ...

4. ...

1. Il Consiglio di Stato emana, su proposta del Consiglio dell'educazione, i regolamenti necessari per l'esecuzione della legge scolastica.

2. In particolare, emana disposizioni riguardanti

a) ...

b) la valutazione e le decisioni sul percorso scolastico

c) la gestione delle assenze e le dispense

d) le misure disciplinari

e) il personale docente

ebis) i corsi di maturità per lavoratori (§ 44)

eter) il corso passerella (§ 45)

f) il Centro di formazione sanitaria di Basilea (§ 52)

g) le offerte di sostegno, le misure rafforzate e le misure di sostegno prima dell'iscrizione (§§ 63b, 64 e 64a)

h) le lezioni (§ 67a)

i) le dimensioni delle classi (§ 67b)

j) * le strutture diurne e le offerte durante le vacanze (§§ 77b-j)

k) la fornitura dei materiali didattici e di consumo (§ 75 comma 3)

kbis) l'insegnamento della religione, affidato alle chiese e comunità religiose pubblicamente e cantonamente riconosciute (§ 77 comma 3)

l) i consigli scolastici (§ 79a)

m) le commissioni scolastiche (§ 80ss.)

n) la direzione della scuola dell'obbligo (§ 87a)

o) le direzioni scolastiche (§§ 87c e 88)

p) la cooperazione tra scuola e titolari della responsabilità educativa (§§ 91 e 91a)

pbis) gli studenti (§ 91b)

q) le conferenze (§ 117ss.)

r) la conferenza scolastica cantonale (§§ 124ss.)

s) il riconoscimento delle scuole private che possono rilasciare diplomi di istruzione e formazione statali (§ 134a)

1. La direzione delle scuole elementari o l'ente competente dei comuni e la direzione delle scuole medie e della formazione professionale stabiliscono le sedi scolastiche e, nell'ambito delle direttive, i rispettivi profili di offerta.

1. L'insegnamento nelle scuole pubbliche menzionate in questa legge è, in linea di principio, gratuito. Sono riservate disposizioni particolari riguardanti la frequenza delle scuole della formazione professionale di base.

2. I materiali didattici e i materiali di consumo necessari per l'insegnamento vengono forniti gratuitamente nelle scuole statali per tutta la durata dell'obbligo scolastico.

3. Il Consiglio di Governo disciplina la fornitura dei materiali didattici e dei materiali di consumo.

4. ...

5. ...

1. Lo Stato si fa carico, entro i limiti dei crediti disponibili, di tutte le spese del sistema scolastico, nella misura in cui devono essere coperte dalla scuola secondo i decreti e le decisioni delle autorità competenti.

2. ...

1. L'erogazione dell'insegnamento della religione nelle scuole, sotto la responsabilità delle chiese e comunità religiose riconosciute di diritto pubblico e cantonale, è di competenza delle suddette chiese e comunità religiose.

2. Le autorità statali mettono a disposizione delle chiese e comunità religiose un'ora settimanale durante il terzo e quarto anno scolastico e due ore settimanali dal quinto all'undicesimo anno scolastico nell'ambito dell'insegnamento obbligatorio, fornendo loro gratuitamente i locali scolastici necessari.

3. La regolamentazione dettagliata avviene tramite un'ordinanza emessa dal Consiglio di Stato in accordo con le chiese e comunità religiose riconosciute di diritto pubblico e cantonale.

4. È consentito agli insegnanti delle scuole pubbliche di impartire l'insegnamento della religione su incarico delle chiese e comunità religiose riconosciute di diritto pubblico e cantonale.

5. La frequenza dell'insegnamento della religione è volontaria.

1. Il cantone e i comuni forniscono strutture giornaliere, interne ed esterne alla scuola, adeguate alle esigenze degli alunni delle scuole popolari, gestite secondo principi pedagogici e complementari all'insegnamento.

2. Nella progettazione delle offerte devono essere prese in considerazione le esigenze dei bambini e delle persone esercitanti la patria potestà.

3. Le offerte comprendono, a livello di scuola primaria, la sorveglianza prima e dopo l'insegnamento, e nelle scuole secondarie, un soggiorno sorvegliato e attività dopo l'insegnamento.

1. Il cantone e i comuni mettono a disposizione offerte di vacanza adeguate alle esigenze per tutti gli alunni e le alunne con residenza nel cantone che frequentano una scuola di livello primario.

2. Le offerte comprendono assistenza e attività per almeno dodici settimane di vacanza scolastica.

1. Le offerte soddisfano i seguenti requisiti

a) si basano su un concetto organizzativo e pedagogico approvato dal dipartimento competente o dall'autorità competente dei comuni;

b) dispongono di personale direttivo e di assistenza con idoneità professionale e personale adeguata alla loro funzione;

c) offrono un'alimentazione equilibrata e salutare;

d) il rapporto di assistenza e le strutture corrispondono alle esigenze degli studenti;

e) sono gestite in modo neutrale sotto il profilo confessionale e politico.

1. La responsabilità delle strutture diurne interne alla scuola spetta alla direzione della scuola competente.

2. La responsabilità delle strutture diurne extrascolastiche e delle offerte per le vacanze fornite dal Cantone e dai Comuni spetta all'ente competente del dipartimento responsabile ovvero all'ente responsabile dei Comuni.

3. La responsabilità complessiva per le strutture diurne e le offerte per le vacanze è a carico del dipartimento competente.

1. Gli enti responsabili per le offerte possono incaricare fornitori privati, mediante un accordo di prestazione, di gestire strutture diurne e di realizzare offerte per ferie.

2. L'accordo di prestazione regola in particolare

a) l'organizzazione e il funzionamento dell'offerta;

b) la natura, l'entità e la qualità delle prestazioni da fornire e la loro remunerazione;

c) la contabilità e il controllo;

d) le responsabilità, in particolare la supervisione da parte del dipartimento competente o dell'ente competente dei comuni.

3. Il cantone o i comuni possono concedere contributi agli investimenti alle fornitrici e ai fornitori privati incaricati.

1. Le autorità responsabili delle offerte garantiscono la qualità delle offerte e ne assicurano lo sviluppo continuo.

1. Le direzioni scolastiche e di struttura diurna, il personale docente, specializzato e di assistenza, nonché il personale di assistenza e i tutori collaborano tra loro.

2. Si informano reciprocamente su questioni rilevanti per la cura e la promozione degli alunni.

1. Le autorità responsabili per le offerte e incaricate della loro esecuzione possono trattare dati personali e dati personali sensibili degli studenti per adempiere ai loro compiti e possono scambiarsi tali dati tra di loro.

1. I tutori legali partecipano ai costi dell'offerta frequentata dal loro bambino in base alla loro capacità finanziaria.

2. In casi di difficoltà economica, si può rinunciare alla riscossione del contributo.

3. Il consiglio esecutivo stabilisce le modalità di calcolo e l'ammontare dei contributi. I comuni possono stabilire contributi di importo diverso.

1. L'esecuzione delle leggi scolastiche e la supervisione su tutte le scuole pubbliche e private competono al Dipartimento dell'Istruzione.

1. Per collaborare nella decisione su tutte le questioni importanti nel campo dell'educazione e dell'insegnamento, al Dipartimento dell'Educazione è assegnato un Consiglio dell'Educazione composto da nove membri.

