Ordinanza per la scuola secondaria - Ambito di applicazione

1. Questo regolamento si applica alla scuola secondaria e al suo sostegno speciale.

1. La Direzione dell'Istruzione, Cultura e Sport stabilisce l'inizio e la durata dell'anno scolastico nonché le vacanze scolastiche.

2. Le date vengono comunicate a tutti gli attori coinvolti nella scuola almeno 18 mesi prima dell'inizio dell'anno scolastico e pubblicate nei media.

1. Oltre ai giorni di riposo pubblici, il 2 gennaio e il 24 dicembre sono giorni di assenza scolastica.

2. Nei pomeriggi che precedono i giorni di riposo pubblici, di norma, si svolgono le lezioni in base all'orario.

3. La Direzione dell'Istruzione, della Cultura e dello Sport può dichiarare singoli giorni come giorni di assenza scolastica per le scuole del Cantone, prima o dopo i giorni di riposo pubblici.

1. Per l'approvazione della sospensione delle lezioni in singoli giorni sono competenti

a. * la direzione scolastica in caso di condizioni meteorologiche eccezionali e in occasione di eventi nel bacino di utenza della scuola;

b. * ...

c. la Direzione dell'Educazione, Cultura e Sport in occasione di eventi di rilevanza cantonale e intercantonale;

d. il Comitato Cantonale di Crisi in situazioni di calamità.

2. La direzione scolastica comunica all'Ufficio per le Scuole dell'Obbligo le intenzioni di sospendere le lezioni in occasione di eventi nel bacino di utenza della scuola.

1. Una lezione dura 45 minuti.

2. Le lezioni iniziano al mattino non prima delle ore 07:15 e terminano al pomeriggio non oltre le ore 17:15. Possono essere prese in considerazione le circostanze locali.

3. La durata giornaliera delle lezioni, compresi i corsi facoltativi, non deve superare 9 lezioni per ciascun alunno. La direzione scolastica decide in merito alle eccezioni.

1. Il numero massimo settimanale di lezioni per gli studenti è di 36 lezioni.

2. Non vengono conteggiate nel numero massimo di lezioni l'ora di religione e le lezioni presso la scuola di musica.

3. ...

1. La direzione scolastica emette un regolamento interno e un regolamento delle assenze.

2. Questi devono essere preventivamente sottoposti al collegio dei docenti per l'esame e il parere.

3. Per quanto riguarda il regolamento interno, è inoltre necessario ottenere il parere della custode o del custode.

1. La direzione della scuola iscrive gli studenti, che intendono passare al liceo, alla scuola di diploma o alla scuola media commerciale, presso le direzioni scolastiche locali.

2. Gli studenti che desiderano passare ad un'offerta ponte vengono iscritti dalla direzione della scuola presso l'Ufficio per la formazione professionale e l'orientamento professionale.

1. Le scuole acquistano i materiali didattici, il materiale scolastico e di cancelleria, nonché la modulistica presso l'Ufficio Contabilità, Acquisti e Logistica della Direzione dell'Educazione, Cultura e Sport.

a. * ...

b. * ...

c. * ...

d. * ...

1. Nella formazione di classi parallele, il numero di classi determinante è quello che, nel calcolo, risulta nella minore differenza rispetto al numero di riferimento.

2. Le classi con insegnamento musicale ampliato possono essere costituite se vengono soddisfatte le condizioni corrispondenti secondo le istruzioni dell’Ufficio per le Scuole Comunali.

1. Studenti di lingua straniera, che al momento dell'ingresso nella scuola secondaria non sono stati residenti nel territorio di lingua tedesca per almeno 3 anni o che dispongono di scarse conoscenze della lingua tedesca, verranno conteggiati due volte nella formazione delle classi a partire dal sesto bambino di lingua straniera per classe.

1. Nella formazione dei corsi e delle sezioni devono essere rispettate nelle sezioni di rendimento le seguenti dimensioni dei corsi e delle sezioni

1. * ...

