Ordonnance d'exécution de la loi sur l'enseignement obligatoire (Ordonnance sur l'enseignement obligatoire, VBV) (Volksschulbildungsverordnung, VBV) - Année scolaire (VBV)

1. L'année scolaire commence le 1er août d'une année civile et se termine le 31 juillet de l'année civile suivante.

2. La commission éducative décide du moment du début des cours dans le cadre des directives cantonales.

1. Par année scolaire, les élèves ont un total de 14 semaines de vacances.

2. Les vacances durent deux ou trois semaines en automne, deux semaines à Noël, deux semaines consécutives lors de la période de carnaval ou réparties en une semaine de vacances de carnaval et une semaine de vacances de sport, deux semaines au printemps, et cinq ou six semaines en été.

3. Le département de l'éducation et de la culture établit le calendrier des vacances avec les vacances de Noël et de printemps obligatoires pour toutes les communes et fixe les dates principales pour les vacances variables en automne, pendant la période de carnaval et en été. La commission scolaire fixe, sur proposition de la direction de l'école, les vacances variables.

4. Les journées suivant l'Ascension et la Fête-Dieu sont sans cours.

5. La commission scolaire peut permettre aux élèves de s'absenter des cours pendant au maximum quatre demi-journées par année scolaire sans motif de dispense (jours joker).

1. La commission de l'éducation fixe, dans le cadre des directives cantonales, les demi-journées scolaires hebdomadaires, les demi-journées sans école et, le cas échéant, les périodes bloquées.

2. Elle fixe les heures de début et de fin des cours quotidiens, les pauses ainsi que les durées d'enseignement maximales et minimales par demi-journée pour les différents niveaux et classes scolaires.

3. La durée d'enseignement par leçon est de 45 minutes. Une pause de cinq minutes doit être prévue entre deux leçons. Les pauses ne peuvent pas être comptées dans la durée des leçons.

4. L'enseignement à l'école maternelle et à l'école primaire a lieu le matin en périodes bloquées.

1. La maternelle dure deux ans, dont une année est obligatoire et la deuxième année est fréquentée sur une base volontaire.

2. L'enseignement à la maternelle a lieu au moins cinq matins et un après-midi.

3. L'entrée en maternelle est possible tous les semestres.

1. Le niveau de base comprend le jardin d'enfants et les deux premières années de l'école primaire.

2. Il dure généralement quatre ans. Selon le développement individuel de l'élève, la durée peut être de trois à cinq ans.

3. L'enseignement au niveau de base a lieu au minimum cinq matinées et un après-midi par semaine.

4. L'entrée au niveau de base est possible semestriellement.

1. L'école secondaire se divise en niveaux A (exigences élevées), B (exigences élargies) et C (exigences de base).

2. L'école secondaire est menée selon le modèle séparé, coopératif ou intégré.

3. Dans le modèle séparé, les niveaux A, B et C sont organisés dans des classes de base distinctes.

4. Dans le modèle coopératif, les niveaux A et B sont réunis dans une même classe de base, tandis que le niveau C est organisé dans sa propre classe de base.

5. Dans le modèle intégré, les classes de base sont organisées sans distinction de niveau.

6. ...

1. Les matières allemand, mathématiques, français et anglais sont dispensées en groupes selon l'année et en groupes de niveau (matières de niveau).

1bis. La matière allemand ou la matière mathématiques peut être enseignée de manière différenciée (inter-niveaux) ensemble.

2. Si le nombre d'élèves est inférieur à 6 au niveau A ou au niveau B, les matières de niveau peuvent être enseignées de manière différenciée ensemble, ou le nombre de leçons peut être réduit d'une leçon par matière de niveau dans chaque groupe de niveau. Pour la matière anglais, la réduction du nombre de leçons n'est pas possible.

2bis. Au niveau C, les groupes de niveau dans les matières anglais et français sont toujours séparés. Si le nombre d'élèves est inférieur à 6, le nombre de leçons peut être réduit d'une leçon par matière de niveau. Pour la matière anglais, la réduction du nombre de leçons n'est pas possible.