2. La Presidente o il Presidente è di diritto la responsabile del Dipartimento. Gli altri otto membri sono eletti dal Gran Consiglio all'inizio di ciascun periodo di mandato per quattro anni. In questo processo dovrebbero essere considerati, per quanto possibile, i comuni di Bettingen e Riehen, varie professioni e entrambi i sessi.

3. Non più della metà di questi membri possono essere attivi in una scuola pubblica o privata. Anche gli insegnanti, i professionisti e i dirigenti scolastici in pensione ricadono sotto questa limitazione.

4. Non sono eleggibili i dirigenti scolastici attuali, i membri dei consigli scolastici e delle commissioni scolastiche delle scuole.

5. Il mandato inizia il 1° aprile e termina il 31 marzo.

6. Il Consiglio dell'Educazione adotta i piani di studio (§ 68) e presenta al Consiglio di Governo la proposta di adozione dei regolamenti (§ 74).

7. ...

8. Su proposta del Dipartimento dell'Educazione, stabilisce i materiali didattici obbligatori all'interno dei crediti disponibili. Nella valutazione dei nuovi materiali da introdurre e nella revisione e sostituzione dei materiali didattici esistenti, collaborano gli insegnanti e i professionisti.

9. ...

10. ...

11. ...

12. Esercita inoltre tutti i poteri assegnatigli per legge.

13. I membri del Consiglio dell'Educazione eletti dal Gran Consiglio ricevono un compenso per la partecipazione alle riunioni.

1. Ad ogni sede scolastica della scuola elementare è assegnato un consiglio scolastico. Esso viene eletto per un mandato di quattro anni.

2. Il consiglio di governo stabilisce in un regolamento ulteriori disposizioni, in particolare la convocazione, l'indennità della presidente o del presidente e quella dei membri esterni alla scuola.

3. I comuni di Bettingen e Riehen determinano per le scuole gestite dai comuni la composizione e i compiti dei consigli scolastici. §§ 79b e 79c non sono applicabili.

1. Il consiglio scolastico è composto in linea di principio da sette membri e una presidente o un presidente. È costituito come segue

a) una presidente o un presidente esterno alla scuola. Lei o lui è eletto dal consiglio di governo.

b) * quattro membri esterni alla scuola: due rappresentanti dei tutori eletti dal consiglio dei genitori e due rappresentanti della società eletti dal consiglio di governo su proposta dei partiti politici.

c) * tre membri interni alla scuola: un rappresentante della direzione scolastica, un rappresentante del personale docente ed educativo eletto dalla conferenza scolastica e un rappresentante della struttura di supporto educativo propria della scuola.

2. Il corpo studentesco di una scuola secondaria può eleggere due rappresentanti dal proprio seno come membri interni aggiuntivi alla scuola.

3. Per la composizione dei consigli scolastici valgono le seguenti disposizioni

a) Devono essere rappresentati entrambi i generi.

b) Devono essere adeguatamente considerate le diverse parti politiche.

1. Il consiglio scolastico può essere consultato da qualsiasi persona per risolvere un problema riguardante la scuola. Esso cerca di trovare una soluzione soddisfacente per tutte le parti coinvolte. Se non si raggiunge un accordo, fornisce una raccomandazione per la risoluzione del problema.

2. La presidente o il presidente e i membri esterni al consiglio scolastico hanno i seguenti compiti e poteri aggiuntivi

1. * Frequentano regolarmente la scuola (lezioni, riunioni con i genitori, conferenze scolastiche, eventi scolastici) acquisendo così una visione del lavoro della scuola. Forniscono feedback delle loro impressioni al personale docente e/o specializzato e alla dirigenza scolastica.

2. Approvano il piano guida della scuola.

3. * Approvano il regolamento interno emanato dalla dirigenza scolastica e sviluppato in collaborazione con la conferenza scolastica, gli studenti e il personale di manutenzione.

4. Possono formulare richieste informali alla dirigenza scolastica.

5. Possono presentare proposte alla dirigenza scolastica o alla direzione dell'istruzione pubblica.

6. * Possono convocare una conferenza scolastica e richiedere la trattazione di un'operazione. I membri interni alla scuola hanno in questo caso un voto consultivo.

3. In caso di conflitto di interessi personale o di impedimento per altri motivi, la presidente o il presidente o il membro si ritirano dall'incarico.

1. Ad ogni sede scolastica delle scuole medie, della scuola media di commercio e del centro per proposte ponte è assegnata una commissione scolastica.

2. Le commissioni scolastiche e le loro presidenti o presidenti sono eletti dal Consiglio di Stato per la durata del suo mandato.

3. La presidente o il presidente e i membri delle commissioni scolastiche ricevono un gettone di presenza e un'indennità annuale, la cui entità è stabilita dal Consiglio di Stato.

4. ...

1. Il Dipartimento dell'Istruzione ha il diritto di convocare tutte le commissioni scolastiche o gruppi specifici di commissioni scolastiche a riunioni congiunte per trattare o decidere determinate questioni, sotto la presidenza della direttrice o del direttore del Dipartimento dell'Istruzione, o di una persona da essa o da esso designata.

1. Le commissioni scolastiche sono composte da sei membri ciascuna e da una presidente o un presidente.

1. Sono eleggibili come membri delle commissioni scolastiche

a) * cittadini svizzeri residenti nel Cantone, in possesso del diritto di cittadinanza attiva;

b) * cittadini stranieri residenti nel Cantone.

1. Per la composizione delle commissioni scolastiche valgono le seguenti disposizioni

a) * La maggioranza dei membri delle commissioni scolastiche deve essere composta da padri o madri di bambini che frequentano o hanno frequentato le scuole o gli asili pubblici di Basilea.

b) Entrambi i sessi devono essere rappresentati.

c) Diverse forze politiche devono essere adeguatamente considerate.

1. Un rappresentante della direzione della scuola partecipa d'ufficio alle riunioni della commissione scolastica.

2. La conferenza scolastica elegge, per un mandato di quattro anni e mediante votazione segreta, al suo interno due rappresentanti permanenti nella commissione scolastica e un sostituto.

3. Gli studenti possono eleggere due rappresentanti tra loro per la commissione scolastica.

4. I rappresentanti della direzione della scuola, del personale docente e tecnico, e degli studenti hanno voto consultivo nelle riunioni della commissione scolastica. I rappresentanti della direzione e del personale docente e tecnico si astengono dalle discussioni quando si trattano i loro rapporti di servizio. I rappresentanti degli studenti non partecipano alle discussioni su questioni di personale.

5. Un rappresentante del personale docente e tecnico non può essere delegato alla commissione scolastica per più di un mandato completo come tale; dopo un'interruzione di quattro anni, tuttavia, un precedente rappresentante può essere rieleggibile.

1. Le commissioni scolastiche sono l'autorità di vigilanza per i luoghi di istruzione a loro assegnati.

2. In particolare, spettano loro i seguenti poteri

1. * Approva l'assunzione di insegnanti e personale tecnico (§§ 94 e 97bis).

2. * Approvano le misure secondo i §§ 24 e 25 della legge del personale nonché il licenziamento (§§ 27ss. legge del personale).

3. * Presentano alla direttrice del dipartimento o al direttore del dipartimento la domanda nei casi previsti dalla legge (§§ 92ss.) sull'assunzione di insegnanti.

4. * Collaborano, nell'ambito della legge scolastica, alle assunzioni dei membri delle direzioni scolastiche e si esprimono sui dipendenti da assumere nella scuola senza funzione didattica.