2. * ...

a. * nella materia di Educazione Fisica almeno 10 e al massimo 24 alunni e alunne;

b. * nell'Economia domestica e nelle materie Design tessile e Design tecnico almeno 8 e al massimo 13 alunni e alunne;

c. * nelle materie a scelta obbligatoria (eccetto Design tessile, Design tecnico e per la sezione di rendimento A della terza classe) almeno 10 e al massimo 24 alunni e alunne;

d. * nelle materie a scelta obbligatoria della sezione di rendimento A della terza classe esiste per Francese e Inglese il diritto degli alunni e delle alunne allo svolgimento dei corsi. Con 5 alunni e alunne o meno, la direzione scolastica può prevedere una riduzione del carico di 2 unità mantenendo invariate le finalità di apprendimento.

2. ...

3. Per motivi particolari, la direzione scolastica può, in accordo con l'Ufficio delle scuole popolari, concedere delle eccezioni.

4. L'insegnamento nei livelli di esigenza A, E e P si svolge nei corsi di promozione essenzialmente in sezioni di rendimento separate. Fa eccezione il corso di promozione di Educazione Fisica. Ulteriori eccezioni sono possibili nella formazione dei corsi a scelta obbligatoria, se l'insegnamento è garantito secondo le esigenze differenziate del piano di studi graduato.

5. La formazione dei corsi a scelta obbligatoria avviene nell'ambito dell'organico delle lezioni secondo § 11b e le direttive del programma scolastico come segue

a. Le materie a scelta obbligatoria MINT, Lingua latina e Lingua italiana vengono in linea di principio insegnate separatamente per livello di esigenza A, E e P. Se non si raggiunge il numero minimo, possono essere tenuti in corsi misti con il livello di esigenza adiacente (A-E o E-P) o in corsi interclasse.

b. Le materie a scelta obbligatoria Design visivo, Design tessile, Design tecnico e Musica possono essere tenute in corsi misti con il livello di esigenza adiacente (A-E o E-P) oppure interclasse.

6. Le eccezioni nella formazione dei corsi a scelta obbligatoria sono decise dalla direzione scolastica.

7. La frequenza delle offerte a scelta obbligatoria come materia facoltativa non valutata può essere proposta per alunni e alunne motivati con un potenziale adeguato dello stesso o di un altro livello di esigenza.

1. Alla scuola viene assegnato un contingente di lezioni per classe per il personale docente da utilizzare per l'insegnamento, comprese le lezioni obbligatoriamente opzionali, le offerte integrative e le funzioni speciali per gli insegnanti delle classi

a. * 1ª alla 3ª classe: 43 1/3 lezioni;

b. * 1ª alla 3ª piccola classe o classe mista pluriennale: 39 lezioni;

c. * 3ª classe per il livello A: lezione aggiuntiva per la materia opzionale.

2. L'ufficio per le scuole dell'obbligo può, su richiesta della direzione scolastica, approvare 2 fino a 4 lezioni aggiuntive per ogni livello A, E e P di una generazione senza classe parallela.

1. Le direzioni scolastiche delle sedi secondarie di un distretto scolastico secondario effettuano congiuntamente la formazione delle classi per il distretto scolastico secondario.

2. Esse determinano, tenendo conto della dimensione ottimale delle classi, quali alunni assegnare a quale sede scolastica.

3. Per l'assegnazione devono essere considerati i seguenti criteri

a. Tempo necessario per il tragitto scolastico;

b. Caratteristiche del percorso scolastico;

c. Motivi personali.

1. Le direzioni dei distretti scolastici secondari sottopongono all'Ufficio delle scuole popolari il piano di formazione delle classi del distretto scolastico secondario e i piani di formazione delle classi delle singole sedi scolastiche per l'approvazione.

2. L'Ufficio delle scuole popolari approva la formazione delle classi dei distretti scolastici secondari e, in questo contesto, decide sull'assegnazione degli studenti alle sedi scolastiche secondarie all'interno e al di fuori del distretto scolastico secondario del loro luogo di residenza (processo di formazione delle classi).

2bis. Con l'approvazione dell'Ufficio delle scuole popolari, la formazione delle classi è conclusa.

3. ...

