Ordinanza sul ginnasio (scuola di maturità e scuola specializzata) - Ambito di applicazione

1. Questo regolamento si applica

a. * alle scuole di maturità dei ginnasi di Liestal, Muttenz, Münchenstein e Oberwil e alle loro scuole professionali;

b. alla scuola di maturità del Ginnasio Regionale di Laufental-Thierstein e al suo livello di richiesta P della scuola secondaria di primo grado.

1. La Direzione dell'Istruzione, Cultura e Sport stabilisce l'inizio e la durata dell'anno scolastico nonché le vacanze scolastiche.

2. Le date vengono comunicate a tutti gli attori coinvolti nella scuola almeno 18 mesi prima dell'inizio dell'anno scolastico e pubblicate nei media.

1. Oltre ai giorni festivi pubblici sono giorni di vacanza scolastica

a. il 2 gennaio e il 24 dicembre;

b. i sabati prima delle vacanze scolastiche;

c. il sabato del cambio di semestre.

2. Nei pomeriggi prima dei giorni festivi pubblici, di norma, si segue l'orario delle lezioni.

3. La Direzione dell'Istruzione, della Cultura e dello Sport può dichiarare singole giornate di vacanza scolastica per le scuole del Cantone e dei comuni residenziali, prima o dopo i giorni festivi pubblici.

1. Per l'autorizzazione di sospensioni scolastiche in singole giornate sono competenti

a. * la direzione scolastica in caso di condizioni meteorologiche inusuali e in occasione di eventi nell'area di pertinenza della scuola;

b. * ...

c. la direzione dell'istruzione, della cultura e dello sport in occasione di eventi di rilevanza cantonale e sovracantonale;

d. la cellula di crisi cantonale in situazioni di catastrofe.

2. La direzione scolastica comunica al dipartimento principale delle scuole professionali e medie del servizio di formazione professionale, scuole medie superiori e università (servizio BMH) le sospensioni scolastiche previste in occasione di eventi nell'area di pertinenza della scuola.

1. Una lezione dura 45 minuti.

2. Una settimana scolastica va dal lunedì al venerdì. La direzione della singola scuola può decidere in generale o per singole occasioni una regolamentazione diversa, se lo richiedono motivi organizzativi o logistici.

3. Il tempo di lezione che viene a mancare deve essere recuperato il più possibile prima o dopo.

1. La direzione della scuola emana un regolamento interno e un regolamento delle assenze.

2. Questi devono essere sottoposti preventivamente al collegio dei docenti per un parere.

3. Per il regolamento interno, è inoltre necessario ottenere il parere della custode o del custode.

1. Studenti e studentesse che abbandonano il liceo prima del termine del percorso scolastico devono comunicare per iscritto il loro ritiro alla direzione scolastica.

2. Gli studenti e le studentesse che si ritirano prematuramente ricevono, su loro richiesta, una conferma scritta dalla direzione scolastica riguardante il periodo di frequenza al liceo e l'ultima classe frequentata.

1. Il Cantone di Basilea-Campagna offre nei dipartimenti di maturità, secondo le disposizioni federali e inter-cantonali, i seguenti profili di maturità

a. * Applicazioni della matematica e fisica;

b. * Biologia e chimica;

c. * Latino;

d. * Italiano;

e. * Spagnolo;

f. * Economia e diritto;

g. * Discipline artistiche;

h. * Musica (nei licei di Liestal, Münchenstein, Muttenz e Oberwil);

i. * Greco (al liceo di Liestal);

j. * Russo (al liceo di Münchenstein).

2. L'offerta di un profilo di maturità è proposta in un liceo cantonale, a condizione che un minimo di 4 studenti possano essere raggruppati per formare un corso della 1ª classe.

3. Il Cantone di Basilea-Campagna offre presso le scuole professionali i seguenti campi professionali

a. Pedagogia;

b. * Salute/Scienze naturali;

c. * Lavoro sociale;

d. * Progettazione e arte;

e. * Musica.

1. Gli studenti si iscrivono a un liceo pubblico (liceo per la maturità o scuola media professionale) del Canton Basilea Campagna.