3. ...

1. Pour la gestion du modèle séparé, un minimum de 70 élèves par année est requis dans l'école secondaire.

2. Pour la gestion du modèle coopératif, un minimum de 40 élèves par année est requis dans l'école secondaire.

3. Pour la gestion du modèle intégré, un minimum de 15 élèves par année est requis dans l'école secondaire.

1. Le Conseil communal fixe, sur proposition de la commission scolaire, les secteurs scolaires pour le niveau préscolaire et le niveau primaire.

1. Est considéré comme lieu de résidence au sens de la loi sur l'éducation publique du 22 mars 1999, le lieu de séjour des élèves.

1. La commission de formation ouvre et ferme des classes dans le cadre des directives cantonales et du mandat de prestations approuvé par le Conseil communal.

2. La direction de l'école assigne les élèves aux classes et désigne aux classes les enseignants titulaires et spécialisés.

1. Les enfants et les jeunes entrant et séjournant dans le canton de Lucerne sont soumis à l'obligation scolaire s'ils n'ont pas atteint l'âge de 15 ans au moment de leur entrée. En règle générale, ils sont inscrits dans la classe correspondant à leur année de naissance.

2. Les jeunes allophones âgés de 15 ou 16 ans qui entrent dans le canton de Lucerne doivent, à la demande des représentants légaux, être admis au niveau secondaire I et sont également considérés comme soumis à l'obligation scolaire.

3. Sont considérés comme allophones les élèves qui viennent d'une région non germanophone et qui ne possèdent pas de connaissances suffisantes en allemand.

4. Les enfants de demandeurs d'asile séjournant longtemps dans des centres de transit sont inscrits dans une classe ordinaire.

1. Les tailles des classes sont les suivantes

a. * pour les classes de jardin d'enfants, au moins 16 et au plus 22 élèves,

b. pour les classes du niveau élémentaire, au moins 16 et au plus 24 élèves,

c. * pour les classes de l'école primaire, au moins 16 et au plus 22 élèves,

d. pour les classes des niveaux A et B de l'école secondaire, au moins 15 et au plus 24 élèves,

e. pour les classes du niveau C de l'école secondaire, au moins 12 et au plus 20 élèves,

f. pour les classes de base dans le modèle intégré, au moins 15 et au plus 22 élèves,

g. * dans la discipline "Conception textile et technique" à partir de la 3e année de l'école primaire et dans la discipline "Économie, travail, ménage" en 2e année de l'école secondaire ainsi que dans le cours à option obligatoire "Économie, travail, ménage" en 3e année de l'école secondaire, au moins 8 et au plus 16 élèves, pour les classes du niveau C, au moins 6 et au plus 12 élèves.

2. En cas de scolarisation spéciale intégrative des enfants handicapés, le chiffre maximum s'applique conformément à l'Ordonnance sur la scolarisation spéciale du 11 décembre 2007.

3. Les classes de 3e à 6e années de l'école primaire bénéficient d'une leçon supplémentaire pour l'enseignement des langues étrangères, sous les conditions suivantes

a. * 20 élèves et plus dans la classe,

b. * Proportion d'enfants allophones supérieure à 40 %.

4. Le nombre d'élèves allophones avec des connaissances inexistantes ou insuffisantes de la langue allemande doit être pris en compte de manière appropriée lors de la formation des classes.

5. Le Service de l'enseignement public peut autoriser des exceptions aux effectifs maximaux et minimaux.

1. Les moyens d'enseignement et le matériel scolaire général, nécessaires pour atteindre les objectifs d'apprentissage dans le cadre de l'école publique, ainsi que les événements scolaires obligatoires sont gratuits.

2. Les moyens d'enseignement tels que les livres et les cahiers de cours servent à structurer l'enseignement et sont remis aux élèves par la commune où se situe l'école pour usage.