4. Qualora lo studente sia assegnato alla consueta sede scolastica secondaria, la direzione della sede scolastica secondaria comunica per iscritto la decisione dell'Ufficio delle scuole popolari ai titolari della responsabilità genitoriale e su loro richiesta tramite provvedimento.

5. In caso di assegnazioni a una sede scolastica secondaria diversa da quella consueta, all'interno o al di fuori del distretto scolastico, l'Ufficio delle scuole popolari ascolta preventivamente i titolari della responsabilità genitoriale e comunica loro la sua decisione tramite provvedimento.

1. Al di fuori del processo di formazione delle classi ai sensi del § 13, la decisione sull'assegnazione degli studenti a una classe è presa dalla direzione della scuola secondaria frequentata in precedenza o, in caso di trasferimento, dalla direzione della scuola secondaria alla quale è stata effettuata l'iscrizione

a. nella propria sede;

b. in accordo con la direzione della scuola interessata, in una sede scolastica all'interno del proprio circondario delle scuole secondarie.

2. Essa può richiedere all'Ufficio delle scuole dell'obbligo, previo accordo con la direzione della scuola interessata, un'assegnazione a una sede scolastica secondaria al di fuori del proprio circondario delle scuole secondarie.

3. Le assegnazioni ai sensi del comma 1 lett. a vengono comunicate per iscritto ai titolari della potestà genitoriale e, su loro richiesta, attraverso un'ordinanza.

4. Nel caso di assegnazioni ai sensi del comma 1 lett. b, la direzione scolastica assegnante consulta preventivamente i titolari della potestà genitoriale, mentre per le assegnazioni ai sensi del comma 2, lo fa l'Ufficio delle scuole dell'obbligo, comunicando loro la decisione tramite un'ordinanza.

1. Se un percorso scolastico, secondo i criteri del § 12a comma 3, non è considerato ragionevole, gli studenti hanno diritto a un risarcimento per le spese di trasporto.

2. Se un percorso scolastico inaccettabile (in tutto o in parte) viene effettuato con un mezzo di trasporto pubblico, il cantone copre l'80% dei costi dell'abbonamento annuale per la protezione ambientale per i giovani. A tal fine si applicano i seguenti requisiti di idoneità

a. Gli studenti residenti in un comune la cui distanza dalla piazza del paese alla sede scolastica, secondo l'allegato 1, è di almeno 6 chilometri effettivi (tenendo conto della lunghezza effettiva e della differenza di altitudine, dove 100 m di differenza di altitudine corrispondono a 1 chilometro effettivo) o presenta una differenza di altitudine di almeno 150 m rispetto alla sede scolastica, hanno automaticamente diritto al contributo per i costi.

b. Per gli studenti che, nel contesto della formazione delle classi, non sono assegnati alla solita sede scolastica, spetta all'Ufficio per le scuole pubbliche decidere, nell'ambito della decisione di assegnazione, sul diritto al contributo per i costi.

c. Per tutti gli altri studenti, l'Ufficio per le scuole pubbliche decide su richiesta in merito al diritto al contributo per i costi.

3. Se non sono disponibili mezzi di trasporto pubblico per il percorso scolastico o se la parte del percorso fino alla fermata del trasporto pubblico più vicina non è ragionevole, l'Ufficio per le scuole pubbliche decide su modalità di trasporto alternative o su un risarcimento per queste.

4. Se i tutori legali sono coinvolti nel trasporto dei propri figli tramite l'uso di un veicolo privato, il risarcimento per chilometro ammissibile è di CHF 0.70.

1. Per garantire il successo educativo in situazioni di classe difficili, le direzioni scolastiche dispongono complessivamente di al massimo 1/3 di lezione per classe dei corsi A ed E per misure urgenti e temporanee ("lezioni SOS").

2. La direzione scolastica decide le misure nell'ambito del programma scolastico.

3. La direzione scolastica riferisce al consiglio scolastico e all'ufficio per le scuole popolari alla fine dell'anno scolastico sull'utilizzo delle lezioni SOS.

1. I corsi per l'insegnamento della lingua e cultura d'origine sono impartiti e gestiti da incaricati nominati dai consolati o da istituzioni dei tutori legali.

