Ordinanza per la scuola dell'infanzia e la scuola elementare - Ambito di applicazione

1. Questo regolamento si applica all'asilo e alla scuola primaria e alla loro istruzione speciale.

1. Se il comune decide per la gestione scolastica da parte del consiglio comunale, questo è competente al posto del consiglio scolastico.

2. I comuni devono informare l'Ufficio delle scuole popolari e il Dipartimento legale della Direzione dell'istruzione, cultura e sport senza indugio riguardo alle decisioni sul modello di gestione della loro scuola primaria e alle eventuali modifiche correlate ai loro regolamenti comunali, per la prima volta entro il 15 gennaio 2024. Sono escluse le comunità che, al momento dell'entrata in vigore di questa disposizione, già gestiscono la loro scuola primaria come scuola di distretto insieme a uno o più altri comuni.

1. La Direzione dell'Istruzione, Cultura e Sport stabilisce l'inizio e la durata dell'anno scolastico nonché le vacanze scolastiche.

2. Le date vengono comunicate a tutti gli attori coinvolti nella scuola almeno 18 mesi prima dell'inizio dell'anno scolastico e pubblicate nei media.

1. Oltre ai giorni di riposo pubblici, il 2 gennaio e il 24 dicembre sono giorni di vacanza scolastica.

2. Nei pomeriggi precedenti ai giorni di riposo pubblici, l'insegnamento si svolge generalmente secondo l'orario.

3. La Direzione dell'educazione, della cultura e dello sport può dichiarare singoli giorni di vacanza scolastica per le scuole del cantone e dei comuni residenti, prima o dopo i giorni di riposo pubblici.

1. Per l'approvazione delle sospensioni scolastiche in singoli giorni sono competenti

a. * la direzione scolastica in caso di condizioni atmosferiche eccezionali e in occasione di eventi nel bacino d'utenza della scuola;

b. * ...

c. la Direzione cantonale dell'educazione, della cultura e dello sport in occasione di eventi di rilevanza cantonale e intercantonale;

d. l'unità di crisi cantonale in situazioni di catastrofe.

2. La direzione scolastica comunica al consiglio scolastico e all'ufficio delle scuole pubbliche le sospensioni scolastiche previste in occasione di eventi nel bacino d'utenza della scuola.

1. Una lezione dura 45 minuti nella scuola materna e nella scuola primaria.

2. L'insegnamento giornaliero inizia nell'ambito delle ore bloccate alle 8 e termina alle 12; di pomeriggio termina al più tardi alle 16.30. Deviazioni dovute a condizioni locali sono approvate dal consiglio scolastico.

3. La lezione mattutina consiste di 4,6 lezioni (escluse le pause). Include una lezione introduttiva della durata di 0,6 lezioni.

4. Nelle classi del 5° e 6° anno della scuola primaria, l'insegnamento mattutino può iniziare prima delle 8 in alcuni giorni e comprendere 5 lezioni. In tal caso, una o più lezioni introduttive vengono scambiate con una o più lezioni pomeridiane.

5. Una lezione pomeridiana o, se necessario, una o più lezioni introduttive spostate al pomeriggio nel 5° e 6° anno scolastico possono essere suddivise e annesse ad altre lezioni nei pomeriggi.

6. Il tempo di pausa di 33 minuti al mattino può essere gestito in modo flessibile. Il pomeriggio deve esserci una pausa dopo al massimo 2 lezioni.

7. Tutte le lezioni devono essere utilizzate per l'adempimento del programma didattico.

8. Le scuole organizzano il tempo settimanale delle lezioni dal lunedì mattina al venerdì pomeriggio compreso. Di regola, il mercoledì pomeriggio non vi sono lezioni.

1. La direzione della scuola emana un regolamento interno e un regolamento delle assenze.

2. Questi devono essere sottoposti preventivamente al collegio dei docenti per un parere.

3. Per il regolamento interno, è inoltre necessario ottenere il parere della custode o del custode.

1. I sussidi didattici obbligatori devono essere acquisiti dai giardini d'infanzia e dalle scuole primarie presso il Servizio di contabilità, acquisti e logistica della Direzione dell'educazione, della cultura e dello sport.

a. * ...

b. * ...

c. * ...

d. * ...

2. In caso di necessità, possono altresì procurarsi presso il Servizio di contabilità, acquisti e logistica gli altri sussidi didattici, materiale scolastico, materiale d'ufficio nonché stampati.

1. I bambini che entro la data di riferimento hanno compiuto il 4° anno di età, iniziano a frequentare la scuola materna all'inizio dell'anno scolastico successivo.

2. La data di riferimento è il 31 luglio dell'anno in cui inizia l'anno scolastico di riferimento.

a. * ...

b. * ...

c. * ...

d. * ...

e. * ...

f. * ...

g. * ...

1. Su richiesta dei tutori legali, la direzione scolastica può iscrivere un anno prima i bambini nati fino a 15 giorni dopo la data di riferimento. La condizione è che non debba essere creata una classe aggiuntiva per questo motivo.

2. I tutori legali decidono, dopo aver consultato la direzione scolastica, se vogliono posticipare di un anno l'iscrizione del loro figlio.

