1. Disposizioni Generali (BERV)

1. Questa normativa si applica a tutte le offerte formative della formazione di base, della formazione professionale superiore, della formazione continua, nonché alla consulenza professionale, di studio e di carriera conformemente alla BerG[2].

1. Articolo 121 paragrafo 2 della BerV si applica per la prima volta al bilancio 2009 dei fornitori sovvenzionati.

2. Per gli insegnanti nelle Scuole Professionali Commerciali secondo l'Allegato 1 della LAV, che sono stati classificati con Licenza/Master/Esame di Stato/Diploma Universitario in assenza di formazione precedente senza detrazione per fasi precedenti, la classificazione non viene corretta.

**Pro campo professionale è di norma un'organizzazione del mondo del lavoro l'interlocutrice principale del Cantone.**

I partner sociali e le associazioni professionali devono essere adeguatamente rappresentati. Il Cantone può, in casi eccezionali, consultare ulteriormente organizzazioni rilevanti non rappresentate.

Le organizzazioni del mondo del lavoro sono l'interlocutrice principale del Cantone su tutte le questioni importanti della formazione professionale del loro settore. Sono consultate dal Cantone in occasione di consultazioni pubbliche e altre questioni importanti.

1. I contratti di trasferimento in corso sono validi fino alla scadenza della durata contrattuale.

1. La durata in carica di tutti i membri del Consiglio per la Formazione Professionale, dei consigli tecnici, dei consigli scolastici e delle commissioni, nominati in base a questo regolamento, è di quattro anni. Essa inizia il 1º gennaio dell'anno successivo all'elezione del Consiglio di Governo.

2. Sono possibili due riconferme.

1. I corsi preparatori iniziati prima del 1° gennaio 2015 sono finanziati secondo la normativa vigente all'epoca.

2. I corsi di formazione presso le scuole tecniche superiori con inizio dal 1° agosto 2015 saranno finanziati con una somma forfettaria. Per gli altri corsi di formazione, continua ad applicarsi il diritto vigente precedente.

3. Le scuole tecniche superiori private, i cui insegnanti non sono più soggetti, con le nuove disposizioni, alla Legge del 20 gennaio 1993 sull'impiego degli insegnanti (LAG)[[22]], assumeranno i loro insegnanti con contratto di diritto privato a partire dal 1° agosto 2015.

**1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura nomina i membri del Consiglio per la Formazione Professionale. Esso è composto da 20 membri e si suddivide in:**

a * undici rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro,

a1 * due rappresentanti delle aziende di formazione professionale,

b * due rappresentanti del Giura Bernese o della popolazione francofona del circondario amministrativo di Bienne/Biel,

c * un rappresentante delle scuole professionali,

d * un rappresentante della formazione continua,

e * un rappresentante della Scuola Universitaria Professionale di Berna,

f * un rappresentante del livello secondario I,

g * un rappresentante del mondo scientifico.

**2. Alle organizzazioni del mondo del lavoro è riconosciuto il diritto di proposta per i loro rappresentanti. Alla Federazione Svizzera dei Datori di Lavoro e ai Berner KMU è riconosciuto il diritto di proposta per ciascun rappresentante delle aziende di formazione professionale. I rappresentanti del Giura Bernese o della popolazione francofona del circondario amministrativo di Bienne/Biel sono nominati su proposta congiunta del Consiglio Giurassiano Bernese e del Consiglio per gli Affari Francofoni del circondario amministrativo di Bienne/Biel.**

**3. Nel Consiglio per la Formazione Professionale i generi sono rappresentati in modo equilibrato.**

**4. I collaboratori della Direzione dell'Istruzione e della Cultura, della Direzione dell'Economia, Energia e Ambiente, della Direzione della Sanità, Sociale e dell'Integrazione, nonché ciascun rappresentante delle associazioni degli insegnanti e dell'Associazione dei professionisti bernesi dell'orientamento professionale, studi e carriera (VBB) possono partecipare al Consiglio per la Formazione Professionale con voto consultivo.**

Il finanziamento dei corsi preparatori che iniziano prima del 31 luglio 2017 termina secondo la normativa precedente.

1. Il Cantone di Berna approva la revoca dell’Accordo Intercantonal sulle Scuole Professionali al 31 dicembre 2016.

1. Il Consiglio della formazione professionale si costituisce autonomamente. Esso designa una presidenza e una vicepresidenza.

2. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale gestisce il segretariato e prepara gli affari del Consiglio della formazione professionale.

3. Il Consiglio della formazione professionale emana un regolamento interno.

Il luogo scolastico ordinario degli apprendisti in apprendistato, iniziato prima del 1° febbraio 2022, è disciplinato transitoriamente dalla legge precedente.

1. Il Consiglio della Formazione Professionale ha in particolare i seguenti compiti

a) Esprime pareri sulla strategia formativa e sulle offerte, misure e progetti pilota nell'ambito della formazione professionale e continua e dell'orientamento professionale.

b) Propone alla Direzione dell'Istruzione e della Cultura in quali settori devono essere sviluppate e offerte le procedure di riconoscimento e validazione e altre procedure di qualificazione.

c) Esprime pareri su decreti e ulteriori decisioni rilevanti per la formazione professionale e continua, nonché per l'orientamento professionale.

d) Esprime pareri sul finanziamento dei progetti pilota.

e) Può presentare proposte alla Direzione dell'Istruzione e della Cultura.

1. Il Consiglio per la Formazione Professionale può richiedere all'Ufficio per la Scuola Media e la Formazione Professionale di istituire commissioni tecniche per consulenza allo stesso ufficio e per l'esecuzione di compiti permanenti e specifici in singoli settori.

2. Le commissioni tecniche sono presiedute da un membro del Consiglio per la Formazione Professionale. L'Ufficio per la Scuola Media e la Formazione Professionale nomina gli ulteriori membri, fino a un massimo di otto.

3. Le divisioni interessate dell'Ufficio per la Scuola Media e la Formazione Professionale gestiscono i segretariati delle commissioni tecniche.

4. Il Consiglio per la Formazione Professionale emana un regolamento interno per le commissioni tecniche.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura approva e accompagna i progetti pilota ed è responsabile della loro valutazione.

2. ...

1. Nella misura in cui i seguenti compiti sono svolti presso la sede di Biel, deve essere garantita un'offerta adeguata di servizi in lingua francese.

Nella misura in cui nel campo della formazione di base le sezioni Formazione aziendale e Formazione professionale scolastica e continua dell'Ufficio della scuola media e della formazione professionale vengono dichiarate competenti, per il Giura bernese è competente la sezione francofona.

La sezione francofona svolge i suoi compiti in tutto o in parte a livello regionale.

1. Il Consiglio di governo può adottare misure per la conservazione e la creazione di posti di apprendistato nella pratica professionale e per la promozione della parità tra donna e uomo, come

a miglioramento del passaggio dalla scuola dell'obbligo alla formazione professionale,

b intermediazione di posti di apprendistato,

c supporto e accompagnamento dei cercatori di posti di apprendistato,

d accompagnamento e consulenza delle aziende di apprendistato,

e informazione e comunicazione,

f promozione dei posti di apprendistato e

g creazione e promozione di consorzi di aziende di apprendistato.

2. Le competenze finanziarie della Direzione dell'Istruzione e della Cultura rimangono riservate.

1. Ai fini dell'intermediazione di posti di apprendistato, l'Ufficio della scuola media e della formazione professionale può rendere pubblici su Internet i seguenti dati delle aziende formatrici

a) Nome,

b) Indirizzo postale,

c) Numero di telefono e

d) Indirizzo e-mail.

2. Se un'azienda formatrice non è d'accordo con la pubblicazione, ne informa l'Ufficio della scuola media e della formazione professionale per iscritto.

1. Gli operatori della formazione in pratica professionale e dell'istruzione scolastica concedono agli apprendenti adeguati diritti di partecipazione.

2. Le modalità dettagliate sono disciplinate nel permesso di formazione e nel regolamento scolastico.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura rileva il fabbisogno di offerte di transizione e delle altre offerte per i diplomati delle scuole elementari e i giovani adulti per la preparazione a una formazione professionale di base e coordina l'offerta tra le direzioni interessate nell'ambito della cooperazione interistituzionale (IIZ).

2. Essa tiene conto in particolare del numero di diplomati delle scuole elementari, del numero di giovani di lingua straniera, del contesto economico e dell'offerta complessiva di posti di formazione a livello secondario II.

3. Essa determina il numero delle classi e dei fornitori di offerte di transizione entro i limiti dei mezzi disponibili.

4. La divisione della formazione professionale scolastica e della formazione continua dell'Ufficio per le scuole medie superiori e la formazione professionale stabilisce le aree di influenza delle offerte di transizione.

1. Il luogo scolastico ordinario per gli apprendenti è fondamentalmente

a) il luogo assegnato al loro luogo di residenza, in cui viene offerto l'adeguato anno scolastico di preparazione professionale, oppure

b) il luogo più vicino al loro luogo di apprendistato, in cui viene offerta l'adeguata classe di pre-apprendistato.

2. Per importanti motivi è possibile derogarvi, in particolare

a) nell'interesse di un equilibrio delle dimensioni delle classi,

b) per garantire l'offerta regionale o

c) in presenza di significativi motivi personali dell'apprendente.

3. Il luogo scolastico straordinario è disposto su domanda o d'ufficio

a) dall'ispettore o ispettrice competente della scuola professionale dell'Ufficio per la scuola media e la formazione professionale, se il luogo scolastico straordinario si trova in un'altra scuola professionale, oppure

b) dalla direzione scolastica competente, se il luogo scolastico straordinario si trova in un'altra sede della stessa scuola professionale.

1. Le disposizioni per le scuole professionali si applicano mutatis mutandis.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina la tipologia degli interventi-ponte, l'ammissione e la valutazione mediante regolamento.

1. La Sezione dell'Istruzione Aziendale dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale

a) accompagna e consiglia le parti del contratto di formazione preliminare,

b) concede l'autorizzazione all'istruzione agli enti di formazione preliminare, a condizione che non vi sia già un'autorizzazione ai sensi dell'articolo 21 comma 1 lettera d e sia garantita un'adeguata supervisione degli apprendisti e

c) approva i contratti di formazione preliminare.

