CH-JU
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Inhaltsübersicht (125)
Gesetzestext (125 Artikel)
1 Diese Gesetzgebung, die auf dem Recht auf Bildung beruht, verfolgt folgende Ziele
a) die Förderung der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie der Weiterbildung;
b) allen Personen die Möglichkeit zu bieten, einen anerkannten Abschluss auf Sekundarstufe II zu erlangen, der ihren Fähigkeiten und Bestrebungen entspricht;
c) den Erwerb der Fertigkeiten, Kenntnisse und Kompetenzen zu ermöglichen, die für die Ausübung eines Berufs erforderlich sind;
d) den Personen in der Ausbildung eine gute Allgemeinbildung zu vermitteln;
e) den Zugang zu höheren Ausbildungen zu fördern;
f) die Personen in der Ausbildung auf den Zugang zu Hochschulen vorzubereiten;
g) den Personen in der Ausbildung zu ermöglichen, ihre Persönlichkeit, ihr Verantwortungsbewusstsein, ihre soziale Entfaltung und ihren kritischen Geist zu entwickeln;
h) das unternehmerische und innovative Denken, die Kreativität und die Flexibilität bei Personen in Ausbildung zu wecken und zu fördern;
i) bei den Personen in Ausbildung das Bewusstsein für soziale Verantwortung im Einklang mit nachhaltiger Entwicklung zu verstärken;
j) zur Attraktivität und zur wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Entwicklung des Kantons beizutragen;
k) die Schaffung von Ausbildungs- und Vorbereitungsplätzen zu fördern;
l) den Bedarf an beruflicher Bildung vorauszusehen und umfassend darüber zu informieren;
m) ein ausreichendes Angebot in der Nähe bereitzuhalten, das den Bedürfnissen entspricht.
2 Sie verfolgt insbesondere die Absicht
a) den Inhabern eines Abschlusses der Sekundarstufe II die Möglichkeit zu bieten, einen Abschluss der Tertiärstufe zu erlangen;
b) die Weiterbildung zu fördern und den Zugang dazu zu erleichtern;
c) die Chancengleichheit zu fördern und die Gleichstellung der Geschlechter im Bildungsbereich sicherzustellen;
d) die Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen zu beseitigen und deren Beschäftigung durch Unternehmen zu fördern;
e) die Integration und den Verbleib von gering qualifizierten Personen und benachteiligten Bevölkerungsgruppen im Erwerbsleben zu unterstützen.
1 Diese Gesetzesvorlage verfolgt das Ziel, die Bundesgesetzgebung und die interkantonalen Vereinbarungen zur beruflichen, allgemeinen und kontinuierlichen Bildung umzusetzen und den Unterricht sowie die Ausbildung auf den Sekundarstufen II und tertiären Bildungsniveaus zu regeln, ausgenommen sind dabei jene, die in den Bereich der Hochschulen fallen.
2 Sie regelt insbesondere
a) die Maßnahmen zur Vorbereitung auf die allgemeine Bildung und die berufliche Ausbildung, einschließlich besonderer Maßnahmen;
b) die berufliche Grundbildung, einschließlich der Berufsmaturität;
c) die allgemeine Bildung;
d) die höhere Berufsbildung;
e) die Weiterbildung;
f) die Berufsberatung;
g) die Maßnahmen zur Prävention und zur individuellen Unterstützung.
Die Begriffe, die Personen bezeichnen, gelten unterschiedslos für Frauen und Männer.
Der Staat und die Ausbildungsanbieter achten auf die Entwicklung der Qualität und die Angemessenheit der Ausbildung im Hinblick auf die Bedürfnisse der Gesellschaft und der Arbeitswelt.
1 Soweit möglich, wird das Ausbildungssystem so gestaltet, dass die Durchlässigkeit zwischen den verschiedenen Ausbildungswegen und -richtungen gewährleistet ist.
2 Zu diesem Zweck werden persönliche und berufliche Erfahrungen sowie spezifische allgemeine Kenntnisse, die innerhalb oder außerhalb der Ausbildungsrichtungen erworben wurden, ordnungsgemäß berücksichtigt, insbesondere in Fällen der Neuausrichtung.
3 Es werden Übergänge zwischen den verschiedenen Ausbildungswegen und -richtungen geschaffen.
1 Um die Ziele dieses Gesetzes zu erreichen, arbeitet der Staat mit dem Bund, den interkantonalen Institutionen, den anderen Kantonen, den Organisationen der Arbeitswelt und den Anbietern von Ausbildungsleistungen zusammen. Er kann ebenfalls grenzüberschreitende Kooperationen einrichten und Vereinbarungen mit öffentlichen oder privaten Einrichtungen innerhalb oder außerhalb des Kantons für den Unterricht in speziellen Ausbildungsprogrammen abschließen. Er übt die oberste Aufsicht über diesen Unterricht aus.
2 Eine enge Koordination wird mit den anderen öffentlichen Bildungsträgern, insbesondere der Fondation rurale interjurassienne, sowie mit den Einrichtungen, die Praktikumsplätze oder Fortbildungsleistungen anbieten, und den auf kantonaler Ebene anerkannten Privatschulen des Sekundarstufe-II-Niveaus sichergestellt.
3 Der Staat arbeitet über den Dienst für die nachobligatorische Bildung mit den Wirtschaftskreisen zusammen, indem er insbesondere zum Kompetenztransfer beiträgt.
1 Der Staat sorgt durch das Zentrum für Schul- und Berufsberatung sowie für Schulpsychologie für die Berufs-, Universitäts- und Karriereorientierung.
2 Das Zentrum für Schul- und Berufsberatung sowie für Schulpsychologie stellt sicher, dass personalisierte Informations- und Beratungsdienste angeboten werden.
3 Es gewährleistet die Koordinierung mit Maßnahmen bezüglich des Arbeitsmarktes, Hilfsmaßnahmen für Arbeitsuchende und Maßnahmen zur Eingliederung in die soziale Action.
4 Es arbeitet mit Bildungseinrichtungen und Berufsverbänden zusammen.
5 Die Regierung regelt die Berufsorientierung durch Erlass.
1 Das Schuljahr ist in zwei Semester unterteilt, die jeweils vom 1. August bis zum 31. Januar und vom 1. Februar bis zum 31. Juli dauern.
2 Die Regierung legt die jährliche Unterrichtsdauer im Schuljahr fest und bestimmt auf Vorschlag der Abteilung, der der Dienst für die post-obligatorische Ausbildung angeschlossen ist (im Folgenden: "die Abteilung"), die Termine der Schulferien.
3 Die Organisation der höheren Berufsbildungen bleibt vorbehalten.
1 Die Regierung legt die Unterrichtsorte für die vorbereitenden Maßnahmen zur allgemeinen und zur beruflichen Grundbildung sowie für die Ausbildungszweige fest.
2 Die Abteilung bestimmt die Verteilung des Unterrichts dieser Maßnahmen und der Ausbildungszweige zwischen den Abteilungen.
1 Vorbehaltlich der Richtlinien bezüglich der Betreuung von Schülern, die als vielversprechende oder anerkannte Hochleistungskünstler oder -sportler in den Schulen der Sekundarstufen I und II gelten, kann das Departement die Ausbildung, die von den Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Ausbildung angeboten wird, so gestalten, dass innerhalb der Ausbildungsrichtungen spezifische Maßnahmen für Hochleistungssportler und -künstler angeboten werden.
2 Der Dienst für die nachobligatorische Ausbildung kann das Programm für Personen, die im sportlichen oder künstlerischen Bereich ein hohes Leistungsniveau nachweisen, anpassen.