2. I locali scolastici necessari per i corsi sono messi a disposizione delle fornitrici e dei fornitori di corsi gratuitamente. Il materiale di consumo necessario è fornito gratuitamente dalla scuola.

3. Gli incaricati che impartiscono corsi per l'insegnamento della lingua e cultura d'origine possono partecipare ai consigli delle insegnanti e degli insegnanti con voce consultiva.

4. ...

1. Le scuole definiscono nel programma scolastico le loro linee guida e obiettivi e stabiliscono come intendono realizzarli entro un determinato periodo di tempo.

2. Oltre ai settori previsti dai §§ 59 e 60d della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002, il programma scolastico fornisce informazioni specifiche su

a. * ...

b. * ...

c. * la collaborazione all'interno della scuola, con le autorità e altre scuole;

d. * ...

e. le misure riguardanti la prevenzione e la promozione della salute;

f. l'integrazione degli studenti stranieri e di lingua straniera;

g. * le aree della valutazione interna;

h. la formazione e l'aggiornamento professionale degli insegnanti;

i. il procedimento in caso di conflitti;

j. * ...

k. * le misure per promuovere una pedagogia equa dal punto di vista di genere e l'uguaglianza di genere;

l. * il concetto di media/ICT;

m. * il concetto di percorso, incluso il supporto per studentesse e studenti a rischio nella carriera scolastica o professionale;

n. * la chiarificazione dei ruoli, delle competenze e delle responsabilità nella scuola.

1. Lo sviluppo e la garanzia della qualità sono disciplinati dal § 60a e seguenti della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

1. La valutazione interna a livello della scuola come organizzazione ha l'obiettivo di ottenere basi per migliorare i processi, le strutture e la cultura scolastica e di fornire rendicontazione. Essa comprende in particolare

a. la verifica del programma scolastico e della sua realizzazione;

b. *

c. l'uso dei risultati delle misurazioni delle prestazioni degli studenti;

d. il lavoro della direzione scolastica.

2. La valutazione interna a livello dell'insegnamento ha l'obiettivo di ottenere basi per garantire e aumentare la qualità dell'insegnamento dei singoli insegnanti.

1. Gli alunni e le alunne, i tutori legali, gli insegnanti, gli altri collaboratori nell'ambito pedagogico, amministrativo e complementare nonché le scuole e le istituzioni che ricevono gli studenti sono coinvolti in modo appropriato nella valutazione interna.

2. ...

3. ...

4. La direzione della scuola valuta i risultati a livello della scuola come organizzazione. Elabora le misure con la collaborazione del consiglio scolastico e le sottopone a quest'ultimo per l'approvazione. Queste misure vengono integrate nella pianificazione dello sviluppo scolastico e comunicate all'Ufficio delle scuole popolari.

5. Gli insegnanti riflettono regolarmente sul loro insegnamento, integrando i risultati della valutazione interna a livello di lezione e adattano il loro insegnamento in base alle conoscenze acquisite.

1. La supervisione si basa sui §§ 61a e 61b della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

2. L'Ufficio per le Scuole Popolari ha nello svolgimento della supervisione in particolare i seguenti compiti

a. Consulta regolarmente le scuole su aree rilevanti riguardanti il mandato educativo cantonale.

b. Analizza i risultati delle indagini insieme ai dati esistenti.

c. Può inoltre esaminare il rispetto delle direttive federali e cantonali in relazione all'adempimento del mandato educativo.

d. Incarica periodicamente delle verifiche che, includendo i partecipanti sul posto, forniscono un quadro della qualità del lavoro nella scuola. Per questo coinvolge esperti esterni e può affidare incarichi a terzi.

e. Può commissionare un'analisi approfondita se la funzione della scuola in uno o più ambiti non è garantita o è a rischio, o potrebbe essere a rischio.

1. La direzione della scuola valuta i risultati dei processi di supervisione. Essa elabora, con la partecipazione del consiglio scolastico e includendo i collaboratori, e se necessario dopo aver consultato l'Ufficio per le scuole popolari, misure adeguate per attuare in modo appropriato le conoscenze e le esigenze derivanti dai processi di supervisione e le presenta all'Ufficio per le scuole popolari.