In caso di carenza di posti di apprendistato, la Direzione dell'Istruzione e della Cultura può, nel quadro delle risorse disponibili, offrire ulteriori programmi ponte temporanei a breve termine.

1. Il Dipartimento di Formazione Professionale dell'Ufficio Scolastico e di Formazione Professionale supervisiona e monitora l'istruzione nella pratica professionale. È principalmente responsabile di

a l'approvazione e la revoca dei contratti di apprendistato e stage,

b l'accompagnamento e la consulenza delle parti del contratto di apprendistato,

c il coordinamento tra le persone e le organizzazioni coinvolte nella formazione professionale di base,

d il rilascio e la revoca delle autorizzazioni educative,

e l'approvazione della proroga o riduzione della durata formativa,

f la decisione riguardante il superamento del numero massimo consentito di rapporti formativi per ogni azienda formativa in un singolo apprendistato,

g **\* la decisione riguardante l'esenzione degli apprendisti da determinate aree di qualificazione e l'insegnamento professionale correlato,

h la promozione dell'auto-valutazione presso i fornitori di formazione nella pratica professionale,

i la decisione sulla frequentazione di corsi liberi e di supporto in caso di disaccordo tra le parti coinvolte,

k la decisione sull'esclusione dai corsi liberi in caso di disaccordo tra le parti coinvolte,

l l'adozione di misure in caso di chiusura di aziende formative, di carenze nel contesto formativo o se il successo formativo è messo in discussione,

m la decisione su un cambio di profilo e di lavoro professionale in caso di disaccordo tra le parti del contratto di apprendistato e

n **\* la decisione su un accompagnamento individuale specializzato nella formazione di base biennale (Art. 10 comma 4 del Regolamento del Consiglio Federale del 19 novembre 2003 sulla formazione professionale [Ordinanza sulla formazione professionale, OFP][[3]](#enumeration_itemtext_content_fn_3042892_2_3_c)).

2. Essa svolge questi compiti in collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro e le scuole professionali.

1. La Sezione Formazione Professionale dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale può trasferire i compiti ai sensi dell'articolo 21, comma 1, lettere b, c e h, a organizzazioni del mondo del lavoro tramite un contratto di prestazione. Negli altri casi, queste presentano una richiesta alla Sezione Formazione Professionale dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale.

1. L'unità Formazione Professionale dell'Ufficio dell'Istruzione Secondaria Superiore e della Formazione Professionale ricorre a esperti provenienti dalla pratica professionale per l'adempimento delle sue funzioni.

2. Le organizzazioni del mondo del lavoro hanno il diritto di proporre.

3. Le organizzazioni del mondo del lavoro che svolgono compiti secondo l'articolo 22 determinano esse stesse gli esperti.

4. L'esercizio di questi compiti è un incarico pubblico ai sensi della legislazione sul personale.

1. L'autorità di vigilanza e i professionisti devono avere accesso all'azienda di formazione e la possibilità di visionare tutti i documenti, nella misura in cui questi sono legati al rapporto di apprendistato.

1. L'approvazione del contratto di apprendistato e tirocinio avviene quando sono soddisfatte le disposizioni di diritto federale.

2. L'approvazione può essere revocata in caso di violazione delle disposizioni legislative.

1. L'autorizzazione formativa viene concessa se l’impresa di formazione dispone di formatori professionali con un attestato di frequenza riconosciuto conformemente all'articolo 29 e le verifiche in loco hanno dimostrato che i requisiti federali del rispettivo regolamento dell’istruzione sono soddisfatti.

2. Può essere concessa con condizioni, in particolare se l'impresa di formazione non ha ancora soddisfatto tutti i requisiti.

3. Se il regolamento dell'istruzione prevede che per i formatori professionali sia richiesto un diploma di formazione superiore, l'autorizzazione formativa può essere concessa per importanti motivi, in particolare in caso di carenza di posti di formazione nella pratica professionale e dopo l'audizione dell'organizzazione del mondo del lavoro competente, su richiesta, anche in assenza di diploma, se la persona responsabile della formazione nella pratica professionale

a) dispone di un attestato federale di capacità nella professione in questione o di un titolo equivalente ed opera nell'impresa di formazione da almeno un anno e

b) ha almeno cinque anni di esperienza professionale pertinente o dimostra almeno tre anni di esperienza professionale pertinente con funzione di conduzione in un’impresa corrispondente.

4. L'autorizzazione formativa può essere revocata se vengono violate obblighi legali, se la formazione è insufficiente, se non vengono rispettate le condizioni associate o se i presupposti non sono più soddisfatti.

1. La riduzione o l'estensione della durata della formazione è disciplinata dall'articolo 18 comma 1 e dall'articolo 24 comma 4 lettera a della legge federale del 13 dicembre 2003 sulla formazione professionale (LFPr)[4] e dalle raccomandazioni intercantonali.

2. Il numero massimo autorizzato dei rapporti di formazione per ciascun apprendistato in un'azienda formatrice può essere aumentato rispetto alle disposizioni del rispettivo regolamento di formazione in casi giustificati, previa consultazione dell'organizzazione di categoria competente.

1. Qualora il successo formativo degli apprendenti nella formazione professionale di base biennale sia a rischio, su richiesta di una parte del contratto di apprendistato, la Sezione Formazione aziendale dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale decide in merito a un accompagnamento temporaneo da parte di un esperto.

2. Per l'attivazione di un accompagnamento è necessario il consenso dell'apprendente. Questo include tutti gli aspetti rilevanti per la formazione nell'ambiente degli apprendenti.

1. La formazione delle formatrici e dei formatori professionali è effettuata da scuole professionali o da terzi idonei.

2. Il Dipartimento della formazione aziendale dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale sorveglia l'applicazione delle disposizioni federali e coordina l'offerta formativa.

3. Riconosce i percorsi formativi di terzi sovvenzionati e non sovvenzionati e i relativi attestati di corso, ad eccezione dei percorsi formativi riconosciuti a livello nazionale.

Il Dipartimento di Formazione Professionale dell'Ufficio della Scuola Superiore e della Formazione Professionale può esonerare, in tutto o in parte, i formatori professionali dalla frequenza dei percorsi formativi, qualora le competenze necessarie siano state acquisite in altro modo.

1. Qualora in una professione le organizzazioni del mondo del lavoro non forniscano un'offerta prescritta, l'Ufficio della scuola media e della formazione professionale istituisce una commissione per i corsi. Questa commissione è composta da cinque a sette membri.

2. La commissione per i corsi organizza e supervisiona i corsi interaziendali e si occupa del finanziamento dell'offerta. Essa addebita ai datori di lavoro i costi dei corsi.

3. In caso di circostanze particolari, come un numero esiguo di apprendistati in una professione, l'Ufficio della scuola media e della formazione professionale può adottare altre soluzioni idonee.

1. L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale sostiene misure per il coordinamento temporale dei corsi interaziendali con l'insegnamento nelle scuole professionali, con l'obiettivo di non compromettere quest'ultimo.

2. ...

1. L’Ufficio per la formazione aziendale del Dipartimento della scuola media e della formazione professionale può, su richiesta di un’azienda formatrice, esonerare gli apprendisti dalla frequenza di un corso interaziendale, se i contenuti formativi vengono impartiti in un centro di formazione aziendale o in un laboratorio di apprendistato.

1. Per la scelta delle sedi delle scuole professionali, gli aspetti di politica educativa ed economica dell'educazione sono prioritari.

2. La comunità ospitante e le organizzazioni coinvolte del mondo del lavoro devono essere consultate prima di prendere una decisione sulla creazione o soppressione delle scuole professionali.

3. La Direzione per l'Istruzione e la Cultura determina, dopo aver consultato le organizzazioni del mondo del lavoro, le sedi per i singoli mestieri d'apprendistato.

4. L'apertura o chiusura di succursali in luoghi diversi dalla sede principale richiede l'autorizzazione dell'Ufficio per la Scuola Secondaria Superiore e la Formazione Professionale.

Le scuole professionali offrono insegnamenti professionali e di cultura generale in conformità con le regolamentazioni federali sulla formazione.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura emana, su richiesta delle scuole professionali, piani quadro per le offerte non regolate a livello federale.

Essa pubblica piani di studio cantonali o può fornire indicazioni per i piani di studio scolastici, qualora la legislazione federale preveda l'emanazione di piani di studio scolastici.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina mediante regolamento i dettagli relativi all'insegnamento presso le scuole professionali, in particolare riguardo all'inizio dell'anno scolastico, all'organizzazione delle lezioni e delle classi, alle dimensioni delle classi, nonché ai corsi di sostegno e facoltativi e ai corsi di Educazione Generale Avanzata (corsi EA).

1. Alle organizzazioni competenti nel mondo del lavoro deve essere data la possibilità di informare sulla propria attività nelle scuole professionali in forma adeguata.

1. La direzione scolastica emana un regolamento scolastico. Questo regola in particolare

a) la struttura organizzativa,

b) l'istituzione di organi consultivi,

c) i compiti, le competenze e la composizione del consiglio scolastico,

d) i compiti, le competenze e la composizione della direzione scolastica e delle direzioni di reparto nell’ambito delle disposizioni cantonali,

e) i compiti e le competenze del corpo docente e del personale amministrativo e tecnico,

f) l'organizzazione del corpo docente,

g) la partecipazione del corpo docente e degli studenti e

h) ...

i) l'emanazione di ulteriori regolamenti.

2. Esso viene approvato dalla Direzione dell'Istruzione e della Cultura.

1. Scuole professionali private sovvenzionate dal Cantone possono derogare nel regolamento scolastico alle disposizioni del presente regolamento e dei suoi decreti di esecuzione per quanto riguarda

a la struttura organizzativa,

b l'istituzione di organi consultivi o di un consiglio scolastico e

c l'attribuzione di compiti e competenze agli organi, nella misura in cui non siano interessate competenze decisionali.

1. L'autorità competente dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale consiglia e supervisiona le scuole professionali.

