Règlement sur la reconnaissance des certificats de fin d'études des écoles de culture générale - Principe

1. Les diplômes cantonaux ou reconnus par le canton délivrés par les écoles de culture générale (ECG) sont reconnus par la CDIP s'ils remplissent les exigences minimales établies dans ce règlement.

1. Écoles de culture générale au sens de ce règlement sont des écoles à plein temps du niveau secondaire II, qui

a) transmettent une culture générale approfondie ;

b) favorisent le développement de la personnalité par le renforcement des compétences sociales et personnelles ;

c) offrent des matières liées à un champ professionnel ;

d) soutiennent le choix professionnel ;

e) préparent à des filières d'études dans le secteur tertiaire non universitaire ;

f) délivrent un certificat d'école de culture générale et un certificat de maturité professionnelle orientés vers un champ professionnel déterminé ou orientés vers certaines filières d'études dans le secteur tertiaire non universitaire.

2. Les filières d'études dans les écoles de culture générale peuvent notamment concerner des champs professionnels ou des filières d'études dans les domaines de la santé, du social, de la pédagogie, de la communication et de l'information (linguistique appliquée), de la design et de l'art, de la musique et du théâtre ainsi que de la psychologie appliquée.

3. Les écoles de culture générale au sens de ce règlement peuvent également être des écoles à plein temps ou à temps partiel pour adultes reconnues au niveau cantonal ou par un canton.

1. L'obtention d'un diplôme d'une école secondaire spécialisée ouvre

a) avec le certificat de l'école secondaire spécialisée, l'accès à certaines écoles supérieures spécialisées;

b) avec le certificat de maturité spécialisée, l'accès à certains programmes d'études dans les hautes écoles spécialisées; et

c) par le biais d'une éducation générale complémentaire, l'accès aux programmes d'études des hautes écoles pédagogiques.

1. La mission éducative des écoles de culture générale inclut essentiellement la transmission d'une formation générale approfondie, l'introduction à un ou deux domaines professionnels ainsi que le développement des compétences personnelles et sociales en vue de l'obtention d'un certificat de l'école de culture générale ou d'un certificat de maturité spécialisée pour l'accès aux formations professionnelles tertiaires.

1. La formation se conforme à un programme d'études édicté ou approuvé par le canton.

2. Le programme d'études s'appuie sur le plan-cadre de la CDIP pour les écoles de culture générale et comprend les matières des domaines d'apprentissage dans le cadre de la formation générale ainsi que les matières des champs professionnels.

3. Il prend en compte, lors de la fixation des dispositions pour les stages pratiques désignés dans le champ professionnel choisi ou pour les prestations individuelles pratiques au sens de l'art. 17, les exigences des institutions de formation tertiaire.

1. Dans les quatre domaines d'apprentissage Langues et communication, Mathématiques et sciences naturelles, Sciences sociales ainsi qu'Activités artistiques et sportives, une formation générale approfondie est dispensée dans le but d'acquérir les compétences d'étude nécessaires pour les Hautes écoles spécialisées, Universités de sciences appliquées ou Hautes écoles pédagogiques.

2. À chacun des domaines d'apprentissage sont attribuées certaines matières fondamentales, qui sont suivies pendant une, deux ou trois années selon la matière.

1. L'enseignement lié au champ professionnel permet une confrontation avec les conditions générales de la situation professionnelle. Il sensibilise aux problématiques spécifiques à la profession et permet d'acquérir des premières expériences concrètes de l'activité professionnelle.

2. L'offre d'enseignement liée au champ professionnel comprend principalement des options ciblées, pour lesquelles les élèves doivent faire un choix en fonction du champ professionnel choisi.

1. Partie obligatoire de la formation dans les écoles de culture générale, un stage extrascolaire encadré d'au moins 2 semaines est destiné à renforcer les compétences sociales et personnelles et peut, en tant que stage d'orientation avant le choix professionnel, soutenir la décision pour un domaine professionnel spécifique.

2. Pour l'obtention de la maturité spécialisée, s'ajoutent des stages certifiés dans le domaine professionnel choisi, d'une durée minimale de 12 et maximale de 40 semaines, ou des prestations pratiques certifiées d'une durée d'au moins 120 leçons.

1. La formation dans les écoles de culture générale suit généralement la scolarité obligatoire et dure trois ans jusqu'à l'obtention du certificat de fin d'études de l'école de culture générale.

2. Pour l'obtention du certificat de maturité spécialisée, l'article 17 est applicable.

1. L'enseignement doit être dispensé par des personnes qualifiées ayant obtenu le diplôme de l'enseignement supérieur ou une autre formation équivalente sur le plan technique et pédagogique.

2. Les écoles encouragent la formation continue de leur personnel enseignant.

1. Les écoles organisent, dans le cadre de l'assurance qualité, l'enseignement, les méthodes de travail et l'infrastructure en fonction de l'objectif de formation à atteindre.