1 Das Parlament kann Hochschulen errichten. Die finanziellen Befugnisse des Volkes bleiben vorbehalten.
2 Zum Zweck der Errichtung solcher Schulen auf interkantonaler Ebene oder der Beteiligung daran kann die Regierung Vereinbarungen mit anderen Kantonen oder mit Institutionen außerhalb des Kantons schließen. Die Befugnisse des Volkes und des Parlaments bezüglich der Genehmigung solcher Vereinbarungen bleiben vorbehalten.
3 Die Regierung ist befugt, Kooperationsvereinbarungen mit bestehenden Schulen außerhalb des Kantons abzuschließen.
1 Der Bildungsgang ist ein auf der Grundlage eines Studienplans entwickelter Ausbildungsweg, der zu einer Zertifizierung führt und dessen Unterricht nach Schuljahren organisiert ist.
2 Die anderen Ausbildungswege umfassen jeglichen anerkannten Unterricht und Ausbildungen, die keinen Bildungsgang darstellen und in strukturierter Form angeboten werden, um die Ziele dieses Gesetzes zu erreichen.
1 Innerhalb der Grenzen der Bundesgesetzgebung und der interkantonalen Abkommen werden die Lehrinhalte der Sekundarstufen I und II so koordiniert, dass die Kontinuität zwischen ihnen gewährleistet ist.
2 Der Unterricht auf der Sekundarstufe II umfasst eine Dimension des Lehrens mit kreativem Zweck und ein Angebot an kulturellen Aktivitäten sowie eine Gesundheitsbildung.
3 Er beinhaltet eine Erziehung zur Staatsbürgerschaft.
1 Die Zulassungsbedingungen zu den Ausbildungsrichtungen und -wegen werden durch die vom Departement erlassenen Ausführungsbestimmungen festgelegt.
2 Die Zulassung zu einem Bereich der beruflichen Grundbildung erfolgt auf der Grundlage eines Lehrvertrags, wenn die praktischen Fähigkeiten in einem Ausbildungsbetrieb erworben werden, und auf der Grundlage eines Ausbildungsvertrags, wenn diese im Rahmen eines ganztägigen Schulprogramms einer der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung erworben werden, die unter der Bezeichnung Jurassisches Zentrum für Bildung und Ausbildung (Centre jurassien d'enseignement et de formation, CEJEF) zusammengefasst sind.
3 Die Zulassung zu einem allgemeinbildenden Ausbildungsweg oder zu einer Berufsmaturität erfolgt gemäß den Vorschriften des betreffenden Ausbildungsbereichs.
Je nach Bedarf richtet der Staat Strukturen für die individuelle Betreuung ein.
1 Maßnahme zur Vorbereitung auf die Ausbildung haben das Ziel, die Fähigkeiten und Interessen der jungen Menschen zu entwickeln, die ihre Schulbildung mit einem Mangel an Kenntnissen oder Kompetenzen abschließen. Sie sollen ihnen ermöglichen, eine allgemeine Ausbildung oder eine berufliche Erstausbildung zu beginnen.
1 Die Anschlussmaßnahmen haben das Ziel, das schulische Wissen der in Ausbildung befindlichen Personen zu festigen und ihre Berufswahl vorzubereiten. Sie bereiten ebenfalls auf die Aufnahme in Bildungseinrichtungen der Sekundarstufe II vor.
2 Das Programm der Anschlussmaßnahmen wird vom Departement festgelegt. Es ist an die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler angepasst und zielt darauf ab, die Beherrschung grundlegender Kenntnisse sicherzustellen; es kann eine Einführung in die berufliche Praxis enthalten.
1 Die Maßnahmen der Vorbereitung auf die Berufsausbildung zielen darauf ab, die praktischen und technischen Fähigkeiten der Auszubildenden zu entwickeln, ihre schulischen Kenntnisse zu festigen und sie auf die Berufswahl vorzubereiten. Sie bereiten auf den Abschluss einer beruflichen Erstausbildung vor.
2 Die Maßnahmen der Vorbereitung auf die Berufsausbildung können im Rahmen einer dualen Ausbildung oder in Vollzeitschule erfolgen.
3 Das Programm der Maßnahmen der Vorbereitung auf die Berufsausbildung wird vom Departement festgelegt.
1 Praktische Ausbildungskurse sind Werkstattklassen, die insbesondere für Jugendliche angeboten werden, die aus Förderklassen der obligatorischen Schulzeit kommen oder die von ambulanten pädagogischen Unterstützungsmassnahmen profitiert haben.
2 Die Ausbildung ist hauptsächlich praxisorientiert; sie umfasst Lektionen zur Festigung der allgemeinen, insbesondere schulischen Kenntnisse. Ziel ist es, den Betroffenen den Eintritt in den Arbeitsmarkt zu ermöglichen oder eine erstmalige berufliche Ausbildung zu beginnen. Sie berechtigt zu einem Zeugnis.
3 Praktische Ausbildungskurse sind dem Dienst für nachobligatorische Bildung angegliedert.
4 Das Departement legt die praktischen Orientierungslinien fest, in denen die Ausbildung angeboten wird, sowie das Unterrichtsprogramm.
1 Die zweijährige berufliche Grundbildung zielt darauf ab, den Lernenden spezifische Qualifikationen zu vermitteln, die es ihnen ermöglichen, eine Tätigkeit auszuüben, die den betrachteten Berufsbereich teilweise abdeckt. Sie richtet sich an Personen, die nicht über die Fähigkeiten verfügen, eine Ausbildung anzustreben, die zu einem eidgenössischen Fähigkeitszeugnis führt. Sie soll die Offenheit und Unabhängigkeit im Denken sowie das Verantwortungsbewusstsein der Lernenden gegenüber sich selbst und der Gesellschaft entwickeln.
2 Sie umfasst eine Ausbildung in der beruflichen Praxis und eine schulische Ausbildung. Sie ist so organisiert, dass sie den individuellen Bedürfnissen der Lernenden Rechnung trägt.
3 Die Ausbildung in der beruflichen Praxis erfolgt grundsätzlich in einem Unternehmen oder in einem Unternehmensnetzwerk. In besonderen Fällen kann das Departement diese Ausbildung in einer Berufsschule oder in einer Handelsschule organisieren.
4 Der schulische Unterricht erfolgt innerhalb der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung. Vorbehalten bleiben die von der Interjurassischen Ländlichen Stiftung erteilten Ausbildungen sowie diejenigen, die außerhalb des Kantons gemäß interkantonalen Abkommen erteilt werden.
5 Die Ausbildung schließt mit einer Prüfung ab, deren Bestehen zum Erhalt des eidgenössischen Berufsattests berechtigt. Im Falle eines definitiven Misserfolgs wird dem Betroffenen ein Kompetenzportfolio ausgestellt.
6 Diese Ausbildung ist so konzipiert, dass sie die Fortsetzung des Lernens zur Erlangung eines eidgenössischen Fähigkeitszeugnisses ermöglicht.
1 Die berufliche Grundbildung in drei und vier Jahren zielt darauf ab, den Auszubildenden spezifische Qualifikationen zu vermitteln, die es ihnen ermöglichen, eine Tätigkeit auszuüben, die das gesamte betrachtete Berufsfeld abdeckt. Sie zielt darauf ab, die Offenheit und Unabhängigkeit des Geistes sowie die Verantwortungsbewusstsein der Auszubildenden gegenüber sich selbst und der Gesellschaft zu entwickeln.
2 Sie umfasst eine berufspraktische Ausbildung und eine schulische Ausbildung.
3 Die berufspraktische Ausbildung erfolgt in einem Unternehmen, in einem Unternehmensnetzwerk, in einer Berufsschule, in einer Berufsschule im Wechsel mit einem Unternehmensnetzwerk oder in einer Handelsschule. Die berufspraktische Ausbildung in der Schule kann durch die Absolvierung von Praktika ergänzt werden.