3. La domanda di posticipo deve essere presentata insieme all'iscrizione per l'anno scolastico.

1. La direzione scolastica chiede al comune di residenza quali bambini devono entrare nella scuola dell'infanzia e ne informa i tutori legali.

2. I tutori legali iscrivono il loro bambino per l'ingresso nella scuola dell'infanzia.

3. La direzione scolastica assegna i bambini alle classi e ne dà comunicazione scritta ai tutori legali.

4. I tutori legali, i cui bambini frequentano una scuola dell'infanzia privata, inoltrano una comunicazione corrispondente alla direzione scolastica.

1. I titolari della responsabilità genitoriale che desiderano far frequentare al loro figlio la scuola dell'infanzia nel comune di soggiorno giornaliero anziché nel comune di residenza, presentano una richiesta al consiglio comunale del comune di residenza.

2. Il consiglio comunale approva la richiesta di frequentare la scuola dell'infanzia nel comune di soggiorno giornaliero, purché

a. * non sia disponibile un'offerta nel comune di residenza o nel luogo scolastico ai sensi del § 2 della legge sull'assistenza all'infanzia complementare alla famiglia del 21 maggio 2015,

b. * il bambino sia accudito per almeno metà di una settimana lavorativa nel comune di soggiorno giornaliero da una persona o istituzione responsabile,

c. * l'assistenza diurna esterna serva alla conciliazione tra famiglia e lavoro e

d. * l'ammissione del bambino non richieda la formazione di una classe aggiuntiva.

3. Il consiglio comunale del comune di residenza informa immediatamente la direzione scolastica del comune di soggiorno giornaliero, qualora nel comune di residenza o nel luogo scolastico non sia disponibile un'offerta conforme al paragrafo 2 lett. a.

4. Il consiglio comunale verifica eventualmente le condizioni ai sensi del paragrafo 2 lett. b-d.

5. Il consiglio comunale considera, nella sua decisione, il benessere del bambino.

6. Il consiglio comunale del comune di residenza informa la direzione scolastica del comune di soggiorno e del comune di residenza, nonché il consiglio comunale del comune di soggiorno, della sua decisione.

7. Se la richiesta viene approvata, i titolari della responsabilità genitoriale notificano il ritiro del loro figlio alla direzione scolastica del loro comune di residenza.

8. La retta scolastica che il comune di residenza corrisponde al comune di soggiorno non può superare l'80% del contributo stabilito nel contratto scolastico regionale, che viene richiesto per anno scolastico per la frequenza della scuola dell'infanzia fuori dal cantone.

1. I bambini che rimangono per più di 5 giorni lavorativi presso l'Ospedale Pediatrico Universitario di Basilea oppure per più di 3 giorni lavorativi presso la Clinica Psichiatrica Universitaria di Basilea frequentano di norma la scuola interna, purché il loro stato di salute consenta la frequenza scolastica.

2. I costi sono a carico dei comuni di residenza.

3. La Direzione dell'Istruzione, Cultura e Sport conclude gli accordi di prestazione corrispondenti per i comuni. A tal fine si applicano i seguenti criteri

a. Ospedale Pediatrico Universitario di Basilea

1. Tariffa oraria CHF 120.-;

2. tetto annuale dei costi per l'intero livello primario CHF 120'000.-;

b. Clinica Psichiatrica Universitaria di Basilea

1. Tariffa oraria CHF 165.-;

2. tetto annuale dei costi per l'intero livello primario CHF 100'000.-.

4. I costi dell'anno precedente vengono ripartiti sui comuni in base al numero di abitanti.

1. La direzione della scuola materna iscrive i bambini per il passaggio alla scuola primaria presso la direzione di quest'ultima.

2. La direzione della scuola primaria assegna i bambini alle classi e ne dà comunicazione scritta ai tutori legali.

3. I tutori legali dei bambini che frequentano una scuola privata inviano una comunicazione corrispondente alla direzione della scuola.

1. La direzione della scuola dell'infanzia può, in casi eccezionali, su richiesta dei genitori o tutori legali, autorizzare la ripetizione del secondo anno di scuola dell'infanzia.

1. I tutori legali che desiderano anticipare di un anno l'ingresso a scuola del proprio figlio, ottengono una raccomandazione scritta dall'insegnante dell'asilo.

2. Basandosi su tale raccomandazione o sulla valutazione di un servizio specializzato riconosciuto dal Cantone, presentano alla direzione della scuola primaria una domanda scritta per l'anticipo dell'iscrizione del figlio alla scuola primaria.

3. La direzione della scuola primaria comunica ai tutori legali il rigetto della domanda in forma scritta, corredato da un avviso del diritto di ricorso.

1. I genitori o rappresentanti legali che desiderano far frequentare al proprio figlio la scuola primaria nel comune del soggiorno diurno anziché in quello di residenza, devono presentare una richiesta al consiglio comunale del comune di residenza.