2. Con l'iscrizione indicano il profilo di maturità desiderato (liceo per la maturità) oppure il campo professionale (scuola media professionale).

2bis Possono indicare un ulteriore profilo di maturità o campo professionale di loro interesse.

3. ...

4. ...

1. Gli studenti e studentesse vengono ammessi regolarmente in una 1a classe di un ginnasio (scuola di maturità o scuola media specializzata) fino al compimento del 19° anno di età (data di riferimento il 31 luglio dell'anno di ingresso). Per l'ammissione a una classe superiore si applica di conseguenza l'anno di età superiore.

2. Dal compimento del 19° anno di età, la Sezione principale delle scuole professionali e medie del servizio BMH decide in merito all'ammissione previa consultazione con la direzione scolastica di riferimento. Si basa sul percorso educativo precedente e sugli obiettivi educativi della richiedente o del richiedente. Se la Sezione principale delle scuole professionali e medie del servizio BMH considera il rigetto della domanda, ascolta preventivamente la richiedente o il richiedente in forma orale.

1. Il Dipartimento principale delle scuole professionali e secondarie della sezione BMH coordina la formazione delle classi dei licei e ne approva i piani di formazione delle classi.

2. A tal fine, tiene conto delle capacità disponibili, delle norme cantonali sulla formazione delle classi nonché delle disposizioni dell'Accordo Scolastico Regionale del 19 agosto 2008, del Contratto relativo al Liceo Regionale Laufental-Thierstein del 27 novembre 2001 e del Contratto relativo all'ammissione di alunni del Cantone Argovia nei licei del Canton Basilea-Campagna del 2 giugno 1998.

a. * ...

b. * ...

3. ...

4. ...

1. Gli studenti hanno diritto all'assegnazione a un ginnasio del Canton Basilea Campagna (scuola di maturità o scuola media professionale).

2. Fatto salvo quanto previsto dal § 8 comma 2, essi hanno il diritto all'assegnazione al profilo di maturità desiderato (scuola di maturità) oppure, salvo quanto previsto dal § 12a comma 3, al campo professionale desiderato (scuola media professionale).

3. ...

4. La direzione della scuola ospitante comunica per iscritto agli esercenti la potestà genitoriale o agli studenti maggiorenni la decisione sull'assegnazione presa dalla sezione principale delle scuole professionali e secondarie dell'ufficio BMH e, su loro richiesta, mediante provvedimento.

1. Nella formazione dei corsi della scuola di maturità, all'inizio di un corso devono essere rispettate le seguenti dimensioni del corso ((* si applica al Ginnasio Regionale Laufen-Thierstein))

a. Tirocini facoltativi: Chimica, Fisica, Informatica, Biologia: min. 8 (6)*, max. 12;

b. Materie facoltative che portano a una materia complementare o a un corso a scelta: min. 8 (6)*, max. 24;

c. Altre materie facoltative: min. 10 (8)*;

d. Materie complementari e corsi a scelta: media 12 (8)*.

2. L'insegnamento strumentale nel profilo di maturità «Musica» viene generalmente impartito in lezioni individuali.

3. Nell'ambito delle materie complementari e corsi a scelta, alle classi partecipanti sono generalmente disponibili ulteriori 6 ore annuali per l'insegnamento interdisciplinare.

4. Le eccezioni a queste disposizioni vengono decise dalla direzione della scuola in base a circostanze particolari.

1. Le seguenti materie principali sono insegnate in classi dimezzate con un massimo di 12 studentesse e studenti

a. * ...

b. * Laboratorio di biologia.

c. * ...

d. * ...

2. ...