2. Le misure decise dall'Ufficio per le scuole popolari vengono integrate nella pianificazione dello sviluppo scolastico e, se necessario, sono accompagnate da questo ufficio.

1. L'Ufficio per le scuole popolari conduce le indagini nell'ambito della sorveglianza in particolare per i seguenti settori

a. gestione scolastica e del personale;

b. programma scolastico, inclusa la pianificazione dello sviluppo scolastico;

c. sviluppo e garanzia della qualità.

2. Fornisce alle scuole un feedback scritto, eventualmente accompagnato da raccomandazioni operative.

1. Il pool scolastico serve al finanziamento di funzioni e compiti speciali di competenza cantonale e della scuola stessa, i quali sono svolti dagli insegnanti nell'ambito del loro incarico professionale ampliato o affidati a terzi.

1. Il pool scolastico delle scuole secondarie è finanziato dalla titolarità di ciascuna scuola secondaria come segue

a. Quota fissa CHF 5000.- e per classe CHF 1'400.-;

b. Promozione della salute (come parte integrante della quota per alunno): Quota fissa CHF 2'000.- e per classe CHF 300.-;

c. Pianificazione complessiva dell'orario

1. per 1-9 classi 1 lezione;

2. per 10-29 classi 2 lezioni;

3. per 30-49 classi 3 lezioni;

4. per 50-69 classi 4 lezioni;

d. Responsabile del percorso formativo: 2 lezioni;

e. Supporto tecnico ICT: CHF 9'000.- per impianto scolastico;

f. * Responsabile dell'orientamento professionale (BWB): 1 lezione per impianto scolastico e lezioni aggiuntive in funzione delle classi dell'anno precedente, come assegnato dall'Ufficio per le scuole popolari, fino a un massimo di 300 percento in totale per tutte le scuole secondarie;

g. * Assistenza interna per docenti senza diploma pedagogico: 1 lezione per affiancamento;

h. * Assistenza interna per neolaureati con diploma pedagogico: 1/2 lezione per affiancamento.

2. Fino all'anno scolastico 2027/28 incluso, le scuole secondarie dispongono delle seguenti retribuzioni massime per il supporto didattico ICT (PICTS)

a. Inizializzazione PICTS: 1/12 lezione per classe;

b. Consulenza PICTS: ¼ lezione per classe;

c. PICTS Moltiplicatore o Moltiplicatrice: ¼ lezione per ciascun moltiplicatore o moltiplicatrice PICTS, con l'impiego di 1 moltiplicatrice o moltiplicatore PICTS ogni 10 docenti.

3. Le retribuzioni in franchi possono essere convertite in lezioni. Per 1 lezione annuale si considera l'equivalente di CHF 4'500.-.

1. La direzione della scuola procede alla distribuzione del pool scolastico. Il convento deve essere consultato preventivamente.

2. La direzione della scuola rende conto annualmente all'Ufficio delle scuole popolari e al consiglio scolastico sull'uso dei fondi.

1. Alunne e alunni possono, su richiesta scritta dei titolari della potestà genitoriale, essere esonerati temporaneamente dalla frequenza scolastica se sussistono motivi particolari.

2. Per la concessione dei permessi di esonero sono competenti

a. l'insegnante di classe fino a 1 giorno;

b. * la direzione scolastica a partire da 1 giorno e in caso di prolungamento di fine settimana o vacanze;

c. * ...

3. La direzione scolastica si assicura, in accordo con il collegio dei docenti, di mantenere una pratica uniforme all'interno della scuola.

1. Gli studenti possono essere dispensati, per motivi validi, dalla frequenza di specifici ambiti formativi nonché dalla frequenza scolastica in alcuni giorni della settimana.

2. La decisione sulla dispensa è assunta dalla direzione scolastica su richiesta dei tutori legali.

1. I titolari della potestà genitoriale possono, previa accordo con l'insegnante, assistere alle lezioni dei propri figli.

1. Gli aventi la potestà genitoriale di un terzo degli studenti di una classe possono richiedere agli insegnanti di classe lo svolgimento di una riunione dei genitori.