2. Il consiglio comunale approva la richiesta di frequentare la scuola primaria nel comune del soggiorno diurno, a condizione che

a. * nel comune di residenza o nel luogo della scuola non sia disponibile un'offerta ai sensi del § 2 della legge sull'assistenza all'infanzia complementare alla famiglia del 21 maggio 2015,

b. * il bambino sia affidato durante almeno la metà di una settimana lavorativa a una persona o struttura responsabile nel comune del soggiorno diurno,

c. * l'assistenza giornaliera esterna serva a conciliare famiglia e lavoro e

d. * l'accoglienza del bambino non richieda la formazione di una classe aggiuntiva.

3. Il consiglio comunale del comune di residenza informa immediatamente la direzione scolastica del comune del soggiorno diurno, se nel comune di residenza o nel luogo della scuola non è disponibile un'offerta ai sensi dell'art. 2 lett. a.

4. Il consiglio comunale chiarisce, se necessario, le condizioni ai sensi dell'art. 2 lett. b-d.

5. Il consiglio comunale considera nella sua decisione il benessere del bambino.

6. Il consiglio comunale del comune di residenza informa la direzione scolastica del comune del soggiorno diurno e di residenza, nonché il consiglio comunale del comune del soggiorno diurno riguardo la sua decisione.

7. Se la richiesta è approvata, i genitori o rappresentanti legali disiscrivono il proprio figlio dalla direzione scolastica del loro comune di residenza.

8. La retta scolastica che il comune di residenza versa al comune del soggiorno diurno non può superare l'80% del contributo stabilito nell'accordo scolastico regionale, che viene richiesto per la frequenza scolastica primaria fuori cantone per anno scolastico.

1. I bambini che soggiornano per più di 5 giorni lavorativi presso l'Ospedale Pediatrico Universitario dei due Basilea oppure per più di 3 giorni lavorativi presso la Clinica Psichiatrica Universitaria di Basilea frequentano di norma la scuola interna, purché il loro stato di salute consenta la frequenza scolastica.

2. I costi sono a carico dei comuni di residenza.

3. La Direzione dell'Istruzione, Cultura e Sport stipula accordi di prestazione corrispondenti per i comuni. A tal riguardo, si applicano le seguenti tariffe

a. Ospedale Pediatrico Universitario dei due Basilea

1. Tariffa oraria CHF 120.-;

2. Tetto massimo annuale di costi per l'intero livello primario CHF 120'000.-;

b. Clinica Psichiatrica Universitaria di Basilea

1. Tariffa oraria CHF 165.-;

2. Tetto massimo annuale di costi per l'intero livello primario CHF 100'000.-.

4. I costi dell'anno precedente sono ripartiti tra i comuni in base al numero di abitanti.

1. Nelle comunità residenziali con più scuole materne o scuole primarie, il quartiere è generalmente considerato come area di pertinenza.

2. Per la formazione di classi ridotte, tutta la comunità è considerata come area di pertinenza.

1. Nella formazione delle classi parallele, il numero di classi rilevante è quello che, nel calcolo, comporta la differenza minore rispetto al numero di riferimento.

1. Gli alunni e le alunne di lingua straniera che, al momento dell'ingresso all'asilo o alla scuola primaria, non sono stati residenti per 3 anni nella regione germanofona o dispongono di scarse conoscenze della lingua tedesca, vengono conteggiati doppiamente nella formazione delle classi a partire dal 6º bambino di lingua straniera per classe.

2. L'attivazione del conteggio doppio per il singolo alunno o la singola alunna viene verificata dalla direzione scolastica al momento del passaggio dall'asilo alla scuola primaria e nel passaggio alla 4ª classe della scuola primaria.

3. Le eccezioni vengono concordate tra l'ente scolastico e l'Ufficio delle scuole popolari.

1. Classi con istruzione musicale avanzata possono essere istituite se vengono soddisfatti i requisiti corrispondenti secondo il piano di studi della scuola primaria e se è stata ottenuta un'autorizzazione dall'Ufficio delle scuole popolari.

1. Il numero previsto di alunni e alunne che, dopo il 2° anno della classe di introduzione, entreranno nella 2ª classe della scuola primaria può essere preso in considerazione nella formazione delle 1ª classi.

1. La dirigenza scolastica sottopone al consiglio scolastico il piano di formazione delle classi per l'approvazione.

2. In merito alle deroghe relative alla formazione delle classi, dei corsi o dei settori, su richiesta del consiglio scolastico e previa approvazione dei costi da parte del consiglio municipale, decide l'ufficio per le scuole popolari.

3. ...

1. Nella scuola materna devono essere condotte classi miste per età.

1. Se la dimensione della classe si riduce a 12 studenti o meno, è necessaria una riduzione dell'orario di insegnamento.

1. Nel settore delle Arti Tessili e Tecniche, nel corso base di Musica, nonché in Media e Informatica a partire dalla 5ª classe, il numero minimo è di 6 e il numero massimo è di 13 alunne e alunni per corso o sezione.

2. Se la dimensione della classe in classi ad unico livello scende a 13 alunne e alunni o meno, è necessario effettuare una riduzione dell'orario.

3. ...

4. ...

