4. Éducation, science, culture, Kirche » 41. Bildung und Wissenschaft » 410.1. Grundlage

1 Diese Verordnung stellt die allgemeine Durchführungsverordnung des Schulgesetzes dar.

2 Die Bestimmungen des fünften Titels (Lehrer) gelten auch für Mittelschulen, vorbehaltlich abweichender Bestimmungen des Gesetzes vom 9. November 1978 über Mittelschulen.

1 Das schulpflichtige Kind, das in den Kanton kommt, wird in die dem Alter entsprechende Schulstufe eingegliedert und, auf der Sekundarschule, in das für ihn vorteilhafteste Niveau und die günstigste Option, unter Berücksichtigung seiner vorherigen Schulbildung.

2 Es hat Anspruch auf eine Französisch-Unterstützungslehre, wenn Französisch nicht seine Muttersprache ist.

3 Während eines vollen Schuljahres, in Ausnahmefällen zwei, können die normalen Beförderungsregeln ausgesetzt werden, wenn sich herausstellt, dass eine Nicht-Beförderung den laufenden Integrationsprozess nicht fördert.

Der dem Dienst für Unterricht zugeordnete Fachbereich (im Folgenden: "der Fachbereich") kann eine Struktur für Allophone schaffen, die einen intensiven Französischunterricht in interdisziplinärer Form anbietet.

1 Der Bildungsdienst arbeitet mit den ausländischen Schulbehörden zusammen, die Sprach- und Kulturkurse für ihre im Kanton wohnhaften Staatsangehörigen organisieren.

2 Er trifft die erforderlichen Maßnahmen, um die bestmögliche Integration dieser Kurse in den Stundenplan der betroffenen Schüler zu fördern.

3 Die vom Departement anerkannten Kurse gelten als integraler Bestandteil der offiziellen Schulaktivitäten. Insbesondere sind sie von der Schülerunfallversicherung gedeckt und die erreichten Ergebnisse erscheinen in deren Schulzeugnis.

4 Die Gemeinden stellen kostenlos die Räumlichkeiten und Schulmaterialien zur Verfügung.

1 Der rechtliche Status der Eltern darf den Zugang zur Schule eines Kindes, das sich auf dem Gebiet einer jurassischen Gemeinde aufhält, nicht beeinträchtigen. Der Schulzugang des Kindes hat keinen Einfluss auf den Status seiner Eltern.

2 Die kantonalen und kommunalen Ausländerbehörden dürfen von der Schulverwaltung keine Informationen verlangen, die die Einschulung des Kindes beeinträchtigen könnten.

Der Übergang von der öffentlichen Schule zur Privatschule wird durch das Gesetz vom 10. Mai 1984 über das Privatunterrichtswesen und die Verordnung vom 18. Dezember 1984 zur Ausführung des Gesetzes über das Privatunterrichtswesen geregelt.

1 Das Eintrittsalter für die obligatorische Schule wird auf vollendete vier Jahre zum 31. Juli festgelegt.

2 Die Eltern können einen Aufschub des Eintritts in die obligatorische Schule um ein Jahr für ihr Kind beantragen.

3 Eltern, deren Kind im Ausland zur Schule gegangen ist, können eine Vorverlegung des Schuleintritts beantragen, wenn der Wechsel des Schulsystems zur Wiederholung einer Klasse führen würde.

4 Zu diesem Zweck richten sie bis zum 30. April einen schriftlichen Antrag an den Bildungsdienst. Bei Bedarf holt dieser die Meinung des Schulpsychologen ein.

1 Die Schüler haben während der gesamten, durch das Schulgesetz geregelten Schulzeit Anspruch auf kostenlosen Schultransport, sofern dieser anerkannt ist.

2 Wenn der Schultransport mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgt, hat der Schüler nur insoweit Anspruch auf Kostenfreiheit, als er diese tatsächlich nutzt.

3 Eltern, die den offiziellen öffentlichen Verkehrsmitteln den Vorzug geben und selbst regelmäßig für den Transport ihrer Kinder sorgen, können eine Entschädigung in Höhe der Hälfte des Jahresabonnementbetrags für die betreffende Strecke erhalten. Die Entschädigung wird anteilig gewährt, wenn der private Transport nicht während des gesamten Schuljahres durchgeführt wird.

4 In Ermangelung öffentlicher Verkehrsmittel und wenn kein Schultransport organisiert werden kann, können Eltern, die den Transport ihrer Kinder selbst übernehmen, eine Entschädigung in Höhe des Jahresabonnementbetrags der öffentlichen Verkehrsmittel mit dem Postauto für eine vergleichbare Strecke erhalten.

5 Der Bildungsdienst benennt die zuständige Kommission des Schulkreises, um den Schultransport der Schüler zu organisieren, die von sonderpädagogischen Maßnahmen profitieren oder eine Schule außerhalb ihres Wohnkreis besuchen.

1 Vor der Organisation oder Durchführung des Transports stellt die Schulkreiskommission einen Antrag auf Anerkennung bei der Sektion Mobilität und Verkehr des Dienstes für Territorialentwicklung.

2 Diese erkennt die Schultransporte an, die die in den Artikeln 15 bis 17 festgelegten Bedingungen erfüllen.

1 Die Anerkennung kann nur für Transporte erfolgen, die durch die Länge oder den besonders gefährlichen Charakter der Strecke oder aufgrund anderer Umstände gerechtfertigt sind.

2 Die Länge der Strecke rechtfertigt einen Schultransport, wenn die Schüler, um zur Schule oder zum nächstgelegenen öffentlichen oder Schultransport zu gelangen, im Falle der Vorschule und Grundschule eine Strecke von mindestens zwei Kilometern und im Fall der Sekundarschule von mindestens drei Kilometern zurücklegen müssen.

3 Ein Schülertransport wird unabhängig von der zurückzulegenden Entfernung anerkannt, wenn und insoweit der Verkehr oder die Beschaffenheit der Örtlichkeiten unter Berücksichtigung des Alters und des Grades der Eigenständigkeit der Schüler besonders gefährlich ist. Der Dienststelle für Verkehr und Energie bewertet dies von Fall zu Fall.

4 Ein Schülertransport kann auch für Schüler anerkannt werden, die eine Schule in einem anderen Schulbezirk besuchen oder nicht eigenständig sind.

1 Die Anerkennung wird nur für rational und wirtschaftlich organisierte Transporte gewährt. Unter diesem Vorbehalt ist den bestehenden öffentlichen Verkehrsmitteln der Vorzug zu geben.

2 Der Beförderer muss zudem im Besitz einer Konzession oder einer offiziellen Genehmigung für die Personenbeförderung sein.

1 Für den Kindergarten und die Primarschule wird der Transport von Schule zu Schule organisiert oder, zwischen den Gemeinden desselben Schulkreises, von den betroffenen Gemeinden zur Schule. Ein Transport kann ebenfalls zwischen einem oder mehreren Weilern und der Schule der Gemeinde oder des Schulkreises, dem sie angehören, organisiert werden.

2 Für die Sekundarschule wird der Transport innerhalb des Schulkreises oder einer Region, die von einer speziellen Schulausrüstung bedient wird, organisiert; die Schüler werden von der dem Wohnort nächstgelegenen offiziellen Haltestelle des öffentlichen Verkehrs zur der Schule nächstgelegenen Haltestelle transportiert.

3 Ein anerkannter Transport von Kindergarten- oder Primarschülern kann ebenfalls Schüler der Sekundarschule transportieren.

4 Der Unterrichtsdienst bestimmt die Orte, ab denen die Schultransporte anerkannt werden. Er kann die Anzahl der wöchentlich zugelassenen Fahrten begrenzen.

1 In den Fällen, in denen die bestehenden Transportmöglichkeiten oder die Einrichtung eines speziellen Transports es dem Schüler nicht ermöglichen, zur Mittagszeit nach Hause zu gelangen und mindestens dreißig Minuten für die Mahlzeit zur Verfügung zu haben, kann den Eltern eine Essensentschädigung gezahlt werden.

2 Die Entschädigung deckt grundsätzlich zwei Drittel des Preises einer durchschnittlichen Mahlzeit; sie wird vom Departement festgesetzt. Letzteres erlässt die notwendigen Vorschriften zu diesem Thema.

3 Für die Schulkreise, die ein Schulrestaurant verwalten, ist die Auszahlung der Entschädigung mit der Einnahme der Mahlzeiten in ebenjenem Restaurant verbunden.

1 Die Schulkreiskommission ist für die Organisation des Schülertransports verantwortlich.

2 Wenn der Schülertransport zwischen zwei Schulkreisen organisiert wird, ist die Kommission des Schulkreises, in dem sich der Wohnsitz der Schüler befindet, verantwortlich. Artikel 13, Absatz 5, bleibt vorbehalten.

1 Die Ausgaben für einen anerkannten Schultransport werden in die Verteilung der schulischen Belastungen einbezogen.

2 Die Regierung legt die Höchstnormen für die zugelassenen Transportkosten fest.

1 Die Gemeinde des Schulkreises oder eine der Gemeinden des Kreises, im Prinzip die Sitzgemeinde, übernimmt die Kosten für den Transport; diese Ausgaben werden als Vorausleistungen der genannten Gemeinde im Rahmen der Lastenverteilung des betreffenden Kalenderjahres betrachtet.

2 Bis spätestens zum 15. Januar reicht die betroffene Gemeinde eine vollständige Abrechnung zusammen mit den Originalrechnungen beim Finanzdienst der Bildung ein.

Als Lehrmittel, die den Schülern kostenlos zur Verfügung gestellt werden, gelten Lehrbücher und andere Mittel, die an deren Stelle treten oder diese ergänzen können und die es durch ihren Inhalt ermöglichen, dem durch die Lehrpläne vorgesehenen Unterricht zu folgen, sowie Schulmaterialien, Hefte und andere Dokumente, die dazu dienen, die Arbeiten der Schüler festzuhalten.

1 Ohne eine Verletzung des Prinzips der Unentgeltlichkeit können die Gemeinden oder Schulen von den Eltern unter folgenden Umständen einen Beitrag erheben

1. für die Reisekosten, Verpflegung und Unterkunft bei Schulreisen, Lagern oder Studienfahrten;

2. für die Teilnahme an Aufführungen, Vorträgen und Konzerten, die im Rahmen des Schulbetriebs organisiert werden;

3. für Kosten von Lebensmitteln, die zur Zubereitung von Mahlzeiten im Fach Hauswirtschaft verwendet werden, sowie für Materialkosten im Zusammenhang mit der Anfertigung von Kleidung im Rahmen des Werkunterrichts.

2 Ein Beitrag für verursachten Schaden kann ebenfalls verlangt werden, wenn der Schüler nicht sorgsam mit den ihm zur Verfügung gestellten Lehrmitteln und Räumlichkeiten umgeht.

3 Das Departement erlässt die notwendigen Anweisungen, damit der von den Eltern verlangte Beitrag das angemessene Maß nicht überschreitet.

1 Für Schüler, die nicht im Haushalt ihres gesetzlichen Vertreters leben, befindet sich der gewöhnliche Aufenthaltsort an dem Ort, an dem sie sich dauerhaft an den Werktagen aufhalten.

2 Der gewöhnliche Aufenthaltsort eines Kindes, das in einer Bildungseinrichtung untergebracht ist, befindet sich am Sitz der Einrichtung; der eines Kindes, das bei Pflegeeltern untergebracht ist, am Wohnsitz der Pflegeeltern.

3 Bei Zweifel bestimmt der Bildungsdienst den gewöhnlichen Aufenthaltsort des Kindes.

1 Der Bildungsdienst kann einem Schüler gestatten oder ihn dazu verpflichten, eine andere Schule als die in seinem gewöhnlichen Wohnkreis zu besuchen, wenn diese Maßnahme die Schulorganisation erleichtert, die schulischen Chancen des Schülers erheblich verbessert, den zurückzulegenden Schulweg erheblich verkürzt oder aus wichtigen familiären Gründen für den Schüler gerechtfertigt ist.

2 Der Bildungsdienst entscheidet auf Antrag des gesetzlichen Vertreters des Kindes, der Schulleitung oder der Kindesschutz- und Erwachsenenschutzbehörde. Er holt die Stellungnahme der betroffenen Gemeindebehörden ein.

3 Wenn der Antrag auf wichtigen familiären Gründen für den Schüler beruht, werden die Möglichkeiten der Betreuung von Schülern außerhalb des schulischen Rahmens berücksichtigt.

4 Die Versetzung in einen anderen Schulkreis als Disziplinarmaßnahme (Art. 83, Abs. 1, Buchstabe g, des Gesetzes über die obligatorische Schule) oder wenn sie für das reibungslose Funktionieren des Kreises erforderlich ist, wird vom Bildungsdienst beschlossen, nachdem die Eltern und die betroffenen Gemeindebehörden konsultiert und die Meinung der Schulleitung und des Schulpsychologen eingeholt wurden.

