CH-UR
Convention intercantonale sur la collaboration dans el domaine de la pédagogie spécialisée - Objet**
Table des dispositions (16)
Texte législatif (16 Articles)
1. Les cantons parties à l'accord collaborent dans le domaine de la pédagogie spécialisée dans le but de respecter les obligations énoncées dans la Constitution fédérale de la Confédération suisse (RS [101](https://db.clex.ch/link/Bund/101/fr)), dans la Convention intercantonale sur l'harmonisation de l'école obligatoire[[1]](#paragraphtext_content_fn_8191_2_1_c) et dans la Loi fédérale sur l'élimination des inégalités frappant les personnes handicapées (RS [151.3](https://db.clex.ch/link/Bund/151.3/fr)). En particulier
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| a) | ils déterminent l'offre de base qui garantit l'éducation et la prise en charge des enfants et des jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers | | |
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| b) | ils encouragent l'intégration de ces enfants et jeunes dans l'école régulière | | |
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| c) | ils s'engagent à appliquer des instruments communs | | |
1. La formation dans le domaine de la pédagogie spécialisée repose sur les principes suivants
a) La pédagogie spécialisée fait partie de la mission éducative publique.
b) Les solutions intégratives sont à préférer aux solutions séparatives, en tenant compte du bien-être et des possibilités de développement de l'enfant ou de l'adolescent, ainsi que du contexte scolaire et de l'organisation scolaire.
c) Dans le domaine de la pédagogie spécialisée, le principe de gratuité s'applique ; toutefois, une participation financière peut être demandée aux représentants légaux pour la restauration et la garde.
d) Les représentants légaux doivent être inclus dans le processus concernant l'ordonnance de mesures pédagogiques spécialisées.
1. Enfants et adolescents dès la naissance jusqu'à l'âge de 20 ans révolus, résidant en Suisse, ont le droit à des mesures pédagogiques spécialisées appropriées sous les conditions suivantes
a) avant la scolarisation obligatoire : Lorsqu'il est établi que leur développement est limité ou menacé ou qu'ils ne pourront pas suivre l'enseignement dans l'école publique sans soutien spécifique
b) pendant la durée de la scolarité obligatoire : Lorsqu'il est établi qu'ils sont tellement affectés dans leurs possibilités de développement et d'apprentissage qu'ils ne peuvent plus suivre l'enseignement dans l'école publique sans soutien spécifique, ou lorsque d'autres besoins éducatifs spéciaux ont été déterminés.
1. L'offre de base en matière de pédagogie spécialisée comprend
a) Conseil et soutien, éducation précoce spécialisée, logopédie et psychomotricité
b) Mesures pédagogiques spécialisées dans une école ordinaire ou une école spécialisée; ainsi que
c) Prise en charge dans des structures d'accueil de jour ou placement en institution spécialisée
2. Les cantons assurent l'organisation des transports nécessaires et prennent en charge leurs coûts pour les enfants et les adolescents qui, en raison de leur handicap, ne peuvent pas effectuer de manière autonome le trajet entre leur domicile, l'école et/ou le lieu de thérapie.
1. Si les mesures prises avant la scolarisation ou celles mises en œuvre dans l'école ordinaire s'avèrent insuffisantes, il convient de décider de l'ordonnance de mesures renforcées sur la base de l'évaluation des besoins individuels.
2. Les mesures renforcées se caractérisent par une ou plusieurs des caractéristiques suivantes
a) longue durée
b) haute intensité
c) haut degré de spécialisation des professionnels ; ainsi que
d) conséquences significatives sur la vie quotidienne, l'environnement social ou le parcours de vie de l'enfant ou de l'adolescent.
1. Les cantons parties à l'accord désignent les autorités compétentes pour l'organisation des mesures pédagogiques spécialisées.
2. Les autorités compétentes pour l'organisation des mesures pédagogiques spécialisées déterminent les prestataires de services.
3. L'évaluation des besoins individuels selon l'article 5, paragraphe 1, se fait dans le cadre d'une procédure d'évaluation standardisée par les centres d'évaluation mandatés par les autorités compétentes, qui ne sont pas identiques aux prestataires de services.
4. L'adéquation des mesures ordonnées doit être revue périodiquement.
1. Les cantons signataires utilisent dans le droit cantonal, dans le concept cantonal pour le domaine de la pédagogie spécialisée ainsi que dans les directives correspondantes
a) une terminologie uniforme
b) des normes de qualité uniformes pour la reconnaissance des prestataires de services
c) une procédure d'évaluation standardisée pour la détermination des besoins individuels conformément à l'article 6, alinéa 3
2. La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP) est responsable du développement scientifique et de la validation des instruments communs conformément à l'alinéa 1. Elle consulte à cette fin les fédérations nationales des enseignants, des responsables légaux et des institutions pour enfants et jeunes avec un handicap.
3. Les instruments communs sont adoptés par l'assemblée plénière de la CDIP à la majorité des deux tiers de ses membres. La révision est effectuée par les cantons signataires suivant une procédure analogue.
4. L'offre de base en pédagogie spécialisée fait l'objet du monitoring national de l'éducation.
1. Les niveaux d'exigence pour le domaine de l'éducation spécialisée sont adaptés sur la base des objectifs d'apprentissage établis dans les programmes scolaires et des normes éducatives de l'école régulière; ils prennent en compte les besoins et capacités individuels de l'enfant ou de l'adolescent.
1. La formation de base des enseignants en pédagogie spécialisée scolaire et du personnel spécialisé en éducation spéciale pour enfants et adolescents est régie par les règlements de reconnaissance de la CDIP ou par le droit fédéral.
2. Les cantons parties à l'accord collaborent au développement d'une offre de formation continue appropriée.
1. Chaque canton signataire désigne auprès de la CDIP un bureau de contact cantonal, compétent pour toutes les questions relatives au domaine de la pédagogie spécialisée.
1. Le financement des prestations des établissements stationnaires extracantonaux et des établissements extracantonaux de scolarisation spéciale externe est régi par la Convention intercantonale relative aux institutions sociales (CIIS).
1. L'adhésion à cet accord est déclarée au comité directeur de la CDIP.
1. La résiliation de l'accord doit être déclarée au conseil d'administration de la CDIP. Elle prend effet à la fin de la troisième année civile suivant la déclaration de résiliation.
1. Les cantons qui adhèrent à l'accord après le 1er janvier 2011 doivent le mettre en œuvre dans un délai de six mois à compter de la date de ratification.
1. Le comité de la CDIP met l'accord en vigueur lorsque au moins dix cantons y ont adhéré, mais au plus tôt le 1er janvier 2011.
2. L'entrée en vigueur doit être notifiée à la Confédération.
1. La Principauté du Liechtenstein peut adhérer à l'accord. Elle dispose de tous les droits et obligations d'un canton signataire de l'accord.