Règlement sur la reconnaissance des diplômes des écoles de culture générale - Principe

1. Les diplômes cantonaux ou reconnus par le canton délivrés par les écoles de culture générale (ECG) sont reconnus par la CDIP s'ils remplissent les exigences minimales établies dans ce règlement.

1. Les écoles de culture générale au sens de ce règlement sont des écoles à plein temps de l'enseignement secondaire II, délivrant des certificats de culture générale et, le cas échéant, des certificats de maturité spécialisée orientés vers certains domaines professionnels.

2. Les écoles de culture générale au sens de ce règlement peuvent également être des écoles à plein temps ou à temps partiel pour adultes, cantonales ou reconnues par le canton.

1. Les champs professionnels dans les écoles de maturité professionnelle comprennent les domaines

a) Santé ou Santé/Sciences naturelles,

b) Travail social,

c) Pédagogie,

d) Communication et information,

e) Design et arts ainsi que

f) Musique et/ou théâtre.

2. La combinaison de deux champs professionnels au maximum est possible. La formation jusqu'au certificat de l'école de maturité professionnelle doit, dans ce cas, couvrir les deux champs professionnels.

3. Les cantons décident de l'offre dans les écoles de maturité professionnelle sous leur responsabilité.

1. Le changement de domaine professionnel pendant la formation est possible conformément aux dispositions des cantons responsables. Cela s'applique également au changement de domaine professionnel après l'obtention du certificat de l'école de culture générale, dans le but de passer la maturité professionnelle dans un autre domaine professionnel.

2. Les compétences requises pour la poursuite de la formation, mais manquantes, doivent dans tous les cas être compensées ou acquises.

1. L'obtention d'un diplôme de l'école de culture générale ouvre

a) avec l'attestation de l'école de culture générale, l'accès à certaines hautes écoles spécialisées,

b) avec le certificat de maturité spécialisée, l'accès à certains cursus de hautes écoles spécialisées, et

c) avec le certificat de maturité spécialisée en pédagogie, l'admission à certains cursus de hautes écoles pédagogiques.

1. La mission éducative des écoles de formation professionnelle spécialisée comprend essentiellement la transmission d'une formation générale approfondie, l'introduction à un ou deux domaines professionnels, ainsi que le développement des compétences personnelles et sociales en vue de l'obtention d'un certificat de l'école de formation professionnelle spécialisée ou d'un certificat de maturité professionnelle spécialisé pour accéder aux formations professionnelles tertiaires.

2. Quiconque a obtenu un certificat de l'école de formation professionnelle spécialisée, grâce à la formation générale approfondie qui lui a été dispensée ainsi qu'au développement des compétences personnelles et sociales, est notamment capable, dans une étape ultérieure

a) de suivre des formations professionnelles dans des écoles supérieures spécialisées qui nécessitent une formation générale approfondie et une maturité personnelle, et qui sont accessibles avec un certificat de l'école de formation professionnelle spécialisée,

b) d'acquérir un certificat de maturité spécialisée comme condition préalable à l'admission dans les hautes écoles spécialisées ou pédagogiques.

3. L'objectif de la maturité spécialisée est de développer davantage les connaissances acquises lors de la formation menant au certificat de l'école de formation professionnelle spécialisée, ainsi que la compétence sociale et la formation personnelle dans le cadre de prestations supplémentaires, et en particulier

a) d'obtenir une vision approfondie du monde du travail dans le domaine professionnel choisi,

b) d'acquérir des connaissances fondamentales et une expérience pratique dans le traitement des personnes et des sujets,

c) de recueillir des expériences sur des questions quotidiennes interdisciplinaires concernant l'organisation, l'administration et le travail en équipe,

d) de grandir dans le traitement de situations exigeantes et complexes et d'apprendre à se connaître dans de telles situations,

e) d'établir des liens entre les connaissances théoriques acquises et les situations observées dans la pratique, et

f) pour la maturité spécialisée en pédagogie, d'approfondir les matières générales pertinentes pour la formation pédagogique avancée.