5 Der aufnehmende Kreis ist durch die Entscheidung des Bildungsdienstes gebunden.

1 Der Primarstufenbereich besteht aus zwei Zyklen, dem Primarzyklus 1, der die ersten vier Schuljahre umfasst, und dem Primarzyklus 2, der die folgenden vier Schuljahre abdeckt.

2 Die pädagogische und administrative Organisation der beiden Zyklen ist in vier zweijährige Abschnitte unterteilt: erstes und zweites Jahr, drittes und viertes Jahr, fünftes und sechstes Jahr, siebtes und achtes Jahr der Primarstufe.

3 Das Departement, der Bildungsdienst, die Direktionen und die Lehrkräfte wenden dieses Prinzip im Rahmen ihrer Zuständigkeiten an.

Der Pflichtunterricht wird im Rahmen des allgemeinen Klassenunterrichts erteilt.

1 Der Lehrplan des Unterrichts kann ein Angebot an fakultativen Kursen umfassen, das für alle Schüler der Primarstufe bestimmt ist und insbesondere darauf abzielt, die schulischen Lerninhalte zu ergänzen und Kompetenzen in den kulturellen, sportlichen und künstlerischen Bereichen sowie manuelle Fertigkeiten zu entwickeln.

2 Gegebenenfalls nutzt die Schulleitung die Ressourcen des Stundenbudgets. Die fakultativen Kurse werden organisiert, indem Schüler aus verschiedenen Klassen und Stufen zusammengefasst werden.

3 Die Organisation fakultativer Kurse unterliegt der Genehmigung durch die Bildungsbehörde.

Die Schulleitung weist den Lehrkräften den Unterricht in den Klassen der Primarstufe nach Rücksprache mit ihnen zu. Sie gewährleistet eine gewisse Flexibilität bei der Zuteilung der Jahrgangsstufen und gegebenenfalls der Unterrichtsfächer (Teamteaching).

Die administrative und pädagogische Verantwortung für eine Klasse auf Primarstufe kann einem oder zwei Lehrpersonen übertragen werden. Im letzteren Fall müssen die Kohärenz und Kontinuität des pädagogischen Handelns gewährleistet sein. Bei Bedarf holt die Schulleitung die Meinung des pädagogischen Beraters ein.

1 Die beiden Lehrer, die bereit sind, zusammenzuarbeiten, verpflichten sich, nach konvergierenden pädagogischen und methodologischen Konzepten zu handeln.

2 Diese Verpflichtung betrifft insbesondere die Ziele des Unterrichts, die Organisation der Arbeit, die Disziplin, die Bewertung der schulischen Ergebnisse und die Beziehungen zu den Eltern und den Schulbehörden.

1 Die Verteilung des Unterrichts bezieht sich auf die Arbeitszeit und auf die im Lehrplan der Primarstufe festgelegten Fächer.

2 Artikel 29 gilt entsprechend.

1 Wenn die Verantwortung für eine Klasse zwei Lehrkräften anvertraut wird, greift die Schulleitung ein, falls Schwierigkeiten in Bezug auf die pädagogische Einheit auftreten. Sie kann die Unterstützung des pädagogischen Beraters anfordern.

2 Wenn diese Schwierigkeiten bestehen bleiben, kann die Schulleitung ihre Entscheidung über den geteilten Unterricht bis zum Ende des Schuljahres aufheben.

1 Die Abteilung legt die Höchstanzahl der Beauftragten pro Klasse fest. Sie erlässt diesbezüglich Richtlinien.

2 Die Artikel 32 und 33 gelten für alle Beauftragten. Der Klassenlehrer ist für die Kohärenz und Kontinuität der pädagogischen Maßnahmen verantwortlich.

1 Im Verlauf des achten Schuljahres der Primarstufe werden die Schüler in den Grundfächern (Französisch, Mathematik und Deutsch) drei gemeinsamen Prüfungsserien unterzogen, wobei die erste als Vorbereitungsprüfung dient.

2 Die Ergebnisse der zweiten und dritten gemeinsamen Prüfungen, die Schulzeugnisse sowie die Meinung der Eltern bilden die Grundlage für die Beurteilung der Schüler hinsichtlich des Zugangs zu den niveauabhängigen Kursen der Sekundarstufe.

1 Die gemeinsamen Prüfungen sind standardisiert und werden nach einem kantonalen Bewertungsraster korrigiert.

2 Für die Orientierung in die unterschiedlichen Kursniveaus werden die Ergebnisse der zweiten und dritten gemeinsamen Prüfungen sowie die Jahresnoten auf derselben Skala berücksichtigt, wobei die Ergebnisse der Prüfungen ein Drittel und die Jahresnoten zwei Drittel ausmachen. Das Departement legt die Modalitäten in einer Verordnung fest.

3 Die Abteilung Forschung und Entwicklung des Pädagogischen Instituts ist für die Verwaltung der Prüfungen verantwortlich; sie handelt gemäß den Weisungen des Bildungsdienstes.

1 Das Departement stellt den Schulen die Mittel zur Verfügung, um die Eltern über die Bedingungen der Orientierung der Schüler nach Abschluss des achten Schuljahres zu informieren.

2 Die Schulen und die Eltern können die Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Schul- und Berufsberatung sowie der Schulpsychologie anfragen.

1 In der Sekundarschule wird die Klasse aus Schülern desselben Schuljahres ohne Unterscheidung nach Niveau und Fachrichtung gebildet (heterogene Klasse). In Ausnahmefällen kann der Lehrdienst eine gewisse Einschränkung des Grades der Heterogenität der Klassen genehmigen.

2 Das Modul ist eine Gruppe aus zwei oder drei Klassen, die zur Organisation des Unterrichts auf verschiedenen Niveaus dient. Es bildet die Einheit, innerhalb derer die Schüler den Großteil ihrer Kontakte mit den Mitschülern haben. Die erzieherischen und administrativen Aufgaben der Schule werden im Wesentlichen innerhalb des Moduls ausgeübt.

1 Die allgemeine und soziale Bildung, die körperliche Erziehung, die musikalische Erziehung, die visuelle Bildung und die Hauswirtschaftslehre werden in gemeinsamen Kursen unterrichtet, ohne Unterscheidung nach Stufe und Option.

2 Der Unterricht in Natur- und Geisteswissenschaften (Geschichte und Geografie) wird im neunten Grad in gemeinsamen Kursen und im Rahmen von Optionen in den zehnten und elften Graden erteilt.

1 Der Unterricht in Französisch, Deutsch und Mathematik wird auf drei Niveaus erteilt.

2 Der Schüler besucht die Kurse auf den Niveaus, für die er die erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnisse besitzt.

Die drei Bildungsstufen werden durch Buchstaben bezeichnet. Die höchste Anforderungsstufe wird durch den Buchstaben A (Stufe A) bezeichnet, die mittlere Stufe durch den Buchstaben B (Stufe B) und die Grundstufe durch den Buchstaben C (Stufe C).

Beim Eintritt in die Sekundarschule werden die Schüler entsprechend den Ergebnissen des Orientierungssystems des sechsten Grundschuljahres in niveauabhängige Kurse eingeteilt, und zwar nach den folgenden allgemeinen Verhältnissen für den gesamten Kanton: 40 % auf Niveau A, 35 % auf Niveau B und 25 % auf Niveau C.

1 Die Schüler eines Moduls werden grundsätzlich in drei Gruppen für die niveauangepassten Unterrichtseinheiten eingeteilt.

2 Vorbehaltlich der Genehmigung durch den Unterrichtsdienst werden die Schüler in zwei Gruppen für die niveauangepassten Unterrichtseinheiten eingeteilt, wenn voraussichtlich die Anzahl der Schüler eines Moduls während der dreijährigen Dauer des Sekundarzyklus unter dreißig liegen wird.

1 Die Sekundarschule bietet zur Auswahl der Schüler und ihrer Eltern vier Gruppen von Wahlfächern an

a) Option 1, die hauptsächlich durch den Lateinunterricht charakterisiert ist;

b) Option 2, die hauptsächlich durch einen verstärkten naturwissenschaftlichen Unterricht charakterisiert ist;

c) Option 3, die durch moderne Fremdsprachen charakterisiert ist;

d) Option 4, die durch den Unterricht in kreativen und technischen Aktivitäten charakterisiert ist.

2 Der Unterricht in einer zweiten Fremdsprache ist Teil des Programms der Optionen 1, 2 und 3.

3 Wenn die Schülerzahlen für ein separates Angebot von vier Wahlfächergruppen nicht ausreichen, wird der Unterricht in den nicht spezifischen Fächern der Option erteilt, indem die Schüler der Optionen 1 und 2 einerseits, und 3 und 4 andererseits, zusammengeführt werden.

1 Das Lehrprogramm kann ein Angebot an Wahlfächern umfassen, das für alle Schüler der Sekundarstufe bestimmt ist und insbesondere dazu dient, schulische Kenntnisse zu ergänzen und Kompetenzen in den Bereichen Kultur, Sport, Kunst sowie manuelle Fähigkeiten zu entwickeln.

2 Gegebenenfalls nutzt die Schulleitung die Ressourcen aus dem Stundenkontingent. Die Wahlfächer werden organisiert, indem Schüler aus verschiedenen Klassen und Jahrgängen zusammengeführt werden.

3 Der freiwillige Unterricht kann im Laufe des Schuljahres konzentriert und unregelmäßig erteilt werden.

4 Die Organisation von Wahlkursen bedarf der Genehmigung durch den Bildungsdienst.

Die weiterführende Schule fördert die kontinuierliche Berufsorientierung der Schüler, indem sie diese und ihre Eltern über die angebotenen Ausbildungsmöglichkeiten, deren Zugangsvoraussetzungen und die damit verbundenen beruflichen Perspektiven informiert. An dieser Information sind die Lehrkräfte, der Schulleiter und der Berufsberater beteiligt.

1 Die Schule bietet einen zeitlich begrenzten Übergangsstützkurs für Schüler an, die zu einem anspruchsvolleren Niveau übergehen oder am Ende eines Semesters die Option wechseln.

3 Die Bedingungen und Modalitäten für die Organisation der Stützkurse werden vom Departement festgelegt. Der Direktor ist für deren Organisation verantwortlich.

1 Der Schüler, der elf Jahre der obligatorischen Schulzeit nach Abschluss des zehnten Grades absolviert hat, kann auf einfachen Antrag seiner Eltern seine Ausbildung in einer Klasse des elften Grades abschließen. Der Zugang zu Kursen auf verschiedenen Niveaus und zu Optionen wird nach den üblichen Bestimmungen geregelt.

2 Der Schüler, der seine Schulzeit im elften Grad in Kursen auf verschiedenen Niveaus und in einer Option beendet, die ihm nicht den Zugang zur beruflichen Bildung oder zu den angestrebten Studien ermöglicht, kann beantragen, das Programm des elften Jahres ein zweites Mal zu absolvieren. Der Schulservice entscheidet auf Grundlage der erzielten schulischen Leistungen, der Meinung der Schulleitung und der des Berufsberaters. Wenn die Umstände es rechtfertigen, kann der Schulservice dieselbe Möglichkeit einem Schüler gewähren, der den elften Grad gemäß Absatz 1 absolviert hat.

3 Das Departement legt die erforderlichen Detailbestimmungen fest.

1 Der Schüler, der seine obligatorische Schulzeit abgeschlossen hat und seine Sprachkenntnisse in einer Fremdsprache vertiefen möchte, kann, soweit ein Angebot besteht, ein Jahr in einer Klasse der 9. Stufe einer Schule in einem anderen Kanton absolvieren.

2 Das Departement regelt die Bedingungen und Modalitäten für die Aufnahme in ein zehntes Sprachjahr.

1 Der Schüler, der seine obligatorische Schulzeit abschließt und die Voraussetzungen für den Zugang zu einem Bildungsweg der Sekundarstufe II nicht erfüllt, der seine Kompetenzen und Kenntnisse festigen möchte, bevor er eine Ausbildung beginnt oder sein schulisches oder berufliches Projekt reifen lässt, während er seine Kompetenzen und Kenntnisse festigt, oder der aufgrund persönlicher Schwierigkeiten keine Lehre beginnen kann, kann von Maßnahmen zur Vorbereitung auf die allgemeine oder berufliche Ausbildung profitieren.

2 Diese Maßnahmen unterliegen der Gesetzgebung über den Unterricht und die Ausbildung der Sekundarstufen II und tertiären Stufen.

1 Ein ambulanter Stützunterricht wird dem Schüler angeboten, der

a) Schwierigkeiten hat, schulische Kenntnisse in einem oder mehreren Fächern zu erwerben oder

b) aufgrund von Sprachschwierigkeiten nicht in der Lage ist, dem regulären Unterricht mit Gewinn zu folgen oder

c) aufgrund von Krankheit oder Krankenhausaufenthalt mehrere Wochen nicht die Schule besuchen konnte.

