Generale (MISV)

1. Questo regolamento si applica alle offerte educative cantonali.

2. Si applica ai corsi di istruzione dei fornitori privati, nella misura in cui le seguenti disposizioni lo prevedono espressamente.

1. Nel Cantone esiste la seguente suddivisione regionale delle scuole cantonali delle medie superiori e dei percorsi formativi offerti

Regione Scuola Percorsi formativi Comune sede Classi filiali

Berna-Mittelland Ginnasio Kirchenfeld Percorso formativo ginnasiale Berna

Berna-Mittelland Ginnasio Neufeld Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali *** Berna

Berna-Mittelland Ginnasio Hofwil Percorso formativo ginnasiale *** Münchenbuchsee

Berna-Mittelland Ginnasio Lerbermatt *** Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali *** Köniz

Biel-Seeland Ginnasio Biel-Seeland Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali, Percorso formativo delle scuole medie commerciali secondo l'articolo 63 BerV *** Biel

Bienne-Giura Bernese Ginnasio di Bienne e del Giura bernese *** Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali, Percorso formativo delle scuole medie commerciali secondo l'articolo 63 BerV *** Biel ***

Emmental-Oberaargau Ginnasio Burgdorf Percorso formativo ginnasiale Burgdorf

Emmental-Oberaargau Ginnasio Oberaargau Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali *** Langenthal

Oberland Ginnasio Thun Percorso formativo ginnasiale, Percorso formativo delle scuole medie professionali *** Thun

Oberland Ginnasio Interlaken Percorso formativo ginnasiale Interlaken Saanen

1. Per le scuole secondarie cantonali vengono istituite le seguenti commissioni scolastiche

a) una commissione scolastica di nove membri per il Ginnasio Kirchenfeld,

b) una commissione scolastica di nove membri per il Ginnasio Neufeld,

c) una commissione scolastica di sette membri per il Ginnasio Hofwil,

d) * una commissione scolastica di nove membri per il Ginnasio Lerbermatt,

e) * una commissione scolastica di nove membri per il Ginnasio Biel-Seeland,

f) * ...

g) * una commissione scolastica di nove membri per il Gymnase de Bienne et du Jura bernois,

h) una commissione scolastica di sette membri per il Ginnasio Burgdorf,

i) una commissione scolastica di cinque membri per il Ginnasio Oberaargau, che viene integrata da ulteriori persone per le questioni del Centro educativo del livello secondario II, Langenthal,

k) * una commissione scolastica di sette membri per il Ginnasio Thun,

l) * ...

m) una commissione scolastica di sette membri per il Ginnasio Interlaken.

La durata del mandato dei membri della Commissione cantonale di maturità e della Commissione cantonale d'esame delle scuole medie specialistiche, in vigore dal 1° agosto 2011, è prorogata fino al 31 dicembre 2015.

L'integrazione necessaria della Commissione cantonale d'esame delle scuole medie specialistiche a seguito di questa modifica sarà effettuata a partire dal 1° gennaio 2012.

1. La durata del mandato dei membri delle commissioni cantonali nominati in base a questo regolamento è di quattro anni. Inizia

a) per i membri delle commissioni scolastiche il 1° agosto dell'anno successivo all'elezione del Gran Consiglio,

b) per i membri della Commissione Cantonale di Maturità e della Commissione Cantonale d'Esami delle Scuole Medie Superiori il 1° gennaio dell'anno successivo all'elezione del Gran Consiglio.

1a. Le nomine sostitutive vengono effettuate per il restante periodo del mandato.

2. I membri delle commissioni scolastiche possono essere nominati per altri due mandati dopo la prima nomina.

3. Non vi è alcun limite di mandato per i membri della Commissione Cantonale di Maturità e della Commissione Cantonale d'Esami delle Scuole Medie Superiori.

1. Le precedenti commissioni scolastiche del Seeland Gymnasium di Bienne, del Gymnase français de Bienne, del Gymnasium Alpenstrasse, del Gymnasium Thun-Schadau e del Gymnasium Seefeld saranno sciolte il 31 luglio 2014.

2. Le commissioni scolastiche del Gymnasium Biel-Seeland, del Gymnase français de Bienne e del Gymnasium Thun saranno nominate per la prima volta il 1° agosto 2014 secondo questa modifica. La prima durata del mandato sarà di un anno. Il successivo rinnovo al 1° agosto 2015 non sarà conteggiato nel limite alla durata del mandato previsto dall'articolo 2, paragrafo 2. Tuttavia, i rinnovi di mandato, che questi membri hanno accettato nelle commissioni scolastiche delle rispettive scuole precedenti (incluso il rinnovo per l'ultimo, mandato ridotto), saranno conteggiati nel limite alla durata del mandato previsto dall'articolo 2, paragrafo 2 per le nuove commissioni scolastiche.

3. I programmi d'istruzione liceale in corso possono essere completati con le materie principali precedenti. I programmi d'istruzione bilingue tedesco-inglese in corso possono essere completati secondo il diritto precedente.

4. L'articolo 58 si applica alle domande di riconoscimento presentate dal momento dell'entrata in vigore di questa modifica.

5. Gli studenti iscritti il 31 luglio 2014 a un corso di istruzione liceale specificamente rivolto ai bisogni degli adulti pagano per l'anno scolastico 2014/2015 le tasse scolastiche o del corso secondo il diritto precedente.

1. Da un lato, le scuole medie cantonali, dall'altro, l'Università di Berna, la Scuola universitaria professionale della Berna e la Scuola universitaria pedagogica germanofona sono obbligate a collaborare.

2. La Direzione dell'educazione e della cultura istituisce una Commissione Liceo-Università che si occupa in particolare di

a) gli standard di qualità per la maturità liceale e il diploma delle scuole medie professionali e la loro valutazione continua,

b) i livelli di competenza al termine dei percorsi di formazione media in conformità con i corsi di laurea presso le università,

c) le priorità per lo sviluppo continuo dell'istruzione secondaria.

Al 31 luglio 2017 i contratti tra i comuni nella parte tedesca del cantone e l'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale per la frequenza dell'insegnamento ginnasiale nel 9º anno scolastico presso un ginnasio cantonale vengono sciolti.

1. I percorsi formativi del liceo sono offerti in entrambe le regioni linguistiche con le seguenti materie di specializzazione

a) Latino,

b) Italiano,

c) Inglese,

d) Spagnolo,

e) Fisica e applicazioni della matematica,

f) Biologia e chimica,

g) Economia e diritto,

h) Filosofia/Pedagogia/Psicologia,

i) Disegno artistico,

k) Musica.

2. L'offerta formativa comprende inoltre percorsi liceali che

a) portano a un diploma di maturità bilingue tedesco-francese,

b) portano a un diploma di maturità bilingue tedesco-inglese, se ciò non richiede la suddivisione delle classi,

c) supportano talenti particolari oppure

d) sono specificamente orientati alle esigenze degli adulti.