1. La formation repose sur un plan d'études édicté ou approuvé par le canton.

2. Le plan d'études se fonde sur le plan-cadre de la CDIP pour les écoles de culture générale et comprend les matières des domaines d'apprentissage dans le cadre de la formation générale à hauteur d'au moins 50 %, ainsi que les matières des champs professionnels à hauteur d'au moins 20 %.

3. Lors de la définition des principes pour le stage extrascolaire ou pour des prestations spécifiques dans le domaine professionnel choisi au sens de l'article 10, les exigences des institutions de formation tertiaire doivent être prises en compte.

1. Dans les cinq domaines d'apprentissage

a) Langues,

b) Mathématiques, Sciences naturelles, Informatique,

c) Sciences humaines et sociales,

d) Matières artistiques,

e) Sport

2. À chacun des domaines d'apprentissage sont attribuées certaines matières fondamentales, qui sont suivies pendant une, deux ou trois années, selon la matière.

1. L'enseignement axé sur le domaine professionnel transmet les connaissances nécessaires au domaine professionnel et permet une réflexion sur les conditions générales de la situation professionnelle. Il sensibilise aux questions spécifiques à la profession et permet d'acquérir des premières expériences concrètes dans l'activité professionnelle.

2. L'offre d'enseignement axée sur le domaine professionnel comprend principalement des programmes orientés vers la profession que les élèves doivent suivre en fonction du domaine professionnel choisi.

1. Un stage extrascolaire encadré d'au moins 2 semaines est une partie obligatoire de la formation pour obtenir le certificat de l'école de culture générale. Ce stage vise à renforcer les compétences sociales et personnelles et peut soutenir la décision pour un domaine professionnel spécifique en tant que stage d'orientation avant le choix de la carrière.

2. Pour l'acquisition de la maturité spécialisée, sous réserve des conditions requises pour l'acquisition de la maturité spécialisée en pédagogie, s'ajoutent des stages reconnus d'une durée minimale de 24 semaines et maximale de 40 semaines dans le domaine professionnel choisi, ou des prestations spécifiques reconnues d'une durée d'au moins 120 leçons.

1. La formation dans les écoles de culture générale suit généralement la scolarité obligatoire et dure trois ans jusqu'à l'obtention du certificat de l'école de culture générale.

2. L'obtention du certificat de maturité spécialisée se fait généralement immédiatement après la réception du certificat de l'école de culture générale. Dans des cas justifiés, une interruption temporaire d'une durée maximale de trois ans après la réception du certificat de l'école de culture générale peut être acceptée.

1. L'enseignement est dispensé par des enseignants qui

a) possèdent un diplôme d'enseignement pour les écoles de maturité ou

b) possèdent un diplôme d'enseignement pour les écoles de maturité professionnelle avec un master dans la matière enseignée ou

c) possèdent une autre formation équivalente aussi bien sur le plan disciplinaire que pédagogique.

2. Les cantons qui présentent une demande de reconnaissance de diplômes bilingues garantissent que la qualification linguistique et didactique des enseignants impliqués répond aux exigences de l'enseignement par immersion.

3. Les écoles favorisent le perfectionnement de leurs enseignants.

1. Les écoles organisent, dans le cadre de l'assurance qualité, l'enseignement, les méthodes de travail et l'infrastructure en fonction de l'objectif de formation à atteindre.

1. Les cantons peuvent, en tenant compte des exigences minimales définies dans le présent règlement, proposer des cursus menant à un diplôme bilingue.

2. Une langue nationale suisse ou l'anglais doit être proposée comme langue d'immersion.

3. Les principes suivants s'appliquent à l'enseignement dans le cadre d'une offre menant à un certificat d'école de culture générale bilingue

a) en plus de l'enseignement des langues, au moins deux matières notées dans le certificat d'école de culture générale doivent être enseignées et évaluées dans la deuxième langue (enseignement par immersion),

b) le nombre minimal d'heures pour l'enseignement par immersion selon la lettre a est de 600 heures,

c) le nombre total maximal d'heures pour l'enseignement par immersion ne doit pas dépasser la moitié de l'allocation totale des heures,

d) au moins deux matières notées dans le certificat d'école de culture générale, dont au moins une dans le domaine des sciences humaines et sociales, sont examinées dans la deuxième langue.