1. Per le scuole con 100 o meno studentesse e studenti si applicano i seguenti numeri di classi

a. * fino a 20 studentesse e studenti: 1 classe;

b. * 21-40 studentesse e studenti: 2 classi;

c. * 41-60 studentesse e studenti: 3 classi;

d. * 61-80 studentesse e studenti: 4 classi;

e. * 81-100 studentesse e studenti: 5 classi;

f. * 101 e più studentesse e studenti: 6 classi.

2. ...

3. ...

3 bis ...

4. ...

1. Gli alunni e le alunne ricevono lezioni settimanali

a. nella scuola materna, per 5 mattine e 1-2 pomeriggi;

b. nella scuola primaria, per 5 mattine e 1-3 pomeriggi.

2. Nella scuola materna, in seguito alla lezione introduttiva, è prevista una diversa organizzazione del ritmo rispetto alle lezioni di 45 minuti normalmente usate.

3. Nella scuola primaria, l'insegnamento è strutturato con lezioni di 45 minuti, oltre a una lezione introduttiva al mattino.

1. Le comunità locali possono istituire a proprie spese offerte aggiuntive nelle scuole dell'infanzia e nelle scuole primarie al di fuori delle lezioni regolari.

2. La partecipazione a queste offerte è facoltativa per le alunne e gli alunni.

1. La frequenza della lezione introduttiva è facoltativa per ogni bambino.

2. L'inizio delle lezioni per i singoli bambini che usufruiscono della lezione introduttiva può essere organizzato individualmente nell'ambito della lezione introduttiva.

1. La quantità settimanale di lezioni è per gli alunni

a. * nel 1° anno di scuola materna 22-23 lezioni;

b. * nel 2° anno di scuola materna 22,5-25 lezioni.

2. Se gli alunni frequentano completamente o parzialmente la lezione introduttiva facoltativa, la loro quantità settimanale di lezioni aumenta

a. * nel 1° anno di scuola materna fino a 26 lezioni;

b. * nel 2° anno di scuola materna fino a 28 lezioni.

1. Alla scuola sono assegnate settimanalmente 28 lezioni per ogni classe di scuola materna, inclusi l'insegnamento a gruppi e la lezione introduttiva.

1. Il tempo di insegnamento settimanale senza l'istruzione religiosa ecclesiastica per gli studenti delle classi primarie e delle classi inferiori è

a. * nella 1a e 2a classe 26 lezioni;

b. * nella 3a e 4a classe 29 lezioni;

c. * nella 5a e 6a classe 30 lezioni.

2. Se l'istruzione religiosa ecclesiastica viene offerta all'interno dell'orario regolare, il tempo di insegnamento settimanale aumenta di 1 lezione.

3. ...

1. Alla scuola sono assegnate le seguenti ore settimanali per le classi primarie e per le classi di piccole dimensioni, inclusi i corsi divisionali

a. 1ª e 2ª classe: 33 lezioni;

b. 3ª e 4ª classe: 36 lezioni;

c. * 5ª classe: 36 lezioni;

d. * 6ª classe: 34 lezioni;

d.(2) per le classi dimezzate per i corsi di media e informatica, su richiesta del consiglio scolastico al consiglio comunale e con l’approvazione delle spese da parte di questo: 35 lezioni.

2. Per le classi primarie e di piccole dimensioni pluriennali si applica il numero di lezioni della classe partecipante con il maggior numero di ore di insegnamento.

3. La direzione scolastica può richiedere al consiglio scolastico le seguenti lezioni aggiuntive per le classi primarie e di piccole dimensioni pluriennali

a. Classi a 2 livelli: 1 lezione;

b. Classi a 3 livelli: 2 lezioni;

c. Classi a 4 livelli: 3 lezioni;

d. Classi a 5 livelli: 4 lezioni;

e. Classi a 6 livelli: 5 lezioni.

4. Qualora l’insegnamento della religione ecclesiastica venga impartito al di fuori dell’orario scolastico regolare, la direzione scolastica può richiedere al consiglio scolastico le seguenti lezioni aggiuntive per le classi primarie e di piccole dimensioni pluriennali

a. Classi pluriennali con 1 lingua straniera: 1 lezione;

b. Classi pluriennali con 2 lingue straniere: 2 lezioni.

1. Per garantire il successo educativo in situazioni di classe difficili, le direzioni scolastiche dispongono complessivamente di un massimo di 1/8 di lezioni per classe per misure urgenti e temporanee («lezioni SOS»).

2. La direzione scolastica decide in merito alle misure nell'ambito delle direttive del programma scolastico. Essa informa il consiglio scolastico e il consiglio comunale.

3. La direzione scolastica riferisce al consiglio scolastico e all'ufficio per le scuole popolari alla fine dell'anno scolastico sull'uso delle lezioni SOS.

1. I corsi per la trasmissione della lingua e cultura d'origine sono impartiti e gestiti da incaricati dei consolati o da istituzioni degli esercenti la patria potestà.

2. I locali scolastici necessari per i corsi sono messi gratuitamente a disposizione degli organizzatori dei corsi. Il materiale di consumo necessario è fornito gratuitamente dalla scuola. Gli altri costi, in particolare il compenso degli incaricati, sono a carico dei consolati o degli esercenti la patria potestà.