2. Partecipano ad eventi e colloqui per i genitori disposti da un insegnante o da una persona esperta o dalla direzione della scuola. Gli eventi obbligatori e i colloqui ordinari sono annunciati con largo anticipo.

1. I genitori sono obbligati a informare tempestivamente l'insegnante di classe di eventuali circostanze particolari che potrebbero influire sulla capacità di rendimento scolastico dei loro figli.

1. I tutori legali versano alla scuola, nell'ambito delle disposizioni del programma scolastico, un contributo per i costi delle manifestazioni scolastiche al di fuori delle lezioni e dei campi, pari ai costi effettivi, ma non superiore a CHF 16.- al giorno.

2. ...

3. Per le escursioni obbligatorie di un giorno non vengono richiesti contributi.

1. La direzione scolastica può stipulare accordi con i tutori e con gli studenti per raggiungere obiettivi educativi e formativi comuni.

1. Il collegio delle insegnanti e degli insegnanti è composto da tutte le insegnanti e tutti gli insegnanti impiegati nella scuola.

2. Le insegnanti e gli insegnanti di religione nonché i docenti incaricati di tenere corsi nella lingua e cultura native partecipano alle riunioni del collegio delle insegnanti e degli insegnanti con voto consultivo.

1. Le funzioni del collegio dei docenti sono determinate dal § 74 comma 2 della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002. Inoltre, ha i seguenti compiti

a. * Esamina, a disposizione del rettore o della rettrice, l'organizzazione della direzione scolastica.

b. * Esprime pareri su atti amministrativi interni alla scuola.

c. * Elegge la rappresentanza dei docenti nel consiglio scolastico e la loro rappresentanza nella nomina dei membri della direzione scolastica.

d. * Elegge il proprio referente nei confronti della Conferenza cantonale ufficiale dei docenti.

2. Discute l'adempimento dei propri compiti e la partecipazione della direzione scolastica ai collegi in precedenza con essa.

1. Il collegio delle insegnanti e degli insegnanti adotta un regolamento interno.

2. Questo disciplina in particolare

a. la partecipazione e il diritto di voto e di elezione dei suoi membri;

b. ulteriori diritti e doveri dei membri;

c. la direzione e la verbalizzazione;

d. l'eventuale coinvolgimento di altre persone, in particolare del personale scolastico non docente;

e. * la nomina dei propri rappresentanti nel consiglio scolastico nonché nella procedura di assunzione dei membri della direzione scolastica; la rappresentanza è costituita da un massimo di 2 persone;

f. * la nomina del proprio referente nei confronti della Conferenza Cantonale Ufficiale delle Insegnanti e degli Insegnanti.

1. Il mandato delle direzioni scolastiche si conforma alle disposizioni della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002 nonché al § 2 del Regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. Le direzioni scolastiche hanno il potere di impartire direttive nei confronti degli insegnanti e del personale scolastico non docente in questioni di carattere personale, organizzativo e amministrativo.

3. Esse hanno l'obbligo di fornire informazioni alle autorità e agli enti superiori in merito alle questioni concernenti le loro scuole.

1. Il capitolato d'oneri delle direzioni scolastiche si conforma fondamentalmente alle disposizioni della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002, nonché al § 20 del Regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. Le direzioni scolastiche hanno inoltre i seguenti incarichi

a. Provvedono, in accordo con il collegio docente, a una prassi uniforme di concessione di permessi per gli studenti all'interno della scuola e coordinano questa con altre scuole nella circoscrizione.

b. Si occupano dell'integrazione del servizio sociale scolastico nel sito scolastico.

c. Autorizzano misure di Sostegno Speciale nel loro ambito di competenza.

3. Il catalogo dei compiti può essere integrato e sarà finanziato in Base alle necessità.

1. La direzione della scuola ha una competenza finanziaria annuale massima di CHF 1'000.- per scuola a carico del Cantone.

1. Ai sensi del § 82e comma 1 della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002, i rettori e le rettrici delle scuole secondarie costituiscono una conferenza della direzione scolastica. Nei casi di co-rettorato, un solo rettore o rettrice rappresenta la scuola.