4. L'enseignement par immersion selon le paragraphe 3 peut être effectué en totalité ou en partie dans une école spécialisée suisse située dans la région de la langue cible. Le séjour correspondant doit durer au moins trois semaines et peut être comptabilisé avec un maximum de 30 leçons par semaine dans le calcul du nombre total d'heures.

5. Pour les offres conduisant à des certificats de maturité spécialisée bilingue, les principes suivants s'appliquent

a) la condition préalable pour être admis à une offre de maturité spécialisée bilingue est un certificat d'école de culture générale bilingue ou la preuve du niveau B2 dans la langue cible,

b) le nombre minimal d'heures pour l'activité ou l'enseignement dans la langue d'immersion est de 200 heures,

c) le travail de maturité spécialisée est comptabilisé à hauteur de 100 heures d'immersion s'il est rédigé dans la langue d'immersion ou de 20 heures d'immersion s'il est rédigé dans la première langue mais présenté oralement dans la langue d'immersion,

d) un stage professionnel spécifique dans la langue d'immersion peut être comptabilisé avec un maximum de 42 heures par semaine.

6. Dans les matières concernées par l'enseignement par immersion, le niveau de formation concernant les objectifs éducatifs, les contenus de formation et les critères d'évaluation doit être maintenu.

1. Chaque école de culture générale dispose d'un règlement émis ou approuvé par le canton ou plusieurs cantons, qui contient notamment les modalités de délivrance du certificat de l'école de culture générale et du certificat de maturité spécialisée, ainsi que les voies de recours.

1. Le diplôme avec attestation de l'école de culture générale comprend au moins 9 notes, à savoir en

a) une première langue nationale,

b) une deuxième langue nationale,

c) une troisième langue,

d) mathématiques,

e) une autre matière ou matière intégrée du domaine d'apprentissage mathématiques, sciences naturelles, informatique,

f) une matière ou matière intégrée du domaine d'apprentissage sciences humaines et sociales,

g) une matière ou matière intégrée des deux domaines d'apprentissage disciplines artistiques et sport,

h) une matière en rapport avec le champ professionnel choisi, qui n'est pas identique aux matières mentionnées aux points a à g, et

i) un travail autonome.

1. Dans le cadre du travail autonome, les élèves doivent démontrer qu'ils sont capables de résoudre et de présenter de manière indépendante une tâche complexe dans les domaines d'apprentissage de l'éducation générale ou dans le domaine professionnel.

2. La rédaction du travail autonome et la présentation se déroulent dans une période clairement définie et sont accompagnées par un ou plusieurs enseignants.

1. Au moins 6 matières doivent être examinées, à savoir

a) une première langue nationale,

b) une deuxième langue nationale ou une langue étrangère,

c) mathématiques,

d) une matière liée au domaine professionnel, ainsi que

e) deux autres matières, dont l'une peut être une autre matière liée au domaine professionnel.

2. L'examen se déroule à l'écrit et à l'oral pour la première langue nationale et une langue étrangère, au moins à l'écrit pour les mathématiques, et au moins à l'écrit ou à l'oral ou de manière pratique pour les autres matières.

1. Dans les matières dans lesquelles un examen final est passé, la note correspond à la moyenne arithmétique entre la note d'expérience et la note d'examen. Dans toutes les autres matières, elle correspond à la note d'expérience.

2. La note d'expérience est déterminée sur la base des performances de la dernière année durant laquelle la matière en question a été enseignée.

3. La note d'examen correspond à la note de l'examen final ; dans les matières où l'examen final se compose de plusieurs parties, la note d'examen est la moyenne arithmétique des sous-notes.