1. Chaque école de culture générale dispose d'un règlement émis ou approuvé par le canton ou plusieurs cantons, qui contient notamment les modalités de délivrance du certificat de l'école de culture générale et du certificat de maturité spécialisée, ainsi que les voies de recours.

1. Le diplôme de fin d'études avec certificat d'école de culture générale comprend au moins 9 notes, à savoir dans

a) une première langue nationale ;

b) une deuxième langue nationale ;

c) une troisième langue ;

d) les mathématiques ;

e) une matière ou une matière intégrée de chacun des trois domaines d'apprentissage que sont les sciences naturelles, les sciences sociales, ainsi que les activités artistiques et le sport ;

f) une matière liée au domaine professionnel selon le champ professionnel choisi, qui ne soit pas identique aux matières des points a à e et

g) un travail autonome.

2. Dans les matières où un examen final est passé, la note correspond à la moyenne arithmétique entre la note d'expérience et la note d'examen. Dans toutes les autres matières, elle correspond à la note d'expérience. La note d'expérience est obtenue à partir de la moyenne arithmétique des notes du bulletin de l'année précédente, pendant laquelle la matière respective a été enseignée.

3. Le certificat d'école de culture générale est accordé, si simultanément

a) la moyenne de toutes les notes de matière atteint au moins 4,0 ;

b) au maximum trois notes de matières sont insuffisantes et

c) la somme des écarts de notes par rapport à 4,0 vers le bas ne dépasse pas 2,0 points.

4. Si l'évaluation de la performance ne se déroule pas sous forme de notes, mais selon d'autres formes d'évaluations écrites, les dispositions ci-dessus s'appliquent mutatis mutandis.

1. Dans le cadre du travail autonome, les élèves doivent démontrer qu'ils sont capables de résoudre et de présenter de manière indépendante une tâche complexe dans les domaines d'apprentissage de l'éducation générale ou dans le domaine professionnel.

2. La rédaction du travail autonome et la présentation se déroulent dans une période clairement définie et sont accompagnées par un ou plusieurs enseignants.

1. Au moins 6 matières doivent être examinées, à savoir

a) une première langue nationale ;

b) une langue étrangère ;

c) les mathématiques et

d) trois matières issues des quatre domaines d'apprentissage suivants : langues, sciences naturelles, sciences sociales, ainsi qu'activités artistiques et sportives.

2. Au moins une et au plus deux des matières mentionnées au par. 1 let. d doivent être des matières liées au domaine professionnel.

3. L'examen se déroule dans la première langue nationale et dans une langue étrangère, à l'écrit et à l'oral ; en mathématiques, à l'écrit ; pour les autres matières, l'examen peut être écrit, oral ou pratique.

1. Le certificat de l'école de culture générale contient

a) la désignation de l'école et du canton siège de l'école ;

b) les informations personnelles de l'étudiante ou de l'étudiant ;

c) la mention certificat de l'école de culture générale reconnu à l'échelle suisse ;

d) la confirmation et l'évaluation des matières de la formation générale ;

e) la confirmation et l'évaluation des matières spécifiques à la filière professionnelle suivie ;

f) le sujet et l'évaluation du travail autonome ;

g) la signature de la direction de l'école et de l'autorité cantonale compétente ainsi que

h) le lieu et la date.

1. Le certificat de maturité spécialisée comprend

a) l'attestation de l'école de culture générale dans la formation générale avec le domaine professionnel choisi;

b) les prestations supplémentaires dans le domaine professionnel choisi selon les articles 17bis à 17octies et

c) un travail de maturité spécialisée autonome dans le domaine professionnel choisi sous la forme d'un travail spécifique dans le domaine des prestations supplémentaires, qui doit être soumis par écrit ou sous forme pratique et qui doit être défendu par écrit ou oralement.

2. Les prestations supplémentaires pour l'attestation de l'école de culture générale selon alinéa 1 ne font pas partie de la formation de trois ans; pour les domaines professionnels tels que musique, théâtre et arts (design et beaux-arts), une réglementation divergente est permise en cas de talent artistique exceptionnel. Les prestations supplémentaires doivent être vérifiables et compréhensibles, et leur accompagnement ainsi que leur validation relèvent de la compétence des écoles de culture générale en coopération avec les hautes écoles spécialisées et les responsables de stage.

3. Les objectifs des prestations supplémentaires selon l'alinéa 1 let. b, leur durée, leur structure et leur organisation peuvent être fixés par le comité de la CDIP sous forme de directives pour chaque domaine professionnel.

4. La maturité spécialisée est réussie lorsque les conditions pour l'obtention de l'attestation de l'école de culture générale sont remplies et que les prestations supplémentaires ainsi que le travail de maturité spécialisée sont évalués au minimum comme «suffisant».