2. I rettori e le rettrici delle scuole speciali e delle istituzioni dell'istruzione speciale godono di un diritto d'ospitalità permanente.

2bis. La conferenza è subordinata all'Ufficio delle scuole popolari ed è diretta da quest'ultimo.

2ter. I suoi compiti sono stabiliti in conformità al § 82e comma 2 della legge sull'istruzione.

3. Le vengono inoltre affidati in particolare i seguenti compiti

a. * ...

b. * Elegge un consiglio direttivo composto da un massimo di 5 membri, rispettando una rappresentanza regionale adeguata dei circoli delle scuole secondarie.

c. * Emette un regolamento interno in accordo con l'Ufficio delle scuole popolari.

4. ...

5. Il consiglio direttivo ha i seguenti compiti

a. * Informa le direzioni scolastiche sulle attività pianificate e in corso e le supporta nella collaborazione con l'Ufficio delle scuole popolari nell'attuazione operativa del mandato educativo.

abis. * In collaborazione con l'Ufficio delle scuole popolari, prepara la conferenza della direzione scolastica e la conferenza della direzione scolastica estesa e, previa consultazione con l'Ufficio delle scuole popolari, invita i vice-rettori e le vice-rettrici, nonché i co-rettori e le co-rettrici non rappresentati alle conferenze della direzione scolastica estesa e le presiede.

ater. * È responsabile delle consultazioni e dei pareri in conformità al § 82e comma 2 lett. e della legge sull'istruzione.

b. * Determina una presidenza; co-presidenze sono possibili.

c. * In accordo con l'Ufficio delle scuole popolari, assegna ai suoi membri il tempo di direzione scolastica disponibile come lezioni di scarico a carico del cantone.

1. Le funzioni del consiglio scolastico sono regolamentate dal § 82i della Legge sull'istruzione del 6 giugno 2002.

1. La rappresentanza degli insegnanti nel consiglio scolastico è costituita da 1-2 persone, elette per un mandato di 2 anni. È possibile una rielezione.

1. Il consiglio scolastico ha una competenza finanziaria annuale di massimo CHF 1'000.- a carico del cantone.

1. L'Ufficio per le Scuole Popolari si occupa della gestione delle scuole della scuola secondaria di primo grado nei compiti assegnati alla Direzione dell'Istruzione, della Cultura e dello Sport ai sensi del § 82j della Legge sull'Istruzione del 2 giugno 2002.

2. Ha inoltre, in particolare, i seguenti compiti

a. la gestione della scuola secondaria di primo grado, in particolare la pianificazione del budget in collaborazione con il Segretariato Generale della BKSD;

b. * ...

c. * l'approvazione della formazione delle classi per la Direttrice o il Direttore della Direzione e l'approvazione delle eccezioni per la formazione dei corsi nella scuola secondaria di primo grado;

d. l'autorizzazione e la supervisione delle scuole private e della formazione privata a livello di scuola secondaria di primo grado;

e. * ...

f. * il condurre regolari colloqui di sviluppo;

g. la responsabilità contenutistica e la partecipazione alla formazione e all'aggiornamento delle direzioni scolastiche e del personale scolastico non docente;

h. * la presentazione di proposte sui piani di studio per il Consiglio dell'Istruzione;

i. il coordinamento dei contenuti delle materie scolastiche, dei temi interdisciplinari e delle competenze trasversali;

j. il coordinamento dei test di rendimento cantonali (Checks) e del certificato finale alla fine della scuola popolare, nonché l'esecuzione degli esami di passaggio;

k. la responsabilità per i progetti di scambio;

l. la garanzia di offerte di sostegno per esclusioni scolastiche temporanee degli allievi, in particolare il programma TimeOut;

m. la garanzia dell'offerta del programma BerufsWegBereitung (BWB) nella scuola secondaria di primo grado;

n. la nomina di esperti e mentori su richiesta della direzione scolastica, nonché di esperti per il monitoraggio degli affari scolastici;

o. * ...

p. * ...

q. * l'emissione dei regolamenti per le scuole secondarie.

r. * ...

s. * ...