3. Gli incaricati che impartiscono corsi per la trasmissione della lingua e cultura d'origine possono partecipare con voto consultivo ai collegi docenti.

4. ...

1. Le scuole definiscono nel programma scolastico i loro principi guida e obiettivi, e stabiliscono come intendono attuarli entro un determinato periodo di tempo.

2. Oltre ai settori previsti nei §§ 59 e 60d della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002, il programma scolastico fornisce in particolare informazioni su

a. * ...

b. * ...

c. * la collaborazione all'interno della scuola, con le autorità e con altre scuole;

d. * ...

e. le misure riguardanti la prevenzione e la promozione della salute;

f. l'integrazione degli studenti stranieri e di quelli che parlano lingue diverse;

g. * i settori della valutazione interna;

h. la formazione continua e l'aggiornamento degli insegnanti;

i. il procedimento in caso di conflitti;

j. * ...

k. * le misure per la promozione di una pedagogia equa nei confronti dei generi e l'uguaglianza di genere;

l. * il concetto di media/ICT subordinato all'approvazione del budget da parte del comune;

m. * la chiarificazione dei ruoli, delle competenze e delle responsabilità all'interno della scuola.

1. Lo sviluppo e la garanzia della qualità sono disciplinati dal § 60a e seguenti della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

1. La valutazione interna a livello della scuola come organizzazione ha l'obiettivo di ottenere basi per migliorare i processi, le strutture e la cultura scolastica e di fornire rendicontazione. Essa comprende in particolare

a. la verifica del programma scolastico e della sua realizzazione;

b. *

c. l'uso dei risultati delle misurazioni delle prestazioni degli studenti;

d. il lavoro della direzione scolastica.

2. La valutazione interna a livello dell'insegnamento ha l'obiettivo di ottenere basi per garantire e aumentare la qualità dell'insegnamento dei singoli insegnanti.

1. Gli studenti, i tutori legali, il personale scolastico non docente, le autorità e le scuole ed istituzioni riceventi vengono coinvolti in modo adeguato nella valutazione interna.

2. ...

3. ...

4. La direzione scolastica elabora le misure con la collaborazione del consiglio scolastico e le sottopone a quest'ultimo per l'approvazione. Queste sono integrate nella pianificazione dello sviluppo scolastico.

5. Gli insegnanti riflettono regolarmente sul loro insegnamento, includendo i risultati della valutazione interna a livello didattico, e adattano il loro insegnamento in base alle conoscenze acquisite.

1. La vigilanza si basa sui §§ 61a e 61b della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

2. L'Ufficio per le Scuole Popolari ha, nell'ambito della vigilanza, in particolare i seguenti compiti

a. Interroga regolarmente le scuole su aree rilevanti riguardanti il mandato educativo cantonale.

b. Valuta i risultati delle indagini insieme ai dati statistici disponibili.

c. Può inoltre esaminare il rispetto delle direttive federali e cantonali che sono in relazione con l'adempimento del mandato educativo.

d. Commissiona periodicamente degli audit che, con il coinvolgimento dei soggetti interessati sul posto, forniscano un quadro della qualità del lavoro svolto nelle scuole. A tal fine coinvolge esperti esterni e può conferire incarichi a terzi.

e. Può incaricare un'analisi approfondita se il funzionamento della scuola in uno o più settori non è garantito o è minacciato, o potrebbe essere minacciato.

1. La direzione scolastica valuta i risultati dei processi di supervisione. Elabora, con la collaborazione del consiglio scolastico e coinvolgendo il personale e, se del caso, dopo aver consultato l'ufficio delle scuole popolari, le misure appropriate per attuare adeguatamente le scoperte e le esigenze emerse dai processi di supervisione e le sottopone al consiglio scolastico.

2. Le misure approvate dal consiglio scolastico vengono integrate nella pianificazione dello sviluppo scolastico e sono accompagnate dall'ufficio delle scuole popolari.

1. L'Ufficio per le scuole popolari conduce le indagini nell'ambito della sorveglianza in particolare per i seguenti settori

a. gestione scolastica e del personale;

b. programma scolastico, inclusa la pianificazione dello sviluppo scolastico;

c. sviluppo e garanzia della qualità.

2. Fornisce alle scuole un feedback scritto, eventualmente accompagnato da raccomandazioni operative.

1. Il pool scolastico serve al finanziamento di funzioni e compiti speciali di competenza cantonale e della scuola stessa, i quali sono svolti dagli insegnanti nell'ambito del loro incarico professionale ampliato o affidati a terzi.

1. Il fondo scolastico della scuola primaria viene finanziato dal gestore come segue

a. per ogni classe dell'asilo e della scuola primaria almeno CHF 690.-;

b. Promozione della salute: base fino a 9 classi CHF 1'000.-, da 10 classi CHF 2'000.- e per classe CHF 300.-.

2. Nell'insegnamento in una classe multi-anno della scuola primaria, ad eccezione delle classi speciali, qualora la classe sia composta da 14 o più alunni, vengono concesse 1 lezione di sgravio per 2-3 gradi scolastici e 2 lezioni di sgravio per 4-5 gradi scolastici.