2 In der Regel darf dieser Unterricht nicht mehr als drei Monate dauern.

In den ersten vier Klassen der Grundschule wird im Stundenplan der Klassen ein Raum für die Bereitstellung leichter Unterstützung für Schüler, die diese benötigen, reserviert. Dieser Unterricht wird vom Klassenlehrer erteilt.

Auf Antrag der Eltern organisiert der Bildungsdienst in Zusammenarbeit mit den zuständigen medizinischen Stellen den Unterricht für das Kind, das für einen längeren Zeitraum im Krankenhaus ist oder sich in der Genesung befindet. Er trifft Maßnahmen, die den jeweiligen Umständen angepasst sind.

1 Der Zugang zu den Klassen, Kursräumen oder anderen Orten, an denen Unterricht erteilt wird, ist ausschließlich Schülern, Lehrpersonal, der Schulleitung und anderen ordnungsgemäß legitimierten Personen (z. B. pädagogische Berater, Schularzt, usw.) vorbehalten.

2 Die Schulleitung kann Personen, die den Unterricht stören oder die Ruhe oder Sicherheit der Nutzer bedrohen, den Zugang zu Schulgebäuden und anderen Einrichtungen sowie deren Nebengebäuden untersagen.

3 Außerhalb der Unterrichtszeiten kann die Gemeinde die Nutzung der Schulräumlichkeiten für sportliche oder kulturelle Aktivitäten gestatten. Sie holt hierzu die Stellungnahme der Schulleitung ein.

4 Sofern keine besonderen Umstände vorliegen, stellt die Gemeinde die subventionierten Schulräumlichkeiten außerhalb der Nutzungszeiten unentgeltlich insbesondere für folgende Zwecke zur Verfügung

a) durch das Departement einberufene Versammlungen;

b) von der Pädagogischen Hochschule (HEP) organisierte oder unter ihrer Verantwortung durchgeführte Fortbildungs- und Weiterbildungskurse;

c) Kurse des Sportamtes;

d) vom Staat subventionierte Bildungskurse, insbesondere die der Volkshochschule und der Jurassischen Schule und Konservatorium für Musik.

Der Verwaltungsbezirk muss im Voraus über alle Umbauarbeiten informiert werden, die Gebäude oder schulische Einrichtungen betreffen.

Die Gemeinden planen und stellen in Absprache mit dem Bildungsdienst und den Schulleitungen den Schulen die Räumlichkeiten, Anlagen, Räume, Ausstattungen und Möbel zur Verfügung, die für die Erfüllung ihrer Mission erforderlich sind.

1 Die Schulleitung überprüft regelmäßig, ob die Schulräumlichkeiten für die Schüler geeignet sind und den üblichen Sicherheits- und Hygienestandards entsprechen. Sie kann die Zusammenarbeit mit dem Amt für Wirtschaft anfordern.

2 Sie meldet alle Mängel an die Schulkreis-Kommission.

1 Das Schuljahr umfasst neununddreißig Wochen und mindestens einhundertfünfundachtzig Schultage.

2 Es ist in zwei Semester unterteilt, die jeweils vom 1. August bis zum 31. Januar und vom 1. Februar bis zum 31. Juli dauern.

Schulen sind an gesetzlichen Feiertagen geschlossen.

1 Die Schulwoche der Schüler ist grundsätzlich auf neun halbe Tage verteilt; es findet kein Unterricht am Samstag und Sonntag statt.

2 In der Primarstufe gibt es keinen Unterricht am Mittwochnachmittag.

3 In der Sekundarstufe haben die Schüler einen freien Nachmittag, möglichst am Mittwochnachmittag.

Die Regierung legt durch Erlass, auf Vorschlag des Ministeriums, die Gesamtanzahl der Unterrichtsstunden für die Primar- und Sekundarstufe fest.

Die Dauer einer Unterrichtsstunde beträgt fünfundvierzig Minuten.

1 Aus pädagogischen und methodischen Gründen ist es möglich, für eine begrenzte Dauer, den Stundenplan in einer anderen Weise als in 45-minütigen Unterrichtsstunden zu gliedern und die für jedes Schulfach vorgesehene Zeit anders zu verteilen als in der wöchentlichen Stundenplangestaltung festgelegt.

2 Der betroffene Lehrer oder die Gruppe von Lehrern informieren die Schulleitung über ihre Absicht. Diese kann die Meinung des pädagogischen Beraters einholen.

3 Die Schulleitung genehmigt eine besondere Gliederung, sofern diese Gliederung den persönlichen Stundenplan der nicht betroffenen Lehrer nicht beeinträchtigt und die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach gemäß dem festgelegten Stundenplan eingehalten wird.

4 In der Grundschule führt jeder Lehrer das Stundenkonto im Klassenbuch. In der Sekundarschule wird das Stundenkonto dem Schulleiter übergeben.

5 Die Schulleitung sorgt dafür, dass die Anwendung dieser Bestimmung die Qualität des Unterrichts nicht beeinträchtigt.

Während höchstens zwei Wochen pro Schuljahr kann der Unterricht in Form von Studientagen, Grünen Klassen, Sporttagen oder -lagern, Exkursionen oder Schulreisen organisiert werden. Die vom Departement organisierten kantonalen Veranstaltungen werden nicht berücksichtigt.

1 Unter der Bedingung, dass das Schuljahr hundertfünfundachtzig Tage umfasst, kann die Schulkreis-Kommission außergewöhnliche Ferien gewähren

a) maximal zwei halbe Tage pro Schuljahr für eine Klasse oder die Schule für interne Fortbildungen;

b) maximal vier halbe Tage pro Schuljahr für eine Klasse oder die gesamte Schule, wenn es die lokalen Gegebenheiten rechtfertigen; ein Ferienabschnitt darf nicht mehr als einen ganzen Tag betragen; die Kommissionen der Sekundarschulkreise koordinieren sich mit denen der Primarschulkreise, aus denen ihre Schüler stammen, um dieselben Ferien zu gewähren; bei mangelnder Einigung entscheidet der Unterrichtsdienst.

2 Die Gewährung eines Urlaubs aus einem anderen Grund oder für eine längere Dauer als ein Tag, sowie die Gewährung eines Urlaubs für mehrere Schulen oder alle Schulen des Kantons liegt in der Zuständigkeit des Departements.

1 Jeder Schüler kann ohne Begründung von maximal zwei halben Tagen Urlaub pro Schuljahr profitieren. Die Eltern und der Schüler kümmern sich selbst um das Nachholen des verpassten Unterrichts. Das Departement erlässt die erforderlichen Richtlinien.

1bis Ein besonderer Urlaub kann einem Schüler aus gerechtfertigten Gründen gewährt werden.

2 Der gesetzliche Vertreter des Schülers muss in der Regel einen Monat im Voraus einen schriftlichen und begründeten Urlaubsantrag an die Schulleitung stellen.

3 Die Schulleitung ist befugt, Urlaub von bis zu fünf Tagen zu gewähren. Für darüber hinausgehende Urlaubszeiten ist der Bildungsdienst zuständig.

Die Schulkreis-Kommission und die Schulleitung achten auf die Harmonisierung der Blockzeiten in der Primarschule mit den Fahrplänen der öffentlichen Verkehrsmittel.

1 Der Bildungsdienst liefert den Direktionen die Trends bezüglich der Entwicklung der Schülerzahlen.

2 Die Direktionen erstellen die erforderlichen Statistiken für die Planung der Anzahl von Klassen und Modulen der Schulen.

Die Schülerzahl eines Schulkreises darf nicht weniger als 56 Schüler betragen.

1 Die Schüleranzahl einer Grundschulklasse darf nicht weniger als 12 und nicht mehr als 25 Schüler betragen.

2 Wenn die voraussichtliche Schüleranzahl einer Klasse weniger als 12 oder mehr als 25 Schüler beträgt, legt die Schulleitung die allgemeine Organisation der Klassen dem Bildungsdienst vor, der eine Ausnahmegenehmigung erteilen kann.

3 Für jede Stufe des Sekundarschulkreises wird der Unterricht entsprechend der Schülerzahl in einem oder mehreren Modulen mit zwei oder drei Klassen organisiert.

4 Ein Modul besteht mindestens aus zwei Klassen.

5 Grundsätzlich umfasst ein Modul mit zwei Klassen maximal 46 Schüler, und ein Modul mit drei Klassen umfasst maximal 51 Schüler.

6 Vorbehaltlich erheblicher Schwankungen in der Schülerzahl ist die zu Beginn der neunten Stufe festgelegte Modulorganisation des Unterrichts im Schulkreis für die drei Jahre des Sekundarzyklus gültig.

1 Die Schulleitung bestimmt die Bildung der Klassen, Klassenabteilungen, niveaudifferenzierten Lehrgruppen und Wahlfachgruppen sowie die Organisation der begleiteten Hausaufgaben und der fakultativen Kurse innerhalb des festgelegten Unterrichtskontingents.

2 Der Bildungsdienst muss die von der Schulleitung festgelegte Organisation genehmigen.

3 Wenn die Organisation das Unterrichtskontingent nicht ausschöpft, kann die Schulleitung das verbleibende Guthaben im Laufe des Jahres entsprechend den pädagogischen Bedürfnissen und unter Vorbehalt der gesetzlichen und regulatorischen Bestimmungen verbrauchen.

Der Unterricht erfolgt im Wesentlichen im Rahmen der Klasse in der Vorschul- und Primarstufe und im Rahmen des Moduls in der Sekundarstufe.

1 Wenn besondere pädagogische oder materielle Zwänge es rechtfertigen, kann der Unterricht in Klassensektionen erteilt werden, um seine Wirksamkeit zu verbessern.

2 Die Klassensektion ist eine spezifische Norm der Klassengröße, die einen Teil der Schüler einer Klasse oder mehrerer Klassen zusammenfasst.

3 In der Regel wird die Klassensektion nicht weniger als sieben Schüler und nicht mehr als dreizehn Schüler umfassen.

4 Folgende Disziplinen oder Teile von Disziplinen können in Klassensektionen unterrichtet werden: die handwerklichen Tätigkeiten (ACM, ACT), die Haushaltsökonomie, die praktischen Arbeiten in Biologie, das Wissenschafts- und Techniklabor und die Informatik.

1 Für den stufenweisen Unterricht an der Sekundarschule hält sich die Gruppierung der Schüler grundsätzlich an die folgenden Normen

- Niveau A: zwischen 13 und 25 Schüler;

- Niveau B: zwischen 11 und 21 Schüler;

- Niveau C: zwischen 8 und 15 Schüler.

2 Wenn die Schülerzahlen nicht erreicht werden, führt die Schulleitung die Zusammenlegung von Schülern unterschiedlicher Niveaus oder Jahrgangsstufen durch.

3 In besonderen Situationen kann der Bildungsdienst beschließen, von diesen Grundsätzen abzuweichen.

1 Das Departement legt die Verteilung der Schulzeit auf die Fächer des Lehrplans (Stundentafeln) fest.

2 Die Lehrpläne werden veröffentlicht.

3 Die veröffentlichten Pläne definieren die allgemeinen Ziele und die wesentlichen Inhalte jedes Fachs pro Schuljahr oder pro Zyklus. Das Departement sorgt besonders für die Übereinstimmung dieser Dokumente mit den ausgefeilteren methodischen Richtlinien, die es den Lehrkräften vorschlagen kann.

Der Kanton richtet an einer Primarschule eine besondere Unterrichtsorganisation für deutschsprachige und zweisprachige Schüler ein und erweitert die bilingualen Unterrichtsmodalitäten, um die sprachlichen Fähigkeiten der Schüler in der obligatorischen Schule zu fördern. Bei Bedarf kann der Kanton bilinguale Unterrichtsmodalitäten an der Sekundarschule einführen.

1 Schüler, die das zwölfte Lebensjahr vollendet haben und deren sportliche Leistungen oder künstlerische Darbietungen ein hohes Niveau aufweisen, können eine Anpassung des Schulprogramms im Hinblick auf ihre Trainings- oder Ausbildungsbedürfnisse erhalten.

2 In der Sekundarschule können sie von besonderen Strukturen profitieren.

3 In Ausnahmefällen können auch Schüler, die jünger als zwölf Jahre sind, begrenzte Maßnahmen erhalten.

Die Regierung legt durch Richtlinien die Bedingungen fest, denen die betroffenen Schüler genügen müssen, den allgemeinen Rahmen für die Anpassungen und Erleichterungen der Stundenpläne, die Mittel und die Finanzierung sowie die detaillierten Bestimmungen bezüglich der Maßnahmen für Spitzensportler und -künstler.

Der fakultative Schulsport hat zum Ziel, das reguläre Programm des Sportunterrichts zu vertiefen und zu ergänzen. Er kann in Form von Wahlkursen, Veranstaltungen und Sportwettkämpfen organisiert werden (regionale, kantonale, interkantonale oder schweizerische Tage).

Wahlkurse fallen in den Zuständigkeitsbereich des Bildungsdienstes; Sportveranstaltungen und -wettkämpfe unterliegen dem Sportamt.