3. Decide su richiesta della direzione scolastica in merito alle eccezioni alle regolamentazioni in questo regolamento.

4. È competente per tutte le questioni relative alla scuola secondaria di primo grado che non sono assegnate ad altri organi dalla legge e dal regolamento.

1. L'insegnante può adottare in particolare le seguenti misure

a. ammonimento verbale;

b. compiti aggiuntivi;

c. breve allontanamento dalla lezione;

d. trattenimento a scuola durante il tempo non scolastico fino a 2 ore;

e. colloquio con i tutori legali;

f. avviso scritto a disposizione dei tutori legali;

g. ...

h. temporanea ritenzione di oggetti che mettono in pericolo la salute fisica, mentale o spirituale degli studenti, disturbano il funzionamento scolastico, violano il regolamento scolastico o domestico o sono classificati come pericolosi;

i. richiesta alla direzione scolastica per il trasferimento di una studentessa o di uno studente.

2. Gli oggetti trattenuti devono essere restituiti agli studenti alla fine della lezione mattutina, al più tardi alla fine della lezione pomeridiana. Gli insegnanti discuteranno con la direzione scolastica il trattamento ulteriore degli oggetti pericolosi.

3. Se il comportamento di una studentessa o di uno studente rende la continuazione della lezione inaccettabile, l'insegnante può richiedere alla direzione scolastica il trasferimento immediato della studentessa o dello studente in difetto. La direzione scolastica dispone il trasferimento immediato e provvisorio, se, dopo una valutazione sommaria dei fatti, giunge alla conclusione che tale misura è giustificata.

1. La direzione della scuola può adottare le seguenti misure

a. lavoro supplementare durante il periodo non scolastico;

b. esclusione temporanea da singole materie scolastiche;

c. * ...

d. trasferimento in un'altra classe;

e. * minaccia di esclusione scolastica fino a 8 settimane;

f. * esclusione scolastica fino a 8 settimane dopo aver consultato l'ufficio per le scuole popolari, con l'obbligo per la direzione della scuola di disporre misure adeguate di occupazione e assistenza per la durata dell'esclusione;

g. * esclusione scolastica a tempo indeterminato in accordo con l'ufficio per le scuole popolari e dopo previa consultazione dell'autorità di protezione dei fanciulli e degli adulti.

1. Le misure disciplinari nei confronti delle alunne e degli alunni devono avere un effetto educativo ed essere proporzionate.

2. Tipo e durata della misura sono stabiliti in base alla colpa dell'alunna o dell'alunno, alle circostanze del caso e al pregiudizio al funzionamento scolastico.

1. Ogni alunna e ogni alunno, contro i quali è prevista una misura secondo il § 52 comma 1 lett. da d a h e il § 53, ha diritto a essere ascoltato anticipatamente. L'audizione si svolge di regola verbalmente.

2. Prima dell'emissione di provvedimenti disciplinari da parte della direzione scolastica secondo il § 53, devono essere ascoltati anche i tutori legali.

1. Fino all'introduzione del biennio lavorativo, l'anno lavorativo si svolgerà nel 9° anno scolastico.

2. Fino all'introduzione del biennio lavorativo, gli studenti e le studentesse al livello A dal 6° all'8° anno scolastico saranno supportati in classi ridotte o, in alternativa, attraverso l'insegnamento integrativo in classi regolari.

1. Nell'anno scolastico 2018/19, alle scuole è messo a disposizione, in base al § 11b paragrafo 1 lett. a, un contingente di 41 lezioni per classe.

1. Con il presente Regolamento vengono abrogati

a. Regolamento del Consiglio del Governo del 16 aprile 1963 sulla vigilanza e il diritto di visita dei rettori dei ginnasi nelle scuole secondarie;

b. Regolamento del Consiglio del Governo del 4 dicembre 1984 sull'insegnamento dell'economia domestica e sui corsi di aggiornamento in economia domestica;

c. Regolamento del 28 agosto 2001 sull'anno di lavoro.

1. Il presente regolamento entra in vigore il 1° agosto 2003.