3. Per le materie di settore professionale e i corsi di settore professionale-plus devono essere rispettati i seguenti numeri

a. * Un settore professionale viene attivato in una scuola se almeno 6 studentesse e studenti si iscrivono per scuola.

abis. * Se il numero minimo di studentesse e studenti in una scuola secondo la lettere a non viene raggiunto, un settore professionale può comunque essere attivato se su base cantonale almeno 6 studentesse e studenti si iscrivono per un settore professionale.

b. * La dimensione della classe per le materie di settore professionale e i corsi di settore professionale-plus, che non sono condotti in classi dimezzate, è di massimo 24 studentesse e studenti.

c. * Le stesse materie di settori professionali diversi non possono essere unite. In deroga a ciò, nel settore informatico possono essere insegnati insieme al massimo 2 settori professionali.

d. * Le seguenti materie di settore professionale e corsi di settore professionale-plus vengono condotti in classi dimezzate con un massimo di 12 studentesse e studenti

1. * Lavoro manuale (settore professionale Pedagogia, Lavoro sociale, Design e Arte);

2. * Laboratorio di chimica (settore professionale Salute/Scienze naturali, Pedagogia);

3. * Laboratorio di fisica (settore professionale Salute/Scienze naturali, Pedagogia);

4. * Progettazione al computer (settore professionale Design e Arte);

5. * Scienza della nutrizione (corso di settore professionale-plus);

6. * Progettazione tessile (corso di settore professionale-plus);

7. * Introduzione al lavoro di laboratorio (corso di settore professionale-plus);

8. * Informatica (tutti i settori professionali);

9. * Educazione dell'udito (settore professionale Pedagogia, Musica).

e. * Per i corsi di settore professionale-plus il numero medio di partecipanti per tutti i corsi è di almeno 12 studentesse e studenti.

f. * ...

4. ...

4bis Per l'area di apprendimento cantonale «Specifico della scuola» sono disponibili, per ogni 5 lezioni da impartire secondo il piano orario, ulteriori 4 lezioni per lavori di progetto, lavoro al portafoglio, apprendimento auto-organizzato e consulenza di apprendimento. In questo contesto gli insegnanti possono avvalersi di esperti esterni.

5. ...

6. Per le materie opzionali devono essere rispettati all'inizio del corso i seguenti numeri di studenti

a. Italiano: almeno 6;

b. Etica: almeno 6;

c. Educazione civica e sociale: almeno 6;

d. Economia domestica: almeno 6;

e. Lezioni strumentali: lezioni individuali;

f. altre materie opzionali: almeno 10.

7. Le eccezioni sono decise dalla direzione della scuola.

1. I corsi di formazione e aggiornamento offerti dai licei per gli adulti sono autosufficienti.

2. I locali sono messi a disposizione gratuitamente.

1. Le scuole definiscono nel programma scolastico i loro principi guida e obiettivi e stabiliscono come intendono attuarli entro un determinato periodo di tempo.

2. Il programma scolastico, oltre a fornire informazioni sui settori previsti dai §§ 59, 60d e 82h della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002, include in particolare

a. * ...

b. * ...

c. * la definizione dei ruoli, delle competenze e delle responsabilità nella scuola nonché la forma di collaborazione con le autorità e altre scuole;

d. * ...

e. le misure riguardanti la prevenzione e la promozione della salute;

f. l'integrazione degli studenti stranieri e non madrelingua;

g. * gli ambiti di valutazione interna;

h. la formazione e l'aggiornamento degli insegnanti;

i. le procedure nei casi di conflitto;

j. * ...

k. * le misure per promuovere una pedagogia equa in termini di genere e l'uguaglianza di genere;

l. * il concetto di media/ICT;

m. * il concetto per il sostegno dei talenti e degli studenti dotati.

1. Lo sviluppo e la garanzia della qualità sono disciplinati dal § 60a e seguenti della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

1. La valutazione interna a livello della scuola come organizzazione ha l'obiettivo di stabilire le basi per migliorare i processi, le strutture e la cultura scolastica e fornire rendicontazione. Essa comprende in particolare

a. la verifica del programma scolastico e della sua realizzazione;

b. * ...

c. i risultati scolastici ottenuti dagli alunni durante le lezioni;

d. il lavoro della dirigenza scolastica.

2. La valutazione interna a livello dell'insegnamento ha l'obiettivo di stabilire le basi per garantire e aumentare la qualità dell'insegnamento dei singoli docenti.