2. Essa prepara la conclusione di accordi di prestazione e contratti di prestazione con le scuole e le istituzioni della formazione professionale ed è responsabile della verifica periodica degli obiettivi.

3. In qualità di autorità di vigilanza, ha accesso in qualsiasi momento alle scuole professionali e alle istituzioni ed è autorizzata a esaminare i documenti gestiti dalle scuole professionali e dalle istituzioni.

1. Il regolamento scolastico può prevedere un consiglio scolastico. Nella valutazione per l'istituzione di un consiglio scolastico si considerano i seguenti criteri

a. Utilità del consiglio scolastico per il radicamento desiderato nel mondo del lavoro e

b. Utilità del consiglio scolastico per il radicamento desiderato nella regione.

2. Il consiglio scolastico è composto da cinque a nove membri nominati dall'Ufficio della Scuola Media Superiore e della Formazione Professionale. I membri rappresentano generalmente, per la maggior parte, le organizzazioni del mondo del lavoro e la regione. I generi devono essere rappresentati in modo equilibrato. Le organizzazioni del mondo del lavoro e i comuni sede hanno il diritto di proporre candidati.

2a. Il Consiglio Giurassiano Bernese ha il diritto di proporre preliminarmente un membro se si tratta di una scuola del Giura Bernese; lo stesso diritto vale per il Consiglio per le questioni linguistiche francofone del distretto amministrativo di Biel/Bienne, se si tratta di una scuola di Bienne con offerte educative in lingua francese.

3. Il consiglio scolastico si costituisce autonomamente. Determina la presidenza e la vicepresidenza.

4. La direzione della scuola e una rappresentanza adeguata del personale docente partecipano alle riunioni con voto consultivo. Il regolamento scolastico può prevedere la partecipazione degli studenti o di altre rappresentanze con voto consultivo.

5. I membri con voto consultivo possono essere esclusi dalla partecipazione alla discussione di questioni riguardanti il personale.

1. Il Consiglio Scolastico

a *** fornisce consulenza alla direzione scolastica sull'orientamento strategico della scuola,

b *** partecipa con un rappresentante all'organo elettorale per la nomina della direzione scolastica complessiva di una scuola professionale cantonale,

c-d *** ...

e promuove e sostiene il contatto tra la scuola professionale e il suo contesto e

f supporta la direzione scolastica nel reclutamento di aziende che offrono tirocini, nella misura in cui la direzione scolastica sia responsabile per questo compito.

2. Il regolamento scolastico può assegnare ulteriori compiti al Consiglio Scolastico.

1. Nelle scuole professionali con strutture complesse, il regolamento scolastico può prevedere commissioni specializzate.

2. Le disposizioni relative alla nomina, composizione e organizzazione dei consigli scolastici si applicano mutatis mutandis.

3. Il regolamento scolastico descrive le competenze e i compiti delle commissioni specializzate.

1. L'Ufficio per l'Agricoltura e la Natura (LANAT) nomina un consiglio scolastico per la scuola agricola e domestico-rurale.

2. Il consiglio scolastico è composto da rappresentanti delle organizzazioni professionali agricole, domestico-rurali e affini, da agricoltori e agricoltrici attivi e da formatori e formatrici professionali agricoli, nonché da altri esperti. La direttrice o il direttore della scuola e una rappresentanza adeguata del corpo insegnante partecipano con voto consultivo.

3. Le organizzazioni di cui al paragrafo 2 hanno il diritto di proporre i loro rappresentanti.

4. Il LANAT può affidare la gestione della segreteria a un'organizzazione di cui al paragrafo 2.

5. Il consiglio scolastico della scuola agricola e domestico-rurale a gestione cantonale consiglia la Direzione dell'Economia, dell'Energia e dell'Ambiente e il LANAT su questioni fondamentali della formazione e consulenza agricola e domestico-rurale.

**1. Direzione scolastica della scuola professionale**

La direzione scolastica è l'organo dirigente della scuola professionale. Le competono la direzione pedagogica, del personale e operativa.

La responsabilità complessiva può essere suddivisa tra un massimo di due persone.

La direzione scolastica è responsabile di tutte le attività che le sono assegnate secondo il BerG o il presente regolamento, o che non sono esplicitamente attribuite a un altro organo.

Inoltre, la Direzione dell'istruzione e della cultura definisce con regolamento i compiti e le competenze della direzione scolastica. Essa può prevedere che i compiti e le competenze che assegna alla direzione scolastica o che, secondo il presente regolamento, le sono assegnati, possano essere delegati nel regolamento scolastico alla direzione di dipartimento.

1. I compiti speciali ai sensi dell'articolo 90 del regolamento del 28 marzo 2007 sull'assunzione del personale docente (LAV) sono definiti dalla direzione della scuola in base alle esigenze dell'istituto. Essa descrive i compiti speciali da svolgere nelle descrizioni delle posizioni.

1. Per l'adempimento dei compiti di direzione scolastica del livello secondario II esiste un pool di direzione scolastica sotto forma di percentuali di gradi di occupazione.

2. Il calcolo della dimensione del pool di direzione scolastica avviene in base al numero di

a studenti della scuola,

b lezioni con effetti salariali per settimana scolastica e

c personale della scuola.

3. La direzione scolastica complessivamente responsabile assegna i gradi di occupazione disponibili ai singoli membri della direzione scolastica.

L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può aumentare il gruppo di direzione scolastica di un fattore massimo di 1,1 nel caso di strutture scolastiche complesse (ad esempio, scuole bilingui).

1. Per l'adempimento di compiti speciali ai sensi dell'articolo 90 LAV del livello secondario II, la direzione della scuola dispone di un pool per compiti speciali sotto forma di percentuali di gradi di impiego.

2. Il pool per compiti speciali ammonta a tre quarti del pool della direzione scolastica.

3. Esso viene aumentato

a per il compenso dell'attività come insegnante di classe di cinque percentuali del grado di impiego per classe, fermo restando che l'indennità ai sensi dell'articolo 36b LAV non rientra in questo calcolo,

b ...

b1 per il compenso del supporto agli insegnanti all'inizio della carriera e a quelli che rientrano in servizio

c per lo svolgimento di compiti interni alla scuola.

1. Le risorse del pool sono generalmente utilizzate per assunzioni che seguono la legislazione sull'assunzione del personale docente.

2. Possono essere impiegate, con il previo consenso della divisione formazione professionale e continua dell'Ufficio della scuola media superiore e della formazione professionale

a) **\* per assunzioni che seguono la legislazione sul personale, oppure

b) convertite in mezzi materiali e utilizzate di conseguenza.

1. La Conferenza delle scuole professionali del Cantone di Berna rappresenta gli interessi delle scuole ed è un organo consultivo dell'Ufficio della formazione media e professionale.

2. Essa è composta dalle direzioni delle seguenti scuole

a) scuole professionali cantonali,

b) scuole professionali sovvenzionate,

c-d **\*** ...

3. Può costituire sottoconferenze.

4. Si dota di un regolamento interno che viene approvato dall'Ufficio della formazione media e professionale.

5. Una rappresentanza dell'Ufficio della formazione media e professionale partecipa alle riunioni.

**Tutte le docenti e i docenti che insegnano in una scuola professionale costituiscono il collegio docenti.**

Essi affrontano questioni relative allo sviluppo scolastico, hanno il diritto di partecipazione e di co-determinazione, in particolare riguardo all'insegnamento, e possono presentare richieste pertinenti alla direzione scolastica.

**L'organizzazione, i compiti e le competenze del collegio docenti sono stabiliti dal regolamento scolastico.**

La partecipazione alle riunioni del collegio docenti è obbligatoria. Le docenti e i docenti, in particolare con carichi di lavoro ridotti, possono essere esonerati dalla partecipazione.

**Ulteriori conferenze sono regolate nel regolamento scolastico.**

1. Il luogo di istruzione ordinario per gli apprendisti è, in linea di principio, la scuola professionale più vicina al loro luogo di apprendistato con l'offerta corrispondente.

2. Per motivi importanti si può derogare a questo principio, in particolare

a) nell'interesse di mantenere classi equilibrate,

b) per garantire un'offerta scolastica professionale regionale adeguata o

c) in presenza di motivazioni personali significative del o della discente.

3. Il luogo di istruzione straordinario viene disposto su richiesta o d'ufficio

a) dall'ispettrice o dall'ispettore competente della scuola professionale del Dipartimento delle scuole superiori e della formazione professionale, se il luogo di istruzione straordinario si trova in un'altra scuola professionale, o

b) dalla direzione scolastica competente, se il luogo di istruzione straordinario si trova in un'altra sede della stessa scuola professionale.

4. ...

1. Gli studenti frequentano le lezioni secondo l'orario scolastico. La direzione della scuola può dichiarare obbligatoria la partecipazione agli eventi scolastici al di fuori dell'orario scolastico. Gli interessi delle aziende formatrici devono essere presi in considerazione.

2. Per le assenze prevedibili, è necessario presentare tempestivamente una richiesta di congedo alla direzione della scuola.

3. Le assenze non prevedibili devono essere giustificate per iscritto entro due settimane dalla ripresa delle lezioni.

4. In caso di assenze non giustificate, possono essere ordinate misure disciplinari.

5. Il numero di assenze giustificate e non giustificate sarà annotato sul certificato.

1. La direzione scolastica può esentare gli studenti dalla frequentazione di singole lezioni per motivi importanti.

2. Può dispensare gli studenti per motivi importanti dalla frequentazione di singole materie o dell'intero insegnamento, in via permanente o temporanea, purché ciò non metta a rischio il superamento del processo di qualificazione.

1. Nei documenti di valutazione solitamente semestrali, le prestazioni degli studenti vengono valutate dai docenti.

2. Qualora il successo formativo fosse a rischio, la scuola assicura il necessario contatto con l'ente formatore e con il rappresentante legale degli studenti e coinvolge l'autorità di vigilanza della pratica professionale.

3. In casi gravi, la direzione della scuola può richiedere la revoca dell'autorizzazione del contratto di apprendistato.

1. La direzione della scuola e il corpo docente adottano principalmente misure pedagogiche per mantenere un ordinato svolgimento delle attività scolastiche. Informano l'istituto formativo, la sezione Formazione Professionale dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale, nonché i rappresentanti legali degli studenti, al più tardi in caso di ripetute infrazioni disciplinari.