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel de la santé est un engagement accompagné, structuré et évalué dans une institution du secteur de la santé.

1. La prestation complémentaire dans le domaine professionnel de la pédagogie comprend des cours dans les matières de première langue, deuxième langue, mathématiques, sciences naturelles ainsi que sciences humaines et sociales. Elle se conclut par un examen pour lequel la rédaction et la présentation réussie d'un travail de maturité spécialisée sont des conditions préalables à l'admission.

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel de la psychologie appliquée est un engagement accompagné, structuré et évalué dans une institution désignée par la haute école spécialisée correspondante.

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel de la communication et de l'information comprend un stage pré-études ou un séjour linguistique à l'étranger ainsi que des compétences avancées dans au moins deux langues étrangères, conformément au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel de la conception et de l'art est la réussite du cours préparatoire en design ou d'un stage pratique spécifique à la profession.

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel de la musique et du théâtre comprend des cours d'instrument, de chant ou de théâtre.

1. La prestation supplémentaire dans le domaine professionnel du travail social est un engagement accompagné, structuré et évalué dans une institution du secteur social.

1. Le certificat de maturité spécialisée contient

a) la désignation de l'école et du canton de siège de l'école ;

b) les informations personnelles de la diplômée ou du diplômé ;

c) la mention certificat de maturité spécialisée reconnu à l'échelle nationale ;

d) la confirmation et l'évaluation des matières de culture générale ;

e) la confirmation et l'évaluation des matières spécifiques à la filière professionnelle suivie ;

f) la confirmation du sujet et l'évaluation du travail autonome ;

g) la confirmation et l'évaluation des performances pratiques ou de la formation générale supplémentaire pour l'accès aux écoles pédagogiques ;

h) le sujet et l'évaluation du travail de maturité spécialisée ;

i) la signature de la direction de l'école et de l'autorité cantonale compétente ainsi que

j) le lieu et la date.

1. L'évaluation des demandes de reconnaissance et la vérification périodique des conditions de reconnaissance relèvent de la compétence d'une commission de reconnaissance.

2. Le comité directeur de la CDIP nomme une commission de reconnaissance composée de sept membres au maximum et en règle la présidence. Les trois régions linguistiques de la Suisse doivent être convenablement représentées.

3. Le secrétariat général de la CDIP assure le secrétariat de la commission de reconnaissance.

1. La demande de reconnaissance est adressée à la CDIP par un ou plusieurs cantons. La demande doit être accompagnée de tous les documents nécessaires à la vérification.

2. Dans le cadre de l'examen de la demande, la commission de reconnaissance peut assister aux cours et aux examens et/ou demander des documents complémentaires.

1. Le comité de la CDIP décide, sur proposition de la commission de reconnaissance, de l'agrément ou du rejet d'une demande.

2. En cas de rejet d'une demande, la décision doit être motivée. De plus, les mesures qui pourraient conduire à une reconnaissance ultérieure doivent être indiquées.

3. Si un diplôme de fin d'études spécialisées ou un diplôme de maturité spécialisée ne remplit plus les conditions de reconnaissance, le comité de la CDIP accorde au canton concerné un délai raisonnable pour remédier aux insuffisances. En même temps, la direction de l'école est informée.

1. Si d'éventuels défauts ne sont pas corrigés dans le délai imparti, le comité directeur de la CDIP peut retirer la reconnaissance. La décision doit être motivée.

1. La commission de reconnaissance peut permettre des dérogations aux dispositions du présent règlement afin de permettre aux écoles de mener des expérimentations scolaires pour une durée déterminée.

1. La CDIP tient un registre des certificats de fin d'études dans les écoles de culture générale et des certifications de maturité professionnelle reconnues.

1. Contre les décisions de l'autorité de reconnaissance, un canton peut, sur la base de l'art. 120 de la Loi sur le Tribunal fédéral, déposer une plainte auprès du Tribunal fédéral.

1. Les directives relatives à la reconnaissance des diplômes des écoles secondaires diplomatiques du 11 juin 1987 sont abrogées.

1. Les reconnaissances accordées conformément aux directives pour la reconnaissance des diplômes des écoles secondaires spécialisées du 11 juin 1987 restent valables pendant trois ans après l'entrée en vigueur du présent règlement de reconnaissance.

2. Au plus tard trois ans après l'entrée en vigueur conformément à l'art. 28, les écoles secondaires spécialisées reconnues selon l'al. 1 doivent déposer une demande de reconnaissance comme école de culture générale conformément au présent règlement de reconnaissance.

3. Les élèves qui commencent leur formation conformément aux directives pour la reconnaissance des diplômes des écoles secondaires spécialisées du 11 juin 1987 peuvent terminer leur formation conformément au présent règlement après la reconnaissance de l'école comme école de culture générale. L'école organise la transition vers l'école de culture générale.

1. Ce règlement entre en vigueur le 1er août 2004.