2a

Nei percorsi formativi liceali che portano a una maturità bilingue, supportano talenti particolari o sono specificamente orientati alle esigenze degli adulti, l'offerta di materie di specializzazione può essere ridotta.

3. I percorsi liceali che supportano talenti particolari durano cinque anni. Per gli studenti particolarmente dotati che frequentano un normale percorso liceale, la direzione scolastica può estendere la durata fino a un massimo di otto anni su base individuale.

4. I percorsi liceali specificamente orientati alle esigenze degli adulti durano sette semestri.

Nell'anno scolastico 2018/19 inizia l'ultimo ciclo di istruzione commerciale presso il Gymnasium Thun.

Gli studenti che nell'anno scolastico 2018/19 sono entrati nel ciclo di istruzione commerciale presso il Gymnasium Thun e successivamente devono ripetere un anno di formazione, termineranno la loro formazione presso la Wirtschaftsmittelschule di Berna.

1. Nei percorsi di istruzione liceale possono essere offerti corsi di supporto per l'integrazione di persone di lingua straniera e misure di compensazione per alunne e alunni con una disabilità.

2. Per l'integrazione, possono essere concordati obiettivi di apprendimento individuali per le alunne e gli alunni in deroga al piano di studi.

3. Un supporto particolare viene fornito nelle lingue, che nel penultimo o ultimo anno della scuola dell'obbligo nella parte del cantone francofona non sono state offerte per motivi organizzativi.

4. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola le misure di supporto attraverso regolamenti.

1. La modifica dell'Articolo 25 è applicabile a partire dal 1° gennaio 2023.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura emana i piani di studio per i percorsi educativi liceali.

2. I piani di studio si applicano anche ai percorsi educativi liceali offerti da fornitori privati con diplomi di maturità riconosciuti.

1. I licei cantonali garantiscono lo scambio di esperienze con le scuole del livello secondario I, in particolare riguardo

a) la procedura di ammissione e

b) le quote di passaggio.

c) ...

1. Comuni nella parte del cantone di lingua francese, i cui studenti devono frequentare il primo anno di un corso di studi liceali bilingue in un liceo cantonale, e l'Ufficio scolastico e della formazione professionale stipulano un contratto.

L'ammissione a un percorso di istruzione ginnasiale avviene nella parte del cantone di lingua tedesca sulla base di una raccomandazione della scuola popolare, mentre nella parte del cantone di lingua francese avviene sulla base di una valutazione della scuola popolare o in base a un esame o a una formazione precedente riconosciuta.

Per l'ammissione a percorsi di istruzione particolari può essere inoltre verificata l'adeguata idoneità.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina la procedura e la verifica dell'idoneità mediante un'ordinanza.

1. Per l'ammissione ai corsi di istruzione liceale vengono stabiliti limiti d'età.

2. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina i limiti d'età attraverso un regolamento.

3. ...

1. Gli studenti e le studentesse frequentano in linea di principio il liceo scelto al momento dell'iscrizione.

2. Il Dipartimento delle scuole medie dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può disporre assegnazioni che derogano da questo principio per motivi importanti.

3. Costituiscono motivi importanti in particolare

a) l'ottimizzazione dell'organizzazione scolastica,

b) lo spazio scolastico disponibile o

c) l'interesse a mantenere l'equilibrio delle composizioni delle classi.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina le promozioni mediante regolamento.

1. La KMK è composta da

a) i principali esperti e le principali esperte delle materie d'esame e

b) altri membri, in particolare per collegamenti con altri percorsi educativi del livello secondario II e con corsi universitari privi di materie di maturità corrispondenti.

2. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura nomina i membri e designa il presidente o la presidente. Per il resto, la commissione si costituisce autonomamente.

3. Un rappresentante o una rappresentante dell'Ufficio delle Scuole Secondarie e della Formazione Professionale e della Conferenza dei Direttori dei Licei partecipa con voto consultivo alle sedute della KMK.

4. L'Ufficio delle Scuole Secondarie e della Formazione Professionale assicura il segretariato.

La KMK esercita i seguenti compiti e poteri per i percorsi di istruzione ginnasiale cantonali e per i percorsi di istruzione ginnasiale di fornitori privati con diplomi di maturità riconosciuti.

Coordina e guida gli esami di maturità e garantisce la qualità dei diplomi.

I membri della KMK valutano la formazione in relazione all'attuazione degli obiettivi formativi stabiliti nei piani di studio per i percorsi di istruzione ginnasiale. A tal fine, hanno il diritto di assistere alle lezioni.

La Direzione dell'Istruzione e Cultura sottopone alla KMK questioni di principio per parere, che riguardano i percorsi di istruzione ginnasiale, la preparazione e l'esecuzione degli esami di maturità, le condizioni per l'ammissione alle università e il riconoscimento dei diplomi di istruzione ginnasiale.

La KMK può presentare richieste all'Ufficio della scuola media superiore e della formazione professionale.

Decide sul superamento o meno degli esami di maturità e rilascia i certificati di maturità.

Dopo aver ascoltato la conferenza dei direttori delle scuole ginnasiali, emana direttive sullo svolgimento e l'ambito degli esami.

Approva misure di compensazione dei disagi o obiettivi di apprendimento individuali, nella misura in cui sono rilevanti per l'esame di maturità.

1. La Conferenza dei Ministri della Cultura (KMK) supporta le scuole svizzere all'estero, per le quali il Cantone di Berna detiene il patrocinio, nella garanzia della qualità dei loro titoli di studio.

1. Le Esperte e gli Esperti Principali

a) designano le esperte e gli esperti per gli esami di maturità,

b) organizzano l'impiego delle esperte e degli esperti,

c) elaborano, in collaborazione con le sezioni cantonali e le esperte e gli esperti, le disposizioni specifiche delle istruzioni riguardanti lo svolgimento e l'estensione degli esami, per conto della KMK,

d) supportano le sezioni cantonali nell'attuazione uniforme dei programmi di insegnamento e

e) possono convocare le sezioni cantonali per discutere degli esami.

2. Svolgono tali compiti e poteri anche per i percorsi di istruzione liceale degli enti privati con diplomi di maturità riconosciuti.

1. Gli esami di maturità si svolgono in cinque materie. In tutte le materie si effettuano prove scritte e orali. Uno dei due esami può essere condotto anche in forma pratica.

2. Gli esami vengono svolti in tutte le materie al termine dell'ultimo anno del percorso educativo liceale. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura può stabilire mediante regolamento delle disposizioni adattate per i percorsi educativi con compiti speciali.

3. Si applicano le norme di superamento secondo l'articolo 16 del regolamento del Consiglio federale/del regolamento della CDPE del 16 gennaio 1995 sul riconoscimento dei diplomi di maturità liceale (MAR)[[2]].

4. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina gli esami di maturità mediante regolamento.