2. La direzione della scuola può, in caso di violazioni ripetute o gravi del regolamento scolastico, emettere un richiamo scritto e, in caso di impatto sul funzionamento scolastico, minacciare l'esclusione temporanea dalle lezioni o l'espulsione dalla scuola.

3. In caso di una significativa compromissione del funzionamento scolastico, la direzione della scuola può escludere gli studenti dalle lezioni fino a dodici settimane. In tale periodo, i soggetti interessati lavorano presso l'istituto formativo. Nelle scuole a tempo pieno, la direzione scolastica deve provvedere ad un altro impiego adeguato.

4. In casi gravi, la direzione scolastica può disporre l'espulsione dalla scuola degli studenti, anche senza un'esclusione temporanea precedente, oppure richiedere all'autorità competente la revoca dell'autorizzazione del contratto di formazione preliminare o di apprendistato.

5. Le parti devono essere ascoltate preventivamente. Eventuali ricorsi non hanno effetto sospensivo, a meno che l'autorità competente non disponga diversamente.

1. L'emissione di un richiamo scritto è soggetta a pagamento. Si applicano le disposizioni del Regolamento del 22 febbraio 1995 sulle tariffe dell'amministrazione cantonale (Regolamento delle tariffe, GebV).

2. Per gli apprendisti dei programmi di transizione non si applicano le tariffe.

1. Gli apprendisti, che durante la formazione richiedono un esame o una consulenza medica gratuita con particolare attenzione agli aspetti di medicina del lavoro, possono usufruirne presso il competente servizio medico scolastico a carico della scuola professionale.

2. I servizi dei centri di consulenza educativa e del servizio di psichiatria infantile e adolescenziale sono a disposizione degli apprendisti.

3. La direzione scolastica informa gli apprendisti su queste offerte.

**Articolo numerato**: La sezione della formazione professionale scolastica e continua dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale approva la frequenza scolastica degli apprendisti con un contratto di apprendistato di un altro cantone o con residenza ai fini di borse di studio al di fuori del cantone di Berna, se è presente un impegno di copertura delle spese da parte del cantone di residenza oppure, in caso contrario, il finanziamento è garantito dall'apprendista secondo quanto previsto dal comma 3. Restano riservate disposizioni contrarie degli accordi intercantonali.

Gli apprendisti con contratto di apprendistato bernese sono considerati apprendisti bernesi, indipendentemente dalla residenza, a meno che non frequentino una formazione a tempo pieno secondo gli articoli 63 o 64.

Gli apprendisti provenienti da cantoni con i quali non esiste un accordo sui contributi reciproci per le tasse scolastiche, pagano una tariffa scolastica secondo l'aliquota vigente degli accordi intercantonali applicabili, oltre a eventuali tasse scolastiche e di corso.

1. Il Dipartimento per la formazione professionale scolastica e continua dell'Ufficio delle scuole superiori e della formazione professionale dispone d'ufficio o su richiesta la frequenza scolastica extracantonale quando

a) manca un'offerta cantonale nel mestiere di formazione in questione,

b) l'apertura di una classe sottodimensionata sarebbe necessaria a causa di un numero eccessivo di apprendisti oppure

c) vi sono importanti motivi personali dell'apprendista.

2. Gli apprendisti con residenza giudiziaria in materia di borse di studio nel Cantone Berna, che desiderano frequentare un percorso formativo a tempo pieno extracantonale ai sensi degli articoli 63 o 64 per motivi personali rilevanti, devono aver completato con successo la procedura di ammissione all'offerta corrispondente nel Cantone Berna.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina i dettagli relativi all'organizzazione scolastica, alle assenze, alle dispensazioni, alla valutazione del rendimento e alla frequenza scolastica fuori dal cantone tramite regolamento.

1. Una necessità di offerte a tempo pieno può sussistere in particolare

a in caso di mancanza di un'offerta di posti di apprendistato in determinate professioni, qualora un bisogno venga accertato dalle relative organizzazioni del mondo del lavoro, oppure

b in caso di mancanza di un'offerta di posti di apprendistato per persone con condizioni di ingresso difficoltose nel mercato dei posti di apprendistato.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura determina l'offerta cantonale nell'ambito dei mezzi disponibili e le scuole responsabili dell'offerta.

1. Le disposizioni relative alle scuole professionali a tempo pieno si applicano di conseguenza.

1. Le scuole medie commerciali trasmettono agli studenti, in collaborazione con il settore economico, l'istruzione nella pratica professionale, l'istruzione scolastica e i contenuti educativi dei corsi interaziendali.

2. L'ammissione può avvenire in base a una valutazione di una scuola elementare o tramite un esame di ammissione, in cui vengono verificate le qualifiche scolastiche.

1. Le officine didattiche trasmettono agli apprendenti, in collaborazione con il mondo del lavoro, la formazione nella pratica professionale nonché i contenuti didattici dei corsi interaziendali. I tirocini nel mondo del lavoro devono essere integrati nei programmi di formazione.

2. L'Ufficio per l'istruzione secondaria e la formazione professionale può incaricarle di svolgere anche la formazione scolastica.

2a. Singole offerte possono prevedere limiti di età per l'ammissione o essere riservate a studenti che non hanno ancora ottenuto un diploma di istruzione secondaria di secondo grado.

3. Durante la procedura di ammissione, gli studenti devono dimostrare l'idoneità particolare e, se del caso, i corrispondenti requisiti scolastici.

1. La direzione scolastica regola ulteriormente l'ammissione, la promozione e l'esame finale tramite regolamento.

2. Il regolamento è approvato dalla Direzione dell'Istruzione e della Cultura.

1. L'Ufficio della scuola media e della formazione professionale determina le scuole professionali che offrono l'insegnamento per la maturità professionale.

2. La preparazione alla maturità professionale avviene nel quadro delle disposizioni del diritto federale come segue

a) durante la durata di una formazione professionale di base riconosciuta (MP 1) oppure

b) dopo l'ottenimento dell'attestato federale di capacità in un insegnamento a tempo pieno o parziale (MP 2).

1. I corsi di maturità professionale richiedono un riconoscimento federale.

2. Le domande di riconoscimento devono essere presentate all'Ufficio delle scuole medie superiori e della formazione professionale almeno otto mesi prima dell'inizio del corso di riferimento.

3. La domanda deve conformarsi ai requisiti formali dell'Ufficio delle scuole medie superiori e della formazione professionale.

1. L'ammissione alla BM 1 avviene in base a una valutazione di una scuola elementare, all'ammissione definitiva a un percorso di studi liceale o FMS, al livello scolastico frequentato a livello di scuola secondaria I o tramite un esame di ammissione, in cui vengono verificati i requisiti scolastici.

2. L'ammissione alla BM 2 avviene in base al completamento con successo di un corso EA, a una valutazione nella formazione di base o tramite un esame di ammissione.

3. La Direzione dell'educazione e della cultura disciplina ulteriormente, tramite regolamento, la procedura di ammissione, la promozione, la dispensa e l'esame di maturità professionale.

1. Il luogo scolastico per la frequenza della BM 2 può essere scelto liberamente. È fatta salva la disposizione del paragrafo 2.

2. Il dipartimento dell'istruzione professionale scolastica e della formazione continua dell'Ufficio di istruzione secondaria e professionale può assegnare studenti a un altro luogo scolastico per motivi importanti. Gli articoli 50, paragrafo 2, lettere a e b si applicano mutatis mutandis.

1. Le disposizioni relative all'insegnamento della maturità professionale e agli esami di maturità professionale si applicano anche agli istituti privati che preparano alla maturità professionale cantonale.

2. L'Ufficio degli studi medi e della formazione professionale stipula con questi fornitori privati un contratto di prestazione. Esso regola in particolare il trasferimento delle facoltà giuridiche.

1. La commissione cantonale per la maturità professionale è composta da tredici membri. La Direzione dell'istruzione e della cultura la nomina su proposta delle organizzazioni interessate e nomina la presidente o il presidente. I rappresentanti del Giura bernese e della popolazione francofona del circondario amministrativo di Bienne/Biel vengono nominati su proposta congiunta del Consiglio del Giura bernese e del Consiglio per gli affari francofoni del circondario amministrativo di Bienne/Biel.

2. La KBMK è composta come segue

a) quattro rappresentanti delle scuole universitarie professionali,

b) due rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro,

c) due rappresentanti del Giura bernese e della popolazione francofona del circondario amministrativo di Bienne/Biel,

d) due rappresentanti della KBB,

e) un rappresentante o una rappresentante dell'Università di Berna,

f) un rappresentante o una rappresentante della Commissione cantonale di maturità,

g) un rappresentante o una rappresentante del corpo insegnante.

3. I rappresentanti dell'Ufficio di scuole medie e della formazione professionale e delle scuole professionali, che conducono corsi di maturità professionale, partecipano alle riunioni della KBMK con voce consultiva.

4. Nella KBMK, i sessi sono rappresentati in modo equilibrato.

1. La KBMK si costituisce autonomamente.

2. L'ufficio competente dell'Ufficio della scuola media e della formazione professionale assicura la gestione della segreteria e la preparazione delle pratiche.

3. La KBMK adotta un regolamento interno.

1. La KBMK sorveglia e coordina gli esami di maturità professionale.

2. In collaborazione con l’Ufficio delle scuole secondarie e della formazione professionale, verifica continuamente il livello di richieste e la qualità degli esami di maturità professionale e emette direttive sulle procedure d'esame nonché linee guida per gli esami delle singole materie. I membri della KBMK hanno accesso alle lezioni e agli esami.

3. La KBMK è un organo consultivo della Direzione dell'istruzione e della cultura in tutte le questioni relative all'attuazione delle normative sulla maturità professionale.

4. Stabilisce il risultato degli esami di maturità professionale su richiesta della direzione scolastica. Quest'ultima comunica il risultato dell'esame a nome della KBMK.