5. * Visitano regolarmente la scuola (lezioni, serate dei genitori, conferenze scolastiche, eventi scolastici) acquisendo così una visione del lavoro della scuola. I riscontri sulle loro impressioni sono indirizzati all'insegnante e/o al personale tecnico e alla direzione scolastica.

6. Sorvegliano la gestione degli incarichi da parte della direzione scolastica.

7. * ...

8. * Trattano le denunce di vigilanza contro le direzioni scolastiche.

9. * ...

10. * Possono invitare alunni e alunne per colloqui.

11. * Dispongono le esclusioni scolastiche ai sensi del § 61.

12. * Possono presentare richieste alla direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale.

13. * I membri delle commissioni scolastiche sono autorizzati a partecipare alle conferenze scolastiche con voto consultivo. Devono essere invitati a tal fine.

1. La direzione complessiva della scuola elementare spetta a una direzione scolastica elementare. Questa stabilisce gli obiettivi della scuola elementare per l'intero cantone e ne sorveglia il raggiungimento.

2. ...

3. ...

1. La direzione generale delle scuole superiori è affidata a una Direzione Scuole Medie e Formazione Professionale. Questa stabilisce gli obiettivi delle scuole superiori e ne controlla il raggiungimento.

1. La direzione immediata delle singole sedi scolastiche della scuola primaria, istituite in conformità al § 74a, è affidata a una direzione scolastica.

2. Presso le sedi della scuola primaria, vi è una direzione scolastica comune per gli asili adiacenti e la scuola primaria.

3. La direzione scolastica dispone di una parte di autonomia per adempiere al compito educativo, formativo e di assistenza nei settori pedagogici, del personale, organizzativi e finanziari. Può convocare tutto il personale della scuola alle riunioni scolastiche.

4. La direzione della scuola primaria o l'ufficio competente dei comuni possono assegnare ai singoli membri della direzione scolastica, oltre alla gestione della scuola, anche l'incarico di impartire insegnamento.

1. La direzione diretta delle singole sedi scolastiche delle scuole secondarie di primo grado, della scuola media economica e del centro per le offerte ponte, istituite ai sensi del § 74a, è affidata a una direzione scolastica (Rettorato).

2. Essa è composta da rettrici e rettori, vice-rettrici e vice-rettori e, eventualmente, da altre persone designate dalle rettrici e dai rettori.

3. La direzione scolastica dispone di una parte di autonomia per adempiere al mandato educativo, didattico e di assistenza nei settori pedagogico, personale, organizzativo e finanziario. Può convocare tutto il personale della scuola per riunioni scolastiche.

4. La direzione delle scuole secondarie di secondo grado e della formazione professionale può affidare alla rettrice o al rettore, oltre alla direzione della scuola, anche l'incarico di insegnamento.

1. Le decisioni dei team di insegnanti e delle dirigenze scolastiche possono essere impugnate nelle scuole gestite dal Cantone secondo le disposizioni della legge sull'organizzazione presso il/la responsabile del dipartimento competente, mentre nelle scuole gestite dai Comuni presso l'autorità competente dei Comuni.

2. Le decisioni delle commissioni scolastiche, della direzione delle scuole popolari e della direzione delle scuole medie e della formazione professionale possono essere impugnate secondo le disposizioni della legge sull'organizzazione presso il/la responsabile del dipartimento competente.

1. I docenti sono persone incaricate dell'insegnamento regolare e di supporto didattico (docenti regolari) o della pedagogia speciale (pedagogisti scolastici).

1. Le persone specializzate sono quelle responsabili della logopedia, della psicomotricità, delle strutture diurne, dell'assistenza didattica o della mediateca.

1. La scuola e i tutori legali collaborano nell'istruzione e nella formazione.

2. La direzione scolastica garantisce contatti con i tutori legali, in particolare attraverso i seguenti mezzi

a) * Eventi per i genitori;

b) * Organizzazione di giornate di visita scolastica;

c) * Informazione ai tutori legali sugli obiettivi della scuola e sui diritti e doveri dei tutori legali.

3. La direzione scolastica può stipulare accordi con i tutori legali e gli alunni per raggiungere obiettivi educativi e di formazione comuni.

4. I tutori legali hanno il diritto di essere ascoltati dalle persone insegnanti e professionisti e dalla direzione scolastica in merito a tutte le questioni scolastiche che li riguardano.

5. Le persone insegnanti e professionisti o la direzione scolastica informano regolarmente i tutori legali sullo sviluppo, le prestazioni e il comportamento dei loro alunni. I tutori legali informano di loro iniziativa le persone insegnanti e professionisti o la direzione scolastica su questioni importanti per la vita scolastica dei loro figli.

6. La scuola e i tutori legali assicurano che gli alunni possano apprendere in condizioni adeguate.

7. I tutori legali hanno il diritto

a) * di essere consigliati su questioni di apprendimento e percorso scolastico;

b) * di promuovere eventi per i genitori.

8. I tutori legali hanno i seguenti doveri

a) garantiscono che i loro figli frequentino regolarmente e riposati l'istruzione obbligatoria e facoltativa;

b) non possono consapevolmente permettere che i loro figli non frequentino la scuola;

c) * partecipano agli eventi per i genitori e alle riunioni disposte da un insegnante o professionista o dalla direzione scolastica;

d) incoraggiano i loro figli a rispettare le regole e le istruzioni della scuola;

e) * ...

9. I tutori legali che violano ripetutamente i loro doveri secondo il comma 8 possono essere soggetti, su richiesta della direzione scolastica o della direzione delle scuole popolari o dell'ente competente dei comuni, a una sanzione amministrativa fino a CHF 1'000. Nelle scuole gestite dal Cantone decide la direttrice o il direttore del dipartimento, nelle scuole gestite dai comuni l'ente competente dei comuni.

**1. Durante le fasi della scuola dell'obbligo, i genitori degli studenti eleggono annualmente due delegati dei genitori per ciascuna classe.**

**2. I compiti dei delegati dei genitori sono:**

a) promuovere i contatti tra i genitori;

b) coordinare le iniziative dei genitori della classe;

c) fungere da interlocutori per gli insegnanti e il personale specializzato.

**3. I delegati dei genitori di una scuola costituiscono il consiglio dei genitori. Il consiglio dei genitori può occuparsi di argomenti scolastici che riguardano i genitori e gli studenti, e fungere da interlocutore per la direzione scolastica.**

**4. Il consiglio dei genitori elegge, nelle scuole gestite dal cantone, la rappresentanza dei genitori nel consiglio scolastico.**

**5. Nei livelli delle scuole superiori, delle scuole di economia e del centro per offerte ponte, i genitori possono eleggere due delegati per classe. I delegati dei genitori di una scuola costituiscono il consiglio dei genitori. Per i compiti dei delegati dei genitori e del consiglio dei genitori si applicano mutatis mutandis i paragrafi 2 e 3.**

1. Il funzionamento della scuola si orienta al benessere degli studenti.

2. Gli studenti hanno il diritto di essere ascoltati dai docenti, dal personale specializzato e dalla direzione della scuola in merito a tutte le questioni scolastiche che li riguardano.

3. Gli studenti vengono coinvolti in modo adeguato nelle decisioni che li riguardano, salvo laddove la loro età e maturità o altri motivi importanti si oppongano a ciò.

