**Ambito di applicazione** (EBAV)

1. Questo regolamento disciplina la formazione e la diplomazione in consulenza pedagogica-psicologia scolastica.

Le persone che hanno iniziato la loro formazione prima dell'entrata in vigore di questa modifica la completano secondo il diritto precedente.

1. La formazione comprende un'assistenza nell'ambito dell'impiego, una formazione complementare e un colloquio finale.

2. I dettagli sono disciplinati nel piano di formazione.

1. La formazione inizia di norma il 1° febbraio e il 1° agosto.

1. Alla formazione può essere ammesso, nei limiti dei posti disponibili, chi

a) è autorizzato a definirsi psicologa o psicologo secondo l'articolo 4 della legge federale del 18 marzo 2011 sulle professioni psicologiche (legge sulle professioni psicologiche, LPPsi);

b) possiede crediti universitari nell'ambito della psicopatologia.

c) ...

2. Nella parte del cantone di lingua tedesca è inoltre richiesta un'attività pratica pedagogica di sei mesi con un tempo di presenza di 42 ore settimanali; in caso di impiego a tempo parziale, è richiesta un'attività pratica pedagogica più prolungata in proporzione.

3. L'ammissione avviene tramite l'assunzione secondo l'ordinanza del 3 settembre 2008 relativa al rapporto di lavoro dei tirocinanti (ordinanza sui tirocinanti, OTi) presso un centro regionale di consulenza pedagogica.

1. L'assistenza è la parte pratica della formazione.

2. L'assistente partecipa in particolare nei seguenti ambiti

a) Valutazioni psicologiche e consulenze per bambini e adolescenti, genitori e famiglie riguardanti problemi di apprendimento, rendimento e comportamento, nonché disturbi dello sviluppo,

b) Consulenza agli insegnanti e alle istituzioni in merito agli approcci psicologici, pedagogici o di pedagogia speciale,

c) Iniziativa di misure di pedagogia speciale e terapeutico-pedagogiche,

d) Perizie su incarico dell'autorità di protezione dei minori e degli adulti o del tribunale civile.

1. L'assistenza avviene di norma con un impiego a tempo pieno.

2. In caso di impiego a tempo pieno, la durata dell'assistenza nella parte del cantone di lingua tedesca è di un anno e mezzo e nella parte del cantone di lingua francese è di due anni.

3. In casi eccezionali, può essere approvato un impiego a tempo parziale con un grado di occupazione di almeno il 50%. La durata dell'assistenza si prolunga di conseguenza.

4. Interruzioni dell'assistenza per vacanze, gravidanza, servizio militare, malattia o altri motivi non sono computate nella durata dell'assistenza, purché nel complesso superino 12 settimane nella parte del cantone di lingua tedesca e 16 settimane nella parte del cantone di lingua francese.

1. L'assistenza viene svolta senza interruzioni e, di regola, presso la stessa sede di formazione.

2. ...

1. L'assistente riceve dopo tre mesi e al più tardi entro nove mesi dall'inizio dell'assistenza una relazione sull'idoneità professionale e i progressi di apprendimento.

2. In caso di impiego a tempo parziale, la relazione viene fornita corrispondentemente più tardi.

3. Al termine del periodo di assistenza, l'assistente riceve un rapporto sul completamento con successo dell'assistenza e sull'idoneità professionale.

1. Se l'idoneità professionale viene negata due volte nei rapporti secondo l'articolo 8, paragrafo 1, l'assistente viene esclusa o escluso dalla formazione.

1. La formazione complementare è la parte teorica della formazione.

2. Consiste in eventi complementari per un totale di 190 unità di 45 minuti ciascuna.

3. Almeno l'80 percento della formazione complementare deve essere frequentato.

4. I dettagli sono disciplinati dal piano di formazione.

La formazione si conclude con un colloquio finale.

1. È ammesso al colloquio finale chi

a. ha conseguito crediti universitari nell'ambito della pedagogia o della pedagogia speciale,

a1. ha completato con successo l'assistenza e risulta idoneo alla professione,

b. ha frequentato almeno l'80% della formazione complementare,

c. ha redatto un'analisi scritta del caso (case report) e un referto psicologico o, in casi giustificati, due analisi scritte del caso, e

d. ha pagato la tassa per il colloquio finale.

2. ...

3. L'esperienza professionale nel settore e i crediti di studio possono essere riconosciuti in tutto o in parte ai requisiti secondo il paragrafo 1 lettere a fino a b.

1. Il colloquio finale dura un'ora e comprende una discussione di un'analisi scritta di un caso e di una perizia psicologica oppure una discussione di due analisi scritte di casi.

2. I dettagli sono disciplinati nel regolamento sul colloquio finale.

1. Il colloquio finale viene verbalizzato in forma di appunti.

La valutazione del colloquio finale è espressa come "superato" o "non superato".