4 Der schulische Unterricht wird innerhalb der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Ausbildung erteilt. Ausgenommen bleiben die in der Interjurassischen ländlichen Stiftung und diejenigen außerhalb des Kantons gemäß interkantonalen Abkommen erteilten Ausbildungen.
5 Die Ausbildung endet mit einer Prüfung, deren Bestehen das Recht auf das eidgenössische Fähigkeitszeugnis verleiht.
Die Ausbildung, die an einer Handelsschule angeboten wird, umfasst ein umfassendes schulisches Ausbildungsangebot in Sprachen und Allgemeinbildung sowie ein spezifisches Ausbildungsangebot zur Berufspraxis. Sie ermöglicht den Zugang zur Ausbildung zur Berufsmaturität.
1 Die berufliche Grundbildung in einem Unternehmen oder einem Unternehmensnetzwerk wird durch einen Ausbildungsvertrag zwischen der in Ausbildung befindlichen Person einerseits und dem Anbieter der Praxisausbildung andererseits geregelt.
2 Die berufliche Grundbildung in einer Berufsschule oder Handelsschule wird durch einen Ausbildungsvertrag zwischen der in Ausbildung befindlichen Person einerseits und der Bildungseinrichtung andererseits geregelt.
3 Die Ausbildungsverträge und Schulverträge werden nach einem vom Dienst für die nachobligatorische Bildung herausgegebenen Formular erstellt. Sie bedürfen der Genehmigung dieses Dienstes.
4 Jede Änderung oder Auflösung des Ausbildungsvertrages oder Schulvertrages muss dem Dienst für die nachobligatorische Bildung vom betreffenden Anbieter der Praxisausbildung oder der Bildungseinrichtung gemeldet werden.
1 Der Unterricht beginnt mit dem Schuljahr.
2 Aus besonders gerechtfertigten Gründen kann der Dienst für die nachobligatorische Bildung nach Anhörung der betreffenden Berufsbildungseinrichtung den Beginn einer Ausbildung während des Schuljahres gestatten.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung entscheidet über die Verkürzung oder Verlängerung der beruflichen Erstausbildung, wenn dies im Hinblick auf die Fähigkeiten oder individuellen Bedürfnisse der in Ausbildung befindlichen Person gerechtfertigt ist.
1 Die im Rahmen von Praktika mit einer Dauer von mehr als vier aufeinanderfolgenden Wochen angebotene Ausbildung ist Gegenstand eines Vertrags zwischen den Anbietern der Erstausbildung in Schulen und den Praktikumsanbietern.
2 Verträge über Praktika, deren Dauer sechs Monate überschreitet, bedürfen der Genehmigung des Dienstes für nachobligatorische Bildung.
Wenn die Ausbildung in einem Unternehmensnetzwerk erfolgt, werden die beteiligten Unternehmen im Ausbildungsvertrag genannt. Letzterer wird von dem Hauptunternehmen oder der im Netzvertrag benannten Hauptorganisation unterzeichnet.
1 Interbetriebliche Kurse und andere vergleichbare Ausbildungsstätten zielen darauf ab, grundlegende Fertigkeiten zu vermitteln und zu erwerben. Sie ergänzen die berufliche Praxis und die schulische Ausbildung, wenn die zukünftige berufliche Tätigkeit dies erfordert.
2 Der Staat sorgt in Zusammenarbeit mit den Organisationen der Arbeitswelt dafür, dass das Angebot an interbetrieblichen Kursen und anderen vergleichbaren Ausbildungsstätten ausreichend ist.
3 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung arbeitet mit den Organisationen der Arbeitswelt, insbesondere mit den Berufsverbänden, bei der Organisation dieser Kurse zusammen. Zu diesem Zweck kann er Leistungsaufträge vergeben.
1 Die Berufsmaturität besteht aus einer beruflichen Grundbildung und einer vertieften Allgemeinbildung. Sie zielt darauf ab, die beruflichen, persönlichen und sozialen Kompetenzen der Inhaber zu erhöhen und deren berufliche und persönliche Mobilität und Flexibilität zu fördern. Sie soll die Offenheit und Selbstständigkeit sowie das Verantwortungsbewusstsein der Auszubildenden gegenüber sich selbst und der Gesellschaft entwickeln.
2 Die Berufsmaturität bescheinigt insbesondere die Fähigkeit der Inhaber, ein Studium an einer Fachhochschule zu absolvieren; sie erleichtert den Besuch einer höheren Schule und die Weiterbildung im erlernten Beruf.
3 Sie ermöglicht, unter Vorbehalt der erforderlichen Zusatzbildung, den Zugang zu Universitätsstudien.
1 Die Ausbildung zur Berufsmaturität kann im Rahmen der Erstausbildung, die zum eidgenössischen Fähigkeitszeugnis führt (integrative Form), oder nach dessen Erwerb erfolgen.
2 Die während der Erstausbildung (integrative Form) zum eidgenössischen Fähigkeitszeugnis erteilte Berufsmaturitätsausbildung kann in den obligatorischen Unterricht integriert werden (homogenes Modell) oder diesen ergänzen (additives Modell).
1 Die Regierung legt durch Verordnung die Richtlinien sowie die Formen und Muster fest, in denen die berufliche Maturität angeboten wird.
2 Das Departement erlässt die Detailregelung.
1 Die gymnasiale Maturität bietet den Personen in Ausbildung fundierte Grundkenntnisse durch eine ausgewogene und kohärente Allgemeinbildung. Sie zielt darauf ab, die intellektuellen, persönlichen und sozialen Fähigkeiten der Personen in Ausbildung zu entwickeln, sowie Offenheit und Unabhängigkeit des Geistes und Verantwortungsbewusstsein gegenüber sich selbst und der Gesellschaft zu fördern.
2 Die gymnasiale Maturität bescheinigt die Befähigung der Inhaber, ein Hochschulstudium zu absolvieren.
3 Sie ermöglicht, unter dem Vorbehalt der erforderlichen Zusatzqualifikation, den Zugang zu Fachhochschulen.
1 Die Ausbildung zur gymnasialen Maturität erstreckt sich über drei Jahre. Sie folgt auf eine vor-gymnasiale Ausbildung, die während des letzten Jahres der obligatorischen Schulzeit erteilt wird.
2 Sie erfolgt in Vollzeit an der Schule.
3 Sie beginnt mit dem Schuljahr. Aus besonderen, hinreichend gerechtfertigten Gründen kann der Dienst für die nachobligatorische Bildung auf Antrag der betroffenen Abteilung den Beginn einer Ausbildung während des laufenden Schuljahres genehmigen.
4 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung kann ebenfalls über die Verkürzung oder Verlängerung der Ausbildung entscheiden, wenn dies im Hinblick auf die Fähigkeiten oder individuellen Bedürfnisse der in Ausbildung befindlichen Person gerechtfertigt ist.
Die Ausbildung zur gymnasialen Maturität im Langweg ermöglicht es den Personen in der Ausbildung, gleichzeitig die gymnasiale Maturität und ein weiteres Zertifikat der Sekundarstufe II innerhalb der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung vorzubereiten.
1 Die Regierung legt durch Verordnung, auf Vorschlag des Departements, das Programm der Disziplinen, die spezifischen und ergänzenden Optionen sowie die langen Wege fest, die innerhalb der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Ausbildung angeboten werden.
