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412.103 VSMOMPSOMSP CH-ZH

Art. 29 : Ordonnance sur les mesures de pédagogie spécialisée (OMPS)

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Art. 29

20 1 Un diplôme universitaire en pédagogie spécialisée avec spécialisation en pédagogie curative scolaire, reconnu par la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP), est requis pour

a. les enseignants ayant la responsabilité d'une classe dans les classes d'accueil et les petites classes,

b. les enseignants spécialisés dans le soutien scolaire,

c. les enseignants ayant la responsabilité d'une classe dans les écoles spécialisées et

d. les enseignants responsables de l'enseignement spécialisé intégré.

2 Les enseignants titulaires d'un diplôme universitaire en pédagogie spécialisée avec spécialisation en pédagogie curative scolaire, reconnu par la CDIP, peuvent enseigner toutes les matières à tous les niveaux scolaires.

3 Les enseignants sans responsabilité de classe dans les écoles spécialisées disposent d'un diplôme d'enseignement reconnu par la CDIP ou d'un diplôme universitaire en pédagogie spécialisée avec spécialisation en pédagogie curative scolaire.

4 Le Service de l'enseignement obligatoire peut, au cas par cas, reconnaître comme formation suffisante des formations équivalentes ou des formations initiales et continues spécifiques à la profession combinées à une expérience professionnelle.

5 Le Service de l'enseignement obligatoire peut, au cas par cas, autoriser une personne à exercer une activité d'enseignement dans un domaine partiel, pour autant qu'elle remplisse les conditions nécessaires à cette activité. L'autorisation peut être assortie de charges et de conditions.

6 Le Service de l'enseignement obligatoire peut accorder à une personne une autorisation temporaire d'exercer une activité d'enseignement, pour autant que les conditions suivantes soient remplies

a. formation de base achevée et

b. inscription à la formation complémentaire nécessaire ou son achèvement.

7 L'autorisation temporaire conformément à l'al. 6 peut durer au maximum jusqu'à l'achèvement régulier de la formation complémentaire. Dans des cas justifiés, le délai peut être prolongé.

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Ordonnance sur les mesures pédagogiques spécialisées (OMPS) 412.103

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Décisions judiciaires appliquant cette disposition (10)

VB.2023.00348 · zh (§ 29 VSM)
Admission as DaZ Teacher Denied Due to Lack of Recognized Diploma
This provision outlines exceptions for DaZ teachers, which were considered but ultimately found not to justify the appeal in this specific case.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 4 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2018.00621 · zh (Art. 29 Abs. V VSM)
Teacher denied admission to teaching due to failure to meet educational requirements.
Used to determine the conditions for admission to the teaching profession, specifically for integrative support teachers.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Sociology Doctorate Denied Special Education Certification
This provision generally requires an EDK-recognized university diploma in special needs education to be admitted as a special needs teacher.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Sociology Doctorate Denied Special Education Certification
This provision allows for recognition of equivalent qualifications or relevant training and experience in exceptional cases, but was found not to apply to the applicant.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Sociologist denied special education teaching position due to lack of qualification.
Cited as the general requirement for admission as a special education teacher, which the applicant did not meet.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Sociologist denied special education teaching position due to lack of qualification.
Cited as the legal basis for the exceptional admission of the applicant as a special education teacher, which was ultimately denied.
VB.2018.00621 · zh (Art. 29 Abs. V VSM)
Teacher Qualification Appeal Dismissed
This provision is cited in the legal norms section, indicating it formed the basis for the court's decision regarding the admission requirements for the teaching position.