1. Le studentesse e gli studenti, le insegnanti e gli insegnanti, gli altri collaboratori nell'ambito pedagogico, amministrativo e complementare, nonché le scuole e le istituzioni riceventi, sono coinvolti in modo adeguato nella valutazione interna.

2. ...

3. ...

4. La direzione scolastica valuta i risultati a livello dell'organizzazione scolastica. Elabora le misure in collaborazione con il consiglio scolastico e le sottopone a quest'ultimo per approvazione. Tali misure confluiscono nella pianificazione dello sviluppo scolastico e vengono comunicate al dipartimento principale delle scuole professionali e secondarie dell'ufficio BMH.

5. Le insegnanti e gli insegnanti riflettono regolarmente sul loro insegnamento tenendo conto dei risultati della valutazione interna a livello di insegnamento e adattano il loro insegnamento sulla base delle conoscenze acquisite.

1. L'ufficio BMH supervisiona i licei e, se necessario, consulta esperti e consulenti specializzati.

1bis. La supervisione è conforme agli articoli 61a e 61b della legge sull'educazione del 6 giugno 2002.

2. L'ufficio BMH ha, nell'ambito della supervisione, in particolare i seguenti compiti

a. Interroga regolarmente le scuole su ambiti pertinenti che riguardano il mandato educativo cantonale.

b. Analizza i risultati delle indagini insieme ai dati statistici disponibili.

c. Può inoltre verificare il rispetto delle disposizioni della Confederazione e del Cantone, che sono connesse all'adempimento del mandato educativo.

d. Commissiona periodicamente audit che, coinvolgendo i partecipanti in loco, offrono un'immagine della qualità del lavoro svolto nella scuola. In questo contesto, consulta esperti esterni e può assegnare incarichi a terzi.

e. Può commissionare un'analisi approfondita se il funzionamento della scuola in uno o più settori non è garantito o è a rischio, o potrebbe essere a rischio.

1. La direzione scolastica valuta i risultati dei processi di supervisione. Essa elabora, con la partecipazione del consiglio scolastico e includendo i collaboratori e, se necessario, in consultazione con il dipartimento principale delle scuole professionali e secondarie dell'ufficio BMH, misure adeguate per attuare appropriatamente le conoscenze e le esigenze dei processi di supervisione e le presenta all'ufficio BMH.

2. Le misure decise dall'ufficio BMH confluiscono nella pianificazione dello sviluppo scolastico e, se necessario, vengono accompagnate da questo.

1. L'ufficio BMH conduce le interrogazioni nell'ambito della supervisione in particolare nei seguenti ambiti

a. gestione scolastica e del personale;

b. programma scolastico, inclusa la pianificazione dello sviluppo scolastico;

c. sviluppo e garanzia della qualità.

2. Fornisce alle scuole un feedback scritto, eventualmente accompagnato da raccomandazioni operative.

1. La Riserva Scolastica è destinata al finanziamento di funzioni e compiti speciali di competenza cantonale e scolastica, espletati dagli insegnanti nell'ambito di un incarico professionale esteso o assunti da terzi.

1. Il pool scolastico dei licei è finanziato dall'ente gestore come segue

a. Base CHF 5000.- e per classe CHF 1'650.-;

b. Promozione della salute: Base CHF 2'000.- e per classe CHF 300.-;

c. Pianificazione complessiva dell'orario (per cui, ai fini del calcolo, si sommano le classi dei due semestri)

1. per 1-9 classi 1 lezione;

2. per 10-29 classi 2 lezioni;

3. per 30-49 classi 3 lezioni;

4. per 50-69 classi 4 lezioni;

5. per 70-89 classi 5 lezioni;

6. per 90 e più classi 6 lezioni.

2. Fino all'anno scolastico 2027/28 compreso, i licei dispongono delle seguenti retribuzioni massime per il supporto ICT pedagogico (PICTS)

a. Inizializzazione PICTS: 1/12 lezione per classe;

b. Consulenza PICTS: ¼ lezione per classe;

c. Moltiplicatore PICTS: ¼ lezione per moltiplicatore PICTS, con l'impiego di 1 moltiplicatore PICTS ogni 10 insegnanti.