3. Le département de l'éducation et de la culture établit une liste des moyens d'enseignement obligatoires, alternatifs obligatoires et facultatifs. Les communes peuvent se procurer les moyens d'enseignement listés auprès de l'éditeur de moyens d'enseignement cantonal.

4. Le matériel scolaire général, tel que les cahiers d'écriture et les crayons, ou le matériel de cours nécessaire pour certaines disciplines est fourni par la commune où se situe l'école.

5. Pour la fourniture des repas des élèves dans les cours d'économie, travail, et ménage ainsi que lors des événements scolaires obligatoires, et pour la fabrication d'objets dans les disciplines de créativité textile et technique, une contribution raisonnable peut être demandée aux responsables légaux.

6. Le service de l'enseignement public émet des directives concernant le montant des contributions communales aux événements scolaires obligatoires.

1. La Commission cantonale des moyens d'enseignement comprend sept à neuf membres, qui sont élus par le Conseil d'État.

2. Elle planifie et coordonne l'ensemble de l'acquisition des moyens d'enseignement pour l'école publique et a notamment les tâches suivantes

a. Évaluation des nouveaux moyens d'enseignement,

b. Planification de l'introduction de nouveaux moyens d'enseignement.

1. Les devoirs doivent pouvoir être accomplis de manière autonome par les apprenants.

2. L'étendue, le contenu, la difficulté et la fréquence doivent être adaptés aux capacités des apprenants.

**1.** Les élèves peuvent être dispensés totalement ou partiellement de l'enseignement sur demande motivée des titulaires de l'autorité parentale.

**1bis.** Les dispenses des cours de langues étrangères ne sont accordées que pour une seule langue étrangère et au plus tôt à partir de la 5ᵉ classe de l'école primaire.

**2.** La responsabilité des dispenses de moins de trois jours incombe au professeur principal, tandis que les dispenses plus longues ou les dispenses générales de certaines matières relèvent de la direction de l’école. La commission de l'éducation émet des directives.

1. Les absences imprévisibles et inévitables doivent être signalées par les représentants légaux à l'enseignant compétent avec indication du motif.

2. Les absences inévitables sont considérées comme des urgences qui rendent la fréquentation de l'école impossible ou considérablement difficile.

3. Les absences qui ne sont pas justifiées dans les quatre jours suivant leur début, ou dont la justification ne répond pas aux exigences des paragraphes 1 et 2, sont considérées comme des absences scolaires injustifiées.

1. La direction de l'école est responsable de la sécurité opérationnelle au sein de l'établissement scolaire pendant les heures de cours.

2. La natation et la baignade dans le cadre scolaire, notamment pendant les cours de natation, les voyages scolaires, les excursions et les événements de toute nature, doivent être surveillées par au moins une personne adulte titulaire d'un brevet de sauvetage de la Société Suisse de Sauvetage (SSS), dont le dernier renouvellement dans le cadre d'un cours de perfectionnement remonte à moins de quatre ans.

3. La commission de l'éducation ordonne, à la demande de la direction de l'école, des mesures de sécurité organisationnelles extraordinaires.

1. Les responsables légaux des élèves sont responsables pour eux sur le chemin de l'école. Sont réservés le transport scolaire organisé par la municipalité.

2. Lors de l'évaluation du caractère raisonnable des trajets scolaires, il convient de prendre en compte non seulement la promotion de la santé mais aussi les circonstances concrètes, telles que l'âge des élèves et la longueur, le type, la nature et la dangerosité du trajet scolaire.

3. Les municipalités veillent, dans le cadre de leurs compétences, à la sécurité routière appropriée sur les chemins de l'école régulièrement empruntés.

1. Les structures d'accueil extrascolaires et familiales sont des offres qui garantissent la prise en charge des élèves pendant les horaires scolaires à partir de l'entrée à l'école publique, en complément à l'enseignement et à la prise en charge par les familles.