4. Gli studenti adempiono ai loro doveri e partecipano attivamente alle attività scolastiche.

5. La direzione della scuola può stipulare accordi con gli studenti e i loro tutori per il raggiungimento di obiettivi educativi e formativi comuni.

6. Il Consiglio di Stato regola i dettagli, in particolare per quanto riguarda i diritti e i doveri degli studenti.

1. Il procedimento per le assunzioni da effettuarsi da parte della direzione scolastica, la direzione delle scuole elementari, la direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale nonché la direzione delle strutture diurne, si svolge secondo le disposizioni della legislazione sul personale, a meno che la legge scolastica e le sue disposizioni esecutive non prevedano deroghe. Per le scuole gestite dai comuni, i comuni di Bettingen e Riehen emettono le disposizioni per le assunzioni. I §§ 92 paragrafo 2, 94 - 97, 97bis, 97b - 100 nonché 110 - 112 non sono applicabili.

2. L'annuncio di posizioni vacanti o nuove avviene secondo le disposizioni della legislazione sul personale.

1. Chi possiede il necessario attestato di capacità può essere assunto come insegnante.

2. La direttrice del dipartimento o il direttore del dipartimento può, su richiesta della direzione scolastica competente e, per le scuole secondarie, inoltre su richiesta della commissione scolastica competente, riconoscere agli insegnanti con formazione non riconosciuta o incompleta, ma con comprovata esperienza pratica, l'idoneità all'assunzione in analogia con i titolari di attestati di capacità.

2bis. La direttrice del dipartimento o il direttore del dipartimento può escludere un insegnante dal servizio scolastico statale e privato, se viola gravemente i suoi doveri professionali o se la sua affidabilità appare gravemente compromessa in altro modo, in particolare a causa di una condanna a una pena detentiva o pecuniaria conseguente a un crimine o reato. La direttrice del dipartimento o il direttore del dipartimento segnala l'esclusione dal servizio scolastico alla Conferenza svizzera dei direttori cantonali dell'educazione (EDK) per l'inserimento nella lista delle persone insegnanti prive di autorizzazione all'insegnamento.

3. Il dipartimento competente ha il diritto di trasferire le insegnanti e gli insegnanti impiegati in una scuola gestita dal Cantone, mantenendo la loro retribuzione, in tutto o in parte, a un'altra scuola dello stesso livello. Per i trasferimenti all'interno della scuola pubblica del Cantone è responsabile la direzione della scuola pubblica, mentre per i trasferimenti all'interno delle scuole superiori è competente la direzione delle scuole medie e della formazione professionale.

4. Il dipartimento competente può stipulare accordi con altre direttrici e direttori dell'educazione svizzeri per il reciproco riconoscimento dei diplomi di insegnante.

1. Autorità di assunzione per le insegnanti e gli insegnanti è la direzione della scuola.

2. L'assunzione deve avvenire all'unanimità. In caso di disaccordo della direzione scolastica, nella scuola primaria decide la direzione della scuola primaria e nelle scuole secondarie la commissione scolastica.

3. ...

4. Le misure secondo i §§ 24 e 25 della legge sul personale, nonché la cessazione del rapporto di lavoro secondo i §§ 30 comma 2, 32 e 33 della legge sul personale, sono soggette, nella scuola primaria, all'approvazione della direzione della scuola primaria e, nelle scuole secondarie, all'approvazione della presidente o del presidente della commissione scolastica.

1. L'assunzione è a tempo indeterminato; sono escluse le assunzioni secondo il § 96.

2. Le posizioni a tempo indeterminato devono essere messe a concorso.

3. Le assunzioni a tempo indeterminato devono essere approvate nella scuola elementare dalla direzione scolastica e nelle scuole secondarie dalla commissione scolastica.

4. I primi sei mesi sono considerati periodo di prova. La direzione scolastica può estendere il periodo di prova a 12 mesi. L'estensione deve essere comunicata per iscritto al docente.

5. Durante il periodo di prova, il rapporto di lavoro può essere risolto da entrambe le parti con un preavviso di 14 giorni alla fine della settimana.

6. Dopo il periodo di prova, il preavviso di recesso per entrambe le parti è di tre mesi. La risoluzione può avvenire alla fine di un semestre scolastico.

1. Per i seguenti rapporti di lavoro vengono stipulati contratti di lavoro a tempo determinato

a) Per l'impiego a tempo determinato in funzione di sostituzione, qualora l'incarico duri più di quattro settimane (sostituti);

b) Per l'assunzione di insegnanti la cui formazione è incompleta e a cui non è stata riconosciuta l'idoneità all'assunzione ai sensi del § 93 comma 2 (supplenti).

2. Un'assunzione a tempo determinato non può di norma durare più di due anni.

3. Nel rapporto di lavoro a tempo determinato si applicano le disposizioni sulla risoluzione di un contratto di lavoro a tempo indeterminato, se ciò è stato concordato per iscritto nel contratto di lavoro.

1. Autorità di nomina per la direttrice o il direttore delle scuole elementari, delle scuole medie e della formazione professionale è la direttrice o il direttore del dipartimento.

1. Autorità di nomina per le direzioni scolastiche delle scuole elementari è la direzione scolastica elementare. Il consiglio di amministrazione della conferenza scolastica così come la presidente o il presidente del consiglio scolastico devono essere ascoltati prima della nomina. Essi sono soggetti - in quanto partecipanti alla nomina - all'obbligo di riservatezza.

1. L'autorità di assunzione per il personale specializzato in logopedia, psicomotricità, assistenza didattica, medioteca e la direzione delle strutture diurne è la direzione scolastica, mentre per il personale delle strutture diurne è la direzione delle strutture diurne.

2. Le assunzioni a tempo indeterminato del personale specializzato devono essere approvate dalla direzione della scuola elementare nelle scuole elementari e dalla commissione scolastica nelle scuole superiori.

3. Le misure secondo i §§ 24 e 25 della legge sul personale, nonché la cessazione del rapporto di lavoro ai sensi dei §§ 30 comma 2, 32 e 33 della legge sul personale, sono soggette all'approvazione della direzione della scuola elementare nelle scuole elementari e all'approvazione della presidente o del presidente della commissione scolastica nelle scuole superiori.

4. Il dipartimento competente ha il diritto di trasferire il personale specializzato assunto in una scuola, mantenendo la loro retribuzione, interamente o parzialmente in un'altra scuola. Per i trasferimenti all'interno della scuola elementare è competente la direzione della scuola elementare, mentre per i trasferimenti all'interno delle scuole superiori è competente la direzione delle scuole secondarie e della formazione professionale.

1. L'autorità di nomina per le rettrici e i rettori è la direzione delle scuole medie e della formazione professionale. Prima della nomina, devono essere consultati il consiglio di amministrazione della conferenza scolastica e la presidente o il presidente della commissione scolastica. La nomina è soggetta all'approvazione della responsabile del dipartimento o del responsabile del dipartimento. I membri del consiglio di amministrazione della conferenza scolastica e la presidente o il presidente della commissione scolastica sono tenuti al segreto professionale, in quanto coinvolti nella nomina.

1. Autorità di nomina per Vice Presidi è - dopo l'approvazione della persona proposta da parte della commissione scolastica - la Preside o il Preside. Dove più Presidi condividono un rettorato, la nomina deve avvenire all'unanimità. In caso di disaccordo, decide la commissione scolastica.