1. La KBMK nomina per ogni materia d'esame il/la principale esperto/esperta tra i ranghi delle istituzioni accademiche.

2. I/le principali esperti/esperte

a sono responsabili per l'assicurazione della qualità e l'uniformità del livello degli esami di maturità professionale nella loro materia,

b sviluppano insieme ai docenti e agli/alle esperti/esperte le linee guida per gli esami nelle singole materie, e

c nominano gli/le esperti/esperte solitamente tra i ranghi delle istituzioni accademiche,

d organizzano l'impiego degli/delle esperti/esperte per gli esami di maturità professionale.

3

1. Le domande per il rilascio dell'autorizzazione educativa devono essere presentate all'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale.

2. Alla domanda devono essere allegati

a. l'organizzazione della scuola professionale privata,

b. il modello educativo,

c. i piani didattici delle rispettive offerte,

d. la qualifica della direzione scolastica e dei responsabili della formazione,

e. l'accordo di collaborazione con le aziende di tirocinio e

f. informazioni sul sistema di gestione della qualità.

3. L'autorizzazione educativa viene revocata se vengono violati obblighi legali, la formazione è insufficiente o se i requisiti secondo l'articolo 23 BerG[[7]](#paragraphtext_content_fn_4930960_2_7_c) non sono più soddisfatti.

1. I titolari dell'autorizzazione presentano un rapporto annuale all’Ufficio delle scuole medie superiori e della formazione professionale. Questo rapporto include

a) una valutazione della procedura di qualificazione alla fine della formazione di base,

b) un sondaggio degli apprendisti sul loro segmento formativo scolastico,

c) un rapporto sulla garanzia della qualità della formazione nelle aziende di pratica professionale, e

d) informazioni sui cambiamenti nel profilo di qualificazione dei responsabili della formazione.

1. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può concedere l'autorizzazione per l'insegnamento scolastico professionale a istituzioni sociali e a istituzioni di esecuzione penale e delle misure, se

a) è garantita l'organizzazione dell'insegnamento e

b) i responsabili della formazione sono qualificati secondo le disposizioni federali.

2. Per motivi importanti, si può derogare al requisito di cui al capoverso 1 lettera b.

3. L'autorizzazione può essere revocata se le condizioni non sono più soddisfatte.

4. Le istituzioni sociali e le istituzioni di esecuzione penale e delle misure presentano un rapporto annuale all'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale. Il contenuto è determinato dall'articolo 74.

1. L'Ufficio per la Scuola Media e la Formazione Professionale emette l'attestato federale di capacità e il certificato federale di formazione pratica.

2. Promuove il coordinamento intercantonale dei contenuti degli esami e dell'organizzazione degli esami.

1. La direzione degli esami del Dipartimento di Formazione Professionale dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale è responsabile per tutte le procedure di qualificazione nell'ambito dell'istruzione di base. Essa

a. organizza le procedure di qualificazione,

b. decide sull'ammissione alla procedura di qualificazione ai sensi dell'Articolo 32 dell'Ordinanza federale sulla formazione professionale (BBV),

c. decide sulle richieste di misure per il compenso degli svantaggi per gli apprendisti con disabilità,

d. comunica, a nome della commissione d'esame, i risultati della procedura di qualificazione con istruzioni sui mezzi di ricorso e

e. partecipa alle riunioni della commissione d'esame con una rappresentanza a titolo consultivo.

2. Gli esami non sono pubblici. L'accesso è consentito alle autorità d'esame e di vigilanza. La commissione d'esame può rilasciare ulteriori autorizzazioni di accesso.

3. ...

4. Le richieste di misure per il compenso degli svantaggi devono essere presentate insieme all'iscrizione alla procedura di qualificazione.

1. L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale istituisce una o più commissioni d'esame cantonali e ne determina la competenza. Queste commissioni sono composte almeno come segue

a sei rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro;

b una rappresentante o un rappresentante delle scuole professionali.

2. Le commissioni d'esame cantonali

a supervisionano gli esami,

b emettono i risultati degli esami,

c verificano il livello di difficoltà e la qualità dei procedimenti di qualificazione,

d nominano gli esperti capo,

e coinvolgono esperti nel caso sia necessario chiarire questioni di contenuto relative agli esami e

f dispongono misure ai sensi dell'articolo 83, paragrafo 3.

3. Si costituiscono autonomamente.

1. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può trasferire l'esecuzione delle procedure di qualificazione con contratto di prestazione ad organizzazioni del mondo del lavoro. Le disposizioni per le procedure di qualificazione cantonali e le commissioni d'esame si applicano per analogia.

2. L'organizzazione competente del mondo del lavoro regola, tramite un regolamento, la composizione, l'organizzazione e i compiti delle commissioni d'esame non cantonali, nonché l'organizzazione delle procedure di qualificazione.

3. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale approva il regolamento e sorveglia le procedure di qualificazione. Nomina un rappresentante del cantone nelle commissioni d'esame.

1. Le esperte capo e gli esperti capo sono responsabili della nomina, della formazione, dell'impiego e della supervisione delle esperte e degli esperti di esame.

2. Sono responsabili dell'esecuzione della procedura di qualificazione.

1. Esperti ed esperte d'esame dispongono di una qualifica adeguata alla loro mansione.

2. I docenti vengono impiegati come esperti ed esperte d'esame nel contesto del loro incarico di insegnamento durante gli esami condotti dalle scuole professionali.

1. Le candidate e i candidati che, senza un valido motivo, si assentino dall'esame, riceveranno la valutazione di 1 per le materie o posizioni interessate.

2. Eventuali irregolarità nello svolgimento degli esami o disonestà da parte di una candidata o di un candidato, in particolare l'uso, la messa a disposizione o la mediazione di aiuti non autorizzati, devono essere immediatamente segnalate alla capo esperta o al capo esperto.

3. Lei o lui può proporre alla commissione d'esame le seguenti misure contro le candidate e i candidati colpevoli

a) riduzione dei voti nella sottoposizione o posizione interessata,

b) esclusione dall'esame oppure dichiarazione di invalidità o ripetizione dell'esame nella materia interessata o dell'intero esame,

c) **\*** revoca del certificato federale di capacità o dell'attestato da parte dell'Ufficio degli studi secondari superiori e della formazione professionale in caso di successiva constatazione di irregolarità.

4. Nei casi lievi, l'esperta d'esame o l'esperto d'esame può emettere un richiamo.

5. La ripetizione dell'intero esame è considerata come secondo esame ai sensi dell'articolo 33 BBV[[8]](#paragraphtext_content_fn_4930987_2_8_c).

1. Gli insegnanti hanno il diritto di visionare i lavori d'esame e la loro valutazione, nel caso in cui abbiano insegnato la materia agli studenti interessati.

2. Alle candidate e ai candidati deve essere consentito l'accesso ai propri lavori d'esame e alla loro valutazione, o al proprio dossier d'esame, durante il termine per l'impugnazione. È possibile ottenere copie dietro compenso.

1. I risultati della procedura di qualificazione sono conservati fino alla scadenza del termine per presentare ricorso o fino alla risoluzione definitiva di eventuali ricorsi, ma almeno per un anno.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura definisce mediante regolamento i dettagli relativi all'organizzazione degli esami, alle esenzioni, alla ripetizione e facilitazione, nonché alla procedura di qualificazione per l'istruzione acquisita in modo non formale. Essa stabilisce in particolare i criteri di qualità per lo svolgimento delle procedure di riconoscimento e validazione.

Corsi preparatori agli esami professionali federali e agli esami professionali superiori federali (corsi preparatori) possono essere offerti da scuole professionali cantonali o sovvenzionate o da altre istituzioni idonee e possono essere condotti come programmi a tempo pieno, affiancati al lavoro o strutturati a moduli.

1. I corsi preparatori di norma non sono finanziati.

2. Ai diplomati dei corsi preparatori può essere assegnato un contributo supplementare ai contributi federali se

a) il fornitore dimostra che il corso preparatorio non può essere offerto in modo economicamente sostenibile e

b) si tratta di un titolo professionale in un settore che, secondo l'Accordo intercantonale del 3 settembre 2014 sui contributi ai corsi delle scuole specializzate superiori (HFSV), è di particolare interesse pubblico, oppure

c) motivi legati alla regione linguistica rendono necessaria una promozione aggiuntiva.

3. Tali contributi possono essere assegnati per la frequenza di un corso preparatorio nel Cantone di Berna o in un altro cantone.

4. L'Ufficio della scuola secondaria e della formazione professionale decide la concessione di un contributo cantonale sulla base di una domanda dell'organizzazione del mondo del lavoro competente o di un fornitore e con l'approvazione dell'autorità cantonale competente.

1. L'importo del contributo per i diplomati dei corsi preparatori è determinato ai sensi dell'articolo 130a.

1. Per le scuole professionali superiori cantonali si applicano, mutatis mutandis, le disposizioni per le scuole professionali di cui agli articoli da 37 a 42, 45 e 49 nonché da 54 a 58.

1. La Conferenza delle scuole professionali superiori del Cantone di Berna rappresenta gli interessi delle scuole ed è organo consultivo dell'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale.

2. Essa è composta dalle direzioni delle seguenti scuole

a) scuole professionali superiori cantonali e

b) scuole professionali superiori sovvenzionate, con le quali il Cantone ha stipulato un contratto di trasferimento.

3. Inoltre, l'articolo 48 si applica mutatis mutandis.

Le scuole professionali superiori offrono corsi di formazione orientati alla pratica, che promuovono la capacità di pensare in modo metodico e interconnesso, di analizzare le problematiche legate alla professione e di applicare praticamente le conoscenze acquisite.

I corsi di formazione presso una scuola professionale superiore sono offerti da scuole professionali cantonali o sovvenzionate, o altre istituzioni idonee. Possono essere strutturati come corsi a tempo pieno, a tempo parziale per lavoratori o come corsi modulari.

1. I percorsi formativi presso una scuola specializzata superiore richiedono un riconoscimento federale. Le domande corrispondenti devono essere presentate all'Ufficio federale delle scuole medie e della formazione professionale e devono contenere le informazioni conformi ai requisiti federali.