2. Elles comprennent les éléments de prise en charge suivants

a. Élément de prise en charge I : Temps d'arrivée avant les cours du matin (à partir de 7h00),

b. Élément de prise en charge II : Repas de midi, temps de repos/temps de mouvement,

c. Élément de prise en charge III : 13h30-15h30 (y compris l'aide aux devoirs),

d. Élément de prise en charge IV : 15h30-18h00 (y compris l'aide aux devoirs).

3. Les communes évaluent le besoin de structures d'accueil extrascolaires et familiales une fois par an et mettent à disposition des offres correspondantes basées sur l'évaluation des besoins.

4. Les communes peuvent fournir ces offres elles-mêmes ou en collaboration avec d'autres communes, ou les faire fournir par des entités privées.

1. La direction de l'école peut, pour les enfants ayant des connaissances insuffisantes en allemand, décider de la participation à un programme de promotion linguistique précoce en vue de l'entrée obligatoire à la maternelle.

2. Le service de l'éducation de l'enseignement primaire met à disposition un outil pour l'évaluation du niveau linguistique.

3. La commune peut exiger des responsables légaux une contribution calculée en fonction du revenu, couvrant au maximum la moitié des coûts.

1. L'octroi de cours particuliers ou l'établissement d'écoles privées est autorisé par le Département de l'éducation et de la culture.

2. Pour l'octroi d'une autorisation conformément au paragraphe 1, il est exigé que

a. l'organisation de l'école privée ou la personne dispensant des cours particuliers possède la fiabilité nécessaire à l'accomplissement de cette tâche publique,

b. * la personne dispensant des cours particuliers dispose d'une formation appropriée au niveau et à la matière, ou que les enseignants de l'école privée disposent généralement d'une formation appropriée au niveau et à la matière, et

c. le programme d'études soit conforme aux prescriptions cantonales.

3. Une personne dispensant des cours particuliers ne peut pas enseigner à plus de quatre apprenants.

4. Le service de l'éducation publique examine si l'objectif d'apprentissage prescrit pour les écoles publiques est atteint par l'enseignement des prestataires privés. En cas d'enseignement insuffisant, l'autorisation est retirée et l'inscription des apprenants dans une école publique est ordonnée.

1. Les élèves fréquentant une école privée ou recevant une instruction à domicile ont droit, à leur lieu de résidence, aux prestations des services scolaires, y compris les évaluations nécessaires à cet effet.

1. Des mesures disciplinaires peuvent être prises à l'encontre des élèves lorsqu'ils perturbent le fonctionnement de l'école, détruisent ou endommagent délibérément les biens matériels de l'école, enfreignent le règlement scolaire ou intérieur et des dispositions similaires, ou contreviennent aux ordres des organes compétents, des enseignants ou du personnel spécialisé des services scolaires.

1. Les mesures disciplinaires suivantes peuvent être prises

a. avertissement,

b. exclusion temporaire du cours à l'intérieur de l'école,

c. devoirs supplémentaires,

d. travail supplémentaire (par exemple dans le secteur social) pendant le temps libre scolaire,

e. avertissement écrit,

f. transfert dans une autre classe,

g. exclusion des cours pour une durée maximale de quatre semaines par année scolaire avec occupation simultanée (Time-out),

h. exclusion totale ou partielle de l'école pour plusieurs jours ou semaines.

2. Pendant le Time-out, l'école veille à ce que les élèves bénéficient d'une supervision et d'une occupation appropriées. Le service de l'éducation primaire émet des directives.

3. L'exclusion scolaire dure en général au maximum six semaines par année scolaire. En cas d'exclusion totale de plus de deux semaines, l'autorité compétente de protection de l'enfant et de l'adulte est informée.

4. Avant l'ordonnance d'une mesure disciplinaire, le droit d'être entendu doit être accordé à l'élève concerné. En cas de mesures disciplinaires conformément au paragraphe 1 d-h, les représentants légaux doivent également être entendus.