Grundschulen und weiterführende Schulen können im Rahmen der Wahlkurse eine Auswahl an sportlichen Aktivitäten im Bereich des fakultativen Schulsports anbieten.

1 Der fakultative Schulsportunterricht muss an das Alter und die Fähigkeiten der Schüler angepasst sein. Keine Sportart, die ein großes Unfallrisiko beinhaltet, darf angeboten werden.

2 Der Bildungsdienst entscheidet auf Empfehlung des Sportamtes, welche Sportarten und Unterrichtsfächer zugelassen sind.

1 Das Sportamt übernimmt die Kosten für die Organisation der kantonalen Schulsporttage sowie die jurassische Teilnahme an den interkantonalen und schweizerischen Schulsporttagen. In Absprache mit dem Finanzdepartement legt das Bildungsdepartement die übernommenen Kosten fest.

2 Im Übrigen werden die Aktivitäten des fakultativen Schulsports administrativ (Stundenplan, Genehmigung, Entschädigung) wie die fakultativen Kurse behandelt.

1 Der Sexualkundeunterricht umfasst

a) eine Informationsveranstaltung für die Eltern der Kindergartenkinder;

b) einen Unterricht für die Schüler der vierten Schulstufe, dem eine umfassende Information der Eltern vorausgeht;

c) einen Unterricht für die Schüler der sechsten und achten Schulstufe.

2 Der Schulleiter trifft in Zusammenarbeit mit den betreffenden Lehrkräften die administrativen Maßnahmen zur Durchführung des Programms in den Klassen seiner Bildungseinrichtung.

1 Die Eltern, die beabsichtigen, ihr Kind vom Sexualkundeunterricht zu befreien, überreichen ihre Erklärung dem Direktor spätestens nach der Informationsveranstaltung der Eltern. Der betroffene Lehrer wird umgehend darüber informiert.

2 Der Schulleiter trifft alle erforderlichen Maßnahmen, damit der betroffene Schüler während dieses Unterrichts unter Aufsicht der Schule bleibt (Studienraum, Unterbringung in einer anderen Klasse usw.).

Der Sexualkundeunterricht wird, in Abwesenheit des Lehrers, von dafür ausgebildeten Moderatoren durchgeführt.

1 Die Lehrkräfte führen ihre Schülerinnen und Schüler in die kritische Medienlektüre in allen geeigneten Disziplinen des Lehrplans ein, insbesondere in solchen, die den Einsatz audiovisueller und computergestützter Mittel beinhalten.

2 Die Lehrkräfte und die Schulen organisieren mindestens einmal im Verlauf jedes Bildungszyklus der Primar- und Sekundarstufe eine intensive Aktivität, im Sinne von Artikel 91, die der Medienerziehung gewidmet ist.

3 Zu diesem Zweck unterstützt die Dokumentations- und Audiovisuellen Bildungsmedien-Abteilung des Pädagogischen Instituts und stellt ihre Mittel zur Verfügung.

1 Der Lehrplan der Sekundarschule beinhaltet eine pädagogische Aktivität zur Sensibilisierung für die Berufswahl oder für eine weitere Ausbildung. Diese Aktivität wird von den Lehrkräften geleitet, insbesondere im Rahmen des Fachs "allgemeine und soziale Bildung".

2 Das Zentrum für Schul- und Berufsberatung sowie Schulpsychologie arbeitet in Zusammenarbeit mit den Eltern und der Schule an der Vorbereitung der Schüler auf die Berufswahl; es stellt deren Information und Dokumentation sicher.

3 Die Schüler der Sekundarschule können, während der Schulzeit und mit Zustimmung der Schulleitung, bis zu acht Tage pro Schuljahr an beruflichen Orientierungspraktika teilnehmen. Diese Dauer umfasst keine zusätzlichen Praktika zur Vorbereitung auf den Abschluss eines Ausbildungsvertrags (Auswahlpraktika).

3bis Abweichend von Absatz 3 können die Schüler der Option 4 während der Schulzeit berufliche Orientierungspraktika von maximal zwanzig Tagen pro Schuljahr absolvieren.

3ter Mit Zustimmung der Schulleitung können Schüler, die kurz vor dem Abschluss ihrer obligatorischen Schulzeit stehen, ein Langzeitpraktikum in einem Unternehmen absolvieren.

4 Berufsverbände, Unternehmen, Berufs- und Hochschulen, die Schüler informieren möchten, wenden sich an das oben genannte Zentrum.

1 Der Bildungsdienst ermutigt die Schulen, optionale Kurse und außerschulische Aktivitäten mit kulturellem Bezug einzurichten und den Kontakt zwischen Künstlern und Schülern zu organisieren.

2 Er kann den Schulen Angebote für Tourneen von Aufführungen, Konzerten, Vorträgen oder Ausstellungen unterbreiten, die dem Niveau der Schüler angepasst sind.

3 Künstlerische Interventionen im Klassenrahmen und die anerkannte externe Betreuung von außerschulischen Aktivitäten durch den Bildungsdienst werden gemäß den vom Departement festgelegten Normen entlohnt und wie eine Lehrkräftevergütung finanziert.

4 Der Bildungsdienst kann den Schulen finanzielle Unterstützung gewähren, um die Kosten für kulturelle Aktivitäten, insbesondere die in Absatz 2 genannten, zu senken, an denen der Schulkreis und die Eltern beitragen.

Die Bestimmungen der Verordnung über Bibliotheken und die Förderung des öffentlichen Lesens gelten für Schul- und Jugendbibliotheken.

Der Studienplan sieht insbesondere im Rahmen des Kurses für allgemeine und soziale Bildung Beispiele für Aktivitäten mit sozialem Charakter und für den Gemeindedienst vor. Die Klassen oder Einrichtungen nehmen grundsätzlich jährlich an solchen Aktivitäten teil.

1 Die Eltern werden über die schulischen Leistungen, das Verhalten ihres Kindes und das für die Familie interessante Schulleben mittels des wöchentlichen Heftes und des offiziellen Schulzeugnisses informiert. In der Vorschule kann das wöchentliche Heft durch ein anderes, selteneres Mittel ersetzt werden; es gibt kein Zeugnis.

2 Die Eltern sind verpflichtet, das Zeugnis und das Heft zur Kenntnis zu nehmen und zu unterschreiben.

3 Die Eltern können jederzeit beantragen, vom Schulleiter oder vom Lehrer angehört oder empfangen zu werden. Gegebenenfalls halten sie sich an die von der Schule vorgesehenen Besuchs- oder Kontaktzeiten.

1 Im Falle einer unvorhergesehenen Abwesenheit eines Schülers, insbesondere im Krankheits- oder Unfallfall, benachrichtigen die Eltern den Lehrer oder den Schulleiter unter Angabe des Grundes der Abwesenheit. Der Schulleiter oder der Lehrer kann bei der Rückkehr des Schülers eine schriftliche Rechtfertigung verlangen.

2 Die Abwesenheit wegen Krankheit oder Unfall muss von den Eltern durch ein ärztliches Attest gerechtfertigt werden, sobald sie zehn aufeinanderfolgende Schultage überschreitet.

1 Zu den als gerechtfertigt geltenden Abwesenheiten gehören insbesondere solche aufgrund eines Wohnortwechsels, einer Krankheit, eines Unfalls oder einer medizinischen oder zahnärztlichen Behandlung des Schülers sowie solche aufgrund einer schweren Erkrankung oder des Todes eines nahen Angehörigen.

2 Abwesenheiten im Zusammenhang mit Berufsorientierungssitzungen und -praktika, speziellen pädagogischen Maßnahmen sowie dem Besuch von Sprach- und Kulturkursen, die von den Behörden der Auswanderungsländer anerkannt und organisiert werden, gelten als Schulzeit.

1 Wenn festgestellt wird, dass die Eltern ihrer Verpflichtung, ihr Kind entweder in eine öffentliche oder private Schule zu schicken oder ihm Unterricht zu Hause zu erteilen, nicht nachkommen, meldet die Direktion sie bei der Kommission des Schulbezirks.

2 Nach einer Untersuchung kann die Kommission eine Geldstrafe verhängen.

3 Bei unentschuldigten Abwesenheiten eines Schülers, die auf einen abgelehnten Sonderurlaub zurückzuführen sind, kann die Direktion eine Geldstrafe verhängen.

4 Die Geldstrafe berücksichtigt insbesondere die Gründe und die Dauer der Abwesenheit. Sie beträgt maximal 2.000 Franken oder 4.000 Franken im Wiederholungsfall.

5 Die erhaltenen Beträge werden schulischen Aktivitäten zugewiesen.

1 Der Schüler hat das Recht, Informationen und Ideen in mündlicher, schriftlicher, gedruckter oder künstlerischer Form zu recherchieren, zu empfangen und zu verbreiten. Er übt diese Rechte unter Berücksichtigung der gebührenden Rücksichtnahme gegenüber anderen Schülern und Lehrern aus, respektiert deren eigene Rechte und missbraucht dabei nicht das Schulmaterial und die Schulausrüstung.

2 Der Schüler hat das Recht, an Aktivitäten von Schülervereinigungen außerhalb der Unterrichtszeiten teilzunehmen.

Der Schüler wird von seinem Lehrer, dem Direktor oder jeder anderen Behörde oder Instanz, die berufen ist, bei allen Entscheidungen, die ihn betreffen, insbesondere in Bezug auf die schulische Laufbahn (Berufsberatung, Beförderung, Wiederholung) und Sanktionen, angehört. Ausgenommen bleibt jedoch die Bewertung der Arbeiten.

1 Der Lehrer schenkt der Meinung des Schülers im Hinblick auf das Leben und die Organisation der Klasse Aufmerksamkeit und Interesse.

2 Soweit möglich, werden die Schüler in Abhängigkeit von ihrem Alter in das Leben und die Verwaltung der Klasse und der Schule einbezogen, insbesondere bei außerschulischen Aktivitäten.

3 Bei Bedarf legt die lokale Schulordnung die Modalitäten dieser Teilnahme fest.

1 Mädchen und Jungen erhalten denselben Unterricht, der nach einem einheitlichen Lehrplan organisiert und in gemischten Klassen erteilt wird. An weiterführenden Schulen kann jedoch der Sportunterricht teilweise in getrennten Klassen erteilt werden.

2 Das Departement legt die Modalitäten fest.

1 Jeder Schüler erhält besondere Aufmerksamkeit von dem Lehrer. Dieser gibt jedem seiner Schüler, sei es individuell oder in kleinen Gruppen, die Ermutigungen und die Hilfe, die sie für die normale Teilnahme an den Aktivitäten der Klasse benötigen.

2 Bei Bedarf bittet der Lehrer um entsprechende Maßnahmen der spezialisierten Pädagogik.

3 Die Lehrer und die Schulleitung arbeiten mit den Organen und Institutionen zusammen, die für die Prävention und die sozialen Jugenddienste zuständig sind.

Wenn das Verhalten oder die Aktivitäten eines Schülers außerhalb der Schule seine schulischen Leistungen beeinträchtigen, greifen der Lehrer oder die Schulleitung in Absprache mit den Eltern ein.

1 Die Gemeinden gewährleisten die Schüler, die in ihrem Gebiet wohnhaft sind und eine dem Schulgesetz unterstehende Einrichtung besuchen.

2 Der Vertrag kann vorsehen, dass die Deckung der medizinisch-pharmazeutischen Kosten eine Ergänzung zur persönlichen Versicherung der Schüler (Unfallversicherung oder Krankenkasse) darstellt. Er muss jedoch vorsehen, dass der Versicherer seine Leistungen vorrangig erbringt, wenn am Tag des Unfalls keine persönliche Versicherung besteht oder wenn deren Deckung aufgrund der Nichtzahlung der Prämien ausgesetzt ist.

Die Schülerunfallversicherung deckt alle Unfälle ab, die sich bei einer Aktivität ereignen, die unter der Verantwortung der Schule stattfindet oder auf dem Schulweg. Insbesondere müssen Unfälle abgedeckt sein, die bei folgenden Aktivitäten geschehen: Unterricht, Pausen, Wege zwischen Schule und Wohnort und umgekehrt, Mittagspausen in der Schule für Schüler, die nicht nach Hause gehen können, Besorgungen für die Schule, Schulreisen und schulische Ausflüge, Sportveranstaltungen, von der Schule organisierte Sammlungen und Abzeichenverkäufe, Wege zwischen der Schule und dem Schul- und Berufsberatungszentrum und schulpsychologischen Zentrum oder dem psycho-medizinischen Zentrum und umgekehrt, kulturelle Kurse, Sprachkurse und Sportveranstaltungen, die für ausländische Kinder organisiert und vom Departement genehmigt sind.

**1 Die Schülerunfallversicherung sieht mindestens die folgenden Leistungen vor:**

- Entschädigung im Todesfall: 10.000 Franken;

- Entschädigung bei Invalidität: 100.000 Franken;

- Leistungen für Pflege und Kostenerstattung: ähnlich denen, die durch das Bundesgesetz über die Unfallversicherung vorgeschrieben sind.