1. Per tutti i dipendenti delle scuole gestite dal Cantone si applica l'orario di lavoro annuale stabilito dal Cantone.

2. Per gli insegnanti che insegnano secondo i piani orari emanati dal Consiglio dell'educazione, si applicano nell'ambito dell'orario di lavoro annuale anche le disposizioni relative alle lezioni obbligatorie secondo il § 101.

1. Il numero settimanale di lezioni obbligatorie per i docenti varia in base al livello e al tipo di insegnamento (materia)

1. Asili: 32 lezioni

2. Scuole primarie: 28 lezioni

2.1. *

3.

4. * Scuola secondaria: 25 lezioni

4.1. * Centro per le offerte di transizione: 25 lezioni

5. Licei e Scuola di maturità professionale: 21 lezioni

5.1. Musica: 21 lezioni

5.2. Educazione artistica: 21 lezioni

5.3 Comunicazione d'ufficio: 25 lezioni

5.4. Lavorazione tessile e lavori manuali: 25 lezioni

5.5. Economia domestica: 25 lezioni

5.6. Sport: 25 lezioni

6.

7. Scuola di artigianato generale di Basilea, Scuola professionale di Basilea, Scuola di design di Basilea: 25 lezioni

7.1. * Scuole di maturità professionale (incl. Scuola commerciale): 21 lezioni

2. Il numero di lezioni obbligatorie per i docenti di offerte specialistiche di educazione speciale dipende dal livello presso il quale viene effettuato l'insegnamento.

3. Le lezioni obbligatorie dei docenti, il cui carico didattico consiste di vari incarichi con diversi approcci orari obbligatori, vengono stabilite in modo che si avvicini il più possibile a un grado di impiego del 100%. Tuttavia, non deve essere superato.

4. Le lezioni obbligatorie si riferiscono ai quadri orari emessi dal Consiglio dell'istruzione. Una lezione obbligatoria corrisponde a una durata di 45 minuti. Alla lezione obbligatoria appartengono inoltre la contestuale preparazione e il successivo approfondimento.

5. Nell'anno scolastico che segue il compimento del 57° anno d'età, il numero di lezioni obbligatorie di tutte le categorie si riduce di due lezioni per un grado di impiego del 100% e di una lezione per un grado di impiego a partire dal 50%.

6. La direzione scolastica può concedere a un docente, dopo il compimento del 57° anno d'età, un congedo retribuito di un semestre, a condizione che ciò sia consentito dalle possibilità organizzative scolastiche. Se il congedo viene usufruito, la riduzione del numero di lezioni obbligatorie prevista dal comma 5 non si applica.

1. Membri della direzione scolastica, insegnanti e personale specializzato delle scuole gestite dal Cantone, che devono intraprendere viaggi per motivi di servizio, hanno diritto al rimborso delle spese sostenute secondo il regolamento emesso dal Consiglio di Stato.

2. Per la partecipazione a corsi o per la formazione continua possono essere erogati particolari contributi statali e indennità nell'ambito dei crediti annualmente approvati.

1. Il congedo per docenti e personale specializzato, così come per i collaboratori delle strutture giornaliere, viene approvato dall'autorità assumente e portato a conoscenza della direzione della scuola primaria o della commissione scolastica. Le richieste di congedo retribuito per compiti inter-scolastici devono essere approvate dal Dipartimento dell'Istruzione.

2. ...

1. Nelle scuole elementari e nelle scuole superiori sono previste conferenze periodiche

1. Conferenze scolastiche

2. Gruppi di lavoro

3. Conferenze tematiche cantonali

2. La partecipazione alle conferenze è obbligatoria per i loro membri.

3 ...

1. Le conferenze hanno in particolare i seguenti compiti

a) Supportano la collaborazione tra i membri della conferenza;

b) Supportano il personale docente e specialistico nell'adempimento del loro incarico;

c) Servono lo sviluppo scolastico e dell'insegnamento.

2. La direzione della scuola elementare, la direzione delle scuole medie e della formazione professionale, e la conferenza scolastica cantonale devono coinvolgere le conferenze nella decisione su questioni importanti che le riguardano.

3. Le conferenze possono presentare proposte alla loro direzione scolastica, alla direzione della scuola elementare, e alla direzione delle scuole medie e della formazione professionale.

1. Membri della conferenza scolastica sono tutti coloro che operano nella scuola in questione come docenti e personale specializzato, nonché la direzione della scuola.

2. Le conferenze scolastiche eleggono tra di loro, mediante voto segreto in particolare

a) un consiglio con una o più persone per una durata del mandato di quattro anni;

b) una rappresentanza e una sostituzione nel consiglio scolastico o nella commissione scolastica delle loro scuole.

3. Possono essere eletti i membri della conferenza scolastica con contratto a tempo indeterminato. In casi motivati, possono essere eletti anche docenti e personale specializzato con contratto a tempo determinato.

4. La rappresentanza della conferenza scolastica non può essere designata come tale per più di un mandato intero; dopo un'interruzione di quattro anni, una precedente rappresentanza può essere nuovamente eletta.

1. Le conferenze scolastiche si riuniscono almeno due volte all'anno. Esse si convocano inoltre

1. * su disposizione della direzione scolastica, dei consiglieri scolastici, delle commissioni scolastiche o del consiglio educativo;

2. su disposizione del consiglio direttivo;

3. su richiesta di almeno un quinto dei membri.

2. Le conferenze devono svolgersi al di fuori dell'orario scolastico.

3. In casi particolari, con l'approvazione della Direttrice del Dipartimento o del Direttore del Dipartimento, le conferenze o l'autorità competente dei comuni possono tenersi anche durante l'orario scolastico.

4. ...

1. Membri di un gruppo disciplinare sono i docenti impiegati presso la scuola in questione, che insegnano una determinata materia. I docenti che insegnano più materie devono appartenere solo a un gruppo disciplinare. L'appartenenza al gruppo disciplinare è volontaria nelle scuole del livello primario.

2. La direzione scolastica stabilisce, in accordo con i docenti, quali gruppi disciplinari vengono costituiti nella loro scuola. Possono essere costituiti anche gruppi per aree disciplinari, gruppi relativi a un determinato grado o gruppi trasversali a più sedi.

3. I gruppi disciplinari delle scuole discutono temi della loro disciplina, in particolare riguardo all'insegnamento e alla formazione continua.

4. I gruppi disciplinari si incontrano almeno una volta all'anno.

5. Per le rispettive organizzazioni professionali delle figure specialistiche si applicano in modo analogo le disposizioni relative ai gruppi disciplinari.

1. I membri di una conferenza cantonale di materia sono i docenti che insegnano quella specifica materia. La direzione della scuola può invece delegare singoli docenti della materia in questione.

2. Le direzioni delle scuole popolari e delle scuole secondarie e della formazione professionale stabiliscono per quali materie devono essere istituite conferenze cantonali di materia. Possono essere istituite anche conferenze cantonali di ambito disciplinare.

3. Le conferenze cantonali di materia discutono temi relativi alla loro materia, in particolare in merito all'insegnamento, ai materiali didattici e alla formazione continua.

4. I membri delle conferenze cantonali di materia eleggono di volta in volta una presidenza.

5. Le conferenze cantonali di materia si tengono almeno una volta all'anno.

6. Per le corrispondenti organizzazioni di materia dei professionisti valgono per analogia le disposizioni relative alle conferenze cantonali di materia.