5. Si une exclusion immédiate de l'école est indiquée, on peut renoncer à une audition préalable. L'audition doit être réalisée dès que possible.

1. Les enseignants et les professionnels des services scolaires sont autorisés à émettre des avertissements, à exclure brièvement les élèves des cours, à imposer des devoirs supplémentaires ou des travaux additionnels pendant le temps hors école, ainsi qu'à délivrer des avertissements écrits.

2. La direction de l'école dispose de toutes les compétences disciplinaires.

1. Les enseignants, les professionnels des services scolaires et la direction de l'école peuvent confisquer des objets qui mettent en danger la santé physique, mentale ou intellectuelle des élèves, perturbent le fonctionnement de l'école, contreviennent au règlement scolaire ou intérieur, ou doivent être considérés comme dangereux.

2. Les objets confisqués doivent être prêts à être restitués aux représentants légaux.

1. Les titulaires de l'autorité parentale qui sont responsables des absences scolaires injustifiées des élèves ou qui ne participent pas aux discussions ordonnées peuvent être sanctionnés par la direction de l'école d'une amende administrative allant jusqu'à 1500 francs. En cas de récidive, les titulaires de l'autorité parentale responsables, qui ont déjà été sanctionnés par la direction de l'école par une amende administrative, peuvent être condamnés par la commission de l'éducation à une amende pouvant aller jusqu'à 3000 francs.

2. Les entités gestionnaires ou la direction des écoles privées, ainsi que les personnes dispensant un enseignement privé qui ne respectent pas les conditions contenues dans l'autorisation d'exploitation ou qui ne se conforment pas aux ordres des autorités compétentes, peuvent être sanctionnées par le Département de l'éducation et de la culture d'une amende allant jusqu'à 3000 francs.

1. Les enseignants disposent généralement d'une formation appropriée au niveau et à la matière enseignée.

2. Par dérogation, des postes peuvent être pourvus par des enseignants qui ne disposent pas encore ou pas d'une formation appropriée au niveau et à la matière enseignée, en l'absence de candidates ou candidats qualifiés et appropriés.

3. Le service de l'éducation primaire peut, au cas par cas, limiter dans le temps ou interdire l'activité d'enseignement des enseignants sans formation appropriée au niveau ou à la matière enseignée.

1. Le canton veille à offrir une offre de formation continue suffisante et appropriée. Le Service de l'enseignement primaire peut déclarer certains cours obligatoires.

2. La direction de l'école fixe, en concertation avec l'enseignant, la nature et l'étendue de sa formation continue.

3. En cas de pénurie de personnels enseignants ou spécialisés qualifiés pour certaines fonctions, la participation aux offres de formation continue pertinentes peut être encouragée par des contributions financières aux participants. Le Service de l'enseignement primaire détermine, dans le cadre des moyens disponibles, les offres, les conditions de soutien ainsi que leur portée.

1. Le canton et les communes financent la formation continue à parts égales.

2. ...

3. ...

4. La Haute école pédagogique de Lucerne perçoit une contribution au frais de cours auprès des participant(e)s. Elle détermine son montant en fonction du type, de la durée et de l'étendue du cours, dans une fourchette de 7 à 20 francs par heure de cours et par participant(e).

1. Le service de l'enseignement primaire désigne les offres de formation continue pour lesquelles les frais de remplacement sont pris en charge à parts égales par le canton et les communes.

2. Les enseignants qui participent à une formation continue conformément à l'alinéa 1 pendant leurs heures de cours sont rémunérés pour leur temps d'enseignement.

3. Les enseignants qui sollicitent trois semaines de cours ou plus pour leur formation continue peuvent être obligés par le canton de rembourser proportionnellement les frais de cours et de remplacement, s'ils quittent le service scolaire lucernois dans les trois ans suivant la participation au cours.

1. L'école élabore un concept de qualité prenant en compte les conditions-cadres communales, basé sur le cycle de qualité et le cadre d'orientation cantonal de la qualité scolaire.