4. Sur l'attestation de l'école de culture générale, les performances dans les matières selon l'article 16 sont exprimées en notes entières et demi-notes. 6 est la note la plus élevée, 1 est la note la plus basse. Les notes inférieures à 4 représentent des performances insuffisantes.

1. Une personne qui possède les connaissances et compétences requises dans une matière peut être dispensée aussi bien des cours correspondants que des examens de fin d'études correspondants. Dans ces cas, la mention « dispensé » sera inscrite sur le bulletin semestriel, et la mention « rempli » apparaîtra sur le certificat de fin d'études secondaires spécialisées.

1. Le certificat d'école de culture générale est délivré lorsque simultanément

a) la moyenne de toutes les notes des matières atteint au moins 4,0,

b) au maximum trois notes de matières sont insuffisantes et

c) la somme des écarts de notes en dessous de 4,0 ne dépasse pas 2,0 points.

2. Dans les écoles de culture générale pour adultes, les annotations selon l'article 20 ne sont pas prises en compte pour la délivrance du certificat d'école de culture générale.

1. Le certificat d'école de culture générale contient

a) la désignation de l'école et du canton de siège de l'école,

b) les informations personnelles de la diplômée ou du diplômé,

c) la mention de l'authenticité suisse reconnue du certificat d'école de culture générale,

d) la désignation du champ ou des champs professionnels,

e) la confirmation et l'évaluation des matières de formation générale,

f) la confirmation et l'évaluation des matières liées au champ professionnel,

g) le sujet et l'évaluation du travail autonome,

h) éventuellement, une référence à la bilinguisme du certificat avec indication de la deuxième langue et des matières,

i) la signature de la direction de l'école et de l'autorité cantonale compétente ainsi que

j) le lieu et la date.

1. L'achèvement avec certificat de maturité spécialisée comprend

a) le certificat d'études secondaires spécialisées en culture générale avec le champ professionnel choisi,

b) les prestations supplémentaires dans le champ professionnel choisi conformément à l'article 24 et

c) un travail de maturité spécialisée autonome dans le champ professionnel choisi sous la forme d'un travail spécifique dans le domaine des prestations supplémentaires, qui doit être présenté sous forme écrite ou pratique et défendu oralement ou par écrit.

2. Les prestations supplémentaires pour le certificat d'études secondaires spécialisées conformément à l'alinéa 1, lettre b, ne font pas partie de la formation de trois ans ; pour les champs professionnels design et arts ainsi que musique et théâtre, une réglementation dérogatoire est possible en cas de talent artistique exceptionnel.

3. Les prestations supplémentaires doivent être vérifiables et compréhensibles ; l'accompagnement et la validation de ces prestations incombent à l'organisation des écoles professionnelles spécialisées en collaboration avec les institutions responsables des prestations supplémentaires.

1. Les prestations complémentaires dans les champs professionnels de la santé ou de la santé/sciences naturelles, du travail social, de la communication et de l'information ainsi que du design et de l'art comprennent au moins 24 semaines de pratique reconnue et validée dans une institution du champ professionnel choisi ou, dans des cas justifiés, une activité équivalente, ainsi qu'au moins 8 semaines pour la préparation, l'accompagnement et l'évaluation du stage et pour la rédaction du travail de maturité professionnelle spécialisée.

2. Dans le champ professionnel de la communication et de l'information, en plus des prestations selon l'alinéa 1, des connaissances linguistiques avancées dans au moins deux langues étrangères (niveau B2 en allemand, français, italien, espagnol ou anglais) ainsi qu'un séjour linguistique de plusieurs semaines doivent être prouvés.

3. Les prestations complémentaires dans le champ professionnel de la musique et du théâtre comprennent 120 leçons de cours d'instrument, de chant ou de théâtre ou l'accomplissement réussi du cours préparatoire respectif.

4. Les prestations complémentaires dans le champ professionnel de la pédagogie comprennent des cours dans les matières langue première, seconde langue, mathématiques, sciences naturelles ainsi que sciences humaines et sociales. Ils se terminent par un examen dont l'admission nécessite la rédaction et la présentation réussie d'un travail de maturité professionnelle spécialisée. Les détails relatifs aux prestations complémentaires pour la maturité professionnelle spécialisée dans le champ professionnel de la pédagogie sont régis par des directives en annexe.