3. Le retribuzioni in franchi possono essere convertite in lezioni. A tale fine, per 1 lezione annuale il valore equivalente è di CHF 5'900.-.

1. La direzione scolastica procede alla distribuzione del fondo scolastico. È necessario consultare preventivamente il collegio.

2. La direzione scolastica rende conto annualmente all'Ufficio della formazione professionale, delle scuole medie e delle università e al consiglio scolastico sull'uso dei fondi.

1. Gli studenti possono essere temporaneamente esonerati dalla frequenza scolastica se sussistono motivi particolari.

2. La direzione scolastica decide in merito in base a una richiesta scritta da parte dei tutori legali o degli studenti maggiorenni.

3. La direzione scolastica assicura una prassi uniforme all'interno della scuola.

1. Gli studenti possono essere dispensati dalla frequenza di singole materie o dalla frequenza scolastica in alcuni giorni della settimana per motivi giustificati.

2. La decisione sulla dispensa è presa dalla direzione della scuola su richiesta dei tutori legali o degli studenti maggiorenni.

1. Gli studenti e le studentesse sono obbligati a informare tempestivamente l'insegnante responsabile della classe su particolari circostanze che potrebbero compromettere la loro capacità di rendimento scolastico.

1. I genitori o tutori legali possono assistere alle lezioni dei loro figli previa accordo con l'insegnante.

1. I tutori di un terzo delle alunne e degli alunni di una classe possono richiedere all'insegnante della classe di effettuare una riunione dei genitori.

1. I tutori legali sono obbligati a informare tempestivamente l'insegnante della classe su circostanze particolari che potrebbero influenzare la capacità di rendimento scolastico dei loro figli minorenni.

1. I tutori legali contribuiscono con i loro contributi alle spese per i materiali didattici e le attività scolastiche. Questi includono in particolare

a. i materiali didattici e di apprendimento in forma analogica e digitale, gli ausili per l'insegnamento e i materiali scolastici, inclusi dispositivi elettronici come laptop o dispositivi mobili;

b. le attività scolastiche dentro e fuori dall'orario di lezione.

2. La conferenza di direzione scolastica dei licei stabilisce un tetto massimo per questi contributi e i requisiti minimi per i dispositivi elettronici.

1. Il Collegio delle Docenti e dei Docenti è composto da tutte le docenti e i docenti impiegati nella scuola.

1. I compiti del convento delle insegnanti e degli insegnanti sono disciplinati dal § 74, comma 2, della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002. Inoltre, ha i seguenti compiti

a. * Esprime un parere per la rettrice o il rettore in merito all'organizzazione della direzione scolastica.

b. * Esprime un parere sui decreti interni della scuola.

c. * Elegge i rappresentanti delle insegnanti e degli insegnanti nel consiglio scolastico e il loro rappresentante per l'assunzione di membri della direzione scolastica.

d. * Elegge il proprio referente per la Conferenza cantonale ufficiale delle insegnanti e degli insegnanti.

2. Discute preliminarmente con la direzione scolastica l'adempimento dei suoi compiti e la partecipazione della direzione scolastica ai conventi.

1. Il collegio delle insegnanti e degli insegnanti adotta un regolamento interno.

2. Tale regolamento stabilisce in particolare

a. la partecipazione e i diritti di voto e di elezione dei suoi membri;

b. ulteriori diritti e doveri dei membri;

c. la direzione e il verbale;

d. * l'eventuale coinvolgimento di ulteriori persone, in particolare del personale scolastico non docente;

e. * l'elezione dei suoi rappresentanti nel consiglio scolastico e nel procedimento di nomina dei membri della dirigenza scolastica; la rappresentanza è composta da un massimo di 2 persone;

f. * l'elezione della persona di riferimento nei confronti della Conferenza Cantonale Ufficiale delle Insegnanti e degli Insegnanti.

1. Le insegnanti e gli insegnanti dei licei coordinano i loro compiti nei consigli di materia.

1. Il mandato delle direzioni scolastiche si conforma alle disposizioni della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002 nonché al § 2 del Regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. Le direzioni scolastiche hanno il potere di impartire direttive nei confronti degli insegnanti e del personale scolastico non docente in questioni di carattere personale, organizzativo e amministrativo.