2. Le service de l'éducation publique détermine les méthodes et instruments spécifiques et peut fixer des standards minimums pour ceux-ci.

1. La direction de l'école est responsable de l'évaluation interne dans le cadre du mandat de performance approuvé par le conseil municipal.

2. Elle prend en compte les différents domaines de l'école et inclut à la fois les personnes impliquées dans l'école et des personnes extérieures.

3. Les résultats de l'évaluation interne sont consignés dans un rapport adressé à la commission de l'éducation. La direction de l'école met en œuvre les mesures issues de l'évaluation interne.

1. Le service de l'éducation primaire procède tous les six ans à une évaluation externe de chaque école selon un plan et un calendrier fixés par lui.

2. La direction de l'école met à la disposition du service de l'éducation primaire les documents nécessaires et effectue en interne les préparatifs requis pour la réalisation de l'évaluation externe.

3. Le service de l'éducation primaire rédige à l'intention de la direction de l'école et de la commission d'éducation un rapport sur les résultats de l'évaluation. Ce rapport doit être publié. Le service décide du contenu et de la forme de la publication.

4. Sur la base des résultats de l'évaluation, la direction de l'école, en concertation avec la commission d'éducation, met en œuvre les objectifs de développement.

1. Les contributions cantonales pour les élèves des jardins d'enfants ou du niveau de base, de l'école primaire et de l'école secondaire sont calculées sur la base des coûts standard par classe et par niveau scolaire.

1bis. Pour la détermination des coûts standard, il est tenu compte de

a. * la rémunération des enseignants par classe sur la base du nombre de leçons selon les horaires hebdomadaires,

b. * la rémunération des enseignants pour l'appui pédagogique intégré,

c. * la rémunération des professionnels des services d'école,

d. * les coûts des leçons des pools scolaires,

e. * les coûts des locaux et de l'entretien ainsi que

f. * les autres coûts tels que la rémunération de la direction de l'école ainsi que les dépenses pour l'administration et la gestion scolaires, les transports ainsi que les manuels et les matériels pédagogiques.

2. Pour le calcul de la contribution par élève, le nombre moyen d'élèves par classe et par niveau scolaire est déterminant.

3. La contribution par élève, calculée à partir des coûts standard, est ajustée annuellement par le service de l'éducation obligatoire en fonction de l'évolution salariale des enseignants et des professionnels des services scolaires, ainsi que des modifications des directives cantonales.

4. Au moins tous les quatre ans, ou si d'autres changements exigent un ajustement, le service de l'éducation obligatoire recalcule les coûts standard en collaboration avec la délégation scolaire obligatoire.

1. Les contributions des cantons sont versées aux communes de domicile des apprenants qui fréquentent une école publique. Le nombre d'apprenants au 1er septembre de l'année précédente est déterminant.

2. Pour les apprenants qui intègrent le jardin d'enfants ou le niveau de base au deuxième semestre de l'année scolaire, la moitié de la contribution annuelle du canton est versée aux communes de domicile.

3. Les contributions sont versées mensuellement.

1. Le canton accorde des subventions aux structures d'accueil de jour complémentaires à l'école et à la famille, pour autant que les dispositions de la loi sur l'instruction publique et de la présente ordonnance ainsi que les directives émises par le service de l'instruction publique soient respectées.

2. La contribution cantonale couvre, après déduction des contributions des parents et éventuellement d'autres recettes, la moitié des coûts d'exploitation nets reconnus. Le service de l'instruction publique fixe les coûts d'exploitation nets reconnus.

a. * ...

b. * ...

c. * ...

d. * ...

2bis. Les contributions sont versées l'année suivante sur la base du décompte des communes.

3. Si des communes proposent des structures d'accueil de jour complémentaires à l'école et à la famille conjointement avec d'autres communes, les communes de résidence doivent assumer les frais de scolarité.