2 Das Departement erlässt die Detailvorschriften.
1 Die Ausbildung zum Zertifikat der allgemeinen Bildung bietet den Auszubildenden eine vertiefte Allgemeinbildung, die ihnen die Möglichkeit und die Mittel gibt, ihren beruflichen Weg zu wählen. Sie fördert die Persönlichkeitsentwicklung, indem sie die sozialen und persönlichen Kompetenzen stärkt. Sie zielt darauf ab, die Offenheit und Unabhängigkeit des Geistes sowie das Verantwortungsbewusstsein der Auszubildenden gegenüber sich selbst und der Gesellschaft zu entwickeln.
2 Das Zertifikat der allgemeinen Bildung bescheinigt die Befähigung der Inhaber, bestimmte Fachhochschulen zu besuchen.
3 Die Ausbildung zum Zertifikat der allgemeinen Bildung ermöglicht, unter Berücksichtigung der erforderlichen Zusatzqualifikationen, insbesondere der Fachmaturität, den Zugang zu den Fachhochschulen.
1 Die Ausbildung zum Allgemeinbildungszeugnis dauert drei Jahre.
2 Sie erfolgt in Vollzeit an einer Schule und umfasst praktische Praktika in Unternehmen oder Institutionen.
3 Sie beginnt mit dem Schuljahr. Aus besonderen, hinreichend begründeten Gründen kann der Dienst für die Nachobligatorische Bildung, auf Vorschlag der zuständigen Abteilung, den Beginn einer Ausbildung im Laufe des Schuljahres genehmigen.
4 Der Dienst für die Nachobligatorische Bildung kann ebenfalls die Verkürzung oder Verlängerung der Ausbildung entscheiden, wenn dies im Hinblick auf die Fähigkeiten oder individuellen Bedürfnisse der Person in Ausbildung gerechtfertigt ist.
1 Die Regierung legt durch Verordnung die Bereiche fest, in denen der Unterricht innerhalb der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung angeboten wird.
2 Das Departement erlassen die Detailvorschriften.
1 Die höhere Berufsbildung zielt darauf ab, auf tertiärer nicht-universitärer Ebene die unentbehrlichen Qualifikationen für die Ausübung einer komplexen beruflichen Tätigkeit oder einer Tätigkeit mit hohen Verantwortlichkeiten zu vermitteln und zu erwerben. Sie bereitet auf die von den höheren Fachschulen verliehenen Diplome oder auf die von der Eidgenossenschaft verliehenen Fachausweise und Diplome vor, die nach den eidgenössischen Berufsprüfungen und den höheren eidgenössischen Berufsprüfungen erworben werden.
2 Sie erfordert zuvor den Erwerb eines eidgenössischen Fähigkeitszeugnisses, einer schulischen Ausbildung der Sekundarstufe II oder einer gleichwertigen Qualifikation.
Die höhere Berufsbildung kann in folgenden Formen durchgeführt werden
a) Vorbereitungslehrgänge auf eidgenössische Berufsprüfungen und höhere Fachprüfungen mit dem Ziel des Erwerbs der entsprechenden Ausweise und Diplome;
b) von der Eidgenossenschaft anerkannte Bildungsgänge, die an höheren Fachschulen angeboten werden, um die entsprechenden Diplome zu erwerben.
Die berufliche Weiterbildung an einer Hochschule erstreckt sich über eine Mindestdauer von zwei Jahren in Vollzeit, einschließlich Praktika, und von drei Jahren parallel zu einer beruflichen Tätigkeit.
1 Die Regierung legt durch Verordnung die Fachrichtungen fest, in denen der Unterricht innerhalb der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung angeboten wird.
2 Das Departement erlässt die Ausführungsbestimmungen für die höhere Berufsbildung an Schulen.
1 Die Leistungen im Bereich der kontinuierlichen Weiterbildung werden transversal von der Einheit für kontinuierliche Weiterbildung organisiert, verwaltet und entwickelt, indem sie alle Abteilungen miteinbezieht.
2 Die von der Einheit für kontinuierliche Weiterbildung auf einem Markt des freien Wettbewerbs angebotenen sowie die subventionierten Leistungen müssen sich selbst finanzieren.
3 Im Rahmen der Selbstfinanzierung führt die Einheit für kontinuierliche Weiterbildung eine spezifische Buchhaltung und verwaltet ihre Ressourcen so, dass sie sich schnell an den Markt anpassen kann.
4 Sie stützt sich auf die Kompetenzen und Infrastrukturen der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung, um die Leistungen der kontinuierlichen Weiterbildung zu planen, zu organisieren und durchzuführen.
1 Die berufliche Weiterbildung zielt darauf ab, den Begünstigten zu ermöglichen, ihre beruflichen Qualifikationen zu erneuern, zu vertiefen und zu ergänzen oder neue Qualifikationen zu erwerben, sowie ihre berufliche Flexibilität und Mobilität zu verbessern.
2 Sie erfolgt parallel zu einer beruflichen Tätigkeit, im Rahmen eines Umorientierungsprojekts oder als Ergänzung zu Wiedereingliederungsmaßnahmen.
1 Allgemeine Weiterbildung zielt darauf ab, Personen, die es wünschen, die Möglichkeit zu geben, ihre Kenntnisse in kultureller und sprachlicher Hinsicht sowie in verschiedenen Bereichen des täglichen Lebens zu erweitern oder zu festigen.
2 Sie besteht aus Kursangeboten, die tagsüber oder abends organisiert werden.
1 Der Staat sorgt für eine gute Koordination zwischen den verschiedenen öffentlichen und privaten Angeboten der Weiterbildung sowie zwischen diesen und den Maßnahmen des Arbeitsmarktes, den Maßnahmen zugunsten der Arbeitsuchenden und den Eingliederungsmaßnahmen der sozialen Arbeit.
2 Je nach Bedarf kann er Leistungsaufträge oder Subventionen an öffentliche oder private Einrichtungen gemäß den Bedingungen des Artikels 116 vergeben.
1 Je nach Bedarf schafft die Regierung Brücken zwischen den verschiedenen Ausbildungsbereichen und -wegen, die innerhalb der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Ausbildung sowie in anderen Bildungseinrichtungen angeboten werden.
2 Sie kann auch interkantonale Vereinbarungen schließen, um Brücken zu schaffen, die den in Ausbildung befindlichen Personen den Zugang zu Einrichtungen der Tertiärbildung ermöglichen.
3 Das Departement erlässt die Detailregelungen.
1 Im Sinne dieses Gesetzes sind die Anbieter der berufspraktischen Ausbildung
a) die Ausbildungsbetriebe und -institutionen, einschließlich der Stiftung zur Förderung der ländlichen Regionen im Berner Jura (Fondation rurale interjurassienne);
b) die organisierten Unternehmensnetzwerke;
c) die Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung.
2 Die Anbieter der berufspraktischen Ausbildung können auch Anbieter von Praktika sein.
1 Die Ausbildner erteilen
a) die Ausbildung in der beruflichen Praxis im Rahmen der beruflichen Grundbildung und der Praktika;
b) die ergänzende Ausbildung zur beruflichen Praxis in den überbetrieblichen Kursen.
2 Die Ausbildner für die berufliche Praxis müssen über eine qualifizierte berufliche Ausbildung in ihrer Spezialität und über ein angemessenes pädagogisches, methodologisches und didaktisches Know-how verfügen.
3 Die Praxislehrer der Berufsschulen unterliegen den vorliegenden Bestimmungen.
Der Staat fördert und unterstützt die Anbieter der Ausbildung zur beruflichen Praxis, insbesondere die ausbildenden Unternehmen, durch Unterstützungs- und Beratungsmaßnahmen, die vom Dienst für die nachobligatorische Bildung gewährleistet werden.
Der Staat gewährleistet durch den Dienst für die nachobligatorische Bildung die Aufsicht über die berufliche Grundbildung, indem er die Auszubildenden unterstützt und betreut sowie die Qualität der im Rahmen der beruflichen Praxis angebotenen Ausbildung sicherstellt.