3. Esse hanno l'obbligo di fornire informazioni alle autorità e agli enti superiori in merito alle questioni concernenti le loro scuole.

1. Il capitolato d'oneri delle direzioni scolastiche si conforma fondamentalmente alle disposizioni della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002, nonché al § 20 del regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. La direzione scolastica ha inoltre i seguenti compiti

a. Può dichiarare obbligatoria la partecipazione a eventi scolastici al di fuori dell'orario di lezione.

3. Il catalogo dei compiti può essere integrato ed è dotato delle risorse necessarie in base alle esigenze.

1. Ai sensi del § 82e comma 1 della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002, i rettori e le rettrici dei licei costituiscono una conferenza di direzione scolastica. In caso di co-rettorato, una rettrice o un rettore rappresenta la scuola.

2. La conferenza di direzione scolastica è subordinata alla divisione principale Scuole professionali e Scuole secondarie della sezione BMH.

3. I suoi compiti sono disciplinati dal § 82e comma 2 della Legge sull'Istruzione.

4. Le competono inoltre in particolare i seguenti compiti

a. lo sviluppo continuo dei licei in questioni pedagogiche e operative;

b. il coordinamento della formazione delle classi e dei corsi;

c. il coordinamento dei piani di studio e dell'attività didattica;

d. il coordinamento della pratica delle assenze per le studentesse e gli studenti e per le insegnanti e gli insegnanti;

e. la determinazione delle date nonché il coordinamento e lo svolgimento degli esami finali;

f. l'assicurazione dell'informazione al pubblico sui percorsi formativi nei licei (scuole di maturità e scuole secondarie specialistiche);

g. l'emanazione di direttive vincolanti;

h. l'emanazione di un regolamento interno;

i. la delega in diversi comitati e gruppi di lavoro nel settore educativo.

5. Può istituire gruppi specializzati se necessario.

6. Può tenere riunioni per questioni di coordinamento pedagogiche e operative senza la partecipazione della divisione principale Scuole professionali e Scuole secondarie della sezione BMH.

1. Le direttrici o i direttori delle scuole medie specialistiche costituiscono la conferenza di direzione delle scuole medie specialistiche.

2. La direzione della conferenza è affidata, a turno quadriennale, a una direttrice o a un direttore di una scuola media specialistica.

3. La conferenza di direzione delle scuole medie specialistiche consiglia e supporta la direzione principale delle scuole professionali e medie superiore del servizio BMH.

4. Le loro attività si orientano in base ai compiti previsti dal § 35a in relazione alle scuole medie specialistiche, nella misura in cui questi non siano assegnati alla conferenza di direzione dei licei.

1. Il consiglio scolastico è composto da 7 membri.

1. Le Competenze del Consiglio Scolastico sono stabilite secondo il § 82i della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

2. ...

1. La rappresentanza degli insegnanti nel consiglio scolastico è costituita da 1-2 persone, elette per un mandato di 2 anni. È possibile una rielezione.

1. La rappresentanza degli studenti nel consiglio scolastico è composta da 1-2 persone, elette per un mandato di 1 anno. È possibile una rielezione.

1. Il Dipartimento delle Scuole Professionali e Medie dell'Ufficio BMH ha nella gestione dei licei i compiti assegnati alla Direzione dell'Istruzione, della Cultura e dello Sport secondo l'articolo 82j della Legge sull'Istruzione del 2 giugno 2002.

2. Inoltre, ha in particolare i seguenti compiti

a. * ...

b. la responsabilità contenutistica e la partecipazione nella formazione e aggiornamento delle direzioni scolastiche;

c. il controllo del rispetto delle normative cantonali;

d. la determinazione della data di iscrizione per gli studenti che provengono dalla scuola secondaria, in accordo con l'Ufficio delle Scuole Primarie;

e. l'emanazione di regolamenti per i licei.

