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Inhaltsübersicht (36)
Gesetzestext (36 Artikel)
Der Förderungskurs richtet sich an Schüler, die ihre Ausbildung in einer Mittelschule oder in einer Fachmaturitätsabteilung einer Berufsschule fortsetzen möchten und die Zulassungsbedingungen dieser Einrichtungen am Ende ihrer obligatorischen Schulzeit nicht erfüllen.
In einem Jahr intensiven Studiums ermöglicht er das Erreichen eines Vorbereitungsniveaus, das mindestens dem der Schüler entspricht, die die Zulassungsbedingungen in den Mittelschulen am Ende des neunten Schuljahres erfüllen.
Der Promotionszyklus ist der Schule für Allgemeinbildung in Delémont angegliedert.
Er umfasst maximal zwei Klassen. Das Bildungsdepartement (im Folgenden: "Departement") legt die Anzahl der Klassen gleichzeitig mit den Zulassungen fest, insbesondere aufgrund der Anzahl der Schüler, des Niveaus der Prüfungsergebnisse und der Rationalisierungserfordernisse.
Wenn der Zyklus zwei Klassen umfasst, arbeiten diese eng zusammen.
Nur Schüler, deren Motivation, Fähigkeiten und Ergebnisse erwarten lassen, dass sie in einem Jahr des Studiums die festgelegten Bedingungen für die Zulassung zu den Mittelschulen und zu den Ausbildungen, die zu den beruflichen Maturitätsabschlüssen führen, erfüllen, werden zum Förderzyklus zugelassen.
Basierend auf den Ergebnissen der Aufnahmeprüfung nimmt der Zyklus zwischen vierzehn und vierzig Schüler auf.
Die Zulassung zur Prüfung ist abhängig von den Ergebnissen des Schulzeugnisses des ersten Semesters des laufenden Schuljahres.
Zur Prüfung werden zugelassen
– Schüler der neunten Klasse, die die Optionen 1, 2 oder 3 besuchen und deren Profil ein einziges C-Niveau mit mindestens der Note 4 oder zwei C-Niveaus mit mindestens der Note 5 umfasst;
– Schüler, die ihre obligatorische Schulzeit auf Niveau 8 abschließen und die Optionen 1, 2 oder 3 besuchen, deren Profil mindestens drei B-Niveaus umfasst und die in diesen Niveaus höchstens eine ungenügende Note haben;
– in besonderen Fällen Schüler der neunten Klasse der Option 4 nach Überprüfung ihrer Unterlagen;
– Schüler aus einer Privatschule oder aus einem anderen Kanton oder Ausland, die die Zulassungsbedingungen zu einer Mittelschule nicht erfüllen, sofern sie im ersten Semester der neunten Klasse insgesamt mindestens sechzehn Punkte durch Addition ihrer Noten in Französisch, Mathematik, Deutsch und der dritten Sprache erreichen.
Die Kandidaten, deren Profil in Bezug auf Niveaus und Optionen sowie deren Ergebnisse ausreichende Garantien für die Zulassung zum Beförderungszyklus bieten, sind von der Prüfung befreit. Die Schulleitung der Allgemeinbildenden Schule entscheidet auf der Grundlage von Kriterien, die vom Departement genehmigt wurden.
**1. Anmeldeakte**
Die Anmeldeakte wird grundsätzlich von der Schule, von der der Bewerber zum Zeitpunkt seiner Anmeldung abhängig ist, erstellt. Sie umfasst
– das offizielle Anmeldeformular;
– eine Kopie des letzten Schulzeugnisses;
– einen individuellen Bericht der Schule, der die Fähigkeiten und das Verhalten des Bewerbers bewerten;
– eine kurze schriftliche Erklärung, in der der Bewerber seine beruflichen Pläne darlegt.
Die Akte wird von der Schule bis zum vom Departement für die Anmeldung festgelegten Stichtag an die Leitung der Schule für Allgemeinbildung übermittelt.
Erscheint der Förderzyklus nicht als der geeignete Weg für die Verwirklichung des beruflichen Projekts des Bewerbers, wird dieser auf diesen Umstand aufmerksam gemacht; gegebenenfalls kann der Bewerber verpflichtet werden, vor dem Examen ein Gespräch mit einem Berufsberater zu führen.
Die Prüfungen der Aufnahmeprüfung werden von einer Gruppe von Lehrpersonen der Schule für Allgemeinbildung vorbereitet, die vom Direktor dieser Einrichtung als Experten benannt werden.
Der Direktor leitet die Expertengruppe.
Das Anforderungsniveau der Prüfungen der Zulassungsprüfung entspricht dem Lehrplan der Stufe C der neunten Klasse in den drei Grundfächern und der Option 3 für die dritte Sprache.
Die Prüfung umfasst Prüfungen in Französisch, Mathematik, Deutsch und Sprache 3.