3. Fino all'anno scolastico 2027/28, alle scuole primarie sono disponibili le seguenti remunerazioni massime per il supporto pedagogico TIC (PICTS)

a. Inizializzazione PICTS: 1/12 lezione per classe;

b. Consulenza PICTS: ¼ lezione per classe;

c. Moltiplicatore PICTS: ¼ lezione per ogni Moltiplicatore PICTS, con 1 Moltiplicatore PICTS per ogni 10 docenti impiegati.

4. Le remunerazioni in franchi possono essere convertite in lezioni. Il valore equivalente per 1 lezione annua è di CHF 3'600.-.

1. La direzione scolastica provvede alla distribuzione del fondo scolastico. Il collegio deve essere consultato in via preliminare.

2. La direzione scolastica rende conto annualmente al consiglio scolastico o, qualora il comune opti per un modello gestionale con il consiglio comunale, a quest'ultimo sull'utilizzo dei fondi.

1. Gli alunni e le alunne possono, su richiesta scritta dei titolari della potestà genitoriale, essere esonerati temporaneamente dalla frequenza scolastica se sussistono motivi particolari.

2. I responsabili per l'approvazione delle richieste di esonero sono

a. fino a 1 giorno: la docente o il docente di classe;

b. a partire da 1 giorno e per il prolungamento di weekend o vacanze: la direzione scolastica.

c. ...

3. La direzione scolastica, in accordo con il collegio dei docenti, garantisce una pratica uniforme all'interno della scuola.

1. Gli studenti possono essere dispensati dalla frequenza di specifici ambiti educativi nonché dalla frequentazione scolastica in singoli giorni della settimana per motivi giustificati.

2. La decisione in merito alla dispensa è presa dalla direzione scolastica su richiesta dei tutori legali.

1. I tutori legali possono assistere alle lezioni dei loro figli previa consultazione con l'insegnante.

1. Gli aventi la potestà genitoriale di un terzo degli studenti di una classe possono richiedere agli insegnanti di classe lo svolgimento di una riunione dei genitori.

2. Partecipano ad eventi e colloqui per i genitori disposti da un insegnante o da una persona esperta o dalla direzione della scuola. Gli eventi obbligatori e i colloqui ordinari sono annunciati con largo anticipo.

1. La direzione scolastica può stipulare accordi con i tutori e con gli studenti per raggiungere obiettivi educativi e formativi comuni.

1. I genitori sono obbligati a informare tempestivamente l'insegnante di classe di eventuali circostanze particolari che potrebbero influire sulla capacità di rendimento scolastico dei loro figli.

1. Il collegio delle insegnanti e degli insegnanti è composto da tutte le insegnanti e gli insegnanti assunti presso la scuola.

2. Le insegnanti e gli insegnanti di religione, nonché i docenti incaricati che tengono corsi in lingua e cultura madre, partecipano alle riunioni del collegio delle insegnanti e degli insegnanti con funzione consultiva.

1. Compiti del collegio delle insegnanti e degli insegnanti sono stabiliti secondo § 74 comma 2 della Legge dell'Istruzione del 6 giugno 2002. Inoltre, ha i seguenti compiti

a. Fornisce un parere al consiglio scolastico sull'organizzazione della direzione della scuola.

b. * Fornisce un parere su decreti interni alla scuola.

c. * Elegge il proprio referente nei confronti del consiglio comunale o il rappresentante delle insegnanti e degli insegnanti nel consiglio scolastico o nella commissione, qualora quest'ultimo sia stato costituito, e il suo rappresentante per l'assunzione dei membri della direzione scolastica.

d. * Elegge il proprio referente nei confronti della Conferenza cantonale ufficiale delle insegnanti e degli insegnanti.

2. Discute preliminarmente con la direzione scolastica l'adempimento delle proprie funzioni e la partecipazione della direzione stessa ai collegi.

1. Il collegio delle insegnanti e degli insegnanti adotta un regolamento interno.

2. Questo regola in particolare

a. la partecipazione e il diritto di voto e di elezione dei suoi membri;

b. ulteriori diritti e doveri dei membri;

c. la gestione e il verbale;

d. l'eventuale coinvolgimento di altre persone, in particolare del personale scolastico non docente;

e. * l'elezione della propria persona di riferimento nei confronti del consiglio comunale o della sua rappresentanza nel consiglio scolastico o nella commissione, qualora tale organo o commissione sia stato costituito, nonché della sua rappresentanza nel procedimento di assunzione dei membri della dirigenza scolastica; la rappresentanza è composta da al massimo 2 persone;

f. * l'elezione della propria persona di riferimento nei confronti della Conferenza Cantonale Ufficiale degli Insegnanti.

1. L'incarico delle direzioni scolastiche è disciplinato dalle disposizioni della Legge sull'istruzione del 6 giugno 2002 e dall'articolo 2 del Regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. Le direzioni scolastiche hanno l'obbligo di fornire informazioni alle autorità e agli uffici superiori in merito alle questioni che riguardano le loro scuole.

1. Il capitolato d'oneri delle direzioni scolastiche si conforma fondamentalmente alle disposizioni della legge sull'istruzione del 6 giugno 2002 nonché al § 20 del regolamento per le direzioni scolastiche e le segreterie scolastiche del 13 maggio 2003.