5. Tutte le disposizioni relative agli esami di maturità si applicano anche ai percorsi educativi di fornitori privati con diplomi di maturità riconosciuti.

1. I programmi di formazione delle scuole medie professionali sono offerti con orientamento ai campi professionali nei settori della salute, del lavoro sociale e della pedagogia o loro combinazioni, conformemente al regolamento del 12 giugno 2003 sul riconoscimento dei diplomi delle scuole medie professionali.

2. Seguono l'insegnamento nella scuola popolare e durano fino al conseguimento del certificato di scuola media professionale per un periodo di tre anni.

3. Successivamente, un programma di formazione per la maturità professionale, sotto forma di stage guidato e riflessivo o un'istruzione generale approfondita, conduce al conseguimento della maturità professionale. La durata del programma di formazione per la maturità professionale non supera un anno. Se il programma è integrato in un'istruzione terziaria, la durata è determinata dal piano di studi dell'istituzione terziaria in questione.

4. Per gli studenti particolarmente dotati che frequentano un programma di formazione della scuola media professionale, la direzione della scuola può estendere individualmente la durata del corso fino a un massimo di sei anni.

1. Nei corsi di istruzione delle scuole medie specializzate possono essere offerti corsi di sostegno per l'integrazione degli alunni stranieri e misure di compensazione per studenti con disabilità.

2. Per l'integrazione possono essere concordati obiettivi di apprendimento individuali per gli studenti, in deroga al piano di studi.

3. La Direzione dell'Educazione e della Cultura regola le misure di sostegno tramite regolamento.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura emana i piani di studio per i percorsi di formazione delle scuole medie specializzate.

2. I piani di studio si applicano anche ai percorsi di formazione delle scuole medie specializzate di fornitori privati con diplomi riconosciuti.

1. L'ammissione a un percorso formativo di scuola media specializzata, che porta al certificato di scuola media specializzata, avviene nel cantone di lingua tedesca sulla base di una raccomandazione della scuola dell'obbligo, mentre nel cantone di lingua francese sulla base di una valutazione della scuola dell'obbligo o di un esame o di una formazione preliminare riconosciuta.

2. Se il Consiglio di Stato ha deciso delle limitazioni alle ammissioni e non tutti i raccomandati possono essere ammessi, si terrà un esame per tutti.

3. L'ammissione al percorso di formazione per la maturità specializzata avviene in base ai voti nel certificato di scuola media specializzata. Se il percorso di maturità specializzata comprende un tirocinio valutato, la candidata o il candidato deve inoltre poter dimostrare di avere un posto di tirocinio.

4. La Direzione dell'educazione e della cultura disciplina mediante regolamento gli ulteriori requisiti, la procedura e l'accertamento delle attitudini.

1. Per l'ammissione ai corsi di formazione della scuola media professionale vengono stabiliti limiti di età.

2. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola i limiti di età mediante regolamento.

1. Gli studenti frequentano di norma la scuola media specializzata scelta al momento dell'iscrizione.

2. Il Dipartimento delle Scuole Medie dell'Ufficio per l'Istruzione Superiore e la Formazione Professionale può, per motivi importanti, disporre assegnazioni che derogano a questo principio.

3. Sono considerati motivi importanti in particolare

a) l'ottimizzazione dell'organizzazione scolastica,

b) lo spazio scolastico disponibile o

c) l'interesse a mantenere un numero equilibrato di alunni per classe.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina le promozioni mediante regolamento.

1. La KPFMS è composta da

a) le esperte principali e gli esperti principali e

b) ...

c) ulteriori membri, in particolare per il collegamento con le istituzioni terziarie educative riceventi.

2. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura nomina i membri e designa il presidente o la presidente. Per il resto, la commissione si costituisce autonomamente.

3. Un rappresentante o una rappresentante dell'Ufficio dell'Istruzione Superiore e della Formazione Professionale e della Conferenza delle Direzioni delle Scuole Professionali partecipano alle riunioni della KPFMS con voce consultiva.

4. L'Ufficio dell'Istruzione Superiore e della Formazione Professionale garantisce il segretariato.

1. La KPFMS assume i seguenti compiti e poteri per i percorsi di istruzione delle scuole professionali cantonali e per i percorsi di istruzione delle scuole professionali di fornitori privati con diplomi riconosciuti.

2. Essa dirige e coordina gli esami finali e garantisce la qualità dei diplomi.

3. I membri della KPFMS valutano la formazione presso le scuole professionali in merito all'attuazione degli obiettivi formativi stabiliti nei piani di studio per i percorsi di istruzione delle scuole professionali. A tal fine, essi hanno il diritto di assistere alle lezioni.

4. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura sottopone alla KPFMS questioni fondamentali per parere, che riguardano i percorsi di istruzione delle scuole professionali, la preparazione e lo svolgimento degli esami finali, le condizioni per l'accesso alle istruzioni terziarie e il riconoscimento dei diplomi delle scuole professionali.

5. La KPFMS può presentare proposte all'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale.

6. Essa decide il superamento o il mancato superamento degli esami finali dei percorsi di istruzione delle scuole professionali e rilascia i relativi attestati o certificati.

7. ...

8. Dopo aver consultato la conferenza delle direzioni delle scuole professionali, essa emana le direttive sullo svolgimento e sull'estensione degli esami.

9. Essa approva misure per la compensazione degli svantaggi o obiettivi di apprendimento individuali, nella misura in cui siano rilevanti per gli esami finali.

1. Gli Esperti Principali e le Esperte Principali

a) designano gli esperti e le esperte per gli esami finali,

b) organizzano l'impiego degli esperti e delle esperte per gli esami finali,

c) elaborano, insieme ai docenti di materia e agli esperti e alle esperte, le disposizioni specifiche per materia delle direttive concernenti lo svolgimento e l'estensione degli esami, da presentare alla KPFMS,

d) supportano le associazioni professionali cantonali nell'applicazione uniforme dei piani didattici di materia e

e) possono convocare i docenti di materia per riunioni riguardanti gli esami.

2. Essi svolgono questi compiti e hanno le stesse competenze anche per i percorsi di formazione delle scuole medie superiori private con diplomi riconosciuti.

1. **Gli esami per il diploma delle scuole medie specialistiche si svolgono in sei materie. Nelle lingue si esamina per iscritto e oralmente, mentre nelle restanti materie si esamina per iscritto o oralmente.**

2. **Gli esami si svolgono in tutte le materie alla fine dell'ultimo anno scolastico del corso di studi delle scuole medie specialistiche. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura può emanare regolamenti adattati per corsi di studio con compiti speciali.**

3. **Per gli esami per il diploma delle scuole medie specialistiche e per gli esami di maturità specialistica si applicano le norme di superamento secondo gli articoli 13 e 17 del regolamento del 12 giugno 2003 sul riconoscimento dei diplomi delle scuole medie specialistiche.**

4. **La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina gli esami per il diploma delle scuole medie specialistiche e per la maturità specialistica mediante regolamento.**

5. **Tutte le disposizioni sugli esami per il diploma delle scuole medie specialistiche e per la maturità specialistica si applicano anche ai corsi di studio di fornitori privati con diplomi di scuola media specialistica riconosciuti.**

Preparazione all'esame integrativo per l'ammissione dei titolari di attestati federali di maturità professionale o di attestati di maturità specializzata riconosciuti a livello nazionale alle università

Per la preparazione all'esame integrativo finalizzato all'ammissione di titolari di attestati federali di maturità professionale o di attestati di maturità specializzata riconosciuti a livello nazionale alle università, viene offerta la Passerella Maturità Professionale e Specializzata - Università.