1 Die Anbieter der beruflichen Ausbildungspraxis und die Anbieter von Praktika mit einer Dauer von mehr als sechs Monaten müssen im Besitz einer vom Amt für postobligatorische Bildung erteilten Bewilligung sein.
2 Das Amt für postobligatorische Bildung erteilt die Bewilligung zur beruflichen Ausbildungspraxis an Anbieter, die über Ausbilder mit den erforderlichen Qualifikationen und einem guten Leumund verfügen, die die weiteren Anforderungen der Bundesgesetzgebung erfüllen und in der Lage sind, eine lernförderliche Umgebung und Infrastruktur bereitzustellen.
1 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung entzieht den Ausbildungsträgern die Bewilligung für die berufspraktische Ausbildung, die nicht mehr die erforderlichen Voraussetzungen für deren Erteilung erfüllen.
2 Die Bewilligung kann insbesondere entzogen werden
a) wenn ein Ausbilder Handlungen begangen hat, die mit seiner Funktion unvereinbar sind;
b) wenn ein Ausbilder aufgrund von Alkoholismus, Drogensucht oder anderen psychischen Störungen nicht mehr in der Lage ist, seine Funktion ordnungsgemäß auszuüben.
1 Die Lehrpersonen der beruflichen Grundbildung und der vorbereitenden Maßnahmen erteilen
a) den Unterricht in berufsbezogenen Fächern;
b) den Unterricht in Allgemeinbildung;
c) die Ergänzungen zur schulischen Ausbildung in überbetrieblichen Kursen.
2 Die Lehrpersonen der beruflichen Grundbildung und der vorbereitenden Maßnahmen müssen über eine spezifische Ausbildung verfügen, die durch ein Diplom des Tertiärbereichs in ihrem Fachgebiet sowie über eine pädagogische, methodische und didaktische Ausbildung belegt ist.
3 Ausnahmen sind nur in Berufen zulässig, in denen es keine spezifische Ausbildung gibt.
1 Die Lehrkräfte auf dem Niveau der gymnasialen und beruflichen Maturität, des Zertifikats der allgemeinen Bildung und der schulischen Ausbildung an der Handelsschule erteilen den Unterricht in den Fächern, die im Rahmenlehrplan aufgeführt sind und sich beziehen auf
a) die berufliche Maturität;
b) die gymnasiale Maturität;
c) das Zertifikat der allgemeinen Bildung;
d) die schulischen Fächer der Handelsschule.
2 Sie müssen über eine spezifische Ausbildung verfügen, die durch ein tertiäres Diplom vom Typ Master in ihrem Fachgebiet sowie über eine pädagogische, methodologische und didaktische Ausbildung nachgewiesen wird.
1 Die Lehrpersonen der höheren Berufsbildung erteilen den Unterricht
a) in den Vorbereitungskursen auf die eidgenössischen Berufsprüfungen und die eidgenössischen höheren Fachprüfungen;
b) in den von der Eidgenossenschaft anerkannten Bildungsgängen, die von den höheren Fachschulen organisiert werden.
2 Die Lehrpersonen der höheren Berufsbildung müssen über ein Diplom einer Hochschule oder einer höheren Fachschule, eine didaktische Ausbildung und eine berufspädagogische Ausbildung verfügen.
Die Ernennungs- und Einstellungsbehörden können Ausnahmen von den vorgeschriebenen Ausbildungsanforderungen für Personen zulassen, die im Durchschnitt weniger als vier Wochenstunden unterrichten.
1 Die Lehrenden in der beruflichen Weiterbildung müssen über nachgewiesene fachliche Kenntnisse sowie über geeignete pädagogische, didaktische und methodische Fähigkeiten verfügen.
2 Die Lehrenden in der allgemeinen Weiterbildung müssen über die notwendigen persönlichen und fachlichen Qualifikationen für ihren Unterricht verfügen.
1 Das Departement trifft die notwendigen Maßnahmen, um die pädagogische Ausbildung der Ausbilder sicherzustellen, in Übereinstimmung mit der Bundesgesetzgebung und den interkantonalen Abkommen.
2 Die Regierung legt die Einrichtungen oder Arten von Einrichtungen fest, die zu besuchen sind, damit die Lehrkräfte die durch die Bundesgesetzgebung und die interkantonalen Abkommen geforderten pädagogischen, didaktischen und methodischen Qualifikationen erwerben können.
3 Das Departement sorgt für die kontinuierliche Weiterbildung der Ausbilder und Lehrkräfte.
Das Departement fördert die Mobilität der Lehrkräfte zwischen den Abteilungen und Fachrichtungen des Dienstes für postobligatorische Bildung. Zu diesem Zweck unterstützt es den Erwerb der notwendigen zusätzlichen Qualifikationen.
Als Personen in Ausbildung im Sinne dieses Gesetzes gelten diejenigen Personen, die im Rahmen der vorbereitenden Maßnahmen, der beruflichen Grundbildung, der allgemeinen Bildung, der höheren Berufsbildung und der Weiterbildung zu beruflichen Zwecken eine Ausbildung absolvieren, Kurse besuchen oder ihre Berufsqualifikationen in einem Verfahren zur Anerkennung und Validierung von erworbenen Fähigkeiten nachweisen lassen.
1 Die in Ausbildung befindlichen Personen haben Anspruch auf Respektierung ihrer Würde, ihrer Persönlichkeit und ihrer Entwicklung.
2 Sie genießen die Freiheit der Meinung, der Meinungsäußerung und des Denkens.
3 Sie haben ebenfalls das Recht, zu allen sie betreffenden Angelegenheiten angehört zu werden und über die allgemeine Entwicklung des Bildungssystems informiert zu werden.
1 Die in Ausbildung befindlichen Personen engagieren sich persönlich und aktiv, um die Ziele der besuchten Ausbildung zu erreichen.
2 Sie verpflichten sich dazu schriftlich zu Beginn der Ausbildung.
Der Besuch des Unterrichts ist für Auszubildende obligatorisch, andernfalls drohen Sanktionen. Vorbehalten bleibt der Unterricht der Weiterbildung.
1 Personen in Ausbildung verhalten sich gegenüber Lehrpersonen, Ausbildenden, Verwaltungspersonal sowie technischen Betreuungspersonal und anderen Personen in Ausbildung respektvoll.
2 Sie verwenden das Material und die Infrastrukturen der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung sorgfältig. Die durch sie verursachten Schäden am Material, an der Ausstattung oder an den Infrastrukturen werden von den Verursachenden getragen.
3 Durch ihr allgemeines Verhalten tragen sie zur positiven Wahrnehmung der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung bei.
4 Das Departement erlässt ein Reglement zu diesem Thema bezüglich der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung.
1 Bei Verstößen gegen die Schulbesuchsregeln oder Verhaltensregeln unterliegt der Betroffene folgenden Sanktionen
a) eine schriftliche Verwarnung;
b) ein Tadel;
c) besondere Arbeiten;
d) Nachsitzen;
e) eine Geldstrafe von höchstens 500 Franken;
f) der vorübergehende Ausschluss vom Unterricht für eine Höchstdauer von zwei Wochen, gegebenenfalls verbunden mit Hausarbeiten;
g) der Ausschluss aus der Abteilung;
h) der Ausschluss aus allen Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung.
2 Die Sanktion berücksichtigt die Schwere des Verstoßes, die Situation der sich in Ausbildung befindenden Person und ihre Vorgeschichte. Darüber hinaus wird zur Förderung eines kohärenten erzieherischen Ansatzes darauf geachtet, dass die Maßnahmen der verschiedenen Akteure des Bildungs- und Sozialmedizinischen Netzwerks aufeinander abgestimmt sind.
