Ziff. 1.1 Directives d'application du règlement sur la reconnaissance des diplômes dans le domaine de la pédagogie spécialisée (orientation éducation précoce spécialisée et orientation pédagogie spécialisée scolaire) - Prestations théoriques supplémentaires

1. Les prestations supplémentaires théoriques selon l'Art. 5 du règlement sont accomplies dans une haute école dans le cadre de la formation des enseignants pour les classes régulières de l'éducation préscolaire ou de l'éducation préscolaire/primaire et sont validées par l'institution de formation respective en fonction de la définition des objectifs correspondante.

2. Elles comprennent au minimum 10 points de crédit chacun dans les domaines de la pédagogie préscolaire et de la psychologie du développement.

1. Les expériences pratiques dans le domaine de l'enfant/la famille selon l'art. 5 du règlement doivent être justifiées dans les situations suivantes

a) institutions préscolaires/extrascolaires avec une mission sociale ou pédagogique : stage accompagné

b) jardin d'enfants/niveau de base : pratique d'enseignement accompagnée

c) travail familial : responsabilité du travail éducatif dans le cadre de structures familiales

2. Les prestations supplémentaires liées à la pratique sont attestées par les participants sous forme de portfolio de pratique, lequel doit inclure les aspects suivants : présentation et caractérisation de l'activité pratique, présentation réflexive-analytique d'un exemple pratique de cas, autoévaluation des compétences dans le domaine de l'enfant/la famille, explications réflexives sur les étapes de développement au cours des dernières années.

3. L'activité pratique est indiquée par les étudiants en heures de travail ; pour l'ensemble des situations susmentionnées, cette activité doit comprendre au moins 300 heures.

1. Les contenus des prestations supplémentaires à fournir ainsi que l'ampleur totale sont définis par l'institution de formation en éducation précoce spécialisée pour chaque étudiant individuellement, en fonction du diplôme d'études préalable et le cas échéant, de la responsabilité exercée dans le travail éducatif au sein de sa propre famille.

1. Les prestations supplémentaires pour la spécialisation en pédagogie spécialisée scolaire, conformément à l'art. 6 du règlement, sont accomplies dans une haute école dans le cadre de la formation des enseignant(e)s pour les classes ordinaires de l'école obligatoire (école maternelle et primaire ou secondaire I) et sont validées par l'institution de formation des enseignant(e)s en fonction de la définition des objectifs correspondante.

1. Les prestations complémentaires sont exprimées en crédits ECTS et comprennent un minimum de 30 et un maximum de 60 crédits, dont

a) au moins 10 crédits dans le domaine des didactiques et

b) au moins 10 crédits en pratique d'enseignement accompagnée.

2. Les autres contenus des prestations complémentaires (pédagogie générale, psychologie pédagogique, sciences de l'éducation) ainsi que la portée totale sont déterminés individuellement pour chaque étudiante/étudiant par la Haute école pédagogique ou l’université, en collaboration avec l'institution de formation pour la pédagogie spécialisée scolaire, en fonction du diplôme d'études précédent.

1. Les titulaires d'un diplôme de Bachelor, obtenu dans le cadre des études pour devenir enseignant ou enseignante au niveau secondaire I, peuvent se voir créditer les points déjà acquis pour les didactiques et la pratique de l'enseignement. Les prestations supplémentaires peuvent, dans ce cas, être réduites à un total de moins de 30 points de crédit.

1. Étudiants qui possèdent déjà un diplôme en pédagogie spécialisée et souhaitent également suivre le programme de master dans l'autre spécialisation peuvent être admis aux études, sous réserve des dispositions du règlement de reconnaissance et de ces directives, ainsi que de la prise en compte des résultats académiques antérieurs.