Die erzielten Ergebnisse werden in Französisch und Mathematik mit einem Koeffizienten von 1 und in Deutsch und Sprache 3 mit einem Koeffizienten von 0,5 gewichtet.
Die Expertengruppe korrigiert die Prüfungen und schlägt die Kandidaten zur Zulassung vor.
Für die zur Prüfung zugelassenen Kandidaten erfolgt die Zulassung auf Grundlage der Ergebnisse derselben. In Zweifelsfällen wird zudem der individuelle Bericht und das berufliche Projekt des Kandidaten berücksichtigt.
Eine Kommission unter dem Vorsitz des Direktors der Schule für allgemeine Bildung und bestehend aus den Direktoren der anderen Mittelschulen, einem Vertreter des Bildungsdienstes und einem Vertreter des Berufsbildungsdienstes prüft die Zulassungen zugunsten des Departements.
Für jedes Fachgebiet nimmt ein Mitglied der Expertengruppe mit beratender Stimme an den Beratungen der Kommission teil.
Der Fachbereich entscheidet über die Zulassungen auf der Grundlage der Stellungnahme der Prüfungskommission.
Vorbehaltlich der Verfügbarkeit von Plätzen kann ein Schüler, der in einer Mittelschule zugelassen ist und sich am Ende des ersten Semesters in einer Situation des Scheiterns befindet, die Zulassung zum Förderzyklus beantragen, um dort das zweite Semester zu absolvieren. Der Direktor der Schule für Allgemeinbildung entscheidet über solche Anträge.
Das Ausbildungsprogramm jedes Schülers des Förderzyklus besteht aus einer Reihe von Kursen, die entsprechend dem Stand seiner Kenntnisse und seiner Projekte festgelegt werden.
Der Stundenplan eines Schülers umfasst mindestens sechsundzwanzig und höchstens zweiunddreißig Unterrichtseinheiten von jeweils fünfundvierzig Minuten pro Woche.
Der Beförderungszyklus umfasst die folgenden drei Arten von Kursen
a) Pflichtkurse: Französisch, Mathematik, Deutsch, Sprache 3, Sportunterricht;
b) Wahlpflichtkurse: Sprache 4, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften/Aktualitäten, Bildende Erziehung, Musikerziehung, Bürokommunikation;
c) Fakultativkurse.
Für den Unterricht in Französisch, Mathematik, Deutsch und der dritten Sprache sind die Schüler je nach ihrem Wissensstand verpflichtet, entweder den Unterricht im normalen Umfang oder im intensiven Umfang zu besuchen.
Die Zuweisung der Schüler in diesen vier Fächern kann im Laufe des Schuljahres variieren, abhängig von den erzielten Ergebnissen. Der Fachlehrer entscheidet in Zusammenarbeit mit dem Studienberater und/oder seinem Kollegen, der dasselbe Fach unterrichtet. Die Schule sorgt für eine gute Information der Eltern und Schüler.
Die Schüler, die sich für die Schule für Allgemeinbildung entscheiden, wählen entweder den Wahlkurs in experimentellen Wissenschaften oder denjenigen in Geisteswissenschaften, je nach ihrem Ausbildungsprojekt.
Die Schüler, die sich für das Gymnasium entscheiden, stellen ihr Programm in Abhängigkeit von den Entscheidungen zusammen, die sie in der Organisation der Studien für die gymnasiale Maturität zu treffen beabsichtigen.
Die Wahlkurse der Schule für Allgemeinbildung stehen den Schülerinnen und Schülern des Aufstiegszyklus offen.
Der Stundenplan des Zyklus setzt sich wie folgt zusammen
| | | Normale Dotation | Intensive Dotation |
| :--- | :--- | :---: | :---: |
| Pflichtkurse | Französisch | 5 | 7 |
| | Mathematik | 5 | 7 |
| | Deutsch | 5 | 8 |
| | Sprache 3 | 3 | 5 |
| | Sport | 2 | - |
| Wahlkurse | Sprache 4 | 2 | - |
| | Naturwissenschaften | 2 | - |
| | Sozialwissenschaften/Aktuelles | 2 | - |
| | Visuelle Erziehung | 2 | - |
| | Musikerziehung | 2 | - |
| | Bürokommunikation | 2 | - |
Der Lehrplan des Förderzyklus wird von der Schule für Allgemeinbildung erstellt und entspricht dem Lehrplan der neunten Klasse auf Niveau A für die Grundfächer sowie den Optionen 1 und 2 für die anderen Fächer.
Im Laufe des Jahres können die Schüler des Förderzyklus ein einwöchiges Praktikum an einer Mittelschule oder in einer Lehrlingsausbildung absolvieren. Dieses Praktikum dient dazu, die Ausbildungswahl des Schülers zu bestätigen. Es wird vom Studienberater vorbereitet und bewertet.