1. Le canton accorde aux communes des subventions pour la promotion précoce de la langue aux enfants qui, selon une évaluation du niveau linguistique, ont des connaissances insuffisantes en allemand en vue du jardin d'enfants, et qui fréquentent une offre de promotion précoce de la langue pendant l'année précédant l'entrée obligatoire au jardin d'enfants.

2. Les subventions sont versées sous forme de forfaits par demi-journée durant laquelle un enfant participe à une offre de promotion précoce de la langue conformément à l'alinéa 1. La date de référence est le 1er septembre.

3. Les forfaits sont fixés par le service de l’éducation scolaire publique. Ils se basent sur les coûts moyens de prestations correspondantes et couvrent en moyenne la moitié des coûts restants après déduction des contributions des parents.

1. **Le canton accorde les contributions supplémentaires suivantes aux écoles ayant plus de 35 % d'élèves allophones par année scolaire :**

a. Écoles avec moins de 100 élèves : 40 000 francs,

b. Écoles avec 100 à 250 élèves : 70 000 francs,

c. Écoles avec plus de 250 élèves : 100 000 francs.

2. **Le canton accorde une contribution par tête pour les élèves allophones. Celle-ci est calculée à partir des coûts des offres en « allemand comme seconde langue » (DaZ) et pour le recours aux traductrices et traducteurs. Elle est fixée par le service de formation scolaire obligatoire pour chaque niveau scolaire.**

3. **Sont considérés comme élèves allophones ceux qui suivent des leçons en « allemand comme seconde langue » (DaZ). Le jour de référence est le 1er septembre de l'année précédente.**

1. Les communes versent une contribution correspondant à 50 pour cent des coûts supportés par le canton conformément à l'article 61a, alinéa 2, de la loi sur l'éducation publique.

2. Chaque année, le service de l'éducation publique calcule les coûts prévisionnels conformément au budget du canton. Il facture à chaque commune sa contribution proportionnellement à sa population. La base de calcul est la population résidente moyenne selon les statistiques cantonales de la population.

3. Le service de l'éducation publique établit chaque année le décompte définitif des coûts. Tout excédent ou déficit éventuel sera pris en compte lors de la prochaine facturation.

1. Le canton peut accorder des subventions aux écoles privées sur demande.

2. Les subventions annuelles du canton aux écoles privées s'élèvent, par élève,

a. à l'école maternelle, à un maximum de 600 francs,

b. à l'école primaire, à un maximum de 800 francs,

c. au niveau secondaire I, à un maximum de 1000 francs.

3. Les subventions peuvent être accordées si l'école privée

a. répond à un besoin public et soulage l'école publique,

b. remplit les conditions énumérées dans l'autorisation d'exploitation,

c. a exercé avec succès son activité pendant au moins quatre ans après l'octroi de l'autorisation d'exploitation.

1. Si des élèves suivent des cours dans une école de l'hôpital pendant un séjour hospitalier, le canton et l'ensemble des communes prennent en charge les frais de scolarisation conformément aux dispositions relatives au financement de la scolarisation spécialisée.

1. Contre les décisions relatives à ce règlement, un recours écrit et motivé peut être formé conformément aux dispositions de la loi sur l'enseignement primaire et à la loi sur la procédure administrative.

1. § 14a du présent règlement reste applicable pour une commune dans la version en vigueur au 1er août 2020, tant qu'elle n'a pas mis en place la promotion précoce des langues, mais au plus tard jusqu'au 31 juillet 2024.

1. Les enfants qui ont été scolarisés à domicile par leurs parents avant l'entrée en vigueur de la modification du 9 mai 2023 peuvent continuer à être scolarisés à domicile par leurs parents conformément au droit antérieur jusqu'à la fin du niveau primaire.

1. Le règlement relatif à la loi sur l'éducation populaire (Règlement sur l'éducation populaire) du 21 décembre 1999 est abrogé.

1. Le règlement entre en vigueur le 1er janvier 2009. Il doit être publié.