1. I seguenti percorsi di formazione vengono promossi ai sensi dell'articolo 27, paragrafo 2, BerG con una somma forfettaria aumentata

a) Hotelier/Hotelière - Restaurateur/Restauratrice HF (Scuola Alberghiera di Thun),

b) Tecnico/a in giardinaggio e architettura del paesaggio (Scuola di giardinaggio Oeschberg),

c) Tecnico/a HF in tecnologia del legno (Scuola Superiore di Tecnologia del Legno di Bienne) e

d) Tecnico/a HF in ingegneria meccanica/tecnologia dei sistemi (Scuola Superiore di Tecnica del Mittelland).

2. Nei percorsi di formazione per le professioni sanitarie non universitarie, ai sensi dell'articolo 32 dell'Ordinanza sull'approvvigionamento ospedaliero del 23 ottobre 2013 (SpVV)[10], il cantone copre i costi rimanenti.

1. Il finanziamento dei programmi educativi è disciplinato dall'articolo 130b.

**La Direzione dell'Istruzione e della Cultura**

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura può, su richiesta della direzione scolastica, nominare presso le scuole cantonali una commissione di formazione, specialistica e d'esame, composta da rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro interessate. La composizione, i compiti e le competenze della commissione di formazione, specialistica o d'esame devono essere disciplinati nel regolamento scolastico o di studio.

1. Se la domanda di posti di formazione è maggiore dell'offerta, l'ammissione avviene sulla base dell'idoneità degli apprendisti.

2. Il regolamento degli studi disciplina i dettagli.

1. Le scuole specializzate superiori possono offrire corsi post-diploma. Le disposizioni relative ai corsi di studio delle scuole specializzate superiori si applicano in maniera analoga, salvo disposizioni contrarie previste di seguito.

1. I costi delle offerte sono a carico dei partecipanti.

2. Per le offerte riconosciute a livello federale per le professioni elencate nell'allegato della SpVV, il Cantone può farsi carico dei costi residui.

1. L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale adotta misure per lo sviluppo qualitativo dell'istruzione continua, in particolare

a) promuovendo la formazione delle persone che operano nell'ambito dell'istruzione continua,

b) attraverso l'introduzione di sistemi di qualità uniformi e stabilendo criteri di qualità,

c) mediante informazione, documentazione, consulenza e coordinamento, e

d) sostenendo valutazioni e indagini che di norma vengono condotte congiuntamente con altri soggetti coinvolti.

1. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale coordina l'offerta sovvenzionata con le offerte e le misure sostenute dalle autorità del mercato del lavoro nel settore della formazione continua e di altri procedimenti di qualificazione, nonché con le misure sostenute da altre autorità e istituzioni nel settore della formazione continua (Art. 29 cpv. 2 BBV).

1. Il Consiglio Specializzato per la Formazione Continua è composto da un massimo di otto esperti nel campo della formazione continua.

2. Nella composizione, si deve garantire una rappresentanza adeguata delle regioni linguistiche e dei generi. I rappresentanti del Giura bernese e della popolazione di lingua francese del circondario amministrativo di Bienne/Biel sono nominati su proposta congiunta del Consiglio del Giura bernese e del Consiglio per gli Affari Francofoni del circondario amministrativo di Bienne/Biel.

3. I dipendenti della Direzione dell'Istruzione e della Cultura, della Direzione dell'Economia, dell'Energia e dell'Ambiente, della Direzione della Sanità, del Sociale e dell'Integrazione partecipano con voto consultivo al Consiglio della Formazione Continua.

1. Il Consiglio Consultivo per la Formazione Continua elabora le basi e le proposte in materia di formazione continua e consiglia l'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale e il Consiglio per la Formazione Professionale. In particolare, propone

a) la definizione dell'offerta adeguata e finanziata,

b) aree di sostegno e priorità e

c) il riequilibrio delle differenze regionali.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura promuove, ai sensi dell'Articolo 31 BerG[[11]](#paragraphtext_content_fn_4931035_2_11_c)

a le offerte per gruppi di popolazione svantaggiati in base alla situazione,

b le offerte per il sostegno delle persone colpite da profondi cambiamenti economici e tecnologici,

c le offerte per la qualificazione delle persone attive nella formazione continua,

d le offerte su settori specifici e tematiche,

e misure per compensare le differenze regionali nell'offerta di formazione continua e

f **\*** misure di accompagnamento.

2. Essa disciplina i dettagli tramite regolamento.

1. Il Dipartimento per l'istruzione professionale scolastica e la formazione continua dell'Ufficio per le scuole superiori e la formazione professionale seleziona i fornitori.

2. Per la selezione si applicano i seguenti criteri

a) Competenze nel settore,

b) Infrastruttura adeguata,

c) Sinergie esistenti con altre attività del fornitore,

d) Garanzia di qualità, continuità e coordinamento dell'offerta e

e) Economicità dell'offerta.

3. ...

1. Consulenza professionale, di studio e di carriera

a supporta i giovani e gli adulti nella loro integrazione nel sistema educativo, nel mondo del lavoro e nella società,

b fornisce informazioni complete sull'offerta educativa e su tutti i settori dell'istruzione,

c consiglia singoli e istituzioni in merito alla scelta educativa, professionale e di studio, alla formazione continua, alla riorientazione, alla pianificazione della carriera e al riconoscimento (Art. 4 cpv. 2 BBV[[12]](#enumeration_itemtext_content_fn_3043023_2_12_c)) di prestazioni educative già fornite.

2. La consulenza è riservata. Con il consenso e nell'interesse della persona interessata, i dati possono essere comunicati a terzi.

3. La consulenza professionale, di studio e di carriera garantisce la fornitura di strumenti informativi.

Articolo: Consulenza professionale, di studio e di carriera

La consulenza professionale, di studio e di carriera supporta il personale docente delle scuole secondarie di I e II grado nella preparazione delle scelte professionali e di studio degli studenti. Lavora in collaborazione con le aziende formative, le organizzazioni del mondo del lavoro e le istituzioni educative delle scuole secondarie di I e II grado, del livello terziario e della formazione continua. Coordina l'offerta dei servizi con le misure delle autorità del mercato del lavoro, nonché con le misure sostenute da altre autorità e istituzioni nel settore dell'integrazione professionale.

1. L'offerta di base per la consulenza professionale, di studi e di carriera è offerta a livello regionale.

1. I seguenti servizi fanno parte dell'offerta base della consulenza professionale, scolastica e di carriera

a) il supporto alle scuole nella preparazione alla scelta professionale e formativa,

b) la consulenza per la prima scelta professionale e per le questioni relative alla scelta degli studi,

c) la consulenza e l'informazione sulla pianificazione della carriera e della formazione continua,

d) la fornitura e l'elaborazione di materiali informativi su professioni, studi e opportunità di formazione continua,

e) la gestione di infoteche con offerte informative su tutti i livelli formativi, possibilità di formazione e prospettive professionali, nonché

f) offerte di accompagnamento specifiche per persone con condizioni che rendono più difficile l'ingresso nel mondo del lavoro.

2. La consulenza professionale, scolastica e di carriera può essere coinvolta nella procedura di ammissione agli anni scolastici preparatori alla professione.

3. La Direzione della formazione e della cultura regola i dettagli tramite regolamento.

**L'offerta ampliata**

L'offerta ampliata comprende servizi nel campo della scelta della professione, della pianificazione della carriera, della convalida delle qualifiche e del riorientamento, che vanno oltre l'offerta di base.

Può includere offerte di interesse pubblico e sostenute a livello cantonale, nonché offerte per privati o istituzioni che non sono supportate pubblicamente e che dipendono dalle possibilità del mercato.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina ulteriori dettagli sull'offerta ampliata tramite regolamento.

1. Il Consiglio di governo stabilisce ogni quattro anni le direttive strategiche relative all'offerta finanziata a livello cantonale sulla base della raccolta e analisi della Direzione dell'educazione e della cultura secondo l'articolo 34, comma 1 del BerG.

2. La Direzione dell'educazione e della cultura garantisce l'offerta di prestazioni concrete nell'ambito di queste direttive.

1. Il Consiglio di Governo decide in base all'articolo 35, capoverso 2 BerG e nel quadro delle sue direttive strategiche, in merito al trasferimento delle offerte ai fornitori privati. In tal senso, disciplina la natura e l'estensione del trasferimento nonché le competenze sovrane.

2. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale trasferisce le restanti offerte di prestazioni, nonché eventuali competenze sovrane, agli altri fornitori privati con contratto di prestazione.

3. Un trasferimento avviene quando

a. il fornitore privato possiede le competenze necessarie,

b. esiste una necessità a livello regionale, e

c. l'offerta privata soddisfa, in termini di qualità e costi, i requisiti richiesti.

4. ...

1. L'autorità competente ai sensi dell'articolo 113 determina i fornitori su richiesta.

2. Nell'ambito della selezione e dell'aggiudicazione devono essere presi in particolare considerazione i seguenti criteri

a) l'esperienza e la comprovata efficienza dei fornitori nel mercato con offerte educative uguali o simili,

b) le sinergie emergenti dei fornitori nella gestione e nell'area infrastrutturale,

c) l'attività formativa dei fornitori in qualità di azienda formatrice,

d) un sistema di gestione della qualità funzionante e consolidato e

e) il prezzo per l'esecuzione dell'offerta.

L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale stipula convenzioni di prestazione con fornitori cantonali e contratti di prestazione con fornitori privati.

Nei casi di convenzioni o contratti di prestazione pluriennali, la stipula avviene con riserva dell'approvazione del bilancio da parte del Gran Consiglio.

L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale può rinunciare alla stipula di un contratto di prestazione con fornitori di formazione continua, se il contributo annuo è inferiore a 50.000 franchi.

1. Gli accordi di prestazione e i contratti di prestazione contengono le seguenti informazioni

a) Parti contraenti,

b) basi giuridiche,

c) durata di validità e modalità di risoluzione,

d) natura e portata dell'offerta di prestazioni,

e) obiettivi di prestazione,

f) obiettivi relativi alla questione di genere,

g) finanziamento,

h) risorse e contributi propri,

i) direttive sui gradi di copertura dei costi per i fornitori cantonali,

k) standard minimi di qualità e valutazione,

l) **\* contenuto e portata del reporting e del controllo,

m) **\* natura e portata della raccolta dati,

n) **\* natura e portata dei servizi che devono essere ottenuti centralmente attraverso la Direzione dell'Educazione e della Cultura o l'Ufficio delle Scuole Secondarie Superiori e della Formazione Professionale,

o) **\* comunicazione e

p) **\* regolamentazioni nella gestione dei conflitti e disfunzioni delle prestazioni.