Das Zentrum für Schul- und Berufsberatung sowie Schulpsychologie sorgt für die Betreuung der Schülerinnen und Schüler im Förderzyklus.
Die Modalitäten der Bewertung der Schüler werden von der Schule für Allgemeinbildung gemäß den Prinzipien der kontinuierlichen und formativen Bewertung festgelegt. Diese Modalitäten unterliegen der Ratifizierung durch das Bildungsdepartement.
Am Ende jedes Semesters werden die Gesamtergebnisse, die die Schüler in jedem Fach erzielt haben, mittels der folgenden vier Beurteilungen ausgedrückt
gut (G), zufriedenstellend (Z), unzureichend (U), schwach (S).
Die jährliche Bewertung erfolgt auf der Grundlage der beiden halbjährlichen Bewertungen unter Beachtung der folgenden Regeln
– wenn die Bewertung in beiden Semestern identisch ist, bleibt die endgültige Bewertung unverändert;
– wenn die Bewertung um einen Grad von einem Semester zum anderen abweicht, bildet die Bewertung des zweiten Semesters die endgültige Bewertung;
– wenn die Bewertung um zwei Grade in den beiden Semestern abweicht, entspricht die endgültige Bewertung der Zwischenbewertung;
– wenn die Bewertung um drei Grade in den beiden Semestern abweicht, entspricht die endgültige Bewertung der Zwischenbewertung, die derjenigen des zweiten Semesters am nächsten liegt.
Der Beförderungszyklus gilt als erfolgreich, wenn der Schüler beide der folgenden Bedingungen erfüllt
a) er hat nicht mehr als eine Bewertung F oder I in den Pflichtfächern;
b) er hat nicht mehr als zwei Bewertungen F oder I in der Gesamtheit der Fächer.
Der Sportunterricht wird bei der erfolgreichen Absolvierung des Beförderungszyklus nicht berücksichtigt.
Die Schüler, die den Promotionszyklus erfolgreich abschließen, können an der Höheren Handelsschule oder an der Schule für Allgemeinbildung aufgenommen werden.
Für die Zulassung zum Gymnasium oder zu einem beruflichen Maturitätszweig einer Berufsschule muss der Schüler zudem in allen Fächern des absolvierten Lehrplans, mit Ausnahme des Sportunterrichts, die Bewertung B erreicht haben.
Schüler des Förderzyklus haben denselben Status wie diejenigen der Schule für Allgemeinbildung.
Jeder Schüler des Förderzyklus steht unter der allgemeinen Verantwortung eines Lehrers des Zyklus, der als Studienberater fungiert.
Der Direktor teilt die Schüler zu Beginn des Schuljahres nach Rücksprache mit den betroffenen Lehrkräften zu.
Der Studienberater übt sein Mandat für eine Gruppe von Schülern gemäß einem vom Bildungsdienst ratifizierten Pflichtenheft aus. Er erhält eine Entlastung von einer Wochenstunde im Lehrplan.
Die Schule für Allgemeinbildung organisiert jedes Jahr mindestens zwei Informationsveranstaltungen für die Eltern und Schüler des Förderzyklus. Die erste Zusammenkunft findet zu Beginn des Schuljahres statt und stellt den Rahmen sowie die Arbeitsbedingungen im Zyklus vor. Die zweite wird im Laufe des Schuljahres organisiert und dient der Durchführung einer Zwischenbilanz.
Wenn ein Schüler unzureichend arbeitet oder den ordnungsgemäßen Ablauf der Klasse oder der Schule stört, erhält sein gesetzlicher Vertreter eine schriftliche Verwarnung von der Schulleitung. Nach zwei Verwarnungen kann der betreffende Schüler vom Direktor ohne Verzögerung und nach Beratung durch die Lehrerkonferenz verwiesen werden.
Der Unterricht des Promotionszyklus wird von den Lehrkräften der Schule für Allgemeinbildung erteilt. In einigen Fällen können Sekundarlehrkräfte für den Unterricht im Zyklus ernannt werden.
Die Lehrkräfte, die im Förderzyklus unterrichten, arbeiten eng mit ihren Kolleginnen und Kollegen zusammen, insbesondere in den Bereichen der Lehrmethoden, der Anforderungen und des Umgangs mit den Schülern.
Der Direktor der Schule für Allgemeinbildung organisiert diese Zusammenarbeit.
Lehrkräfte, die im Förderzyklus unterrichten, können zu zusätzlichen Fortbildungsmaßnahmen verpflichtet werden.
Die Verordnung des Bildungsdepartements vom 23. Februar 1996 betreffend den Promotionszyklus der Schule für Allgemeinbildung wird aufgehoben.
Diese Verordnung tritt mit sofortiger Wirkung in Kraft.