3 Die Sanktionen werden vom Direktor der betroffenen Abteilung des Dienstes für die nachobligatorische Bildung ausgesprochen. Der Ausschluss aus der Abteilung fällt in den Zuständigkeitsbereich des Leiters des Dienstes für die nachobligatorische Bildung. Der Ausschluss aus allen Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung obliegt der Abteilung.
1 Der Unterricht und die Ausbildung in der beruflichen Praxis, die in den Ausbildungsgängen und anderen Maßnahmen gemäß diesem Gesetz angeboten werden, unterliegen einer kontinuierlichen Bewertung während der Ausbildungszeit sowie einem abschließenden Bewertungsverfahren, in Übereinstimmung mit den nachstehenden Bestimmungen.
2 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung überwacht alle Bewertungs- und Qualifikationsverfahren.
1 Die Prüfungen finden grundsätzlich einmal jährlich am Ende der Ausbildung statt.
2 Teilprüfungen können unter unterschiedlichen Modalitäten organisiert werden.
1 Die Bewertungs- und Qualifikationsverfahren sind nicht öffentlich.
2 In Ausnahmefällen kann der Dienst für die nachobligatorische Bildung einer Person, die einen entsprechenden Antrag stellt und ein ausreichendes Interesse nachweist, die Teilnahme an diesen Verfahren gestatten.
1 Die sich in Ausbildung befindenden Personen, die das letzte Jahr der gewählten Fachrichtung besuchen, werden automatisch zu den Prüfungen angemeldet. Vorbehalten bleiben die spezifischen Zugangsvoraussetzungen zu den Abschlussprüfungsverfahren der verschiedenen Fachrichtungen.
2 Sie werden angemessen über die festgelegten Termine und Orte, die geprüften Fächer und andere Modalitäten informiert.
1 Die vom Dienst für die postobligatorische Ausbildung organisierten Bewertungs- und Qualifikationsverfahren sind für die in Ausbildung stehenden Personen und die Ausbildungsträger gebührenfrei.
2 Eine Gebühr kann von Personen verlangt werden, die die Prüfung wiederholen oder die ohne triftigen Grund nicht erscheinen oder sich abmelden.
Jeder Betrug oder Betrugsversuch während der Qualifikationsverfahren führt zur sofortigen Ausschließung des Bewerbers. Letzterer gilt als nicht bestanden.
Die durch Bewertungs- und Qualifikationsverfahren verursachten Schäden am Material, an der Ausrüstung oder an den Infrastrukturen werden vom Veranstalter getragen. Der Veranstalter hat ein Rückgriffsrecht, wenn der Verursacher des Schadens vorsätzlich oder grob fahrlässig gehandelt hat.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung kann, im Rahmen der eidgenössischen und interkantonalen Regelungen, die Prüfungskandidaten in den Fächern befreien, in denen ordnungsgemäß festgestellt wurde, dass sie die erforderlichen Kenntnisse erworben haben.
Falls ein Kandidat aufgrund einer Behinderung spezifische Hilfsmittel oder mehr Zeit benötigt, wird dem angemessen Rechnung getragen.
Die Abteilung erteilt die Titel, mit Ausnahme der Bundespatente und -diplome, an Kandidaten, die das Qualifikationsverfahren erfolgreich bestanden und die erforderliche Ausbildungszeit absolviert haben.
Maßnahmen zur Vorbereitung auf die allgemeine und berufliche Bildung unterliegen einem besonderen Bewertungsverfahren, das in einer Verordnung des Ministeriums festgelegt ist.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung organisiert die Bewertungs- und Qualifikationsverfahren der beruflichen Grundbildung. Er arbeitet mit den Organisationen der Arbeitswelt zusammen.
Personen, die beabsichtigen, an den Qualifikationsverfahren teilzunehmen, ohne die entsprechenden Ausbildungsgänge besucht zu haben, melden sich beim Amt für postobligatorische Bildung an. Letzteres prüft, ob sie die Zugangsvoraussetzungen für das betreffende Qualifikationsverfahren erfüllen.
1 Die durch den Kauf von Materialien und die Anmietung von Räumlichkeiten entstehenden Kosten können den Anbietern der Ausbildung zur beruflichen Praxis auferlegt werden.
2 Kandidaten, die zum Zeitpunkt des Qualifikationsverfahrens keine Grundausbildung absolvieren, können dazu verpflichtet werden, die notwendigen Materialkosten und die eventuell anfallenden zusätzlichen Kosten zu tragen.
Die beruflichen Qualifikationen werden durch eine Gesamtabschlussprüfung, durch eine Kombination von Teilprüfungen oder durch andere von der Eidgenossenschaft anerkannte Qualifikationsverfahren nachgewiesen.
1 Der Dienst für die nachobligatorische Ausbildung teilt den Kandidaten das Ergebnis des Bewertungs- und Qualifikationsverfahrens auf angemessene Weise mit. Er stellt eine Bescheinigung aus, die die Noten und Anmerkungen zur Bewertung enthält.
2 Im Falle eines Misserfolgs im Qualifikationsverfahren wird dies dem Kandidaten sowie gegebenenfalls dem Anbieter der berufspraktischen Ausbildung mitgeteilt.
Der Kandidat, der im Qualifikationsverfahren in der beruflichen Grundbildung nicht bestanden hat, kann dieses Verfahren höchstens zweimal wiederholen. Die bestandenen Teile müssen nicht wiederholt werden. Vorbehalten bleiben strengere bundesrechtliche Prüfungsbestimmungen.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung lädt, gegebenenfalls, die Kandidaten, die bei der Abschlussprüfung durchgefallen sind, sowie den Anbieter der Ausbildung in der berufspraktischen Bildung ein und schlägt ihnen geeignete Maßnahmen zur Wiederholung der Prüfung vor.
1 Das Bewertungsverfahren im Bereich der Berufsmaturität berücksichtigt die während der Ausbildung erworbenen Bewertungen, die Ergebnisse der Prüfungen sowie die Beurteilung der interdisziplinären Arbeit. Die Regierung legt durch Verordnung fest, welche Bewertungen berücksichtigt werden sollen.
2 Der Kandidat, der das Qualifikationsverfahren im Bereich der Berufsmaturität nicht bestanden hat, kann dieses Verfahren höchstens einmal wiederholen. Die bestandenen Teile müssen nicht wiederholt werden.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung organisiert die Verfahren zur Bewertung und Qualifizierung der allgemeinen Bildung.
Das Bewertungsverfahren in den allgemeinen Bildungszweigen berücksichtigt die Ergebnisse des Schuljahres, die Ergebnisse der Prüfungen sowie die Note, die bei der Bewertung der Abschlussarbeit erzielt wurde.
Der Kandidat, der das Qualifikationsverfahren in der allgemeinen Ausbildung nicht bestanden hat, kann dieses Verfahren einmal wiederholen, wobei der Unterricht des letzten Ausbildungsjahres teilweise oder vollständig wiederholt werden muss.
1 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung organisiert die Prüfungen in den Fachbereichen der höheren Fachschulen.
2 Die betroffenen Berufsverbände organisieren die eidgenössischen Berufsprüfungen und die höheren eidgenössischen Berufsprüfungen.
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung organisiert die Bewertungsverfahren im Rahmen der von ihm betreuten Weiterbildungskurse.
Der Fachbereich legt die Maßnahmen und Bedingungen fest, die die Erteilung einer Bescheinigung ermöglichen.
1 Die Regierung übt die oberste Aufsicht über die Ausbildung auf Sekundarstufe II und Tertiärstufe aus. Sie legt die kantonale Politik in diesem Bereich fest.