2. Le direzioni scolastiche hanno inoltre i seguenti compiti

a. Provvedono, in accordo con il collegio dei docenti, a una pratica uniforme di concessione delle assenze per gli studenti all'interno della scuola e coordinano tale pratica con altre scuole nel bacino d'utenza.

b. Assicurano la cooperazione della scuola con il servizio di assistenza sociale scolastica.

c. Autorizzano provvedimenti di sostegno speciale nell'ambito della loro competenza.

3. Il catalogo dei compiti può essere integrato e viene dotato delle risorse necessarie in base alle esigenze.

1. Le dirigenze scolastiche del livello primario costituiscono una conferenza delle dirigenze scolastiche.

2. Le dirigenze delle scuole speciali e degli istituti di istruzione speciale godono di un diritto di ospite permanente.

2bis. I compiti della conferenza delle dirigenze scolastiche sono stabiliti fondamentalmente secondo il § 78b comma 2 della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

3. Essa ha inoltre i seguenti compiti

a. * ...

b. Elegge un comitato della conferenza composto da un massimo di 7 membri, prestando attenzione a una rappresentanza regionale appropriata in riferimento ai distretti delle scuole secondarie.

c. * Emette un regolamento interno in accordo con l'Ufficio per le scuole popolari.

4. ...

5. Il comitato della conferenza ha i seguenti compiti

a. * Informa le dirigenze scolastiche sulle attività pianificate e in corso e le supporta, in collaborazione con l'Ufficio per le scuole popolari, nell'attuazione operativa del mandato educativo.

b. * Determina una presidenza; co-presidenze sono possibili.

c. * Assegna ai suoi membri, in accordo con l'Ufficio per le scuole popolari, il tempo di direzione scolastica disponibile come lezioni di alleggerimento.

1. I compiti del consiglio scolastico e la possibilità di delegare tali compiti sono disciplinati dagli articoli 82, 82bis e 82ter della Legge sull'Istruzione del 6 giugno 2002.

1. La rappresentanza delle insegnanti e degli insegnanti nel consiglio scolastico è composta da 1-2 persone, elette per un mandato di 2 anni. È possibile una rielezione.

2. Nel caso in cui la comunità decida di gestire la scuola tramite il consiglio comunale, 1-2 insegnanti nominati dal convitto saranno le persone di riferimento. Queste persone vengono elette per un mandato di 2 anni. È possibile una rielezione.

1. I membri del consiglio scolastico possono effettuare visite didattiche per adempiere ai loro compiti, in accordo con la direzione della scuola e con gli insegnanti. Ciò vale per i membri del consiglio comunale o della commissione scolastica, qualora il comune trasferisca la gestione della scuola al consiglio comunale e, eventualmente, istituisca una commissione scolastica.

2. In tal modo, essi acquisiscono una visione del lavoro svolto dalla scuola e dai suoi insegnanti.

1. L'Ufficio per le Scuole Popolari è responsabile di tutte le questioni relative alla scuola primaria, che per legge e regolamento non sono attribuite ad altri organi.

2. Esso possiede in particolare le seguenti funzioni

a. la consulenza ai consigli scolastici e alle direzioni scolastiche;

b. l'approvazione delle eccezioni relative alla formazione delle classi e dei corsi della scuola primaria;

c. l'autorizzazione e la sorveglianza delle scuole private e dell'istruzione privata a livello della scuola primaria;

d. la valutazione delle direzioni scolastiche nell'insegnamento a disposizione del consiglio scolastico;

e. * la conduzione di colloqui di sviluppo regolari;

f. la responsabilità contenutistica e il coinvolgimento nella formazione e formazione continua delle direzioni scolastiche e del personale scolastico non docente;

g. la presentazione delle proposte riguardanti i sussidi didattici e i piani di studio al consiglio dell'istruzione;

h. la coordinazione dei contenuti delle materie scolastiche, dei temi interdisciplinari e delle competenze trasversali;

i. la coordinazione dei test di rendimento cantonali (Check) e l'esecuzione dell'esame di transizione;

j. la garanzia di offerte di assistenza per esclusioni scolastiche temporanee di alunni e alunne, in particolare TimeOut;

k. la nomina di specialisti e mentori su richiesta della direzione scolastica, nonché di esperti ed esperte per l'accompagnamento di attività specifiche;

l. * la garanzia e l'accompagnamento delle valutazioni di processo, tematiche e aziendali in caso di necessità;

m. il controllo del rispetto delle normative cantonali;

n. * l'emissione di regolamenti per la scuola primaria.

o. * ...

p. * ...

3. Riguardo alle eccezioni relative alle normative nel presente regolamento decide l'Ufficio per le Scuole Popolari previa consultazione con i comuni.