1. I contratti di prestazione con fornitori privati contengono inoltre le seguenti indicazioni

a) disposizioni per la contabilità, gestione e revisione contabile, per il calcolo dei costi e dei ricavi,

b) disposizioni per la determinazione delle tasse di corso e di studio,

c) la regolamentazione delle responsabilità e

d) indicazioni sull'effetto verso terzi dei diritti fondamentali e sulla legislazione sui contributi statali.

L'Ufficio della scuola media e della formazione professionale stabilisce annualmente l'offerta e i relativi contributi del Cantone ai fornitori privati in base alle esigenze.

1. Il Consiglio di Stato può risolvere il contratto di trasferimento, o l'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può risolvere il contratto di prestazione alla fine di un anno scolastico o di un anno solare, con un preavviso di un anno, in particolare se

a) cambiano le basi legali,

b) non è più garantito il rispetto delle disposizioni federali o cantonali, oppure

c) il risultato della verifica della qualità è ripetutamente negativo.

2. In casi gravi conformemente all'articolo 1 lettera b, il contratto di prestazione può essere risolto senza preavviso.

3. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può richiedere la restituzione totale o parziale dei contributi già erogati in conformità con le disposizioni della legislazione sui contributi statali.

4. Adotta misure complementari per la protezione degli apprendenti e dei docenti.

1. Attraverso un controllo regolare, il dipartimento competente dell'Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale verifica il raggiungimento degli obiettivi, l'economicità e la conformità delle offerte. A tal fine, si orienta agli standard di qualità cantonali.

1a. Assicura inoltre che il personale, che si trovi al di fuori del piano delle posizioni cantonali complessive, operi entro le risorse approvate.

2. Documenta i risultati rispetto agli obiettivi e alle misure concordate in un rapporto.

1. Le scuole professionali addebitano ai fornitori di servizi secondo gli articoli 126 fino a 131 i costi basati sul principio di causalità per l'utilizzo delle infrastrutture. Questi corrispondono almeno ai costi diretti.

1. Il cantone sostiene i costi dell'offerta di prestazioni dopo aver detratto i contributi di altri cantoni, le tasse scolastiche e di corso e altri ricavi.

2. Se successivamente viene stabilito un contributo massimo percentuale per i fornitori sovvenzionati, si applica un corrispondente grado minimo di copertura dei costi per i fornitori cantonali.

3. Per singole offerte possono essere concordate delle tariffe forfettarie.

1. Il Cantone copre i costi dell'offerta di prestazioni al netto dei contributi di altri cantoni, delle tasse scolastiche e dei corsi e di ulteriori ricavi, a meno che le disposizioni seguenti non prevedano una regolamentazione diversa.

2. I costi riconosciuti comprendono i costi del personale, i costi materiali (inclusi i costi per servizi e spazi) e i costi effettivi degli interessi. Fatte salve le disposizioni dell'articolo 123.

3. Il limite massimo per il riconoscimento dei costi è determinato dalle direttive del Cantone per i fornitori cantonali.

1. I processi di pianificazione e conclusione vengono effettuati sulla base della struttura del prodotto e secondo le direttive dell'Ufficio dell'istruzione secondaria e della formazione professionale. Si orientano secondo il calendario cantonale.

2. L'Ufficio dell'istruzione secondaria e della formazione professionale determina il contributo cantonale sulla somma dei prodotti. I contributi possono essere erogati sotto forma di somme forfettarie.

3. Esso verifica il bilancio annuale e approva il bilancio finale nell'anno successivo.

1. Gli investimenti fino a 200 000 franchi sono finanziati nell'ambito dei contributi di esercizio.

2. Gli investimenti che in singoli casi superano 200 000 franchi sono concessi come contributi d'investimento.

3. Per gli investimenti ai sensi del paragrafo 2, non sono riconosciuti costi di ammortamento.

1. Un fornitore di servizi deve restituire i rimborsi per investimenti, se l'oggetto viene destinato a un uso diverso dal suo scopo originale o viene alienato.

2. Il diritto al rimborso si riduce con gli ammortamenti annuali a partire dall'erogazione del rimborso, oltre agli interessi dall'evoluzione del diritto al rimborso.

3. Si può rinunciare completamente o parzialmente al rimborso, se l'uso improprio è causato da una decisione cantonale e comporterebbe una difficoltà eccessiva.

1. Se le spese che superano il limite del contributo cantonale approvato sono assolutamente necessarie, è obbligatorio presentare una richiesta preventiva all'Ufficio delle scuole medie superiori e della formazione professionale.

2. I contributi possono essere utilizzati solo nell'anno contabile in questione. I ricavi non ancora ricevuti e gli impegni assunti che non possono essere contabilizzati entro la fine dell'anno verranno registrati come transitorie.

1. Viene erogato un compenso forfettario per ogni ora di corso. I contributi forfettari coprono al massimo il 30 percento dei costi.

1. Se i compiti della supervisione didattica sono svolti da organizzazioni del mondo del lavoro, i contributi del Cantone non possono superare i costi di un'esecuzione da parte del Cantone stesso.

1. Vengono erogati contributi forfettari basati sul numero di giorni di lezione prescritti. Le tariffe forfettarie sono determinate in base ad approcci negoziati a livello intercantonale. Coprono al massimo il 50 percento dei costi.

2. Per ogni professione o campo professionale possono essere stabilite diverse tariffe forfettarie.

3. L'Ufficio della scuola media e della formazione professionale può, per motivi importanti, in particolare per offerte bilingue o alti costi di investimento, approvare tariffe forfettarie più elevate.

I datori di apprendistato assumono i costi per l'utilizzo delle infrastrutture, gli attrezzi e il materiale per gli esami.

In casi eccezionali giustificati, il Cantone può assumere tali costi interamente o parzialmente.

Per gli esami condotti da terzi, viene corrisposto un contributo forfettario per i costi fissi e un contributo forfettario per ogni candidata e candidato. I compensi e le spese delle esperte e degli esperti sono inclusi in tali contributi. Le somme forfettarie vengono definite in modo tale da coprire i costi e non risultare più onerose di quanto lo sarebbero se il Cantone fornisse tale prestazione direttamente.

Alle candidate e ai candidati senza contratto di apprendistato il materiale necessario e gli eventuali costi aggiuntivi vengono addebitati interamente o parzialmente.

1. Gli altri procedimenti di qualificazione per il certificato federale di capacità in conformità all'articolo 31 dell'Ordinanza sulla formazione professionale (OFPr) sono gratuiti per le persone con domicilio civile nel cantone di Berna. I costi per il materiale necessario nonché eventuali costi aggiuntivi possono essere addebitati in tutto o in parte.

2. ...

3. Se le procedure di validazione sono svolte da terzi, viene corrisposto un contributo forfettario ai costi. Le somme forfettarie sono stabilite in modo tale da coprire i costi e da garantire che il procedimento non risulti più costoso di quanto sarebbe se il cantone offrisse il servizio autonomamente.

1. Il contributo cantonale ai sensi dell'articolo 91a capoverso 2 per diplomati di corsi preparatori viene assegnato se essi dimostrano che

a. è stato assegnato un contributo federale e

b. la loro residenza ai fini delle borse di studio si trova nel Cantone di Berna al momento del completamento dell'esame federale.

2. L'Ufficio dell'insegnamento medio e della formazione professionale stabilisce il contributo in modo tale che sia possibile frequentare i corsi preparatori a tariffe o costi che corrispondano a quelli di offerte simili all'interno o al di fuori del cantone in riferimento al settore professionale e al numero di lezioni. Tuttavia, il contributo non supera la metà del contributo federale.

3. Il contributo viene assegnato dopo il completamento dell'esame federale, indipendentemente dall'esito.

4. ...

3a. Il Dipartimento della formazione professionale scolastica e della formazione continua dell'Ufficio dell'insegnamento medio e della formazione professionale emette una decisione su apposita richiesta.

1. Agli enti erogatori di corsi di studio presso le scuole specializzate superiori vengono assegnate indennità semestrali per ogni persona che studia avente residenza ai fini del diritto alle borse di studio nel Cantone di Berna.

2. L'ammontare delle indennità semestrali si determina, in linea di principio, secondo le tariffe concordate a livello intercantonale.

3. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale stabilisce, per i corsi di studio presso le scuole specializzate superiori ai sensi dell'articolo 94a capoverso 1, l'indennità aggiuntiva per ogni persona che studia in modo tale che questi corsi possano essere offerti a tariffe corrispondenti a quelle offerte comparabili ai sensi del capoverso 1.

1. I contributi del Cantone alla copertura dei costi

a) non superano il 40 per cento per le offerte tematiche specifiche ai sensi dell'articolo 104 capoverso 1 lettera d,

b) non superano l'80 per cento per le offerte destinate a gruppi di popolazione svantaggiati per motivi situazionali e il sostegno di persone colpite da cambiamenti economici e tecnologici profondi ai sensi dell'articolo 104 capoverso 1 lettere a e b,

c) non superano il 60 per cento per la qualificazione di persone attive nella formazione continua ai sensi dell'articolo 104 capoverso 1 lettera c, e

d) non superano l'80 per cento per le misure ai sensi dell'articolo 104 capoverso 1 lettere e e f.

2. Il finanziamento avviene sotto forma di forfettari.

3. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura stabilisce tramite regolamento i rispettivi forfettari.

1. Il Cantone contribuisce ai costi infrastrutturali di mense e convitti, qualora non siano disponibili offerte comparabili in una distanza ragionevole.

2. Le mense non devono concorrere con offerte private attraverso servizi che vadano oltre il mandato fondamentale.

3. Per valutare se una mensa o un convitto possa essere gestito in modo sostenibile sotto il profilo dei costi, la Direzione dell'Istruzione e della Cultura stabilisce mediante regolamento degli indicatori di riferimento.