1. Membri della conferenza scolastica cantonale sono i membri delle conferenze scolastiche.

2. Membri delle autorità scolastiche, membri in pensione della direzione scolastica, insegnanti e personale specializzato nonché insegnanti e personale specializzato, impiegati da un'istituzione privata, possono partecipare con voce consultiva alle conferenze generali (§ 127).

3. La partecipazione alla conferenza generale può essere dichiarata obbligatoria dal Dipartimento dell'Istruzione, a seconda degli argomenti di discussione, per tutti i membri della conferenza scolastica cantonale o per i membri di singole conferenze scolastiche.

1. La conferenza scolastica cantonale tratta le questioni relative all'educazione e al sistema scolastico che le sono state assegnate per consultazione dalle autorità scolastiche o il cui trattamento è stato deciso dalla stessa conferenza, dal comitato direttivo o dal consiglio di amministrazione.

1. Le attività della conferenza scolastica cantonale sono gestite dal comitato direttivo. Questo è composto da persone con le seguenti funzioni: presidenza, vicepresidenza, segreteria, finanze, verbali. Il comitato direttivo è eletto dalla conferenza generale tramite voto segreto; sono eleggibili le persone docenti e le persone specializzate con contratto a tempo indeterminato.

2. La durata del mandato del comitato direttivo è di quattro anni. La presidenza, la vicepresidenza e i membri sono rieleggibili.

3. Le operazioni elettorali sono dirette dalla presidente o dal presidente uscente. Nel caso in cui la presidente o il presidente si presentino per una rielezione, le operazioni elettorali sono dirette da una presidente temporanea o un presidente temporaneo.

4. Il comitato direttivo prepara le attività e gestisce tutte le questioni ad esso assegnate dalle autorità, dalla conferenza generale o dal consiglio direttivo, o sollevate dallo stesso, incluse quelle che, a suo parere, non sono di competenza della conferenza scolastica cantonale, e consegna i rapporti alle autorità.

5. Esso designa, caso per caso, una delegazione che partecipa con voto consultivo alla trattazione di queste questioni nel consiglio scolastico. Gli interessi dei livelli scolastici principalmente interessati alla trattazione della presente questione devono essere possibilmente tutelati.

1. Tutte le importanti questioni che riguardano l'organizzazione di una o più scuole vengono sottoposte al consiglio di amministrazione per revisione.

2. Il consiglio di amministrazione è composto dalle rappresentanze delle conferenze scolastiche.

3. La rappresentanza della singola conferenza scolastica è determinata dal suo consiglio direttivo.

4. Il comitato esecutivo può designare al massimo cinque membri delle conferenze scolastiche come membri aggiuntivi del consiglio di amministrazione, nel caso in cui determinate categorie professionali, che fanno parte delle conferenze scolastiche, non siano rappresentate o siano fortemente sottorappresentate nel consiglio.

1. La conferenza scolastica cantonale si riunisce annualmente in una conferenza generale ordinaria. Le conferenze generali straordinarie si svolgono

1. quando lo decide il Consiglio dell'istruzione;

2. quando lo decidono il comitato direttivo e il consiglio di amministrazione per trattare affari urgenti;

3. quando 100 membri lo richiedono per iscritto, specificando gli affari da trattare.

2. In quest'ultimo caso, la conferenza generale deve avere luogo entro e non oltre un mese dalla presentazione della richiesta.

3. Nel giorno della conferenza generale ordinaria non viene impartito alcun insegnamento scolastico.

4. Per tenere conferenze generali straordinarie, l'insegnamento scolastico può essere sospeso solo con il consenso della direttrice o del direttore del Dipartimento dell'istruzione.

1. Il Dipartimento dell'Istruzione provvede a fornire un adeguato locale per le riunioni e sostiene i costi ordinari di amministrazione della conferenza scolastica cantonale.

2. ...

1. Le scuole private che intendono offrire istruzione per adempiere all'obbligo scolastico necessitano di un'autorizzazione da parte del dipartimento competente.

2 ...

3 ...

1. L'autorizzazione viene concessa quando sono soddisfatte le seguenti condizioni

a) L'ente promotore si impegna a rispettare i diritti fondamentali e i valori democratici di base ed aderisce ad una concezione dell'uomo che riconosce come obiettivo educativo principale l'autonomia dell'individuo in una società pluralistica. Le sue azioni sono guidate da tale orientamento.

b) La scuola privata dispone di una struttura organizzativa trasparente con una leadership strategica ed operativa e un proprio sistema di gestione della qualità con un procedimento interno di gestione dei reclami.

c) La scuola privata possiede un concetto pedagogico e un programma adeguati.

d) L'accesso alla scuola primaria avviene nello stesso anno delle scuole statali.

e) La scuola privata offre un numero di ore di lezione annuali paragonabile a quello delle scuole statali.

f) L'insegnamento

f1) soddisfa, alla fine del ciclo scolastico, gli standard educativi nazionali della EDK per la scuola obbligatoria nelle materie di lingua della scuola, lingue straniere, matematica e scienze naturali e offre lezioni in materie artistiche, creative e sportive; oppure

f2) soddisfa un curriculum estero o internazionale e offre corsi di tedesco in misura stabilita dalla direzione della scuola pubblica.

g) La scuola privata assicura che venga determinato adeguatamente il fabbisogno di supporto per tutti gli studenti che potrebbero avere esigenze educative particolari. In questo è supportata dal Cantone.

h) * La scuola privata assicura che tutti gli studenti con esigenze educative particolari abbiano accesso alle offerte di sostegno.

i) La scuola privata garantisce che il personale docente e i professionisti utilizzino metodi didattici adeguati.

j) La scuola privata impiega in maggioranza insegnanti che possiedono un diploma riconosciuto dalla EDK o una qualifica statale o privata estera equivalente al diploma statale.

k) La scuola privata garantisce che sia possibile il passaggio a scuole statali interne o estere, a offerte educative internazionali o a percorsi formativi.

l) * I locali rispettano le norme minime del servizio di salute infantile e giovanile.

1. Il dipartimento competente rilascia l'autorizzazione su richiesta dell'ente gestore della scuola privata e dopo aver ascoltato il parere del consiglio scolastico.

2. L'autorizzazione può essere soggetta a prescrizioni e condizioni.

1. Dopo quattro anni, o in casi giustificati anche dopo un periodo più breve, l'autorizzazione viene riesaminata sulla base di una valutazione del sito della scuola privata e di una relazione della persona di vigilanza e contatto.

2. L'autorizzazione può, a seguito del riesame, essere mantenuta senza modifiche, adattata o associata a condizioni e obblighi.

3. L'autorizzazione può essere revocata se i requisiti per la concessione non sono più soddisfatti o se condizioni e obblighi del dipartimento competente non vengono rispettati.

4. Se l'autorizzazione non viene rinnovata, l'autorizzazione è generalmente valida per un ulteriore anno.

1. La direzione della scuola elementare nomina per ogni scuola privata autorizzata un supervisore e referente.

2. Il supervisore e referente può visitare la scuola privata in qualsiasi momento e richiedere informazioni all'ente gestore necessarie per l'esercizio della sua funzione di sorveglianza.