1. L'insegnante può adottare in particolare le seguenti misure

a. ammonimento verbale;

b. compiti aggiuntivi;

c. breve allontanamento dalla lezione;

d. trattenimento oltre l'orario scolastico fino a 2 ore;

e. colloquio con i genitori o tutori;

f. richiamo scritto ai genitori o tutori;

g. * ...

h. ritiro temporaneo di oggetti che mettano in pericolo la salute fisica, psicologica o mentale degli studenti, disturbino il funzionamento scolastico, violino il regolamento scolastico o interno, o siano classificati come pericolosi;

i. richiesta alla direzione scolastica per il trasferimento di uno studente.

2. Gli oggetti ritirati devono essere restituiti allo studente al termine delle lezioni mattutine, al più tardi al termine delle lezioni pomeridiane. Gli insegnanti discutono con la direzione scolastica la gestione ulteriore degli oggetti pericolosi.

3. Le misure devono essere adeguate all'età e alla fase nel contesto della scuola materna.

1. La Direzione scolastica può adottare le seguenti misure

a. lavoro aggiuntivo durante il tempo libero dalla scuola;

b. esclusione temporanea dalle lezioni;

c. trasferimento in un'altra classe;

d. * minaccia di presentare una richiesta al consiglio scolastico per l'esclusione temporanea o permanente dalla scuola per gli studenti della scuola primaria.

1. Il consiglio scolastico può, su richiesta della direzione della scuola, ordinare l'esclusione temporanea degli studenti dalla scuola primaria per un periodo massimo di 8 settimane. In questo caso si applica

a. L'esclusione temporanea mediante partecipazione al programma TimeOut richiede l'approvazione preliminare dei costi da parte del consiglio comunale del comune di residenza dell'alunno o dell'alunna.

b. La tariffa giornaliera di TimeOut a carico del comune ammonta a CHF 160.-. Viene periodicamente rivista sulla base del rendiconto di due anni.

c. I costi del trasporto verso TimeOut sono a carico dei titolari della responsabilità genitoriale. Possono essere coperti parzialmente dal comune.

d. * Per garantire un adeguato supporto e l'occupazione dell'alunno o dell'alunna con l'obiettivo del reinserimento, il consiglio scolastico consulta preventivamente l'Ufficio per le scuole popolari.

2. Il consiglio scolastico può, su richiesta della direzione della scuola e in accordo con l'autorità per la protezione dei minori e degli adulti, ed dopo aver sentito l'Ufficio per le scuole popolari, escludere definitivamente dalla scuola gli studenti inadempienti.

1. Le misure disciplinari nei confronti degli alunni devono avere un effetto educativo ed essere proporzionate.

2. La natura e la durata del provvedimento sono determinati in base alla colpa dell'alunna o dell'alunno, alle circostanze del caso e all'incidenza sull'attività scolastica.

1. Ogni alunna e ogni alunno, per cui è prevista una misura secondo il § 71 comma 1 lett. d-h, § 72 e § 72a, ha diritto ad essere ascoltato preventivamente. L'audizione avviene di regola oralmente.

2. Prima dell'emanazione di misure disciplinari da parte della direzione della scuola e del consiglio scolastico secondo il § 72 e il § 72a, devono essere ascoltati anche i titolari della responsabilità genitoriale.

1. Con la presente ordinanza sono abrogate

a. Ordinanza del 22 febbraio 2000 riguardante la concessione di contributi statali per le spese relative alla frequenza di scuole private;

b. Regolamento scolastico del 4 dicembre 1984 per le scuole popolari e le scuole speciali per l'IV;

c. Regolamento del 14 marzo 2000 sulla formazione delle classi, dei corsi e delle sezioni nelle scuole popolari (Regolamento sulla formazione delle classi);

d. Ordinanza del 3 luglio 1973 sulla gestione dei difetti del linguaggio;

e. Regolamento del 6 gennaio 1939 riguardante i tirocinanti di insegnamento;

f. Ordinanza del Consiglio di Governo dell'8 maggio 1984 sui doveri e diritti dell'ispettrice dell'asilo.

1. Per l'anno scolastico 2011/2012 si applicano gli articoli 8, 9, 13 e 31 nella versione del 13 maggio 2003, e l'articolo 30 nella versione del 10 gennaio 2006.

1. Nelle scuole primarie (incluse le classi speciali) con orari scolastici a tempo pieno, il tempo di insegnamento settimanale ammonta a

a. nell'anno scolastico 2012/13 nella 4ª e 5ª classe 26-27 lezioni;

b. nell'anno scolastico 2013/14 nella 5ª classe 26-27 lezioni.

2. Nelle scuole primarie (incluse le classi speciali) senza orari scolastici a tempo pieno, il tempo di insegnamento settimanale senza l'ora di religione è il seguente

a. nell'anno scolastico 2012/13 nella 4ª classe almeno 25 lezioni e nella 5ª classe almeno 26 lezioni;

b. nell'anno scolastico 2013/14 nella 5ª classe almeno 26 lezioni.

3. Nelle scuole con o senza orari scolastici a tempo pieno, il numero settimanale di lezioni, compreso l'insegnamento suddiviso in sezioni, è

a. nell'anno scolastico 2012/13 per la 4ª e 5ª classe 31 lezioni;

b. nell'anno scolastico 2013/14 per la 5ª classe 31 lezioni.

1. Il presente regolamento entra in vigore il 1° agosto 2003.