**2 Die Entschädigung im Todesfall oder bei Invalidität wird unabhängig vom Bestehen einer persönlichen Versicherung des Schülers ausgezahlt.**

**3 Wenn die persönliche Versicherung des Schülers die Behandlungskosten übernimmt, deckt die Schülerunfallversicherung im Rahmen ihrer Garantie den Selbstbehalt sowie mögliche Elternbeiträge und andere nicht übernommene Kosten.**

1. Die Inhalte der Datenbanken müssen sich auf die aktuellen Informationen beschränken, die für die Verwaltung der Schulen und die Verfolgung der Schullaufbahn der Schüler notwendig sind. Insbesondere sind Informationen über das Verhalten, die familiäre Situation oder die Krankenakte der Schüler ausgeschlossen.

2. Der Datenkatalog wird der kantonalen Datenschutzkommission zur Genehmigung vorgelegt.

3. Der Zugriff auf eine Datenbank, sei es ganz oder teilweise, ist für die Beitragenden und die Nutzer streng limitiert. Die Beitragenden und die Nutzer haben nur Zugriff auf die Daten, die sie betreffen, und dies auf der Grundlage von vorab durch das Departement erstellten Listen. Für die Nutzer werden die Daten soweit möglich anonymisiert.

**Der Schulkreisrat erstellt jedes Jahr die Liste der Kinder, die in die Schulpflicht eintreten müssen. Er informiert die betroffenen Eltern bis Ende Februar durch ein persönliches Schreiben oder über die Presse.**

1 Auf Grundlage ihrer Leistungen entscheidet die Leitung der Primarschule, auf Vorschlag der Lehrkraft, über die Versetzung der Schüler von der Primarstufe in die Sekundarstufe oder über die Wiederholung des Schuljahres. Sie übermittelt die Liste der versetzten Schüler an die Leitung der betroffenen Sekundarschule.

2 Die Leitung der Sekundarschule entscheidet über die Zuweisung der versetzten Schüler in die Niveaustufen und Wahlfächer der Sekundarstufe.

1 Wenn ein Schüler während seiner Schulpflicht den Wohnsitz oder gewöhnlichen Aufenthalt wechselt, sind seine Eltern verpflichtet, die Schulleitung der Schule, die er verlässt, unverzüglich zu benachrichtigen.

2 Die Schulleitung der Schule, die der Schüler verlässt, informiert unverzüglich die Schulleitung der neuen Schule des Schülers. Jede Schulleitung informiert die Kommission ihres Schulkreises.

3 Soweit möglich, nehmen die Eltern mindestens einen Monat vor der Ankunft des Schülers Kontakt mit der Schulleitung der neuen Schule auf.

Bei einem Eintritt eines Kindes in die obligatorische Schulzeit aus einem anderen Kanton oder Land entscheidet die Schulleitung über seine Zuweisung sowie über die erforderlichen Unterstützungsmaßnahmen zur Integration.

1 Während der obligatorischen Schulzeit wird die schulische Leistung der Schüler durch Zensuren, Bemerkungen oder Beurteilungen bewertet.

2 Am Ende jedes Semesters erhält jeder Schüler während der obligatorischen Schulzeit ein offizielles Zeugnis des Departements.

3 Das Departement erlässt die notwendigen Bestimmungen über die Bewertungsmethoden sowie über die Form und Häufigkeit der Mitteilung der Bewertung.

1 Das Schulzeugnis ist ein offizielles Dokument. Es wird dem Schüler zur Weitergabe an seine Eltern zweimal pro Jahr, am Ende des Monats Januar und am Ende des Schuljahres, überreicht.

2 Die Eltern sind verpflichtet, das Schulzeugnis zu unterschreiben und es dem Klassenlehrer zurückzugeben. Ihre Unterschrift bestätigt, dass sie die darin aufgeführten Informationen und Ergebnisse zur Kenntnis genommen haben.

3 Das Schulzeugnis berichtet über den Wechsel von einem Schulkreis zu einem anderen sowie über die Teilnahme an freiwilligen Kursen, Sprachkursen und kulturellen Kursen.

4 Die im Zeugnis mitgeteilten Leistungen der Schüler werden auch in einem Register festgehalten, das der Schuldirektor mindestens zehn Jahre lang aufbewahrt.

1 Unabhängig vom Schulzeugnis informiert der Lehrer regelmäßig die Eltern über die Arbeit und das Verhalten der Schüler im Unterricht.

2 Diese Information erfolgt insbesondere durch das wöchentliche Heft und durch persönliche Gespräche, die von den Eltern oder dem Lehrer angefragt werden.

1 In der zweiten Hälfte des Primarschulzyklus 1 werden die schulischen Leistungen mittels codifizierter Beurteilungen bewertet. Das Schulzeugnis enthält eine Beurteilung für Französisch und Mathematik.

2 Im Primarschulzyklus 2 werden die schulischen Leistungen wie folgt bewertet

a) mittels numerischer Noten in den Fächern Französisch, Mathematik, Umwelt sowie ab dem siebten Jahr in Deutsch und Englisch;

b) mittels Beurteilungen in allen anderen Fächern des Lehrplans, mit Ausnahme der allgemeinen und sozialen Bildung sowie der Wahlfächer;

c) mittels der Erwähnung "verfolgt" oder "nicht verfolgt" für Deutsch im ersten Semester des fünften Jahres und für die Wahlfächer.

3 In der Sekundarstufe werden die Fächer, die die Orientierung der Schüler bestimmen (Kurse auf verschiedenen Niveaus und Wahlkurse), mittels einer numerischen Bewertung beurteilt; für die anderen Fächer können mit Zustimmung des Departements nicht numerische Beurteilungen verwendet werden.

4 Der Sexualkundeunterricht unterliegt keiner Bewertung oder Erwähnung.

5 Die numerischen Noten reichen von 1 bis 6, wobei 6 die beste Note und 1 die schlechteste ist. Halbe Punkte werden verwendet. Noten von 4 oder höher drücken ausreichende Leistungen aus, solche unter 4 unzureichende Leistungen.

6 Es sind nur die folgenden Beurteilungen zulässig: "Ziele weitgehend erreicht", "Ziele erreicht", "Ziele teilweise erreicht" und "Ziele nicht erreicht".

7 Das Departement kann spezifische Bewertungsmethoden festlegen und die Fälle bestimmen, in denen sie angewendet werden.

1 Die Versetzung ist der Übergang von einem Schuljahr zum nächsten.

2 Das Sitzenbleiben ist die Wiederholung eines Schuljahres.

1 Im Grundschulzyklus 1 erfolgt der Übergang von der ersten in die zweite Klasse, von der zweiten in die dritte Klasse und von der dritten in die vierte Klasse im Prinzip automatisch; im Grundschulzyklus 2 erfolgt die Versetzung von der fünften in die sechste Klasse und von der siebten in die achte Klasse im Prinzip automatisch.

2 Wenn die Umstände es rechtfertigen, kann die Wiederholung der ersten, zweiten und dritten Klasse auf Antrag der Eltern des Schülers oder mit ihrer Zustimmung zugelassen werden; das Einverständnis des pädagogischen Beraters ist erforderlich. Diese Wiederholung wird nicht als Sitzenbleiben betrachtet.

3 Die Wiederholung der vierten Klasse wird als Sitzenbleiben betrachtet.

4 Wenn die Umstände es rechtfertigen, kann das Sitzenbleiben von der fünften in die sechste Klasse und von der siebten in die achte Klasse auf Antrag der Eltern des Schülers oder mit ihrer Zustimmung zugelassen werden; das Einverständnis des pädagogischen Beraters ist erforderlich.

Um zum fünften Schuljahr zugelassen zu werden, muss der Schüler im zweiten Zeugnis des vierten Schuljahres mindestens die Bewertung "Ziele erreicht" in den Fächern Französisch und Mathematik erhalten.

Um in die siebte Klasse aufgenommen zu werden, muss der Schüler insgesamt mindestens acht Punkte erzielt haben, indem die Noten in Französisch und Mathematik im zweiten Zeugnis der sechsten Klasse addiert werden. Dabei darf jedoch keine dieser Noten unter 3 liegen.

1 Schüler, die die Beförderungsvoraussetzungen für den Übergang von der vierten in die fünfte Klasse und von der sechsten in die siebte Klasse nicht erfüllen, können nur zum Wiederholen gezwungen werden, wenn ihre Eltern schriftlich darauf hingewiesen wurden, dass die Beförderung bei der Ausgabe des Zeugnisses für das erste Semester zweifelhaft erschien.

2 Ein freiwilliges Wiederholen kann am Ende der vierten Klasse, am Ende der sechsten Klasse oder am Ende der achten Klasse mit Zustimmung des pädagogischen Beraters zugelassen werden.

3 Es ist jedoch nicht möglich, zweimal in derselben Schulstufe zu wiederholen.

4 Ein zweites Wiederholen im Rahmen der Primarstufe kann nur nach einer Empfehlung des Zentrums für Schul- und Berufsberatung sowie der Schulpsychologie erfolgen. Der pädagogische Berater entscheidet.

1 Ausnahmsweise und auf Antrag der Eltern kann der Schüler, der durch seine Fähigkeiten und seine Arbeit in der Lage ist, dem Unterricht in der höheren Klasse zu folgen, eine vorgezogene Versetzung oder die Möglichkeit des Überspringens einer Klasse erhalten.

2 Der Schulverwaltungsdienst entscheidet auf Empfehlung des pädagogischen Beraters und auf Grundlage des schriftlichen Antrags der Eltern sowie der Berichte des Berufs- und Studienorientierungszentrums, der schulpsychologischen Beratung und des Klassenlehrers.

1 Um zum Sekundarbereich zugelassen zu werden, muss der Schüler am Ende des achten Schuljahres durch Addition der Noten in Französisch und Mathematik auf dem zweiten Zeugnis des achten Schuljahres eine Gesamtpunktzahl von mindestens acht Punkten erreichen. Keine dieser Noten darf jedoch geringer als 3 sein.

2 Der Schüler, der aufgrund von Wiederholungen zehn Jahre im Primarbereich absolviert hat, wird in den Sekundarbereich aufgenommen.

1 Der Schüler hat Zugang zu den Niveaustufen der Kurse entsprechend den Ergebnissen, die am Ende des Orientierungsvorgangs der achten Klasse erzielt wurden (Art. 36).

2 Das Departement legt die Schwellenwerte für den Zugang zu jedem der Kurse auf den verschiedenen Niveaustufen fest. In Grenzfällen ist die Meinung der Eltern ausschlaggebend.

1 Schüler, die von der Primarstufe in die Sekundarstufe aufsteigen, werden entsprechend ihren Wünschen und Kenntnissen in die Wahlfächer eingeteilt.

2 Um die Kurse der Optionen 1 und 2 zu belegen, muss der Schüler in mindestens zwei der drei grundlegenden Fächer auf Niveau A und mindestens auf Niveau B im dritten Fach zugelassen sein.

3 Um die Kurse der Option 3 zu belegen, muss der Schüler in mindestens zwei der drei grundlegenden Fächer auf Niveau B zugelassen sein.

4 Die Wahl der Option 4 ist frei.

1 Abgesehen von der Versetzung und dem Sitzenbleiben kann der Schüler auf Sekundarstufe Wechsel von Niveaus und Optionen erfahren, die als "Übergänge" (fortlaufende Orientierung) bezeichnet werden.

2 Das Departement erlässt eine Verordnung, die die Bedingungen und Modalitäten der Versetzung, des Sitzenbleibens und der Übergänge an der Sekundarschule festlegt.

3 Die vorzeitige Versetzung und die Möglichkeit, ein Schuljahr zu überspringen, bestehen unter den gleichen Bedingungen und Modalitäten wie an der Grundschule.

1 Die Beförderungsnote wird durch den arithmetischen Durchschnitt der Halbjahresnoten gebildet. Im Falle eines Wechsels der Stufen nach dem ersten Semester bildet die Note des zweiten Semesters die Beförderungsnote.

1bis Im Falle eines Wechsels der Option, der einen Wechsel der Kurse nach dem ersten Semester beinhaltet, bildet die Note des zweiten Semesters die Beförderungsnote.

2 Vorbehalten bleibt die Berücksichtigung der erzielten Ergebnisse bei den kantonalen Prüfungen.

1 Im Falle eines Wechsels des Niveaus oder der Option nach Ablauf der zwölften Woche der neunten Klasse werden die Noten des vorherigen Niveaus oder der vorherigen Option nicht zur Ermittlung der Note des ersten Semesters berücksichtigt.

2 Absatz 1 gilt analog für Schüler, die im Laufe des Schuljahres in die Sekundarschule eintreten.

1 Das schulische Profil des Schülers wird durch das Niveau in jedem der Grundfächer und durch die gewählte Option bestimmt.