1. La maturité spécialisée est réussie si le certificat de l'école de culture générale est présent et que les prestations supplémentaires ainsi que le travail de maturité spécialisée sont évalués au moins comme «suffisants».

1. Le certificat de maturité professionnelle contient

a) la dénomination de l'école et du canton où est située l'école,

b) les données personnelles du diplômé ou de la diplômée,

c) la mention certificat de maturité professionnelle reconnu sur tout le territoire suisse,

d) la désignation du domaine professionnel,

e) l'attestation et l'évaluation des matières d'enseignement général,

f) l'attestation et l'évaluation des matières liées au domaine professionnel,

g) l'attestation du sujet et l'évaluation du travail autonome,

h) l'attestation et l'évaluation des prestations supplémentaires pour la maturité professionnelle,

i) le sujet et l'évaluation du travail de maturité professionnelle,

j) le cas échéant, une mention sur le bilinguisme de la maturité avec indication de la deuxième langue et des matières,

k) la signature de la direction de l'école et de l'autorité cantonale compétente ainsi que

l) le lieu et la date.

2. L'école professionnelle formatrice est responsable de la délivrance du certificat de maturité professionnelle.

1. Le comité de la CDIP constitue une commission de reconnaissance pour évaluer les demandes de reconnaissance et examiner les programmes de formation. Les trois régions linguistiques doivent être représentées de manière adéquate.

2. Le secrétariat général de la CDIP sert de bureau administratif.

**1. La commission de reconnaissance évalue un programme de formation à la demande d'un ou de plusieurs cantons et soumet une proposition au comité directeur de la CDIP en fonction du résultat de l'évaluation.**

2. Elle peut, dans le cadre de la procédure d’évaluation, assister aux cours et aux examens.

3. Le comité directeur décide de la reconnaissance et des éventuelles conditions ou de la non-reconnaissance d’un diplôme de maturité spécialisée. Il retire la reconnaissance si les conditions ne sont plus remplies.

4. Si des modifications sont apportées aux programmes de formation reconnus et qu'elles sont pertinentes pour les conditions de reconnaissance, elles doivent être signalées à la commission de reconnaissance. Des changements substantiels entraînent une réévaluation des conditions pour la reconnaissance du programme de formation.

5. Le canton ou les cantons responsables sont invités par la commission de reconnaissance, au plus tard dix ans après la reconnaissance, à soumettre un dossier pour la réévaluation des conditions de reconnaissance du programme de formation. Le comité directeur décide de la confirmation de la reconnaissance.

1. La commission de reconnaissance peut autoriser des dérogations aux dispositions du présent règlement afin de permettre aux écoles d'effectuer des essais scolaires à durée limitée.

1. La CDIP tient un registre des certificats de fin d'études dans les écoles de culture générale et des certifications de maturité professionnelle reconnues.

1. Les cantons peuvent exercer un recours contre les décisions de l’autorité de reconnaissance selon l'article 120 de la loi fédérale sur le Tribunal fédéral.

1. Les procédures en cours à l'entrée en vigueur de ce règlement seront clôturées conformément à l'ancien droit.

1. Les reconnaissances prononcées selon le droit antérieur demeurent valables et sont également reconnues selon le nouveau droit.

2. La vérification des programmes de formation correspondants conformément aux alinéas 4 et 5 de l’article 28 se fait selon le nouveau droit. Dans tous les cas, le canton responsable ou les cantons responsables s’assurent que les programmes de formation sont adaptés au nouveau droit au plus tard le 1er août 2023.

1. Le Règlement sur la reconnaissance des écoles de culture générale du 12 juin 2003 et les directives pour l'exécution du règlement sur la reconnaissance des diplômes des écoles de culture générale du 22 janvier 2004 sont abrogés.

1. Ce règlement entre en vigueur le 1er août 2019.