La Direzione dell'Istruzione e della Cultura emana il programma della Passerella Maturità Professionale e Specializzata - Università.

Attraverso regolamento, essa disciplina l'ammissione, l'accesso alla procedura finale e l'organizzazione dell'esame integrativo.

I percorsi formativi offerti da enti privati devono rispettare il programma della Passerella Maturità Professionale e Specializzata - Università, nonché le disposizioni relative all'ammissione alla procedura finale e all'esame integrativo. L'esame integrativo è sostenuto dall'autorità pubblica competente.

1. Per la preparazione all'iscrizione nei corsi universitari nei settori della progettazione e delle arti, nonché della musica, vengono offerti corsi preparatori.

2. Per la preparazione all'iscrizione nei corsi universitari delle scuole superiori nei settori della tecnologia e dell'informazione tecnologica, dell'architettura, dell'edilizia e della pianificazione, nonché della salute, possono essere offerti corsi preparatori, nel caso in cui il mondo del lavoro non sia in grado di offrire un numero sufficiente di tirocini qualificanti.

3. L'Ufficio della scuola secondaria e della formazione professionale decide sulle offerte necessarie.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura emette i piani di studio per i corsi preparatori.

2. Essa disciplina i procedimenti di ammissione e, se necessario, i procedimenti di conclusione tramite regolamento.

3. Nel procedimento di ammissione può essere valutata l'attitudine particolare.

Per la scelta dei comuni in cui ubicare le scuole medie superiori, gli aspetti di politica educativa ed economica dell'istruzione sono prioritari.

Il comune in cui è ubicata la scuola deve essere consultato prima di prendere una decisione sull'istituzione o sulla soppressione di scuole medie superiori.

L'allegato 1, Articolo A1-1, stabilisce i comuni sede delle scuole medie superiori e delle classi filiali, nonché i percorsi di istruzione liceale e quelli delle scuole medie professionali che vi si tengono.

Le scuole medie professionali sono gestite come dipartimenti dei licei.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola dettagli concernenti l'insegnamento tramite regolamento, in particolare l'inizio dell'anno scolastico, l'organizzazione delle lezioni e delle classi.

1. La durata annuale dell'insegnamento nelle scuole medie è di 39 settimane scolastiche.

2. L'insegnamento si svolge nell'ultimo anno del percorso educativo del liceo fino agli esami finali, ma almeno per 32 settimane scolastiche.

3. Durante il corso della formazione, la direzione scolastica può prevedere al massimo quattro settimane di ferie scolastiche per particolari parti della formazione e dichiararle obbligatorie.

4. Questo tempo di insegnamento si applica anche ai percorsi formativi di fornitori privati con titolo di studio riconosciuto, purché ricevano contributi.

1. Il Regolamento scolastico disciplina in particolare

a la struttura organizzativa,

b le mansioni, le competenze e la composizione degli organi,

c i doveri e i diritti degli studenti,

d **\* ...

e l'emanazione di ulteriori regolamenti interni scolastici.

**1. La Sezione Scuole Medie dell’Ufficio delle Scuole Medie e della Formazione Professionale**

La sezione delle scuole medie dell'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale consiglia e supervisiona le scuole medie.

Essa prepara la conclusione di convenzioni di prestazione e contratti di servizio con le scuole ed è responsabile della verifica periodica degli obiettivi.

In qualità di autorità di sorveglianza, ha diritto in qualsiasi momento di accedere alle scuole medie ed è autorizzata a consultare i documenti gestiti dalle scuole medie.

1. L'Ufficio per le scuole secondarie e la formazione professionale nomina i membri della direzione scolastica con responsabilità complessiva.

2. Se la responsabilità complessiva è assunta da più membri della direzione scolastica, la direzione scolastica designa un membro che rappresenta la scuola verso l'esterno.

1. La direzione scolastica è responsabile della gestione della scuola ai sensi dell'articolo 89 del Regolamento del 28 marzo 2007 sull'assunzione degli insegnanti (LAV)[[5]].

2. Inoltre, ha i seguenti compiti

a) **\* Stipulazione dell'accordo sulle prestazioni con l'Ufficio per le scuole superiori e la formazione professionale,

b) Disporre decisioni di ammissione e promozione,

b1) **\* Disporre obiettivi di apprendimento individuali per stranieri e misure di compensazione per studenti con disabilità,

c) Disporre decisioni disciplinari,

d) Gestione della qualità e

e) Elaborazione del piano finanziario e degli investimenti.

3. Essa svolge i compiti della legislazione scolastica per le classi all'interno dell'obbligo scolastico.

1. La direzione scolastica definisce i compiti speciali ai sensi dell'articolo 90 LAV in base alle esigenze della scuola.

2. Essa delinea i compiti speciali da svolgere nelle descrizioni dei posti.

1\. I membri delle direzioni scolastiche con responsabilità complessiva dei licei cantonali, che rappresentano le scuole, e le direzioni degli istituti privati con maturità riconosciuta a livello cantonale costituiscono la Conferenza delle Direzioni dei Licei. Questa può formare conferenze regionali delle direzioni scolastiche.

2\. La Conferenza delle Direzioni dei Licei adotta un regolamento interno che deve essere approvato dall'Ufficio per le scuole medie superiori e la formazione professionale.

1. La conferenza dei dirigenti dei ginnasi consulta l'Ufficio dell'istruzione media e della formazione professionale

a in questioni generali, che riguardano i ginnasi e i percorsi di istruzione ginnasiale e

b in questioni di programmi di studio e di materiali didattici.

2. La conferenza dei dirigenti dei ginnasi

a provvede all'organizzazione delle procedure di ammissione,

b garantisce un'attuazione uniforme e propone modifiche ai piani di studio cantonali,

c **\*** può richiedere alla Direzione dell'istruzione e della cultura l'uso obbligatorio di materiali didattici per il primo anno del percorso di istruzione ginnasiale nella parte del cantone di lingua tedesca,

d sostiene il coordinamento generale nel settore dei percorsi di istruzione ginnasiale,

e **\*** cura i contatti con la commissione cantonale della maturità e i contatti al punto di contatto con il livello secondario I e

f **\*** rappresenta gli interessi delle scuole nei confronti della Direzione dell'istruzione e della cultura.