1. Le scuole private autorizzate hanno i seguenti obblighi

a) Devono garantire che gli studenti frequentino la scuola privata adempiendo così all’obbligo scolastico;

b) devono segnalare le iscrizioni e le cancellazioni degli studenti al dipartimento competente;

c) devono fornire agli studenti un feedback annuale sul loro rendimento. La valutazione deve basarsi su criteri oggettivi ed essere comprensibile;

d) devono informare il responsabile della supervisione e del contatto su qualsiasi cambiamento intervenuto dalla concessione dell'autorizzazione o dalla verifica dell'autorizzazione;

e) devono comunicare immediatamente al responsabile della supervisione e del contatto qualsiasi evento particolare;

f) al momento dell'uscita, devono fornire agli studenti una conferma scritta della frequenza scolastica e del loro livello di formazione, assistere i genitori nella ricerca di una soluzione educativa adeguata, e supportare la scuola successiva nell'accoglienza degli studenti.

1. Per i bambini e i ragazzi in età scolare con bisogni educativi speciali, che frequentano una scuola privata e risiedono nel cantone, la direzione della scuola pubblica mette a disposizione i servizi di logopedia e psicomotricità, inclusa la determinazione della necessità di supporto e la consulenza necessarie a tale scopo.

2. La natura e l'entità dei servizi di supporto, inclusa la determinazione della necessità di supporto e la consulenza necessarie a tale scopo, corrispondono ai servizi offerti nelle scuole statali.

3. La decisione sulla natura e l'entità dei servizi di supporto è presa dall'organo competente della direzione della scuola pubblica.

1. Le scuole private autorizzate hanno diritto, alle stesse condizioni delle scuole statali, all'accesso ai musei statali, agli impianti sportivi e ai teatri.

1. Le scuole private possono rilasciare titoli di studio e di formazione statali se sono riconosciute. Il Consiglio di governo stabilisce i requisiti per il riconoscimento, le competenze e la vigilanza.

1. In aggiunta all'insegnamento statale, le alunne e gli alunni stranieri possono frequentare l'insegnamento in lingua e cultura d'origine (HSK).

2. Le organizzazioni private che utilizzano strutture scolastiche e desiderano essere messe in contatto dalle scuole necessitano di un'autorizzazione del dipartimento competente.

3. Le condizioni per l'autorizzazione sono

a) Il piano di studi e l'insegnamento rispettano le direttive cantonali;

b) l'insegnamento è realizzato in modo politicamente e confessionale neutro;

c) l'insegnamento è condotto da docenti qualificati con conoscenze sufficienti della lingua tedesca;

d) l'organizzazione non lavora a scopo di lucro;

e) l'organizzazione collabora con le scuole e le autorità statali.

4. L'autorizzazione è concessa per un massimo di quattro anni e può essere soggetta a condizioni e obblighi.

5. Può essere revocata se le condizioni per l'autorizzazione o gli obblighi e condizioni non sono soddisfatti.

6. La direzione della scuola popolare designa una persona di supervisione e contatto per tutte le organizzazioni autorizzate per l'insegnamento HSK. L'organizzazione designa una coordinatrice o un coordinatore.

1. Lezioni private per alunni e alunne al fine di adempiere l'obbligo scolastico richiedono un'autorizzazione da parte della direzione della scuola elementare.

2. Le condizioni per l'autorizzazione sono

a) Devono essere dimostrabili motivi particolari per cui la frequenza alle lezioni non è possibile;

b) l'istruzione privata deve essere compatibile con il benessere del bambino;

c) viene garantita un'istruzione di qualità sufficiente;

d) l'insegnamento deve essere strutturato in modo tale da garantire la continuità con l'offerta educativa successiva;

e) se il bambino riceve istruzione privata per più di un anno, l’insegnante deve possedere un diploma di insegnamento riconosciuto entro il secondo anno.

3. L'autorizzazione viene concessa per un massimo di un anno scolastico e può essere soggetta a condizioni e requisiti.

4. L'autorizzazione può essere rinnovata dopo la sua scadenza.

5. L'autorizzazione può essere revocata se le condizioni per il rilascio o le condizioni e i requisiti della direzione della scuola elementare non vengono soddisfatti.

6. La direzione della scuola elementare designa una persona di contatto e supervisiona. Questa persona può fornire direttive per l'istruzione privata e far verificare la competenza delle alunne e degli alunni.

1. Per l'acquisto di materiale scolastico e strumenti didattici è istituito un servizio centrale di gestione del materiale scolastico, direttamente subordinato al Dipartimento dell'Istruzione. I comuni di Bettingen e Riehen si occupano del materiale scolastico e degli strumenti didattici per le scuole da essi gestite.

1. Per la gestione dei singoli edifici scolastici, per le scuole gestite dal Cantone, il Dipartimento dell'Istruzione assume, su proposta delle direzioni scolastiche competenti, bidelli e bidelle.

2. I doveri d'ufficio dei bidelli e delle bidelle sono regolati dal Dipartimento dell'Istruzione mediante un regolamento di servizio, che è soggetto all'approvazione del Consiglio dell'Istruzione.

1. Autorizzazioni per l'utilizzo di locali scolastici e spazi scolastici da parte di privati, associazioni e società sono concesse dal Dipartimento dell'Istruzione in base a disposizioni particolari.

1. All'esercizio e all'educazione fisica del corpo devono essere dedicate settimanalmente almeno tre ore nell'ambito del piano di insegnamento.

2. Con ogni classe devono essere effettuate gite di un'intera giornata o di mezza giornata più volte all'anno. Esse devono servire principalmente alla cura della salute, ma, per quanto possibile, essere anche utili all'istruzione.

3. ...

1. Le insegnanti e il personale specializzato prestano attenzione allo sviluppo della salute delle studentesse e degli studenti e informano, se necessario, i tutori legali o il servizio di salute per l'infanzia e l'adolescenza qualora riscontrino compromissioni della salute.

2. Le insegnanti, il personale specializzato, le studentesse e gli studenti, nei quali sussiste il pericolo di trasmissione di malattie, non possono frequentare la scuola.

3. Il dipartimento competente emette, su richiesta della medicina scolastica principale o del medico scolastico principale, disposizioni speciali riguardanti l'assistenza sanitaria nelle scuole.

1. Per combattere i danni alla salute a cui è esposta la gioventù scolastica e per monitorare le condizioni sanitarie generali delle scuole, viene istituito un Servizio di salute per bambini e giovani. La direzione del Servizio di salute per bambini e giovani è affidata al Medico Scolastico Principale; il quale può essere assistito e rappresentato da medici in qualità di medici scolastici. L'attività del Medico Scolastico Principale e dei medici scolastici deve essere svolta in stretta collaborazione con il personale docente e specialistico.

2. Il Medico Scolastico Principale e i medici scolastici sono assunti dal dipartimento competente. Il Medico Scolastico Principale deve essere in possesso di un diploma medico federale o equivalente. L'esercizio della pratica privata è vietato.

3. ...

4. Il Servizio di salute per bambini e giovani comprende in particolare i seguenti compiti

a) l'esecuzione dell'esame di ingresso degli alunni nel primo anno scolastico;

b) l'esame e la consulenza dei bambini la cui salute è a rischio;

c) accertamenti e esami medici di bambini e giovani con bisogni educativi speciali;

d) * la verifica delle richieste di dispensa;

e) * la valutazione di casi particolari (ad es. ammissione in strutture di trattamento, rinvio all'autorità per la protezione dei minori e degli adulti);

f) la collaborazione nella lotta contro le malattie infettive tra i bambini.