2 Beim Übergang von einem Schuljahr zum nächsten kann der Schüler die Kurse der Grundfächer auf den gleichen Niveaus fortsetzen, wenn er in jedem der drei betreffenden Fächer eine ausreichende Beförderungsnote erhält. Andernfalls wird der Schüler in das niedrigere Niveau des Fachs versetzt, in dem er eine unzureichende Note erhalten hat; er kann jedoch seine Ausbildung auf den gleichen Niveaus fortsetzen, wenn er nur in einem der niveaubasierten Kurse eine unzureichende Note erhalten hat und seine Ergebnisse den vom Departement festgelegten Kriterien entsprechen.

1 Der Zugang zu Kursen eines höheren Niveaus oder der Übergang zu einem niedrigeren Niveau wird ausschließlich durch die im betreffenden Fach erreichte Note bestimmt.

3 Das Department legt die Kriterien für die aufsteigenden oder absteigenden Übergänge von einem Niveau zum anderen fest, unter Berücksichtigung der für die Lehre jedes Niveaus spezifischen Bewertungsskalen.

4 Auf Antrag der Eltern kann der Direktor einen Abstieg genehmigen, auch wenn der Schüler die Voraussetzungen für den Verbleib im besuchten Niveau erfüllt.

1 Während des ersten Semesters der neunten Klasse können Niveauänderungen am Ende der zwölften Woche vorgenommen werden, auf Vorschlag der Lehrkräfte und mit Zustimmung der Eltern.

1bis Absatz 1 gilt analog für Schüler, die im Laufe des Jahres in die Sekundarschule eintreten.

2 Aufstiegsübergänge können am Ende jedes Semesters erfolgen. Sie sind freiwillig; die Entscheidung liegt bei den Eltern des Schülers.

3 Abwärtsübergänge finden am Ende der neunten Klasse sowie am Ende jedes Semesters der zehnten und elften Klasse statt. Sie sind obligatorisch.

1 Der Verbleib des Schülers in den Optionen 1, 2 und 3 auf der folgenden Stufe wird durch die in der betreffenden Option und in den entsprechenden Fachbereichen erzielten Ergebnisse bestimmt.

3 Das Departement legt die Bedingungen und Modalitäten der Anwendung fest.

1 Mit schriftlicher Zustimmung der Eltern kann der Schüler, der die Zugangsvoraussetzungen erfüllt, am Ende der zwölften Woche der neunten Stufe sowie am Ende jedes Semesters der neunten, zehnten und elften Stufe die Option wechseln.

2 Absatz 1 gilt entsprechend für Schüler, die im Laufe des Schuljahres an der Sekundarschule eintreffen.

Im Falle eines Wechsels der Niveaus oder Optionen kann der Schüler gemäß Artikel 49 Unterstützungsunterricht erhalten.

1 Der Schüler ist verpflichtet, das Schuljahr zu wiederholen, wenn seine Leistungen und sein schulisches Profil keine andere Möglichkeit mehr zulassen, trotz der Regeln über den Wechsel von Stufen und Optionen.

2 Die Eltern können einen Antrag auf Wiederholung beim Direktor stellen, wenn ihr Kind in der Sekundarstufe noch keine Klasse wiederholt hat und wenn die Regelungen zur Versetzung einen Abstieg in mehr als einem Fach mit Stufen oder einen Wechsel der Option erfordern.

3 Das Departement legt die Anwendungsmodalitäten fest.

1 Im Falle eines disziplinarischen Verhaltens eines Schülers ergreift der Lehrer die geeigneten erzieherischen Maßnahmen. Er kann insbesondere den Schüler zur Ordnung rufen, ihn dazu bringen, seine Beweggründe zu erklären, sein Verhalten zu verstehen und dessen Auswirkungen abzuschätzen.

2 Der Lehrer kann dem Schüler auch eine besondere Aufgabe zuweisen, die teilweise oder vollständig außerhalb der Unterrichtszeit zu erledigen ist. Er kann ihm insbesondere auftragen, den Schaden zu beheben, oder ihm eine Aufgabe auferlegen, die ihn dazu bringt, die Konsequenzen seines Handelns abzuwägen.

**1 Es sind nur die folgenden disziplinarischen Maßnahmen zulässig:**

a) Besondere Arbeiten oder zusätzliche Hausaufgaben, die zu Hause erledigt werden und nicht mehr als einen halben Arbeitstag in Anspruch nehmen;

b) Nachsitzen verbunden mit besonderen Arbeiten bis zum Äquivalent eines ganzen Tages;

c) Die Beschlagnahmung von Gegenständen;

d) Der Ausschluss von außerschulischen Aktivitäten;

e) Der vorübergehende Ausschluss vom Unterricht bis zu insgesamt 20 Schultagen pro Schuljahr; ein vorübergehender Ausschluss darf jedoch nicht mehr als fünf Schultage betragen;

f) Die Zuweisung zu einer Förderklasse;

g) Die Versetzung in eine andere Klasse, ein anderes Gebäude oder in einen anderen Schulkreis;

h) Der endgültige Ausschluss oder die Beschulung in einer Institution.

**2 Die Sanktionen können kumuliert werden.**

**3 Vorbehaltlich der Bestimmungen des Strafrechts werden die beschlagnahmten Gegenstände zurückgegeben:**

a) An die Eltern, wenn es sich um einen gefährlichen Gegenstand oder einen Gegenstand handelt, der die Würde oder körperliche Integrität anderer beeinträchtigen könnte;

b) An den Schüler oder an seine Eltern, wenn sie aus anderen Gründen beschlagnahmt wurden.

**4 Der vorübergehende Ausschluss, die Zuweisung zu einer Förderklasse, die Versetzung und der endgültige Ausschluss oder die Beschulung in einer Institution können im Prinzip nur verhängt werden, wenn der Maßnahme eine schriftliche Verwarnung an den gesetzlichen Vertreter des Schülers vorausging.**

**5 Sofern nicht anders entschieden, führt der Schüler, dem eine außerschulische Aktivität entzogen wurde, stattdessen schulische Arbeiten in der Schule durch.**

**6 Der vorübergehende Ausschluss ist mit Nachholarbeiten verbunden, die zu Hause erledigt werden müssen.**

**7 Das Fehlen eines Schülers aufgrund eines vorübergehenden Ausschlusses gilt als gerechtfertigt (Art. 133).**

1 Disziplinarmaßnahmen dürfen nur verhängt werden, wenn vorangegangene erzieherische Maßnahmen wirkungslos geblieben sind oder von vornherein als nutzlos erscheinen.

2 Die Art und das Maß der Sanktion werden unter Berücksichtigung des Fehlverhaltens des Schülers, der Umstände des Falles und der Beeinträchtigung des ordnungsgemäßen Ablaufs der Schule bestimmt.

1 Der Lehrer ist befugt, dem Schüler besondere Aufgaben für zu Hause zu erteilen. Er kann auch entscheiden, einen Schüler nach vorheriger Information der Schulleitung zum Nachsitzen zu beordern sowie Gegenstände, die im Artikel 83, Absatz 2, des Gesetzes über die Schulpflicht genannt sind, zu konfiszieren.

2 Die Schulleitung ist befugt, einem Schüler die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten zu untersagen und einen Schüler vorübergehend bis zu einer Gesamtdauer von 10 Tagen auszuschließen. Bevor sie diese letztgenannte Disziplinarmaßnahme ausspricht, holt sie die Stellungnahme der Lehrer ein, die dem Schüler Unterricht erteilen.

Der Bildungsdienst ist zuständig für die Anordnung der folgenden Disziplinarmaßnahmen

a) der vorübergehende Ausschluss eines Schülers, wenn dieser bereits für mindestens 10 Tage ausgeschlossen wurde oder wenn mit einem neuen vorübergehenden Ausschluss diese Grenze überschritten wird;

b) die Unterbringung in einer Übergangsklasse;

c) die Versetzung.

Die endgültige Ausschließung oder die Beschulung in einer Einrichtung fällt in den Zuständigkeitsbereich der Abteilung.

1 Eine Disziplinarbehörde kann auch weniger schwere Sanktionen verhängen als diejenigen, für die sie zuständig ist.

2 Die Androhung einer Sanktion fällt in die Zuständigkeit der Behörde, die auch für die Verhängung der Sanktion selbst zuständig ist.

1 Die zuständige Behörde für die Verhängung einer Disziplinarstrafe stellt die Tatsachen fest und führt die relevanten Beweise. In jedem Fall gibt sie dem Schüler die Gelegenheit, sich zu äußern. Außer bei besonderen Arbeiten, Nacharbeiten und Einziehungen werden auch die Eltern gehört.

2 Das Departement und der Bildungsdienst können die im Absatz 1 vorgesehenen Aufgaben an eine nachgeordnete Disziplinarbehörde delegieren.

3 Die Entscheidungen über die Verhängung einer Disziplinarmaßnahme werden den Eltern folgendermaßen mitgeteilt

a) durch das Wochenheft im Fall von besonderen Arbeiten, zusätzlichen Hausaufgaben und Nacharbeiten;

b) per Post im Fall der anderen Sanktionen.

2 Der Inhaber einer Stelle, die über verschiedene Schulen organisiert ist, und der Lehrer, der für Unterstützungs- und Fördermaßnahmen an verschiedenen Schulen zuständig ist, erhalten die Reisekostenentschädigung gemäß der Verordnung über die Rückerstattung von Auslagen der Richter, Beamten und Angestellten der Republik und des Kantons Jura.

1 Der Lehrer, der Inhaber von zwei oder mehr Teilzeitstellen an verschiedenen Schulen ist, erhält die im vorhergehenden Artikel vorgesehene Fahrtkostenerstattung; jedoch werden die ersten achtzig wöchentlichen Kilometer nicht erstattet.

2 Der Lehrer, der Inhaber einer oder mehrerer Teilzeitstellen an einer einzigen Schule ist, kann ausnahmsweise die Fahrtkostenerstattung erhalten, wenn es darum geht, den Unterricht in einer abgelegenen Schule sicherzustellen.

1 Nur die aus besonderen Bedingungen und gegebenenfalls dem Wohnsitz des Lehrers resultierenden, gerechtfertigten Reisen berechtigen zu einer Entschädigung.

2 Die Abrechnung erfolgt in der Regel am Ende des Schulsemesters, im Februar und im Juli.

1 Der Lehrer übernimmt die administrativen Aufgaben und die Aufsichtspflichten, die für das reibungslose Funktionieren der Klasse und der Einrichtung erforderlich sind, einschließlich der Vorbereitung und des Abschlusses des Schuljahres. Er ist insbesondere verpflichtet, die Pausen zu beaufsichtigen und die Abwesenheiten zu kontrollieren.

2 Er bewertet die Arbeiten der Schüler, stellt die Schulzeugnisse aus und informiert die Eltern gemäß den Anweisungen des Departements.

3 Der Lehrer organisiert vor dem Ende des Kalenderjahres ein Klassentreffen mit den Eltern seiner Schüler, um sich kennenzulernen und sie über die Merkmale des Lehrplans, des Veranstaltungsprogramms sowie über die Besonderheiten und spezifischen Anforderungen des Klassenbetriebs zu informieren. Er kann die Zusammenarbeit und gelegentliche Beteiligung des pädagogischen Beraters und des Direktors anfordern.

4 Der Lehrer steht den Eltern, die ein persönliches Gespräch wünschen, zur Verfügung.

1 Im Falle der unvorhersehbaren oder kurzfristigen Abwesenheit eines Lehrers trifft der Schulleiter die notwendigen Vorkehrungen, um die Aufsicht sicherzustellen und die Beschäftigung der Schüler zu gewährleisten.

2 Soweit es die Umstände erlauben, ersucht er die Zusammenarbeit der anderen Lehrer und achtet dabei auf eine gerechte Verteilung der zusätzlichen Arbeit, die dies mit sich bringt.

1 Der Lehrer arbeitet mit seinen Kollegen und den lokalen Behörden bei der Organisation und Durchführung von außerschulischen Aktivitäten zusammen.

2 Jede außerschulische Aktivität wird den Eltern mitgeteilt.

3 Der Lehrer, der eine schulische Aktivität außerhalb der Schule oder außerhalb der üblichen Schulzeiten durchführt, informiert die Schulleitung.

4 Das Departement erlässt die notwendigen Anweisungen bezüglich des Umfangs, der Sicherheitsvorschriften, der pädagogischen Anforderungen und der allgemeinen Organisation dieser Veranstaltungen.

1 Der Lehrer muss vor Beginn des Unterrichts am Morgen und am Nachmittag im Klassenzimmer sein, um die Schüler zu empfangen und zu beaufsichtigen. In der Kinderschule achtet der Lehrer darauf, dass die Kinder am Ende jedes halben Tages sicher nach Hause gehen.

2 Kein Schüler darf ohne die Erlaubnis der Schulleitung in eine Klasse aufgenommen oder vom Lehrer in eine andere Klasse versetzt werden.