3. Può presentare proposte all'Ufficio dell'istruzione media e della formazione professionale.

1. I membri della direzione scolastica responsabili degli indirizzi formativi delle scuole medie specialistiche cantonali e le direzioni delle scuole medie specialistiche private con diploma riconosciuto a livello cantonale costituiscono la Conferenza delle Direzioni delle Scuole Medie Specialistiche.

2. La Conferenza delle Direzioni delle Scuole Medie Specialistiche adotta un regolamento interno, che deve essere approvato dall'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale.

1. La Conferenza delle Direzioni delle Scuole Medie Specializzate consiglia l'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale

a) su questioni generali che riguardano i programmi di istruzione delle scuole medie specializzate e

b) su questioni relative ai piani di studio.

2. La Conferenza delle Direzioni delle Scuole Medie Specializzate

a) si occupa dell'organizzazione delle procedure di ammissione,

b) garantisce un'attuazione uniforme e propone modifiche dei piani di studio cantonali,

c) supporta il coordinamento generale nel settore dei programmi di istruzione delle scuole medie specializzate e

d) mantiene i contatti con la commissione d'esame cantonale delle scuole medie specializzate.

3. Essa può presentare proposte relative ai programmi di istruzione delle scuole medie specializzate all'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale.

1. La composizione delle commissioni scolastiche si orienta tenendo conto di un equilibrio tra i sessi, dell'area di riferimento delle scuole e delle condizioni regionali a livello cantonale secondo la proporzionalità del Gran Consiglio.

2. Il numero delle commissioni scolastiche, la loro competenza e il numero dei membri sono regolati nell'Allegato 1, Articolo A1-2.

3. I membri sono nominati dalla Direzione dell'Istruzione e della Cultura su proposta dei partiti cantonali. La commissione scolastica si costituisce autonomamente. Essa designa il presidente e il vicepresidente.

4. Partecipano alle riunioni della commissione scolastica, con voce consultiva e diritto di proposta

a. la direzione della scuola,

b. una rappresentanza adeguata del corpo docente e

c. una rappresentanza adeguata delle studentesse e degli studenti per affari relativi alla progettazione del percorso educativo e al funzionamento scolastico, a condizione che ciò non riguardi né membri della direzione scolastica né insegnanti o studentesse e studenti a titolo personale.

1. La commissione scolastica sostiene la direzione scolastica e il corpo docente nello sviluppo della scuola.

2. La commissione scolastica

a) consiglia la direzione scolastica nell'orientamento strategico e nel radicamento regionale della scuola e può presentare proposte in questi ambiti,

b *) emana il regolamento scolastico e lo sottopone alla Direzione della Pubblica Istruzione e Cultura per l'approvazione,

c *) propone all'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale l'assunzione dei membri della direzione scolastica responsabili in base alla legislazione cantonale sull'assunzione degli insegnanti,

d) adotta misure disciplinari secondo l'articolo 44, comma 4 MiSG e

e) media in caso di conflitti tra la direzione scolastica e i docenti o tra la direzione scolastica e gli studenti.

3. Essa assume i compiti della legislazione scolastica per le classi all'interno dell'obbligo scolastico.

4. Prima di prendere importanti decisioni che riguardano il campo d'azione della conferenza dei docenti, la commissione scolastica ne consulta il parere.

5. Il regolamento scolastico può attribuire ulteriori compiti alla commissione scolastica.

Chiunque partecipi a una riunione della commissione scolastica è tenuto a mantenere il segreto nei confronti di terzi su questioni che per loro natura o in forza di specifiche disposizioni devono essere mantenute riservate. Questo obbligo si applica anche alle persone che sono informate delle trattative tramite delegazione o verbale.

1. Gli insegnanti, ai sensi del loro incarico professionale conformemente alla legislazione sull'impiego degli insegnanti, hanno in particolare anche i seguenti compiti

a Partecipazione alla preparazione della scelta degli studi,

b Supervisione di lavori autonomi di maggiore rilevanza e

c Collaborazione a livello cantonale.

1. I docenti di una materia e i rispettivi docenti dei corsi di formazione di fornitori privati costituiscono il corpo docente cantonale della materia.

2. Questo risponde alla conferenza delle direzioni delle scuole superiori, le consiglia su tutte le questioni relative all'insegnamento della materia in questione e svolge compiti in relazione all'attuazione dei piani di studio cantonali.

1. La direzione scolastica nomina per ogni classe un insegnante di classe. Nell'ambito del mandato educativo e formativo, a questa sono attribuiti in particolare i seguenti compiti

a) Promuove e organizza la collaborazione tra i docenti di una classe.

b) È referente per gli studenti e per i docenti della classe in caso di difficoltà e irregolarità.

2. Può adottare soluzioni diverse per classi in percorsi formativi specificamente orientati alle esigenze degli adulti al fine di adempiere ai compiti menzionati.

1. La conferenza dei docenti è convocata dalla direzione scolastica ogni volta che lo richiedono gli affari. Essa viene inoltre convocata su richiesta di un quarto del personale docente assunto a tempo indeterminato e determinato o su richiesta della commissione scolastica.

2. La direzione scolastica o un docente da essa designato presiede le riunioni. Queste si svolgono al di fuori dell'orario di lezione.

3. Tutto il personale docente che insegna in una scuola cantonale è generalmente obbligato a partecipare alla conferenza dei docenti.

4. I membri della direzione scolastica e il personale docente assunto a tempo indeterminato e determinato hanno pieno diritto di voto e di eleggibilità.

5. Una rappresentanza adeguata delle studentesse e degli studenti partecipa con pieno diritto di voto e di eleggibilità alle questioni che riguardano la strutturazione del percorso educativo e il funzionamento della scuola. La rappresentanza non partecipa alle questioni che riguardano personalmente i docenti, le studentesse o gli studenti.

1. La conferenza degli insegnanti si occupa di tutte le questioni fondamentali che riguardano la scuola nel suo complesso o singoli studenti. In particolare, tratta questioni relative alla qualità dell'insegnamento e allo sviluppo della scuola.

2. Presenta alla direzione scolastica le proposte relative alle promozioni.

3. Determina il numero di rappresentanti nella commissione scolastica, come stabilito dal regolamento scolastico, e prende posizione sulle proposte della direzione scolastica alla commissione scolastica

a) per la modifica del regolamento scolastico e

b) per l'adozione di misure disciplinari ai sensi dell'articolo 44 paragrafo 4 MiSG.

4. Svolge i compiti della legislazione scolastica obbligatoria per le classi all'interno dell'obbligo scolastico.

5. Il regolamento scolastico definisce ulteriormente i compiti della conferenza degli insegnanti.

1. Studenti e studentesse hanno il diritto di partecipare in modo adeguato alla progettazione del percorso educativo e alla gestione dell'attività scolastica.