5. I poteri e i doveri del Medico Scolastico Principale e dei medici scolastici sono regolati da ordinanze del Consiglio di Stato.

6. Al Medico Scolastico Principale viene assegnato il personale necessario.

1. Lo Stato si assicura che gli studenti siano supportati nella cura dei denti.

1. La psicologia scolastica ha in particolare i seguenti compiti

a) Consulenza psicologica per bambini e adolescenti nonché accompagnamento delle loro famiglie;

b) Valutazione psicologica e determinazione del bisogno educativo speciale degli alunni;

c) Interventi nelle classi e nelle strutture diurne in caso di conflitti e crisi;

d) Consulenza e accompagnamento del personale docente e specialistico, delle direzioni scolastiche e delle direzioni delle strutture diurne e raccomandazione di misure per il miglioramento della situazione scolastica.

1. Il Cantone garantisce che nelle scuole pubbliche alunne e alunni in una situazione di crisi, così come il personale docente e specializzato e i loro tutori legali, ricevano supporto. Per un periodo limitato, gli alunni e le alunne possono essere inseriti anche in un'offerta pedagogica al di fuori della loro scuola.

1. Il Cantone si assicura che i giovani il cui successo formativo è a rischio siano identificati il prima possibile, preferibilmente durante la scuola pubblica, e supportati nel loro percorso verso un titolo di studio professionale.

1. Il servizio di assistenza sociale scolastica svolge in particolare i seguenti compiti

a) Supporta i bambini e i giovani nell'affrontare la vita quotidiana e i problemi sociali;

b) Assiste nella risoluzione dei conflitti tra i bambini e i giovani, nonché all'interno delle classi e delle scuole;

c) Consiglia e supporta il personale docente e specializzato, le direzioni scolastiche, le direzioni delle strutture diurne e i tutori legali su questioni educative e sociali e collabora con loro;

d) Può partecipare a progetti scolastici e di classe e allo sviluppo scolastico;

e) Collabora con i servizi psicologici e sociali, nonché con le autorità per la protezione dei minori e dei giovani.

1. Il cantone assicura nelle scuole elementari e secondarie di secondo grado ulteriori offerte di supporto che sostengano lo sviluppo degli alunni e delle alunne.

1. Gli esercenti la potestà genitoriale possono iscrivere i propri figli alle offerte secondo i §§ 140 - 145 direttamente, mentre il personale docente e specialistico può iscrivere le alunne e gli alunni solo con il consenso degli esercenti la potestà genitoriale.

2. Nella scuola pubblica, dopo aver ascoltato gli esercenti la potestà genitoriale, la direzione scolastica o la direzione delle scuole pubbliche ovvero l'ente competente dei comuni può ordinare accertamenti, consulenze e trattamenti presso il servizio di salute per bambini e adolescenti (§ 140), la psicologia scolastica (§ 141) e le offerte per situazioni di crisi nelle scuole pubbliche (§ 142) e per giovani a rischio di non completare gli studi (§ 143).

1. La direzione della scuola, così come gli insegnanti e il personale specializzato, sono obbligati a notificare all'autorità competente per la protezione dei minori e degli adulti qualora vengano a conoscenza di problemi che richiedono un intervento ai fini della tutela dei minori o dell'assistenza giovanile.

1. Il Cantone garantisce che il personale docente e specializzato, nonché le direzioni scolastiche, ricevano il supporto necessario per l'adempimento del loro incarico, in particolare

a) servizi didattici e pedagogici;

b) formazione continua;

c) consulenze.

1. Il personale delle scuole e delle istituzioni statali è assicurato contro la responsabilità civile a carico dello Stato.

1. Gli studenti e le studentesse, che sono istruiti dallo Stato o per conto dello Stato in scuole o istituzioni, sono assicurati contro l'invalidità o la morte a seguito di un incidente nell'ambito delle attività scolastiche o durante il percorso verso la scuola.

2. È prevista un'assicurazione per una prestazione in capitale.

1. La concessione di contributi per alunne e alunni, apprendisti e per le formazioni è regolata dalla legge concernente i contributi alla formazione del 12 ottobre 1967.

2. Per l'amministrazione dei fondi di borse di studio esistenti e eventualmente futuri delle scuole statali, e per l'uso dei loro proventi, è competente la commissione per i contributi alla formazione menzionata nella legge concernente i contributi alla formazione. Il Consiglio di Governo emana i regolamenti necessari.

3. ...

1. Le disposizioni delle sezioni II - VI si applicano mutatis mutandis alla Scuola Generale di Commercio e alla Scuola Professionale e Femminile, nonché agli insegnanti uomini e donne impiegati presso tali istituti scolastici.

2. Deroghe alle disposizioni di cui alle sezioni sopra menzionate di questa legge, per le scuole indicate nel comma 1, possono essere effettuate solo tramite specifici decreti legislativi.

1. Il Consiglio di Governo fisserà il momento in cui le disposizioni di questa legge entreranno in vigore ed è incaricato della sua esecuzione. Può anche stabilire che l'aumento dell'età di ingresso specificato dal § 19 venga attuato in un periodo transitorio di quattro anni consecutivi.

1. Con l'attuazione di questa legge cessano di avere effetto la Legge Scolastica del 21 giugno 1880 insieme alle modifiche successivamente apportate, il § 8 della Legge sui Salari degli Insegnanti del 13 novembre 1919 e la Legge relativa agli Asili Nido del 18 aprile 1895, nonché tutte le altre disposizioni legislative e regolamenti in contrasto con la nuova legge.

1. Il Consiglio di Stato è incaricato di presentare al Gran Consiglio, al più tardi entro la fine di aprile 1936, un rapporto e una proposta sulla questione dell'organizzazione della scuola secondaria e delle scuole che conducono alla maturità, basati sulle esperienze acquisite.

1. Le autorizzazioni per scuole private finora rilasciate dal Consiglio di Governo mantengono la loro validità fino al termine dell'anno scolastico 2014/15. A partire dall'anno scolastico 2015/16, le scuole private devono essere in possesso di un'autorizzazione secondo le nuove disposizioni del § 130 e seguenti.

2. Per le scuole speciali con incarico cantonale, le autorizzazioni e i riconoscimenti concessi come scuole private e speciali rimangono validi fino alla scadenza della durata dell'accordo stabilita nella convenzione di prestazione. Successivamente, per le scuole speciali con incarico cantonale, saranno stipulate esclusivamente convenzioni di prestazione ai sensi del § 2bis.

1. Gli insegnanti con abilitazione all'insegnamento per il 1° e 2° anno della scuola primaria (scuola materna) possono acquisire una riqualificazione gratuita al di fuori dell'orario di lavoro regolare, che li abilita e autorizza a insegnare anche nel 3° al 5° anno della scuola primaria (1° al 3° anno della scuola primaria) nelle scuole gestite dal Cantone.

2. Il dipartimento competente stabilisce l'entità, il contenuto e le modalità della riqualificazione tramite una direttiva.

3. Eventuali corsi di perfezionamento completati non oltre sei anni fa possono essere accreditati alla riqualificazione. La direzione della scuola pubblica decide sulle equivalenze.

4. La riqualificazione deve essere completata al più tardi entro la fine dell'anno scolastico 2021/22.