3. Per quanto riguarda le eccezioni alle normative in questo regolamento, decide l'Ufficio BMH su richiesta della direzione scolastica.

1. La docente o il docente può adottare in particolare le seguenti misure

a. richiamo verbale;

b. compiti aggiuntivi;

c. breve allontanamento dalla lezione;

d. * lavoro supplementare durante l'orario di lezione;

e. colloquio con i tutori o con le studentesse ed gli studenti maggiorenni;

f. ammonimento scritto indirizzato ai tutori o alle studentesse ed agli studenti maggiorenni;

g. * ...

h. ritiro temporaneo di oggetti che mettono a rischio la salute fisica, psichica o mentale delle studentesse e degli studenti, disturbano il funzionamento della scuola, violano il regolamento scolastico o domestico oppure sono considerati pericolosi;

i. richiesta alla direzione scolastica di trasferimento di una studentessa o di uno studente.

2. Gli oggetti ritirati devono essere restituiti alla studentessa o allo studente al più tardi dopo la fine delle lezioni pomeridiane. La gestione ulteriore degli oggetti pericolosi viene discussa dalle docenti e dai docenti con la direzione scolastica.

3. Se il comportamento di una studentessa o di uno studente rende insostenibile la continuazione delle lezioni, la docente o il docente può richiedere alla direzione scolastica il trasferimento immediato della studentessa o dello studente in difetto in un'altra classe per la durata del procedimento. La direzione scolastica dispone il trasferimento provvisorio immediato, se ritiene, dopo un esame sommario dei fatti, che tale misura sia giustificata.

1. La direzione scolastica può adottare le seguenti misure

a. * Lavoro supplementare all'interno o, in accordo con l'alunna o l'alunno e, in caso di minorenni, con i loro tutori legali, al di fuori dell'orario scolastico;

abis. * Ammonimento scritto a beneficio dei tutori legali o delle alunne e degli alunni maggiorenni;

b. Esclusione temporanea da determinate materie scolastiche;

c. * Sospensione temporanea dalla scuola fino a 8 settimane;

d. * Trasferimento in una classe parallela o in un'altra scuola;

e. * Minaccia di espulsione definitiva dalla scuola;

f. * Espulsione definitiva dalla scuola in accordo con la sezione principale delle scuole professionali e superiori del servizio BMH.

1. Le misure disciplinari nei confronti delle alunne e degli alunni devono avere una funzione educativa ed essere proporzionate.

2. La tipologia e la durata della misura sono stabilite in base alla colpevolezza dell'alunna o dell'alunno, alle circostanze del caso e al pregiudizio arrecato al funzionamento della scuola.

1. Ogni studentessa e ogni studente, contro cui è prevista una misura in conformità con § 42 comma 1 lett. d-i e § 43, ha diritto di essere ascoltato in precedenza. L'audizione avviene di regola oralmente.

2. Prima dell'emanazione di provvedimenti disciplinari da parte della direzione scolastica secondo § 43 lett. b-f, i tutori legali degli studenti minorenni devono essere ascoltati. Per gli studenti maggiorenni, i genitori o coloro che detengono una tutela che comprende la cura personale vengono informati.

1. Con il presente regolamento vengono abrogati

a. Regolamento scolastico per i licei del 19 marzo 1985;

b. Regolamento sulla formazione delle classi e dei corsi nei licei (Regolamento sulla formazione delle classi nei licei) del 20 agosto 2002;

c. Regolamento sulla distribuzione dei tipi nei licei del 5 gennaio 1988.

1. Per le studentesse e gli studenti che frequentano la 3ª classe della FMS nell'anno scolastico 2011/2012, si applica l'articolo 12a nella versione dell'11 maggio 2004.

1. Per gli studenti e le studentesse che fino all'anno scolastico 2020/21 sono entrati nella FMS, si applicano le disposizioni secondo la versione valida al 1º agosto 2020.

2. In caso di rimandature o altri ritardi nel percorso scolastico, nonché in caso di accelerazione dello stesso, si applicano le disposizioni del corrispondente livello scolastico.

1. Il presente regolamento entra in vigore il 1° agosto 2003.