2. Essi determinano il numero di rappresentanti stabilito nel regolamento scolastico nella conferenza degli insegnanti e nella commissione scolastica.

1. La direzione scolastica può dichiarare obbligatoria la partecipazione ad eventi scolastici al di fuori degli orari stabiliti nel piano delle lezioni.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola le assenze e le dispense tramite ordinanza.

1. Le scuole medie offrono un servizio di consulenza a disposizione degli studenti in caso di difficoltà scolastiche o personali.

2. La consulenza educativa supporta le scuole medie in questo compito.

3. La direzione scolastica informa gli studenti riguardo a questi servizi.

1. La consulenza professionale, di studio e di carriera sostiene le scuole medie cantonali e i percorsi formativi di fornitori privati con diploma riconosciuto nella preparazione alla scelta degli studi e della professione.

2. Essa informa studenti e studentesse sulle offerte di studio e li consiglia in merito alla scelta degli studi e della professione, nonché nel caso di difficoltà nel percorso formativo e professionale.

1. La direzione scolastica e il personale docente informano periodicamente i genitori degli studenti e delle studentesse riguardo alla formazione, in particolare sul curriculum, gli eventi scolastici, le promozioni, gli esami e le disposizioni finali.

2. Essi si mettono in contatto con i genitori in caso di risultati insufficienti o comportamento anomalo degli studenti e delle studentesse.

3. I genitori hanno il diritto di informarsi presso la direzione scolastica o i docenti riguardo ai risultati e al comportamento dei loro figli.

4. Nel caso di studentesse e studenti maggiorenni, l'informazione avviene con il loro consenso. In assenza di tale consenso, le informazioni possono essere fornite solo se tutte le misure pedagogiche non hanno avuto successo e se il raggiungimento degli obiettivi formativi o la salute dello studente o della studentessa appare a rischio.

1. **Richieste di riconoscimento dei titoli di studio di fornitori privati devono essere presentate all'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale.**

2. Alla richiesta devono essere allegati

a) Indicazioni e documenti sull'organizzazione della scuola,

b) il progetto educativo,

c) Informazioni sul piano delle lezioni e sull'organizzazione del percorso formativo,

d)**\*** la qualifica della direzione scolastica e del corpo docente,

e)**\*** informazioni sul sistema di gestione della qualità e

f)**\*** il tasso di successo dei diplomati della scuola all'esame di maturità svizzera negli ultimi cinque anni.

3. L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale può richiedere ulteriori documenti.

4. Le richieste vengono sottoposte alla commissione competente per il titolo di studio.

1. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale può stabilire delle direttive per garantire la qualità del diploma relative a

a. gli obiettivi di efficacia,

b. gli standard minimi per la qualità e la valutazione, e

c. la natura e l'ambito della raccolta dei dati.

1. I fornitori privati con diplomi riconosciuti presentano un rapporto annuale alla sezione Scuole Superiori del Dipartimento per l'Istruzione Secondaria e la Formazione Professionale. Questo rapporto include

a) una valutazione dei diplomi,

b) un'indagine tra gli studenti sul corso di studi,

c) dati sulle variazioni nel profilo delle qualifiche del corpo docente e

d) dati sulla gestione della qualità.

1. Il riconoscimento viene revocato quando

a. vengono violate le obbligazioni legali,

b. i requisiti secondo l'articolo 48 MiSG non sono più soddisfatti, oppure

c. l'esito del controllo di qualità è ripetutamente negativo.

1. I contributi sono erogati in modo forfettario per ogni studente con residenza ai fini del diritto alle borse di studio nel Cantone di Berna.

2. La determinazione dei contributi forfettari si basa sui costi medi delle offerte educative cantonali corrispondenti.

3. L'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale determina periodicamente i costi medi. In assenza di un'offerta cantonale corrispondente, li stabilisce mediante una stima.

4-5

...

1. Gli operatori privati effettuano un calcolo dei contributi di copertura, in cui viene fatta una distinzione tra i corsi di formazione sovvenzionati e quelli non sovvenzionati, e lo presentano all'autorità competente della Direzione dell'educazione e della cultura.

2. La scuola può disporre liberamente di eventuali eccedenze nel corso di formazione ginnasiale. Esse possono essere considerate nel determinare il tasso di sovvenzione per il successivo periodo di sovvenzione.

1. Contributi ai percorsi formativi speciali di fornitori privati, che preparano a determinati corsi universitari, possono essere concessi se

a) i percorsi formativi rispettano il piano di studi corrispondente,

b) i fornitori privati dispongono di un sistema di gestione della qualità,

c) esiste un interesse pubblico e

d) sono disponibili i mezzi finanziari.

2. Contributi a percorsi formativi di istruzione generale con qualifica riconosciuta a livello internazionale e ulteriori iniziative educative ai sensi dell'Articolo 50 MiSG possono essere concessi se

a) i percorsi formativi corrispondono agli obiettivi di efficacia,

b) i fornitori privati dispongono di un sistema di gestione della qualità,

c) esiste un interesse pubblico e

d) sono disponibili i mezzi finanziari.

3. Gli articoli 62 e 63 si applicano in modo analogo.

4. Le domande devono essere presentate all'Ufficio per le scuole medie e la formazione professionale.

1. L'Ufficio della scuola media e della formazione professionale conclude accordi di prestazione con gli enti cantonali e, nel caso degli enti privati che ricevono finanziamenti, contratti di prestazione.

1. Gli accordi di prestazione con i fornitori cantonali contengono le seguenti informazioni

a) Parti contraenti,

b) Basi legali,

c) Durata e modalità di modifica,

d) Natura e portata dell'offerta di prestazioni,

e) Obiettivi di prestazione ed efficacia,

f) Risorse umane, risorse materiali e contributi propri,

g) Direttive sui gradi di copertura dei costi,

h) Standard minimi di qualità e valutazione,

i) Contenuto e portata del reporting e del controlling e

k) Natura e portata della raccolta dei dati.

1. I contratti di prestazione con fornitori privati contengono le seguenti indicazioni

a) Contraenti,

b) Durata di validità e modalità di risoluzione,

c) Natura e ampiezza dell'offerta di prestazioni,

d) Obiettivi di prestazione ed efficacia,

e) Elenco delle lezioni e organizzazione dei percorsi formativi,

f) Prescrizioni per la contabilità,

g) Modalità di finanziamento,

g1) le prescrizioni in conformità con la legislazione sui contributi statali,

h) Standard minimi di qualità e valutazione,

i) Contenuto e ampiezza del reporting e del controllo,

k) Natura e ampiezza della raccolta dati e

l) La regolamentazione delle responsabilità.

1. L'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale può risolvere il contratto di prestazione alla fine di un anno scolastico o di calendario con un preavviso di un anno, se

a) questo non viene rispettato ripetutamente,

b) cambiano le basi legali oppure

c) il riconoscimento viene revocato.