2 Sie ist befugt, eine höhere Fachschule innerhalb einer Abteilung des Dienstes für die nachobligatorische Bildung zu errichten und private Schulen sowie die von ihnen verliehenen Titel anzuerkennen.
1 Das Departement ist für die Ausführung dieses Gesetzes zuständig. Es ist verantwortlich für den Unterricht und die Ausbildung auf den Sekundarstufen II und Tertiärstufen. Es konsultiert den Bildungsrat im Rahmen der staatlichen Bildungspolitik.
3 Es gewährleistet die Koordination mit den anderen Bereichen, die von der Ausbildung auf den Sekundarstufen II und Tertiärstufen betroffen sind.
4 Es erlässt die allgemeingültige Regelung für die Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung sowie die Studiengangsregelungen.
5 Im Einvernehmen mit dem Bundesamt für Berufsbildung und Technologie kann es Studiengänge an höheren Fachschulen innerhalb der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung einrichten.
**1 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung**
Der Dienst für die nachobligatorische Bildung sorgt für die Überwachung und achtet auf die Gesamtstimmigkeit der Bildung und des Unterrichts auf den Sekundarstufen II und der tertiären Bildung.
**2 Er hat insbesondere folgende Aufgaben:**
a) Die Überwachung gemäß der Bundesgesetzgebung auszuüben und die Schulbildung an die interkantonalen Bestimmungen anzupassen;
b) Interkantonale Zusammenarbeit zu suchen;
c) Die Betreuung der Personen in Ausbildung sicherzustellen;
d) Über die Gleichwertigkeit der nicht formalen beruflichen Ausbildungen zu entscheiden;
e) Die Lehrverträge und andere Ausbildungsverträge zu genehmigen und diese zu annullieren, wenn die Voraussetzungen für eine Annullierung vorliegen.
1 Jede Abteilung des Dienstes für die nachobligatorische Bildung verfügt über eine Beratungskommission, deren Mitglieder vom Regierungsrat ernannt werden.
2 Die Abteilungskommissionen werden insbesondere zu den Anpassungen der Ausbildungsrichtungen und zu deren Übereinstimmung mit den Bedürfnissen der beruflichen Umfelder und der nachfolgenden Bildungseinrichtungen konsultiert.
3 Im Übrigen regelt der Regierungsrat die Zusammensetzung, die Organisation und die Arbeitsweise der Kommissionen durch Verordnung.
1 Eine Regulierungsbehörde für die Übergangsmaßnahmen wird eingerichtet. Sie besteht aus fünf Mitgliedern, die vom Staat für die Legislaturperiode ernannt werden.
2 Ihre Aufgaben sind wie folgt
a) Anträge auf Zulassung zu einem Bildungs- und Berufsorientierungsprogramm prüfen und über die Zuweisung der Auszubildenden entscheiden;
b) die Betreuung der Auszubildenden in den Programmen zur Vorbereitung auf die allgemeine und berufliche Bildung sicherstellen;
c) dem Departement Aktualisierungen bezüglich des Inhalts und der Modalitäten der kantonalen Unterstützungsmaßnahmen für den Übergang vorschlagen;
d) die kantonalen Unterstützungsmaßnahmen für den Übergang überwachen.
3 Im Übrigen regelt die Regierung durch Verordnung die Zusammensetzung, Organisation und Arbeitsweise der Kommission.
1 Die Direktoren und stellvertretenden Direktoren der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung unterliegen dem Anstellungsrecht des Personals der kantonalen Verwaltung.
2 Die Direktoren der Abteilungen sind für den ordnungsgemäßen Betrieb der Abteilungen und der Bildungsgänge, für die sie verantwortlich sind, zuständig. Sie übernehmen die pädagogische Verantwortung dafür.
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Lehrkräfte können verpflichtet werden, an den verschiedenen Unterrichtsorten der Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Ausbildung Unterricht zu erteilen, ohne dass dafür eine besondere finanzielle Vergütung gewährt wird. Besondere Umstände bleiben vorbehalten.
1 Bei seiner Anstellung wird dem Lehrer eine unbefristete Lehrbewilligung erteilt, die im gesamten Kantonsgebiet gültig ist.
2 Die Lehrbewilligung wird bei Vertragsabschluss von der Anstellungsbehörde ausgestellt.
3 Die Unterzeichnung des Vertrags durch die Anstellungsbehörde gilt als Lehrbewilligung.
4 Die Lehrbewilligung endet, wenn der Inhaber jegliche Lehrtätigkeit im Kantonsgebiet einstellt oder bei Ablauf seines Vertrags.
5 Die Lehrbewilligung kann vom Departement vorübergehend oder endgültig entzogen werden, unter denselben Bedingungen und Modalitäten wie bei Lehrern der obligatorischen Schulzeit.
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1 Die Lehrkräfte erteilen ihren Unterricht gemäß den Rahmenlehrplänen, den Unterrichtsprogrammen und den Anweisungen der Abteilungsleiter.
2 Sie sorgen dafür, dass ihr Unterricht an die Entwicklungen in Wissen und Methoden angepasst wird.
3 Besonders obliegt ihnen
a) die Planung, Vorbereitung, Organisation und Durchführung ihres Unterrichts;
b) die Unterstützung der Auszubildenden in deren Weiterbildung und persönlicher Entwicklung;
c) die Teilnahme an Aktivitäten, die zum kulturellen, pädagogischen, sportlichen und administrativen Leben der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung beitragen;
d) die Mitwirkung an der Entwicklung und dem Ansehen der Abteilungen des Dienstes für die nachobligatorische Bildung;
e) die Zusammenarbeit mit allen an der Ausbildung beteiligten Personen und Instanzen.
4 Die Erfüllung der allgemeinen mit der Funktion verbundenen Pflichten gibt keinen Anspruch auf eine besondere Vergütung.
Lehrkräfte können verpflichtet werden, an Bewertungs- und Qualifikationsverfahren als Aufsichtspersonen oder Experten teilzunehmen. Sofern ihre Gesamtarbeitszeit nicht überschritten wird, haben sie keinen Anspruch auf eine besondere Vergütung.
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Die Bestimmungen betreffend die Lehrkräfte der obligatorischen Schulpflicht finden sinngemäß Anwendung auf die im vorliegenden Kapitel nicht geregelten Fälle.
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1 Der Staat stellt dem Dienst für die nachobligatorische Bildung die notwendigen Räumlichkeiten und Ausstattungen zur Erfüllung seiner Aufgaben zur Verfügung.
2 Er kann den Bau von Räumlichkeiten durch Dritte subventionieren, wenn besondere Bedürfnisse vorliegen, die auf andere Weise nicht gedeckt werden können.
3 Er kann im Einvernehmen mit dem Dienst für die nachobligatorische Bildung und gemäß einer jeweils im Einzelfall vereinbarten Übereinkunft sowie gegen eine angemessene Beteiligung Dritten seine Räumlichkeiten, Ausstattungen und Möbel zur Verfügung stellen. Diese Maßnahme darf die Bildung nicht beeinträchtigen.
4 Vorbehalten bleiben die Vereinbarungen mit anderen Körperschaften.
2 Der Staat kann ebenfalls zur Finanzierung der folgenden Maßnahmen beitragen
a) die überbetrieblichen Kurse;
b) die Kurse für Experten bei Lehrabschlussprüfungen;
c) die Ausbildungskurse für Ausbilder;
d) die Abschlussprüfungen der beruflichen Grundbildung;
e) die Vorbereitungskurse für die eidgenössischen Berufsprüfungen und die höheren eidgenössischen Fachprüfungen;
f) Entwicklungsprojekte der Ausbildung;
g) besondere Leistungen von öffentlichem Interesse im Sinne von Artikel 55 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung.