Un colloquio finale non superato può essere ripetuto una sola volta.

1. Il diploma in Consulenza Pedagogica-Psicologia Scolastica viene rilasciato a chi ha superato il colloquio finale.

1. La Direzione dell'Istruzione e della Cultura

a) approva il piano di formazione (Art. 2 comma 2),

b) approva il regolamento per il colloquio finale (Art. 14 comma 2),

c) sceglie i membri della commissione di formazione (Art. 22),

d) firma il diploma in consulenza educativa-psicologia scolastica (Art. 18).

L'Ufficio per l'asilo nido, la scuola dell'infanzia e la consulenza (AKVB) nomina un direttore o una direttrice della formazione per la parte del cantone di lingua tedesca e quella francese.

1. La Commissione di Formazione per Consulenti Educativi-Psicologhe Scolastiche e Consulenti Educativi-Psicologi Scolastici (Commissione di Formazione) è composta da

a. **\*** la Presidente o il Presidente del Dipartimento di Consulenza Educativa dell'AKVB come Presidente,

b. **\*** una rappresentante o un rappresentante delle consulenti educative e dei consulenti educativi in carica,

c. le direttrici e i direttori della formazione,

d. una rappresentante o un rappresentante dell'Università di Berna nel campo della Psicologia,

e. una rappresentante o un rappresentante dell'Università di Berna nel campo della Pedagogia,

f. una rappresentante o un rappresentante dell'Università di Berna nel campo della Psicopatologia,

g. **\*** una rappresentante o un rappresentante della Direzione dell'Istruzione e della Cultura.

2. Inoltre, partecipano con voto consultivo e diritto di proposta

a. una rappresentante o un rappresentante degli studenti,

b. una rappresentante o un rappresentante degli assistenti.

I membri della commissione di formazione vengono eletti per un mandato di quattro anni. Le elezioni sostitutive vengono effettuate per il restante periodo del mandato.

1. La segreteria della Commissione di Formazione è garantita dall'AKVB.

1. La Commissione per la Formazione adotta un regolamento interno.

2. Può avvalersi di esperti.

1. La Commissione di Formazione

a-b * ...

c * emana un regolamento per il colloquio finale,

d * ...

e emana il piano di formazione,

f * ...

g * decide sull'esclusione dalla formazione,

h decide sull'ammissione al colloquio finale,

i * decide sul superamento del colloquio finale,

k * ...

l esercita la supervisione sull'intera formazione,

m * assume incarichi del AKVB.

2. Essa presenta una proposta riguardante l'assunzione dei responsabili della formazione,

1. I responsabili della formazione sono psicologhe scolastiche-consulenti educativi e psicologi scolastici-consulenti educativi.

1a La formazione nella parte del cantone di lingua tedesca e in quella di lingua francese è diretta rispettivamente da una responsabile o da un responsabile.

2. I responsabili della formazione

a * valutano se la candidata o il candidato può essere ammesso alla formazione e propongono un'assunzione all'autorità competente,

a1 * supervisionano la formazione,

b * nominano le mentrici e i mentori in consultazione con i responsabili dei centri di consulenza educativa e coordinano il loro lavoro,

c decidono in merito alle domande di svolgimento part-time della formazione,

d decidono in merito alle domande di cambiamento del posto di formazione,

e * organizzano e dirigono il colloquio finale e durante l'esame redigono il verbale,

f nominano i co-esaminatori,

g, dopo aver ascoltato i co-esaminatori, presentano la richiesta relativa al superamento del colloquio finale,

h-i * ...

k * propongono alla commissione di formazione l'esclusione dalla formazione,

l * decidono riguardo l'idoneità professionale e il completamento con successo dell'assistenza.

1. Le mentori e i mentori

a) formano le assistenti e gli assistenti,

b) redigono, per conto della responsabile o del responsabile della formazione, i rapporti sull'idoneità professionale e sui progressi di apprendimento dell'assistente.

1. Co-esaminatrici e co-esaminatori sono esperti.

2. Conducono le discussioni del colloquio finale.

1. Chi ha iniziato la formazione prima del 1º agosto 2003 la completa secondo il diritto previgente.

2. Chi ripete l'esame, su richiesta, sarà esaminato secondo il diritto previgente fino al 1º agosto 2006.

1. L'ordinanza del 22 febbraio 1995 concernente le tasse dell'amministrazione cantonale[4] (Ordinanza sulle tasse; OT) è modificata come segue

1. Il Regolamento del 3 aprile 1996 sulla formazione e l'esame in consulenza educativa-psicologia scolastica (BSG 431.51) viene abrogato.

La delibera del Consiglio di governo n. 0233 del 28 gennaio 1998 sul diploma di consulenza educativa-psicologia scolastica viene abrogata.

Questo regolamento entra in vigore retroattivamente il 1° agosto 2003.