2. In casi gravi, il contratto di prestazione può essere risolto senza preavviso.

3. L'Ufficio della Scuola Media e della Formazione Professionale può richiedere la restituzione totale o parziale dei contributi già erogati in conformità con le disposizioni della legislazione sui contributi statali.

4. Adotta misure di accompagnamento per la protezione delle alunne e degli alunni nonché del corpo docente.

1. Con un controllo regolare, il Dipartimento delle Scuole Medie dell'Ufficio per le Scuole Medie e la Formazione Professionale verifica il raggiungimento degli obiettivi, l'economicità e la conformità delle offerte. Si orienta agli standard di qualità cantonali.

2. Garantisce inoltre che il numero del personale, che si trova al di fuori del piano delle posizioni complessivo cantonale, rimanga entro il limite delle risorse approvate.

1. Il cantone sostiene i costi dell'offerta di prestazioni al netto delle contribuzioni di altri cantoni, delle tasse scolastiche e dei corsi nonché di ulteriori introiti.

1. Il cantone può partecipare ai costi annuali di mense e collegi per motivi importanti, purché non possano essere gestiti in modo da coprire i costi.

2. Sono considerati motivi importanti in particolare

a. la mancanza di offerte comparabili in una distanza ragionevole,

b. condizioni spaziali sfavorevoli,

c. costi aggiuntivi a causa di investimenti accumulati e necessari, o

d. la necessaria apertura serale.

3. Le offerte che superano ciò che è necessario dal punto di vista pedagogico e organizzativo-scolastico devono essere capaci di coprire i costi e non devono competere con i fornitori privati.

1. Ad ogni scuola viene assegnato un pool di direzione scolastica in percentuale del grado di occupazione per l'adempimento dei compiti di direzione scolastica.

2. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale calcola le risorse del pool di direzione scolastica di una scuola in base al numero di

a alunne e alunni,

b lezioni con effetti salariali e

c membri del personale.

3. ...

4. Il pool di direzione scolastica non può essere aumentato tramite la conversione di altre risorse.

1. A ogni scuola viene assegnato un pool in percentuali di grado di occupazione per l’adempimento di compiti speciali.

2. La dimensione del pool per compiti speciali viene calcolata in base al pool di direzione scolastica.

3. Il pool per compiti speciali viene aumentato

a) per il compenso dell'attività come docente di classe, di cinque percentuali di grado di occupazione per classe, fermo restando che l’indennità ai sensi dell’articolo 36b LAV non rientra in questo,

a1) per il compenso del sostegno agli insegnanti neolaureati e rientranti nel lavoro,

b) per il compenso di compiti nei settori

1. supervisione degli studenti durante tirocini nell'ambito dei percorsi di formazione di maturità professionale superiore,

2. promozione dei talenti,

3. integrazione di persone di lingua straniera e di persone con disabilità, nonché

4. assunzione di compiti trasversali nelle scuole.

4. ...

1. Le risorse del pool sono generalmente utilizzate per le assunzioni che si conformano alla legislazione sull'assunzione del personale docente.

2. Possono, con il consenso del Dipartimento delle Scuole Medie dell'Ufficio dell'Istruzione Secondaria e della Formazione Professionale,

a) essere utilizzate per assunzioni che si conformano alla legislazione sul personale oppure

b) essere convertite in beni materiali e utilizzate di conseguenza.

1. Nelle strutture scolastiche bilingui o complesse, il pool della direzione scolastica e il pool per compiti speciali possono essere aumentati al massimo del 50 percento.

2. Invece di approvare un pool speciale ai sensi dell'articolo 94 LAV, l'Ufficio per la scuola secondaria e la formazione professionale può aumentare temporaneamente questi pool per compiti che non possono essere assegnati al pool ordinario della direzione scolastica o al pool ordinario per compiti speciali.

1. Le tasse per i corsi di studio liceali che supportano talenti particolari ammontano per semestre a

a) per musica 750 franchi,

b) per teatro 250 franchi,

c) per design e arte nel primo anno del corso di studio liceale 250 franchi,

d) per design e arte dal secondo anno del corso di studio liceale 750 franchi.

2. Le tasse scolastiche o di corso per i corsi di studio liceali specificamente progettati per le esigenze degli adulti ammontano a 750 franchi per semestre.

3. Le tasse per la preparazione all'esame complementare in vista dell'ammissione alle università per i titolari di un certificato di maturità professionale e di maturità specializzata (Passerelle Maturità Professionale e Specializzata - Università) ammontano a 1600 franchi per semestre.

4. Le tasse per ulteriori programmi educativi speciali ammontano a

a) per i corsi preparatori di design 1600 franchi per semestre,

b) ...,

c) per i corsi preparatori sui programmi di studio delle università di scienze applicate nei settori della tecnologia e dell'informazione, dell'architettura, delle costruzioni e pianificazione 1600 franchi nel primo semestre,

d) per i corsi preparatori sui programmi di studio delle università di scienze applicate in lingua francese nel settore sanitario 500 franchi per l'intero corso.

5. Le tasse scolastiche e di corso sono esigibili all'inizio del semestre. In casi giustificati, le tasse possono essere rimborsate.

In casi di difficoltà la direzione della scuola può, su richiesta, esentare totalmente o parzialmente le tasse per la frequenza di offerte a pagamento.

Alle studentesse e agli studenti che ricevono contributi formativi cantonali, le tasse non vengono esonerate.

1. Le tasse per l'esame di maturità e per gli esami finali dei percorsi di istruzione delle scuole medie specialistiche sono stabilite nel Regolamento del 22 febbraio 1995 sulle tasse dell'Amministrazione cantonale (Regolamento sulle Tasse, RegT).

2. La tassa d'esame viene rimborsata se la candidata o il candidato si ritira entro e non oltre 14 giorni prima dell'inizio dell'esame scritto, a condizione che presenti un certificato medico o per altri motivi importanti.

1. Per ulteriori tasse si applicano le disposizioni cantonali sulle tasse conformemente alla GebV.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura disciplina mediante regolamento le indennità e le spese

a) delle presidenze e dei membri delle commissioni di maturità e delle commissioni d'esame delle scuole medie professionali,

b) delle esperte principali e degli esperti principali,

c) delle esperte e degli esperti,

d) **\***) delle presidenze e dei membri della commissione Liceo-Università e delle commissioni scolastiche e

e) delle presidenze della conferenza dei direttori dei licei e della conferenza dei direttori delle scuole medie professionali.

2. Se un'esperta o un esperto deve nominare una supplente o un supplente per partecipare agli esami, il Cantone si fa carico delle spese per la supplenza.

1. La direzione scolastica approva la frequenza di un corso di studi presso una scuola media cantonale per studenti con residenza ai fini delle borse di studio al di fuori del cantone, nei limiti dei posti disponibili, se è presente una garanzia di copertura dei costi dall'autorità pubblica competente del cantone di residenza. Per la frequenza di classi al di fuori dell'obbligo scolastico, anche gli studenti, i genitori o terzi possono fornire una garanzia di copertura dei costi.