3 Der Staat kann ebenfalls auf der Grundlage von interkantonalen Vereinbarungen oder besonderen Vereinbarungen an den Ausbildungskosten von Personen teilnehmen, die im Kanton außerhalb desselben ansässig sind. Ausnahmen können durch Dekret vorgesehen werden.
4 In Ermangelung einer anwendbaren Vereinbarung kann er auch an den Ausbildungskosten teilnehmen, die analog zu den in Absatz 3 vorgesehenen sind und den Personen in Ausbildung für anerkannte Ausbildungen und Einrichtungen in Rechnung gestellt werden.
5 Vorbehaltlich der Gesetzgebung über Stipendien gehen die anderen Ausbildungskosten zu Lasten der in Ausbildung stehenden Person.
Im Rahmen der Bundesgesetzgebung beteiligt sich der Staat an der Finanzierung der Weiterbildung, die darauf abzielt, ein öffentliches Interesse zu befriedigen und die erforderlichen Qualitätsstandards erfüllt.
1 Die Beteiligung des Staates an Maßnahmen, die von Dritten organisiert werden, unterliegt einer vom Staat festgelegten Subvention.
2 Die Subvention darf nicht mehr als die Hälfte der berücksichtigten Kosten betragen.
3 Zu Unrecht erhaltene Subventionen sind zurückzuerstatten.
1 Der Staat beteiligt sich an der Finanzierung der Hochschulen, um den freien Zugang für jurassische Personen in Ausbildung soweit wie möglich zu gewährleisten.
2 Zu diesem Zweck tritt er bestehenden interkantonalen Vereinbarungen bei oder schließt die erforderlichen interkantonalen Verträge ab.
3 Die Abkommen über die Beteiligung an der Finanzierung der Hochschulen sowie deren Änderungen werden, je nach ihren finanziellen Auswirkungen, der Genehmigung durch das Parlament oder das Volk unterbreitet.
1 Die Beteiligung an der Finanzierung der Hochschulen obliegt dem Staat.
2 Personen in Ausbildung, die sich im Studienurlaub befinden und es versäumen, sich abzumelden, sind grundsätzlich zur Zahlung der verursachten Beteiligung verpflichtet.
Das Parlament regelt durch Verordnung die Modalitäten der Finanzierung der Ausbildung und der Weiterbildung der Sekundarstufe II und des Tertiärbereichs sowie der Weiterbildung, die sich aus diesem Gesetz ergeben.
Der Fonds für die berufliche Weiterbildung wird durch ein besonderes Gesetz geregelt.
1 Der Unterricht, der von den Abteilungen des Dienstes für nachobligatorische Bildung im Rahmen der Ausbildungsrichtungen erteilt wird, die zu einer Zertifizierung auf Sekundarstufe II führen, ist nicht mit der Erhebung eines Schulgeldes verbunden. In diesem Rahmen werden auch keine Gebühren für Bewertungs- und Qualifikationsverfahren erhoben.
2 Die individuellen Lehrmittel und gegebenenfalls die Kosten für persönliches Werkzeug sowie außerschulische Aktivitäten gehen zu Lasten der in Ausbildung stehenden Personen. Der Dienst für nachobligatorische Bildung kann einen Pauschalbetrag erheben, um bestimmte an die in Ausbildung stehenden Personen übergebene individuelle Lehrmittel abzudecken.
3 Die Regierung legt die Beteiligung der in Ausbildung stehenden Personen fest, die andere Ausbildungsrichtungen oder Kurse als die in Absatz 1 genannten besuchen oder an Qualifikationsverfahren außerhalb eines Ausbildungsweges teilnehmen.
4 Vorbehalten bleibt die Möglichkeit, Schulgeld und Gebühren von in Ausbildung stehenden Personen zu erheben, die außerhalb des Kantons wohnhaft sind.
Die gemäß diesem Gesetz getroffenen Entscheidungen unterliegen dem Widerspruch und der Anfechtung, in Übereinstimmung mit den Bestimmungen der Verwaltungsgerichtsordnung.
1 Im Falle eines Streits zwischen einer in Ausbildung befindlichen Person und einem privaten Anbieter der beruflichen Bildung ist der Zivilrichter zuständig.
2 Der Dienst für die nachobligatorische Bildung unternimmt im Vorfeld einen Schlichtungsversuch.
1 Die strafrechtliche Verfolgung von Verstößen gegen die Bundesgesetzgebung im Bereich der Berufsbildung und gegen dieses Gesetz obliegt den Strafverfolgungsbehörden.
2 Die Personen und Behörden, die mit der Anwendung dieses Gesetzes betraut sind, melden jeden Verstoß dem Amt für Berufsbildung. Gegebenenfalls zeigt letzteres den Täter bei der zuständigen Behörde an.
Verordnung vom 25. Oktober 1990 zur Aufstellung der Liste der Stellen, deren Inhaber den Status eines Beamten besitzen, wird wie folgt geändert
Artikel 1, Nummer 9.7
1 Die Änderung des Status der Lehrkräfte der Schule für Gesundheits- und Sozialberufe erfolgt gemäß den nachstehenden Bestimmungen.
1. Ab dem 1. Januar 2009 werden die Lehrer der Schule für Gesundheits- und Sozialberufe in die Gehaltsskala der Lehrkräfte der beruflichen Bildung eingestuft. Sie werden in die der Lehrkategorie entsprechende Gehaltsklasse eingestuft, zu der sie gehören, und erhalten die Gehaltsstufe, deren Vergütung unmittelbar höher ist als die der am genannten Datum in der alten Skala erreichten Gehaltsstufe.
2. Wenn die Vergütung niedriger ist als die, die den Kriterien des Artikels 38 der Verordnung vom 6. Dezember 1983 über die Beschäftigungs- und Vergütungsbedingungen der Lehrer an Berufsschulen entspricht, erfolgt eine Angleichung mit einer jährlichen Erhöhung, wobei die erste Erhöhung am 1. August 2009 erfolgt.
3. Das Gehalt der Lehrkräfte der Schule für Gesundheits- und Sozialberufe, die nicht über die erforderlichen pädagogischen Qualifikationen verfügen, wird um 15 % gekürzt, bis die entsprechenden Qualifikationen erworben sind.
4. Vorbehaltlich einer Funktionsänderung oder einer Änderung des Beschäftigungsgrades ist das bei Inkrafttreten dieses Gesetzes erworbene Nominalgehalt garantiert. Das Recht auf Anpassung an die Teuerung ist ebenfalls in gleichem Maße garantiert wie für das Staatspersonal. Für Lehrkräfte, für die die Statusänderung weitere Verschlechterungen ihrer Gehaltsbedingungen zur Folge hat, ist das Recht auf jährliche Gehaltserhöhungen auf der Grundlage des alten Systems gewährleistet.
2 Die Regierung regelt die weiteren Übergangsprobleme, die sich aus dem Inkrafttreten dieses Gesetzes ergeben könnten.
Aufgehoben werden
1. das Gesetz vom 9. November 1978 über die Mittelschulen;
2. das Gesetz vom 13. Dezember 1990 über die berufliche Ausbildung;
3. der Erlass vom 30. Juni 1993, der das Mandat und die Kompetenzen der kantonalen Lehrlingskommission und der Aufseher festlegt;
4. der Erlass vom 21. April 1993 zur Förderung der beruflichen Weiterbildung;
5. das Gesetz vom 24. Mai 2006 über die Organisation des Unterrichts und der Ausbildung der Sekundarstufen II und Tertiärstufen.
Die Regierung erlässt die notwendigen Durchführungsverordnungen für die Anwendung dieses Gesetzes.
Dieses Gesetz unterliegt dem fakultativen Referendum.
Die Regierung legt das Inkrafttreten dieses Gesetzes fest.