3 Wenn ein Schüler während der Schulstunden einen Unfall erleidet, ergreift der Lehrer die erforderlichen Maßnahmen und informiert die Schulleitung.

1 Der Klassen- oder Modulbetreuer ist in erster Linie verantwortlich für das gemeinschaftliche Leben der Klasse oder der Klassengruppe.

2 Er führt die administrativen Arbeiten im Zusammenhang mit der Klasse oder der Klassengruppe durch; er überwacht die Abwesenheiten, organisiert und leitet die Schulfahrten.

3 Er vertritt die Klasse gegenüber den Eltern.

4 In der Sekundarstufe bemüht sich der Modulbetreuer, die Zusammenarbeit zwischen all seinen Kollegen zu fördern, die in den Klassen unterrichten, für die er zuständig ist.

5 Der Bildungsdienst gibt die erforderlichen Richtlinien vor.

1 Die pädagogische Begleitung der jungen Lehrkräfte wird vom pädagogischen Berater gewährleistet.

2 Grundsätzlich fordert die junge Lehrkraft die Unterstützung an, die sie benötigt. Der pädagogische Berater kann diese jedoch bei Bedarf verordnen.

1 Die Berufsverbände und Gewerkschaften, die anerkannt werden möchten, richten einen entsprechenden Antrag an das Departement zu Händen der Regierung. Sie legen ihrer Eingabe ihre Satzung bei und geben die Anzahl ihrer Mitglieder an, die an den öffentlichen Schulen des Kantons tätig sind.

2 Die Regierung erkennt die Berufsverbände und Gewerkschaften an, deren Satzungen die Wahrung der beruflichen Interessen der Lehrkräfte vorsehen; sie berücksichtigt dabei die Anzahl der betroffenen Mitglieder.

3 Das Departement und der Unterrichtsdienst konsultieren die anerkannten Verbände und Gewerkschaften zu jedem Gesetz- oder Verordnungsentwurf, der den Status der Lehrkräfte betrifft, insbesondere in Bezug auf Bezüge, Zulagen, Dauer der Arbeitszeit, Beziehungen zu den Behörden und Eltern, sowie über Dossiers, die geeignet sind, die Schulorganisation in bedeutendem Maße direkt oder indirekt zu verändern.

1 Jeder Lehrer kann beantragen, von der Schulleitung zu einem ihn persönlich betreffenden Gegenstand angehört zu werden.

2 Die Konsultation der Lehrer erfolgt grundsätzlich über das Kollegium der Lehrkräfte (Art. 241).

4 Das Gesetz, welches den Schulrat einrichtet, regelt die Beteiligung der Lehrkräfte an diesem Rat.

1 Wenn die Anzahl der Schüler in einer Gemeinde nicht ausreicht, um einen Kindergarten- oder Primarschulkreis zu bilden, bildet die Gemeinde einen Verband oder schließt eine Vereinbarung mit einer oder mehreren Nachbargemeinden.

2 Der Bildungsdienst fördert zu diesem Zweck die Kontakte zwischen den Gemeinden; er unterstützt insbesondere die Gemeinden, die in der Notwendigkeit stehen, mit anderen zusammenzuarbeiten.

3 Wenn eine Gemeinde oder eine Gruppe von Gemeinden sich weigern, mit einer anderen Gemeinde zusammenzuarbeiten, oder dieser übermäßige Bedingungen auferlegen, entscheidet das Departement, vorbehaltlich des Rechtsweges zur Verwaltungsgerichtsbarkeit.

Die Annahme und Genehmigung der Satzung des Schulverbands oder der interkommunalen Vereinbarung erfolgt gemäß der Gesetzgebung über die Gemeinden in Bezug auf Verordnungen.

Wenn die Notwendigkeit der Zusammenarbeit nur einige Schüler betrifft oder wenn verhindert werden soll, dass eine Gemeinde mehreren Schulkreisen für ein einziges Schulniveau angehört, kann das Departement eine Vereinbarung zwischen Gemeinden genehmigen, die sich ausschließlich auf die Aufnahme der Schüler bezieht, ohne gemeinsames Management des Aufnahmekreises.

1 Der Schulkreis der Primarschule umfasst mindestens vier Klassen, d.h. eine Klasse pro Halbzyklus.

2 Das Departement genehmigt Ausnahmen aus triftigen Gründen, insbesondere um die Bildung von Mehrstufenklassen zu ermöglichen.

3 Eine Mehrstufenklasse wird als eine Klasse verstanden, die Schüler aus mehr als zwei verschiedenen Stufen umfasst.

Der Sekundarschulbereich umfasst mindestens ein Modul pro Stufe.

1 Die Schulordnung definiert die Regeln, die für das tägliche Leben und den internen Betrieb der Schule gelten. Diese Ordnung gilt für das Fachpersonal und die Schüler innerhalb des Schulbereichs.

2 Die Schulleitung, in Absprache mit den Lehrern und anderen Fachleuten der Schule, entwickelt die Schulordnung. Der Staat stellt den Leitungen eine Musterordnung zur Verfügung.

3 Auf Empfehlung des Bildungsdienstes ratifiziert das Departement die Schulordnung.

In allen Fällen umfasst die Kommission des Schulkreises eine ungerade Anzahl von Mitgliedern.

1 Die Mitglieder der Schulkreisgremien werden von der in der Gemeindeverordnung oder in den Statuten der interkommunalen Vereinbarung oder des Schulverbands benannten Behörde ernannt oder gewählt.

1 Die Mitglieder der Schulkreiskommissionen werden für die Dauer einer Legislaturperiode ernannt. Sie üben ihre Funktionen ab der Konstituierung der Schulkreiskommission bis zur Konstituierung der neuen Schulkreiskommission aus.

2 Die Schulkreiskommission muss bis zum 31. März des ersten Jahres der Legislaturperiode konstituiert werden.

1 Wenn ein Schulkreis aus mehreren Gemeinden besteht, hat jede von ihnen Vertreter in der Kommission des Schulkreises.

2 Sofern in der Gemeindegesetzgebung oder in den Statuten der interkommunalen Vereinbarung oder des Schulverbandes nichts anderes vorgesehen ist, konstituieren sich die Kommissionen der Schulkreise selbst.

3 Der Vorsitz teilt dem Bildungsdienst die Zusammensetzung der Kommission des Schulkreises mit.

1 Die Eltern von Schülern haben das Recht auf einen Vertreter in der Schulkreiskommission, wenn der Kreis weniger als fünf Klassen hat, auf zwei Vertreter, wenn er fünf bis zehn Klassen umfasst, und auf drei Vertreter, wenn es mehr als zehn Klassen sind.

2 Die Vertreter werden nach den folgenden Regeln benannt.

1 Der Schulkreisausschuss sorgt für die ordnungsgemäße Ernennung der Vertreter der Elternschaft.

2 Wenn die Elternschaft in einem vom Departement anerkannten Verein organisiert ist, dessen Satzung die Mitgliedschaft der Eltern des betreffenden Schulkreises ermöglicht, kann der Schulkreisausschuss diesem Verein die Aufgabe übertragen, die Ernennung der Vertreter vorzunehmen.

3 In den anderen Fällen organisiert der Schulkreisausschuss die Ernennung der Vertreter in einer Versammlung aller Eltern des Kreises.

4 Die Gemeindebehörden legen die Modalitäten des Ernennungsverfahrens fest.

Das Departement organisiert nach Bedarf Informationsveranstaltungen für die Mitglieder der Kommissionen der Schulkreise.

Die Personen, die an den Sitzungen der Schulkreis-Kommission teilnehmen oder aufgrund ihrer Funktion von den Protokollen der Beratungen Kenntnis erlangen, unterliegen der Geheimhaltungspflicht, die für staatliche Angestellte gilt.

1 Die Lehrkräfte sind an der Leitung des Schulkreises beteiligt; sie nehmen an der Animation und der Verwaltung ihrer Einrichtung teil.

2 Der Direktor konsultiert die Lehrkräfte zu Themen, die sie betreffen. Soweit möglich, bezieht er sie in die Vorbereitung seiner Entscheidungen und in die Ausarbeitung von Vorschlägen für die Schulkommission oder die kantonalen Behörden ein.

3 Bei der Zulassung und Orientierung der Schüler sowie bei disziplinarischen Maßnahmen weicht er nur aus gerechtfertigten Gründen von den Vorschlägen der betreffenden Lehrkräfte ab.

1 Die Lehrkräfte des Schulkreises versammeln sich im Lehrerkollegium.

2 Wenn der Kreis mehrere unabhängige Einrichtungen oder mehrere bedeutende Gebäude umfasst, kann ein Kollegium pro Einrichtung oder Gebäude gebildet werden.

3 Zum Kollegium gehören alle Lehrkräfte des Kreises oder gegebenenfalls der Einrichtung oder des Gebäudes, die für unbestimmte Zeit oder für mindestens ein Jahr engagiert sind.

1 Das Kollegium der Lehrkräfte wird von einem Mitglied der Schulleitung geleitet.

2 Es tritt auf Einladung der Schulleitung oder auf Antrag von mindestens einem Fünftel seiner Mitglieder zusammen.

1 Der Mediator hört Schülern in Schwierigkeiten zu und berät sie, wenn sie sich an ihn wenden; zu diesem Zweck steht er den Schülern zu vereinbarten Zeiten zur Verfügung; bei Bedarf leitet er sie an die Instanzen weiter, die zur Lösung dieser Schwierigkeiten beitragen können.

2 Der Mediator ist zur Vertraulichkeit der individuellen Informationen über die Schüler und ihr familiäres Umfeld verpflichtet.

3 Die Abteilung kann die Aufgaben des Mediators präzisieren; sie legt die Modalitäten der Zusammenarbeit mit den Schulbehörden (Kommission, Direktor, Schulamt), den Diensten der Schulmedizin und -psychologie sowie mit den sozialen Diensten fest.

Die Tätigkeiten und der Betrieb des Beratungszentrums für Schul- und Berufsberatung sowie der Schulpsychologie unterliegen einer besonderen Verordnung.

1 Der schulzahnärztliche Dienst und der schulärztliche Dienst werden gemäß dem Dekret über den schulzahnärztlichen Dienst und dessen Ausführungsbestimmungen sowie gemäß der Verordnung über den schulärztlichen Dienst organisiert.

2 Die üblichen Aktivitäten des schulärztlichen Dienstes finden während der Unterrichtszeiten statt.

1 Hausaufgaben sind erlaubt. Sie werden im Unterricht vorbereitet und an die Fähigkeiten der Schüler angepasst.

2 Sie tragen dazu bei, bei den Schülern den Sinn für Anstrengung und Organisation zu entwickeln. Sie ermöglichen ihnen, den Umgang mit sorgfältig ausgeführter Arbeit und persönlicher Verantwortung zu erlernen. Sie bieten den Schülern schrittweise die Mittel, ihre eigene Ausbildung in die Hand zu nehmen.

3 Es ist nicht erlaubt, den Schülern am Vormittag Aufgaben für den Nachmittag sowie für Montag, den Tag nach einem Feiertag und während der Ferien aufzugeben.

4 Das Departement kann die Dauer und die Art der Hausaufgaben sowie deren Koordination reglementieren.

1 Die Schulleitung organisiert den Nachhilfeunterricht auf der Grundlage der Vorschläge der Lehrkräfte.

2 Soweit keine besonderen Umstände vorliegen, umfasst eine Gruppe, die für eine Nachhilfestunde eingerichtet wurde, mindestens acht Schüler.

3 Die Schulen nutzen die Ressourcen, die durch das pädagogische Budget zugeteilt werden, um den Nachhilfeunterricht zu organisieren.

4 Die Schulen haben die Möglichkeit, die ihnen zugeteilten Unterrichtsstunden nach eigenem Ermessen zu nutzen, indem sie insbesondere Schüler aus verschiedenen Klassen und Stufen zusammenführen.

1 Die Schulleitung ist für die allgemeine Überwachung der betreuten Hausaufgaben zuständig.

2 Der Lehrer, der mit der Betreuung einer Gruppe von betreuten Hausaufgaben beauftragt ist, sorgt dafür, dass die Schüler ihre Hausaufgaben korrekt und unter geeigneten Bedingungen für die schulische Arbeit erledigen. Er bietet den Schülern bei Bedarf Unterstützung.

Die Betreuung der Kinder zwischen der Schule und den Haltestellen der Schultransporte sowie die Überwachung während der Wartezeiten zwischen der Abfahrt oder der Ankunft der Schultransporte und dem Beginn oder Ende der Schule sind für die Eltern kostenlos, ebenso gegebenenfalls die Organisation eines Schülerlotsendienstes.

1 Das kantonale Ökonomat und der Bildungsdienst arbeiten zusammen, um den Schulen die benötigten Lehrmittel bereitzustellen.

2 Der Bildungsdienst untersucht und bewertet die Bedürfnisse, legt die Anforderungen an die Lehrmittel fest und leitet die Erstellung des Manuskripts. Er stellt, soweit möglich, die interkantonale Zusammenarbeit sicher.