1. Il cantone può sostenere progetti pilota, progetti di promozione dell'apprendistato ecc. ai sensi dell'articolo 3 comma 2 e dell'articolo 8 BerG, se

a. gli obiettivi del progetto servono a medio-lungo termine alla formazione professionale, alla formazione continua o all'orientamento professionale,

b. il progetto a livello operativo soddisfa i requisiti per il raggiungimento degli obiettivi del progetto,

c. persegue obiettivi di parità di genere e

d. è soggetto, per tutta la sua durata, a un controllo dell'efficacia orientato ai risultati.

2. Per i costi possono essere concessi contributi fino al 100 percento e per un periodo massimo di cinque anni.

3. I contributi ai progetti superiori a 100.000 franchi all'anno vengono approvati su richiesta del consiglio per la formazione professionale.

4. I contributi ai progetti superiori a 200.000 franchi all'anno vengono finanziati solo se la Confederazione partecipa al finanziamento.

1. Le tasse scolastiche, di corso o di studio per la frequenza

a **\*** di anni scolastici preparatori professionali

1 **\*** ammontano a 1000 franchi all'anno per le offerte a tempo pieno,

2 **\*** si riducono proporzionalmente per le offerte a tempo parziale.

a1 **\*** di offerte ponte per la preparazione a determinati cicli formativi

1 ammontano a 500 franchi per ogni semestre per le offerte a tempo pieno,

2 si riducono proporzionalmente per le offerte a tempo parziale.

b dell'insegnamento presso le scuole professionali per ospiti seguono il parametro degli accordi intercantonali,

b1 **\*** dell'insegnamento presso le scuole professionali ammontano a 300 franchi per semestre per gli apprendisti secondo l'articolo 32 BBV che completano il ciclo di maturità secondaria II,

c **\*** di un corso preparatorio o di un'offerta non finanziata di fornitori cantonali corrispondono ai costi totali,

d **\*** di un ciclo formativo presso una scuola cantonale superiore specializzata o di un ciclo formativo ai sensi dell'articolo 94a, paragrafo 1, corrispondono ai costi totali al netto del contributo forfettario del cantone,

e **\*** di un ciclo formativo presso una scuola superiore specializzata ai sensi dell'articolo 94a, paragrafo 2, o dell'articolo 99, paragrafo 2, ammontano a 1500 franchi annualmente e

f di una formazione per istruttrici e istruttori professionali o di un'offerta di formazione continua finanziata coprono almeno i costi rimanenti.

2. Le tasse scolastiche e di corso sono dovute all'inizio del semestre. In casi giustificati, in particolare quando viene intrapreso un apprendistato, le tasse possono essere rimborsate.

3. Gli studenti sostengono i costi per il materiale scolastico e di corso personale, nonché per eventi speciali.

1. I fornitori di corsi interaziendali, con i quali l'Ufficio per l'istruzione media superiore e la formazione professionale ha stipulato un contratto di prestazioni, impongono alle imprese di tirocinio tariffe corrispondenti ai costi secondo l'articolo 23 capoverso 4 della Legge sulla formazione professionale (BBG) e l'articolo 21 capoverso 3 dell'Ordinanza sulla formazione professionale (BBV).

1. Per le ripetenti e i ripetenti senza contratto di apprendistato, nonché per i discenti ai sensi dell'articolo 32 BBV[[13]] senza diploma a livello secondario II, o che desiderano acquisire il certificato federale di capacità dopo l'attestato federale di formazione professionale, la frequenza dell'insegnamento professionale è gratuita.

2. La frequenza dei preapprendistati è gratuita.

1. In casi di particolare gravità, la direzione della scuola può, su richiesta, esonerare completamente o parzialmente dalle tasse per la frequenza di offerte a pagamento.

2. Agli studenti che ricevono contributi formativi cantonali, le tasse non vengono esonerate.

1. Le tariffe per i servizi sovvenzionati nell'offerta estesa coprono, in linea di principio, i costi diretti.

2. Le tariffe per gli altri servizi nell'offerta estesa coprono i costi.

3. Per il resto, si applicano le disposizioni cantonali sulle tariffe.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola mediante regolamento le indennità e le spese

a) dei membri delle commissioni d'esame,

b) dei capiexperti e delle capiexperte nonché degli esperti e delle esperte d'esame,

c) dei principali esperti e delle principali esperte del KBMK nonché degli esperti e delle esperte per l'esame di maturità professionale (BMP),

d) delle persone qualificate provenienti dalla pratica professionale e

e) delle presidenze del consiglio di formazione professionale e delle commissioni.

**La collaborazione del personale docente come esaminatrici ed esaminatori è parte dell'incarico didattico.**

Qualora l'impiego avvenga al di fuori dell'orario lavorativo annuale ordinario, il tempo di lavoro aggiuntivo sarà registrato nella contabilità individuale dei carichi di lavoro secondo le disposizioni della legislazione sull'assunzione degli insegnanti, qualora una tale contabilità venga mantenuta.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura approva le spese per l'offerta di servizi degli enti sovvenzionati.

2. Per gli investimenti si applicano le ordinarie autorizzazioni di spesa.

1. Sono considerati studenti di un altro cantone

a coloro il cui luogo di lavoro di formazione professionale secondo l'articolo 9 BBV non si trova nel Cantone di Berna, oppure

b coloro con residenza, ai fini delle borse di studio, al di fuori del Cantone di Berna.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola mediante ordinanza direttoriale

a la procedura di ammissione e valutazione per le offerte-ponte,

b i dettagli relativi all'insegnamento nelle scuole professionali,

c i compiti, le responsabilità e le competenze delle direzioni scolastiche,

d i dettagli relativi alla sede scolastica e alle assenze, alle dispensazioni e alla valutazione delle prestazioni nelle scuole professionali, nonché alla frequenza scolastica extraterritoriale,

e **\*** ...

e1 **\*** l'ammissione e la promozione nelle scuole medie commerciali,

f l'ammissione, la promozione, la dispensa e gli esami finali per il conseguimento della maturità professionale,

g **\*** la competenza, l'organizzazione e lo svolgimento delle procedure di qualificazione,

h i dettagli relativi alle procedure di qualificazione in caso di formazione acquisita in modo non formale,

i i criteri di qualità per lo svolgimento delle procedure di riconoscimento e validazione,

k i contenuti e i gruppi destinatari della formazione continua nonché i requisiti per i contributi e la procedura,

l **\*** i dettagli relativi all'offerta base e all'offerta ampliata dell’orientamento professionale, scolastico e della carriera,

m **\*** ...

n **\*** i gradi di copertura dei costi e gli indicatori delle mense e dei convitti,

o **\*** i compensi per esperti, persone specializzate e presidenze,

o1 **\*** i dettagli relativi al compenso per il supporto di docenti all'inizio della carriera e rientranti, nonché

p **\*** i dettagli relativi ai corsi preparatori con particolare sostegno.

1. I regolamenti scolastici emanati in base alla normativa precedente devono essere adeguati alla nuova normativa entro e non oltre il 31 dicembre 2006.

2. I regolamenti degli organi competenti per le formazioni professionali sanitarie secondo la vecchia normativa vengono approvati dalla Direzione dell'Istruzione con una delibera che include gli adeguamenti necessari alla normativa superiore.

1. Fornitori di corsi di formazione professionale superiore senza un riconoscimento federale o equivalente, che sono stati supportati dal Cantone secondo la legislazione precedente, devono presentare una domanda di riconoscimento entro e non oltre il 31 dicembre 2016.

Gli accordi di prestazione stipulati secondo la normativa precedente devono essere adeguati entro e non oltre il 1° gennaio 2007.

1. Per le offerte finanziate dalla Confederazione secondo l'articolo 77 BBV, fino alla fine del 2007 si applicano le disposizioni di finanziamento del diritto precedente. Per i contributi agli offerte di aggiornamento professionale si applicano le nuove disposizioni.

2. I contributi agli offerte di formazione continua generale secondo l'articolo 60 capoverso 3 BerG sono assegnati a

a) corsi che, al momento dell'entrata in vigore della nuova legge, non siano ancora conclusi, ma al più tardi entro la fine di marzo 2006,

b) la scuola per tirocinanti di Spiez e la scuola di formazione domestica di Burgdorf fino al termine dell'anno scolastico 2005/06.

Preparazione per Corsi di Formazione Antichi nelle Professioni Sanitarie

Per la preparazione ai corsi di formazione antichi nelle professioni sanitarie, il Cantone può offrire corsi preparatori per le professioni sanitarie o incaricare terzi della loro esecuzione.

Il finanziamento è regolato dalle disposizioni relative al finanziamento delle offerte-ponte.

1. Per i corsi di studio delle scuole superiori professionali per l'assistenza infermieristica e le professioni medico-terapeutiche, le tasse verranno imposte solo a partire dall'anno accademico 2009/2010.

1. Determinazioni sui contributi secondo il precedente diritto per le offerte di formazione generale che anche secondo il nuovo diritto e nella stessa misura hanno diritto ai contributi, sono valide al massimo fino al 31 dicembre 2006.

1. La compensazione dei costi per l'uso delle infrastrutture delle scuole professionali avviene non prima dell'anno contabile 2009.

1. Le seguenti ordinanze sono modificate

1. Ordinanza del 27 novembre 2002 sull'organizzazione e i compiti della Direzione dell'educazione (Ordinanza sull'organizzazione, OrV EDU)

2. Ordinanza del 22 febbraio 1995 sulle tasse dell'amministrazione cantonale (Ordinanza sulle tasse; OT)

3. Ordinanza dell'8 giugno 1994 sul servizio medico scolastico (SMS)

4. Ordinanza del 5 novembre 1997 sulla formazione e consulenza professionale agricola e domestica rurale (FOCR)

5. Ordinanza forestale cantonale del 29 ottobre 1997 (OrF)

1

1. Ordinanza del 19 agosto 1992 sulla promozione dell'educazione degli adulti (EFV) (BSG 434.111),

2. Ordinanza del 25 ottobre 2000 sulla formazione professionale e sull'orientamento professionale (BerV) (BSG 435.111).

1. Il presente regolamento entra in vigore il 1º gennaio 2006.