2. La retta scolastica è determinata dalle tariffe dell'Accordo Scolastico Regionale del 23 novembre 2007 sull'accoglienza reciproca degli apprendisti e l'erogazione di contributi (RSA 2009[[7]]), nei seguenti casi

a) se non esiste un accordo con il cantone interessato sui contributi scolastici reciproci oppure

b) se gli studenti, i loro genitori o terzi si assumono il costo della retta scolastica.

3. La data di riferimento per l'emissione delle fatture è il 15 novembre per la prima metà dell'importo e il 15 maggio per il saldo restante.

1. La direzione scolastica può approvare la frequenza delle lezioni per studenti ospiti nei limiti dei posti disponibili.

2. Gli studenti ospiti che frequentano una scuola media cantonale nell'ambito di uno scambio giovanile per un periodo massimo di dodici mesi non pagano nessuna retta scolastica.

1. L'Ufficio di Scuola Media e Formazione Professionale del Dipartimento delle Scuole Medie può, su richiesta, coprire interamente o parzialmente i costi per la frequenza di un corso di formazione extracantonale con un diploma riconosciuto a livello svizzero, per studenti al di fuori dell'obbligo scolastico con residenza legale nel cantone, purché il corso sia pubblico o svolga compiti particolari.

2. La domanda deve essere presentata al più tardi 90 giorni prima dell'inizio della formazione presso l'Ufficio di Scuola Media e Formazione Professionale. Alla domanda devono essere allegate

a una conferma che l'ammissione al corrispondente corso cantonale è possibile,

b una conferma di disponibilità all'ammissione della scuola extracantonale con indicazione dell'importo della retta scolastica annuale e

c una conferma di residenza del comune di residenza.

3. L'Ufficio di Scuola Media e Formazione Professionale concede l'autorizzazione al finanziamento per la frequenza della scuola extracantonale se il luogo della scuola extracantonale è sostanzialmente più facilmente raggiungibile con i mezzi pubblici, se la promozione di un talento particolare si combina meglio con la formazione o se vi sono importanti motivi soggettivi.

4. Per gli studenti soggetti all'obbligo scolastico si applicano le disposizioni del regolamento sulle tasse scolastiche.

1. L'Ufficio delle scuole medie e della formazione professionale stabilisce la tipologia e l'entità dei dati personali raccolti nelle scuole medie.

1. La direzione scolastica è responsabile del rispetto delle disposizioni della legge sulla protezione dei dati del 19 febbraio 1986 (KDSG[8]) nel trattamento dei dati personali presso la scuola.

1. Le scuole possono stampare un elenco per facilitare la comunicazione interna.

2. Questo elenco contiene i dati personali della commissione scolastica, della direzione scolastica, del personale, degli insegnanti e degli studenti, come

a. Nome e cognome,

b. Data di nascita,

c. Titolo, funzione,

d. Numero di telefono,

e. Indirizzo postale ed elettronico,

f. Materie d'insegnamento o informazioni sul percorso educativo come classe e materie frequentate.

3. Questi dati personali possono essere resi noti anche nell'intranet della scuola o nell'area protetta di Internet.

4. Nell'area aperta di Internet possono essere resi noti solo nome, cognome, titolo, funzione, nonché gli indirizzi e-mail assegnati dalla scuola.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura regola tramite ordinanza direttiva

a) l'ammissione ai percorsi educativi ginnasiali nonché la verifica dell'idoneità, le promozioni e le possibilità di ripetizione,

b) l'ammissione ai percorsi educativi delle scuole medie professionali nonché la verifica dell'idoneità, le promozioni e le possibilità di ripetizione,

c) l'ammissione ad altri percorsi educativi di istruzione generale con diplomi riconosciuti e a percorsi educativi speciali che preparano all'ingresso in determinati corsi universitari e le procedure di conclusione,

d) gli esami di maturità,

e) gli esami finali dei percorsi educativi delle scuole medie professionali,

f **\***) l'organizzazione dell'esame complementare in vista dell'ammissione alle università per i titolari di attestati di maturità professionale e di maturità specialistica,

g) le misure di sostegno,

h) dettagli sull'insegnamento,

i) assenze e esoneri,

k **\***) il finanziamento delle mense e dei convitti e i relativi indicatori,

l **\***) le indennità e le spese nonché

m **\***) ulteriori dettagli per la compensazione del supporto alle insegnanti al loro primo lavoro o che rientrano nel settore.

2. ...

I regolamenti scolastici emanati secondo il diritto vigente devono essere adeguati al nuovo diritto entro e non oltre il 31 luglio 2010.

1. Le precedenti disposizioni contributive, gli accordi di prestazione e i contratti di prestazione verranno adeguati alla nuova legislazione al termine della loro validità.

1. I contratti tra comuni e licei relativi alla frequenza dell'insegnamento liceale nel 9° anno scolastico restano validi.

Chi ha iniziato un corso di studi ginnasiale secondo il diritto vigente, lo completa con l'esame di maturità e la ripetizione delle prove secondo il diritto vigente.

Chi ha iniziato un corso di studi in una scuola media specializzata secondo il diritto vigente, lo completa con l'esame finale e la ripetizione delle prove secondo il diritto vigente.

Questa disposizione si applica anche agli studenti che frequentano corsi di studi di fornitori privati con un diploma riconosciuto.

1. I seguenti decreti sono modificati

1. Ordinanza del 27 novembre 2002 sull'organizzazione e i compiti della Direzione dell'Educazione (Ordinanza sull'Organizzazione ERZ, OrV ERZ)[[9]]

2. Ordinanza del 22 febbraio 1995 sulle tasse dell'amministrazione cantonale (Ordinanza sulle Tasse; GebV)[[10]]

3. Ordinanza sulle rette scolastiche del 23 maggio 2001 (SGV)[[11]]

4. Ordinanza del 28 marzo 2007 sull'assunzione del personale docente (LAV)[[12]]

5. Ordinanza sulla scuola dell'obbligo del 4 agosto 1993 (VSV)[[13]]

6. Ordinanza del 9 novembre 2005 sulla formazione professionale, la formazione continua e l'orientamento professionale (BerV)[[14]]

7. Ordinanza del 5 aprile 2006 sui contributi alla formazione (ABV)[[15]]

1. I seguenti decreti sono abrogati

1. Regolamento delle scuole di maturità del 27 novembre 1996 (MaSV) (BSG 433.111)

2. Regolamento del 5 aprile 2005 sulle scuole medie specializzate cantonali con maturità professionale (FMSV) (BSG 433.515)

3. Regolamento del 23 giugno 2004 sulle ammissioni e promozioni nelle scuole medie specializzate cantonali con maturità professionale (AFMSV) (BSG 433.521).

1. Questo regolamento entra in vigore il 1° agosto 2008.