3 Das kantonale Ökonomat übernimmt die technische Umsetzung, den Verkauf und die Verbreitung in den Schulen. Es arbeitet mit seinen Gegenstellen in den welschschweizerischen Kantonen zusammen und beteiligt sich an den Arbeiten des welschschweizerischen Fonds für Schulausgaben.

1 Vor jeder kantonalen Umsetzung sind die bestehenden Angebote auf dem Markt zu analysieren und die Möglichkeiten der interkantonalen Zusammenarbeit zu prüfen.

2 Jede eigenständige kantonale Umsetzung bringt mit sich, dass das Unterrichtsmittel für die Klassen obligatorisch gemacht wird. Grundsätzlich gilt dies auch für jede Verpflichtung im Hinblick auf eine interkantonale Umsetzung.

1 Die Kosten für die Forschung und allgemeine Gestaltung eines Unterrichtsmittels werden dem Budget des Bildungsdienstes belastet.

2 Die Autorenhonorare, allgemein die Kosten für die Erstellung des Manuskripts und der Veröffentlichung, werden vom Kantonalen Ökonomat vorgestreckt, das sie auf den Verkaufspreis an die Gemeinden umlegt. Die auf interkantonaler Ebene der Romandie festgelegten Veröffentlichungsregeln bleiben vorbehalten.

1 Das kantonale Wirtschaftszentrum verwaltet die Reserven an Lehrmitteln; es sorgt für deren Erneuerung gemäß den Bedürfnissen der Schulen.

2 Es übermittelt dem Bildungsdienst jährlich einen Bericht über die Reserven. Dieser stellt, so weit wie möglich, sicher, dass die Reserven aufgebraucht werden, bevor eine Entscheidung über die Einführung eines neuen Lehrmittels in die Klassen getroffen wird.

Das kantonale Wirtschaftszentrum erstellt und verteilt die vom Departement oder vom Bildungsdienst ausgearbeiteten offiziellen Dokumente und Formulare, die für die Verwaltung der Schulangelegenheiten erforderlich sind.

1 Die Anzeige ist der Weg, durch den eine Person dem Bildungsdienst eine unregelmäßige Situation oder ein unregelmäßiges Verhalten zur Kenntnis bringt.

2 Sie wird schriftlich formuliert, datiert und unterschrieben und enthält eine kurze Darstellung der Tatsachen.

1 Der Bildungsdienst prüft, ob der Anzeigenerstatter durch die angezeigten Tatsachen in seinen schutzwürdigen Interessen verletzt wird, und fordert ihn gegebenenfalls auf, sich zu erklären, ob er beabsichtigt, als Kläger am Verfahren teilzunehmen.

2 Wenn der Bildungsdienst der Ansicht ist, dass der Anzeigenerstatter, der den Status eines Klägers beansprucht, diesen Status nicht besitzt oder dass die Anzeige unzulässig ist, leitet er die Akte zur Entscheidung an das Departement weiter; gegen diese Entscheidung kann beim Regierungsrat Einspruch erhoben und Beschwerde eingelegt werden.

1 Der Bildungsdienst stellt von Amts wegen die Tatsachen fest und hört die von der Anzeige betroffenen Personen an. Bei Bedarf kann er auch die betroffenen Schüler anhören.

2 Das Departement entscheidet schriftlich über die Anzeige; die Entscheidung ist kurz zu begründen.

3 Die Entscheidung des Departements unterliegt dem Einspruch und kann anschließend vor die Regierung angefochten werden.

4 Das Departement informiert den Anzeigeerstatter über die Art und Weise der Bearbeitung des Falles.

Der Bildungsdepartement ist für die Ausführung dieser Verordnung zuständig; es kann Richtlinien oder besondere Anweisungen erlassen.

Verordnung vom 6. Dezember 1978 über den Aufenthalt und die Niederlassung der Ausländer wird wie folgt geändert

Artikel 10, Absatz 1

Aufgehoben

Die Verordnung vom 10. Juli 1984 zur Durchführung des Lehrerausbildungsgesetzes wird wie folgt geändert

Artikel 1, Absatz 2, Buchstabe f

...

Drittes Buch, Erster Teil, Vierter Titel, Kapitel IV bis

KAPITEL IV BIS: Unterricht in Sexualerziehung

Artikel 74a bis 74c

...

Die Verordnung vom 6. Dezember 1978 zur Festlegung der Anzahl der Pflichtstunden der Lehrkräfte wird wie folgt geändert

Artikel 1

...

Artikel 6, Absatz 3

Abrogiert.

KAPITEL II/Abschnitt 1

ABSCHNITT 1: Die Lehrkräfte des Pädagogischen Instituts

Artikel 8a

...

ABSCHNITT 1a (ehemals Abschnitt 1)

ABSCHNITT 1a: Die Lehrkräfte der Mittelschulen

Artikel 9 und 9a

...

ABSCHNITT 2: Die Lehrkräfte der Sekundarschulen

Artikel 11

...

Artikel 13

Abrogiert.

ABSCHNITT 3: Die Lehrkräfte der Grundschulen

Artikel 14

...

Artikel 15

Abrogiert.

ABSCHNITT 4: Die Lehrerinnen der Vorschulen

Artikel 16

...

ABSCHNITT 5: Die Lehrkräfte für Übergangs- und Förderklassen sowie die Lehrkräfte, die für Förder- oder mobile Förderunterrichtskurse zuständig sind

Artikel 17

...

KAPITEL III (Art. 18 und 19)

Abrogiert.

Die Verordnung vom 13. Mai 1986 über die Entschädigung von Lehrern im Falle einer Entlassung oder Nichtwiederwahl in Folge einer Klassenstufenschließung wird wie folgt geändert

TITEL

Verordnung über die Entschädigung von Lehrern im Falle einer Entlassung oder Nichtwiederbestellung in Folge einer Entscheidung zur Schließung einer Klassenstufe

PRÄAMBEL

...

Artikel 1 und 2

...

Die Verordnung vom 25. November 1986 über den Ersatz von Lehrkräften wird wie folgt geändert

Artikel 7

...

Artikel 9, Absatz 2

...

Artikel 17 und 18

...

Artikel 40, Absatz 3

...

Artikel 43

...

Artikel 44, Absatz 2

...

Artikel 45, Absatz 4

...

Das Reglement der Mittelschulen vom 6. Dezember 1978 wird wie folgt geändert

Artikel 1 und 2

...

DRITTER TITEL: Höhere Handelsschule und Schule für allgemeine Bildung

Artikel 15

...

VIERTER TITEL (Art. 16 bis 40)

Aufgehoben

Artikel 41

...

Artikel 42, Absatz 2

...

Artikel 43

...

Artikel 44

Aufgehoben

Artikel 46

...

Artikel 48 und 49

...

Artikel 50

Aufgehoben

Artikel 51, 52 und 53

...

Artikel 54, Absatz 2

...

Artikel 55 und 56

Aufgehoben

Die Verordnung vom 27. Februar 1990 über den freiwilligen Schulsport wird wie folgt geändert

Artikel 6 und 7

...

Artikel 8

Aufgehoben

Artikel 9

...

Artikel 10, Absatz 1

...

Artikel 11

...

Artikel 14, Absatz 2

...

Artikel 20

...

Artikel 21 und 22

Aufgehoben

Artikel 24, Absatz 2

...

Die Verordnung vom 3. Juli 1990 über Stipendien und Studiendarlehen wird wie folgt geändert

Artikel 8

...

Artikel 9

Aufgehoben

1 Alle den Bestimmungen dieser Verordnung widersprechenden Regelungen werden aufgehoben.

2 Insbesondere aufgehoben werden

1. die Verordnung vom 5. März 1991 über die Sexualerziehung in öffentlichen Schulen;

2. die Verordnung vom 17. Juli 1979 zur Festlegung der Reisekostenvergütungen für Lehrkräfte in Teilzeitprogrammen an verschiedenen Schulen;

3. die Vorschrift vom 6. Dezember 1978 über die Schulinspektion;

4. die Vorschrift vom 6. Dezember 1978 über die Überwachung des hauswirtschaftlichen Unterrichts und der praktischen Arbeiten;

5. die Vorschrift vom 6. Dezember 1978 über den Kindergarten;

6. die Verordnung vom 6. Mai 1986 über den geteilten Unterricht in der Grundschule und im Kindergarten;

7. die Verordnung vom 26. Juni 1984 über die Klassengrößen, die Eröffnung und Schließung von Klassen der Schulpflicht;

8. die Verordnung vom 15. Juli 1980 über die Schulzeugnisse und Beförderungen in den Grundschulen;

9. die Verordnung vom 6. Dezember 1978 über die Teilnahme von Schülern an Veranstaltungen;

10. die Vorschrift vom 6. Dezember 1978 über die Zuständigkeiten der Kommissionen der Grundschulen (Grundschulvorschrift);

11. die Vorschrift vom 6. Dezember 1978 über die Schulen für praktische Arbeiten;

12. die Verordnung vom 19. Juni 1990 über Sonderklassen, pädagogische Unterstützung und Förderung (Maßnahmen der ausgleichenden Pädagogik);

13. die Verordnung vom 18. Januar 1983 über den Schülertransport;

14. die Verordnung vom 6. Dezember 1978 über die Inspektion des Sportunterrichts;

15. die Verordnung vom 6. Dezember 1978 über die kantonale Unterstützung für behinderte Kinder.

1 Die vom Departement für das Schuljahr 1993/1994 festgelegten Richtlinien bleiben ungeachtet des Inkrafttretens dieser Verordnung gültig.

2 Während der Übergangszeit (Art. 170, Abs. 2, LS) können die Ausschreibungen der Lehrerstellen je nach Bedarf wöchentlich stattfinden, abweichend von Artikel 180.

1 Nach Ablauf der Übergangsfrist, die in Artikel 170 Absatz 2 des Schulgesetzes festgelegt ist, erstellt das Departement einen Bericht für die Regierung über die Umsetzung der Schulreform.

2 Die Regierung macht die wichtigsten Ergebnisse dieser Analyse öffentlich.

Die zum Zeitpunkt des Inkrafttretens dieser Verordnung gemäß früherem Recht anerkannten Schülertransporte, die die Kriterien der Artikel 15 bis 17 dieser Verordnung nicht mehr erfüllen, bleiben bis zum 31. Juli 1995 zur Verteilung der Schulaufgaben zugelassen.

Um die Arbeitsplatzsicherung für die am 1. August 1991 fest angestellten ACT-Lehrerinnen zu gewährleisten, kann der Bildungsdienst in Übereinstimmung mit Artikel 170 des Schulgesetzes ausnahmsweise, nachdem alle anderen Möglichkeiten ausgeschöpft wurden – insbesondere die Versetzung in den ACM-Unterricht an der Grundschule gemäß Artikel 175, Absatz 3, des Schulgesetzes – Ausnahmen hinsichtlich der Schülerzahlen für den Unterricht in Klassenabschnitten zulassen (Art. 106, Abs. 3, der vorliegenden Verordnung); solche Ausnahmen sind nur bis zum 31. Juli 1995 gestattet.

1 Die Disziplin "Projekte", die sich durch die Zusammenführung mehrerer Disziplinen und die Durchführung von Projekten auszeichnet, wird experimentell im elften Jahr der Option 4 bis zum 31. Juli 2023 umgesetzt.

2 Um die Umsetzung der Disziplin "Projekte" zu ermöglichen, wird von den Bestimmungen dieser Verordnung wie folgt abgewichen

a) die Optionen 3 und 4 werden im elften Jahr getrennt, um die Durchführung von Projekten in Option 4 zu ermöglichen (Art. 45, Abs. 3);

b) im elften Jahr und für die Dauer des Schuljahres ist es möglich, den Stundenplan in Unterrichtsblöcke zu unterteilen, um die Durchführung von Projekten zu ermöglichen. Eine Weisung des Departements legt die Modalitäten fest (Art. 90, Abs. 1);

c) die Disziplin "Projekte" kann klassenweise unterrichtet werden (Art. 106, Abs. 4).

3 Das Departement ist zuständig für die Benennung der Schulen, in denen die Disziplin "Projekte" umgesetzt wird.

4 Nach Ablauf der experimentellen Phase sind die Disziplin "Projekte" und die Abweichungen von den Bestimmungen dieser Verordnung hinfällig.

1 Die gemeinsamen Prüfungen der achten Primarstufe vom 25. bis 27. Mai 2020 sind abgesagt.

2 Abweichend von Artikel 37 basiert die Zuweisung der Schüler für den Zugang zu den Kursen auf Sekundarschulniveau zum Schulbeginn im August 2020 auf den Ergebnissen der gemeinsamen Prüfungen vom Februar 2020 sowie dem Semesterdurchschnitt des ersten Semesters, die auf derselben Skala berücksichtigt werden, wobei die ersten zu einem Drittel und die zweite zu zwei Dritteln gewichtet werden.

Diese Verordnung tritt am 1. August 1993 in Kraft.